下面是小编为大家整理的中班体育活动：黑猫警长（共含9篇），仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!同时，但愿您也能像本文投稿人“蓝河间”一样，积极向本站投稿分享好文章。
活动目标：
⒈练习在高度为20厘米，间距为（15-25厘米）的椅子上平稳的走，发展幼儿的平衡能力和协调能力。
⒉乐于与同伴合作、勇于接受挑战，体验体育活动带来的乐趣。
活动准备：
⒈幼儿已经观看《黑猫警长》的动画片
⒉幼儿有玩椅子的经验，并会打开合拢小椅子的方法。
⒊高度为20厘米的折叠椅子（红、黄、蓝三种颜色）人手一把。黑猫警士胸饰与幼儿人数相等。《黑猫警长》的音乐。把高度为12厘米的椅子做的树桩和玩具小老鼠若干，3个老鼠笼供幼儿游戏时使用。
⒋场地布置见活动场地
幼 儿 独木桥 树桩 老鼠笼
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活动过程：
一、导入环节：黑猫警长来巡视
⒈幼儿以黑猫警长的身份双手持椅子精神饱满地四散进入场地，并按一定的距离站好。
⒉在音乐的伴奏下，师生共同进行自编的椅子操。（具体操节如下：上肢运动-体转运动--下蹲运动—腹背运动-- -跳跃运动-整理运动等）
二、探索环节：黑猫警长练本领
⒈幼儿自由探索玩椅子，体验玩椅子带来的乐趣。
幼儿发挥想象自由探索椅子的不同玩法，对有创造性玩法的幼儿及时鼓励和肯定，同时集体让幼儿学一学，练一练，满足他们玩的欲望。
⒉幼儿尝试练习走独木桥，发展幼儿的平衡能力。
⑴通过创设情景，引出搭桥。
引导幼儿看标记合作布置场地，提高幼儿合作布置场地的能力。
⑵第一次鱼贯式练习走高度为20厘米的桥，教师观察指导，提醒幼儿稳稳的过桥并注意安全。
⑶第二次尝试走间距为15厘米的桥。教师注意幼儿的动作和安全。
在第一次练习的基础上，师生共同发现问题，解决问题。怎么才能又稳又安全的走过小桥？然后通过师生互动的方式帮助幼儿明确过桥的动作要领。
⑷为了进一巩固动作的要领和提高练习的密度，幼儿第三次尝试走间距为15-25厘米的桥。根据能力的差异幼儿自由选择，满足不同孩子的需求，体验集体游戏带来的快乐。
三、游戏环节：黑猫警长捉老鼠。
⒈教师介绍比赛玩法和游戏规则。
⒉幼儿游戏，感受合作的快乐。教师注意保护幼儿的安全。
⒊教师小结幼儿比赛的情况，激发幼儿积极向上、勇于挑战运动的热情。
四、放松环节：黑猫警长胜利了
⒈黑猫警长庆祝。师生共同随音乐做放松动作。
⒉黑猫警长退场。在音乐声中一个跟好一个走出场地，结束活动。
五、活动延伸
幼儿继续探索椅子的不同玩法，体验创新的乐趣。
早晨，我起床就看见一位头戴警帽，身穿黑色警衣的背影，原来是黑猫警长，我兴奋地抱了抱黑猫警长。
我问黑猫警长：“你为什么来我家？”黑猫警长说：“因为我听说动物和人类和好了，我便过来看看。”话说完，一辆警车过来，车上警官问：“你们有没有看见一头大灰狼跑来？”原来是大灰狼抢劫银行了。很快黑猫警长发现了大灰狼，便叫我一起去追，那大灰狼一会儿跑在公路上，一会儿坐上自行车逃跑，最后大灰狼拦了一辆出租车，出租车开到了动物园，大灰狼把衣服脱光，跳进狼山，过了好久我用卫星定位技术才找到大灰狼。黑猫警长十分感谢我的帮忙。
中午，我饿了，黑猫警长说想请我吃鱼。我们便走进一家餐厅，黑猫警长狼吞虎咽地吃鱼，吃完后，黑猫警长和我一起回家。
下午，黑猫警长和我一起玩游戏，我打开猫和老鼠的闯关游戏，黑猫警长说：“这只老鼠竟然逃走了，把我弄进去，我要抓住它。”“这是游戏，别钻进去！”我急忙上去拦住黑猫警长。
不知不觉到了黑夜，黑猫警长走了。“快起来，要迟到！”妈妈的声音传过来了，我醒来，原来刚才那是一场梦。
活动名称：（小班） ——创设环境，激发小班的幼儿兴趣和好奇心，促进交往的活动设计<?xml:namespace prefix =o ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:office” /> 一、 活动目标： 1、 复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。 2、 通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。 3、 学习句式：我在╳╳上（下…）发现（抓到了）一只老鼠。 二、 活动准备： 1、 头饰，白猫警士头饰若干（与参加的幼儿人数相等）老鼠玩具若干（是幼儿人数的2-3倍）其中一大老鼠作为“鼠大王”，的音乐带。 2、 创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓（纸盒）制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。 三、 活动过程 ： 1、 谈话导入 游戏，分配游戏角色，老师扮，幼儿全部扮演白猫警士。 