以下是小编为大家整理的班级工作思想与措施（共含20篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“jlcpcb”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、政治思想方面
作为我们学校的七年级的班主任，我时刻以学校为家，时刻保持良好的精神面貌，克服消极颓废思想和固步自封的思想，做到思想统一，行动一致，树立大局观，坚决并且无条件的服从领导，
二、工作纪律与职业道德
我严格遵守工作纪律，同时积极配合学校里完成各项工作任务。在职业道德方面，本着为学生负责的态度，加强师德建设，提高自身素质。
三、教学方面
教学工作是工作的重中之重，努力提高自己的教学水平，并且结合职业学校的特点，所以，在日常的教学当中，认真对待每一堂课，认真备课，精心授课，使讲课授课做到井然有序。
四、班主任工作
（1）、对学生进行思想品德教育：这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。所以在日常生活中关心爱护学生，对他们进行思想品德教育，教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
（2）、对学生进行量化考核：按照学校行为规范要求和学生管理规定对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
（3）、重视班委班风建设：现代教育理论告诉我，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
（4）、增强班级的凝聚力：我组织互帮互学活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。这样使同学之间因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
（5）、教育学生努力学习，完成学习任务：学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
总之，虽然取得了一定的成绩，但存在的问题也很多，这些问题更促使我发现问题，找出不足与差距，从而更好的指导我以后的各项工作。
班级工作主要措施
1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与;2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生;3、继续巩固以德育为首的教育成果，抓好教学这一中;4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性;5、抓好后进生的转化工作，找准焦点，有的放矢地进;6、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用;7、抓好班委会的建设，发挥班委会的管理作用，努力;
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1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练，努力培养一个“团结互助、守纪进缺的集体。
2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。
3、继续巩固以德育为首的教育成果，抓好教学这一中心任务，组织好各种各样的活动，将德育寓于各项活动中去。
4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。
5、抓好后进生的转化工作，找准焦点，有的放矢地进行引导教育。
6、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。
7、抓好班委会的建设，发挥班委会的管理作用，努力把班级建设成先进班集体。
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据我近期的观察，又从学生访谈中，我了解到我班部分学生存在以下问题：
1、学习习惯差，课堂上不够专心，有些学生不积极动脑，发言时，随声附和;
2、学习缺乏自觉性，作业马虎、或拖拖拉拉，不及时完成，有的甚至干脆抄袭了事;
3、也有些学生对学习的重视程度不够，没有将完全心思放在学习上，成绩比较差;
4、还有些学生存在偏科现象，发展不全面、不均衡;
5、更有一些学生心思出现偏差，迷恋QQ、网上游戏等等。
6、有些学生脑子反应较好，拥有某种能力，但不愿表现自己，不敢张扬自己的个性。
7、平时生活中，学生害怕失败，一旦失败，持消极态度，不能正确面对现实;
8、取侮辱性绰号;
9、浪费现象时有发生，如纯净水、食堂就餐、学习用品等;
10、部分同学存在攀比心理;
11、说脏话、粗话;
12、在教室内吃零食;
13、不少同学不吃晚饭，只吃零食、方便面，对健康有害;
14、步入青春期，对成人的爱情十分好奇，出现尝试心理;部分女同学迷恋言情小说，个别男生迷恋漫画书、武侠小说。
15、强壮的同学欺负矮小的同学，男生欺负女生;
16、晨读课早到不早读，自习课、晚自习老有同学小声议论，偷偷讲空话，效率不高。
分析以上存在问题，制定以下整改措施：
1、在班内加强教育，多进行个别谈话，必要时进行批评、处罚。
2、充分发挥学生的.自我教育及家长科任老师的配合教育作用，形成教育合力，达成教育目的。
3、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部，协助管理班级。
4、适时进行青春期健康教育。
5、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。
6、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气，使男生展绅士气质，女生显淑女风范。
7、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。
8、关注中下等生，安排学习小组，由优秀学生带动、帮助他们共同提高。充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。
9、分析期中考试成绩得失，制定近期个人目标、追赶对象、具体措施。
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为什么会有这种“异性效应”呢?心理学研究表明，青少年学生步入青春期后，随着性生理的急剧变化，性心理也发生了微妙而复杂的变化。这种变化使青年初期的学生对异性的疏远而逐渐转变为对异性的亲近，以至发展为爱慕和追求(一般在校期间埋藏于心里)。因此，在异性学生之间就会普遍地产生相互吸引的好感，彼此常常不由自主地将注意力转移到异性身上，渴望在情感上能与异性进行交流，并希望在交流中发现自我、理解别人，从中体验到深深的情感依恋。同时，彼此还希望得到异性的肯定，以增强自己的自信心和成人感。可见，青年初期的学生异常敏感于异性对自己的评价，也常常不失时机地在异性面前表现自己。“异性效应”能使青年学生在愉悦的情感状态中积极进取，充分发挥内在潜力，建树超常的良好形象。
在班级管理中，适当运用“异性效应”，对于引导学生进行自我教育可以起到良好的积极作用：
一是促进班级成员的团结。根据“异性效应”的心理现象，在班级开展活动时，注意男女同学的搭配;男同学生病了，让女同学带一些水果去探望;女同学的行李重时，让男同学去帮忙。诸如此类借助“异性效应”的做法，可以形成愉快喜悦的氛围，使集体成员之间产生一定的情感依恋，从而达到班级凝聚成一个团结、和谐、上进的整体的目的。
二是推动班级活动的顺利开展。例如，在班级的野餐活动中，让男同学拾柴、生火，女同学包饺子、烹任，双方相互配合，相得益彰，气氛肯定十分活跃;在男同学参加体育比赛时，让女同学组成“啦啦队”和服务队，更能激发男队员的拼搏精神。班级活动中适当运用“异性效应”，可以使男女学生在异性面前竭尽所能，努力出色地完成任务，使班级活动得以顺利地开展。
三是改变少数学生的不良行为。男女学生都希望自己在异性的心目中留下一个完美的形象，所以双方都觉得有必要在异性面前注意自己的言行，从而限制自己可能被异性认为是不合理、不完美的行为。例如，某男生染上吸烟的恶习，还自以为很有男子气质，对于家长、老师的劝告不以为然。后来，班主任在班会上让女同学发表对男生吸烟行为的看法，她们普遍讨厌这种行为，某男生终于戒除了吸烟的恶习。
四是形成正确的异性观念。在班级管理中，适当运用“异性效应”并予以正确引导，可以消除学生进入青春期后所产生的烦恼和对异性的神秘感，使男女同学之间的关系正常化，在集体交往中形成纯洁的友谊，以避免那种限制男女同学接触而引起的不良后果。
带着喜悦的余波，满怀美好的憧憬，鼓足饱满的干劲，在这金秋九月，我们又迎来了一个新的学期。在过去的3年中，所有的酸甜苦辣都已随风远去，只留下一颗不断进取的心陪伴这个崭新的学期。记得有人说:一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班级学期工作计划如下:
一.继续发扬班干部的先锋模范作用。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,班干部是班里的核心，是班级管理的小助手.这学期我仍将充分调动班干部的积极性，发挥班干部的核心作用，指导好班委会，带领全班同学共同进步，使他们学会学习,学会生活,学会合作。
