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超市里的数宝宝
目标：
1、观察超市食品袋上的数字，继续了解数字在人们生活中的作用
2、能大胆表达自己对生活中数字的相关经验。
准备：
1、前期调查准备：发给每个孩子一张调查表，请家长带着幼儿操作、填写。
2、物质准备：调查表、孩子买的食品盒（袋），挂历、印章、白色信封、
过程：
一、共同交流调查表及包装盒上的数字。
1、幼儿介绍自己收集的物品和调查表，介绍上面的数字及其作用。
“你到超市去买什么了？你发现上面有什么数字？表示什么意思？”
（幼：“我发现了数字83184355，这是厂家的电话号码。”师：“你怎么知道的？”
幼：“我猜的，因为它像我们家的电话号码”）
（幼：“我找到数字xx0208”
师：“这表示什么意思？”
幼：“我妈妈告诉我这是日期。”
师：“你知道是哪年哪月哪日吗？”
幼：“恩……”答不上来，
师：“有哪位小朋友知道？”
幼：“是xx年2月8日”，教师出示一份xx年的挂历，
师：“哪位小朋友来找找这个日子在哪里？”一幼儿上来找，
师：“从哪里看出这是xx年？2月在第几张？8号在哪里？”）
（幼：“我找到一个10天，这是保质期的意思。”
师：“你买的是什么？”
幼：“酸奶”。
师：“酸奶的保质期10天有多长呢？”
幼：“一个星期吧？”
师：“一个星期有几天呢？”没有声音。
幼：“是不是5天？”我又拿出挂历，请孩子们观察，
师：“一个星期中黑色表示我们上幼儿园的时间，红色表示休息日，黑色加红色，我们数数一共多少天？”
幼：“7天。”
师：“那么，我们从这挂历上数10天看是多长时间？”
幼：“是一个星期还带3天”。）
2、幼儿自由结伴，相互交流。
（幼：我这上面有3+2，表示3块饼干和2块夹心奶油，这是我自己猜出来的。）
3、集体讨论：你还有哪些看不懂的数字？
（幼：“我看不懂150是什么意思？”我拿过他的调查表一看，原来是150克。
师：“是表示你买的东西有150克。”
幼：“150克有多重呢？”别的.孩子也来了兴趣，我请那位提问的孩子把他买的饼干给全体孩子轮流掂量了一次，孩子们一副很满足的样子。）
（幼：“我这上面有很多数字，915231110012，是什么意思呀？”幼：“是条形码吧。”
师：“条形码，条形码什么意思呢？就是每件商品都要有自己的代号，用数字来表示，就像我们小朋友的名字一样。）”
二、操作游戏：设计包装袋。“在信封上贴上一个标记，表示是什么商品，再用印章印出数字，印好了以后告诉大家是什么意思。”幼儿操作。
三、教师小结，激发幼儿继续关注生活中数字的兴趣。
幼儿园大班数学教案：超市里的数宝宝
一、背景分析
1、活动价值：
从一个特殊的视角来看，直观的物质世界的万物，都是由一定的“数”按一定的“形”和“序”构成的。每个孩子从来到这个世界的那一刻起，就开始和物质的直观的实体世界发生了接触，同时也就意味着开始了与隐藏在实体的物质世界背后的数学世界发生了这样或那样的联系。儿童凭借着“数”和“形”的中介，实现着对于周围世界的基本结构与秩序的认识与把握。因此，日常生活中的各种活动，是向儿童进行数学教育的十分重要的途径，利用日常生活中充满数、量、形知识的内容进行数学教育可以使儿童在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。因此我们选择了孩子最熟悉的逛超市活动，逛超市买东西本身就是一项社会活动，可培养孩子与人交往、解决实际问题的能力。通过观察所买食品包装袋上的'数字，可进一步巩固对数字字形的认识；在填写调查表的时候，孩子要动用自己的已有经验去猜测所观察到的数字的实际含义，如果猜不出来也学会了另一种学习的方法――询问；所有的前期调查准备工作很好地利用了家长资源，利用家长实现幼儿园教育的延伸；在活动设计中体现了各领域的整合，幼儿在谈论调查表的时候用语言描述了他是如何填写调查表的及是如何获得新经验的，幼儿在设计包装袋时又融入了自己的审美情趣和操作能力；
