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构建提升校园文化品位的牵引机制
高校校园文化建设是社会文化建设的重要组成部分,如何提升校园文化品位,更好地为高校和社会服务,是摆在我们面前的迫切问题.本文着眼于校园文化品位的'提高,在大量工作实践的基础上,从审美、互动、窗口、学风等方面探求提升校园文化品位的牵引机制,以助于实现校园文化建设向更高水平迈进的目标.
作 者：曹苇舫 程晓东 作者单位：浙江财经学院 刊 名：当代青年研究 CSSCI英文刊名：CONTEMPORARY YOUTH RESEARCH 年，卷(期)： “”(10) 分类号：G40-055 关键词：校园文化 品位 牵引机制提升校园文化品位，优化学校育人环境
陆慕高级中学已有近五十年的办学历史。在近五十年的办学过程中，学校刻意追求并培育一种蓬勃进取、意蕴深厚的校园文化，尤其是近三年来，学校把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位的高度来积极构建，使其在倡导素质教育、培养学生良好素质的过程中，较好地发挥其育人功能，成为全面实施素质教育的有力支撑。
一、精心设计，构建绿化、美化、知识化的校园环境。1999年，陆幕高级中学顺利通过了江苏省重点中学的创建验收。在创建过程中，学校在布局调整、建筑设计、区域划分、小品点缀、绿化配套等方面进行了精心的设计与构建。尤其在学校内部环境的建设上，以“从新”、“从特”、“从细”来装点布置。目前，校园内教室、宿舍、走廊、活动室都能做到美观洁净，而各式宣传橱窗、画廊、黑板报上丰富多彩的内容成为全校师生经常驻足，翘首以待的一道可口的精神快餐。展现在各区域的宣传标语、校训、名人警句无不体现出师生们的人生信仰或教育理念。教师、学生的一些书法、美术作品的点缀，加浓了学校典雅怡人的文化氛围，现代化教育设施的日趋完善，更给全校师生带来了一个探索世界、捕捉信息、展示才艺的广阔空间。学校的科技大楼、图书馆、电视台、微机网络教室、多媒体电教室等，为学校的教育现代化提供了可靠的物质保证。新世纪初，学校又把创建国家级示范高中定为办学目标。目前，学校已按照国家级示范高中教育硬件设施的要求，今明两年拟投入7500万元，建造艺体馆、教育行政楼、微机中心、图书中心及教学大楼、400米标准塑胶跑道运动场，整个校园将达140亩，比原有面积扩大一倍。扩建后的校园将会出现更优雅、更现代、更怡人的文化氛围。校园内大道曲径、草坪绿地、小桥流水、荷塘亭阁、假山池沼，将会给全校师生提供一个赏心悦目、充满生机的教育空间。学校的校园环境真正成无字的诗、无声的歌、立体的画。
二、规范有序，形成制约、自律、激励的法治环境。以法治校、以法治教，应是实现学校管理序化优化的重要途径，也是弘扬校园文化的.重要原则。近三年来，学校依据学校章程，建立与健全了一系列具有客观性、稳定性、系统性特点的规章制度，使学校在校园管理、评先荐优、行为规范、考绩考勤等诸方面充分凸现出制度管理的两大功能，即约束功能与激励功能，促使师生能自觉地完成两个内化：由他律内化为自律，由顺从内化为投入。作为校园文化的组成部分，各项规章制度需在积极有效的实施过程中，才能体现出其积极、先进的文化价值，其源于制约，而终于内化。在制定或修改每一项制度时，学校都组织教师或学生积极参与，发动大家充分发表意见，力求各项制度能为全体成员共同认可，共同接受。近几年来，学校正是通过严格的制度管理，使学校能长久地保持稳定健康的教育秩序，保持不断上升的教育态势，学校连续获得“江苏省实施素质教育先进学校”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省科技先进学校”、“江苏省先进团委”、“江苏省贯彻落实体育卫生两个《条例》优秀学校”、“江苏省青少年法制宣传教育先进集体”等数十项省市级荣誉称号。
