这里给大家分享一些特殊孩子的游戏教育法（共含6篇），供大家参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“小雨公主裙”一样，积极向本站投稿分享好文章。
特殊孩子的游戏教育法
一次体育游戏活动中，我们进行分组游戏，但人数不平衡，我跟孩子们开玩笑说：把调皮的孩子请出队伍人数就一样多了。不出所料，大家的矛头都指向了潮哥，我一看，机会来了。我以询问的口气问孩子们：现在队伍里就多了潮哥，哪一组要选他，跟他一起游戏？刚开始大家都没有举手，连班长“小博士”也扭头不理睬我的意见。我发现潮哥两脚踢踢地面，小手拉拉衣角，先是生气，然后撅着嘴・失落地低下了头，我着实为他捏把汗啊，场面很尴尬，就在这时，我惊喜地发现一组的排头轩轩举起了手，多么宝贵的'信任票啊，我立马大声地宣布：第一组要选潮哥的。我又迅速走到潮哥身边，问潮哥：他们愿意选你，你愿意和他们一起游戏吗？潮哥抬起头，瞪大了眼睛，频频点头，我给他加油鼓劲：我知道你是运动高手，那你要在他们组好好表现哦，OK？潮哥给了我一个掷地有声地答案：OK！活动开始了，我仔细关注潮哥，他在队伍里站得可挺拔了，两眼炯炯有神地看着前方，轮到他投掷沙包的时候，他瞄得可准了，一下投进了篮框。我听到他们组为他响起了喝彩声。一轮游戏结束，他们组获得了胜利，孩子们的脸上个个露出了胜利的喜悦，潮哥更是春光满面。我肯定了潮哥组的孩子们，但我建议他们要继续努力，听到我的鼓励，潮哥的身板挺得更直了，俨然一名神奇的士兵，游戏结果是他们组又获得了胜利。
游戏结束，我和孩子们围坐一起讨论一个问题：为什么第一组获得了胜利？有孩子说：因为他们都很厉害。我说：对，特别是潮哥，每次都投中。又有孩子说：因为他们组多了一个人。我说：对，他们不嫌弃小伙伴，选中了一个运动高手潮哥，人多力量大呀！这时我们班的小博士撅起了嘴说：早知道我就选他了。我笑着把潮哥请了上来，跟孩子们说：潮哥以前是经常做一些惹大家不高兴的事情，但他也有自己的本领，我们要相信他，以后，他就是你们的好朋友了。谁愿意做他的朋友？这一次，大家纷纷举起了手，潮哥笑得特灿烂，我拍拍潮哥的肩膀：帅哥，以后要做大家的好朋友，每天都要好好表现哦！他收住了笑脸，严肃的点点头，我知道这次他很认真。
之后的日子，潮哥也会有调皮的时候，但他的攻击性行为收敛了，而且也交了很多的好朋友。
特殊的游戏作文
周六下午，温暖的阳光照耀着大地，不时有微风吹过，我快速地行进在去往作文班的路上。
开始上课前，老师突然神秘地说要组织我们玩一个特殊的游戏，名字叫“对着干”。原本昏昏欲睡的同学们听到这个消息，顿时来了精神，一个个坐直了身子，目不转睛地盯着老师。老师先讲了一下游戏规则，还举例说：如果老师喊坐下的时候，同学们要站着。同学们听了非常兴奋，一副跃跃欲试的样子。
游戏开始了，只听老师大声喊道：“坐下！”同学们有的.记住了规则镇定自若地站着，可有的一听口令赶紧顺从地坐下，当看到其他人竟然都站着的时候，才发现自己做错了，脸上挂着尴尬的笑容，大家忍不住都哈哈大笑起来。看来，这个游戏并没有我们想像中的那样简单啊！
