今天小编就给大家整理了征文抄袭怎么办（共含9篇），希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!同时，但愿您也能像本文投稿人“百事百事可乐”一样，积极向本站投稿分享好文章。
抄袭
抄袭chāo xí[释义]①（动）X基本义：把别人的作品或语句抄来当作自己的`。多用于口语。
②（动）X指不顾客观情况；沿用别人的经验方法等。X（军队）绕道袭击敌人。
[构成] 并列式：抄＋袭[例句] 写论文不要～别人的结论。（作谓语）这是一种～的行为。（作定语）[同义] 剽窃①初中时，我学习不错，但语文成绩不突出。有次学校组织教师节征文比赛，老师给我报了名，我暗暗叫苦，我很清楚自己的水平。
第二天，就要上交征文了，我却一点头绪都没有。晚饭后，完成作业，趴在炕上，开始为征文发愁。日光灯发出嗡嗡的响声，我的大脑就如同那篇灯光一样白茫茫空荡荡。如果大家知道，我连一篇像样的作文也写不出来，那多没面子呀!我抬头仰望墙壁，看着斑驳的墙面，墙上贴着去年春节时用来装饰的旧报纸。
那些报纸是父亲从单位拿回家的，在那个年代，这是春节前我们对房间的最好装饰品。母亲打好浆糊，用面板做案几，小心地将浆糊用毛刷，均匀地涂在报纸上，我负责展开并递拿报纸，父亲则将刷上浆糊的报纸，粘贴在墙上。乌黑的墙面一点点被报纸盖住，房间便开始变亮。经过一天的忙活，到傍晚上灯时，整个房间就会变得明朗起来，那些烟熏火燎后的黑墙，被报纸掩盖。看着这样的“新房”，心情也会明朗起来。母亲捶捶背，直起身，笑意盈盈地把墙面，看了一遍又一遍。
在那些少有书读的日子里，墙上的这些报纸，悄悄为我打开了通向外面世界的窗口。有时候，我会整晚瞅着墙上的报纸，发呆，遐想，它带给我的引领，渐渐地潜滋暗长成了一个个梦。
我沉浸在对往事的留恋中，猛然想起明天的征文，心里的烦恼又升腾起来。
仰着头，目光游离在已变得斑驳发暗的墙面上，突然，目光右上侧的墙角处，我看到了一首小诗，发表在我们当地的日报上。一行行的小字，与周围的排版完全不同，很显眼。我坐起来，仔细读了一遍，里面提到了“老师”，竟然是一首赞颂老师的诗!我的心一阵狂喜……
我把诗仔细地读了几遍，诗以粉笔为意象，歌颂老师奉献精神的，正符合这次征文要求!来自旧报纸的诗，谁会看啊?带着一丝侥幸心理，我将这首《粉笔》小诗，一字未改地抄在稿纸，并且署上自己的名字，交了上去。
征文交上去之后不久，结果就公布了，我上交的那首小诗，获得了三等奖。万万没想到，因这些旧报纸，因了那首诗，我获得了自己学生时代的第一份奖品。奖品是一本黑色的塑料皮本子，我打开本子，看着扉页印着的那个大大的“奖”字，脸慢慢地热起来。后来，语文张老师在班上表扬了我，并且说我是个有灵性的学生，希望以后我会在这方面，继续努力，写出更好的文章。自己忐忑不安的心，更多了一份羞愧，也隐隐萌生了一丝丝的想往。那天下课后，我想去找张老师说明事情的真相，但因那颗年轻而敏感的心，终没有迈出这一步。我把那个奖品本子收藏了起来，时刻警醒自己。
多年以后，自己做了一名语文教师，渐渐对文字产生了兴趣。后来，初中同学聚会时，我告诉了张老师自己当年抄袭的真相。深感意外的是，张老师笑着说：“其实我早已知道，因为那首小诗是我丈夫写的，而我是他的第一读者，当然记得。只是我相信你是个有灵性的孩子，你那样做，一定另有原因，所以，我保持了沉默。现在不是很好吗?”老师和蔼的眼神里写满欣慰。我的心中一下子涌满了感动，原来，这么多年来，已满头华发的张老师，用她细腻的心灵，陪伴了我，保护了我。
至今，这个本子还被珍藏在书橱的一角，它带给我的温暖，时常抚慰着自己，所以我不敢懈怠。后来在工作中，我也遇到过学生抄袭作文的问题，很自然地，自己便多了一份宽容，也会给予细心引导。
对一颗善感的心灵来说，犯错之后的悔改，真的需要来自身边的人，给他一个宽松的环境。对于学生来说，你要教会他什么，你就要给他什么，这应该是最直观的教材了。
作者|青岛即墨 刘平
公众号：中学生读写
抄袭，自古有之。唐宋兴科举制度之时，舞弊者不尽其数，亦屡禁不止；论当今，舞弊手段更是五花八门，高科技亦助长其嚣张气焰，乃防不胜防。再观国外，以抄袭为耻，以独立为荣，何也？是考生之过，还是制度之过，抑或是人之价值观之过？
