今天小编就给大家整理了体育英语教学大纲（共含11篇），希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!同时，但愿您也能像本文投稿人“mav2009”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《英语影视欣赏》教学大纲
《英语影视欣赏》教学大纲开课单位（系、教研室、实验室）：外国语学院公共外语教学部
学 分：2 总学时：32H
课程编号：11277
课程类别：选修 考核方式：考查
课程负责人：许晋明
基本面向：全院
一、本课程的目的、性质及任务
本课程是大学英语公共选修课程。
本课程的教学任务是：进一步培养学生英语学习的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧，特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。
二、本课程的基本要求
1．通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，掌握对影视作品作出一般性评论的技巧，并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力；
2．通过本课程的学习，使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语。
三、本课程与其它课程的关系
通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，它可帮助学生提高其听力、说的能力，同时也可帮助扩大其词汇量，增强语感，下解英、美文化、背景知识等，这些都有助于学生的英语精读、泛读课程的学习同时可以促进学生从不同的角度提高对语言的'运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。
四、本课程的教学内容
本课程的教学内容主要包括英文经典影视作品的欣赏和评论（口头和书面）。
第一部分 美剧欣赏
（一）美剧常识介绍
1. 介绍美剧小常识如：季（Season），新剧的第一集（Pilot），每一季的集数，收视率，剧集时长等
2. 介绍什么是美剧，哪儿能找到美剧（国内），下载美剧的格式美剧有哪些类型如Soap Opera（肥皂剧），Sitcom--Situation Comedy（情景喜剧），Drama（情节系列剧）等
（二）重点美剧（推荐）：《伪装者》，《24小时反恐》《成长的烦恼》等
第二部分 电影欣赏
（一）美剧常识
（二）重点电影（推荐）：《乱世佳人》，《阿甘正传》，《勇敢的心》，《珍珠港》，《魂断蓝桥》，《宾虚》，《摩登时代》，《剪刀手爱德华》，《克莱默夫妇》《罗马假日》，《战争之王》《肖申克的救赎》等。
五、本课程的重点、难点和深广度
教学重点：影视的艺术特性；影视艺术的欣赏评价以及提高英语的听说能力。
教学难点：;影视的画面、声音、表演欣赏。
此外由于课时十分有限，在仅有的三十二个学时内，怎样平衡理论讲授与鉴赏实践成了难中之难。
六、学时分配
章 次
授课内容
理论学时
第一部分
第二部分
随堂测试
美剧欣赏
电影欣赏
14h
16h
2h
合 计
32h
七、教学建议
本课程采用多媒体全班授课形式。理论和实践相结合的教学模式。
把学生分组，观看短片，讨论，练习听力和口语，理解文章大意
八、参考资料
（一）教材
徐彬，郭红梅编著，《英语影视欣赏》，北京理工大学出版社，
（二）参考书
王永峰著，《电影英语学习笔记》，电子出版社，
钟友循，何宇宏著，《影视与影视欣赏》，高等教育出版社，
林少雄著，《影视鉴赏》，上海人民美术出版社，20
邹爱民，陈艳，梁爱民编著，《英美文化透视》，中国戏剧出版社，
王恩铭著，《当代美国社会与文化》，上海外语教育出版社，
职业院校个性化英语教学大纲的设计
职业院校学生大都希望英语教学能够兼顾听、说、读、写、译各项能力,同时还希望能按自己喜欢的方式学习;教师有对工作量适中的需求,希望学校能创造条件促进其专业发展;社会不同地区、行业、工种对学生的.英语能力需求不尽相同.鉴于上述三者的需求,合理设计英语教学大纲,是职业院校英语教学的根本出发点.
