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郊区重点中学父母陪读现象的调查和分析
对于父母陪读这种现象,社会上一直众说纷纭。前不久,笔者对部分学生和家长进行了随机抽样调查,赞成陪读的占36.7%,反对的占63.3%。赞成者多从为学生减轻压力,帮助他们提高成绩,以利于升学的角度出发。反对者则异口同声地认为,抱着的孩子长不大,必须让孩子学会自立自强。
笔者认为,陪读能解一时燃眉之急,但从根本上说陪读不是一种好现象,这种现象的产生有其复杂的社会、学校、家庭、学生自身的原因。这些应当引起我们足够的重视。
一、 陪读现象的原因
(一) 陪读现象的社会原因:
前些年“千军万马挤独木桥”的场面已随着近几年来高校的持续扩招大为改观。如今,我国高等教育毛入学率已达19%,一些大城市的高考录取率高达70%以上,高校在校生规模居世界第一。越来越多的人迈入大学门槛,预示着我国高等教育正由昔日的精英教育转向大众教育,无疑有助于提升国民的整体素质。
然而,高等教育的大众化态势似乎难以撼动社会积淀已久的传统成才观和用人观。上大学、上名牌大学、上名牌大学的热门专业,依然是学生家长们的梦寐以求;分数和升学仍是绝大多数学校、教师手中惟一有效的“指挥棒”;而一些用人单位的门槛也随着就业形势的严峻水涨船高……
深究其原因,主要还是人们的人才观存在误区,突出表现为成才标准惟一化,把成才与学历文凭等量齐观;成才途径单一化,把上大学、拿高薪作为人生成功的必经之路。
当前,经济社会迅速变革,科技发展日新月异。社会对人才素质的要求,已从昔日的单纯知识型转向知识、能力和人格协调发展的综合素质型。胡锦涛曾在去年召开的全国人才工作会议上提出“不唯学历,不唯职称,不唯资历,不唯身份”的“四不唯”人才观,并多次使用“各类人才”的概念,强调“人人都能成才”。
对历经十载寒窗苦读的莘莘学子来讲,能考上大学固然很好,但考不上大学也并不意味着成才之路从此断绝。上大学并不是惟一的成才之路。须知,学历文凭之于个人,只是其经过人才生产程序的一个证明,并不能等同于其真正的价值。有学历文凭的人,是否可以被称作人才,关键是看其是否能干事、会干事。人才的存在,本来就是能干事、会干事的人与其他人相比较的结果。
(二)陪读现象的学校原因
1、校的常规管理存在漏洞
随着招生规模的扩大,生源的质量整体下降,学生参差不齐,有些住校生在宿舍的活动得不到有效的监控,宿舍管理存在一些误区。随着学校管理模式的改革,逐步实现后勤社会化管理,有些学生也是带着“有色眼镜”看人,对待生活老师的管理有应付之嫌。在宿舍熄灯之后,仍有少些同学侃大山,直接影响另一部分同学。甚至溜出去上网吧。
2、 校食堂的伙食成问题
应试教育的社会背景下,学生学习是第一要务,固然不能图物质享受,但家长、学生认为花了同样的钱得不到相应的回报,况且学生正处于长身体的时候,需要加强营养,在生活上给予照顾,陪读现象也就不奇怪了。
3、 少数学习自觉性的学生
教育不是万能的,学校老师有时也是爱莫能助,在多次教育以后,效果仍不显着,学校老师也没办法,把这个“包袱”丢给家庭。让家长来加强监督和管理。
(三)读现象的家庭原因
现在的大部分家长都认为考大学是孩子的惟一出路。为了能给孩子多一点学习时间,有些家长连叠被子,洗衣服这些事情都代孩子做了。以保证孩子每天就是学、学、学。家长对孩子照顾得太周全了。孩子却肯定有了惰性,还会认为父母能做的一切都是应该的,自然而然的就会缺乏责任感。家长的陪读还有可能与学校的教育产生悖逆。
(四)陪读现象的学生自身原因