二.把德育工作作为素质教育的首要环节，创特色班集体。
特色之一:明确育人的目的:正直，善良，智慧，健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
1、结合教师节、国庆节，不断开展尊师重教，尊老爱幼，团结友爱的传统教育，并在学生中评选积极分子，宣传先进事迹。继续加强行为规范教育
2、以小学生行为规范要求每位学生，加强道德规范宣传教育，严抓一日常规、行为规范养成教育，创设良好班风和学风。
3、爱护公共财物，每个学生必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。
4、培养良好的卫生习惯，坚持每天做好值日。
5、眼操、广播操加强检查和指导。培养集体主义观念。
特色之二:有较强的组织纪律性。
1、规范早读，自习课的纪律
早读:要求学生早晨进入教室要养成自觉学习的好习惯。班委要组织好纪律，课代表要布置好任务，做好检验工作。
自习课:要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。
2 、力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。
在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。
在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念:我要为集体争光。
3、抓课堂纪律，养成良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”，在课堂上尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。
要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。
特色之三:注重能力的培养和锻炼。
为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们准备进行了班干部竞选。
争取给每一位学生定一个位子，譬如:班委成员、课代表等。让人人有事做，人人做好事。
特色之四:注重师生的情感交流。
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。
走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。
记得有这样一首诗:我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……
我和学生之间要做好三个共同:共同感受:感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活的美好;共同分享:分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功
1、注重感情投资。记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特(Jaime Escalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
2、有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应、但不要反应过度。
3、保证教学过程的连续性。这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。但教学过程中难免出现各种突发的情况，如有线广播、火警、电割草机的声音：突然的敲门声。还有的时候，是教师自己无意间打破了教学的连续性，如视听数字设备没有准备好、教具放错了地方停下来找、停下来批评违反纪律的学生等。突发的事件打破了正常的教学秩序，教室里陷入混乱之中。教学中断会出现什么样的问题呢?原来大家是以95%～100%的精力学习，由于中断而下降到零。教师需要重新唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。
4、让学生能动地参与在整个教学过程中，保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，当然，即使最好的、准备充分的老师的课堂上也存在纪律问题。只不过程度相对较轻而已。此外，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。
5、正面陈述你的纪律和要求。有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
6、规则并不是越多越好，关键在于执行。你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。
7、维护学生的自尊心。避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
8、让眼睛运动起来。视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80%潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。
9、控制课堂行为，维持正常的教学秩序。有的研究者提到，老师的脑后也要长，一双眼睛、总是能知道教室正在发生的事情。避免背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生。一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第六感觉、可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。
10、采取管理措施时坚持逐步升级的原则。当最初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施;如果更强有力的措施失效，再采取温和的方式已毫无意义。当然，这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。如果你确实有一点情绪失控、选择较小的工具。视线接触可以看做是低水平对峙，如果学生不改正他(她)的行为、这时需要采取进一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的课桌旁边。这样做不会导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。
11、借用沉默的力量。与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地使用它。每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。如果感觉有必要采取进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑有没有升级的必要。避免大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你，使其他学生产生对违反纪律的学生的同情。你并不需要学生对你的敌意和恐惧，也无需陷入强烈的冲突之中。
12、不要反应过度。当你在全班学生面前失去镇定的时候，是他们而不是你在控制你的行为。有些学生会尝试发现你的热键——导致你失控的行为，要学会控制自己的行为。记住，学生大多数使我们恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦，仅仅是不合适而已。当然，如果一个学生的不良行为有可能伤害到他人或有可能使集体财务受损失，应采取措施及时制止。这时候，你可能需要其他成年人的帮助。不要对学生过去的错误念念不忘，喋喋不休只会导致学生的疏远。
13、有选择地做出反应。学会忽略一些轻微的违反纪律的行为、尤其是当你怀疑学生的动机在于诱惑你陷入一场对抗的时候。当然，蓄意伤害的行为以及恶意的起哄必须加以制止。轻微的问题以及当时不能确定如何处理的问题，可以稍后处理，这也为你赢得时间，考虑更好的解决方式。
14、通过调位来解决纪律问题。如果班上有几个学生坐在一起并经常串通起来破坏纪律，重新安排座位，并把违反纪律者分开。你可以做得很巧妙而没有暴露你的真实意图。例如，用报数的方法给学生重新分组，把违反纪律者分在不同的组里，然后安排不同的组坐在教室不同的区域，从而把麻烦制造者彼此远远分开。
15、避免与学生在在全班面前争论，如果与学生有不同的意见可以提议私下讨论、公开的争论不会有胜利者。
16、无声的训斥比起大声吼叫更有效果。确实，有些研究表明：从长远来看，大声训斥学生弊大于利。避免对着学生喊叫，这意味着你的情绪失去了控制。你的语气和非语言信息应保持一致。如果你的身体语言不够正确，学生可能得到是错误的信息，他们可能认为你并不是认真的。
17、当谈及学生的不良行为时，应就事论事。错误行为是不能接受的，但不要因此而否定学生。严厉而又充满爱心，学生做出良好行为时，应及时提出表扬，学生改正了不良行为后，应加以鼓励。 '
18、正确理解学校的行为管理规范，包括：严重的违规行为(如打架、药物滥用、酗酒、逃学等)应采取什么管理措施?执行管理办法时应遵循哪些程序?有无必要采取停学或留校察看的处分?如果需要、如何实施?学生家长对学生的不良行为负有哪些责任?
