这次小编给大家整理了快速记忆学习方法（共含9篇），供大家阅读参考，也相信能帮助到您。同时，但愿您也能像本文投稿人“yaning5”一样，积极向本站投稿分享好文章。
1.注意集中记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2.兴趣浓厚如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。
3.理解记忆理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
4.过度学习即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。
5.及时复习遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
6.经常回忆学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。
7.视听结合可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。
8.多种手段根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。
9.最佳时间一般来说，上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。
10.科学用脑在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。
语根记忆方法：单词中决定原始含义的密码，一般由3个字母组成。词根、词缀解构小部分英语单词;语根，解构全部英语单词。语根被发现者命名为“吉尔语根”，是单词自身存在的规律，而不是方法。遥遥领先于其他类别的单词拼读规律。语根概念彻底摆脱了无序，走向了系统化。几乎所有的单词，都与语根“绑缚”有关，而不是每个单词有一个联想。而像“绑缚”这样的语根，高中英语词汇家族图谱中共有200个，这200个语根就可以涵盖高中阶段大多数的单词，使单词相互关联。更重要的是，语根会让你终生受益!
音义联想记忆法：音译词的英语发音与单词词义很近似。所以记起来很简单!例如typhoonn.台风……
拼合联想记忆法：当我们再遇到一个新单词时，不要把它看做新单词，而是把它看作熟单词的新组合!
汉语拼音联想记忆法：汉语拼音联想记忆法将英文词义与拼音对应的汉字组合，建立联想来记忆单词的方法。
缀合法：单词或词根通过增加前缀或后缀构成新词的方法就叫缀合法。在学习缀合法之前，我们先需了解什么是词素。
死记硬背法：该方法其实不叫方法，或许可以叫“狂读狂写”法，因为无法带来任何高效率。……
以多取少法：该种方法指的是利用每天大量的学习新单词，同时利用人记忆“总能”记住一些单词的规律
应用法：认识应用于实践，认识也来源于实践，通过阅读、做题的方式可以很大程度的提高英语的词汇量，碰到几
循环记忆法：问任何一个真正的专家该如何背单词的时候，他都会告诉我们，“单词就是反复背”。
比较联想记忆法：顾名思义，比较联想记忆法就是借助一个与新单词相似的旧单词，通过对比的方式进行记忆的方法。
逻辑记忆：逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系词与词之间的外部逻辑关系记忆单词
词中词记忆法：就是在一个非合成词的已知词中找出另一个词的方法，目的是用旧词记住新词，强化记忆，扩展词汇量。
对比记忆法：所谓对比记忆法，就是利用英语单词之间在词首、词中或词尾仅有一两个字母之差的现象进行对比记住新词。