1、学生自立自理能力差
现在的学生大多数却是独身子女,自主能力差,长期过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,缺乏基本的生活能力,独立意识差。
2、 学校的管理
由于升学的压力,各个学校都采取了不同的常规管理措施。由于在校上晚自习的“不自由”、“不习惯”也导致部分学生退宿,自己租房,让父母来陪读。
3、 少数同学的学习习惯差,自觉性差
当前,社会主义市场经济条件和在金钱大潮的冲击下,新的“读书无用论”有所抬头,有些人没有文凭照样赚大钱,对少数学生的世界观、人生观、价值观有一定的冲击。他们学习目的不明确,学习态度不端正,对学习文化知识毫无兴趣。好逸恶劳,易受社会复杂环境乃至不良风气的影响,沉缅于网吧、游戏机室、吸烟、打架、斗殴、早恋、辜负家长的一片期望,家长陪读也是没有办法的办法。
二、 正确看待陪读现象
(一)陪读固然有一定的好处:
有一个农村孩子,现读高中一年级。父母为了让其能考上大学,跳出农门,在学校附近找了一间房子,由母亲负责他的吃住。半年来,他在母亲的监护下,进步都很快,现已由往常的中下等成绩变为中上等成绩。成绩的取
得都与母亲的陪读分不开。因为有母亲在校陪读,他能按时吃饱饭,按时作息,特别是农村进县城上学的孩子,双休日不用往返于家校之间,减少了因坐车带来的疲劳,这有利于集中精力温习功课。而且,我们还可以利用双休日到书店、文化场馆博览群书,增长自己的知识。另外陪读也有利于督促学习不自觉的学生和学校共同加强管理。
(二)也有很大的负面影响:
现在的大部分家长都认为考大学是孩子惟一的出路。为了能给孩子多一点学习时间,有些家长就选择了陪读。这些家长,连叠被子、洗内衣和袜子这种事情都代孩子做了,以保证孩子每天就是学、学、学。而在笔者看来,这种现象实在是害处多多。首先,家长对孩子照顾得太周全了,对学习有没有帮助很难说,孩子却肯定有了惰性,还会认为父母所做的一切都是应该的,自然而然的就会缺乏责任感。有报道说某高校一名才华出众的男生,在出国读研时要求带母亲一起去,其原因就是他一直是由母亲陪读的,以至于他到了20多岁还没有洗过袜子,没有了母亲,他到国外根本无法生活。希望家长们能从这件事情中吸取教训。其次家长陪读还可能与学校的教育产生悖逆。因为学校要求学生德智体美全面发展,而家长对孩子的过分溺爱则会与此矛盾,影响孩子成长。
家长陪读。笔者觉得陪读会带来一些麻烦。首先,陪读就要租房子,而所租的房子一般都比学校宿舍的价格贵得多。其次,父母中至少有一个人得在这儿陪着,这样势必会影响他(她)的工作,给家庭带来一定的经济负担和一些必要的麻烦。而且,有的同学肯定会因此担心学习学不好,对不起在这儿陪读的父母,在心中形成无形的压力。
中学生活丰富多彩,其中包括宿舍里的集体生活,有家长陪读的学生失去了集体生活的机会,这是非常可惜的。老鹰训练鹰雏飞行,都是狠心地将它推下鹰巢,小鹰雏恐惧地奋力张开翅膀才不会被摔死在悬崖上。而恰恰是张开翅膀的瞬间,小鹰雏体验到了飞翔的快乐。做父母的不妨学学老鹰的教子方法。
教育家陶行知说过:“自己的事自己做”,这不仅会让孩子养成良好的生活习惯,而且有助于孩子形成正确的人生观,做一个负责的人。父母把本该孩子自己做的事包揽下来,会让孩子形成错误认识。况且从心理学角度看,高中阶段的.孩子非常渴望独立,父母陪读往往会使他们处于心理冲突和矛盾中,影响成长。