三、与时俱进，倡导开拓、进取、创新的人文环境。校园文化的形成与培育，应依赖于历史传统的积淀。深厚的文化底蕴固然是校园文化得以张扬的重要前提，但随着时代的变迁、观念的更新、教育改革的不断深入，校园文化在继承传统、发扬传统的同时，不能不考虑到“与时俱进”的问题，力求能做到弘扬传统与与时俱进的和谐统一。陆慕高级中学在校园文化建设中，十分重视人文环境的构筑，尽最大限度地把时代信息、时代精神、时代理念融入校园文化之中，使学生能做到“立足校园、关注祖国、放眼世界”。一周一次的国旗下讲话，直接成为“世纪论坛”。在这“世纪论坛”上，讲话者激情飞越，慷慨陈词，歌颂改革开放以来的丰硕成果，介绍科技发展的最新成就，畅谈个人的社会责任，描绘献身四化、献身祖国的宏伟理想，所有这些，激发了全校学生爱校爱国、立志成才的热情。利用学校教育资源的优势，广泛深入地组织广大学生投入各类各项读书活动，通过读书活动来培育思想，熏陶情操，这是构建校园精神文化的重要组成部分。近几年来，学校每年都组织学生参加国家级、省市级的各类读书活动，多次获全国及省市级优秀组织奖，许多学生先后获国家级及省市级一、二、三等奖。随着时代的发展，学校又及时地把社会的热点、教育热点引进学校，通过各种媒体、各种方式来组织讨论，或专家讲座，或分层实验，或成果展示，使学校生活与社会生活得以及时紧密地沟通，使时代一些前沿的东西、社会中一些美好的事物在校园中得以鲜活起来，学生在校园文化活动中能感受到社会的气息、时代的脉搏。近几年来，学校的“诚信与责任”的教育、挫折教育、青年志愿者活动、心理咨询活动都得到社会的好评。
四、以人为本，优化发展个性、培养特长的活动环境。校园文化的建设应是一种动态的过程。它应当以人为宗旨，以活动为载体，通过校园文化的张扬与渗透，来鲜明学校理念，鲜明教育理念，发展师生个性、陶冶师生情操，增加师生的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法律意识和开拓创新意识。近几年来，学校采用“坐标式”来组织开展各类活动。横向以时间为序，在每学期，每学年中具体规划好面与点的校园文化活动。活动内容的安排主要依据纪念节日、传统节日、学校特点来组织。纵向以空间为序，通过阵地建设来组织安排活动。近几年来，学校充分利用一切文化宣传阵地，组织了“碧云天”文学社、省中学生报小记者站、陆中电视台、“陆中之声”广播站、音乐、美术、书法、摄影兴趣小组、学校德育基地、社会实践基地等，使教师与学生都有共同参与的空间，都有“露一手”的机会。校园文化活动的积极开展，既普及又有提高，使全校师生在活动中激发了兴趣，发展了个性，培养了特长，形成了风格。人本思想的实践，取得了丰硕的成果。目前，陆慕高级中学拥有苏州市教改带头人、原吴县市知名教师各3名，拥有吴丛市及相城区教改带头人11名。在县区每年组织的“校园文化艺术节”活动中，学校年年获“团体组织奖”，为高一级艺术学校年年输送优秀人才。据近几年的统计，学校共培养美术专科、本科21人，音乐专科、本科9人。在国家、省市组织的各类文化活动竞赛中，学校获奖的学生数以百计，其中获全国一等奖的学生也有多人，一位教师的两篇文艺类论文分别刊载在东南大学出版的《民间工艺》杂志与《苏州》（全国发行）上。一位教师关于乡土教育的研究列入国家“九五”教科研计划，其中期报告被评为国家级三等奖，结题报告被评为国家级二等奖。
校园文化建设，是提升一所学校品位的重要途径，也是学校积累无形资产的重要工作。在新的时期里，陆慕高级中学决心站在更高的办学起点上，积极有效地推进校园文化建设，探索规律，强化精品意识，努力做到既能弘扬时代主旋律，又能倡导内容形式多样化；既能开掘发扬传统，又能与时俱进，与时代、世界衔接；既能加强规范指导，又能注重师生的个性发展，形成校园文化的鲜明特色与风格。
抓好艺术教育,提升校园文化品位论文