老师看到这个游戏有点难，就换了一个比这个简单点的玩法，叫“正着干”。“正着干”的游戏规则又是什么呢？老师举了一个例子，比如我说眼睛你们就用手摸眼睛，说鼻子就要快速地摸到鼻子。
大家都点头表示明白，游戏开始了，因为这个游戏比较简单，但关键是得反应快，一会说眼睛，一会说眉毛，我们虽然手忙脚乱的，可出错的同学却很少。
通过这次游戏让我明白了，做什么事情都要全神贯注地对待，否则就可能贻笑大方了。
河南省沁阳市第一小学四年级吴轩宇
周六下午，温暖的阳光照耀着大地，不时有微风吹过，我快速地行进在去往作文班的路上。
开始上课前，老师突然神秘地说要组织我们玩一个特殊的游戏，名字叫“对着干”。原本昏昏欲睡的同学们听到这个消息，顿时来了精神，一个个坐直了身子，目不转睛地盯着老师。老师先讲了一下游戏规则，还举例说：如果老师喊坐下的时候，同学们要站着。同学们听了非常兴奋，一副跃跃欲试的样子。
游戏开始了，只听老师大声喊道：“坐下！”同学们有的记住了规则镇定自若地站着，可有的一听口令赶紧顺从地坐下，当看到其他人竟然都站着的时候，才发现自己做错了，脸上挂着尴尬的笑容，大家忍不住都哈哈大笑起来。看来，这个游戏并没有我们想像中的那样简单啊！
老师看到这个游戏有点难，就换了一个比这个简单点的玩法，叫“正着干”。“正着干”的游戏规则又是什么呢？老师举了一个例子，比如我说眼睛你们就用手摸眼睛，说鼻子就要快速地摸到鼻子。
大家都点头表示明白，游戏开始了，因为这个游戏比较简单，但关键是得反应快，一会说眼睛，一会说眉毛，我们虽然手忙脚乱的，可出错的同学却很少。
通过这次游戏让我明白了，做什么事情都要全神贯注地对待，否则就可能贻笑大方了。
掌握五分教育法，成就独立孩子
越来越多的孩子成为“独二代”，六个大人照顾一个小孩子，让孩子得到无微不至的照顾。但是要孩子成长为优秀的人，怎么少得了正确的家庭教育呢?
案例：父母做事只做一半
一家长的孩子双脚沾满泥浆，从外面玩回来。但是，妈妈在为孩子换鞋袜时，只给孩子穿上一只鞋、一只袜子后就走开了。
原来，这是这位妈妈创造的家庭劳动教育法。就是不管做什么事情，只为孩子做一半，另一半则由孩子独立完成。譬如，孩子的鞋脏了，就手把手教孩子擦亮一只鞋，另一只鞋交给他自己动手擦干净;孩子洗手时，只给他洗一只手，另一只手他自己去洗，因为这样可以迫使孩子为了两只鞋一样亮，两只手一样干净，而自己动手将另一只鞋也擦亮，另一只手也洗干净。总之，为孩子做事情就只做一半，剩下的留给孩子自己动手做。
点评：这种只做一半的教育与“授人以鱼，不若授人以渔”之同工异曲之妙。
人都喜欢舒适的环境，喜欢尽情享受，愿意被人照顾，感受不动脑筋、不费力气的幸福日子。孩子也一样。所以，家长长期这样包办代替的`结果就是家长每天忙得不可开交、疲惫不堪，而孩子安心理得地等着被照顾，等着家长来帮忙，体会不到家长的辛苦，自己的行为能力也没有得到提高，责任感也没有培养起来，等到自己必须做事情的时候，不知道着急。
孩子渐渐长大了，会把这样的行为习惯融入自己生活的方方面面。现在总是有很多家长在说孩子磨磨蹭蹭让人着急，又有谁想过孩子磨磨蹭蹭的行为习惯有多少是家长自己亲自培养的呢?
所以，好的教育方法是，父母要学会适时放手，不要事事为孩子做，可以只做一半，顺便引导孩子怎样做。
父母怎样才能不为孩子包办?