19、学年初，进一步细化班级日常事物的管理程序。例如：出勤规定、补交作业的程序，分发和收集学习用品，去洗手间、中饭的管理等。
20、安抚情绪激动的学生，有些学生可能由于冲动而采取暴力行为。
21、有时候，学生极力掩饰自己的行为(例如，捂着嘴说悄悄话，躲在桌子后面，把课本竖起来，躲在后面看与学习无关的书籍等)，围着教室走拆穿这些把戏。
22、不要因为学生的错误而给他们贴上失败的标签，要帮助他们认识到：我们每一个人都有可能犯错误，同时，我们也有义务从错误中吸取教训。
23、不要因为某个学生的不良行为而惩罚全班学生。无辜的学生将受到不公正的待遇。这样做只能导致全班学生(可能还包括学生家长)站在你的对立面。
24、学生的不良行为往往是为了寻求他人的关注与赏识。给学生提供机会，使他们可以通过适宜的行为表现而获得关注。
25、准备一些“弹性”的作业活动(如小组的“头脑风暴”、字谜、复习游戏等)，当发生突发事件时(如幻灯灯泡爆炸、客人来访、有学生生病、有的学生提前完成作业或考试等)，让学生做这些作业。
26、不要轻易带学生去校长室或把学生家长招到学校。如果你频繁这么做，只能表明你的课堂管理存在问题。这样做的结果表明只能招致更严重、更频繁的不良行为。
27、把学生请到教室外面并不是有效的惩罚手段。你可能因此而承担相关责任。此外，很多学生发现教室外面的大厅是非常好玩的地方，尤其当学习内謇非常枯燥的时候。
28、对于严重而根深蒂固的学生问题，可以和学生私下里讨论。帮助学生分析问题的实质和原因，并允许学生发表个人见解。帮助学生制定计划，签订师生契约，逐步改正不良行为。避免言语攻击。
29、如果有些问题让你感到棘手，积极征求他人的建议，向你的校长、有经验的老师、学校心理学家、学校的顾问等咨询，他们可能曾经遇到过和你同样的问题。多方寻求不同的观点、从他们失败的经历中吸取教训，学习他们成功的经验。如果你能向他们讨教，他们也会有成就感。
30、如果你在课堂管理方面存在困难，可以参加一些课程班。你可以咨询参加过相关课程班的同事，让他们帮助你做出选择。
大班班级工作目标及主要措施
随着气温的不断升高，目前已进入汛期，中岳小学针对夏季安全工作的突出特点，结合学校实际，加强安全工作的教育与管理，大力打造平安校园。
重点做好以下工作：
1、是大力开展手足口病的预防工作。学校在校园制作有关板报，让每位学生了解“勤洗手、吃熟食、喝开水、常通风、晒衣被”，并定期检查督促落实。
2、是认真落实学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度，分管安全领导抽查各班的晨检记载落实情况，做到传染病病人的早发现、早报告、早隔离、早治疗。
3、是每天进行环境清理，重点做好食堂、教室、厕所等公共场所及饮用水设施的清洁与卫生消毒处理工作，全力进行灭蚊蝇，消除有可能导致肠道传染病和食物中毒的各种隐患。
4、宣传各种安全常识，特别是交通安全、饮食安全、雨季来临时学生的上学安全和天气炎热时学生的游泳安全，充分利用校班会、黑板报、学校广播等载体，大力做好防火防水交通等方面的安全教育和生命教育，并告知学生家长，共同保护学生的生命安全。重申不得私自外出游泳，高度注意用电安全和交通安全。
5、是强化防溺水教育。气温的不断升高与汛期的来临，溺水成为一个突出的安全问题。学校通过国旗下讲话、主题班会、致家长一封信等形式，把防溺水的有关注意事项与预防措施
。6、学校加强门卫管理，严防学生私自外出。同时把学生按片分成路队小组，上学放学严格按路队统一行动，相互监督，杜绝私自下水现象。
7、是落实预防雷击的各项措施。各班办一期防雷击为主题的黑板报，让学生了解雷击产生的`原因、预防雷击的方法。
8、是加强食品卫生的进入渠道监管。学校分管领导每天到商店检查食品、冷饮和雪糕等商品，严防“三无”产品和过期变质的食品进入校园，从源头上消除食物中毒的隐患。
9、各班主任同学校签订目标责任书， 实行责任追究
-------------------华丽丽的分割线-----------(一)、考核内容
班级工作目标考核的内容：一是班级的常规管理，包括出勤、升旗仪式、早操、眼保健操、教室卫生、包干区卫生、衣着仪表、班会、黑板报、公物保管、校规校纪。二是班级的其他工作，包括参与学校大型活动，上报材料及取得的成绩情况。
(二)、考核细则
1、出勤
满分10分。迟到1人次扣0.5分，旷课每人次每半天扣1分，不足半天按半天计，扣完为止。考核部门：教导处。
2、升旗
满分5分。要求：人数齐，按秩序进出场，遵守纪律，列队整齐，唱国歌响亮。一项要求不符合扣1分，扣完为止。考核部门：大队部。
3、早操
满分5分。要求：人数齐，列队整齐，动作标准规范，保持安静。一项要求不符合扣1分，扣完为止。考核部门：教导处。
4、眼保健操
满分5分。要求：人人都做，穴位准确，室内安静，少数人不认真，不安静，扣1分。少数人不做或部分学生不认真，扣2分。全班不做操扣5分。考核部门：总务处。
5、教室卫生
满分10分。要求：地面干净，门窗无灰尘，窗台无灰尘，墙壁无印迹，物品摆放整齐，一项要求不符合扣2分，扣完为止。考核部门：总务处。
6、包干区卫生
满分5分。要求：每日晨扫，全天保洁。考核部门：总务处。
7、衣着仪表
满分15分。要求穿戴整洁，朴素大方，按要求佩带校徽、红领巾。发现衣着仪表不符合要求的学生，每人次扣1分，扣完为止。考核部门：大队部。
8、班会课
满分10分。要求：班会课班主任到场，教室安静，学生不做与班会无关的事情，组织有序，准备充分，效果好。一项要求不符合扣2分;主题班会要有教案，有会标，班主任到场，效果好，课后有反馈材料。一项要求不符合扣2分。考核部门：大队部。
9、黑板报
满分5分。要求每月一期，主题鲜明突出，内容充实，书写工整规范，形式美观活泼。一项要求不符合扣1分，不出不得分。考核部门：大队部。
10、公物保管
满分15分。要求：教室内公共财物无损坏、遗失现象，无课桌椅乱刻乱划现象，无破坏学校公共财物的行为。视公物损坏的程度和情节轻重酌情扣分，扣完为止。考核部门：总务处。
11、校规校纪