用数学知识强化记忆：我们了解fourscore逻辑思维模式是four(4)×score(20)80，其他与此相类似的几个词就能记住终生不忘。
运用物理学知识强化记忆：只要我们了解了阳极的英语含义是“在上面的极”，阴极显然“在下面的极”，而“电极”自然也就记住了。
运用化学知识强化记忆：当遇见“含金的”和“含银的”这两个词时，人们很容易联想起“gold”和“silver”，
逻辑记忆方法的综合运用：上述讲授中，介绍了多种逻辑记忆方法。我们介绍如何将各种记忆方法予以综合运用，大面积地扩展词汇量。
运用天文学知识强化记忆：当每年的6月21日或22日，太阳光直射到北纬2326时，正是Cancer(巨蟹宫)的所在纬线，同理……
运用地理学知识强化记忆：1794年在瑞典小镇伊特比的黑石中发现了化学元素“钇”，决定用Ytterby命名该元素：yttrium。
运用生物学知识强化记忆：“含笑”是我们中国人根据该花花冠下垂的姿态犹如“少女垂首，含笑不语”而命名
运用心理学知识强化记忆：古代生理学把人体体液分为四种：胆汁质，抑郁质，粘液质和多血质。古代心理学认为，具有胆汁质认。
一、课前预习
预习的过程是个人独立阅读和思考的过程，它能促使同学们自己查阅有关资料、查阅字典，从而减少盲目性，提高听课质量。
二、争取课内外各种机会多练习英语
1、学会听别人说。
2、大胆和别人交谈。学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把听到的，找机会向你的同学、朋友、老师“卖弄”一下;当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感到枯燥的句型、课文，就会一下子变得亲切而有意义了。
“听说”要注意以下两点：
(1)磁带要选对，要选难度适合自己的。听的时间要有保证：每天听半小时。应该说，听纯正、地道的语音、语调，就是一种享受。
(2)听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不要求快。要反复听，反复说，直到听懂每一个词，说好每一句才行。练习可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识，提高了听力水平，又实现了口语运用。
●关于平假名片假名的学习次序
有的人会犹豫，不知道片假名应该怎么记，是学平假名的时候一起背出来呢，还是先在后来的学习过程中再记住呢？就结果来说，最后总是要一起记住的，看到片假名就能写出平假名，反过来也一样。如果看到一个片假名说不出是什么意思，那可能是你没学过，或者英语没学好，猜不出。但你绝对不能说你不会读噢。
至于学习次序，学平假名的时候，当然是要记熟，在这个基础上，就可以来看片假名了。但是也不一定在最初一定要记住，那个是有点难度的。也会觉得枯燥乏味。我觉得可以通过平时的学习慢慢熟悉。
●关于片假名的形象记忆
片假名中有的形跟平假名相似的，那么是很好记的。在这里介绍一个帮助记忆平假名形状的表：
あ行平假名：あいうえお
片假名:アイウエオ
罗马字：aiueo
あ“安”的草书体ア“阿”的草书体的省略形，偏旁“阝”
い“以”的草书体イ“伊”的省略形，偏旁“亻”う“宇”的草书体
ウ“宇”的省略形，字头“宀”
え“衣”的草书体エ“江”的省略形，右旁“工”
お“於”的草书体オ“於”的草书体的省略形，偏旁“方”
か行平假名：かきくけこ
片假名：カキクケコ
罗马字：kakikukeko
か“加”的草书体カ“加”的省略形，偏旁“力”
き的草书体キ草书体的省略形
く“久”的草书体ク“久”的省略形，左侧
け“计”的草书体ケ“介”的草书体的省略形
こ“己”的草书体コ“己”的省略形，上部
さ行平假名：さしすせそ
片假名：サシスセソ
罗马字：sashisuseso
さ“左”的草书体サ“散”的草书体的省略形，起笔