2、幼儿相关经验：
本班孩子正出于中班下学期，他们能够认识数字1――10，通过制作数字标记、数物拼板游戏知道它们的外型特征，知道数字与物体的等量关系，这就为本次活动中认读包装袋上的数字并猜测数字的可能含义打下基础。他们会正确点数10以内的物体，理解数的实际意义，这为借助挂历等辅助物帮助孩子理解抽象的概念做好铺垫。他们还初步了解数字能表示物体的数量及在生活中的用途，但仅限于数字表示数量，今天活动中所涉及的数字表示天数、表示日期、表示重量、表示电话号码对于他们来说正是最近发展区。他们还会用印章做数卡，这又为孩子设计包装袋提供了操作基础。
二、活动名称：超市里的数宝宝。
活动目标：1、观察超市食品袋上的数字，继续了解数字在人们生活中的作用。
2、能大胆表达自己对生活中数字的相关经验。
活动准备：1、前期调查准备：发给每个孩子一张调查表，请家长带着幼儿操作、填写。
2、物质准备：调查表、孩子买的食品盒（袋），挂历、印章、白色信封、
活动过程：
一、共同交流调查表及包装盒上的数字。
1、幼儿介绍自己收集的物品和调查表，介绍上面的数字及其作用。
“你到超市去买什么了？你发现上面有什么数字？表示什么意思？”
（幼：“我发现了数字83184355，这是厂家的电话号码。”师：“你怎么知道的？”
幼：“我猜的，因为它像我们家的电话号码”）
（幼：“我找到数字20xx0208”
师：“这表示什么意思？”
幼：“我妈妈告诉我这是日期。”
师：“你知道是哪年哪月哪日吗？”
幼：“恩……”答不上来，
师：“有哪位小朋友知道？”
幼：“是20xx年2月8日”，教师出示一份20xx年的挂历，
师：“哪位小朋友来找找这个日子在哪里？”一幼儿上来找，
幼儿园大班数学活动教案《超市里的数宝宝》含反思
背景分析：
1、活动价值：
从一个特殊的视角来看，直观的物质世界的万物，都是由一定的“数”按一定的“形”和“序”构成的。每个孩子从来到这个世界的那一刻起，就开始和物质的直观的实体世界发生了接触，同时也就意味着开始了与隐藏在实体的物质世界背后的数学世界发生了这样或那样的联系。儿童凭借着“数”和“形”的中介，实现着对于周围世界的基本结构与秩序的认识与把握。因此，日常生活中的各种活动，是向儿童进行数学教育的十分重要的途径，利用日常生活中充满数、量、形知识的内容进行数学教育可以使儿童在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。因此我们选择了孩子最熟悉的逛超市活动，逛超市买东西本身就是一项社会活动，可培养孩子与人交往、解决实际问题的能力。通过观察所买食品包装袋上的数字，可进一步巩固对数字字形的认识；在填写调查表的时候，孩子要动用自己的已有经验去猜测所观察到的数字的实际含义，如果猜不出来也学会了另一种学习的方法――询问；所有的前期调查准备工作很好地利用了家长资源，利用家长实现幼儿园教育的延伸；在活动设计中体现了各领域的整合，幼儿在谈论调查表的时候用语言描述了他是如何填写调查表的及是如何获得新经验的，幼儿在设计包装袋时又融入了自己的审美情趣和操作能力；
2、幼儿相关经验：
本班孩子正出于中班下学期，他们能够认识数字1――10，通过制作数字标记、数物拼板游戏知道它们的外型特征，知道数字与物体的等量关系，这就为本次活动中认读包装袋上的数字并猜测数字的可能含义打下基础。他们会正确点数10以内的物体，理解数的实际意义，这为借助挂历等辅助物帮助孩子理解抽象的概念做好铺垫。他们还初步了解数字能表示物体的数量及在生活中的'用途，但仅限于数字表示数量，今天活动中所涉及的数字表示天数、表示日期、表示重量、表示电话号码对于他们来说正是最近发展区。他们还会用印章做数卡，这又为孩子设计包装袋提供了操作基础。
