以下是小编帮大家整理的不良诱惑倡议书（共含20篇），欢迎大家收藏分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“毕加思索”一样，积极向本站投稿分享好文章。
同学们：
近年来，网吧遍布学校周围，大量传播淫秽、暴力、迷信、反动内容，公开接纳中小学生和未成年人进行网上聊天、网络游戏和浏览不健康信息，甚至利用网吧进行赌博等违法犯罪活动，成为严重危害青少年身心健康的一大社会通病。有的学生长时间泡网吧，致使视力急剧下降;有的学生为了省钱泡网吧，早晨不起早，晚上玩通宵，长期的饥饿加疲劳，导致营养不良、发育畸形;有的学生迷上网吧后，经常迟到、早退、旷课，成绩一落千丈;有的学生无钱泡网吧，偷家长的钱，偷同学的钱，偷自行车卖，甚至敲诈勒索，抢劫犯罪;有的学生因迷上网吧而厌学辍学，长期游荡在外。更有甚者，在网吧经常出现流血事件，严重威胁着青年学生的安全。
网络游戏被人们称作“电子海洛因”、“软刀子”。医学专家认为，青年学生沉溺于网络游戏会带来类似吸毒的后果。那些性格内向，希望得到重视而十分孤独的学生，生活中遭受过挫折、学习成绩又不突出、心情压抑的学生，最容易上瘾。网络游戏特有的行为强化机制，可使成瘾行为不断强化。一旦停止电子游戏活动，便难以从事其他有意义的事情，出现难以摆脱的渴望玩网络游戏的冲动，形成精神依赖和相应的生理反应。这些行为特征与吸毒成瘾有着许多相似之处，是一种心理病理行为。
同学们,大家是民族的希望、国家的未来，共同担负着传承文明、振兴中华的崇高使命。为了给全校青年学生创造一个安静、和谐、健康的育人环境，我们号召全体同学积极行动起来，开展“拒绝诱惑，远离网吧”活动，远离陷阱，洁身自好，相互监督，集中精力，刻苦学习，共同进取。为此，我们倡议全校余名同学共同遵守以下约定：
1. 深刻认识网吧对青年学生的危害，自觉抵制网吧的诱惑。
2. 远离网吧，告别不文明行为。
3. 强化班级与团支部责任，认真管好自己班上的每位学生，保证班上无一名学生进网吧。
4. 开展丰富多彩的文娱体育、特长培养活动，营造生动活泼、健康向上的成长环境。
5. 珍惜大好时光，勤奋好学，努力进取，做德智体美劳全面发展的好学生。
赛口中学团委
4月7日
新华学校的全体师生：
为了让我们青少年能有一个良好的生活环境，我们四年级一班发出倡议：
1.电脑游戏多好玩呀，但是我们要有节制的玩，不满十八岁的未成年人不准进网吧。
2.如果你不是成年人，就不可以吸烟喝酒;如果喝了酒，对自身也有坏处。
3.营业性舞厅等不适合未成年人进入的场所，千万不要进入。
让我们一起努力吧!
面对生活中的不良诱惑，我们是接受它，还是拒绝它?我们能不能战胜它?阅读下面的一则故事，相信你会找到答案的。
诱惑可以拒绝吗?
传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。奥德赛船长知道自己的意志力难以抵御女巫的歌声，于是想出一个两全其美的办法，他让船员把自己绑在桅杆上，然后把船员的耳朵堵上，使之听不到女巫的歌声。而自己能听到声音却无法指挥水手，后来，船只安全地渡过了海峡。
我们生活的这个世界里，存在着很多诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追逐。但是，也有很多不良诱惑，妨碍了我们的成功，破坏了我们的幸福，甚至危害我们的身心健康。
我突然想起一个故事，说的是：草地上一头强大的驴子在吃草，一只小小的蝙蝠落在驴子的后蹄上，用它细小的舌尖轻轻地舔驴子的踝处。起初驴子不断抬蹄想赶走蝙蝠，渐渐地它觉得很舒适，不再烦躁。在驴子被麻痹后，蝙蝠咬了个小口，与同伴轮流喝干了驴子的血。蝙蝠施以舒适而致命的诱惑，在驴子陶醉沉迷之中杀死了比自己大千万倍的对手。不良诱惑不就像这吸血蝙蝠一样吗?让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并抵制不良诱惑，这样，我们才能离幸福近一点。
有一个心理学家做了一个实验：他发给儿童一些精美的糖果。并告诉他们：谁能在他回来之前不吃这些糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察。开始，几乎所有的儿童都不吃糖果;过了一会有几个按奈不住的儿童开始吃掉了糖果，在这些儿童的带动下，又有一部分儿童吃掉了糖果。最后只有少数的几个儿童等到他回来。研咳嗽倍圆渭邮笛榈亩隽顺な奔涞淖纷俸偷鞑檠芯浚峁⑾郑羌父瞿芫米∮栈螅灰鹑俗鍪裁次颐蔷驮趺醋觯约河心托模拍茉谑乱瞪先〉贸晒Α？杉芄坏种朴栈缶统晒β醭隽艘淮蟛健
北宋包拯，他为官清廉公正是妇孺皆知的，老百姓称之为“包青天”。包拯一生，身居高位，廉洁无私，痛恨贪官污吏，到了晚年，担心后人会出不肖之徒，于是就在家中立了一块石碑，上面镌刻着著名的《诫廉家训》以警戒后人。其意大致是：“凡是包氏后代子孙中有贪污受贿者，不能被称为包氏后代，甚至死后，也不能葬入其家族的墓地中。不遵从此训令者，一概不是包公子孙。”包拯拒绝不良诱惑，坚定自己的立场，像他这样的清官受人颂扬，反之，贪官污吏抵制不了诱惑，则受人唾骂。
为了我们更美好的未来，请抵制不良诱惑。
亲爱的宜川中学同学们：
6月26日是第二十一个国际禁毒日，“珍爱生命 远离毒品”，已成为全人类的共同呼声。
当我们携着青春与希望、光荣与梦想走在美丽的校园，进鲜花浪漫、春意盎然的六月时，一个响亮的声音在召唤我们“珍爱生命远离毒品”。毒品的猖獗，使禁毒斗争面临的形势更加严峻。正如江泽民同志指出的：“现在不把贩毒、吸毒问题解决掉，从某种意义上说是涉及中华民族的兴衰问题，这不是危言耸听，必须提高到这样的高度来认识。”据统计，全世界每年有10万人被毒品夺去生命，100万人因毒品丧失工作能力。毒患，正以迅疾的发展速度，威胁着人类社会，吞噬着人类文明。
同学们，在“6·26”国际禁毒日这个特殊的日子即将来临之际，我们发出这个倡议，呼吁每一位同学，积极响应党和政府禁毒的号召，积极协助有关部门广泛宣传毒品的危害性，真正认清毒品的危害，从内心深处拒绝毒品，自觉学习、宣传禁毒的法律法规，学会运用法律武器同毒品违法犯罪作斗争。
为此我们倡议做到以下几点：
(一)我们要在心中筑起一道坚固的心理防线。要洁身自爱，抵制各种不良诱惑。认真学习有关禁毒的法律、法规，增强法制观念。要学会保护自己，实现拒绝毒品从我做起，从自家做起。
(二)我们要成为一名禁毒的志愿者，积极参与禁毒斗争，积极参与各类禁毒宣传活动。要树立禁毒人人有责、家家有意识，努力使自己生活环境成为一片净土 。
(三)我们要编织一张铜墙铁壁的防护网。发挥家庭、邻里、社会的作用，打击各种邪恶势力，努力挽救失足者。
(四)我们要多参加和开展一些健康有益的活动，丰富完善自己的精神和心灵，这是禁毒的良策。只要把文化生活变得丰厚起来，我们的精神与心灵就不会空虚，就会避开毒品的欲惑。
同学们!你们是民族的希望，你们肩负着人类发展的使命。为了我们健全的身体，良好的心理，为了我们灿烂的前程，为了家庭的幸福，请你任何时间，任何地点永远地远离毒品!让我们一起向毒品说“不” !
