下面是小编给大家整理的当个有智慧的校长(共含10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“Shaw1015”一样，积极向本站投稿分享好文章。
当个有智慧的校长
出席国际高中校长论坛会和国际教育合作交流会，一种理念油然而生，这就是校长这一职务的重要、光荣和责任。
这使我想起1995年4月我在华东师大给中小学校长们讲过一次话，主题是“从某种意义上讲，一个好校长就是一所好学校”。“一个好校长就是一所好学校”不是我的发明，但我认同这个理念。我相信在这一理念的影响下，校长自身素质的提高和办学思想的进步将是显而易见的。10多年过去了，我的这篇讲话，终于招致了“严密的”、“科学的”批评论证，然而，我仍旧不思悔改。因为我不相信“一个不好的校长可以办出一所好学校”来。校长是重要的、光荣的，甚至是神圣的。校长对学校的领导，首先是教育思想教育理念的领导。因此，当校长最重要的是要有思想，要有进步思想，求是思想，创新思想。
一个文盲充斥的社会，人们不识字，不能读，不能写，愚昧无知，那是一个漫漫黑夜；在那里，既没有星星，更没有月亮。在这种状态下，人们需要的第一是知识，第二是知识，第三还是知识。值得庆幸的是，我们的历史已经翻过了这一页。
在二十一世纪初的中国，校长们面对的仍然有知识的问题，但已经不只是知识的问题了。我们的学校教育，要肩负起更重大的任务，要把一个人口大国变成为一个人才资源强国。单纯的知识灌输和知识积累，其实是单纯的应试，已经不能适应新时代的要求了。
校长们面对的是活生生的人，而且大多数是未成年人。人，就其本质意义而言，是一切社会关系的总和。即，我们所面对的学生，现在是为人子女，将来要为人夫为人妻，为人父母；进了工作单位，要成为职工，进了机关要成为公务员，做医生要救死扶伤，做教师要教书育人，做战士要保家卫国。每个人都在扮演一个社会角色，都应当按照法律、道德、行为规范提出要求，立身行事。因此，教育的`任务是帮助受教育者全面发展。这不仅仅是知识的发展，还应当是道德、情感、文化、智慧、身体、心理等多方面的发展。
学业上的缺陷不一定会影响一个人的一生，品德或人格上的缺陷却会影响人的一辈子，甚至还会影响家庭，影响社会。因此，首先要把德育的位置摆正。只讲早期智力开发是不全面的，应该把早期品德的培养，把早期行为习惯的养成，放在更加重要的位置。急功近利不但不利于未成年人的健康成长，甚至会导致一些恶性事件的发生。
再说有知识并不等于有智慧。比如大家知道水往低处流的知识，但在司马光砸缸的时候，他表现的就是智慧。知识可能大家都有，但智慧并非大家都有。爱因斯坦说：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”又说：“如果让知识的积累，淹没了探索的渴望，这样的教育能说是有智慧的教育吗？”我觉得现在正是我们中国的校长们认真思考这位现代物理学之父的忠告的时候了。“知识就是力量”诚然是真理性认识，但同样，人格也是力量，道德也是力量，情感和智慧都可以转化为力量的。
本届高中校长论坛，正当北京春暖花开之时，少长咸集，群贤毕至，又有许多国际友人的光临参与，确实是一次盛会。我相信通过各位佳宾的精彩演讲和与会代表的深入切磋，一定会对我国中学教育的改革和发展产生重要影响。
智慧近义词有哪些
伶俐、聪惠、聪颖、灵巧、聪敏、
聪明、灵敏、机灵、智谋、聪慧
其他常见近义词
观――看 寒――冷 舟――船 暖――热 鸣――叫 去――往 铺――展
入――进 归――回 遥――远 瞅――看 藏――躲 看――瞧 望――看
绝――尽 叫――喊 防备――预防 劫难――灾难 温和――温顺 无端――无故 祭祀――祭奠
崎岖――坎坷 允许――答应 稀奇――稀罕 家景――家境 严峻――严重 思索――思考 镇定――镇静
沉着――冷静 始终――终究 羞愧――羞惭 浮现――出现 开心――高兴 严峻――严肃 糟蹋――糟践
刹那――瞬间 灰尘――尘土 冒昧――鲁莽 活跃――活泼 强盛――强大 奇怪――希奇 掌握――把握
隐藏――躲藏 浮现――出现 日前――当前 整宿――整夜 所有――全部 柔美――优美 惊叹――赞叹
乞求――哀求 居然――竟然 屹立――耸立 高兴――喜悦 播送――传送 疾驰――奔驰 洒脱――潇洒
美妙――美好 依赖――依靠 优雅――雅致 开心――欢乐 高尚――崇高 严肃――严厉 奇丽――秀丽
来回――往返 立刻――马上 赶快――赶紧 突然――忽然 寒冷――严寒