方法1：家长学会放手，逐步减少过度帮助
只要孩子自己能做的事情，就要让他尝试自己做，即使做不好，也要给予表扬，从而增强孩子的自信心。可以先指定一两件事情，限制时间让孩子完成。比如：起床穿衣服，先规定要自己穿，因为还不熟练，开始家长可以适当帮助，限定的时间也要长一些，经过一段时间的训练后，逐步家长不再帮助，再缩短穿衣服的时间，最后达到自己又快又好地起床穿衣。
家长要改变“孩子小，以后再培养也来的及”的错误观念。每个年龄段，都有他们自己力所能及的事情，家长可以根据孩子的特点，制定什么事情是孩子自己要做的。这样安排好，孩子习惯了自己的事情自己做，到时候，不用家长催促，自然就会去做了，动作就快了。温馨提示：
家长放手让孩子做事情要逐步进行，不是一下子什么都不管了，走向另一个极端。家长一下子什么都不管，会让孩子不知所措，觉得事事都难做，事事都不成功，心里憋气窝火，觉得自己很笨，挫败感油然而生，对做事情产生极大的抵触心理，最后可能会自暴自弃，什么都不做了。
我们要求孩子自己的事情自己做，目的是让孩子学会做事情，学会加快自己的速度，知道自己承担自己的责任，达到这个目的就好了，千万不要教条，让孩子觉得家长刻板而冷酷。
家长放手让孩子做事情是对的，但是今天特殊，比如要迟到了，还让不让孩子自己穿衣服呢?要灵活掌握，千万不要死教条，弄得孩子害怕迟到哭哭啼啼。明天早起一点，可以继续训练。当然，若孩子成心捣乱，那就另当别论了。
方法2：合理运用对比法，激起孩子的热情
我们所说的合理对比，就是巧妙地和别人对比或与自己前面的成绩对比，找进步，找希望。值得家长注意的是，我们这里的对比，是比进步，不是给孩子树立模范榜样让孩子去学习。比如，让孩子比较：“自己迅速做完事情的感觉，与妈妈替你做事情后唠唠叨叨，哪个心里舒服?”“昨天穿袜子，你自己穿一只，妈妈给你穿一只，你比妈妈慢，今天怎么比妈妈快了?”“今天如果有人问你：衣服谁给穿的?你可以理直气壮地告诉他：我自己!”“你自己有没有觉得自己越来越棒了?”“前两天你还拒绝妈妈的要求，说什么也不自己洗脸，今天自己都会像妈妈一样用洗面奶了，妈妈觉得你在进步，是不是?”同时您可以鼓励孩子，提高要求：“今天我们要比昨天快一些好不好?”您会发现，孩子的积极性被您调动了起来，做事情越来越有热情了。
温馨提示：
您最好及时与老师进行沟通，希望在改变孩子磨磨蹭蹭习惯问题上能得到老师的帮助，让老师减少一些批评，并给予更多一些的鼓励。这样家校配合，对改变孩子养成自己做事情的好习惯大有益处。
我班有个孩子名叫一维，黑黑的皮肤，大大的眼睛。刚进入小班时，绝大多数的孩子都有一个哭闹期，而后慢慢地来适应幼儿园的集体生活，但他却不哭不闹，独自玩耍，给人感觉是个乖孩子。可是，一段时间过去了，孩子们都渐渐适应了幼儿园的集体生活，试着跟老师交流谈心，唯独他从来不跟我们老师交流，我们也试着跟他交流，他却只能用两三个字来回答，而且含糊不清，有时在无法表达的情况下喜欢用手来比划。我想，孩子已到了上学的年龄，怎么语言表达能力却停留在一、二岁孩子的“牙牙学语”阶段。后来在一次和他爷爷交流中，才知道他是一个来自“特殊”家庭的孩子，孩子的爸爸妈妈都是聋哑人，孩子跟父母在一起都是用手势来比划的，从而抑制了他的语言表达能力，以至于只能用简单的几个字来进行交流。虽然孩子不善于用语言表达，但孩子能开口说话是全家人最大的欣慰。知道这一情况后，我们就琢磨着怎样来教育这样的“特殊”孩子。