し“之”的草书体シ“之”的草书体的变形
す“寸”的草书体ス“须”的草书体的部分变形
せ“世”的草书体セ“世”的草书体的省略形
そ“兽”的草书体ソ“兽”的省略形，头部
た行平假名：たちつてと
片假名：タチツテト
罗马字：tachitsuteto
た“太”的草书体タ“多”的省略形，上半部或下半部
ち“知”的草书体チ“千”的部分变形
つ“川”的草书体ツ“川”的草书体变形
て“天”的草书体テ“天”的草书体的省略形
と“止”的草书体ト“止”的省略形
な行平假名：なにぬねの
片假名：ナニヌネノ
罗马字：naninuneno
な“奈”的草书体ナ“奈”的省略形
に“仁”的草书体ニ“仁”的省略形
ぬ“奴”的草书体ヌ“奴”的省略形，右旁“又”
ね“祢”的草书体ネ“祢”的省略形，偏旁“礻”
の“乃”的草书体ノ“乃”的省略形，起笔
は行平假名：はひふへほ
片假名：ハヒフヘホ
罗马字：hahifuheho
は“波”的草书体ハ“八”的草书体
ひ“比”的草书体ヒ“比”的省略形，偏旁或右旁
ふ“不”的草书体フ“不”的草书体的省略形
へ“部”的草书体省略形ヘ“部”的草书体的省略形ほ“保”的草书体ホ“保”的省略形，右下部
ま行平假名：まみむめも
片假名：マミムメモ
罗马字：mamimumemo
ま“末”的草书体マ“末”的草书体省略形
み“美”的草书体ミ“三”草书体的变形
む“武”的草书体ム“牟”的省略形，头部
め“女”的草书体メ“女”的省略形，右下部
も“毛”的草书体モ“毛”的草书体的变形
ゃ行平假名：ゃぃゅぇょ
片假名：ャィュエヨ
罗马字：yaiyueyo
ゃ“也”的草书体ャ“也”的草书体的省略形
ぃ“以”的草书体ィ“伊”的省略形，偏旁“亻”
ゅ“由”的草书体ュ“由”的草书体的省略形
ぇ“衣”的草书体ェ“江”的省略形，右旁“工”
ょ“与”的草书体ョ“与”的省略形
ら行平假名：らりるれろ
片假名：ラリルレロ
罗马字：rarirurero
ら“良”的草书体ラ“良”的草书体的省略形，起笔
り“利”的草书体リ“利”的省略形，右旁“刂”
挣钱秘籍，不看就后悔去吧：
〔快速记忆日语片假名的学习方法〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
一、注重心理，由简到繁
学生在记忆单词之初，他们完全模仿老师依瓢画葫芦，没有任何的经验技巧可言，当然也不会有太大的积极主动，他们就是依靠单纯的机械记忆，为记忆而记忆。可是这个过程也是一定要有的，在这种情况下，教师应该注重的不是学生应该记忆多少单词，或者是准确度怎样，也决不能按课本的实际语言输入量，不顾难易程度就把任务一股脑儿地布置下去，而是应充分考虑到学生的心理反应与承受能力，从最简短的实词开始，数量适中，这样学生就不会有畏难情绪了。教师要为学生营造一种轻松地心理氛围，在这个长期、循序渐进的记忆单词的过程中，开发他们的记忆潜能，寻找记背单词的方法与技巧。
二、利用专业，帮助记忆
在教授学生记忆单词时，很多教师大多还是选用拼读的方式，作为引导学生入门的方法。在这个过程中，往往是从学生熟悉字母开始，在拼读的过程中逐渐加深对单词的记忆，也就是说了解了字母，等于掌握了单词，记忆单词的速度与准确度就都有了明显的提高，最后学生顺其自然的就解决了音标问题。久而久之，学生记忆单词的速度与准确度都达到了可以自学完成从单词初识到记背的工作。
三、集思广益，寻找方法
除了老师带给学生运用英语语言体系中的一些方法来记忆单词外，其实学生也会自己找到一些方法来记忆单词。他们总是运用熟悉的东西增增减减来帮助他们记忆。有一次，我的女儿在记忆“大楼”这个单词，我认为对她而言这是一个有点难度的单词，结果我女儿说这个单词最好记忆。因为她把“-ding”这一部分当做拼音当中的整体认读来识记的，再加之读音又差不多。于是在以后的教学中，我总是鼓励学生想想有没有什么办法来记忆单词，在这种情况下，他们总是乐于开动脑筋的。他们会联想到熟悉的东西，讲出来和其他同学一起分享，这样记背单词的工作又多了一份乐趣。