焦急――焦虑
容易――轻易
坚决――果断 恐惊――恐惧 暗香――幽香 荒芜――荒凉 得意――自得 侦探――侦察 看守――看管
听见――闻声 农夫――农民 慈祥――慈爱 飞翔――翱翔 详细――具体 情谊――友谊 刚强――坚强
每天――天天 赛过――胜过 好像――似乎 闻名――著名 满意――满足 温暖――暖和 战役――战争
新居――新房
捕获――捕捉
海疆――海域 天涯――天边 结实――坚固 奇特――奇异 安谧――静谧
遇到――碰到 轻巧――轻便 整齐――整洁 证明――证实 评比――评选 生机――生气 掠过――擦过
注意――注重 供应――供给 辛苦――辛劳 认识――熟悉 预报――预告 偶尔――偶然 舒展――伸展
舒畅――愉快 立刻――连忙 突然――忽然 四周――四面 精彩――出色 雄伟――宏伟 凝结――凝聚
笨重――粗笨 直立――竖立 听从――服从 绝技――特技 附近――四周 智慧――聪明 气魄――气势
淘气――调皮 著名――闻名 震惊――震动
预测――猜测
特殊――特别 准确――正确 训练――练习
小扣――轻敲 相宜――适宜 毕竟――究竟 陶醉――沉醉 苏醒――清醒 用心――专心 著名――有名
恬静――舒适 寄居――借居 恐惧――惧怕 轻微――稍微 仍旧――仍然 高兴――兴奋 打碎――打坏
清晰――清楚 哀求――请求 贵重――珍贵 挺秀――挺拔
抚摸――抚摩
诚实――老实 注意――留意
特别――特殊 依赖――依靠 纯熟――熟练 幽静――清幽 陌生――生疏 茂盛――繁茂 长处――优点
安顿――安置 挽救――拯救 天涯――天际 颤动――颤抖 自在――安闲 舒服――舒适 笑容――笑脸
打扮――妆扮 管理――治理 判断――判定 捕获――捕捉 温和――暖和 抵抗――反抗 周围――四周
惊奇――惊异 简朴――简单 增援――支援 关键――要害 疲劳――疲惫 摇晃――摇摆 立刻――立即
惊疑――惊奇 审视――审阅 愣住――停住 眺望――远望 防备――防御 常常――经常 敏捷――灵敏
抵挡――抵抗 挖苦――讥讽 疑惑――迷惑 夸耀――炫耀 轻蔑――轻视 庄严――庄重 挣脱――摆脱
强盛――强大 侮辱――欺侮 严肃――严厉 清澈――清亮 打扰――打搅 优美――美丽 新颖――新奇
形状――外形 悄悄――静静 温和――温顺 暴躁――急躁 灌溉――浇灌 宽阔――宽广 矗立――耸立
淹没――沉没 冲毁――冲垮 灾害――灾难 胜负――胜败 气愤――生气 惊奇――惊异 中央――中心
告别――离别 如果――假如 准备――预备 耀眼――刺眼 光芒――光线 美丽――漂亮 洁白――雪白
犹如――如同 徐徐――渐渐 凝视――注视 环游――周游 模仿――模拟 吓唬――恐吓 疲倦――倦怠
惬意――舒服 兴趣――爱好 痛快――愉快 继承――继续 赏给――赐给 挚友――好友 感触――感慨
寻常――平常 信奉――信仰 宣布――公布 相称――相当 违背――违反 惊讶――惊奇 赠送――赠予
充满――布满 特殊――非凡
海内――国内
垂头丧气――没精打采
[智慧近义词有哪些]
现代校长需有专业智慧
校长专业化主要是强调校长群体的、外在的专业性提升，而从专业化到专业发展，校长则是个体的内在的专业的提高。为了提升校长的专业化程度，人们起初采用的是群体专业化策略：
一是侧重制定严格的专业规范制度提升专业；一是侧重通过谋求社会对校长管理专业地位的认可来获取专业性的。校长通过学习专业发展理论对自身发展具有较高的价值。第一，校长专业发展理论可提高校长对自我专业发展阶段的反省认识；第二，校长了解了专业发展的一般阶段之后，以此为基础来制定自己的专业发展计划；第三，对校长专业发展阶段的描述还可以使教师产生一种团队意识；第四，有了校长专业发展阶段知识后，校长还可意识并预计到自己的变化，并且知道为了将来的进一步发展应当怎样提升自己。“自我更新”是校长专业发展的基本特征，一是将自己的专业发展过程作为反思的对象。二是强调校长不仅是专业发展的对象，更是自身专业发展的主人。因为校长拥有个人专业发展自主权，同时也实行自我专业发展的管理，并且能够自觉地在日常管理生活中自学。三是目标直接指向校长专业发展，所以，校长自我设定的专业发展目标可能会不断调整以适应教育发展的变动性，在调整变化发展中又获得专业发展的动力。
只有实现校长专业化，才能建设效能型学校组织
现代校长只有实现了专业化发展，即具备了策划、决策、经营、管理等方面的能力，提高了科学研究与文化建设能力；战略策划与战略管理能力；资源整合与开发能力；思维创新与多元发展的能力等，才能建设学校的效能型组织，以确保学校的持续发展。