满分15分。要求：遵守《小学生日常行为规范》及学校的规章制度。视违纪情节轻重酌情扣分，扣完为止。考核部门：大队部。
12、学校大型活
满分10分。要求：学校组织运动会、校会、观看演出等集体活动时，全体学生积极参加，文明守纪。考核部门：校长室。
13、上报材料
满分10分。要求：材料及时上报，内容认真规范，符合要求。考核部门：各科室。
14、取得成绩加分
1)校运动会：团体按一、二、三等奖，分别加5、4、2分。
2)竞赛活动：地、市级一、二、三等奖每人次分别加3、2、1分，省级一、二、三等奖，每人次加5、4、3分(同一竞赛以最高档次计分)。
(三)、考核方法
1、各科室根据考核细则进行考核，每周考核一次，每周五下午将考核结果报大队部。
2、大队部每周一将上周班级考核结果进行汇总，并公布。
(四)、几点说明
1、各部门应认真对待考核工作，做到公开、公平、公正。
2、考核结果为评选先进班集体和优秀班主任的重要依据。
3、班级出现学生违法、犯罪、安全事故等问题，不得评为先进班集体。
4、各考核条目的考核细则由各科室负责，本办法的解释权在校长室。
5、此办法为试行稿，学校将在今后的工作实践中，不断丰富和完善考核的内容和方式。-------
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一、思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他 们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学 生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态 进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生 活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。 利用课余时间和晚自习， 对各种情况的同学进行辅导、提高， “因 材施教、对症下药” ，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方 法如下
： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。
3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”D基础题，第二 层： “选做题”D中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层 次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩 固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。 备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的 效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要 有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生 的认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维;习题讲评 要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引导学生高度注意，有利于 学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，扩展思 路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题 训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对 性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他 们一定难度的题目让他们进行练习， 学困生则根据他们的程度给与相 应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共 同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
在面 向全体学生采取知识点逐一过关的基础上， 主要采取六个分层落实教 学常规，实现共同提高。
1、学生分层。 以班为单位，根据学生现有知识、能力水平和潜力倾向将学生分 为 A，B， C 三层。其中 A 层学生：成绩优秀，基础扎实，学习自觉， 有能力独立完成作业， 有严密的逻辑思维和综合解题能力。 B 层学生： 成绩中等， 上课能听懂， 能独立完成基础知识题目， 但综合能力欠缺， 逻辑分析思维尚未成熟，主动性积极性较好。C 层学生：基础不扎实。 表现为： 计算能力弱， 领悟能力差， 学习习惯不好， 学习意志不坚定。 根据自愿，学生可在层间流动，也可脚踏两层。
2、备课分层： 备课是课堂教学的基矗因此，我们坚持通过集体备课来明确教 学目标，设计教学内容，坚持在集体备课时，突出对培优补差的讨论 和研究，经过分析学生的能力增长点、思维障碍点，对不同层次学生 提出不同的目标要求。 备课内容以学案和教案呈现出来、学案供学生使用， 内容主要有: 考纲要求,基础知识整合，重点热点探究，链接高考,总结归纳，课后 练习五部分、其中基础知识整合，重点热点探究，课后练习都以培优 补差为出发点设计不同的教学目标，由浅入深，梯度合理，可供不同 层次学生选用。教案供教师使用。任课教师根据所教班级实际情况， 围绕教学目标，编写教学设计，主要内容有：教学内容、重点难点、课堂范例、探究点的设置、方法规律、作业布置、课后反思等。
