以下是小编为大家收集的小提琴日记连载7：我想选择做妈妈，不用练琴（共含8篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“卢美丽”一样，积极向本站投稿分享好文章。
孩子学兴趣时，什么样的选择才是科学合理的?如果在坚持的过程中遇到了麻烦，是另行选择还是坚持下去。充满爱意的父母每天会给孩子很多选择，这样好吗?
心理学家研究显示，专注于某项工作给人更大满足感。那些总是面对很多选择的人往往落到后面。很多父母告诉孩子，你可以做任何想做的事情，可以随时退出，如果不是百分之百感兴趣，可以尝试其他。那么，当孩子长大后会以同样的生活方式很随意地做出选择，而不对曾经做出的选择承担任何后果。
当我们给孩子提供无数次选择的机会时，就向他们传达出这样的信息：他们有资格过完美的生活。恰如哈佛心理学家丹.肯德隆所言：“当他们感觉不爽，就会有另外一种选择摆在面前。”这样的结果是什么?在不断追求完美童年的过程中，永远不可能完美，这会让孩子的成长变得更加无所适从，步履维艰。
7月9日下午4：30是小提琴课第7节课，看着女儿每天练琴，东躲西藏，找各种理由逃避练琴。逼急了，我就怒吼：“放弃吧，你这样练琴，根本坚持不下去，真想狠狠走你一顿。”女儿可怜巴巴地看着我：“妈妈，你别奏我，我想学琴，但是不想练琴，练琴太累了，知道吗?”
音乐哪里是享受啊!业余时间不能出去玩耍，每天对着无聊的五线谱，忍受着杀鸡般的琴音，还有各种各样的借口，最要命的是，练不好琴，上课还要忍受老师的挑剔苛责。在众人面前，遭受老师的白眼。真的，女儿从没有说过放弃，我已经在心里投降N次了!对当初的选择开始质疑。那些美丽的口号，在现实面前已经苍白无力了。
昨天晚上在姐家吃饭，回来已经8：40，吃点东西开始练习，我说练到9：10分，分针指到2就可以不练了，女儿一听，喜上眉梢，拉着琴不停的翻眼看表。
“宝贝，你能集中精力拉琴吗?”
“妈妈，我在这里辛苦拉琴，你躺在那里怪美，我想做妈妈。”
“你会挣钱吗?要不咱俩明天换换，你去上班，我来练琴，这样总可以吧。”
女儿伸伸舌头，扶了扶琴，继续练。她夹琴一直都挺好，就是拿弓，右手老是找不到感觉。老师说让放松，不是大拇指不对就是小指不对，要么就是食指勾着弓，总之没有完美的时候。练琴的任务，肖老师就认准一个家长，练不好，就是家长的问题。我总是提心吊胆，后天又要上课了，怎么办呢?
学习内容：1复习上节课内容。2夹琴，拿弓，用中弓在三弦上反复练习，小臂摆动，大臂不动。3右臂放松。4练习四分音符，二分音符。
.5.31整理感悟：现在回头看，当年选择小提琴，我有过无数次的后悔，而孩子却从没有说过放弃。事实上，做出选择相对容易，但选择后的坚持很难。多年后，我在心理学的道路上，明白了这次选择的重要性，对孩子未来的成长过程起到了不可小觑的作用。选择后的坚持会让孩子在困难面前不退缩，亲身体验到完成一件事情的艰难和成就，相信世上没有完美的选择，有得就有失。从而波及到其他事情上，也会更加专注，体验由此带来的涌动快乐和价值意义。
206月4日下午，是小提琴第3节课，每周一节课，回家后每天都要练习。肖老师说刚开始让每天保证练习20分钟，逐渐加长时间。
天啊!我都不知道怎么说好了。肠子都悔青了!真后悔当初不该较真儿学小提琴。每天不停地练基本功，一次次地练习练习练习，就像是赶鸭子上架。看看下面小提琴作业就知道多难了。
家庭作业：上节课内容1、复习五线谱以及1 2 3 4 5 6 7的位置。2、抢答并要求回家继续熟记。3、复习前两节课的内容，要求左右手指关节(大拇指，在其他手指放松的情况下能来回摆动，女儿这项做的不好，老师让她加强练习)左手卷起，左肩微微向前搭建一平台，每天循序练习，右手一次性拿弓，仍然是把铅笔放在小指指关节与十指第二关节处，大指与中指对应，并用大拇指指尖相握，每天循序练习。4、学习四分音符，四分音符是一拍，要求跟拍子一起体验，并继续练习指法，每天拿着小提琴练习。
最要命的还不是这些。看看我们练习时的场景就知道其中的艰辛了!一到晚上练琴的时间，女儿先跑厕所蹲着不出来。
“宝贝，我也急着上厕所，你已经蹲20分钟了，快点出来。”
“妈妈，我还没拉完。”好吧，拉屎总不能不让拉完吧，再等会儿吧。
半个小时过去了，终于走出了厕所。“妈妈，有点闷，上楼顶透透气吧?”