作 者：张彩萍 Zhang Caiping 作者单位：苏州农业职业技术学院,江苏,苏州,215008 刊 名：职业技术教育 PKU英文刊名：VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION 年，卷(期)： 27(29) 分类号：H3 关键词：高等职业教育 英语教学 教学大纲 需求分析 个性化其他常用体育英语
(international)chess 国际象棋xiangqi,Chinese chess 象棋
weiqi,go 围棋
parachuting 跳伞
tug-of-war 拔河
shuttlecock kicking 踢毽子
jianqiu,shuttlecock playing 毽球
spectator 观众
cheering-section 啦啦队
cheer-leader 啦啦队长
自古到今，自从人类有了教育，人们就一直把人的德、智、体全面发展作为教育的根本目标。自从有了课程，体育课程就成为了学校教育系统中伴随学生学程最长的一门基础性课程。在不同的社会历史发展阶段，体育课程与教育同步，进行着不断的变化和变革，其特征是：与社会发展对人的社会化要求相一致，与教育思想与理念的发展变化相一致，与体育学科的不断发展与完善相一致。回顾体育课程的发展历史，可以帮助我们了解和理解体育课程的教育意义和内涵。了解当前我国体育课程改革的背景，可以帮助我们理解改革的目标和内涵。从教学大纲到课程标准的对比分析，可以使我们温故而知新，继承传统体育课程的宝贵经验和合理内容，改革传统体育课程与当前社会发展、教育理念不相适应的内容，建设以健康第一为导向，以素质教育为核心，以终身体育为目标的新课程。
高中体育与健康课程的改革与实验已经进行三年了。三年来，经过我国学校体育理论研究工作者的不懈努力、一线体育教师孜孜不倦的大胆探索和努力实践，在贯彻新课程标准的教学实践上，取得了成绩，积累了经验。课程改革的新思想、新理念逐步为广大体育教师所接受和认同，课程改革的`目标在不同领域和不同程度上得到了体现，所取得的成绩是令人欣慰的，很多经验是宝贵的和值得借鉴的。体育工作者对新课程的认识、理解、认同、思考、研究、判断，实验，推动了课程改革的进程。近几年来，关于新课程教学改革方面的理论与实践的研究呈现出百花齐放、百家争鸣的可喜景象。
本书作者作为参加新课程改革实验工作的一线队员，将几年来的学习心得、实践体会和思想认识汇总与编篡，试图为课程改革的相关研究添一片砖瓦，出一点微薄之力。本书对《体育教学大纲》和《体育与健康课程标准》的背景、理念、性质与功能、目标、内容、教师角色、学生学习方式和学习评价等八个方面，进行了对比分析与论述。希望通过对比分析，对新课程改革的思想与方向有更深入的理解，促进课程改革的顺利进行。如能对读者提供一些有益的参考，或引起思考与争鸣，我们的目的就达到了。
本书的编写，参阅、转引了大量近年来发表的课程改革方面的文献资料，这些专家学者们的研究成果使我们的研究受益匪浅。在此，谨向作者们表示深深的敬意和衷心的感谢。在本书编写过程中，查找文献资料的工作十分艰巨，南京师范大学的研究生许弘、曹波、移素林、赵锦、丁宝龙等同学为此付出了辛勤的劳动，在此向他们表示感谢。
高职《大学英语教学大纲》是如何制定的
本文以学习者中心理论和需求分析理论为依据,探讨了高职院校《大学英语教学大纲》制订.作者建议,高职院校在制订《大学英语教学大纲》时,以非英语专业学生大学英语的学习需求信息为依据,同时搜集英语教师对教学大纲的认识,为参与制定教学大纲提供第一手资料,从而使英语教学真正做到“以学生为中心”,最终形成理想的,同时也是可以实现的.大学英语教学目标.
作 者：郭芳 作者单位：湖南师范大学,外国语学院级教育硕士班,湖南,长沙,410000;株洲职业技术学院经管系,湖南,株洲,41 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(35) 分类号：H3 关键词：需求分析理论 大纲 以学生为中心体育英语作文
My favorite Sports is basketball. It looks so cool in TV that I was crazy about those basketball stars ever since I was little.
Basketball requires speed, height and skills. I run, jump, switch, and try to hit! All parts of my body are exercised in this sport. I feel that I’m like wind flying in the playground for my goal, which makes me feel so GREat!
Basketball needs quick reaction and decision. When chance comes, it may disappear in the next second. I should keep an eye watching as an eagle, decide and judge quickly as a leopard, and run for it as a wolf.
Further more, basketball is a sports more than just exercising, It needs team work. No one can play himself. A team should work together. So I learn to cooperate with others in this game. I should understand what my teammate doing and what he needs me to do for him. On the other side, I should learn to show my teammate what I need. At the same time, I need to keep an eye on the whole game, knowing how is the situation of our team and how is the other team. It involved more cooperation and strategy.
I played basketball more for about 5 years now. I make many good friends throught this sports. It is proud to win honor for my team and my school. Also I enjoy all games with my friends. Basketball will be my best friends in the future and my best memory about school life.