在高等教育改革和贯彻落实中央16号文件的过程中，天津商业大学以加强大学生艺术教育为切入点，注重打造精品学生艺术团体、努力发挥艺术教育在展现校园文化特色中的作用，提高学生文化底蕴、培养学生审美情趣，凝练大学生精神，发挥校园文化的凝聚、引导、激励、规范的作用，不断提升校园文化品位。
一、提高认识、加强领导，以艺术教育为龙头，做好校园文化建设工作
从1993年开始。天津商业大学就在校园文化建设过程中注重对大学生进行艺术教育的培训、并确立了具有天商特色的艺术教育特点。
近年来，学校艺术社团坚持普及与提高相结合的原则，每年均举办形式多样的艺术活动，各级学生组织也在工作中充分发挥了艺术教育工作助手的作用，在校内外有极大的影响力，且覆盖面极广。据统计每年参与艺术社团活动的同学占在校生的80%，极大地丰富了广大同学的校园文化生活，同时也培养了同学们的审美能力，提高了他们的艺术素质，逐步形成了学校的传统艺术教育特色。
二、狠抓两个结合，落实校园文化建设工作的相关要求
1.艺术教育课堂教学
为了深入贯彻艺术教育的总方针，提高学生的艺术素养，先后开设了摄影技艺、交响乐欣赏、音乐名作欣赏等公共选修课程，每门课授课时间为一学期(34学时)，2学分。课程教学目的明确，通过理论与实践相结合的途径，逐渐培养出学生欣赏美、感悟美、理解美的能力。学校自开设艺术选修课以来，不断在教学工作的开展过程中积极探索适合学校实际情况的教学方案以及评分标准，选用适合学校学生的艺术课教材，制订具有学校特色的教学计划、教学大纲，采取影视多媒体教学形式，根据具体实施情况从各个方面进行完善。艺术选修课每学期末进行统一考试，考试成绩纳入学生综合测评，教学文件基本保存齐全完善。几年来，共有万余名学生进行过艺术选修课的培训。
2.课外艺术教育成果显著
自1993年以来，学校把出发点、着力点放在面向全体学生，普及艺术教育上。除艺术选修课外，学校利用课余时间以系列讲座的形式，开设了“音乐鉴赏”、“影视鉴赏”、“美术鉴赏”、“摄影艺术”、“书法艺术”的培训，聘请全国著名教师授课。通过培训提高了广大学生的艺术修养，促进了综合素质的提高，在全校形成了高品位、健康向上的校园文化氛围。
为了给广大学生提供更多展现个人艺术魅力的舞台，以各类艺术社团为源头，用艺术活动辐射全校学生，以点带面，达到普及各类艺术的效果。学校有在全市高校影响力颇大的艺术社团——天津商业大学星海艺术团，成立于1995年，下设星海管乐团、星海舞蹈团、星海合唱团、剧社及星海礼仪队等几个团队，自成立以来共培养种类艺术人才近万名。星海艺术团作为我校艺术类主要社团，隶属于校团委，常年由学校艺术教研室教师聘请著名专家对团员每周进行艺术指导训练。星海管乐团多次参加天津市大型活动的演出，受到市领导的接见和好评。特别是2002年7月，星海管乐团应邀到韩国忠清大学进行访问交流演出，受到韩国大学生的欢迎和好评，同时也为天津市大学生争得了荣誉。管乐团还连年代表天津市参加全国大学生艺术展演，屡获器乐类节目一、二等奖。星海舞蹈团作为学校艺术特色团队，近年来成绩斐然。自编舞蹈《天籁》、《日出》、《希望》、《红旗颂》、《南京回忆》、《黑珍珠》、《起航》、《腾飞》、《文风墨韵》等在天津市大学生艺术节舞蹈比赛中多次获一等奖，连年在全国大学生艺术展演活动中获二等奖。星海合唱团在校内每年举办合唱专场让广大学生欣赏了“业余团队，专业水准”的节目。另外，学校还有十余个由同学们自己创办的艺术类社团，这些社团由校社团联合会统一管理并均有指导教师不定期为其进行训练。
此外，学校结合主题教育、形势教育、传统节日和纪念日等，多次举办大型文化艺术活动。连年举办“天津商业大学大学生校园文化艺术节”，“校园文化艺术节”坚持以面向大多数学生为目的，艺术活动环境优美，内容丰富多彩形式多样，包括：交响乐专场、合唱专场、小品专场、舞蹈专场、主持人大赛等活动。学校还连年举办迎新晚会，影响力和覆盖面在全校极高的“天津商业大学校园十大歌手大赛”。另外，我们的迎新晚会、毕业生晚会、宿舍文化节、体育文化节等文化艺术活动也受到了师生的广泛好评，近年来学校举办了数百场的各类大型艺术活动。