陪读现象反映出的正是普遍存在的“惟成绩论”问题。青少年自立,自强的能力,需要家庭、学校、社会有意识地去培养和引导。现在的孩子,大部分是独生子女,家长呵护有加。只要孩子能读好书,生活上的事务一切都可以代劳,其结果是孩子即使已经长大了还不懂得什么叫生活,不知道怎样生活,乃至于离开了家长就无法生活。在学校里也是一样,老师们迫于升学的压力,很少重视学生生活能力的培养,学生看起来健康,实际上经受不了风霜雨雪。须知子女也好,学生也罢,他们总有一天要离开家庭,独立生活,我们不及时培养他们独立生活的能力,就会害了他们,使他们不能自立。
另外,还应该培养孩子与别人和谐相处的能力,使他们成为具有合作精神,性格开放健全的人。一个良好的集体是最容易培养健全人格的形成,可家长陪读却会造成孩子的离群独处,不利于其健全人格的形成。还有,我们应该注重培养孩子面对挫折的能力,使他们成为能面对复杂情况的人。而陪读则往往由家长把孩子可能碰到的困难都直接解决了,结果孩子根本感受不到生活的艰辛,将来一旦遇到麻烦就会不知所措。所以,为了孩子,家长还是不要陪读。
总之,权衡利弊,笔者认为陪读是弊大于利。
三、陪读现象的启示
在今天,上大学不是成才的唯一出路,成才的道路是多元的。实践告诉我们:社会不仅需要从大学校门走出来的大学毕业生,同时也需要各种各样具有实际应用技术的高素质劳动者。只有不断学习进取,及时更新知识,才会成为有用之才;安于现状,故步自封,尽管昨天还是人才,今天就难说不会遭淘汰。对孩子的教育应把社会需要和个人实际想结合,注重“因材施教”。
在欧美发达国家,高等教育的发展水平远远高于中国。但即使这样,政府机关和企业界对用人的选择并不追求高学历,而是更为讲究实效,更加注重人的能力。英国前首相梅杰只有初中学历,但英国选民并没有因为他学历低就拒选他当首相;比尔?盖茨连大学都没有读完,充其量算是个大学肄业生,但并没能影响他成为世界IT界赫赫有名的重量级人物;德国制成品享誉全球的“秘密武器”,并不是它有多少高级工程师或发明家,而是拥有一大批高素质技术工人。
我国各领域也是“行行出状元”。青岛港码头工人许振超刚参加工作时只有初中文凭,经过30年的苦学苦钻,成为响当当的桥吊专家;上海液压泵厂数控机床调试工李斌原是技校毕业,他通过不懈努力,成长为高技能的专家型人才;张瑞敏仅高中毕业,却创立了海尔这一民族工业品牌;才高小毕业的普通农民王乐毅,通过创新大棚蔬菜种植技术,掀起了种植业的一场革命……他们的成功,可以说是对新的成才观的最好注解。
家长们该放手时就放手!
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尖音现象分析
就尖音的历史由来以及尖团合流的发展趋势对尖音问题进行了分析,并针对发音人在说普通话时存在尖音现象的'根源,提出了语音教学的建议.
作 者：王晶 WANG Jing 作者单位：湖南工程学院艺术设计学院,湖南,湘潭,411104 刊 名：湖南人文科技学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUNAN INSTITUTE OF HUMANITIES,SCIENCE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)： “”(6) 分类号：H1 关键词：尖音 普通话 尖团合流工程建筑垃圾处置的调查和分析
在实际调查几处典型工程的基础上,分析了不同工程建筑垃圾排放量及其成分的差异性,建筑垃圾的成分和比例与建筑物类型、工程性质、建筑年代、地方习俗、当地资源、经济水平等等有关.讨论了建筑垃圾对环境的`日益严峻影响.时城市建筑垃圾的减量、资源化、无害化处理提出了建议.