效能型学校组织，其特征是重视学校的战略目标管理，强化共同准则，研制合作计划，防止消极冲突，从而培养相互信任与合作的团队。围绕学校发展的总目标促进建设性的冲突。确立学校的目标应体现下列原则：
现实性原则：目标切实可行，能适当具有前瞻性，任务的分解利于调动一切力量。
共振性原则：要充分体现政府意志与全体教工意志，整体目标与个人目标的'一致性。只有全体认同的目标，才能使人们产生强烈的心灵共振与感情共鸣。只有学生全面发展，教师也同时得到专业提升，学校才能得到真正的发展。
渐进性原则：总目标只有在子目标实现之后才能完成，分阶段、可操作，井然有序、公开公平。
激励性原则：激励是评价有理，调控有益，鼓舞士气，赏罚分明。
校长是带动建设性冲突和效能型组织运行的核心，又是控制与平衡事物的“主机”，要保持学校组织的有效性，校长必须有管理专业化的智慧与才能，必须有容人意识、清廉意识、责任意识、公正意识与法制意识。
实现校长专业化，需切实改进我国的校长教育
以文化育人、多元发展和激励创造为内功，以专业化发展为目标，确立校长专业化工作的职业理想。
各级教育主管部门要在政策体制上为校长专业化的推进提供有利保障。
校长主体要终身学习，不断反思，不断改善自己的心智模式，不断追寻自身教育管理专业素质的卓越化。
重建专业道德理念，关注专业品格教育。提升专业精神追求，不辱教育改革的文化使命。
读《优秀校长的管理智慧》
——在传统节日中寻找创意有感
近段时间拜读《优秀校长的管理智慧》——之在传统节日中寻找创意。看到近几年西方节日在我国越来越热：圣诞节，成群的孩子自发地掏着自己腰包，热情高涨地为一个自己并不信仰、并不了解的外国老头过生日；情人节，满大街的少年儿童成了情人节的免费宣传员、推销员，将一个西方节日渲染得异乎寻常、热闹非凡……而我们自己的传统节日却倍受冷落？
我们的传统节日火不起来，很大程度上是我们重视不够，宣传不够，挖掘不够。青少年都不知道端午节的由来，不知道中秋节的意义，不知道重阳节是什么节日……节日到了，媒体报刊只是在一定的版面上，填空似地介绍一下，多数时候人都留意不到。由于不重视，不会对传统节日进行包装，对节日的内涵进行挖掘，对其中所蕴含的丰富资源进行开发利用，如同守着一座金山还沿街乞讨。其实我们的祖国有多少丰富的传统文化需要去继承，有多少
可贵的民族精神需要去传承，有多少爱国主义的主旋律需要我们用生命去演绎。有多少个节日，就有多少个故事，就有多少个高贵的灵魂，需我们用心灵仰视。作为一名校外教育工作者，就如何开展传统文化教育，创设校外校园文化氛围，应从以下几方面做起：
第一，在校园走道设置标语、宣传画等，介绍中国传统文化，直接展示中国传统文化精髓。利用校园广播、微信公众平台、网络等资源参与其中大张旗鼓的宣传传统文化，让每位青少年知道传统文化它能给我们带来什么。
第二，在课程设置中开设传统文化教育课程，例如书法、国画、剪纸、武术、象棋、琵琶、二胡、经典诵读、茶道、活字印刷等。定期举办各种类型的竞赛活动，鼓励青少年学好用好传统文化，在学习传统文化中受益。通过开设传统文化课程，让青少年了解博大精深的祖国优秀的传统文化，引导青少年自觉学习更多的优秀传统文化。
第三，组织传统文化讲座，对青少年进行“润物细无声”的传统文化教育。通过正确的引导使青少年自觉传承真正有价值、有力量、有内涵的文化。
第四，以传统节日为生发点开展社会实践活动，让青少年在实践中感悟和受益。例如：春节“亲近春联”“欢欢乐乐中国年”；母亲节号召青少年给父母洗脚；端午节“情浓意更浓”到敬老院为老人包粽子为老人表演节目；中秋节猜字谜等活动进一步延伸拓展课程的时空。青少年兴趣盎然地走进传统节日，了解传统节日、体验传统节日。传统节日在孩子心中再也不是一个可有可无的节日，而是一个个生动、具体承载着我们文化传统精髓的节日。在活动中，传承了民族文化，丰厚了文化底蕴，培养了爱国情操。
校园文化和青少年行为的良好改变一定会产生积极的社会影响，进一步推动和谐社会的建设。全社会都来弘扬祖国的
传统文化，普及圣贤教育，对我们校外乃至全社会的精神面貌和社会进步都会产生强大的精神动力，有着示范作用，推动中国传统文化走向世界。（作者 邱玉华）
《优秀校长的管理智慧》读后感