三、抓好基础建设，提供必要保证
天津商业大学十分重视对艺术教育的资金投入，自1995年成立艺术团至今，已先后配置了铜管乐器百余件及上百件舞蹈演出服装和合唱演出服装，价值200余万元。为促进学校艺术教育蓬勃发展，还建立了艺术教育工作资料室。此外，还及时了解国内外艺术教育的最新资况，适时适地的调整学校的艺术教育方案，更好的突出学校的商科文化特色。总之，通过艺术教育，促进了学生全面发展，推动了素质教育的深入贯彻。
1.聘请名师，专兼结合，形成合力
为更好地发挥校园文化建设主体的作用，学校不断加强艺术教育专兼职队伍建设，充分挖掘学校现有的艺术师资，同时，积极聘请校外高水平的艺术专家到学校教授艺术课程，力争建设一支高水平的艺术教育师资队伍。
在利用好学校艺术师资力量的同时，学校还积极从社会各界聘请专家和教师担任艺术教育工作的指导教师，直接参加到艺术教学工作中，作为大学生艺术团的指导教师，由于其扎实的艺术造诣，以及艺术家们高尚的人格魅力深深的影响着学生们，使学校的艺术教育工作更加繁荣。
2.物质条件保障有力，为校园文化建设奠定坚实基础
长期以来，学校党委始终重视打造高水平的校园文化，将艺术教育放在校园文化建设的重要位置，在资金等方面给予了大力支持和保障。除学校图书馆有一定量的艺术类藏书外，学校艺术教研室自成立以来，一直建有艺术教研室资料室，并有专人负责管理。资料室教学图书、音像资料齐全，能够及时补充新的艺术教育资料。
学校平均每年在已有部分乐器和演出服装的情况下，添置演出所需乐器和服装。政策上的支持与倾斜，资金的不断投入，极大的促进了学校艺术教育的顺利发展，为学校校园文化建设奠定了坚实的基础。
四、出成绩、出人才。发挥艺术教育在校园文化建设中的作用
自从开设艺术选修课以来，学校广大学生十分欢迎各门艺术类选修课，经常出现教室的座位坐满，多数人站着上课的情景。同学们在品位高雅艺术的同时，陶冶了情操，培养了审美情趣，并掌握了各种基础艺术理论知识及音乐常识，大部分学生都能掌握并运用所学艺术知识。几年来，有万余名学生选修了艺术课，成绩斐然，考试及格率达96%，优秀占40%以上。
回顾学校校园文化建设，我们深刻地体会到：从全面推进校园文化建设的目标出发，应坚持马克思主义关于人的全面发展学说，提高学生文化艺术素养，培养学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力，树立正确的'审美观念，塑造健全的人格，陶冶高尚的情操，能够发展学生的个性、启迪其智慧，激发其创新意识和创造能力，实现校园文化在促进学生的全面发展中的作用。
五、启示和展望，推动校园文化中的艺术教育新的发展
以艺术教育为着力点，引领校园文化建设，应该面向全体学生，要有必要的措施和机制，落实到每个学生身上，让每个学生都能感受到学校的艺术文化氛围。建立高水平的艺术团队及其活动的重点也应放在面向全校学生上，充分带动每个学生都参与到学校艺术教育的活动中来。
校园文化的实施和教育要符合大学生的特点，使大学生乐于接受，我们要防止那种只追求“高雅”、“古典化”、“艺术化”，而忽视学生的实际鉴赏水平和心理感受水平的活动。
要在全校，特别是在全体教师中，从思想上摆正第一课堂与第二课堂的关系。充分认识到艺术教育能够完善思想道德教育，有助于学生性格中良好品质的形成，有助于学生思维能力的发展，对学生的专业学习和创造能力的培养均有着积极的作用，特别是结合我校商科特色文化特点，弘扬商业道德，塑造诚信品质，只有这样才能更有力地推进学生素质的全面发展。
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