“宝贝，拉琴的时间到了，你总得完成任务再透气吧。”只能哄着，不然不干了。
“好吧，不上楼顶了，我有点饿了，想吃些东西。”女儿恳求的眼神。
“不是刚刚吃完饭吗?咱拉完琴再吃东西，你的任务完不成，怎么跟肖老师交代，你不是跟老师保证，每天都坚持拉20分钟吗?我真是忍受够了。”
“那好吧，不过我最后再抱抱小熊吧。”
我真想发火，发大火!咽了口吐沫，忍住了。
女儿看我脸拉成了长白山，怯怯看我一眼，终于拿上小提琴了。
没过五分钟，女儿又撅起小嘴，摸着脖子说“妈妈。脖子疼了。我想歇歇听故事。”
“你今天晚上到底拉不拉琴，你要是不拉琴，以后就把琴还给阿姨。我们再也不学琴了。”我控制不住自己的情绪，嗓门出奇地大。
女儿看我开始发火，泪水在眼里打转。“妈妈，我真的很累，要不你练练试试。”
“我的老天!这是我学琴，还是你学琴!”我大怒，女儿大哭。
明天就要上新课了，肖老师不是好惹的，要是达不到她的要求，又该挨批了。怎么办?
2017.5.17在整理学琴过程中，发现当时拉琴过程中遇到的问题，没有科学合理地跟孩子沟通，没有正确予以引导。
孩子使招：1、孩子找各种理由拖延时间;2、反唇相讥试探家长
见招拆招：1、声调不要强硬但要坚决制止，规定好的时间就要遵守。引导孩子养成良好习惯;2、遇到孩子反唇相讥，要看到孩子已经有自己独立的想法，此时，不要轻易否定孩子的想法，要控制好自己的情绪，家长可以尝试站在孩子的角度理解他，换位思考。
转换角度对话1：
孩子：妈妈我想上楼顶透气，我想跟小熊再玩会儿，我想……
家长：宝贝，我知道拉琴很辛苦，你想放松一下。可是，我们制定好的时间就要遵守，妈妈知道你是个遵守时间的孩子。
孩子：可是，我很累，我想再玩会儿。
家长：我知道，等你把拉琴的事情做完了，可以放松哦。
孩子：可是，我就想现在放松。
家长：现在是拉琴时间。放松时间是拉琴后，希望你能遵守约定。
沟通技巧：家长跟孩子沟通，不要带情绪，要用平静坚决的语气，让孩子感觉到你的坚定。这样，他就会明确知道，安排好的时间就要遵守，从而养成良好习惯。
转换角度对话2：
孩子：妈妈，我真的很累，要不你练练试试。
家长：孩子，当时，是你答应要学小提琴，而且我们也沟通过，学习小提琴是需要不断练习的。如果你真的很累，稍微休息一下。
孩子：练这个真的很累。
家长：来，我试试，哦，小提琴抗起来确实很累，你真了不起。是个能吃苦的孩子。
沟通技巧：家长换位思考，体验一下孩子的感受，站在孩子的角度分享拉琴时的感觉，然后针对这种感觉从内在鼓励孩子，让她找到拉琴的动力。
7月2日下午4：30是小提琴课第6节课。女儿终于可以自如夹琴了!