李希贵，当代教育名师、北京十一学校校长，兼任国家督学、中国教育学会理事、山东师范大学研究生导师、山东省中语会副会长。先后主持多项国家级课题的研究。李瑾瑜，西北事发大学驾驭学院院长、教师培训学院院长、教授，兼任甘肃省中小学教师继续教育研究指导中心常务副主任，全国教师教育学会理事，甘肃省教育学研究会副理事长等。尹弘飚，博士，香港中文大学教育学院大学与学校伙伴与协作中心副研究员；长期从事有关课程变革、教师改变以及教育社会学方面的研究。操太圣，南京大学教育科学与管理系副教授，香港中文大学教育学院博士后研究人员，兼任香港中文大学香港教育研究所副研究员，南京均衡教育研究员驻院学者；代表作有《伙伴协作与教师赋权：教师专业发展新视角》季平，北京教育学院校长研修学院教授、博士。杨雪梅，北京教育学院校长研修学院副教授，主要研究方向是校长和教师的专业发展；代表作有《校长时间管理——质量与效率的维生素》《北京小学教师时间管理能力调查与思考》等。
全书分为四辑，其中第一级学校管理的智慧、第二辑评聘教师的智慧和第四辑学校纠纷处理方法，主要介绍了来自一线校长管理学校的经验和方法，有很多值得借鉴的地方。第三辑是上面提到的几位专家学者关于学校管理的思考与建议。文章篇篇精彩，方法样样可学，理论头头是道。北京十一学校校长李希贵说：“我们应该循着师生的抱怨，去寻找流程中的缺陷，通过改进工作流程，以最终提高管理的绩效。因为，流程改变，管理才会改变；流程改变，学校才会改变。”北京教育学院校长研修学院教授季苹说：“我们这个时代需要经营型的校长、管理型的校长，但更需要教育专家型的校长。研究学生的校长才有可能成为教育的领导者，才有可能成为教育家。”西北师范大学教师培训学院院长、教授李瑾瑜说：“如果我们坚信，校长的根本使命是办教育而不是管学校，那么，学校管理就必须回到这样三个似乎是常识性，但有时教育‘原点’的根本问题上去重新审视：学生为什么要上学？学校为谁而存在？校长和教师的价值究竟是什么？”重庆市万州区百安义民小学校长理事轩说：“放权给学校管理留了个缺口，这在一定程度上激发了学校干部与教师参与学校管理的积极性、主动性和创造性，从而推动学校有效、有序、和谐地向前发展。可以说放权放出了精彩。”
一书在手，似乎就有了一个有着很多学校管理妙计的锦囊，很方便地为我所用，当然这里所说的为我所用，并不是说生搬硬套，而是要结合自己所在学校的实际情况，创造性学习借鉴。这真的要感谢本书主编时晓玲和其他参与编写人员。
校长读书心得体会
今年开学，教办开展了一项读书活动。庞主任为了提高教师的素养，更新观念，转变思想，特购买《教师的一百条建议》的书赠送给每所学校，让老师们学习，于是我校抓住了这一契机，利用每天下学后的一小时，认真学习这本书，并要求每位教师做好自己的读书笔记。我也认真地阅读了这本书，深深感受到书对我的工作有很大的指导和促进作用。
要想成为魅力校长，不能不读书。教师是教人读书的人，教师不能不读书，而校长是“教师的教师”，校长更不能不读书，要想成为一个魅力校长，必须多读书。古人云：“读万卷书，行万里路”，我们校长应该有超前的意识，认识到读书的重要性，以使我们的知识学问、素质修养、见识思想，较好地适应工作的需要，适应形势的发展，适应创新的要求。
现将我的一点读书体会，归纳为以下几点：
一、教育要让学生快乐。
田局长说:“我们要办学生快乐，教师幸福，群众满意的教育。”怎样学生才能学得快乐呢？通过读这一本书，我认为教师应该具备以下几点：（1）学会赞美。我们的教育对象是学生，学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的。他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美。赞美可使学生达到心理满足，使学生心情愉快，奋发进取，尤其是那些学习成绩不突出还有自卑感的学生，赞美可使其扬起理想的风帆。俗话说：气可鼓不可泄。几句真心的赞美也许能创造一个奇迹，令学生鼓起学习生活的风帆。然而几句不当的批评也许会葬送一个人的前程，令人自暴自弃。请不要吝啬赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。作为太阳底下最光辉的职业、教书育人的人民教师，更应该时刻注意，时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，让我们的学生能在赞美中健康成长！ （2）要有一颗宽容的心。我们要学会宽容，批评学生时，我们会看到孩子们难过的表情和无辜的眼神，这时，我们往往会觉得自己太苛刻。“人无完人，金无足赤”。我们大人都会犯错，何况是小孩，我们应
