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如何营造家庭教育好气氛
一盏灯和孩子灯下共读书
在孩子咿呀学语的时候，准备一些简单的图册，指着图片讲给他听，然后在生活中指给他认识。到孩子大一点的时候，给孩子讲一些图画书，让孩子每天都伴随着故事的讲解进入梦乡。
孩子上学后，可以让他自己试着阅读之前讲过的图画书，由于孩子了解这些内容，读书兴趣很高，读完后也可以讲给家长听，一定要及时鼓励他，让他的阅读兴趣越来越高。日常要了解孩子喜欢的图书的类型，有时间可以找一些同类型的书自己先看看，看完后和孩子共同分享，他听后觉得这些书写得很有意思，自己就会主动读起来。
到了中、高年级，可以开始引导孩子阅读历史、科学方面的知识，如《上下五千年》。五、六年级时，陪孩子背诵一些唐诗宋词，孩子能学到更多，可以更好地在课堂上显示出自己的才华，感受到读书的乐趣。小学时书看得多，孩子的理解能力增强，到初中学古诗文的时候就没那么困难了。
初中之前的一段时间，可以选择性地给孩子看一些有深度的书，让孩子在阅读中明白自己体会一些道理，成为一个知书达礼的人。
很多家长说给孩子买来很多书，孩子就是不喜欢读。这主要是因为没有良好的家庭读书氛围。家长在家里要带头多读书、读好书，在这种环境下，孩子受到潜移默化的影响，自然也会爱上读书。
读书的.厚度决定人生的高度，灯下共读，既丰厚了孩子的心灵，又照亮了孩子的人生之路。
一席话每天和孩子聊会天
和孩子敞开心扉，聊聊天，开开玩笑，听听他白天的经历和见闻，告诉他你的经历和感受。孩子与你的快乐，就变成了两个人共有的快乐；孩子与你的烦恼，都会减半，因为分担的人多了一个。
孩子每天放学回到家里，不要只顾着问孩子今天学习了哪些知识，也要多关心孩子在学校过得怎么样。孩子滔滔不绝地讲述学校的生活，自然而然也会谈及自己的学习和遇到的困难。通过聊天，我们可以了解到孩子白天上学的大致情况，掌握他的情绪变化，及时开导孩子的困惑，让他始终有安全感，感到成长的过程中有快乐的同时也会有烦恼。
孩子的成长之路并非一帆风顺，取得好成绩会沾沾自喜，松懈下来成绩就会退步。遇到这种情况，一定要好好想想，孩子考好了就笑脸相迎，考不好了就拳脚相加，或疾颜厉色地批评，那到底是爱孩子还是爱分数呢？家长们要做的是平心静气地坐下来，帮助孩子分析失利的原因，帮他寻找自身存在的缺点，让孩子在家长的引导下看清自己今后努力的方向。
孩子长大了，有些话当面说他也许听不进去，可以借助书信，让孩子在品味中慢慢接受。
一席话，能让我们时刻把握孩子的心理状态，为孩子的成长保驾护航，这也是为孩子煲的“心灵鸡汤”吧！
一段路每天陪孩子散散步
孩子成长的道路很长却又很短。有些话，有些事，疏忽了，懈怠了，后悔都来不及。劳累了一天，每个人都需要放松。出去走走，既有利于身体的健康，也增进了亲子之间的交流。
孩子作业不多的时候，一家人或在林荫小道上，或在公园里，谈天说地，让烦恼忧愁，一起随风而逝。一起捉迷藏、玩“老鹰逮小鸡”……教孩子玩各种健身器材，或者找个长椅坐下来，静静地看着孩子尽情地嬉戏、玩耍，一家人其乐融融。
有一位家长这样说过：曾记得孩子二年级的时候，晚上我们一起去散步，孩子说妈妈你怎么越来越漂亮了，我说在孩子的眼里妈妈永远是最漂亮的，在妈妈的眼里孩子永远是最可爱的。他问为什么呀，我告诉他：“因为妈妈爱孩子，孩子爱妈妈。”孩子认真地点了点头，他从中体会到了爱对于一家人的意义。后来孩子写了《妈妈永远最漂亮》、《调皮的我》发表在广播电视报上。
虽然随着孩子年龄的增长，功课也会越来越紧张，但在情况允许的情况下，也要尽量在周末或假期的晚上拉着孩子出去散步，既锻炼了身体，放松了情绪，又拉近了与孩子之间的距离。
一段路，记载了孩子成长留下的无数足迹，一家人携手共度人生，何其美妙的画面！
一个创业不久的公司，一个团队良好的氛围应该怎么营造？
在这个过程中可能会遇到员工付出很多，由于公司是发展阶段，人员的业务知识积累和产品相对不成熟，没有达到领导的期望，在员工与领导之间产生了隔阂，领导认为员工工作效率不高，员工认为付出没有汇报，这样的情况下，团队氛围应该怎么营造，员工与领导之间怎么能消除隔阂？
个人建议，可以从几点考虑：
1、希望，公司创业可以没有钱，但不能没有希望，让员工理解公司的愿景，并为之奋斗，老板也要承认创业员工的付出，并承诺在公司业绩好的时候，给以一定工资之外的汇报，比如，股权什么的，
2、面子，创业公司，其实老板没有太多钱，更多的，要有同理心，老板要理解员工，并且尊重员工，说话和气，多沟通，多谈谈工作之外的东西，以朋友方式管理公司，先不忙走正规，一切按规矩来，严格是严格了，但人情没有了，遇见风吹草动，员工容易走掉。