活动目标：
1、观察超市食品袋上的数字，继续了解数字在人们生活中的作用。
2、能大胆表达自己对生活中数字的相关经验。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、前期调查准备：发给每个孩子一张调查表，请家长带着幼儿操作、填写。
2、物质准备：调查表、孩子买的食品盒（袋），挂历、印章、白色信封
活动过程：
一、共同交流调查表及包装盒上的数字。
1、幼儿介绍自己收集的物品和调查表，介绍上面的数字及其作用。
“你到超市去买什么了？你发现上面有什么数字？表示什么意思？”
（幼：“我发现了数字83184355，这是厂家的电话号码。”师：“你怎么知道的？”
幼：“我猜的，因为它像我们家的电话号码”）
（幼：“我找到数字0208”
师：“这表示什么意思？”
幼：“我妈妈告诉我这是日期。”
师：“你知道是哪年哪月哪日吗？”
幼：“恩……”答不上来，
师：“有哪位小朋友知道？”
幼：“是20xx年2月8日”，教师出示一份20xx年的挂历，
师：“哪位小朋友来找找这个日子在哪里？”一幼儿上来找，
师：“从哪里看出这是20xx年？2月在第几张？8号在哪里？”）
（幼：“我找到一个10天，这是保质期的意思。”
师：“你买的是什么？”
幼：“酸奶”。
师：“酸奶的保质期10天有多长呢？”
幼：“一个星期吧？”
师：“一个星期有几天呢？”没有声音。
幼：“是不是5天？”我又拿出挂历，请孩子们观察，
师：“一个星期中黑色表示我们上幼儿园的时间，红色表示休息日，黑色加红色，我们数数一共多少天？”
幼：“7天。”
师：“那么，我们从这挂历上数10天看是多长时间？”
幼：“是一个星期还带3天”。）
2、幼儿自由结伴，相互交流。
（幼：我这上面有32，表示3块饼干和2块夹心奶油，这是我自己猜出来的。）
3、集体讨论：你还有哪些看不懂的数字？
（幼：“我看不懂150是什么意思？”我拿过他的调查表一看，原来是150克。
师：“是表示你买的东西有150克。”
幼：“150克有多重呢？”别的孩子也来了兴趣，我请那位提问的孩子把他买的饼干给全体孩子轮流掂量了一次，孩子们一副很满足的样子。）
（幼：“我这上面有很多数字，915231110012，是什么意思呀？”幼：“是条形码吧。”
师：“条形码，条形码什么意思呢？就是每件商品都要有自己的代号，用数字来表示，就像我们小朋友的名字一样。）”
二、操作游戏：设计包装袋。“在信封上贴上一个标记，表示是什么商品，再用印章印出数字，印好了以后告诉大家是什么意思。”幼儿操作。
三、教师小结，激发幼儿继续关注生活中数字的兴趣。
活动反思：
1、数学教学整合化。课程是统整的，提供儿童领域均衡发展的机会，在数学活动中融入社会调查、语言描述、表达自己观点及动手操作能力。
2、学习是一个相互作用的过程，教师为儿童准备一个可以活跃探索以及与成人、同伴、教材互相作用的环境。在本活动中，没有教师事先备好的教材，有的是孩子与家长的前期探索经历、有的是教师提供一个向同伴讲述自己的发现、向教师提出疑问并在教师帮助下解决疑问的机会。
3、教师在语言和材料上提供支持，促进并加深加广儿童的学习。教师事前对食品包装袋上的数字进行了研究，发现了时间和日期是涉及较多的问题，想到用挂历来帮助孩子理解抽象的数概念，但在实际操作过程中发现，那么多孩子看一份挂历，看不清楚，应保证每个孩子都有一份台历，可便于每个孩子都能动手操作。