通用体育英语术语
manager 经纪人instructor 教练,技术指导
guide 领队
trainer 助理教练
referee, umpire (网球.棒球)裁判
linesman, touch judge (橄榄球)裁判
contestant, competitor, player 运动员
professional 职业运动员
amateur 业余运动员,爱好者
enthusiast, fan 迷,爱好者
favourite 可望取胜者 (美作:favorite)
outsider 无取胜希望者
championship 冠军赛,锦标赛
champion 冠军
record 纪录
record holder 纪录创造者
ace 网球赛中的一分
Olympic Games, Olympics 奥林匹克运动会
Winter Olympics 冬季奥林匹克运动会
stadium 运动场
track 跑道
ring 圈
ground, field 场地
pitch (足球、橄榄球)场地
court 网球场
team, side 队
体育英语谚语：
1.No way is impossible to courage.
勇士面前无险路。
2.A smooth sea never made a skillful mariner.
平静的大海决不能造就出熟练的水手。
3.The good seamanis known in bad weather.
坏天气下才能识得出良好的海员;要识好海员，须凭坏天气。
4.The best hearts are always the bravest.
行为最勇敢的人心地总是最善良。
5.We must not lie down,and cry,God help us.
求神不如求己。
6.He that falls today may be up again tomorrow.
今天跌倒的人也许明天就会站起。
7.Rome was not built in a day.
罗马并非一日可建成;坚持必成。
8.Success belongs to the persevering.
胜利属于坚忍不拔的人。
跟服装有关的英语谚语：
1.cut the coat according to the cloth看布裁衣
2.A beggar's purse is bottomless. 乞丐的钱袋是无底洞。
3.A borrowed cloak does not keep one warm. 借来的斗篷不暖身。
4.A chain is no stronger than its weakest link. 链条的坚固程度取决于它最薄弱的环节。
5.A heavy purse makes a light heart. 腰包钱财足，心境自然宽。
6.Apparel makes the man. 马靠鞍装，人靠衣装。
7.A ragged coat may cover an honest man. 不能以衣著取人。
8.A spot is most seen on the finest cloth. 最清洁的布上，污点特别显眼。
9.To keep one‘s shirt on有耐心，不要紧张
关于食物的英语谚语：
1.Radish and ginger keep away from doctor.冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。
2.Some soup before dinner,healthy body forever.饭前喝口汤，永远没灾殃。
3.Nofrolicing dering the meal,no running after the meal.吃饭不要闹，吃饱不要跑。
4.A close mouth catches no flies.病从口入。
5.Wanna be healthy?Do please treat youself a nice breakfast.要想身体好，早餐要吃饱。
6.Too many cooks spoil the broth.厨子多了,烧坏酒.
7.An apple a day keeps the doctor away.一天一个苹果,疾病远离我.
8.Diet cures more than doctors.自己饮食有节，胜过上门求医。
9.Diet cures more than doctors.自己饮食有节,胜过上门求医.
10.An apple a day keeps the doctor away.每天一只苹果,无需医生进门.
11.Leave off with an appetite.吃得七分饱,就该离餐桌.
12.haste makes waste 心急吃不了热豆腐
13.An apple a day keeps the doctor away.每天一只苹果，疾病远离我。
14.Leave off with an appetie.吃得七分饱，就该离餐桌。
15.Eat at pleasure,drink with measure.随意吃饭，适度饮酒。
16.Eat to live,but not live to eat.吃饭是为了生存，但生存不是为了吃饭。
17.Eat to live,but not live to eat.吃饭是为了生存,但生存不是为了吃饭.
18.Eat at pleasure,drink with measure.随意吃饭,适度饮酒.
关于食物和健康的英语谚语：
The first one to eat crab.
第一个敢于吃螃蟹的人。
Eat to live,but do not live to eat.
为生活而饮食，莫过于为饮食而生活。
We rean what we sow.
种瓜得瓜，种豆得豆。
Charity is like moiasses,sweet and cheap.
慈善好像糖水，又甜又便宜。
The yotten apple in jured its neighboors.
一粒老鼠屎，弄坏一锅粥。
Do not teach your grandmother to suck eggs.
不要班门弄斧
He deserves not the sweet that will not taste the sour.
不愿吃苦，不配享福。
The proof of the pudding is in the eating.
布丁好坏一尝便知
Fool make feasts and wise men eat them.
蠢人常被聪明人利用。
Good wine sells itself.