作 者：罗清海 陈晓明 王衍金 凌啸 Luo Qinghai Chen Xiaoming Wang Yanjin Ling Xiao 作者单位：南华大学城市建设学院,湖南,衡阳,421001 刊 名：中国资源综合利用 英文刊名：CHINA RESOURCES COMPREHENSIVE UTILIZATION 年，卷(期)： “”(6) 分类号：X705 关键词：建筑垃圾 成分分析 环境危害 减排北京五中
20xx年高考又取得喜人成绩，文、理科近100%的学生达到重点大学录取线，600分以上优秀生人数比去年大幅增加，理科实验班整体考出了高水平，多学科平均分比去年有所提升。 北京家教中心
101中学
今年高考共有173人考分在600分以上，其中文科21人、理科152人。文理重点率继续保持100%，文科总平均分处于海淀领先地位，理科总平均分继续在海淀名列前茅，钱学森理科实验班的总平均分高达643分，文科实验班的总平均分为601分，文科李赞同学以668分(含加分)获北京市第二名，理科张洲同同学以711分(含加分)进北京市前五;有150多名学生获得北京大学、清华大学、香港大学等国内一流大学自主选拔加分，另有近30名同学被哥伦比亚大学、杜克大学、纽约大学等美国排名前三十的大学录取，占申请出国留学学生总数的80%。 北京家教中心
171中学
高考文理重点上线率近100%.理科实验班平均645分，最高分693分;文科实验班平均593分。高考理综最高达291分，全市第二。文科外语最高达138分。学校注重个性化人才培养，有40多名学生在高校自主招生考试中，获名校联盟校加分。数十名学生提前被美国、澳大利亚、英国等世界名校录取。
理工大学附中
今年高考理科最高分梁昌维678分;文科最高分孟小然654分，位居北京市前10名;理科平均分570.1分，高于一本线93.1分;文科平均分571.6，高于一本线76.6分;理科一本上线率98.78%;文科一本上线率100%;在全市文理600分人数比20xx年大幅减少的情况下，该校有78人上600分，约占全体考生的32%.优异的高考成绩体现了学校教育教学强大的加工能力。
十三中
高考理科平均分571分，一本率99%，二本率100%，600分以上占总人数30%.文科平均分562分，一本率100%。
北师大实验中学
文理科一本上线率100%，实考分600分以上的理科考生人数175人，占考生总数的75%;实考分600分以上的文科考生人数22人，占考生总数的50%。
北师大二附中
高考理科重点率99.5%，实考分600分以上考生比例为64%，600分以上比例和平均分较去年都有提高;文科重点率100%，实考分600分以上考生比例为45%，进入全市文科前300名的人数较去年有所提高。
北京十二中
今年高考在重点率、本科率继续保持优势的基础上，650分以上高分段人数明显增加，理科考生陈陌阡获得710分的高分。更有一批尖子生考入美国一流大学，其中钱伟强同学被康奈尔等著名大学同时录取，并获得范德堡大学全额奖学金。
北京二中
文理一批重点大学上线率均为100%，4个理科实验班的总平均分均在600分以上。共有80名学生获得清华、北大、人大、复旦、上海交大等高校自主招生加分，23名文体、科技特长生达到清华、北大、人大等高校特长生录取标准。此外，还有40余名学生被美国约翰斯霍普金斯大学、加州大学伯克利分校、纽约大学、南加州大学等录取。
人大附中
该校考生李泽和韩牧岑分别以实考分712分和670分摘得北京高考理科和文科状元，今年600分以上考生达到320多人。
八十中
文科最高分657分，理科最高分706分。重点率97%，本科上线率100%，600分以上考生人数占朝阳区近40%，6名同学被保送到北大、清华、人大、上交大等名校。管乐艺术实验班平均分526分，高出一本线49分。另外近60名学生考入美、英、加等国外大学，其中30人考入世界前50位的名校。国际部外籍学生高考中，21人考入清华北大，中外合作项目同学全部考入英美大学。
十一学校
今年高考600分以上考生人数219人(其中文科600分以上人数21人，理科600分以上人数198人)。600分以上人数继续位居北京市前列，且稳中有升。其中650分以上人数57人，占北京市的比例为7.84%，占海淀区比例为15.24%.理科统招生一本上线率100%，文科统招生一本上线率98.8%，整体一本上线率99.7%.高分段学生优势明显，北大清华(已保送13人)和著名高校顶尖专业录取人数值得期待。学校国际部和本部出国班本届高三一共80余人，据不完全统计共收到310余份美国、英国、加拿大、荷兰等国名校的录取通知书，商科、艺术、医学、工科等各专业排名靠前的学校都有斩获，如英国的剑桥、帝国理工等;美国的克莱蒙特麦肯纳学院(著名文理学院)、约翰霍普金斯大学、西北大学、纽约大学等等。
汇文中学