四、遵循科学，巩固记忆
记忆过程往往是建立在重复过程基础上的，由“记忆—遗忘—再记忆”组成。根据这个规律，教师就要经常引导学生复习巩固。复习要赶在遗忘之前进行，才能有更好的效果。更何况，学生的记忆特征更归属于短暂记忆，所以无论是老师和家长对于他们的“快速遗忘”这个问题千万要报以最宽容的心来科学地对待。当面对学生的遗忘，教师要耐心地对待他们，体谅他们，帮助他们，鼓励他们，教会他们怎样才能形成记忆的科学方法。
1、要有端正的学习态度，保持一个好的高效的学习状态很重要。学习是为我们自己而学。学习更不能偷工减料，要踏踏实实尽可能掌握每一个重要的知识点。
2、制定学习计划和时间表。大学时间比较自由，若不制定好学习计划，就会比较迷茫，不知道自己该干什么。所以应该根据自己的学习情况、适应程度，合理的安排学习时间，调整学习计划。
3、把握好课堂上的时间。听课是学生学习的主要方式，是课程学习的中心环节。在课堂上要保持积极思维。听课时要随着教师讲课的思路，积极思维，多方联想，善于无声地提出一些为什么，主动地去探索知识。并学会以自己的方式记笔记，课后及时对所学知识进行及时巩固、复习，经常对知识进行总结归纳，学会正确的复习技巧，对于不同的科目要求不同的复习方式。比如英语就要靠平时不断的积累，数学就要利用课余时间多练习做题。
4、合理的利用课余时间。比如多参加一些与专业相关的比赛，在实践中掌握理解理论知识，学以致用。也可以选择多看一些书籍，了解与自己专业相关的其他知识。拓宽自己的知识面。
5、保证自己学习的精神状态。注意要养成良好的作息时间，保证休息，特别是不能熬夜学习或玩游戏等等，不仅影响第二天的学习状态，更会影响身体健康。在心情不好或学习状态差的时候，可以通过运动或参加一些兴趣活动来调节心情，或者找同学老师倾诉自己的苦恼，调整好自己的心态，才能保证学习的效率。
怎么快速掌握学习方法
新的老师新的同学新的校园环境，我们大家还适应吗?课程不同你的学习方法都用对了吗?今天学习方法大全频道为您收藏高中文科学习方法的文章!希望能够帮助各位同学快速掌握到适合自己的学习方法！有效并且快速的提高各位同学的成绩！
■科目增多难度增大
变化：小学一般只开设数学和语文两门课，有的学校也开设英语课，但一般不作为主课，上了初中后英语将作为主课，天天有，课时增多。初二还将开设物理课，初三开设化学课等。另外，小学学的都是很简单的运算，到初中后会有一些推算、演绎、实验观察等，对学生的思维能力将有较高的要求。
对策：孩子到一个新的环境中，面对新的老师、同学会有个兴奋期，然后才能慢慢适应。家长要引导孩子在短时间内迅速适应多科目的学习方式，学会合理安排时间，找准自己的定位。对于半学期或第一学期结束后进行的测试，如果孩子成绩不理想，不要过于着急，过早地下结论,小学时成绩优秀的孩子，到初中后的第一、二次考试，成绩下滑、情绪不稳定，是很正常的事情，要给孩子一定的适应时间，让孩子及时将压力释放出来。
■作业增多负担加重
变化：由于科目增多，作业量也相应增大，每天上完课后各科老师都会布置作业，学生在作业上花费的时间会更长，有的同学经常会做到晚上10点以后。作业形式、难度也增大，不再只是简单的抄写、运算，会有很多探究式的作业。
对策：学生在做作业时要提高效率，不能拖拉，学会分配时间，一科限定在20分钟或半小时。对于自己感觉较难的、重要的科目可多花些时间。对于一些探究式的作业，可联合家长一块来完成。有了家长的帮助，可以增加孩子看待问题的角度和深度，还可增进孩子与家长之间的关系。
■要求更高方法要变