我以为谁之过不甚重要，但若任其发展，必将贻误国之发展，腐蚀国之栋梁，所以，应究其因，从本质治之，方能斩草除根，收益良好。
今之抄袭，乃国民价值取向之过。自科举沿袭至今已有千年，无论为名为利，都必须经过考试。考试制度深入人心，而人们求功求名之心日益急切，于是便不顾后果，抄袭乃其中之一手段。我以为，应对国民多多进行诚信之教育，诚信乃中华传统美德，青少年应当继承；若不如此，国民价值观严重扭曲，那么无人将有真才实料，会去创新奋斗。博士论文也仅是一张空纸，教育的意义何在？是让少年学有所成，而非“学只有抄”。所以，改正国民价值取向是重中之重，唯有改正其思想，才能扭转抄袭现象。
今之抄袭，亦是制度之过。无论是高考，公务员考试或者是研究生考试，更多的是为了选拔人才，而抄袭，却让真正的才子名落孙山，让庸才脱颖而出，这却是完全不符合考试之目的。因此，我以为要消灭抄袭现象，应当适当改正制度。考试是为了更好的学习，而非学习是为了考试，高校与学生之间的“反抄袭”与“反反抄袭”便是一个很好的例证。若将笔试改为更多的面试，考生又从何处抄起？所以，制度的建立亦承担一部分责任。
今之抄袭，乃是人之过，家长之过，法律之过也。若法律对抄袭者严惩不贷，相信没有多少人能前仆后继；家长若不重视考试结果，重视诚信教育，考生的抄袭也会减少许多；人心若能有所满足，不过分追求名利，“姚抄抄”和郭敬明《梦里花落知多少》抄袭现象亦不会发生。所以今之抄袭，给国人思考许多，我们应当明白，杜绝抄袭，应从自己的观念开始。
今之抄袭，谁之过，我们不能枉下定论，但若能仔细反省，国人应当学会诚信二字。“诚信”二字吃透，“抄袭”现象消失也便马到功成。
班主任老师：
您好，我是XXX，前几天我在课间写老师布置下来的家庭作业，因为一时觉得写不出来。又为了能够尽快完全作业，轻轻松松回家。我就借了同学的一本数学题练习本抄袭答案，结果被老师发现了。就将我的作业本没收了，老师当面批评了我，并要求我写这篇检讨书。
事后我仔细想过了老师的话，我深刻地知道了自己所犯的错误，我也要主动向老师认错。
李老师，我真的错了，我以后再也不抄袭作业了。因为老师布置的作业就是给我们加深对知识的理解，能够帮助我们巩固知识的。而我却没有深刻明白这一道理，居然为了图省力，图方便就去借同学的习题册抄袭，实在是太不应该了!关于我认为习题难写这一问题，我保证今后我要在课堂上认真听讲，认真思考。上课不做小动作，不随便乱说话，思想不开小差。
我要以实际行动，回报老师的教导之情。争做老师眼中、家里眼中的好学生，以实际行动和良好的成绩为集体争光。
交通办我爱祖国征文
让我用恋人挚爱的眼睛看你
祖国，美和文明的象征
喜玛拉雅似一顶洁白的冠戴
背脊亘绵坚实敦厚的高原山岚
并且我听见，长江黄河
唱着吴歌燕语流过你的腰身呀
祖国，在一切水澈山清之所
你用金篆汉隶书写雄壮磅礴
用丹青泼墨点缀秀丽柔美
让我押着唐诗宋词的韵脚走进你的心灵
以肌肤相亲的接触参悟儒道法庄
让我背依长城，走向丝绸之路
以诗书礼易乐的五线谱吟颂你的古老深邃
让我成为一弦琴 一架筝 一朵会歌唱的云
枕着月色弹奏泉水叮咚
从东海之滨到青藏高原
从漠河无边的黑夜到海南椰子林不息的阳光
无论我停留何方，祖国啊
你镌刻在我心上的名字永远鲜红
让我以儿子感恩的心倾听你
祖国啊，历经磨难走向新生的母亲
告别茹毛饮血、盘古开山的愚昧
所有追求文明的道路渗透了泪珠和鲜血
经历多少痛苦的期盼，那年
您，终于，满含热泪
跨上了1949号列车的轨道
风光迤俪
阴霾散尽
您披上了崭新的外衣
然后，第二列、第三列、第四列……
以更快的车速，更稳的步伐
向着共同富裕的目标冲刺、冲刺
祖国啊，在世界瞩目的t型舞台上
焕发青春的.你越走越潇洒
让我用劳动者勤劳的双手创造你
祖国啊，九百六十万平方公里的大雕塑！
并且从我的诗行中删去
贫穷 落后 愚昧 封建
让我用造过造纸术印刷术的手
再造银河十亿次计算机
让我用造过火药弓箭的手
再造原子弹氢弹巡航导弹
让我用造过指南针地动仪的手
再造火箭和飞船 让那些