4、学习活动与材料是具体的、真实的，并与儿童的生活有关。数学教学首要的任务即解决实际生活中的问题。从生活中学习数学，具有自然性、实用性与意义性的特点，不仅可增进儿童概念理解，而且还可以缩减儿童对数学的心理距离，不致对数学产生惧怕。
5、教师协助儿童尝试着自己做推论，并以具体操作物、图画、表格或语言来讨论并证明他们的推理。比如说在谈到“10天是多长时间时，教师先鼓励孩子进行猜测，然后提供操作物――挂历，讨论并证明他们的推理，孩子们很有兴趣。但在孩子对重量的讨论中，我在活动中的处理模糊了一些，让孩子们掂量一下150克重的商品，我不知道是否应该提供一杆秤，让他们在操作中加深对重量的理解。我想如果孩子们很感兴趣的话，可以把秤放在活动角，让孩子继续探索。
前不久，几家大型超市因为价格欺诈被国家发改委罚款处罚。其实在价格上做手脚只是超市“阴谋”的冰山一角，今天“魔鬼心理实验室”为您详细介绍超市频繁使用的各种“心理诡计”。相信你读完之后，一定有豁然开朗、原来如此之感。
一、货架诡计
由于人类是一种懒惰的动物，因此超市通常把最贵的、或者利润最高的产品放在货架最佳的位置，也就是视线略偏下的那一排。
为了验证这个理论，我们在随机抽取了一家超市的一个调味品货架进行调查。如图所示，从上到下酱油的品牌与价格依次是：加加草菇老抽王，6.7元；美极鲜味汁，25.5元；海天味极鲜酱油，11.9元；李锦记精选生抽，12.5元。
我们很容易看出两点：第一，“美极鲜味汁”最贵，果然被摆放在最佳位置上最便宜的“加加草菇老抽王”在最上一格；第二，很显然，这家超市正在重点推“美极鲜味汁”，因为在下一排再摆了两瓶。
二、农产品诡计
不知道大家注意没有，传统上我们觉得不能登大雅之堂的蔬菜、水果，现在超市不但有卖，而且大型超市几乎清一色把它们陈列在卖场中心位置，堆得满满的。这里有两方面的原因：
第一，心理学的研究发现，由于人类早期长时间居住在阴暗的洞穴里，并时时为食物奋斗，因此对颜色鲜艳的水果和青翠欲滴的蔬菜有一种本能的兴奋。直到今天，我们一见到被超市精心布置的色彩缤纷的水果、闻到它们的清香，占有欲和购买欲就大大地被激发。
第二，可能大家都不相信，农产品是超市里利润率最高的产品。超市里的蔬菜比小菜场贵得多，这个很多人都知道。超市的解释是，他们卖的是绿色无公害蔬菜，消费者可以放心食用，价格当然比较贵。真的是这样吗？
国际绿色和平组织曾经对北京、上海、广州三地农产品进行农药残留检验，结果发现小菜场水果蔬菜农药残留检出率为60%-80%。超市呢？检出率为100%！冠军是沃尔玛超市的一颗草莓，上面竟有13种农药残留。
三、价格诡计
除了被曝光的价格欺诈之外，超市里其实还有一整套复杂的价格策略。比如，大型超市宣传的重点始终围绕“低价”，你可能在许多超市里看到什么“天天低价”、“5公里范围内最低”等大幅吸引眼球的标语，而实际情况可能并非如此。
超市首先使用心理学上的“晕轮效应”，它们会精心选择部分生活必需品（食品、日杂等），定价确实低一些，由于生活必需品是我们每个人都要买的这样就会形成这家超市的确比较便宜的印象。一旦有了这样的影响之后，我们就会不自觉地以为这家超市所有东西都便宜。错！超市正是利用人们这种心理，将别的物品定价较高，把损失弥补回来。
价格到底便宜不便宜，关键要看单位价格，超市不但不标明单位价格，反而利用单位价格计算比较复杂搞乱消费者。比如，1瓶1.2升橙汁27.4元，3瓶放在一起“特价”81.3元，算下来每瓶27.1元。许多消费者一看特价以为省很多，其实他们算清这笔帐之后完全不愿意为了省3毛钱一次买3瓶，拎着重、家里也没地方放。尤其要注意，很可能马上要过保质期。
四、嗅觉诡计
嗅觉是人类最古老的感觉，最新的心理学研究表明我们以前低估了嗅觉的作用。实际上这两种感觉对人类的影响不但巨大，而且影响通常是鬼子进村“悄悄的”――以无意识的方式。