3、管理以温和管理为主，要知道，公司初创，各方面条件都不成熟，业绩不好，不一定是员工能力不够，公司的实力也制约了发展，大家都担待一点，遇事高标准，低要求，员工心情放松，反而更容易出业绩。
4、骨干，每个公司从一开始，就要刻意培养骨干，主要是有才有德的人呢，对于小公司，人才难得，但也要有自己的分寸，有才之人，注意尽量安排参与 设计，技术上的权利不妨多放一点，用好，更重要的是注意发掘有德之人，就是比较认同公司，认同老板的人，做事不沾小般宜的人，哪怕能力稍微弱点，老板可以 刻意培养，慢慢培养起来，以后公司的管理要靠这些人。
5、经营，老板抓大放小，创业型公司，一个客户，一个现金最重要，老板自己主管市场的客户管理，自己做出纳控制现金，再找个可靠的人做会计，其 实就OK 啦，小公司，也没有那么多产品规划，主要以项目为主，只要有项目，有活干，有钱拿，其实公司内部不妨放宽一点，多给员工一点知情权和决策建议权，员工也有 参与感，工作起来也开心，就万事OK啦。
心与心的交流，共同进退。毕竟是创业阶段，在资金不稳定的阶段下，没有任何实力把员工当作”工具“.把他看成团队不可缺少的一部分。互相帮助，
还有就是看员工个人的心态，素质了。
我觉得希望这个东西，很多员工都报以现实的角度去看待问题。有钱才有动力。毕竟是被老板打工。关键还是看个人的想法。
嗯，你的说法也很有道理，这个希望的激励作用要分场合。
一般说来，一个公司如果平均薪水开得很低，比如千把块钱，员工连基本的租房吃饭都不够，买房子就不要想，这类公司的员工，普遍心态都比较浮躁，一般有个500块钱左右的工资差，基本上就足以引发跳槽了。很难稳住团队。
不过，如果一个公司效益还可以，不说很高，只要略高于当地企业人均工资，员工在这个社会环境下温饱不愁，买房无忧，这个时候，对于员工心态起主要作用的，我的理解就是安全感和希望了。
员工一般不是很愿意主动离职，同时，公司发展的希望对员工的激励会比较大，因为每个人在解决了安全和温饱之后，主要考虑的就是一夜暴富的期待了。
不信，看看彩票销售点和股市，呵呵。
是的，即便几个要好的朋友一起创业也会因为金钱问题闹矛盾的，最主要的还是靠个人是怎么看待问题的。个人拥有长远的计划与目标的话，容易达成共识。反之就会散。创业公司招人的话，我个人觉得不是招技术牛人。作为IT创业者来说，有能力创业了，那么自身的技能也不会差。招几个有理想，有目标心态好 的人就可以了。拥有积极的心态去做好创业中的每一件事。这样在生活当中也会成为好朋友的。
完全同意你的看法。
嗯，补充一点，其实创业公司，多在社会上借力很重要的。在不妨碍原则的情况下，刻意寻找一些有深厚社会背景的人参与进来，其实也很不错的。
可惜，社会就是如此的现实…
1 有远景，让职工能看到希望
2 对于忠诚，能力不错的，培养成左右手
3 对于忠诚，能力中等的，可以培养成精英
4 对于忠诚，能力差的，可以培养成骨干
5 不忠诚的，或者不需要他忠诚的，能用就用，并随时准备开除
来自：www.cnblogs.com/laozizhu/archive//04/01/1427167.html
终端销售气氛的三大功能
销售气氛的营造必须具有强烈的视觉牵引力，消费者抱着什么目的来到商店，他们的目光会停留在哪里，是终端促销人员必须关注的细节。中国人喜欢热闹，好奇心强，节假日、其他休息日，这种心理特征表现得更是明显。因此，对于企业来讲，势必根据自己产品的特点在终端创造出有效的销售气氛，以便使品牌(产品)形象和导购功能等整体实力得以体现。
1.品牌宣扬
品牌要显示强势影响力，它应有一个完整的视觉形象系统，而终端的品牌VI视觉管理则是营造终端销售气氛的基础。如TCL是红色调，步步高是蓝色调，柯达胶卷是红黄色调，等等。
2.导购效能
现场的促销气氛有助于导购小姐有效地引导消费者。目前中国的企业越来越注重导购人员的培训，导购人员要参加考试才能上岗，如果现场销售气氛能够提供正确信息的指引，他们的导购效果和效率就会大大加强。
3.实力凸显
产品形象是企业在终端“近水楼台先得月”的最强有力武器。因此，必须尽量创造一个有效的终端产品展示平台，并使这个平台为产品提供华美“嫁衣”。
展示平台上的终端产品又可分为形象产品、占量产品和策略产品。其中，形象产品是指在上线传播主打的产品，就是通过这个产品能代表品牌形象，支撑品牌实力；再就是占量产品，也称利润产品，是指企业销量最好的产品；策略性产品是指低价位产品，像海尔的特价机。或者是模仿对手的产品，但一定是凸显自身比对手有优势的产品。
通过上述阐述，终端销售氛围对品牌的重要作用可见一斑。营造终端氛围必须因势利导，这个过程中也是有原则可寻的。营造气氛的原则