最后，让我们共同携起手，珍爱生命，远离毒品，让我们美丽的家园永不受毒品的侵害与污染，让我们的生活更加和谐美满!
我们的生活充满灿烂的阳光，但同时身边也存在着一些不良诱惑。对这些不良诱惑，如果不能自觉抵制，则会危害我们的健康成长。面对这些不良诱惑，我们应如何抵制呢?
下面由我向大家介绍几点战胜不良诱惑的方法和技巧：
1.避开诱因。把引起诱因的实物收藏起来，避开诱因;还可以积极参加集体活动，多与同学交流，主动地避开诱因。
2.学会拒绝。用技巧婉言谢绝来自朋友的邀请，提高自制力。
3.联想后果。遭遇不良诱惑时，想象不能抵制不良诱惑可能带来的恶果，以提醒自己远离不良诱惑。
4.培养良好的兴趣爱好。一个人有了良好的兴趣爱好才不会觉得空虚、无聊，才会脱离低级趣味，远离不良诱惑。
5.专时专用。将自己可支配的时间进行周密合理的安排，专时专用，使自己的生活有序、充实，从而增强抵抗力。
6.请人监督。请同学、朋友、老师和家长等监督自己的行为。在他们的不断鼓励、鞭策下，战胜不良诱惑。
在我们的生活中，既有美好的事物强烈地吸引着我们，又有一些不良的东西诱惑着我们。美好的事物，能激励我们通过正当的途径和不懈的努力去追求真、善、美;不良诱惑则会对个人的成长和社会的进步产生极为不利的影响。如：
淫秽的读物、音响制品等是一种精神鸦片。未成年人在涉“黄”后，轻者会想入非非，精神萎靡，无心学习;重者极易诱发违法犯罪，造成更大的危害。
赌博是一种恶习，也是社会公害之一，赌博害人害己害家害国。未成年人染上赌博恶习后，不仅影响身体健康、学习进步，扭曲人际关系，而且极易诱发盗窃、抢劫、诈骗等违法犯罪行为。
吸毒会严重摧残身心健康，传染和导致各种疾病，甚至死亡;会破坏家庭幸福，诱发刑事犯罪;会败坏社会治安。
“”是反科学、反人类、反社会的邪教组织。“”等邪教宣扬歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，挑动制造事端，是威胁人民生命财产安全和社会安定的毒瘤。
总之，“黄、赌、毒”和“”邪教等不良诱惑，会伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康;会使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展;会使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪的道路。
我听说过这样一个故事：“有一天，哥哥把弟弟送进了戒毒所。生活在同一个家庭，为什么哥哥不吸毒，而弟弟却染上了毒瘾呢?原来，这哥俩各自都有自己喜欢的朋友。哥哥的朋友是一群小可及爱好者，他们经常在一起搞小发明、小制作。而弟弟则经常同一些不三不四的朋友在一起吸烟、喝酒。有个朋友拿了一些“白粉”让大家吸，弟弟没有拒绝，就这样慢慢的陷入吸毒的泥潭。”
这个故事告诉我们:生活是美好的，也是复杂的。我们由于认识能力较低，社会阅历较浅，辨别是非的能力不强，容易上当受骗。所以，在日常的学习、生活中，我们一定要努力提高自己的思想品德修养和科学素养，慎交朋友，提高自己的判断能力，正确识别真假美丑，不为假象所迷惑，防止上当受骗。
我们要抵制“黄、赌、毒”和“”邪教等不良诱惑，就要克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力，在自己的心中筑起一道抵制不良诱惑的坚固长城。
“黄、赌、毒”和“”邪教等不良诱惑，威胁着我们的健康成长，也影响着社会的稳定与安宁。我们决定不能熟视无睹，应用法律手段同它们进行坚决的斗争，以保护自己，净化我们成长的环境。
抵制不良诱惑
我们生活的这个世界里，存在着很多诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追逐。但是，也有很多不良诱惑，妨碍了我们的成功，破坏了我们的幸福，甚至危害我们的身心健康。
我突然想起一个故事，说的是：草地上一头强大的驴子在吃草，一只小小的蝙蝠落在驴子的后蹄上，用它细小的舌尖轻轻地舔驴子的踝处。起初驴子不断抬蹄想赶走蝙蝠，渐渐地它觉得很舒适，不再烦躁。在驴子被麻痹后，蝙蝠咬了个小口，与同伴轮流喝干了驴子的血。蝙蝠施以舒适而致命的诱惑，在驴子陶醉沉迷之中杀死了比自己大千万倍的对手。不良诱惑不就像这吸血蝙蝠一样吗?让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的.俘虏。因此，我们必须学会分辨并抵制不良诱惑，这样，我们才能离幸福近一点。
有一个心理学家做了一个实验：他发给儿童一些精美的糖果。并告诉他们：谁能在他回来之前不吃这些糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察。开始，几乎所有的儿童都不吃糖果;过了一会有几个按奈不住的儿童开始吃掉了糖果，在这些儿童的带动下，又有一部分儿童吃掉了糖果。最后只有少数的几个儿童等到他回来。研究人员对参加实验的儿童做了长时间的追踪和调查研究，结果发现，那几个能经得住诱惑，不要别人做什么我们就怎么做，自己有耐心，才能在事业上取得成功。可见，能够抵制诱惑就朝成功迈出了一大步。
北宋包拯，他为官清廉公正是妇孺皆知的，老百姓称之为“包青天”。包拯一生，身居高位，廉洁无私，痛恨贪官污吏，到了晚年，担心后人会出不肖之徒，于是就在家中立了一块石碑，上面镌刻着著名的《诫廉家训》以警戒后人。其意大致是：“凡是包氏后代子孙中有贪污受贿者，不能被称为包氏后代，甚至死后，也不能葬入其家族的墓地中。不遵从此训令者，一概不是包公子孙。”包拯拒绝不良诱惑，坚定自己的立场，像他这样的清官受人颂扬，反之，贪官污吏抵制不了诱惑，则受人唾骂。
为了我们更美好的未来，请抵制不良诱惑。
“课程标准”要求
正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力，
课时目标
1. 知道身边存在的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
2. 教会学生了解生活中的不良诱惑，以及如何远离各种不良诱惑。
重点与难点
教会学生辨识生活中的诱惑，以及如何抗拒不良诱惑。
教材分析
本课主要从“ 良好的诱惑→不良诱惑→学会拒绝不良诱惑 ”这一主线。 重点掌握如何辨别生活中的诱惑，如何拒绝不良诱惑等知识，养成良好的行为习惯。
教材处理(通过什么活动或采取什么方法)
观察法
研讨法
知识
落实
措施
熟读知识点
背诵黑体字部分
训练习题
预习作业
1) 对成功的渴望是我们前进的动力但成功要靠自己的辛勤付出，通过 的'方式来赢锝。
(2) 沉迷于电子游戏，会耗费我们大量的 ，有的电子游戏内容惊险刺激甚至不健康，还会引发 ， 我们应该提高 ，摆脱对它的心理依赖。
(3) 青少年正处于身体发育的重要时期，吸烟喝酒会麻醉我们的 ，对 造成伤害，应该杜绝。
(4) 毒品对青少年的 ， 直接构成极大危害，我们应该 。
(5) 是人类社会的精神“毒瘤 ， 对人们的 和 造成严重威胁。
(6) 是青少年难以抵制的重要原因。
合作探究问题
1. 我们的生活中有哪些诱惑?