2、 “接电话”进入情境，：“刚才接到╳地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察 一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。” 3、 白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在╳╳上面（下……）发现（抓到了）一只老鼠 4、 ：“情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧！” 白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。 5、 “紧急集合，白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠，对你们的表现很满意。” 一天早晨，小兔在家吃着妈妈做的香喷喷的包子、喝着甜甜的牛奶时，忽然狐狸从窗户跳进来，抱起小兔想把它抢走。小兔一边挣扎一边惊恐地大声喊：妈妈，快来救我！狐狸看到小兔反抗，一下子就把它打昏了。紧接着它抱着小兔，踩着桌子，跳出窗户逃走了。 这时，黑猫警长巡逻路过小兔家。看见它家的窗户开着，就想和小兔打声招呼。可是他来到窗前被眼前的情景惊呆了--小兔不在家，屋里一片狼藉，桌子上有零乱的脚印，牛奶也洒了。黑猫赶紧跳进屋里，仔细查看。它发现桌子上有清晰的狐狸脚印，很快判断出一定是狐狸把小兔抢跑了。 于是，黑猫警长赶紧骑上摩托车，顺着狐狸的脚印风驰电掣般地朝森林深处驶去。不一会儿，它就看见狐狸正抱着小兔逃窜的身影。警长一边朝天鸣枪，一边大喊：狐狸，不许跑，快停下！狐狸听到警长的喊声，越发逃得快了，它闭着眼睛疯狂往前奔，可是没想到只听嘭的一声，它撞到了一棵大树上，一下子晕倒了 小兔得救了。黑猫警长没费吹灰之力就把这只作恶多端的狐狸逮住了，让它受到了应有的惩罚。 自从狐狸开了一家饭店后，小动物们常常会消失。 黑猫警长对狐狸有些怀疑，于是决定偷偷的跟踪狐狸。 狐狸来到了森林，看到小动物们说：“你们想去一个非常好玩的地方吗?”小动物们说：“去哪里呀?”狐狸说：“那个地方有好玩的、好吃的等等，想干什么就干什么!”小动物们相信了狐狸的话，就跟着狐狸去它的饭店，黑猫警长也悄悄的跟了上去。 黑猫警长刚到饭店门口就闻到一股血腥味。正巧看到狐狸在关店门，黑猫警长举着枪对狐狸说：“那些小动物在哪里?”狐狸说：“在屋里吃饭呢。”黑猫警长让狐狸把店门打开，狐狸转了转眼睛说：“钥匙丢了。”黑猫警长当然不会相信它的话，从狐狸的身上把钥匙搜了过来，黑猫警长又问：“这是哪里的钥匙?”狐狸说：“不知道。”黑猫警长严厉地说：“你还不说实话，我就一枪把你毙了!”狐狸吓坏了急忙说：“这这是关小动物屋里的那把钥匙。黑猫警长找到那个房间，把小动物都放出来。黑猫警长把狐狸带上了警车回公安局去了。 这次小动物失踪案子，被黑猫警长破获了。 今天，我又拿起了《黑猫警长》这本书看起来，忽然一阵冷风刮过，我却莫明奇妙的来到了黑猫警长的家里。 坐在黑猫警长家的沙发上，正想开始聊天，却听到了一阵急促的电话铃声，黑猫警长拿起电话，电话里传来母鸡妈妈急切的声音：“警长，我、我、我的蛋被偷了。”“哦，在现场等着，我们马上就到”。来到现场，明显看到地上有一些杂乱的脚印用鼻子一闻，有一股黄鼠狼的骚臭味，我跟警长讨论了一会儿，初步断定黄鼠狼的嫌疑最大，警长立即决定带我去黄鼠狼家。 来到黄鼠狼家，仔细检查却没有发现鸡蛋的下落，而黄鼠狼却得意洋洋的站在旁边，正当我们准备走时，我看到黄鼠狼的嘴角有一点黄色的蛋液、桌角也有一些细碎的蛋壳，我悄悄把这个发现告诉了警长，警长严厉的眼光一瞪黄鼠狼，做贼心虚的黄鼠狼立刻撒腿就跑，机警的黑猫警长快速堵住它的去路，黄鼠狼只得乖乖束手就擒。我跟黑猫警长欢呼庆祝…… “醒一醒，到床上睡去，这孩子怎么拿着书睡着了”原来我看《黑猫警长》的时候睡着了，哈哈，原来我在梦中跟黑猫警长过了快乐有趣的一天。 活动名称：黑猫警长（小班）——创设环境，激发小班的幼儿兴趣和好奇心，促进交往的活动设计 一、 活动目标： 1、 复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。 2、 通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。 3、 学习句式：我在╳╳上（下…）发现（抓到了）一只老鼠。 二、 活动准备： 1、 黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干（与参加的幼儿人数相等）老鼠玩具若干（是幼儿人数的2-3倍）其中一大老鼠作为“鼠大王”，《黑猫警长》的音乐带。 2、 创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓（纸盒）制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。 三、 活动过程： 、 谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。 