“妈妈，快看，我夹琴多棒!”
“是啊，手的动作到位，夹琴位置很好。就是右手拿弓姿势，不太好啊”
女儿撅起嘴，放下琴，不练了。
“宝贝，还没有练够时间呢?肖老师不是说，慢慢要每天加到一个小时吗?你刚练10分钟不到。”
“我很累，想歇歇。”在厕所磨蹭一会儿，上楼透透气，再抱抱小熊，例行工作做完，还是很累。
“你到底练不练!不练就别学了，花那么多钱，你以为这是扔钱玩呢!”我控制不住自己的情绪，怒目而视，女儿流泪，不停拿小熊的手给自己擦眼泪。
看着窗外，心情矛盾，为什么要学琴呢?家里没有人懂音乐，更别说小提琴，之前只远远听说这个神秘的家伙!现在莫名其妙地听邻居一番说教，听家长们议论着以后考学可以加分，就跟孩子兴冲冲地踏上了这条泥途。
听着老师拉琴确实很享受，幻想自己的孩子也可以与小提琴一起，在闪光的舞台上一展风采。可是，现实与梦想遥不可及。什么时候才能学成功呢?
女儿还在默默流泪，现在不是学成功不成功的问题，而是能不能坚持下去的问题。唉，怎么办呢?
女儿见我发愁，不哭了，拿起琴，夹上，撘弓，练起来。过了不到两分钟，开始不耐烦。抱着小提琴蹲下身。
“妈妈，想听故事。”她恳求地看着我。我咬牙切齿，心里的火气上窜下跳。忍了一会儿，终于咽下去。
“但是，你要答应妈妈，你夹着琴练着基本功，我才给你讲故事。
女儿欢快地答应了。看书讲故事会分散我的注意力，为了监督她动作不变形，我想了一个办法。
“宝贝，你不是喜欢舞台吗?我给你讲讲，你未来在舞台上的样子，怎么样?”
女儿两眼放光，激动地小脸通红，认真地夹上琴，听我讲。
“宝贝，现在开始想象，你站在五彩缤纷的舞台上，穿一套美丽的孔雀盛装，非常华丽，长长的群摆像孔雀的五彩花衣，上面镶着绿色宝石，宝石在灯光照耀下，闪闪发光。”我天马行空地狂想，女儿哇哇赞叹着。
“妈妈，你再给我讲头上戴的皇冠是什么样子?”
“是和绿宝石配套的皇冠，这顶皇冠举世无双，像白雪公主头上戴的皇冠。皇冠也镶着绿色的宝石，光彩夺目，你站在舞台的中央，拉着小提琴，观众们都为你鼓掌喝采，嘿嘿，美妙无比!”女儿激动地不能自制，肩上的小提琴早已耷拉到腰部。
“妈妈，我还要听，我还要美丽的衣裳。”
“可是，你穿上美丽的盛装，小提琴跑到哪里了?今天不讲了，一听动作就忘了”我马上翻脸。
“好吧，那你明天继续给我讲好吗?”女儿恳求地看着我。
我心情很复杂，真想揍她一顿，可是，多少回吵完哭完还是要哄着，练琴怎么这么难?
本节课学习内容，复习拿弓，夹琴。注意若干点：拿弓时小指位置(不能超过小白点)。小指轻轻搭在弓上，大拇指位置要准确。大拇指稍弯曲，脚稍稍外八字分开站立。音准掌握好，唱名唱对，音高掌握好。
本节课，肖老师说女儿小拇指不放松。小雨的夹琴动作不对，老师给小雨不厌其烦地矫正。冷落了女儿和闹闹，闹闹比较顽皮，但在严厉的肖老师面前，他也是老老实实。女儿一直撅着小肚子，用力夹着琴，一会儿，开始流泪了。我没敢问，心里猜测，是不是刚才肖老师说她小拇指不放松，她心里很在意呢?