以学生的发展为本，以“平常心”“宽容心”对待孩子的错误，并巧妙合理地把错误当作教育资源，机智灵活地引导学生从正反不同角度改正错误，让学生在错中获得更多精彩的人生体验，在错中可以学会发现和创造。（3）笑，是世界上最灿烂的语言。一个微笑可以消除一天的工作疲劳，一个微笑可以拉近师生距离，一个微笑可以是一个爱的鼓励，微笑总是充满着神奇的魔力。他可以感染身边所有的人，带给你愉悦的心情，有了好心情工作起来也特别有精神。郑杰老师为我们分析，只要我们微笑地面对学生、面对工作，一切都会收到意想不到的效果。假如你做到了以上的三点，我相信学生一定会快乐的成长。
二、教育要让教师幸福。
把教学工作看做一项简单的重复，那必然厌倦、也无言幸福。那作为教师，什么是幸福？幸福是人的心灵体验，幸福是成功后的.喜悦。古人云：“知足者，常乐。”作为教师，我们应该看到学生的长处，多看到学生的成绩。满面春风地面对学生，让明媚的阳光照到学生的心坎上，学生进步了，教师也就快乐，，这时你就会感到一种幸福。当你以积极乐观的情绪换来健康向上的情绪状态时，你就会每天处在愉悦的氛围中，你会为学生的快乐成长而自豪，周身充盈着幸福的感觉。在生活中，每天有许多微不足道的小事，只要我们坚持做好每一件小事，就可以成就学生，幸福的感觉就会源源不断地注入教师的心田，促使教师不断地发展自己，学会爱自己，栽培自己，让教师真正成为有实力、能力、定力、有智慧、有创造、有魅力的教师，真正体现出自己的价值，做一个幸福的教师。
三、教育就是要让群众满意。
教育工作是一项与老百姓利益密切相关的事情，寄托了所有家庭的美好愿望，做好教育工作，我们责无旁贷。“教书育人、功在千秋、利在当代。”近年来家长、村委、市委对教育工作高度重视，在财力有限的情况下，想方设法加大了教育投入，全市教育工作有了新的进展。我也不甘落后，将会要站在更高的角度，用更宽的视野分析当前的形势，积极做好学校的特色工作。这学期我们开展了绘画、软笔、硬笔、韵律操等特色，丰富了学生的课余生活、让学
《校长管理智慧》读书心得体会
一次同学聚会，大家在一起谈笑风生，谈着谈着，有人提出了这样的话题：哎，老张和老王同样都是学校校长，而且是同龄，怎么差距那么大呢?同学们不约而同地把目光集中他俩的身上：一个看上去红光满面，意气风发，精力十足，另外一个看上去则焦头烂额，老气横秋……这一话题顿时引起了大家的兴趣。同学们纷纷做起了实地采访，探明究竟。老气横秋的老王叹了口气说：我这一天容易吗?忙不完地忙，似乎总有做不完的事，恨不得一天24小时工作都做不完似的，感觉很累……老王言语中透着无奈。红光满面的老张接着说：我有时候也感觉很忙，但是每当忙时静下来把该做的事情排排序，挑重要的需要自己亲力亲为的先做，其他不是特别重要的可以发动领导班子其他成员，这样用弹钢琴的方法，自己就不会感觉焦头烂额，而且还能给下属施展才能的机会，一举两得的事情。截然不同的两种观点。据我们所知，老张所在的学校在各方面都走在所在区的前列，名气比老王的学校还要大呢。
我在旁边静静地听着，同样是校长，为什么呈现出截然不同的精神风貌，所管理的学校会有截然不同的效果呢?而且老王付出的劳动甚至比老张还要多。我仔细地品味老张的话觉得很有哲理，现实生活中，不乏这样鲜明的事例。我陷入了思考。
恰逢我在阅读《校长管理智慧》，书中谈到惜时如金----校长的时间管理。彼得。德鲁克说：“时间是最珍贵的资源，如果不能把它管理好，那么其他事情也就无从管理好。”作为一名管理者，校长有必要学习和掌握管理时间的一般原则：丢掉一些事情;拖一拖再办;委托别人去做;亲自做重要的事情。同时还要学习和掌握时间管理方法：合理规划时间;分清事务的轻重缓急;制定工作计划列出工作清单;抓紧零碎时间。正像书中谈到的`，生活中人们常常有一些浪费时间的行为，对实现自己的任务目标毫无贡献，从而降低了工作效率。所以减少时间浪费现象，树立正确的时间观念，便是跟上当今快速变化节奏的一条有效途径。
读过这一章节之后，我意识到，看来老王没有科学用时，导致工作效率降低。大家对老张的敬佩之情油然而生，他一定是对校长的时间管理问题进行深入的研究，难怪他说的话怎么和书上的内容“不谋而合”呢?他的学校管理的井井有条也在人们的意料之中了。所以作为校长，不妨学一学老张，首先静下心来，消除错误的时间观念，把自己的工作首先全盘捋顺，分清轻重缓急，必须自己做的亲力亲为，无需自己亲自做的大胆放手，到时候只管验收把关。
做到这些，你定会成为时间的主宰，眼前定会呈现柳暗花明的景象!