一、以“情”激情，感化孩子。
爱是教育好孩子的前提，孩子不愿意跟老师交流，我就将孩子安排做排头，排队时拉着孩子的手，让孩子有更多的机会接近老师。记得刚入小班时，孩子不愿意午睡，每到午睡时间，孩子老说“怕，怕，怕”问他怕什么，也不说，我们也感觉纳闷，或许是不适应幼儿园的午睡习惯吧，或许是睡觉时要大人陪着的吧，所以每到午睡时间我们就陪着他，跟他说说话，给他母亲般的温暖，让他消除陌生感。一段时间后孩子逐渐适应了午睡习惯。就因为给了他很多的交流机会，所以孩子有时会依偎在你的身边约我一起看书，要求我给他讲述书上的内容。我想，师幼之间的信任是第一位的，孩子已经把我们当成了自己最亲密的人了。
二、以“伴”互助来影响孩子
一维不喜欢讲话，所以也很少有玩伴，我就发动一些孩子跟他玩，后来的情况很好，时间不长他就能和几个孩子玩在了一起，成了经常性的玩伴，而且他特喜欢跟班中的涵涵小朋友玩，涵涵是个各方面能力都不错的小男孩，语言表达能力特强，而且爱看书。本来以为他们两个应该不会玩到一起的，但我好几次发现在区域活动时他俩喜欢来到图书角，两人会很友好的合看一本书，在涵涵的带动下，他俩边看边交流，而且交流得很欢。我想，孩子拥有自己的交流空间，孩子之间的相互影响是非常重要的，特别是在语言表达方面。
三、以“趣”激趣，改变孩子。
“一把钥匙开一把锁”。每一个孩子的实际情况是不同的，必然要求我们老师深入了解弄清孩子的行为，习惯，爱好，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。一维语言表达能力不好，但是他对数字有一种特殊兴趣。对于刚进入小班学习的孩子来说，基本还没有认识数字，但他能经常指着杯子架上的数字认读，能认识全班36名孩子的杯子上的36个数字，还不会读错。每天早上保育老师洗完杯子放杯子时，他一听到杯子声就赶紧跑过去帮忙一起放杯子，一边放一边嘴里念念有词。还有每当我们排着队伍走过幼儿园的楼梯时，他总会弯着腰认读台阶上的数字。发现了自己感兴趣的事物，让原本寡言的孩子愿意说、喜欢说，这是好事，我们就满足孩子的这一需求，多给他一些这样的表达机会。时间一长他的口语表达能力就从几个字发展到了一个短句。我想，这时的孩子在这方面已经有了一定的突破。
经过一年多的幼儿园集体生活，现在的一维每天早上他能大声地跟老师问好，能参与到各项集体活动中，而且能背一些简单的儿歌、古诗。虽然比起其他的孩子还有一定的差距，但已迈出了可喜的一步，这有待我更多的关注。伴随一维一路走来的点点滴滴，有苦有甜，但更多的是惊喜。相信，经过我们的不懈努力，孩子在三年的幼儿园生活中一定会健康、快乐地成长!