2.青少年难以抵御不了诱惑的原因。
提升训练习题
1 . 不良诱惑有时就像 “ 杀人蝙蝠 ” ，让人舒舒服服地上当，不知不觉地成为它的俘虏，因此对不良诱惑要坚决说 “ 不 ” 。下列不属于真正拒绝不良诱惑的行为是( )
A. 向同学借作业抄抄，节省时间玩游戏
B. 积极参加活动，把精力从玩 上移开
C. 我反正不练邪教，只看看有关书籍无所谓
D. 买书，发现摊主的书籍中涉及色情内容，积极向有关部门检举揭发
2. 赌博是社会公害之一，是一种不正当的娱乐，是一种恶习。其危害主要表现为( )
A. 严重影响学习
B，妨碍休息，损害健康
温度 ，
严重影响人际关系
ð。 诱发违法犯罪
中考链接习题
初二学生李强在上学路上，见到路旁有一个小书摊。他过去看了看，发现有几本宣传情色的书籍，但想到父母给他生活费并不多，就忍住了，继续向前走。不想，又路过一个网吧，老板正在门口招揽生意，李强正想进去，这时突然发现班主任正向他走来，就赶快离开了。
(1)李强在上学路上，遇到哪些诱惑?
(2)作为他的同学，请你说几句心里话。
教研组长及同科教师建议
注明：
1，“课程标准”要求：查阅“课程标准”中对本节课的要求是什么。
2 、 课时目标：是教师对《课标》的具体理解，通过具体的动词如“读、写、说、讨论、默写、做、实验”等对本节课提出简明扼要，具体、易操作的目标。
3 、 重点与难点：根据《课标》要求和《考试说明》具体明确地写出本节课的重点和难点。
4 、 教材分析：教师要依据《课标》要求和《考试说明》，参考教师用书，借助教辅资料，细致入微的分析教材，那一部分是重点，那一部分是难点，那一部分是易错知识点，那一部分是常识性了解、了解，教师必须做到心中有数。
5 、 学生学情：通过作业与学生的沟通、交流等，了解学生面对本节知识学习难易程度如何。
6 、 教材处理：根据“教材分析”和“学生学情”具体设计(自主学习、合作探究、教师讲解、训练发现、习题总结等)各个部分的教材如何教(开展什么活动)给学生，并提出目标是掌握知识，还是提高能力。力求做到，重点突出，难点突破，易错点辨析到位。要求详细，这是说课的精华。
7 、 落实措施：面对上述的重、难、易错知识点选择适当的落实措施，努力做到当堂课的知识落实到位，不留死角。
8 、 预习作业：围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，根据课本中比较容易的知识编习题，要做到低调子、小步子，使 95% 的学生在规定的时间内全部能完成。可以参照省编导学案里的“课本导读”或“自我检测”。
9 、 合作探究问题：围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，根据课本中难度知识编问题，要做到难易适度，使各小组在规定的时间内全部能完成。可以参照省编导学案里的“合作探究”。
10 、 提升训练：围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，根据教师释疑中总结的规律、方法编习题，要做到讲了就练，努力使知识落到实处。可以参照省编导学案里的“课标导练”或课本中的练习题。
11 、 中考链接：要求每位教师建立中考试题库，搜集近几年中考习题，分到各章各节各知识点，围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，精选试题进行训练。
课题：
课型：新授课
教学三维目标：
知识目标：
（1）学会拒绝不良诱惑
（2）掌握拒绝不良诱惑的方法
能力目标：
培养学生拒绝不良诱惑的能力
情感、态度、价值观目标：
同各种不良行为作斗争，自觉抵制各种不良诱惑
教学重点和难点：怎样拒绝不良诱惑
教学手段：多媒体
教学过程：
导入新课
屏幕显示：当你遇到下列情况时，怎么办？（积极参与）
（1）上课时，好友小丁邀你去玩游戏机。
（2）朋友请你吃糖（实际是软性毒品），并帮他贩卖。
（3）有人向你出售黄色书刊。
（4）为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。
（5）星期六，朋友邀你搓麻将赌博。
（6）有人向你散发材料，并邀你加入。
生：看屏幕，针对上述情况，各抒己见
师：从同学们回答中知道，当在日常生活中遇到类似问题时，正确的做法是学会拒绝不良诱惑。
屏幕显示:怯懦的人被不良诱惑征服，弱智的人沦为不良诱惑的奴隶。勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。
讲授新课：
二、学会拒绝不良诱惑（板书）
导读设疑：请同学快速阅读本框p88—89内容，列举生活中事例，谈谈怎样拒绝不良诱惑？
生：速读、举例、讨论（略）
师：同学们讨论、分析的很好，再看下面的材料
屏幕显示：
材料一：一位学生的母亲李某声泪俱下地对记者说，“网吧是个迷潭，网聊、网恋就象两条毒蛇一样，缠住了我们的孩子。”
材料二：一名经常上网的学生王某说：“自己也知道上网不好，花钱费力，可上网有瘾，自己管不住自己，老是想着惦着。”
设问：请同学们阅读上述材料，依据教材，帮母亲李某，学生王某出主意、想办法、战胜网吧诱惑。
生：阅读材料，展开讨论、举手回答（看谁的主意最好）
学生a：加强有关网吧业的立法工作，使网吧业主依法经营，严禁未成年人进入。
学生b：加强技术研究，关闭不健康网站。
学生c：学校、家庭对青少年上网要加强教育，使其认识到迷恋网吧可能带来的严重后果，荒废学业、影响身体健康，甚至是走上违法犯罪道路。
学生d：实行限时上网，每周上网两次，每次两小时以内，如能严格执行，奖励1小时，否则取消本周上网的资格，并且做好监督记录。
师：同学们从社会、学校、家庭等方面分析了战胜网吧诱惑的方法，分析的相当好。那么怎样拒绝不良诱惑？
屏幕显示、重点把握：
拒绝不良诱惑，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
屏幕显示：p89相关链接，进一步了解战胜诱惑方法。
屏幕显示：结合上一框内容的学习、填表（积极参与）
态 度
意 志
领奖台的诱惑
金钱的诱惑
游戏机的诱惑
黄赌毒和邪教的诱惑
课堂小结：通过本框学习，学会拒绝诱惑，掌握拒绝不良诱惑的方法，增强抵制不良诱惑的能力，自觉抵制各种不良诱惑。
课下搜集相关事例，选出常见的不良诱惑；网上查询、到有关部门调查，征集克服不良诱惑的好方法，建议。进行交流，增强抵制不良诱惑的能力。
自觉抵制不良诱惑 -作文
not really say the difficulty and courage than yes． There are many other world more difficult to resist the temptation， such as money， fame， sex， and you are smart， you also have resisted what？
《拒绝不良诱惑》主要教学方法的应用：在新课程教科版八年级上册讲授《拒绝不良诱惑》一课中，该课的教学目标主要是：让学生学会辨别不良诱惑，知道拒绝的方法，了解不良诱惑的危害，培养学生正确的人生观与是非观。教学难点是学会战胜不良诱惑的方法；教学难点是培养拒绝不良诱惑的好品质。
在本课中主要使用了故事导入法、小品演示法、分组讨论法、讲授法等教学方法。
在课堂导入时，首先运用寓言故事，《鱼儿的命运》，讲的是河中的一条鱼儿，面对香喷喷的诱饵，它的命运将会是怎么样，让学生分组讨论，然后派代表回答。但学生在这种合作式学习中没有好好的`发挥他们的主动性，讨论也不是很活跃，没有达到预期的教学效果。
在小品《优等生的堕落》中，让四个学生去演示当今中学生普遍存在的问题----逃课上网，小品中一个学生说旁白，两个学生演逃课上网的角色，另外一个演好生角色，他在两个经常违纪学生的影响下，一步步变成一个迷恋网吧的瘾君子。看完小品后，组织学生进行探究式学习，让他们分析不良诱惑的危害。
在讲授抵制不良诱惑的危害时，教师运用讲授法，给学生讲解了几个故事，让学生去分析、讨论，故事主人公不能抵制不良诱惑的原因，去探究拒绝的方法。
最后教师小结全课，对全文进行点评，布置作业。
我认为本节课，不足的地方主要有：
1、对于一些开放性强的问题，没有很好组织学生围绕该问题进行充分讨论 。
2、进行分组讨论时，没有引导、启发学生很好地对课题展开深层次的去探究、分析，没有充分发挥学生学习的主观能动性，展示个性发展。
3、在组织学生分组讨论和探究学习时，课堂纪律有些乱，教学秩序不好。
4、小品演示中，学生排练不是很熟练，表演不是很到位等等。
本课的改进措施主要有：
1、在上课前让学生多积累、收集相关材料，了解与课文有关的知识，以便更好地对课题进行探究学习。
2、对学生感兴趣的课题，让学生自己去发现、挖掘、探讨，充分发挥学生主观能动性、彰显学生的个性，提高课堂效率，激发学生学习的兴趣。
3、对于学生自己很难理解的课题，教师要及时加以引导、启发学生去学习，而不是随意放手让学生去探讨、合作，以便帮助学生理解、消化知识。
4、教师在教学活动中还要注意参与学生当中，参与师生互动，这样可能会使课堂更有活力，学生更感兴趣。
《学会拒绝不良诱惑》说课稿
一、说教材的地位和作用
《学会拒绝不良诱惑》是人教版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝，本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
教学目标：
情感态度、价值观目标： ①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；