货好自会有人求。
Hunger is the best sauce.
饥饿是最好的调味汁。
In wine there is truth.
酒后吐真言。
A corns were good till bread was found.
饥不择食
As you brew, so must you drink.
自作自受。
Birds ready cooked do not fly into your mouth.
任何事不能坐享其成。
Big mouthfuls often choke.
贪多嚼不烂。
Bread is the staff of life.
民以食为天。
Do not argue with your bread and butter.
别砸自己的饭碗。
Bread never falls but on its buttered side.
最好的东西最容易损坏。
Eat in measure and defy the doctor.
吃得适度，不找大夫。
1.No way is impossible to courage.
勇士面前无险路。
2.A smooth sea never made a skillful mariner.
平静的大海决不能造就出熟练的水手。
3.The good seamanis known in bad weather.
坏天气下才能识得出良好的海员;要识好海员，须凭坏天气。
4.The best hearts are always the bravest.
行为最勇敢的人心地总是最善良。
5.We must not lie down,and cry,God help us.
求神不如求己。
6.He that falls today may be up again tomorrow.
今天跌倒的人也许明天就会站起。
7.Rome was not built in a day.
罗马并非一日可建成;坚持必成。
8.Success belongs to the persevering.
胜利属于坚忍不拔的人。
实用的职场谚语
实用的职场谚语(中英对译)
时间:-08-13 10:00 来源:脑筋急转弯 作者:英语谚语 点击:460
custom is a second nature.
习惯是后天养成的。
custom makes all things easy.
有个好习惯，事事皆不难，
diamond cuts diamond.
强中自有强中手。
don't make a mountain out of a molehill.
不要小题大做。
don't put off till tomorrow what should be done today.
今日事，今日毕。
don't trouble trouble until trouble troubles you.
不要自找麻烦。
don't try to teach your grandmother to suck eggs.
不要班门弄斧。
do well and have well.
善有善报。
early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.
早睡早起身体好。
doing is better than saying.
与其挂在嘴上，不如落实在行动上。
do it now.
机不可失，时不再来。
do nothing by halves.
凡事不可半途而废。
don't claim to know what you don't know.
不要不懂装懂。
don't have too many irons in the fire.
不要揽事过多。
don't put the cart before the horse.
不要本末倒置。
do as you would be done by.
己所不欲，勿施于人。
constant dripping wears away a stone.
水滴石穿，绳锯木断。
content is better than riches.
知足者常乐。
count one's chickens before they are hatched.
蛋未孵先数雏。
courtesy on one side only lasts not long.
来而不往非礼也。
课程编码：10140470
课程名称：新编剑桥商务英语（中级） 课程英文名称：Success with BEC Vantage 总学时：34 讲课学时：34 学分：2
授课对象： 外国语学院大二专科生 教材：《新编剑桥商务英语》中级学生用书第三版，JOHN HUGHES主编，经济科学出版社，
参考书：《新编剑桥商务英语》教师用书，JOHN HUGHES主编，经济科学出版社，
一、本课程教学目的、基本要求及在教学计划中的地位
《剑桥商务英语》是商丘学院为外国语学院商务英语专业开设的一门专业必修课程。
本课程是一种在工作环境中使用的、世界通用的语言，适用于政府机关、事业单位、企业、商社等各种商贸活动，是一门非常重要的专业课。随着中国加入WTO，中国和其他国家之间的经济贸易和文化交流日益频繁。学生迫切需要掌握商务英语应用能力。本课程从听、说、读、写四个方面进行训练，使学生具备通往白领阶层和外企所需的剑桥商务英语证书（BEC）的能力。
二、本课程的主要内容、各单元内容及其学时安排
本大纲要求学生掌握文章中出现的词语和专业术语；能顺利阅读并正确理解国际商务活动题材、语言难度中等的文章；掌握商务写作技巧；经过短暂的准备，能就文章内容或某一问题进行简短发言，基本上能表达思想，语句流畅，发音准确，语法错误较少。本课程既强调英语听、说、读、写、译技能的综合培养，也强调学生思维能力和创新能力的培养，从而对国际商务、对外贸易等方面的具有英语语言运用能力的提高与发展，而且更能提高学生的文化素养。
2、本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，注重培养学生实际使用英语进行交际的.能力。本课程终结时，学生应掌握一般的商务活动中基本的书面和口头交际技能，具体要求如下：
1) 能听懂一般商务活动中的电话、产品展示、谈判、会议发言等，能基本把握言语者的态度和意图。
2) 能用基本正确的英语进行一般商务活动，如社交活动、展示产品和业务谈判，筹备商务会议，或作会议发言。
3) 能为读懂主要英语报刊、杂志有关商务活动的一般性报道和评论文章打好基础。 4) 能草拟或翻译一般性商务材料，包括公函、公务报告、简历和填写表格等。
三、教学内容选择和安排的原则
本课程在教学内容选择和安排上遵循以下几个主要原则：1、合理评价当前我国英语教学的实际情况。2、兼顾传统英语教学法和当代英语教学法中某些观点。3. 把握好准确性流利性之间的关系以及语言能力与交际能力之间的关系，不顾此失彼。4、综合训练听、说、读、写四项基本语言能力，并使用翻译练习。5、以学生为主，但又不忽视教师作为语言学习指导者和促进者的作用。
四、主要教学方法
本课程采取课前预习―课堂讲授（包括大量的师生交流）―课后练习的三部曲形式。要求学生课后进行大量的口、笔头练习，作业由教师批阅或抽查，并在课堂上作讲评。
五、课程成绩评定办法
学生的课程总成绩有平时成绩占20％和期末考试成绩占80％两部分组成.