浪漫的幻想在太空中真实地遨游
一个民族六千年的信仰和希望
在六十年里急速成熟
智慧和奋斗架起社会主义的巨大云梯
一幢幢高楼雨后春笋般破土而出
一条条大道似彩带系满腰身
一座座高架立交像贯穿天际的虹
在工厂 学校 农田 森林
熙熙攘攘的节日大街的内部
随时都会听见孩子的欢唱 情人的吻声
十月，祖国从一次庆典中走出
呼啸的列车，疾速驶过新世纪
一、在确认抄袭行为中，往往需要与形式上相类似的行为进行区别：
抄袭与利用著作权作品的思想、意念和观点。一般的说，作者自由利用另一部作品中所反映的主题、题材、观点、思想等再进行新的创作，在法律上是允许的，不能认为是抄袭。
抄袭与利用他人作品的历史背景、客观事实、统计数字等。各国著作权法对作品所表达的历史背景、客观事实统计数字等本身并不予以保护，任何人均可以自由利用。但完全照搬他人描述客观事实、历史背景的文字，有可能被认定为抄袭。
抄袭与合理使用。合理使用是作者利用他人作品的法律上的依据，一般由各国著作权法自行规定其范围。凡超出合理使用范围的，一般构成侵权，但并不一定是抄袭。
抄袭与巧合。著作权保护的是独创作品，而非首创作品。类似作品如果是作者完全独立创作的，不能认为是抄袭。
有的学者认为，判断抄袭与其它行为的区别，可以从下面5个方面去分析：
看被告对原作品的更改程度
看原作品与被告作品的特点
看作品的性质
看被告的意图
二、也指考试中窃取他人答题内容
对于抄袭(也称剽窃，为简略以下均称抄袭)的认定标准，国家版权局版权管理司早在一九九九年就作出了相关规定。
国家版权局版权管理司关于如何认定抄袭行为给某某市版权局的答复 权司[]第6号
某某市版权局：
收到你局关于认定抄袭行为的函。经研究，答复如下：
著作权法所称抄袭、剽窃，是同一概念(为简略起见，以下统称抄袭)，指将他人作品或者作品的片段窃为己有。抄袭侵权与其他侵权行为一样，需具备四个要件：第一，行为具有违法性;第二，有损害的客观事实存在;第三，和损害事实有因果关系;第四，行为人有过错。由于抄袭物需发表才产生侵权后果，即有损害的客观事实，所以通常在认定抄袭时都指经发表的抄袭物。因此，更准确的说法应是，抄袭指将他人作品或者作品的片段窃为己有发表。
从抄袭的形式看，有原封不动或者基本原封不动地复制他人作品的行为，也有经改头换面后将他人受著作权保护的独创成份窃为己有的行为，前者在著作权执法领域被称为低级抄袭，后者被称为高级抄袭。低级抄袭的认定比较容易。高级抄袭需经过认真辨别，甚至需经过专家鉴定后方能认定。在著作权执法方面常遇到的高级抄袭有：改变作品的类型将他人创作的作品当做自己独立创作的作品，例如将小说改成电影;不改变作品的类型，但是利用作品中受著作权保护的成分并改变作品的具体表现形式，将他人创作的作品当做自己独立创作的作品，例如利用他人创作的电视剧本原创的情节、内容，经过改头换面后当做自己独立创作的电视剧本。
如上所述，著作权侵权同其他民事权利一样，需具备四个要件，其中，行为人的过错包括故意和过失。这一原则也同样适用于对抄袭侵权的认定，而不论主观上是否有将他人之作当做自己之作的故意。
对抄袭的认定，也不以是否使用他人作品的全部还是部分、是否得到外界的好评、是否构成抄袭物的主要或者实质部分为转移。凡构成上述要件的，均应认为属于抄袭。
以上意见，供参考。
国家版权局版权管理司
一九九九年一月十五日
PS：是真的抄袭还是借鉴以读者心理确定
推理作品
在推理文学、影视、漫画等作品中，同一个诡计、手法往往可以以不同的形式呈现。因此通常要界定一个作品是否有抄袭是很困难的(如一个作品抄袭多部作品的拼接式抄袭)。一般来说，一个情节或一个手法相同只能被叫做借典或雷同。以下几点可以用来判断是否有抄袭：
学术论文
观点抄袭：不引用别人的文献好像观点是自己的为严重抄袭
句子抄袭：不重新组织别人的观点，照抄原话，不加引号，即使加了参考文献也是抄袭
过多引用别人原话：即使加了引号，也算抄袭，比如三句以上
句子重新组织，但是整个段落和别人的非常相似
尤其关键动词几乎一样，句子结构也一样，也算抄袭
图原样copy别人
除了整段拷贝，以下处理后仍然属于剽窃
(1)铲除其中几句