下课后，问她，为什么课堂上哭了?她说老师冷落了她，还批评了她，她就哭了。
我说，因为你除了小手指有些紧张，其他地方都做的很好，所以肖老师没有关注你，关注的都是问题多的孩子。以后老师批评你做的不好，也不要轻易哭，以后改正就行了，她点头。
.5.25整理感悟：现在回头看十多年前的日记，感慨万千。我，作为中国普通家长的一员，从一开始就未经任何培训，无知无畏地做了家长，无知无畏地教育孩子，哪怕一路跌跌撞撞，哪怕头破血流，也仍然不屈不挠冲锋陷阵。
在孩子选择兴趣上，也是随波逐流，人云亦云，带着极大的功利心。问自己：如果换成现在，还会选择让孩子学琴吗?从小进行呆板严苛的训练，是不是压抑了孩子的探求欲，禁锢了她想象的翅膀?在选择兴趣上，家长应该何去何从?选择兴趣后，家长应该何去何从?
在孩子的教育中，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在孩子学琴的路上，我将继续拾掇着，一路走来的失去和收获……
我记得有一句格言人的嘴唇所能发出的最甜美的说声音就是母亲。是啊！人世间 最伟大的人就是母亲，最关爱孩子的也是母亲。妈妈做的有些事以前我并不能完全理解，但我现在知道了，您是爱我的。
有一次，我兴冲冲地从学校里飞似地跑出来，因为我在班级里400米测试在一小组里得了第一名。一路上，我美滋滋地想象着您表扬我的话哟，别看我们的孩子小，赛跑还得了第一名。我越想越高兴，越跑越快。
终于到家了，一进门，还没等我报喜，您就开始怒气冲冲地审问我：满头大汗的，又去哪里疯了。我完全不知老妈在斥责我，还笑容满面地说：我在班级里跑步得了第一名呢！话音刚落，老妈就开始火山爆发了：有时间去玩，为什么不看书，做做练习。学习多重要，你还有心思去跑步。
我被训得一脸雾水，：学习很重要，可是身体也很重要啊！
给我去看书，做练习。我刚想反驳，看到你一脸怒容，就只好奉旨去看书了。
我越想越气，使劲地踹了一下地板，神经病。谁知，我妈正好听到。这下，你知道什么结果，又被训了一顿。我只好又沉浸到书海里了。
妈妈，我想对您说，虽然在书海里遨游会得到许多快乐，但我也需要休息。您的望女成凤的心情我理解，但学习，重点这两座大山已把我压住。我就像一条离开水的小鱼，我渴望能回到水中，那个自由的空间。
同学们，赶快好好学习吧，让我们以优异的成绩来回报我们的父母。
妈妈我想对你说“我爱你，我一定会好好学习，为你脸上增光添彩，妈妈你辛苦了，我爱你。
妈妈感冒很严重，她害怕传染给我特意买了个大口罩，只要我回家她就带上，带上口罩很热但是妈妈很坚持。
为了我她什么都可以做，我好爱我的妈妈，希望她快点好起来。
您所做的每一件事情，都是为我们好。
妈妈我对你说的话都已经说了出来，心里舒服多了。
妈妈，我想对你说，你会带我去游览祖国越来越多的名山大川。
妈妈，我想对你说，你以后一定要多带我去你的办公室，因为那里有一张空的桌子。我可以在那里静静地画画。
妈妈，我想对你说，如果你累了，我可以帮你做家务。
妈妈，我想告诉你，你需要给我买更多的课外书籍，比如百科全书。多读书可以丰富我的知识。
★ 妈妈，我想飞
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★ 帮妈妈做家务日记
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