校长的管理艺术和智慧论文
目标、常规、创新――校长的管理艺术和智慧作者/ 孙长义
校长管理学校的艺术和智慧，就宏观而言，首先要处理好目标、常规、创新三者之间的关系。
如果说“校长是一个学校的灵魂”（陶行知语），那么发展目标是校长实施管理的灵魂。校长办一所学校，要对学校实施管理，首先必须制订一个学校发展目标，勾画学校发展蓝图，这既是事业发展的需要，也是校长高层次的精神需求。没有一个实事求是的发展目标，工作就没有方向和动力，一切无从谈起。
一般的管理者都会提出一个发展目标，但真正把高层次主观形式的目标较好地转为现实的又并不很多，这其中固然有许多的客观因素，但目标制订本身却是最值得研究的东西。首先要研究的是制订学校发展目标的根本依据。如何更好地承担起科教兴国的历史责任，培养能够支撑民族复兴大业的人才，目标一定要体现这一使命意识和思想。其次，要研究目标的可操作性。目标虽是以主观形式存在的写在纸上的东西，但必须让它物化为富有感召力的活的东西，这是目标制订的关键所在。要做到这一点必须做到两个统一：一是校长的意志与全校教职员工在研究的基础上达成的统一，没有这个统一，再好的东西也难以被师生接受，等于零；二是主观与客观的统一，即对未来的判断与把握要建立在历史与现实的条件的基础上，实事求是，切忌不切实际地空喊口号，不负责任地哗众取宠。，我开始主持学校的工作，主持起草了《调兵山市第一高级中学五年发展规划》，经教代会讨论修改而通过。这个规划的出台经过了近一年时间的酝酿和论证，十分慎重。最后确定我校发展目标是，打造“高质量、有特色、开放、和谐、创新”社会公认的品牌学校。
管理目标的意义全在于目标管理。学校的发展目标就是旗帜，全校师生的合力主要靠这面旗帜而形成，全校师生的活力主要靠这面旗帜而激发。它的方向性确保学校沿着正确的道路一步步地前进而不发生偏斜，它的.激励性促使学校不断开拓进取、奋发有为而不蹉跎岁月。
受益于目标的作用，我校这几年获得了超常规的发展，如课堂教学改革成功开展，教师专业化成长迅速，学生的综合素质全面提升，高考成绩连攀新高，自主招生业绩首屈一指，学校的社会赞誉度和公信力提升。
怎样把目标一步步转化为现实呢？首先靠常规工作的开展，可以这么说：常规工作是目标实现的发展史。所谓常规工作，就是周期性运转的较为稳定的工作。不论在什么性质的管理单位，常规工作都是管理工作的主体，占管理工作总量的80%以上。常规工作追求的最高标准是规范和高效，学校常规管理的规范与高效必须建立在制度化、标准化、序列化基础上。是否达到这“三化”要求，是衡量常规管理是否成功的标志。制度管理是保证常规工作健康运转的主要管理手段，可以说，哪一个方面没有相应的制度，哪一个方面就要出纰漏。制度化又是建立在标准化基础上的。标准化也是一种规范化，是一个动态的概念，需要不断地总结和充实。把各项已经比较规范了的东西用制度加以固定，使之更加规范，这就是制度化与标准化之间的关系。制订各项规章制度，只有充分考虑标准化的动态性，才能使之具有相对的稳定性。为了保证制度的稳定性，避免朝令夕改，哪怕是学校这个大棋盘中一个小卒子的事情，也要经过学校行政会，必要时必须提交教代会通过，才可形成一个制度。校长要善于抓住制度建设这一管理手段，依法治校，才能确保学校各项工作的正常开展。计划管理是保证常规工作高效推进的有效措施。学校的运转是以学期为基本单位进行的，校长要制订好学期工作计划，确保常规工作纵向序列化展开和总目标分阶段地实现。
常规工作管理应引进一个“常模”概念。“常模”是指教育测量中一直相对恒定的标准，学校常规管理不可缺少这一标准。一所学校乃至一个国家的管理开展大规模的活动或运动来突出解决一些问题，这固然不可避免，但经常靠这个，显然是常规管理出了问题。例如学生管理工作，“严管厚爱”就是基本的“常模”；学校跑操工作，跑出精气神就是基本的“常模”，应该通过制度管理，始终保持这个标准。但通常是在大家的不经意之中这个标准慢慢走样，走样到需要开展一场场大型活动，如“学生管理月”“文明卫生活动月”等来解决问题。校长应通过及时的调查与反馈，从机制上加以调控，使常规工作在“自然”的状态中始终规范而高效地运转，尽量避免低水平的运动管理的出现。
实现既定的目标，常规管理固然重要，但最宝贵的还是要有创新。创新是校长工作的着力点。一个高明的校长应该通过调整好管理体制，制订好规章制度来实现常规管理，腾出主要精力抓好管理上的创新。所谓管理上的创新，是指完善常规或打破常规的新的治校方法。对于欠规范的常规进行规范，是创新；对于较低水平的常规进行改进，是创新；对于落后的常规加以淘汰，代之以一种新方法，这也是创新。几年来，我校管理上的创新成为一个较为鲜明的办学特色。如我校构建了“开放多元、科学严密”的德育课程，打造了“活动课”“社团课”“实践课”“交流课”“反思课”“励志课”“模拟面试课”“心理活动课”等校本品牌，让学生养成了奠基一生的优秀习惯，获得终身学习的能力。再如我校邀请著名教育家、诱思教学法的创始人张熊飞教授作为指导专家，引领我校的课堂教学创新改革，具体做法：一是形成以导学案、自主学习、小组合作探究、早2晚8辅助强化等教学元素为基本内涵的创新课堂模式，回归“以生为本”“以问题为中心”的课堂价值本位；二是以新授课、复习课、讲评课“三课建模”机制为突破口，提高课堂绩效，打造高效课堂。又如学校创新评价体系，不仅把课堂绩效、教学成绩、科研成果作为评价教师的一个标准，还将建立学生及家长对教师有效评价机制，让管理和评价相辅相成。