3、授课分层： 分层授课的主要理念是： 以学生为本， 低起点， 小步子， 多活动， 快反馈，让不同层次学生都有思考和回答问题的机会，让各个学生在 课堂中都能尝试成功。 分层授课模式是： 基础知识整合→尝试探究→分层点拨→归纳小 结→布置作业。 课堂教学中，我们交叉采用平行推进和分层推进授课。对于基本 知识回顾、基本技能训练和课堂归纳小结，无论哪个层次学生都必须 参与，同步进行;对于重点知识的延伸拓展，并把所学知识迁移到习题中时，不同层次学生进行不同层次的概念理解和不同要求的探究。
4、作业分层 对于作业，我们坚持做到：分层设计、统一要求、不同批改。
(1)分层设计：可为 C 层学生设计基础题，重在判断、计算、了 解; B 层学生除了做 C 层学生的基础题， 还配以简单的例题变式练习; A 层学生除完成 B、C 层学生布置的题目外，主要从思想方法和能力 培养上设计具有综合性、开放性、讨论型的试题，使学生在自我消化 的过程中感到学无止境。
(2)统一要求：平时，我们在学校分配的时间内要求学生按时 作业，按时收缴，做到有练必交，有错必纠;做好限时训练,变学堂为 战场,做到平时练习考试化，并要求学生建立错题档案 ,及时领悟内 化、查漏补缺。
(3)不同批改： 对于不同层次学生的作业采取不同的批改方式。 对 C 层学生尽量 采用面批,及时指导，做到日清周结，帮助他们提高;对 A、B 层学生 的作业，我们采取初改或者轮改的方式，批改后，要求他们互相对照 独立完善，鼓励他们自主钻研，力求更优。 6、辅导分层 分层复习在课堂中并不能彻底进行补差培优工作,课外辅导是对 课堂复习教学的补充和完善。我们利用学生自习课时间，分别对 C 层 学生和 A 层学生在课堂中尚未解决的问题进行辅导，而且侧重点不 同：对 C 层学生侧重于兴趣、信心、愿意学习等意识教育;对 A 层学 生侧重于培养综合运用能力和解题方法技巧的指导。
为全面推进我市文科班的素质教育，认真贯彻“面向全体学生， 以学生为本， 以发展学生能力为本” 的教学思想， 优化教书育人环境， 搞好培优补差工作。让每一个学生都学有所成，成为二十一世纪的有 用人才，特制定本培优补差的实施细则。
一、指导思想： 教育应“以人为本” ，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上 的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。为了让每个学 生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣， 达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量 力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论” ，采用“感化 ──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层 教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中 形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所 用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、目标要求：
1.培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多 种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足 他们特殊的发展需要; 补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特 殊帮助，采取分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们查漏补缺，弥 补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
2.认真组织相关的学生参与活动中去，使 50%的学生参与到培优 补差活动，通过培优补差，使 90%的学生能认识到学习的重要性，培 优补差的学科成绩均有较大的提高。
3.学校教务处应制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师明 确培优补差的基本目标。
4.辅导教师应认真制订各科培优补差工作计划，确定培训人、培训内容、培训时间。
5.每次辅导要有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导 前交教务处存档。
6.重点做好文科数学和政史地四科的培优补差工作 7.定期对培训的学生根椐不同的.要求进行考试和检测，及时了 解培训情况。
8.教务处定期对辅导情况实施督查。
三、实施方法：
1.学习能力较强的学生：一般地说，基础都比较牢固，而往往 缺乏某些方面的能力，所以我们要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等，从而使之成为全面的高素质人才。 学习能力困难的学生：一般地说，他们的主要问题是学习习惯和学习方法以及基础知识掌握等方面存在问题， 因此辅导的重点就在于对他 们的学习习惯、学习方法、特别是基础知识进行辅导。引导他们养成 求知、求学的虚心学习态度。对于学习能力相对困难的学生，老师决 不鄙视和歧视他们。在心理上帮助他们树立自信心。
2.学校应结合期中、期末、和三月统考对班级学生进行认真的 摸底排队，对班级学生的学习、思想等基本情况做到心中有数。
3.实行优秀生偏科挂钩辅导制：针对每个优秀生较弱的学科， 由科任教师挂钩辅导，挂钩教师应认真负责，有详细的辅导计划，有 具体的措施，有扎实的培训内容，有专门的培训时间，认真落实各项 工作，确保挂钩辅导工作卓有成效。
4.学校对优秀生采取优惠照顾的制度。凡列入学校优秀学生行 列的，可在择优评先、享受助学金等方面受到优惠。
5.学校对优秀学生采取奖励制度，凡学期成绩优秀者都能得到 学校的物质奖励和精神奖励。