高度差异性
终端销售气氛营造的原则，一言简之即高度差异性、高度识别性、高度灵活性和高度统一性。
终端的高度差异性主要在于使终端表现与众不同。差异性可以从视觉色彩、终端结构、产品展示的技巧，以及导购人员的着装、谈吐、气质等多方面着手。视觉规划则既要从属于大的品牌形象，又不一定仅局限于此。我们可以借鉴变通的方式，比如海尔的企业形象是蓝色，若其他品牌都如此的话，那么基础色调上就无差异性可言。再者，企业形象规划者要尤其关注竞争对手是怎么做的，一种做法，是把原来已经定义的象征图形吉祥物的差异性在终端延伸。比如海尔更注重它的吉祥物的使用，在象征图形的方面，特别是方形跟椭圆的排列在终端运用得非常广泛，
海尔在终端把它的识别尽量地放大，这样，差异性在终端表现得就极其明显，同时又不脱离与母品牌一脉相承的关系；另一种做法是，单独开发终端的视觉识别系统，即只在终端使用的视觉管理系统。格力就是这样做的，它的弧线就是格力专门在终端使用的。品牌VI管理系统开发是一个严谨的过程，单独开发终端识别系统，虽然这种做法不一定是最好的，但却将差异性凸显出来。
高度识别性
除具有高度的差异性外，还必须具有高度的识别性。在终端的视觉管理上，高度差异性和高度识别性是吸引消费者“眼球”的基础。企业做好差异性和识别性，有利于消费者寻找和识别自己所需要的东西。消费者进入终端现场，如果在10米开外甚至更远的地方就可以看到产品展示，成功拦截的机率已经过半。
比如说消费者在进入商场之前根本就没有想到要买海尔的产品，但当他进入商场以后，海尔的品牌信息源源不断地刺激他。这种来自于品牌终端布置的刺激，或许会使其购买决策在瞬间发生变化。
再比如，提出“决胜终端”的舒蕾，完全放弃了高端，只做终端，与宝洁抗争。舒蕾产品使用暗绿色，其品牌代言人形象和广告语也非常突出。无论是展牌、堆头、包柱和海报等等所有的终端位置都要占领。这个品牌是在快速消费者中最注重终端的，形成了独树一帜的舒蕾终端模式，将识别性和差异性做到了极致，因而在市场上迅速立稳脚跟。
凡此种种，虽然不是通过上线传播，但这种在终端操作的成本，相对于在中央电视台打广告来说是很低的，两相对比，效果却不可同日而语。
高度灵活性
一级二级城市的终端档次不一，造成终端的形态“气象万生”。有的商场给你一个拐角，有的给你一个孤岛，有的只给你一个墙面，客观条件的制约，使得在终端销售气氛的营造上要有高度的灵活性，因地制宜，最大限度地把产品的特性展现出来。像舒蕾的终端，其根据不同的终端形态开发出很多种类的POP，或长或扁，这种高度的灵活性能够适应终端专场的各种形态，通过“眼球牵引力”对消费者实行有效拦截。
高度统一性
终端销售气氛的高度统一性是指与上线传播紧密配合，达到视觉的统一，信息的统一。海尔“小兄弟”无论在上线的电视还是在终端都会出现，这一形象成为海尔品牌整合的一个工具。类似的情况还有美的，曾使用一个可爱的北极熊推广它的空调产品。这些形象都是普遍传播、广泛传播并重复出现的，长久坚持的影响力便给消费者留下了深刻的印象，于是，终端氛围理应达到的效果也为此相应“不治而治”了。
总之，高度的差异性、高度的识别性、高度的灵活性、高度的统一性就是销售终端企业形象建设的重要法宝。练好这些基本功，不断夯实基础，相信厂家能无往而不胜。
除此之外就是终端人员及代理及经销商自身的素质和影响力也很重要。很多不知名的品牌就是在经销商或者代理商手下卖出好销量的。
摘要： 课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么，如何创造良好的小学语文教学气氛呢？ 本文针对这一问题谈了几点看法。
关键词：语文教学；气氛效果；
课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的数学课堂气氛，对于提高学生学习数学的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都具有十分重要的意义。那么，如何创造良好的小学语文教学气氛呢？
一、创设良好的课堂气氛，要充分发挥教师的主导作用
制约课堂气氛的要素很多，有教师、学生、教材、教法等，但是其中最关键的还是教师，只有通过教师的创造性劳动，才有可能实现良好的课堂气氛，发挥其应有的功能。教师在创造良好课堂气氛的过程中，起着主导性的作用。在教学中，教师应注意：
1.把握最佳的教学心态。