变化：小学生学习过程中习惯于按照老师的安排去做，而上中学后，在培养创新型人才教育理念的要求下，学习方法将发生很大的改变，要求学生自主地去学习，而且要探究性、合作性地学习，
对策：做好调整，要尽快建立起适合自己的学习方法。老师介绍了一种大众的学习方法，但学习方法因人而异，学生可根据自己具体情况进行调整。
要会听课：上课时要学会听课，抓住有限的课堂时间，提高课堂效率，是取得好成绩的重要途径。
会记笔记：小学时老师都会把知识点板书在黑板上，中学时每节课讲授的知识增多，老师不可能一一板书。这时，就要学会记笔记，书上没有的、重点、难点都应该记下来，以便后期复习。
多看书、多做练习、多问：熟能生巧，看得多、做得多，自己就不会生疏。不懂了要及时问，否则不懂的知识越积越多，影响后面的学习。
多复习：温故而知新，多复习才能把知识融会贯通。
多总结：一个章节结束后，要及时总结，把厚书变薄，把薄书学厚。
■考试频繁压力增大
变化：相对于小学的期中、期末考试，中学的考试变得频繁起来，有期中考试、期末考试、单元测试、阶段性测试等，面对名目繁多的`考试，刚上初一的学生容易应接不暇，压力也随之而来。考得好了容易骄傲，考得不好，又容易自卑。
对策：面对考试，最关键的是要有一个正确的认识，不要将考试当作争名争利的工具。考试只是对自己掌握知识的一个检验，对自己学习的一个促进。考试结束后要及时总结，将没掌握好的知识点列出，保证下次不再出现类似的错误。
■年龄增长学会处理问题
变化：上小学时，同学之间即使发生了很小的事情，也经常会向老师报告。比如，有同学发现自己的橡皮不见了，他怀疑是另一个同学拿了，即有可能告诉老师。小学时由老师出面处理这些小事情，好像是天经地义的，但上了初中后，如果再发生类似的事情，告知老师来处理，很有可能让同学瞧不起，导致同学之间的关系不好。
对策：上初中后，要将更多的精力放在学习上，不要为一些小事而斤斤计较。与同学相处要大度些，为自己营造出愉快、和谐的学习环境，增进同学之间的友谊，尽量在初一上学期完成从小孩子到大孩子的转变。
大学生快速学习方法
1、要有端正的学习态度，保持一个好的高效的学习状态很重要，学习是为我们自己而学。学习更不能偷工减料，要踏踏实实尽可能掌握每一个重要的知识点。
2、制定学习计划和时间表。大学时间比较自由，若不制定好学习计划，就会比较迷茫，不知道自己该干什么。所以应该根据自己的学习情况、适应程度，合理的安排学习时间，调整学习计划。
3、把握好课堂上的时间。听课是学生学习的主要方式，是课程学习的中心环节。在课堂上要保持积极思维。听课时要随着教师讲课的`思路，积极思维，多方联想，善于无声地提出一些为什么，主动地去探索知识，
并学会以自己的方式记笔记，课后及时对所学知识进行及时巩固、复习，经常对知识进行总结归纳，学会正确的复习技巧，对于不同的科目要求不同的复习方式。比如英语就要靠平时不断的积累，数学就要利用课余时间多练习做题。
4、合理的利用课余时间。比如多参加一些与专业相关的比赛，在实践中掌握理解理论知识，学以致用。也可以选择多看一些书籍，了解与自己专业相关的其他知识。拓宽自己的知识面。
5、保证自己学习的精神状态。注意要养成良好的作息时间，保证休息，特别是不能熬夜学习或玩游戏等等，不仅影响第二天的学习状态，更会影响身体健康。在心情不好或学习状态差的时候，可以通过运动或参加一些兴趣活动来调节心情，或者找同学老师倾诉自己的苦恼，调整好自己的心态，才能保证学习的效率。
第一，更新对地理的认识。
在温家宝宗庆后高考试卷,地理是最罕见的一扇门,它是不同的学习方法,历史,政治建议存在的形式多样化,有选择题,填空题,计算问题,地图阅读,画画,简短的回答。从的角度来看,适应高考地理学习方法和解决问题的方法本身更为复杂。此外,高中地理和初中地理紧密地交织在一起,初中地理知识不是固体,很难适应高中地理研究中,和全中国的现状是,初中地理教育的严重短缺,特别是在农村初中地理教学更弱,寻找一些非专业教师上课,甚至不开放的地理课,无论如何不要考地理测试。我认为,这是主要原因高中学生普遍感觉地理困难。因此,辅导初中地理知识是非常必要的。