②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
能力目标：①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力；②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
知识目标：①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害；②知道战胜不良诱惑的方法。
教学准备：多媒体课件、签名横幅、资料卡片。
三、说教学的重、难点
本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。
教学难点：对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、 说教法
当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：
收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法
设计“启思园”“听故事想办法”提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。
五、说学法
我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1.导入新课：（2—3分钟）
我用日常生活中收到购物奖劵和手机中奖信息引入。
2.讲授新课：（35分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。按以下环节进行：什么是诱惑――身边的诱惑――不良诱惑的危害――学会拒绝不良诱惑。
3.课堂小结，强化认识。（2—3分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4.签名活动：（5分钟）学了就要用到，说了就要做到。这一活动升华学生的情感，课堂气氛达到高潮。
5.课后实践：学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表。一个月后，全班交流实施计划后的感受。
6.板书设计：
在一张幻灯片上显示。
七、我为什么要这样上课
我的设计思想（教学理念）是：
1. 重视学生自主学习。如战胜不良诱惑的方法，由学生自主总结。
2. 激发和提升学生的体验。如身边的.诱惑，让学生敞开心扉谈。
3. 注重学生的互动合作。组织学生自由组合演小品。
4. 突出探究式学习。设计“听故事想办法”环节。
5.加强学生的道德实践。如布置学生完成“我的抗拒诱惑计划表”；心理在线，学生当堂演小品。
我为什么选讲这一课
如果说华师大陶宏开教授帮助学生戒除网瘾的事迹对我有所触动的话，那么，从电视报道里，看到那些花季少年无法摆脱网瘾自杀的血淋淋的场面，对我思想上产生了极大的触动，作为一个教育工作者，我觉得我有责任教育我们的学生学会拒绝不良诱惑。
学生分析
（一）针对的问题：
1.诱惑是什么？学生的第一反应可能会偏向于不良诱惑，他们在思想上会认为产生一种不全面的认识，甚至对诱惑会产生一种误解。学生在一开始的举例中更多的是讲不良诱惑，因此我们更多的要调适学生的认识与行为。
2.初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，易受不良事物的诱惑。比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间控制，难以自拔，慢慢忽视现实生活的存在，从精神依赖渐渐发展到躯体依赖，最终导致身心的全面崩溃。所以一旦上网成瘾，则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区别。
（二）学生的需要：
1.从学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。
2.从学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。
3.从学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。
4.初中生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。
教法分析
（一）“诱惑能拒绝吗？”
课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，增加“潘多拉魔盒”的传说故事。让学生感受到没有经受住诱惑所带来的不良后果；让学生想象战胜诱惑的感受。对比两个传说故事的结果，分组讨论战胜不良诱惑的必要性和条件。
（二）“拒绝诱惑——我的成功”
让学生以讲故事的方式，展示自己成功的方法；帮助学生体会到不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜；要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑，使学生得到成功的体验。
（三）“假如有人这样诱惑你，你怎样拒绝”，设计五种情景，让学生体验思考，并当堂进行小品表演。
（四）“抗拒诱惑计划书”——作为成长档案记入学生本学期的学习成绩中。
（五）签名活动
签名横幅留班主任处，时常提醒学生，说了就要做到。
八、教学中存在的疑问：（备课中的疑问和教学中有待探讨的问题）
1.新课标理念的广度与教材在内容上一定的受限制，教师如何去平衡与拓展？素质教育与应试教育如何统一？
对教师而言，这是一项难度很大的工作，我们怎样才能更好的去把握？
2.教学评价体制对教学的影响
新课标把情感、态度、价值观放在教学的首位，那么在教学评价中如何更好的得以体现？
3.多媒体的运用如何才能发挥他的最佳效益？
我们借助于多媒体可以给学生提供更多的材料，丰富学生的知识面，但教材毕竟是一种范本，多媒体可以为教材的拓展提供一个很大的空间。
九、课后反思
各位领导、老师们，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，拟采用活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
由于个人水平有限，对教材内容的处理是否得当？教学策略的选用是否恰当？望各位专家不吝赐教。
我的说课完毕，谢谢大家。
教学理念:
初中学生处在人生的花季，充满好奇,缺乏自制力，面对现实中的种种不良诱惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。所以，很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，以有利于他们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。本节课的设计主要从学生的实际出发，最终促进学生的发展，从而体现“以人为本”的教学理念。
教学目标
知识目标：认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。
能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。
情感、态度和价值观目标：自觉抵制不良诱惑；热爱生命，遵纪守法，意志坚定并形成正确的价值判断。
教学重难点:怎样拒绝不良诱惑？
教学方法:启发讨论，事例分析，交流学习等相结合。
教学过程：
一、演一演：学生分角色扮演小品《诱惑》（自编生活中时常发生的受诱惑的小品片段）
问题：1、请你续写或续演小品。
2、小品给我们什么启示？
（设计意图：通过学生表演可以调动学生的积极性和好奇心，续写可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力。）
教师引导得出：不良诱惑会给我们带来严重的后果；聪明和勇敢的人能够战胜诱惑。
在现实生活中有许许多多的诱惑，我们中学生又面临哪些诱惑呢？
二、说一说：
1、我们中学生在学习和生活中面临哪些诱惑呢? （教师板书如：网络、吸烟、金钱、篮球、赌博、邪教等）
2、哪些是不良诱惑？为什么？（根据学生的判断，教师在黑板上做上标记）
（设计意图：从学生的学习和生活实际出发，让学生有感而发，学会区分哪些是不良诱惑，也为后面的教学提供资源。）
三、议一议:
(小组分任务讨论)请每个组选择一个或两个不良诱惑，提出一些拒绝诱惑的方法。
教师把学生提供的方法写在黑板上，并等学生充分发表意见，再总结并投影展示：
前景与后果联想法
求得帮助法
拒绝不良诱惑的方法 避开诱因法
专时专用法
婉言谢绝法
……
四、做一做:
情境：某社区积极参与创建文明城市活动，准备举办“拒绝不良诱惑”的宣传活动。请同学们做一做：
（1）为社区设计宣传标语或漫画，广而告之。（课堂完成）
（2）制定抗拒不良诱惑计划，从我做起。（课后作业）
结束语:在人生道路上，人人会面临不良诱惑，让我们携起手来，运用今天学到的方法拒绝不良诱惑，让我们的城市变得更美好。
抗拒不良诱惑计划
姓名 班级
我面临的最大诱惑
拒绝不良诱惑的计划
监督人
实施情况
我的收获
注：实施情况要求一周写一次，一个月后在班级交流我的收获。
礼物本是用来传递朋友之间的友谊，增加感情交流的。但随着时代的变迁，礼物开始“变质”了，许多人都将它当成了诱惑的工具，在诱惑面前，你能拒绝吗?