全日制高级中学英语教学大纲
全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)（黄彩云推荐）中华人民共和国教育部制订 随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快。学习和掌握一门外国语，开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求。外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。通过学习他国的语言，加深对他国文化的认识和理解，学会尊重他国的语言和文化，进而更好地认识并热爱本民族的语言和文化，培养和提高学生的人文素质。外国语学习必须贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以科学的教育理论为指导，联系社会生活实际和高中学生的生活经验以及知识积累，加强教学实践，注重培养学生的创新精神和实践能力，外国语教学必须积极进行教学方法的改革，努力提高教学质量。一、教学目的 全日制高级中学英语教学的目的是：在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力；使他们在英语学习过程中，受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。二、教学目标和要求 根据《全日制普通高级中学课程计划》（实验修订稿）的规定，高中英语总课时量为384课时，周课时累计为12课时。全日制普通高级中学英语教学目标分为一级目标和二级目标。一级目标是全日制普通高级中学毕业的较低水平；二级目标是较高水平。一级目标和二级目标的教学内容相同，而对语言运用能力的要求不同。(一) 一级目标与要求听1．能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。2．能听懂教师用所学过的简单英语叙述课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。3．能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。4．能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。5．能听懂广播、电视及其它音像制品中，与本学段水平相当的语言材料或教学内容。除教材外，泛听总量应达到40小时左右。说1．能就课文的基本内容进行简单的问答并能复述课文大意。2．能在日常生活中，运用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。3．经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、朋友、班级和学校等基本情况。读1．能以每分钟50-70个词的速度，独立阅读生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史知识等内容的材料。2．能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。3．能基本把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索，时间和空间的顺序。4．除教材内容外，课外阅读量应达到10万字以上。写1．具有良好的书写习惯。能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。2．能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题。3．能听写没有生词的句子和内容简单的语段。语速为每分钟100-110个词；书写速度为每分钟12个词。4．能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子，意思表达基本准确，无严重的拼写和语法错误。5．能根据提示，依照所学过的题材和体裁在30分钟内写60-80个词的文段。意思表达清楚，无严重语言错误。语音1．能借助常用的拼读规则和音标读生词。2．能较连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。3．在各种口头表达中，语调自然，语音基本正确。词汇1．在初中所要求掌握的词汇量的基础上，累计掌握1200个词和一定数量的习惯用语和固定搭配，要求能在口笔语中运用。此外，还要学习750个左右单词和一定数量习惯用语及固定搭配，只要求在语篇中理解其意义。 2．能根据单词的发音和基本的拼读规则记忆单词的拼写形式。3．能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。语法掌握语法项目表中的内容。