你可能已经注意到了大型超市在卖场里现场烤面包、做熟食，一般人会以为这是超市为了“新鲜”才这么做的。实际上，这是超市在利用嗅觉进行促销。
研究发现，食物的香味会刺激人体各种消化酶的分泌，即使你不饿，你也会在不知不觉中增加食品的购买量。有些超市不具备现场制作食品的条件，怎么办？它们会把特制的食品气雾剂喷在空气中，所以下次你在超市里闻到某种香味，千万不要感到莫名其妙。
顺带提一下，利用嗅觉促销，超市绝对不是第一家。我在这里也告诉大家一个秘密：许多人买车时特别喜欢那股“新车的味道”，其实那是汽车制造商专门在汽车的后部安置一个短期香气散发装置的结果。
同样的道理，超市里让你品尝的食品、饮料也会增加你购买的可能性，你不买他们送的牌子，但是你会不自觉地买别的。
五、儿童诡计
最容易出现冲动购买的是谁？对了，是孩子。超市里赚孩子钱的策略根据隐蔽程度可以分为三类：第一类最直白，就是精心布置儿童产品（玩具、儿童食品等）展柜。
第二类是在孩子必经之路设埋伏，比如在中心过道做展示，孩子经过就能看见。在商场内的自动扶梯两侧放上诱人的膨化食品、饮料、巧克力，既吸引孩子，同时也吸引那些抵抗力差的成年人。
最后一关是收银台，你能看到每家超市收银两旁都摆着口香糖、巧克力。因为排队付钱的时候是孩子最没有耐心的时候，东跑跑、西看看，之前你要是没给他们买点东西，相信这一关你是过不去的。
第三种方法最隐蔽、也是科技含量最高的。由于孩子通常是妈妈带着，所以有些超市会把儿童产品摆放在女性必需品的附近。下次你要在卫生巾的附近发现儿童产品不要感到奇怪啊。
超市里的那些事
寒假待在家里闲的无聊，寻了一份超市的工作的来消磨时间。
我负责的东西并不像那些蔬菜瓜果零食之类销的极快，偶尔有人需要，前来问我才能够介绍介绍推销一下。
于是乎，其他时间又不能坐着，也不能跑到别的地方去，我就只能站着伸长了脖子观望从我周遭经过的或者是几个货架开外的或者在和超市工作人员询价的购物的人们。
看的久了，逐渐觉得搞笑起来。人啊，一个和一个不一样，他们的外貌，行为，服饰，语言等等无一不展示着他们自身的独一无二的魅力。
早上八点钟，超市的人慢慢多起来。早起的一般都是老年人。
有奶奶推着孙子的慢慢悠悠转着的，有夫妇二人一齐来互相商量着买一些大家都喜欢的商品，也有拉着自己的老闺蜜三五成群边走边聊的，她们的话题都是一些家常里短，言语间又隐隐透露着炫耀儿孙的意味。
偶尔有人会分享做菜的绝招或者生活小妙招，这时候是没有人插嘴的，大家都竖着耳朵听，我也想悄悄学来着，无奈听完就忘，哎，还是记性太差了。少有的几个行色匆匆的中年女人在十点多出现，挎着超市里的篮子，在蔬菜区急急地选了几样菜就跑去结账，大概是要早早准备好中午的饭食。
超市里老年人多啊，但是，从某些方面我一下子就将他们区分开来。
比如，耳尖戴了黄澄澄的金坠子，头发烫成小卷，穿着皮靴，细看能看出化了淡的妆的五十岁开外的女人，从旁边走过的`时候会带起一阵浓郁的香水的味道。
这样的一些有钱的爱美的老年女性一般是不屑与我们这些超市的卖货的交流的，她们很有自己的见解，细声询问要不要帮忙的时候，得到的回应永远都是轻飘飘的一瞥，居高临下的样貌仿佛在说退下吧，你打扰了我购物的好情绪。
如此这般，我此刻很少主动去问了。
又比如，喜欢穿艳色上衣紧身皮裤的同样有大金耳环，戒子，玉手镯的女性，她们不喷香水不化妆，这多半是有个有钱的儿女，所以在人生的后半部分得了好的生活。
这些人比较宠自己的孙子，小孩喜欢哪个才会爽快的收进自己的购物筐，自己倒没有多钟情的东西，给自己买点什么就比了又比，选一个最便宜的买了，这也许就是母性在隐性的影响着行为吧。
还有就是一些比较朴素的老人，出来逛超市总提着一个布袋子，紧紧攥着，留意的提防着周遭的人，生怕钱被别人夺了去。
★ 夜市里的孤独散文
★ 城市里的夜景作文