一天，我刚刚走进教室，就看见小阳快步迎上来，笑着说：“嘿，昨天晚上作业还真多呀!”“呵呵，还真的，是比平时多用了一些时间”。我和他一边打着哈哈，一边想;今儿是怎么回事儿呀?他平时不都和我对着干吗?我刚坐在座位上，他就捧着一个很精致的盒子走了过来，说：“你看，我们做同学都这么久了，你上次考试还送了我一支笔应急，我这次就把这支钢笔送给你了。”我一听，更疑惑了：我不就给了他一支很普通又很便宜的水笔吗?至于他再用一支钢笔来送给我吗?还用“毕加索”这个牌子的钢笔，这牌子的钢笔都是很贵的。不过看这钢笔的确是挺漂亮的，黑色的外套乌黑乌黑的，笔套是用金属做的，闪着金灿灿的光。试着在纸上写也不会渗出水来，我就毫不犹豫地收下了。
过了一会儿，见同学们都到齐了，我便拿出作业喊道：“收作业了，把作业摆到桌子上!”当我走到小阳的座位跟前时，他却没有把作业拿出来，整个人正“埋”在书包里、抽屉里找什么东西似的。我严肃地问道：“小阳，你的作业本呢?”“哦，那个，我再找找啊。”我背过身，就听小阳嘀咕着：“哼!礼物都收了，还找我要作业，你就继续装吧!”我一听，恍然大悟，原来他这是在诱惑我呢?我犹豫了：那支钢笔确实是好看又好写字，也是我期待已久的钢笔。可是我也不能包庇他呀。我左右为难，一会儿想：我不是一直想要一支钢笔吗，既然他要给我，就收下嘛;一会儿想：不行，他不做作业已经是在犯错了，不能让他一错再错;一会儿又想：不如把钢笔收下了，也把这件事跟老师讲。我的思绪仿佛五颜六色的衣服在洗衣机内甩动，乱极了。想了一会儿后，我终于下定决心：既然他是为了不交作业而送给我那支钢笔，那么这支钢笔就不能收。
我回到座位上，从抽屉里掏出那支钢笔，放在小阳的桌子上，郑重其事地对他说：“你没做作业就必须要勇于承担错误，怎么可以诱惑组长呢?这支钢笔还给你，你还是赶紧把作业补上吧。”
在诱惑面前，如果接受就意味着违背了原则;只有将它拒绝才是正确的选择。看着那支我馋涎已久的钢笔，我心想：拒绝诱惑看似简简单单的一件事情，做起来还真是不容易呀!
这是一个浮躁的时代。当城市充满了喧嚣，当社会变得乌烟瘴气，当人们把财富和地位看得比生命还重，人们的心灵越来越麻木，梦想再强大终究也抵抗不了各种各样的诱惑。
别再迷惘，拒绝诱惑吧!像那位将军一样，在挥剑斩杀爱驹之后，你就回归到最本真的自己。
拒绝诱惑，放下急功近利的浮躁。华人导演李安不久前在法国嘎纳电影节担当评委时确认请辞美剧《暴君》的拍摄，他说：“他的创意是我见过的电视剧中最棒的，但是经过《少年派》4年多的制作和宣传，发觉自己需要休息”，他坦言说：“自己油箱里没了油，当下我没有百分百的把握去完成这部剧，所以我不能让自己的原因影响了这部令人热血沸腾的剧的潜质。”面对高额收益的诱惑，李安从作品的角度出发，拒绝了利润的诱惑。这是追寻本心的气概。
拒绝诱惑，摆脱世俗之风。其实，我们每个人的内心深处都会向往精致、优美和高品味，但是我们身处一个精神无指向的时代，现实世界中的庸俗文化的喧嚣可能让我们渐渐迷失了方向。不必说古代的脱离官僚之风而隐居的陶渊明，也不必说美国思想家梭罗为了真理摆脱世俗的诱惑而在瓦尔登湖畔苦心写作，单说我国的服装设计师马可，她不跟随潮流的时尚，尽力于将古典的中国文化融入服装，最终朴素高雅的风格受到了中国“第一夫人”的青睐——这是一种拒绝诱惑不盲目跟风的精神。
拒绝诱惑，保留一份纯真。纪伯伦说：“我们已经走得太远，以至于忘记为何而出发。”眼睛被层层的雾气遮挡，那就让心灵带路吧。就业形势越来越严峻，可对应之下，中山大学博雅学院的同学的确成了“非典型”的典型，博雅学院的学生的人生榜样并不是亿万富翁，而是学富五车的大思想家、学问家，博雅学院试图祛除学生的官僚气，在与“物欲横流、价值观紊乱”的社会迎头撞上时，他们能够不被社会各种诱惑所迷。他们，站稳脚跟，不肯迁就时代，博雅在这个浮躁的社会中保留了一片纯真的净土——这是一种超凡脱俗的境界。
如何透过社会现象把握生活的本真价值，如何穿越繁杂的都市霓虹寻找自我存在的意义，如何摈弃虚伪的觥筹交错和心理压力实现最初的梦想?拒绝诱惑，在这样一个浮躁的时代，让我们寻找回失落的本真。
(1)在纸上写下诱惑的短期之利和长期之弊。
前面提到的那个发短信给我说自己摆脱不了诱惑的同学，我后来这样回复他：拿一张纸，中间竖着画一条线，左边写上玩乐、看电视的短期之利，右边写上玩乐、看电视的长期之弊，然后两相做个比较，你就知道怎么办了。过了一段时间，他给我打电话，说他已经不再像以前那样贪玩了，看电视也有节制了。
我告诉他的这种方法为何如此管用呢?也许这位同学说的一番话能给你一些启示：
“当我将玩乐、看电视的短期之利和长期之弊都列出来，再逐一比较后，我就产生了比较清醒的认识：玩乐、看电视虽然能获得一时的快乐，可从长远来看，它对我的影响却的弊大于利。明确了这一点，我就不再那么贪玩和迷恋电视了。”
这位同学说得好，诱惑其实都是短暂的享乐，损失的则是长远的利益，如果你能够把眼光放得远一些，像这位同学一样认真总结出诱惑带来的短期之利和长期之弊，是要享受诱惑还是抗拒诱惑，你心里就非常清楚了。
中学生普遍会遇到的一些诱惑，都有哪些利弊呢?