其次，抓好教科研和师资培训。科研就是学校生产力，不通过科研提高课堂效率，保证教育质量，就很难放开手脚实施素质教育。为此，我们选定了几个关键性的科研课题，如中学生学法指导，青少年巨大潜能开发、诱思探究教学等省、市级科研课题进行研究，在提高了教师整体素质的同时，也提高了课堂效率，大幅度提高了升学率。
学校把培训当做最大的福利，一是创造机会，有计划聘请知名专家、学者、名师来学校传经送宝，促进教师的专业化成长；二是通过走出去，观摩学习，广采博收，使教师的眼界开阔，业务水平提高，为教师成长铺设快车道。
学校搭建教师成长舞台，校本教研培训、名特教师示范课、高效课堂“教学能手”评选、科研课题有效研究等都成为教师专业化发展的优秀平台。
校长管理创新是学校宏观上最高层面的创新，为适应这种创新，各个职能部门，每名领导乃至每一个教师都必然出现不同层面的创新，这才能使学校始终保持勃勃生机。一个富有生机与活力的学校，常规工作的周而复始绝不是一个简单的重复运行，而是一个不断吸收创新成果、扬弃落后的管理方法，不断迈向高层次管理的发展的过程，这一个过程就是发展目标加速度实现的过程。如果说，实现规范而高效的常规管理需要校长具有较高的管理水平的话，那么创新则是校长最可宝贵的素质。创造时，目光要深；开辟时，目光要远。总起来说，创造开辟都要胆量。在教育界有胆量创造的人即是创造的教育家，有胆量开辟的人即是开辟的教育家，都是第一流的人物。
（辽宁省调兵山市第一高级中学）
如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言“你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。”
一般人在遇到对方的权势大，财富大，气力大，在无可奈何的情形之下而忍，这算什么忍耐呢？真正的忍是，就算他欺负了你，对不住你，但他什么都不及你，你有足够的力量对付他，而你却能容忍他，认为他的本性和我一样，只是一时糊涂，或在恶劣的环境中受到熏染罢了，你不必与他计较，能在这样的情况及心境之下容忍那才是真正的忍耐。
别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保有一颗完整的本性和一颗清净的心。
你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。
与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份债。
恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。
当你明天开始生活的时候，有人跟你争执，你就让他赢，这个赢跟输，都只是文字的观念罢了。当你让对方赢，你并没有损失什么。所谓的赢，他有赢到什么？得到什么？所谓的输，你又输到什么？失去什么？
如果我们放眼从累生历劫去看，那么一切的众生，谁不曾做过我的父母兄弟姊妹亲戚眷属？谁不曾做过我的仇敌冤家？如果说有恩，个个与我有恩；如果说有冤，个个与我有冤。这样子我们还有什么恩怨亲疏之别呢？再就智慧愚笨来说，人人有聪明的时候，也有愚痴的时候，聪明的人可能变愚痴，愚痴的人也可能变聪明。最坏的人，也曾做过许多好事，而且不会永远坏；好人也曾做过许多坏事，将来也不一定会好。如此我们反覆思索，所谓的冤亲贤愚，这许多差别的概念，自然就会渐渐淡了。这绝对不是混沌，也不是不知好坏，而是要将我们无始以来的偏私差别之见，以一视同仁的平等观念罢了！
如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。
你每天若看见众生的过失和是非，你就要赶快去忏悔，这就是修行。
业障深重的人，一天到晚都在看别人的过失与缺点，真正修行的人，从不会去看别人的过失与缺点。
每一种创伤，都是一种成熟。
当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。
狂妄的人有救，自卑的人没有救。
你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。
一切恶法，本是虚妄的，你不要太自卑你自己。一切善法，也是虚妄的，你也不要太狂妄你自己。
当你烦恼的时候，你就要告诉你自己，这一切都是假的，你烦恼什么？
当你未学佛的时候，你看什么都不顺。当你学佛以后，你要看什么都很顺。