6.学校定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验 和心得，共同提高。
7.学校定期举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶” 的学习氛围。
8.参与培优补差的教师在每次备课和每天的课堂教学工作中， 对于学习能力较强和较困难的学生都要顾及到。 不能让学习能力较强 的学生失去学习兴趣，也不能让学习能力困难的学生掉队。
9.每周至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他 们一定难度的探究知识，以激发和保持他们的学习积极性;同时也至 少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导。
10.每位科任教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强 辅导的针对性，采取切实有力的措施查缺补漏，要特别注意作业的面 批、试卷的面改;在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩 短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出 训练，落实讲评，跟踪到位。
11.对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生 在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。
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“班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化是学校校园文化的重要组成部分，主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。”
班级文化建设的三条途径：
1通过净化、绿化、美化教室，加强班级环境文化建设
教室是学生学习、生活的重要场所，也是学生焕发青春活力，生命健康成长的前沿基础阵地。教室环境是班级形象的标志之一，所以净化、绿化、美化教室，即建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。最主要的是对学生的养成教育、审美教育都有积极的影响。教室里有纸屑，班主任弯腰捡起来，这就是无声的有效地教育。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。教室里养几盆花，有些盆景，布置几个有创意、有特色的专栏，如“学习园地”、“箴言栏”“习作展”，即赏心悦目，又能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，能够提升教室环境文化的品位，发挥教室环境文化的育人功能，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
2讨论制定班级规则，加强班级制度文化建设。班级作为一个集体，应该有一系列的制度、规则，构成这个班级的制度文化，但是，高三复习班的同学背负着一定的思想压力甚至包袱，再加上他们的行为、学习、生活习惯已经形成，所以没有必要再过多的强调基础层面的一些守则、规范和制度。我在每年的复习班开班复习时只强调三点：复习的质量在一定程度上就是对时间的利用和管理，首先要管理好自己的学习时间，倡议学生不迟到、不早退、不旷课，自习、上课时间不玩手机、不接听电话，更不要无故浪费他人的时间;第二点，要学会尊重，不嘲笑生理有缺陷的学生，不过问别人的私密性问题，不侵犯他人的私人空间，言语、着装、谈吐要文明，要让班级成为一块精神的“绿地”或者“后花园。”
第三，要学会合作，做到知识、信息、资源共享。这几条规则并不上墙，要铭记在心，付诸实践。逐步完善，超越自我!
3制定班训，设立班级日记，实施班干部轮换制，加强班级精神文化建设 。 “班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。”
一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。这实际上是对学生思想的引领。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，在班级响亮的喊出一个口号：“怕苦莫入，入门即静。”倡导一个目标：追求卓越，让优秀成为一种习惯!然后在学习园地中公布重点大学在我省的最低提档线，让学生结合自己的学习实际，写出一句激励自己奋发进取的名言，确定一所自己心仪的大学，找出这个学校的校训、图片等，阐发、诠释，鼓励学生向着目标迈进，进一步制定出“自主”、“超越”、“融合”、“共享”的班训，并作出如下释义――
自主：自主学习，克服惰性，独立思考，自我管理，发展自己，遇到事情能提出自己的见解，不人云亦云，不附庸风雅，葆有自己鲜明的个性。
超越：摈弃自卑，挑战自己，超越极限，积极参与，顽强拼搏，公平竞争，达到最佳学习状态，梦圆六月，争取最优秀的学业水平，完善自我，涵养个性，健全人格，为人生四十岁做准备。
融合：学会沟通，善于交际，善待自己，尊重他人，和谐发展，营造平安、和谐健康成长环境。
共享：团结协作，追求进步，珍爱友谊，共创未来，同一个目标，同一个梦想，为二十年后的人生辉煌奠定坚实的基础，趁着年轻缔造人生的神话!人生能有几回搏，今日不搏待何时，爱拼才会赢，为人生四十岁的天空，没有一朵遗憾的云彩而挥洒智慧和汗水。
构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。教育学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡助人为乐;心中有他人;看人要先看别人的`优点和长处;正视自己的缺点和不足;培养学生的幽默感;要有团队意识和合作精神。