①看电视的诱惑
短期之利：娱乐，放松身心。
长期之弊：伤害眼睛，更重要的是耽误学习，影响学习成绩。
②网络游戏的诱惑
短期之利：暂时给自己带来很大的满足感和快乐，在这个虚拟的世界里，可为所欲为，大显王者风范。
长期之弊：一旦沉迷于网络游戏，将会失去学习兴趣，成绩下降，家长、老师批评，对书本、校园感到陌生，最终无法获得健康的成长，最终不能很好地实现自身价值。
③早恋的诱惑
短期之利：暂时获得异性的认可，超前享受二人世界，精神上得到抚慰。
长期之弊：上课魂不守舍，身在教室心在外;精神萎靡不振，甚至身心受到伤害，成绩下降，得不到家长、老师等周边人多 认可和支持;因感情不稳定和职业不定型而分道扬镳;学业受损，感情受伤。
④ 考试作弊的诱惑。
短期之利：一跃成为别人眼中的黑马，迎来欣赏与赞许的目光;暂时给自己带来荣誉，满足了自己的虚荣心。
长期之弊：不劳而获导致学习上不能吃苦，不想继续努力，总存有侥幸的心理，下次还作弊;再考试有可能被当场抓获，尊严不再，名誉扫地;有可能因监考严格没有机会作弊，成绩一落千丈，迎来怀疑的目光，导致自己心情沮丧;即使作弊成功，假象一时欺骗了老师、同学，但最后欺骗的是自己，终有一天真相大白，一败涂地。总之，浪费大好时光，自己伤害自己。
⑤ 网络小说的诱惑
短期之利：在无数个故事中遨游，享受书本之乐。
长期之弊：没有计划，没有选择，喜欢就读;上课时间，放在课本下面或抽屉里，触手可及——不想听课，神游天外，心中惦记的是读物上的故事情节发展，欲罢不能——迫不及待，终于忍不住拿出来了，又担心被老师发现，忐忑不安——天长日久，越陷越深，课没听好，书也没读痛快，人也变得没信心——形成不良习惯，做事不专注;耽于幻想，不能脚踏实地——影响学习成绩，给将来发展造成障碍。
(2)既然抵制不了诱惑，那就选择远离它
这个方法是一位刚考进北大的同学分享的，他这样说道：
“作为中学生，我相信大家对什么事情该做、什么事情不该做分得很清楚，可人往往就是如此，想得容易做着难，明明知道这样做不对却管不住自己。我也是这样过来的，在理智与冲动中摇摆不定，然而我在这个过程中总结出了一种方法：既然我抵制不了诱惑，那我就选择远离它。
“在这里，我想用一件自己亲身经历的事情来说明：高三那年的寒假，我在家里实在无法保证高效地学习，就在大年初五的早上来到学校开始自习，一直坚持到开学的前一天。而我的一位同学(被清华大学录取)，更是在大年初二的早上就来校开始自习。我们几个在学校自习的同学，在良好的学习氛围下，充实地过了一个假期。”
不错，有些诱惑既然无法抗拒，那不如远离它，让它近不了你的身。这个方法听起来似乎有点儿笨，但效果却很明显。
(3)用理想鼓舞自己
在平时与同学们聊天的时候，我总会对他们说这样一句话：“人不能浑浑噩噩地活着，必须有理想。”而我每次这样说的时候，都会有几个同学问我：“人为什么要有理想呢?”每当这时，我都会用一个我教过的学生的真实故事来回答他们。
他的自制力顽强得超乎我的想象，大多数同学常常在这样那样的诱惑面前失去自我，但他总是能够对诱惑免疫。
他是怎么做到对诱惑无动于衷的呢?在我的“虚心”请教之下，他透露了“秘诀”：
“诱惑当前，谁能不动心呢?老实说，我的自制力也不够坚定，有几次差点就被诱惑俘虏。但每当坚持不住的时候，我就用理想来鼓舞自己。我在心里这样对自己说：你的理想是考上清华，到全国最著名的学府去深造，而如果你想实现理想，就必须抗得住诱惑。当我这样做了之后，我发现我的自制力忽然增强了许多，诱惑似乎不再那么强烈地吸引我了。”
我们常常会因为外界的诱惑而难以静下心来学习，碰到这种情况，你不妨也像这位同学一样，用理想来鼓舞自己。可以说，明确的人生目标对抗诱惑会起到显著的作用，一个人如果有了理想，明确了未来的目标，那么眼前的快乐便会显得微不足道，诱惑就会失去吸引力。
对不良诱惑说不说课稿
一、说教材
教材分析
《对不良诱惑说“不”》是人教版《思想品德》七年级上册第四单元第八课《学会拒绝》第二框的内容，在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，了解了这一年龄阶段可能会面临的种种诱惑及其表现，为过渡到本框内容的学习打下了基础。
本框内容主要包括两部分：一是要让学生明白不良诱惑是一定可以战胜的；二是寻找一些战胜不良诱惑的方法。本框是第四单元第八课的落脚点，在本册书中有着举足轻重的地位和作用。本课内容也很有实际意义，是帮助学生解决实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。
二、学情分析
七年级的学生刚刚步入中学，对这些充满了好奇，非常感兴趣。而好奇心又是人的本性之一，对于很多以前没有尝试过的东西都想去体验感受一下，加上他们的分析判断能力不够，社会经验的缺乏，尤其是同龄人的相互影响，当不良诱惑来临时，他们往往缺乏抵抗力，极易受到影响，使他们的身心发展受到极大地影响，乃至违法犯罪，脱离正常的`人生轨道，酿成终身遗憾。所以，很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，从而顺利的度过这段美好的青春时期。
三、说教学目标
根据课程标准、结合教材的结构、内容以及七年级学生的认知规律和心理特征分析，我确立了以下三维目标：
（1）情感态度与价值观：通过教学，使学生明白不良诱惑是可以战胜的，树立起勇敢面对和战胜不良诱惑的决心和毅力。
（2）能力目标：教会学生能用正确的心态面对不良诱惑，通过学习，使学生掌握正确的方法战胜不良诱惑。能在实际生活中，运用所学方法自觉抵制不良诱惑。
（3）知识目标：理解和掌握战胜不良诱惑的方法。
四、说重点和难点：
（1）教学重点：根据教材内容，教学目标，结合学生的实际情况，本课的教学重点是认识不良诱惑是可以战胜的，让学生学会战胜不良诱惑的方法。
确立依据：确立教学重点的依据，是因为它是本课教学的落脚点，是本课教学的主体部分。
（2）教学难点：探索战胜不良诱惑的方法。
确立的依据：确立教学难点的依据，是因为在教学过程中通过情景故事，让学生探究战胜不良诱惑的方法，这部分的教学，需要学生充分发挥主动性，同时也需要教师的有效地引导，因此对于教学环节和学生的掌握来讲，都是难点所在。
五、说教法与学法
为了实现教学目标，突出重点，突破难点，接下来我再从教法和学法上谈谈：
1、说教法：根据“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”的这一理念，新的课程标准强化了过程性、体验性目标。于是我决定采用情境体验法与讨论探究为主的教学方法，让每位学生充分参与、亲身实践、独立思考、合作探究，激发了学生的学习积极性与主动性，从而在情景中获得感悟体验，逐步形成正确的世界观、人生观和良好的行为习惯。
2、说学法：我在教学过程中特别重视学法的指导。本节课将对学生进行以下学法指导：指导学生动脑思考、动口表达，注重多种感官的参与，使学生始终处于主动探索状态；向学生渗透探究的学习方法，培养他们在合作中共同探索新知识，解决新问题的能力。通过上述学法指导，让教学过程不仅仅是一个认知的过程，更是学生思想意识活动的过程。
六、说教学过程
本堂课我设计的环节有：复习旧课环节、看图片谈感悟导入新课环节、故事情境合作探究突破重难点环节、巩固新课学以致用环节、结束新课情感升华五个教学环节。
（一）复习旧课
上课前直接提问，“上节课我们认识到在我们身边存在哪些诱惑？”学生回忆上节课所学内容，身边的诱惑有金钱的诱惑、电子游戏的诱惑、黄赌毒的诱惑等。通过学生对旧课的复习，引出导入部分。