第二，多看地图，了解地理原理，经常写作(或表达)，养成回答问题的良好习惯，掌握一定的答疑技巧。
地理是一门研究地理事物在空间上分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识(或地理信息)，学会使用地图，会使你的地理变得很容易;地理是文科的一门科学，它要求学生理解地理原理，然后学习应用地理原理解决地理问题，这就像用一定的公理和公式做数学问题一样;地理也具有一定的文科特点，要求学生用专业术语来表达地理问题，因此他们应该经常写作，学习教科书语言和教师的地理语言。在地理考试中，回答问题有一定的规则。要想取得好成绩，就必须总结回答问题的规则和技巧。让我先谈谈回答地理问题的一些技巧。
1。有回答问题的想法：一个好的地理考试可以用一定的知识、原则或技能来解决，否则，它不是一个好问题。这个想法是要告诉你，当你做地理考试时，不要编造很多东西。
2.许多地理因素都有其影响因素，如影响气候的因素、气候的构成要素、影响农业的区位因素、水土流失的形成因素等;沙漠化的形成因素，如这种知识容易回答的问题，可以用“因子分析”来解决。第一，考察问题(用措辞审视问题);第二，写出问题制造理论(农业区位因素、工业区位因素、影响气候因素等);第三，选择适合问题的信息(从材料中获取信息，从所学知识中获取信息);第四，表达(技术方面的回答);如果答案是简短的，按项目回答;第一次是在第二次之前;注意它是简短的描述还是详细的分析，等等)。
3.此外，学生要学会继续总结回答问题的技巧。如果你经常被某种类型的问题困扰，你不想办法解决吗?可以和学生沟通，也可以和老师交流对策，而不是，这个错误，下一个错误，后来错了。
第三，我们应该认真听讲座。
不要指望课后睡觉，背诵课后课本的规定，以提高地理成绩，那是妄想!地理是要理解的，你要认真听课，真正理解，课堂上就不再有很大的努力去自学了。此外，许多重要的知识和原则隐含在“活动”中。教科书中没有直接的答案。为了学习有用的知识，你必须认真倾听。充足的睡眠是提高课堂效率的重要保证。
第四，严格按照老师的要求完成课堂任务。
老师在课堂上设置活动目标。老师让你在书中,你不需要不把它写下来,老师让你必须用自己的语言写的答案,你不只是行教科书的话,老师让你小组讨论完成任务,你最好不要单干,老师要求她的学生独立完成任务,你最好不要与其他同学讨论……总之,看起来不明智的懒惰,老师布置的任务,结果总是伤害自己。
第五，在和平时期的演习中要有所选择，不要采取题海的策略。
我们通常做的地理测试中充斥着大量奇怪、老、难的问题，“毒死”了学生，甚至“毒死”了一些地理教师。我们得擦亮眼睛。清楚地看到这些地理问题的真正特征!
1。许多地理资料十分丰富和概括。事实上，它们使简单的问题复杂化，给人一种“非常专业”的印象。事实上，为了增加页面的数量，编辑和书商的利润增加了。
2.有很多地理试题都是从课本上拿出一句来测试学生，高考就不会是这样的考试了!教科书中的某个句子在特定的语言环境中是正确的，但单独挑出它并不一定是正确的，我们所做的这样一个话题，只会伤害自己。
3.许多地理考试资料严重不足，而且高考科目的设计理念根本不一致，把学生当作自然主义者参加考试!我经常遇到一些错误的问题，他们在很多教材中到处“游荡”，毒害我们的学生。
4.许多题目的图纸和表格都很差，根本经不起科学研究。
5.为了丰富内容，一些教具使高中生更难做高三学生可以做的问题，从而使本已困难的地理学习和教学更加困难。