其中加*号的项目只要求理解。(二)二级目标与要求听1．能听懂课堂用语，并做出相应的反应。2．能听懂教师用学生已学的英语解释新的语言现象和教学内容。3．能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，偶尔需要对方重复。4．能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速为每分钟110-120个词。5．能听懂广播、电视及其它音像制品中，与本学段水平相当的语言材料或教学内容。除教材外，泛听总量应达到40小时以上。说1．能就课文内容较熟练地进行问答，并能进行简单的讨论。2．能够较熟练、灵活地运用《日常交际用语》表中的内容，围绕日常生活的话题，进行初步的'交际。3．能够用简单的语句，比较连贯、清楚地介绍本人、家庭、朋友、班级、学校和与课文内容有关的社会、文化、科技等情况。读1．能以每分钟70-80个词的速度，读懂生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史知识等不同题材的材料。2．能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。 3．能运用一般的阅读技巧，基本把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索，时间和空间的顺序。4．能根据上下文理解作者的态度和观点。5．能根据已知的事实推断出语篇未直接写出的意思。6．除教材内容外，课外阅读量应达到20万字左右。写1．能就已学课文的内容作简单的改写。2．能听写结构简单、没有生词的语段。语速为每分钟110-120个词；书写速度为每分钟15个词。3．能在日常生活中，写简单的书信、便条和通知等；能填写简单的个人履历表等。书写格式、行文及常用语等无严重错误。 4．能根据提示，在30分钟内写80-100个词的短文。意思表达清楚，无严重语言错误。语音1．能熟练地借助一般的拼读规则和音标读出生词。2．能较流利地朗读课文，语调、语音基本正确。3．经过准备，能较连贯地朗读没有生词，难度略低于所学课文的材料。4．在口头表达时语调自然，语调自然，语音基本正确。词汇1．累计掌握1200个词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口笔语中运用。此外，还要学习750个左右单词和一定数量习惯用语及固定搭配，只要求在语篇中理解其意义。2．能在上下文中理解《词汇表》中的兼类词和多义词的意义。 3．能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的意义。语法掌握语法项目表中的内容。其中加*号的项目只要求理解。三、教学内容为了达到上述的教学目标与要求，全日制高级中学阶段应教学下列几方面的内容：(一)日常交际用语(见附表一)附表一中所出现的日常交际用语中，凡未列入附表三的词汇，都只要求理解。(二)语音(见附表二)(三)词汇(见附表三)词汇表（2）中的词语，为要求理解的内容。(四)语法(见附表四)附表四中，标注*号的项目为只要求理解的内容。四 、教学中应该注意的几个问题(一)树立符合素质教育精神的外语教育观外语教学应以学生的发展为宗旨，以培养他们的创新精神和实践能力为重点，寓思想教育于语言教学之中，在教学过程中，要有机地渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育，帮助学生形成健全的人格和良好的品德，明确学习外语的目的，树立正确的学习态度，培养学习的兴趣及有效的学习策略。(二)处理好语言基础知识和语言运用的关系，培养学生用英语进行交际的能力要遵循英语教学规律，处理好语言基础知识和语言运用的关系。词汇和语言形式是进行语言运用的基础，进行词汇、语法和语音等基础知识的教学和组织各项基本技能活动，其目的是使学生更好地开展语言实践活动，培养他们运用英语进行交际的能力。英语课是一门实践性很强的工具课程。教师应杜绝对学生进行单纯语言知识的传授和灌输，应结合他们的生活实际和今后使用英语的需要，通过大量语言实践和有意义的语言运用，如围绕教材中的话题进行讨论、协作等活动，帮助他们掌握语言知识，提高言语技能和实际运用英语的能力。(三)听、说、读、写综合运用，侧重培养阅读能力听、说、读、写训练是相辅相成，互相促进的。高中英语教学，仍要坚持听、说、读、写各项活动，发展学生的综合语言技能，以提高他们用英语进行交际的能力。听和读是语言接受技能，读和写是语言生成技能。只有达到足够的语言输入量，才能有效地组织学生围绕所理解和吸收的口头及书面信息开展听、说、读、写活动，提高他们综合语言技能的水平。为此，高中阶段应加强学生听、读能力的培养，侧重培养他们的阅读能力。 阅读是理解和吸收书面信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会文化等。