（二）看图片谈感悟，导入新课
我的导入部分是通过一组吸毒的图片，让学生看图片谈感悟，说明不良诱惑对青少年的身心发展和成长产生阻碍。因此我们要对不良诱惑勇敢的说“不”。
（三）合作探究，突出重点突破难点
1、教师引导学生认识，不良诱惑会以不同的形式展现在人们面前，通过课本中的情境故事，教师引导学生认识，女巫的歌声就犹如不良诱惑，让学生思考问题：
（1）、奥德修斯靠什么使船只顺利通过海峡？学生指出：靠自己正确的态度、坚强的意志、清醒的头脑和科学的方法。
（2）、这个事例说明了什么？教会学生认识，勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人能够想出各种办法战胜不良诱惑。使学生明白，不良诱惑是能战胜的，而且必须要战胜。
2、教师引导学生认识战胜不良诱惑少不了正确的方法，通过探究活动一，让学生阅读课本中的情境材料，帮助小玉解决困惑，战胜不良诱惑。再通过探究活动二，让学生讨论找出战胜不良诱惑的方法，帮助课件中的“沉迷于网络游戏的高二学生”战胜不良诱惑。通过这两个情境，让学生通过解决情境故事中的问题，自主探究，探索战胜不良诱惑的方法有哪些，从而突破重难点。
（四）巩固新课，学以致用
给出四个小情境，让学生运用所掌握的方法，帮助情境中的人物战胜不良诱惑。通过学以致用，巩固和提高课堂所学实效性，恰当的深化课堂教学。
（五）结束新课，情感升华
思想道德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，良好的道德品质也只有通过学生自身的实践才能真正内化。课程的最后，让学生填写“抗拒诱惑的计划”，一个月后，全班交流实施计划后的感受。通过学生践行的方式，时刻反思自己的行为，使之内化为自身的品质，落实情感，态度价值观目标。
七、说板书设计
我的板书由两部分构成，附板书记录学生的精彩发言，主板书记录本堂课的主要教学内容，鉴于本堂课的教学内容比较少，我采用了线索式板书形式。
三大策略，对付三大不良饮食诱惑
年轻的爸爸妈妈们务必明白这个道理：孩子不良的饮食习惯可能关系他们一生的健康。 所有的不良饮食习惯其实都跟一些不良诱惑有着直接或间接的关系。新年将至，节日大餐就在眼前。怎样帮孩子跨过这些诱惑难关呢？
策略一：洋快餐――不强制，巧节制
洋快餐是高能量、高脂肪、高蛋白、低碳水化合物和低膳食纤维的食品。由于此类食物风味特殊，就餐的环境、氛围比较好，还有孩子喜欢的小礼品赠送，常常对孩子产生巨大的诱惑力。
我们并不建议家长强制孩子远离快餐食品，或干脆禁止品尝。孩子的好奇心和逆反心理都比较重，硬性禁止不是好办法，一旦放松约束或不在孩子身边，他们就会趁机暴食，频频光顾，从而对机体造成更加恶劣的影响。
请家长切记，不要用洋快餐等高能量食品来奖励孩子，不要把洋快餐店作为孩子生日或节日聚会的固定场所。如果偶尔去，可以按照下面的建议去做：
1，选择营养搭配较为合理的套餐
三大营养素比例合适的套餐中，一般碳水化合物应占总能量的.50%～60%，蛋白质占总能量的10%～15%，脂肪应占总能量的25%～30%。建议你在快餐店赠送的免费资料里寻找这些相关信息，如果没有的话，可以向快餐店的负责人提出要求。
2，尽量选择非油炸食品
如果你已经点了一份炸鸡翅，就不应该再点其他的炸鸡块、炸鱼或炸薯条。
3，点一份蔬菜色拉
有些快餐店里供应蔬菜色拉，或蔬菜汤等，虽然它们不包含在套餐里，你也应该为每个人点一份。
4，饮品选择
在挑选饮料或冷饮时，要选择糖分低的，或者点一杯牛奶或柠檬茶，并少加白糖。
5，玩具补偿
要给宝宝的胃留有余地，回家可再吃一些水果来平衡膳食结构。如果家长点的是一份健康合理的快餐，孩子们可能会因此得不到套餐赠送的玩具。这时可考虑一些其他方式来弥补孩子的不高兴。例如，去购买一个类似玩具，或回家后多讲一个故事等。
6，成功仿造
家长可在家制作类似洋快餐风格的，但食物结构与比例都很合理的家庭食品，并且也可以用好看的盘子盛装食物，让孩子蘸番茄酱吃。
小提示：
家长平时要与孩子积极沟通，告诉孩子，“洋快餐又叫做‘垃圾食品’，如果经常吃身体就会变成垃圾桶。”那些经常去吃洋快餐的孩子，家长可假装去闻闻孩子，对他说，“身体有了味道，再吃就成垃圾桶啦！”
类似这种“预防针”，家长要经常给孩子打打，对于油炸食品、冷饮、甜食等也应如此。
策略二：油炸食品――用其他美味挤兑
家长需要知道的一个基本营养学原则：许可孩子品尝几乎所有美味可口的食品，其中也包括一些高糖、高脂肪的高能量食品或饮料。
生活是美好的，我们没有剥夺孩子吃美味食品的权利。但是，这并不意味着家长可以放弃管理。重要的是，家长要做好控制孩子摄入这些食品的数量和次数，不要一味宠着孩子，满足他们所有的食物愿望。孩子一旦形成了不良嗜好，纠正起来会比较困难。建议如下：
1，油炸食品安排最好不要有规律
每隔一周或两周提供一次油炸食品，每次的数量不要太多，并与清淡的蔬菜搭配，且不要以此作为奖励孩子的手段，
2，变换食物品种和口味
掌握并提高菜肴的烹调技术，采用儿童喜欢的口味，如糖醋味、红烧味或茄汁味来加工荤菜，像红烧排骨、糖醋带鱼、茄汁鲳鱼等，使菜肴变得多滋多味，好看又好吃。这样一来，孩子就不会总是对油炸食品念念不忘了。
3，改进烹调方法
用裹面包屑和面拖办法制作的油炸食品含有过多油脂，如果采用平底不粘锅加少量油煎炸肉类，不仅可获得诱人的香味，所含的油也不会过多。一个好办法是：用锅中的剩油烹制蔬菜，使蔬菜也带有美味的肉香，会很受孩子喜欢。
4，少吃油炸蔬菜和方便面
油炸蔬菜也属于油炸食品，如炸薯条、炸茄盒子、油炸面裹洋葱圈等等，此类食品也不能多吃。另外，炒面、煎饺子、煎馄饨中含油也较多，不宜多吃、常吃。油炸方便面中的油水是不好的饱和脂肪酸，不能常吃；想吃时，可以先将面条煮熟后捞出，再放入另一锅已做好的汤内，这样面中的油水就减少了。
医生的话：
孩子的天性是喜欢美味的、品种多样的食品。如果家长能满足这方面的要求，就可以改变孩子喜吃油炸食品的习惯。
上一页 1 2 下一页一、说教材
1、 课题
义务教育课程标准实验教科书，《思想品德》，广东版，七年级下册，第八单元《法不可违》，第三课《对不良诱惑说“不”》，第一课时《不良诱惑对未成年人的危害》。（共分两课时）
2、 教材地位与作用
在新一轮课程改革“洗礼”下，《思想品德》课程脱胎换骨，脱掉了它作为一门突出政治知识点的课程，换成了一门强调学生道德和心理品质形成，以学生的主体活动为中心的心理健康教育活动课程。
《新课程标准》根据课程改革的理念，规定了七年级下册的教学内容是以“未成年人健康成长”为主线，对其进行法律知识教育。通过第七单元“法律护我”的学习，让中学生了解法律对未成年人健康成长的特殊保护，从而运用法律来保护自己的合法权益。但不能只停留在这步。中学生因为缺乏辨别能力和自我控制能力，容易掉入不良诱惑的陷阱，用自己是未成年人的借口，来撑着法律的保护伞，走上违法犯罪道路。因此，不仅要让中学生了解自己合法权益受法律的保护，更要让他们明白法不可违，做了违法的事情，同样也要承担法律责任，从而才能对不良诱惑说“不”，做到健康的成长。由此可见，第八单元《法不可违》以及第三课《对不良诱惑说“不”》的设置是水道渠成，至关重要。
3、 教学目标
根据课程标准，教材内容，结合学生的实际情况，确立了以下教学目标：
(1)知识和技能：认识社会生活的复杂性，知道来自社会的各种不良因素的诱惑，了解不良诱惑对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重要性；学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，做出正确判断的能力。