(2)把句子顺序颠倒
(3)增加几句
(4)只改变一些动词和少量的词，但是整体结构一样
尊敬的xx老师：
您在x年x月x日给布置了一份作业给我们，目的是为了让我们更好的理解与记忆所要学习的课程，但我却没有理解老师的一份苦心，对此向老师表示深深的歉意。
因此，怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的'决心。
已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能够辜负老师对我的一片苦心。
对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：
1、让老师为的学习更加操心。
2、在同学们中间造成了不良的影响。
3、由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，也是对别的同学的父母的不负责。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能够在行动上真正实行起来。
2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果对老师有更深的尊重，就会按时完成老师教代的每项作业。
抄袭小学生作文
“快，刘老师来啦！赶快藏好。”班上常常都能听到一些同学说出这些语句。你一定会问他们在干什么吧！他们正在躲避着刘老师干一件事——抄作业。
在今天下午，刘老师一如既往地走进教室，但是脸上的表情却不是十分友好，带着一点点“凶”的样子。说：“最近有同学告诉我，部分同学在抄别人的作业。我就不点名，请自觉站起来！”刘老师似乎平静地对同学们说，但语句中不免有些让人恐惧。
“怎么会这样，是谁告的？”班上有些同学自言自语地议论。但这种想法不到想完就不得不打住了。因为全班大多数同学已经站了起来！连刘老师也吓了一跳“哇，这么多！”连全班都信任的好学生也在其中。
这不由得让我想起了那一天下午……
“嘿，陈葵武。今晚我要去蓝天上课，把你的数学作业借我抄一下吧！”放学的路上，我碰巧遇到了今天刚抄完丘盈盈作业的陈葵武，质量还是信得过，于是我就想：接他的来抄一下吧，也能省不少时间。“好啊！”他答应了，于是我便找了一个地方坐下来抄作业。
“咚咚……”我的心脏时时刻刻很不安宁，很怕有人在后面看着我，更怕有人告诉刘老师。抄完了作业，我还给了他。
在这一夜里，我做了个噩梦，梦到有一个天使告诉了刘老师：“这样做是不对的哦，黄宇威，你会受的'惩罚的。”
天使告诉我，我立刻惊醒了。对啊，抄别人做也是不对的。我应该在这一次后改正自己的错误！
抄作业是不对的，给别人抄作业更不对。我们要自己思考，自己的劳动成果是做好的。
抄袭的记叙文
抄袭是一种不好的行为，但是生活中还有很多这样的行为出现，作为一个有感情的人，做了抄袭这种事，一定会感到羞耻的。
但是被抄袭的人，会是什么样的感觉呢，我想一定会十分的.生气的，因为自己的写的东西被别人给偷了，这样做的目的不就是不要花自己一点功夫，就得到了写作人利益。没想到这中倒霉的事发生在我身上了，我觉得十分的生气。
我的那篇【人救狗】在爱作文的网站上发表了，而且点击率也十分的高，我很高兴。过几天后，我又看到了那篇【人救狗】作者是‘我很可爱’我就点了进去，看到了完全和我的【人救狗】一模一样，我火冒三丈，我觉得那位作者的可恶，我的作文竟然给她给抄袭了，她的行为真的很可耻，我想大家都抄袭的话，那不就全世界都不能进步了吗，人类就只会在原地走了，不会进步了吗，我想写作文不是为了在这个网站中得到第一名，而是为了我们的作文水平能有所提高，能在生活和学习中有所进步，我们要坚持自己的原创作品。我希望大家都不要抄袭，要靠自己的实力来完成自己作文作品。
要是现在改错的话还来得及，一切都不晚。我不希望你还要抄袭别人作文，更不要拿着别人的成果去骄傲。大家看到我这编作文后，希望大家都能拥有自己的作品，不要去抄袭别人的而不动脑。
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