“通过‘班级日记’，在师生之间架起一座理解与沟通的桥梁，师生互诉心语。班主任工作究其实质，在某些程度上可以说不只是管理人的艺术，而是了解人，沟通人的艺术。班级日记可以说是沟通师生情感的一座桥梁。班级日记是在班集体中师生共同参与写作，共同交流传阅的日记。作为日记，有其真实性的一面，作为班级日记，又有其广泛性的一向，班主任老师对学生发自肺腑的希望，谆谆不倦的教诲，过错行为的矫正以及班级的奋斗目标，班风建设的思路与措施都可以奉笔疾书于其内;学生对班主任老师的管理思想，理念，措施及一些突发事件的处理还有班内滋生的歪风邪气，都可以畅谈、批评，学生心灵中的苦闷及喜悦也都能够倾诉袒露……因为在班级同学、师生之间传阅，所以阅读的人，既有同学，教师，可能还有家长，读者群有广泛性，这就必然能增强师生家长之间的沟通理解，增强了班务工作的透明度和班集体的凝聚力，也能对树立班主任的威信有所裨益。
金无足赤，人无完人。每个人身上都有些很难超越的局限性，比如，总是认为别人对一件事情的决策没有自己高明，总认为别人的水平、能力不如自己，别人做了一件事情，总喜欢吹毛求疵，体验不到人家的辛劳，不珍惜人家的劳动成果。为此，我在班上推行班干部轮换制。其现实意义有以下几方面：。心理学家马斯洛把人的需要依次分为如下几个层次：(1)生理需要(2)安全需要(3)归属与爱的需要(4)尊重的需要(5)自我价值实现的需要。在班级生活中，实施班干部轮换制度可以使大部分同学满足归属，尊重以及实现自我价值的需要。首先，让每一个同学都体验到班级管理的酸、甜、苦、辣，从而了解，支持班干部和班主任的工作，学会尊重，学会理解。其次，能够调动大部分同学参与班级管理的热情，唤醒他们的主人翁意识，强化他们的集体责任感和荣誉感，增强班集体的向心力与凝聚力;第三可以使大家在管理班级的过程中，提高沟通、组织、协调的能力。第四、在班级各种活动中，一个人最容易认识和发现自己。他既可以发现自己的长处，发掘自己的内在潜力，发挥自己的优势，找回迷失的自我，给自己的成长营造一个良好的心态，创设一个更大的空间，同时，他还能发现自己的性格与能力缺陷，加强自省与自我修养，养成良好的习惯，好的习惯决定品质与性格，品质与性格在一定程度上比能力更重要，能决定人的命运。
在现代教育中，尤其实施新课程改革的今天，班级文化建设受到越来越高的关注和重视，作为班主任，必须在班级文化建设上进行大胆的探索，不断创新，为学生的发展、成长提供一个很好的载体。
参考文献：1《班级文化建设》作者：方东林
2拙作《浅论班级干部轮换制的意义与方法》
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一、幼儿园班级管理体系
(一)班主任与班级
1、班主任――凯洛夫所编的《教育学》这样解释：某一学科的教师，同时就是自己学生的负责导师。但是除此之外，对于每一年级里担任功课最多和最有经验的一个教师，常常委以附加的任务：统一和调整本班级所有教师的教导活动;组织和指导本班级学生的.家庭间必要的联系。
2、幼儿园班级――是指幼儿园进行保教活动的基本单位。
幼儿园班级的基本结构
(1)幼儿园班级的人员结构
保教人员、幼儿
(2)组织结构
班集体、小组、个体
(3)幼儿园班级的物质要素
空间条件、设施
(4)幼儿园班级的任务
保育、教育
(二)幼儿园班级管理的环节
班级管理――班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以达到预定的目的。
1、班级工作计划的制定
包括： 班情况分析
班级工作目标
实施措施
重要工作安排
计划的依据：园务工作计划
班级实际情况
教师及其他条件
2、幼儿园班级工作组织与实施
(1)教师间要有明确分工
班主任主要职责
a.协调本班幼儿教育、安全、卫生保舰财物保管等工作，保证全班工作的一致性，主持班务会，研究改进本班工作。
b.及时传达和贯彻园领导的决定，向园领导汇报本班工作。
c.负责安排本班交换司相互观摩，取长补短，主持研究本班每个儿童的特点，采取协调的教育措施。
d.帮助本班保育员改进教育，配合工作和卫生保健工作。
(2)对幼儿进行编组
(3)合理规划幼儿活动空间
(4)合理安排幼儿在园时间
(5)班级物品的安排
3、班级工作的检查与计划调整
4、幼儿园班级工作的总结与评估
(1)班级工作人员的劳动纪律、
敬业精神、团结协作的情况;
(2)班级计划的完成情况;
(3)班级工作的质量评估。
(三)幼儿园班级管理的内容
幼儿园班级管理由生活管理和教育管理两部分组成
1、生活管理
包括睡眠、饮食、入厕、衣着等全部生活内容。
例如：学期初的生活管理
填写班级幼儿名册，幼儿家庭情况表，明确家园联系方法;
家访并调查幼儿家庭教养情况，了解幼儿生活习惯，并做好记录;
安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名，做好标记;
初步布置活动室环境，安排室内家什、设施;
观察幼儿一日生活表现，并记录分析;
依据幼儿一日生活表现的观察分析和家访调查，制定班级幼儿生活管理计划和措施。
2、教育管理
根据幼儿体、智、德、美的发展特点安排教育活动，准确把握幼儿知识和技能的教育目标和任务。
3、其他管理
班级交流活动管理，家庭教育管理，社区活动管理。
上一篇：社会实践日记 800 下一篇：没有了特级教师魏书生教书经历令人惊讶：他担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了;他不批作业，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7. 8分……面对这一切，人们不禁要问：魏书生究意依靠什么获得教学的成功?
在我们认真研究了魏书生一系列教学经验后，我们不难发现这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢?我们又能从中得到一些什么有益的启示呢?