(2)过程和方法：通过多媒体教学，直观、生动的展示材料，引导学生做出正确的判断，提高学生的合作能力、表演能力和实践能力。
(3)情感态度与价值观：通过开展系列活动，认识各种不良诱惑的危害，从而在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，追求健康、充实的初中生活，做一个遵纪守法的好公民。
4、 重点和难点：
(1)重难点：根据教材内容，教学目标，结合学生的实际情况，把本课的.教学重点和难点都确定为自觉抵制不良诱惑。在第一课时中，我们把重难点放在不良诱惑对未成年人的危害上。
(2)确立依据：之所以是重点，是因为它是本课教学的落脚点，是本课教学的主体部分。之所以是难点，是因为对身心发展还不成熟的中学生来讲，这一问题说起来很简单，但在现实生活中真正做到自觉抵制不良诱惑就比较难。
(3)突破方法：以情入理，创设情境，合作探讨，使学生在情境活动中明白不良诱惑的危害性，掌握正确抵制不良诱惑的方法。
二、说学生
正所谓知己知彼，百战不殆。要想收到好的教学效果，达到教学目标，就必须要了解我们的教学对象-----学生的具体情况。
当今社会生活的丰富多彩，信息的千变万化，现代社会的开放，不可避免地带来了毒害青少年心灵的思想意识和腐朽的生活方式。但面对社会上的种种不良诱惑，处在未成年时期的中学生，他们心智还没完全成熟，世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，对不良诱惑的危害认识不足，容易受到诱惑和侵蚀，走上违法犯罪道路。另外，中学生年龄小，阅历浅，处理问题的经验少，也给自觉抵制不良诱惑带来一定的困难。因此，积极引导学生正确地观察、分析、思考，了解不良诱惑的危害性，自觉抵制不良诱惑，是刻不容缓的事情。
也正因为这样的年龄特点，中学生好动、好奇、好表现，教学中应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。
三、说教法
1、教学方法：根据课程标准，教材内容，教学目标，并结合学生的具体情况，我采用情境体验法与讨论法为主的教学方法进行教学。因为本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”的这一理念，新的思想品德课程标准强化了过程性、体验性目标。情境体验法与讨论法，让每位学生充分参与、亲身实践、独立思考、合作探究，激发了学生的学习积极性与主动性，从而在情景中获得感悟体验，逐步形成正确的世界观、人生观和良好的行为习惯。
2、教学手段：本节课采用多媒体平台进行教学。歌曲、图片、动画等，能在学生的视觉和听觉上造成冲击，抓住学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，快速、有效的落实本课的教学目标。
四、说学法
由于历史的原因，思想品德课给人枯燥、空洞说教的印象，学生难以形成很好的学习动机和兴趣。因此，学习方式的转变也是课程改革的重要目标。《新课程标准》指出自主学习与主动探究是学生的主要学习方式。为此，本节课将对学生进行以下学法指导：指导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、动口表达，注重多种感官的参与，使学生始终处于主动探索状态；向学生渗透探究的学习方法，培养他们在合作中共同探索新知识，解决新问题的能力。通过上述学法指导，让教学过程不仅仅是一个认知的过程，更是学生在思想意识、精神境界的升华过程。
五、说教学程序
本节课分为四个教学过程：
（一）导入新课；(二)讲授新课；(三) 自评质疑 (四)巩固新课，画龙点睛。
（一）导入新课。
通过“故事续接”引入：心理学家曾做过一个有趣的试验。他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们：谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察……
请大家猜一猜这个心理试验的结果会是如何？
刚开始，没有一个人去吃；过了一会儿，有几个按奈不住的儿童吃掉了糖果，在这几个儿童的带领下，又有大部分人吃掉了糖果；最后，只有少数儿童等到了他回来。最后那几个能经得住诱惑的儿童成年后，大部分在事业上有很大的成就。
这个心理试验给了我们什么启示？
第一课时：不良诱惑对未成年人的危害
(二)讲授新课。
1、请同学们说说我们生活中有哪些不良诱惑，并说说它们的危害。
2、然后通过展示黄、赌、毒和邪教有关的图片和材料，让学生认识社会生活的复杂性，了解各种不良诱惑的危害。
3、总结不良诱惑的危害：
（1）伤害人的身心健康
（2）使人不思进取，影响人的进步和发展
（3）损害他人和社会，走上违法犯罪的道路
（课外延伸）
播放《网》的flash动画，让学生观看动画并思考这个短片反映的是什么，让学生分组讨论回答。1）、动漫中的同学是怎样一步步走向违法犯罪道路的？2）、网络的出现是好事还是坏事？3）、我们该不该上网？怎样上网？
(三) 自评质疑
你通过本课的学习，你认为自己最大的收获是什么？
（四） 新课巩固，画龙点睛。
在《校园的早晨》优美的旋律，表达了对学生的祝愿：“不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用坚强的意志和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。希望同学们都能中学这美好的时光，长成参天大树。”
这堂课结束了。
六、说板书设计
8.3对不良诱惑说“不”
一、不良诱惑对未成年人的危害
1、黄、赌、毒和邪教的危害
2、不良诱惑的危害：
（1）伤害人的身心健康
（2）使人不思进取，影响人的进步和发展
（3）损害他人和社会，走上违法犯罪的道路
同学们：
近期，网络贷款迅速在大学生群体中“走红”，助长了一些大学生的非理性消费行为，甚至有可能让他们陷入难以自拔的泥沼之中。3月9日，XX牧业经济学院大学生小郑因无力偿还近百万元欠款而跳楼自杀的事件，引发人们对大学生网贷的关注。目前，社会上一些不法分子利用学生的社会经验少，盗用学生的身份证和学生证等个人信息进行违规贷款，非法获利，对学生本人的利益和信用造成严重的损害。
为此，学校向全体同学发出以下倡议：
一、强化自我保护意识，维护自身权益。
我们作为大学生必须具备防骗意识来进行自我保护。切勿使用个人信息替他人进行网贷，无论是对承诺提供“好处”的陌生人，还是关系要好的同学，都要维护自身权益。
二、强化责任意识,注重理性消费。
作为不具备独立经济能力的我们，仍然需要依靠父母的资助。我们应树立正确的消费观念以及生活观念，切勿攀比消费，要俭朴生活。
三、强化信用意识，以实际行动践行诚信。
要时刻牢记信用不好会影响自己的一生，切不可让大学时代的不良信用记录导致自己进入“信用黑名单”。
四、拒绝网贷，专注学业。
目前，国家和学校的资助政策体系已很完善，全体学生基本都可以在现有的资助下顺利完成学业，因此大家需要把主要精力放在学习上，以优异的成绩来回报父母、社会和国家。
同学们，美好的大学生活需要我们每一个人的努力，让我们携手共进，用理性辨别是非，用成绩回报社会!
XXX
2017年XX月XX日
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