今年高考再获佳绩。理科学生100%达到重点线，文理科合计重点率近100%.李广兴、谢庄子分别通过北京大学校长实名推荐和清华大学领军计划推荐资格认定;汪凯文获得北京大学保送资格。
中央民大附中
该校565人参加今年高考，其中559人上了本科线，比例为99%，505人上一本线，比例接近九成。600分以上考生中，文科49人，理科148人，合计197人，比去年增加了42人。理科650分以上23人，文科620分以上28人，其中理科最高分690分，文科最高分662分，文科杨春雪数学满分。另有路以桥等17名同学已拿到国外和香港等名校的通知书。
景山学校
今年高考理科成绩达到600分以上的学生30人，占理科总数的32.2%。
广渠门中学
高考重点上线率100%，保持了十一年连续增长的态势，学生高考成绩远超中考入学成绩，体现了学校强大的教育加工能力。
东直门中学
文理科一本率在高位平台上稳步提升，比去年上升近5个百分点。学校金帆管弦乐团的同学们不仅在全国艺术节展演中获得了一等奖，在高考中也多人获得600分以上的好成绩，并在大学的自主招生过程中获得了特长加分录取的资格。
50中
重点大学录取率超过80%，二本率均达到100%，600分以上的学生人数与去年持平。
11中
理科高分段学生数量显著增加，最高分644分的取得者王铖同学是连续六年在校就读的学生，他是北京市翱翔计划生物学科的学员，他今年报考的第一志愿第一专业是北京大学医学部本硕博连读8年的临床医学专业。
166中
文理科一本率再创新高，文理科一本率达到84%，全校文、理科一本率均比去年提高了15%左右，而且文、理二本率均达到100%.其中理科实验班一本率100%。学生们三年中成绩均有很大增长，如王子祺同学中考516分，高考615分;段宇航同学中考502分，高考580分。
京源学校
石景山区理科第一名683分出自该校。学校理科一本率89.8%，文科一本率70%.艺术类平均分超出艺术类专业分数线200分。本科率100%。
156中
今年高考理科平均分再创新高，平均515.4分，超出一本线38.4分，一本率达79%，本科率99.2%.文科平均分526.3分，超出一本线31.3分，一本率82%，二本率100%。
海淀实验中学
该校重点大学上线人数再创新高，在生源没有任何变化的情况下，重点大学的上线人数比去年增加40人，上线人数达到182人。其中文科统招生重点大学上线率73.5%，超去年近10个百分点。理科统招生重点大学上线率74.68%，超去年近5个百分点。今年，学校在原有基础增设两个钱学森班，在翻倍扩编的情况下，不但钱学森班高考成绩没有下降，其重点大学上线率达97.4%、平均分达554分。各项成绩比去年有大幅度提升。在全市高考600分以上的高分段考生比去年有所下降的前提情况下，学校600分以上的学生数达到8人。文科第一名孔俐力同学以616分的成绩名列海淀区第80.理科第一名李石磊同学达到646分的高分。
55中
高考本科上线率保持100%，理科成绩稳定，一本上线率达到63%，文科再创新高，一本上线率达到87%.
建华学校
今年高考成绩取得历史性突破。建华学籍考生159人中，600分以上人数15人，文科最高分607分，理科最高分643分。文科重点上线率69.8%，理科重点率86.8%，文理合计81.1%;文科本科率为92.5%，理科本科率97.2%，文理合计95.6%.其中统招生54人，600分以上11人，文科重点率93.3%，理科重点率为94.9%，文理合计94.4%;文理本科率为100%.另外还有7名品学兼优的学生选择就读世界排名前50名的美国大学，包括埃默里大学、纽约大学、威斯康星大学、加州大学、华盛顿大学等名校。
宏志中学
今年高考成绩本科率稳中有升，文科100%达到本科线，理科本科上线率为99%.
立新学校
今年高考600分以上考生人数是去年的2.5倍，一本上线率比去年提高11%，二本上线率提高17.5%.
22中
本科上线率100%，理科一本上线率60.4%.首届课改实验班100%一本上线，近30%在600分以上，全班平均分585分，其中杨宇霁同学以695分位居全区第三。另有五名学生已被加州大学、密歇根大学等国外知名大学录取。该校小提琴首席任中玉已被美国最著名的音乐学院之一曼哈顿音乐学院录取，姚安泰同学在清华大学双簧管专业测试中取得排名第一的好成绩。
27中
今年高考成绩继续保持增长态势，理科的本科率连续两年达到100%;文理本科上线率连续三年超过90%.
65中
一本重点率继续保持三成的优势，继本科率连年大比例增长后，今年高考一本上线率又增长3个百分点。学校重视学生综合素质的培养，体育特长生褚智林取得608分的好成绩。
96中
文科上线率达到100%.与去年相比，文科一、二本上线率均提高近10个百分点，理科一本率上升9个百分点。
109中
20xx年高考成绩稳步提高，600分以上的学生人数有所增加，一本上线率比20xx年提高了16个百分点。二本率达到了100%.