教师要有计划地指导学生掌握科学、有效的阅读方法和技巧；指导他们使用词典、语法等工具书及各种英语教育教学资源；鼓励他们在阅读中根据上下文猜测词义等，使他们逐步获得较强的独立阅读的能力，为他们继续学习和发展奠定坚实的基础。 (四)尽量使用英语，适当利用母语为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学的效果，在英语教学中要尽量使用英语。随着学生英语知识的增长和运用英语能力的提高，在高中阶段使用英语组织教学和讲解语言材料的可能性越来越大。教师要利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学内容，以便在真实的教学情景中增强运用英语的能力。对于抽象的词语或英语的特殊表达结构，可以适当地利用母语加以说明或翻译。为了确定教学的重点和难点，在备课中教师可采用英语同母语对比的方法。但是，在讲课中不宜过多地进行两种语言的对比。 (五)处理好语言教学和文化的关系语言是文化的重要载体，语言与文化有着密切的联系。教师要处理好二者的关系，努力使学生在英语学习的过程中，增进对于外国文化，特别是英语国家文化和社会风俗习惯的了解。这不仅有助于他们扩大视野、提高领悟英语和运用英语的能力，还有助于他们加深对本民族文化的理解，增强世界意识。(六) 确立学生的主体地位，发挥教师的指导作用。教学活动是师生间的双边活动。在教学中要充分发挥学生的主体作用，使他们排除心理障碍，建立信心，提高学习兴趣，改进学习方法。同时，在教学中要发挥教师的指导作用。教师的指导作用在于组织好课内外各种活动和指导学生学习英语的方法，为他们选材、解疑，帮助他们养成良好的学习习惯和培养自学能力，从而保持较高的学习积极性。 为此，教师不但要提高自己的语言素养，还要提高教学理论水平。在教学中要善于根据学生的生理和心理发展的特征认真研究教学法，采用有效的教学方法。教师要面向全体学生，因材施教，发挥不同学生的特长，耐心帮助学习上有困难的学生。要注意帮助学生掌握正确的学习方法和技巧，提高学习效率。 (七)提高课堂教学质量，积极开展课外活动 课堂教学是帮助学生学习英语和进行素质教育的主要途径。教师要不断努力改进教学方法，增加课堂上语言实践的广度和密度，讲究科学和实效，努力减轻学生的负担，提高课堂教学质量。课外活动有利于学生提高兴趣、增长知识、开阔视野、发展智力和个性、培养能力。有目的、有组织地开展各种课外活动，有助于学生更加生动、活泼、主动地学习。教师应有计划地组织内容丰富多彩，形式应多种多样的课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲比赛、写作竞赛、短剧演出、英语角、英语主题班会和展览等。教师要加强对课外活动的指导，不要放任自流，也不要把课外活动作为课堂教学的延伸，加重学生的负担。 (八)积极使用现代教学技术，广泛利用和开发各种教育资源利用实物、图片、幻灯、录音、电视、电影和计算机等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解英语和培养他们直接用英语表达思想的能力。有条件的学校应配备电视机、录音机、计算机、CD、VCD和DVD等设备。要鼓励教师利用现代教育技术，开发软件。鼓励学生借助广播 电视、英语报刊以及网络等进行自主学习。教师应充分利用现有设备，努力为学生创设更好的英语学习环境。五、教学评价教学评价是获取英语教学的反馈信息，对教学质量进行有效监控并对教学做出准确导向的必要手段，教学评价，一定要坚持以人为本，以促进学生素质的全面发展；促进教师不断提高教学水平；促进英语教育教学的发展。对学生英语学习的评价应采用形成性评价和终结性评价等多种方式，既关注结果，又关注过程。形成性评价是对学生学习过程的评价；终结性评价是对学生学习结果的评价。教学中，应重视形成性评价对学生英语学习的激励作用。教师可通过考查、观察、交谈和学生自我评价及相互评价等方式，对学生的课内外学习行为、学习态度和学习策略以及所表现出的发展潜能等进行全面综合性的评价。评价的表现形式应采用等级或分数评定和宽松、开放式的描述性评定相结合，评价要有益于树立和巩固学生的自信心，促进他们的个性发展，培养他们的学习能力并形成继续进步的动力。形成性评价的结果在学生的学业评价中应占有一定比例。终结性评价应侧重对学生实际运用英语的能力进行考查。考试是终结性评价的主要手段和形式。考试形式要包括听力测试、笔试和口试。大型考试，如高等学校入学考试、毕业考试和学年考试等，都应有听力测试项目；学期、学年考试中，应积极创造条件，增设口试项目。考试命题，必须遵循测试的基本理论和原则，依据教学大纲所规定的教学目标与要求，力求试题的科学性和质量。应减少单纯语法知识题并适当降低语法试题难度；要注重交际，突出语篇，增加具有语境的应用型试题；可适当减少客观题，增加主观题的比例。★ 初中语文教学大纲
★ 体育英语作文