2、 “接电话”进入情境，黑猫警长：“刚才接到╳地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察 一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。” 3、 白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的`正确表达。“我在╳╳上面（下……）发现（抓到了）一只老鼠 4、 黑猫警长：“情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧！”白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。 5、 黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意。” 一、 活动目标： 1、 复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。 2、 通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。 3、 学习句式：我在╳╳上(下…)发现(抓到了)一只老鼠。 二、 活动准备： 1、 黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”，《黑猫警长》的音乐带。 2、 创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。 三、 活动过程： 1、 谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。 2、 “接电话”进入情境，黑猫警长：“刚才接到╳地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察 一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。” 3、 白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在╳╳上面(下……)发现(抓到了)一只老鼠 4、 黑猫警长：“情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。 5、 黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意。” 《黑猫警长》课后反思： 整个活动的效果是比较成功的，在整个活动中，幼儿一直处于比较兴奋的状态，这种状态主要是教师的情景设计满足幼儿学习的愿望，达到了“玩中学、学中玩’的教育理念，活动中教师扮演的黑猫队长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫队长的角色位置能够较好的控制整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂，因为他们喜欢这个动画片，喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处理较好，如：为了让幼儿能够充分说出我在╳╳上 (下…)发现(抓到了)一只老鼠。 第一次教师使用了语言指导策略“为了不让老鼠发现，我们要先进行侦查，侦查时脚步要轻，发现老师要马上回来报告”，利用这种策略及控制幼儿发生乱跑乱叫的现象，同时给幼儿创设了说句式的机会，孩子们的表现相当好，第一次的侦查都是轻轻的在屋内的每一个角落看，有的幼儿还打开抽屉进行检查，当发现老鼠后，都悄悄地跑到黑猫警长那进行报告。活动中教师每一步设计较好的帮助幼儿完成任务做好铺垫。是幼儿能够在非常愉悦的环境中掌握知识。今天活动同样也存在一定的不足，由于陪伴教师教研，集体活动造成活动中幼儿过多，教师不能将每一个幼儿的发展情况了如指掌。有的幼儿没有表现的机会。 一天，天气非常炎热，小兔子比比的妈妈和爸爸都出去了。留小兔子比比一个人在家。 小兔子比比一边喝着香喷喷的牛奶，一边啃着热腾腾的面包 这时，狐狸刚好从小兔子比比家门前过，看见小兔子比比一个人在家，就把他抓走了。 过了不久，小兔子比比的妈妈回来了。看不见小兔子比比非常着急，就急忙报案，黑猫警长接到报案后，就马上赶过来。黑猫警长过来一看，打翻在地的牛奶，桌子上的面包还是热的，肯定还走不远，地上还留下了脚印，黑猫警长仔细一看，是狐狸的。黑猫警长马上骑上摩托车，加大马力顺着脚印直追。狐狸带着小兔子比比跑到了河边，上了船，当船划到河中央时，船桨被水草缠住了，于是黑猫警长很快就把狐狸抓住了。 黑猫警长在送小兔子比比回家时，告诉他说；“以后一个人在家时，千万要把门和窗户关好：”小兔子比比说：“知道了。谢谢你黑猫警长。” ★ 黑猫警长新传作文 ★ 黑猫警长的作文篇4： 黑猫警长
篇5： 黑猫警长
篇6： 黑猫警长
篇7：中班语言黑猫警长教案
篇8：中班语言黑猫警长教案
篇9：黑猫警长故事