小学生学奥数父母陪读心得
曾经写过一篇博文，痛斥奥数之弊端，现在再回过头来以“如何学好奥数”为题出文，只因情理俱在。
昨晚陪孩子的奥数课，结束后孩子挺开心，问她感觉不错吧！孩子说，今天的题太简单了，想都不用想……
虽然口气有点夸张，但事实也确是如此，昨晚第一堂课结束的时候，还跑过来跟我说：“太难了”，到快结束时，已经能抢在最前面把题做完。
能出现这种情景，我总算是有些放心，也挺为孩子高兴。感慨之余将自己的一些感受记述下来。
先说改折再学奥数的原因吧！
一、听到一个情况，住在同一个院子里的一个小女孩，钢琴9级，其他成绩都不错，只因数学只30几分，而不能进好学校，孩子的爸爸非常扼腕。这是惨痛的事实，值得非常重视；
二、孩子上次学奥数是二年级，大脑发育还没到那个程度，接受不了老师教的，产生畏难情绪，我也最怕孩子因此丧失对数学的兴趣。现在五年级了，个头在长，大脑也在发育，而且正常的数学学习也还可以，所以可以再尝试奥数；
三、暑期的时候尝试性的报了一个班，这次没有随便就近选择，而是听别人的推荐换了另一家学校。几次课下来，发现孩子的感觉还不错，有兴趣，也能听明白。我跟课听，也能感觉出，老师算是适应孩子的思维，可以把问题讲清楚。
四、我认为如果在孩子的知识和智力范围内，进行适当的智力训练，相信对孩子还是有好处的，所谓脑子越用越好使。（前边转发过两次相关的文章，也有相同的观点，）因此，只要孩子能接受，不畏难，还是可以尝试。
正是因为暑期的训练，孩子在学校的一次测试中，成绩大有提高，头一次也被选入了学校自己的奥数班。
新学期后，继续奥数的学习，我也继续陪读。
我陪读的原本目的是先自己搞懂题，回去后如果孩子有问题，可以继续讲解。但有一件事情让我改变了想法，有一次陪读，因为手头有些工作着急完成，上课的时候忙着干活，也没怎么仔细听。回家后，孩子有作业，遇到问题来问，只能硬着头皮启发她，一边问她是怎么思考的，一边自己转脑筋觉得差不多就肯定孩子的想法，鼓励她继续……算是“糊弄”过去。上课后交作业后，那几道题也竟然全对，突然意识到孩子自己其实是有能力攻克奥数的。他们需要的是兴趣、信心、还有好的`老师，而不是家长的“陪绑”。
我认为，家长在这个过程中所起的作用应该是：给孩子信心、鼓励孩子，千万不能让孩子产生畏难情绪，要孩子一起树立奥数其实挺容易、也很有意思、很好玩，帮助孩子建立对数学的兴趣。其次，一定要和孩子一起建立“方法”意识，遇到的任何问题都是有方法可以解决，至所以还不会，只是因为还没有找到方法。学习奥数，就是学会找到解决问题的方法。
如果家长为了解一道奥数题费九牛二虎、脸红脖子粗还搞不清楚，这时候，孩子就会想，把家长都难倒了，他更不会做，这样理所当然。从这个意义上讲，家长陪读，听懂题也有意义。但是一定要注意，千万不能让孩子产生依赖意识，觉得反正有忙，课堂上认不认真听都没关系，可以回家问家长。这样可就麻烦了，还不如不陪读。本来小孩子的负担就重，作业又多，课堂上的内容一定要尽可能在课堂上搞定，提高效率，也保证效果。术业有专攻，陪读的家长再怎么认真，也比不过老师，所以身为家长不要试图或指望越俎代庖，那样只能适得其反。这样，孩子没有了课外的指望，课堂上也会一心一意。
在奥数课堂上，孩子们总是喜欢吵吵好难呀！这时候，我会说：不对，其实不是难，而是你还没有学会，所谓难者不会会者不难。下课了，我问：学会了是不是发现非常容易呢？答：是啊！太简单了。
★ 跨世纪中国电影的艺术主题与文化走向--中国电影现象分析下