教师教学的心态，直接影响着学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学时最佳的心理状态，首先，课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工作，特别是对教案要胸有成竹，教学各主要环节能历历在目，做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适度，符合学生的心理规律和认知特点。课前准备充分，是教师形成教学最佳心态的重要条件，这也是教师获得课堂教学自信心的基础。其次，进行教学要投入。教师一旦走上讲台，就要心无杂念，快速进入角色，全身心地投入到教学活动中，用教学激情去调动学生的学习热情，用教学艺术去焕发学生的学习积极性，充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言，吸引学生的注意力，感染学生的情绪，与学生一道分享数学知识高尚的情趣。只有教师教得投入，学生才能学得专心，良好课堂气氛才能顺利形成。此外，还要善于发挥教学机智，妥善处理课堂中的偶发事件。同时，教师要提高对不愉快心理的控制能力，才能始终保持最佳的教学心态。
2.建立良好的师生关系。
师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。反之，师生关系不融洽，学生必然会感到一种心理压力，教师教学也不能得心应手，课堂气氛势必沉闷、呆板。因此，建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日，教师要注意深入到学生中去，和学生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的师生感情。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们，信任他们。要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，使学生“亲其师、信其道、乐其教”。
二、创造良好的课堂气氛，要十分重视学生的主体作用
学生既是教学的对象，又是学习的主体。因此，创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人。
1.让学生保持最佳学习心态 。
任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦。为此，教师应注意：（1）把微笑带进课堂。微笑能沟通师生之间的感情，微笑可以征服学生的心灵。当学生思想走神、思绪信马由缰时，充满理智和期待的微笑，能使学生“迷途知返”；当学生答问受挫时，满怀鼓励和依赖的微笑，能使学生心安智生、“柳暗花明”；当学生板演成功时，饱含肯定和赞赏的微笑，能使学生自信心大增，激起更强的求知欲。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。（2）把成功带给学生。在教学中，教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获，既提出共同要求，也提出个别要求。如在课堂作业的配置与处理上，可以让不同层次的学生完成不同题量、不同难度的作业，并通过当堂批改或讲评，及时满足学生急于知道作业正确与否的迫切心理需求，开阔学生思路，使那些解题中”别出心裁”的学生得到赞誉。这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦，从而形成一种乐于学习的最佳心理状态。
2.让学生积极参与探究新知。
教学不仅要让学生掌握知识的结论，更要理解知识发生和发展的过程。教学时，教师要善于创设探究情境，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，从中得到探索者的收获，发现者的欢乐，胜利者的喜悦。可采用：（1）展示知识魅力，激发探究兴趣。数学知识本身蕴藏着一些有趣的规律和美的因素，需要教师创造性地加以挖掘，充分展示其固有的内在魅力，以激起学生的好奇心与强烈的探究欲望。（2）激发需要的火花，不断激起认知内驱力。我们不仅要在课的开始创设情境，揭示矛盾，引发学生迫不及待地探究兴趣，而且还应在整堂课的教学过程中，精心设计“跳一跳，摘得到”的问题情境，让学生经常地处在发现问题与解决问题的矛盾之中，不断从内心迸发出需要的火花，始终保持一种紧张的、富有创造性的精神状态，积极主动地探究新知。
[营造良好的小学语文教学气氛]
★ 圣诞节气氛作文
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