[特殊孩子的教育]
活动目的：
1、通过活动让学生体会到残疾人生活不容易，要乐于帮助他们；
2、感受作为正常人的幸福，更要感激父母、感激生活、感激社会；
3、面对挫折不气馁，有克服困难的勇气和信心。
活动过程：
一、特殊游戏，特殊体验
同学们，我们来玩一个特殊的游戏好吗？（板书：特殊游戏）在游戏过程中你可能要接受一些挑战哦，有勇气吗？好，首先我请三位同学在老师规定的情形下，帮我完成一个任务，好吗？（一个同学蒙上眼睛，把爱心卡送到在后面听课的一位老师手中；一个同学绑上双手，把教室外面的桌子搬进教室；一个同学从游戏开始时就不许再说话，向同学或听课老师借一件我需要的物品。）
二、谈谈感受，关爱他人
1、在刚才的游戏中，大家一定有一些特殊的体验，（板书：特殊体验）请这三位同学谈刚才在游戏过程中的感受。
2、其他同学谈想法。
3、全班同学一起体验，蒙上眼睛，猜猜信封里装的是什么？有什么想法？
4、四人小组展开讨论：如何看待残疾人，如何对待身边需要帮助的人？
从大家的发言中不难看出同学们有一颗善良的心，从游戏中明白了要关爱他人。（板书：关爱他人）
三、体会幸福，学会感恩
1、宣布游戏结束，所有同学恢复正常人的身份。同时请他们谈此时的感受。师相机点评：如，是的，有一双明亮的眼睛就是一种幸福；双臂健全便能轻松地完成自己想做的事情，这也是一种幸福；能听到一切美好的声音，并能用语言与别人沟通，这难道不是一种幸福吗？
2、孩子们，也许当你遇到不如意的事情时曾经抱怨过，抱怨生活对你不公平，抱怨家庭不够富裕，抱怨父母对你不体贴，没给你足够的`自由，抱怨妈妈没给你漂亮的大眼睛、高高的鼻梁……想想那些残疾人，再看看屏幕上的他们，看看他们的生活也许你会有不一样的感触。（课件播放。师作简单介绍：这些贫困山区的孩子们，连间教室都没有，坐在墙根下就开始了一天的学习；他们吃的是黑黑的窝窝头，几块石头磊起来就是课桌，条件虽苦但学习热情却不减。非洲的这些孤儿，这么小就没有了家没有了父母亲人；一场战争让老人失去了家园；战争夺走了一个小女孩，一个和我们一般可爱的小女孩的生命。）
3、看了这些你有什么感受？请说一说好吗？
4、请几个同学说说自己的想法。
5、师小结：是啊，我们有一双明亮的眼睛，能看到一个多姿多彩的世界；有健步如飞的双腿，能享受运动的快乐、登高的惬意；能在明亮的教室里学习，能在阳光下享受游戏的快乐……一切都是那么美好！这要感谢我们的父母给了我们一个健全的身体，一个温暖的家；要感谢生活，让我们享受着阳光，还有花香；要感谢社会，给了我们和平与稳定……让我们心存感激。（板书：心存感激）
四、面对挫折 勇敢坚强
1、在刚开始的游戏中三位同学的表现让老师感到很欣慰，我想说，你们都是好样的。虽然老师为你们设置了种种障碍，可你们凭着自己的努力出色地完成了任务。是的，我们的生活不可能一帆风顺，或多或少我们总会遇到挫折，当你遇到这些困难时，你是如何面对的？（课件播放，学生答题。）
2、你在生活中还遇到过其他困难吗？当时是怎么想的，又是怎么做的呢？四人小组交流。
3、面对挫折，我们有的同学选择了放弃，但更多的同学选择了勇敢面对。让我们一起来看看，他们又是如何面对挫折的。课件展示。
4、你的身边有这样的人吗？他们面对挫折时，能自强不息。把你见到的，听说的或者亲身经历的，说给大家听听。（板书：面对挫折 自强不息）
5、很多事情说起来容易做起来难，让我们用自己积累的一句自强不息的名言作为座右铭，时时提醒自己、鞭策自己，好吗？请将它写在你收到的书签上吧。将你的名言大声读出来，既是勉励自己，也让我们将这句话送给汶川灾区的人们，愿他们笑对生活，战胜困难！
6、小结全课：今天我们通过一个特殊的游戏，有了一些特殊的体验，从中明白了要关爱他人，对自己所拥有的一切永远心存感激，面对挫折自强不息将让我们登上成功的顶峰。最后让我们一起朗诵一首诗歌结束今天的学习，好吗？
五、朗诵诗歌 升华情感
人生道路
常有曲折艰难
年少岁月里的追寻
更要接受多少挑战
那么 该如何面对
才能将理想的句号画圆
答案其实很简单
只有自己勇往直前
那云雾阴暗
才会败退消散
你的前面 才有
一马平川 阳光灿烂
是的 道路在自己脚下
命运在自己手里
未来是怎样的天地
要看你有没有目标方向
是不是自强不息
（ 作者：黄草朗小学 曾元香）
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