承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。
1.《人生语录》经典语录
2.龙族语录经典
3.经典语录太经典
4.经典语录太经典了
5.经典语录 太经典了
6.快手经典语录
7.经典丧语录大全
8.经典伤感毕业语录
9.《飘》经典语录
10.经典句子爱情语录
关于智慧的谚语
1. 智慧再多，不等于勇气足够。
2. 哪里有智慧，哪里就有成效。
3. 谨慎和自制是智慧的源泉。
4. 没有智慧的头脑，就象没有蜡烛的灯笼。
5. 智慧越发达，人生就越是获得莫大的满足。
6. 爱情和智慧，二者不可兼得。
7. 顺水行舟一人易，逆水划船十人难。
8. 产生天才的土壤比天才还要难打。
9. 远见卓识，向好朋友也借不来。
10. 智慧首先教人们辨别是非。
11. 才气就是长期的坚持不懈。
12. 不惊动鸡，取其蛋。
13. 与智人同行，必是智慧。
14. 具富得的人提仪案，具智慧的人做结论。
15. 恒心架起通天路，勇气打开智慧门。
16. 胡须多，顶个啥;智慧多，走遍天下也不怕。
17. 在好领导眼中，没有人不中用。
18. 智慧只能在真理中发现。
19. 个人的智慧只是有限的。
20. 有一盏指路明灯，就是智慧之灯。
21. 才智是人的精神武器。
22. 智慧唯一的自由。
23. 聪明不在年岁上，智慧藏在脑子里。
24. 智慧能把重担子变轻。
25. 智慧要从幼年积累，骏马要从马驹子骑练。
26. 理想的书籍，是智慧的钥匙。
27. 不自作聪明便是最聪明。
28. 良好的人生是受行动和智慧指导的。
29. 智慧是命运的征服者。
30. 智慧在市场上买不到。
31. 一个理解的句子，胜过不懂的百句。
32. 好高鹜远的一无所得，埋头苦学的获得智慧。
33. 智慧之子，使父亲欢乐。
34. 智慧是人的财富。
35. 能说会道不算贤者，能干会做才是贤者。
36. 青稞的价格定好后，麦和豌豆自有价。
37. 富贵藏在才能里，不在财产中。
38. 人的智慧就是快乐的源泉。
39. 要吃美味佳肴，也要聚会讨论。
40. 简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。
41. 事到紧要关头时，年轻力壮不如老谋深算。
42. 毛驴若有十八种懒卧法，赶驴人有十九种催赶法。
43. 一个国家的才人，好比矿藏里的黄金。
44. 健康是智慧的条件，是愉快的标志。
45. 能足智者，天不能穷。
46. 聪明里面有智慧，高山背后有高山。
47. 使用武装，不如温和良策。
48. 认真太迟，着急太早。
49. 笔墨是智慧的犁铧。
50. 决定问题，需要智慧，贯彻执行时则需要耐心。
51. 只要机智，兔子能推着大象走。
52. 爱情的萌芽是智慧的结束。
53. 心灵要常常保持年轻，头脑要常常保持老练。
54. 不会捕鱼的人，只会把河水弄浑。
55. 大丈夫肚里能装箭和矛。
56. 老鼠钻进地洞内，落得猫儿竖儿朵。
57. 聪明在市场上买不到。
58. 世界上没有再比智慧更令人敬仰的东西。
59. 具有智慧的贤人，具有价值的宝贝。
60. 白发并不等于是智慧。
61. 智慧唯一的自由。
62. 打破常规的道路指向智慧之宫。
63. 才能本身并无光泽，只有在运用中才发出光采。
64. 要吃美味佳肴，也要聚会讨论。
65. 能说会道不算贤者，能干会做才是贤者。
66. 没有智慧的头脑，就象没有蜡烛的灯笼。
67. 过去的一切都是智慧的镜子。
68. 才智是人的精神武器。
69. 智慧好比头发，每个人都有。
70. 世界总是张开双手，准备接纳英才。
71. 美丽姑娘的媚态伎俩，能够迷惑大多男子。
72. 人的智慧就是快乐的源泉。
73. 有一盏指路明灯，就是智慧之灯。
74. 智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。
75. 智慧是知识凝结的宝石;文化是智慧发出的光采。
76. 智慧要从幼年积累，骏马要从马驹子骑练。
77. 使用武装，不如温和良策。
78. 好高鹜远的一无所得，埋头苦学的获得智慧。
79. 胡须多，顶个啥;智慧多，走遍天下也不怕。
80. 爱情的萌芽是智慧的结束。
81. 才能是从工作的热情中成长起来的。
82. 即是群兽之王狮子，也被兔子以智征服。
83. 耍猴人对付猴子不需要用鞭子。
84. 理想的书籍，是智慧的钥匙。
85. 才气就是长期的坚持不懈。
86. 决定问题，需要智慧，贯彻执行时则需要耐心。
87. 智慧之子，使父亲欢乐。
88. 大丈夫肚里能装箭和矛。
89. 智慧能把重担子变轻。
90. 老鼠钻进地洞内，落得猫儿竖儿朵。
91. 世界上没有再比智慧更令人敬仰的东西。
92. 心灵要常常保持年轻，头脑要常常保持老练。
93. 聪明不在年岁上，智慧藏在脑子里。
94. 青稞的价格定好后，麦和豌豆自有价。
95. 认真太迟，着急太早。
96. 谨慎和自制是智慧的源泉。