一、竞赛机制
竞赛机制是魏书生班级管理工作的明显特点之一。有一次，学习委员收书费，他要一个一个收，魏书生说，我没有让你这样收，你可以用手表啊。学习委员很聪明，马上拿着手表说，同学们注意了，各小组组长请站在你们小组的左侧，下面我们要开展收书费比赛，各就各位，预备开始。书费很快收起来了。可以想见，在魏书生的班级管理工作中，小组分得很细，工作讲求竞赛。这样，既活跃了教室的气氛，又提高了工作效率。
二、代谢机制
魏书生直接参与指导管理活动，但魏书生班级管理的主体是学生。他设立了值周班长(自报，轮值两周)，值日班长(按学号轮值)，这些同学与常务班长，团支书，班委会成员一起，各有不同的职责，共同地负责班级各种事务的处理。同时他要求学生照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，凡事皆有章可循。这里的临时常务班长制，就是所谓的代谢机制， 班长象人体内的血液一样，不断的循环，常换常新，具有强大的生命力。
三、协调机制
魏书生首先注意到了教学管理与班级管理的协调，通过完善两条渠道，提高了管理的实效在管理的方式方法上，魏书生除注意直接参与管理外，他始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。另外，他让学生办《班级日报》，沟通了同学间的联系。促进了班集体的班风建设，并采取了多种措施增强学生的向心力和凝聚力，这些为学生的发展进步提供了一个良好的外部环境。他管理注意整体规划，分层管理。内外协调，有序运转。由此可以想到，魏书生的“协调小组”在班委的“执法”过程中，起着重要的催化剂的作用，极大地提高了班委的活力。
四、督导机制
魏书生大大强化了规划、决策过程中的学生民主参与。魏书生的管理目标系统地反映在他们师生共同制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、卫生保健，做到事事有人管，人人有事管;内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。他通过引导学生自主参与制订班规班法，既使学生的意志与愿望以及管理潜能通过合理渠道得到了充分的满足与发挥，又大大密切拉近了师生关系;同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生巨大的自我约束能量，真可谓一举多得。
在魏书生的班级中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师如何不轻松?可以想象，一个“督导组”在对班委起着规范，监督，制约的作用。
五、引导机制魏书生非常注意提高学生对管理活动的认识。魏书生在报告会上强调学生能干的事班委不干，班委能干的事班长不干，班长能干的事我不干……曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗?”魏书生说：“为什么不能?”学生说：“我们看您太累了!”“那我就请副班主任来管嘛!”学生问：“副班主任在哪?”魏书生说：“就在每位同学的脑子里!”谈话中，魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，极大地提高了教育管理的实效。其次，魏书生创造性地创设了多种自我教育形式，如：写“说明文”，写“心理病历”等，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态;再次，他大大强化了规划、决策过程中的民主参与，通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束，真可谓“一举数得”。
六、监控机制
魏书生提出“尊重学生，理解学生，关心学生”的口号，他还擅长赏识教育，这样就很容易拉近与学生的距离。他找学生谈话，不管是普通学生，还是“班官们”，总能得到学生的真话。这为他能够有效地对班级实施遥控埋下了重重的伏笔。从而实现高度自治。
为了创建一个文明班级，给每位同学创造一个良好的学习环境，针对本班的实际情况，制定本管理方案：
一 班级分四个方面进行评比：学习，纪律，道德，卫生。
学习，纪律和道德以个人进行总评比，每周评比一次，被扣最多分的同学应擦一天的黑板或为班级做件好事，如果被扣4分以上或被学校扣分的，应在班会上做公开检讨;被扣最少分的同学进行一定的小奖励。副班长在周末进行汇总。
每个月以组为单位对学习，纪律，道德，和卫生进行评比，扣分最多的一组替扣分最少的一组扫一次教室，一个月允许每周每人平均被扣5分，如果被扣5分以上的组，应再替扫一次卫生区，并且组长要在班会上做公开检讨。班长在周末进行汇总。
期末进行个人总评比：学习+纪律+道德+卫生。对表现最好的10名同学进行奖励，表现最差的同学做公开检讨。班长在周末进行汇总。
二 学习方面(学习委员负责，各科代表配合)
1 、作业应独立完成，不抄袭别人的作业，应在科任老师规定的时间内完成并上交给科代表。没按时间完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情况没交的免扣。
2、上课受到科任老师表扬的或小测验优秀的加1分;校级或县级考试中，成绩优秀的，加2分，单科或总分年段第一名的，加3分。
三 纪律方面(副班长和纪律班长负责，其他同学监督)
1 、早读，上课，午休，两操，晚自修及各种集会和活动迟到，早退的扣1分，旷课的扣2分，请假的扣1分，特殊情况的免扣。
2 、没有佩带胸卡或佩带不规范，穿奇装怪服，男生留长发，女生烫发或染发，佩带首饰的，扣2分。
3 、课间休息，午休，晚自修追逐打闹，大声怪叫的，或做一些无益的活动的(如打球，下棋等)，扣2分。
4 、三分钟预备铃后，还在教室外逗留的，扣2分。
5、晨读和早读应认真背诵课文和记忆英语单词，做作业的扣1分，做小动作或其他一些无益的事的，扣2分。
6、上课应认真听讲，认真做好笔记，积极回答老师的问题，不应睡觉，不做小动作，不讨论课外内容，否则扣2分。
7、晚自修应认真复习功课和做作业，不应讲话，做小动作，尽量不谈论，保持教室的安静，否则扣2分。
8、在校期间，进游戏机厅，打康乐球，进网吧的，扣2分。
9、破坏班级和学校公共财产的，扣2分，并赔偿。
10 、寄宿生应按时休息，遵守学校有关寄宿生的管理规定，否则扣2分。
11、考试作弊的扣2分。
12、受到学校处分的，扣分以学校的扣分为准。
13 不履行值日生职责的，扣2分。
四 道德方面(宣传委员负责，同学监督)
1 、不给其他同学和老师取不好听的外号，否则扣1分。
2、不谩骂同学和老师，不讲粗话，否则扣2分。
3 、不顶撞老师，老师的批评应乐于接受，否则扣2分。
4 、同学之间应互相帮助，互相学习，互相关心。其他同学在学习等方面请求帮助的，或者帮助你，不乐于接受而拒绝的，扣1分。
5、为班级和学校做好事的，可适当加1分。
五 卫生方面(劳动委员负责，值日生配合)
1、轮到打扫教室和卫生区的同学，应认真打扫，作到少扣分或不扣分(以学校评比分为准)。
2 、每个值日组长应督促各成员不要在教室里和校园内乱扔纸张和其他杂物，不要在教室内吃零食，不乱刻桌椅，不乱画墙壁，不乱丢粉笔，不乱吐痰，保持教室干净，否则该组扣1分。
3 、黑板没擦的，该组扣2分。
4 、轮到值日的应随时观察班级的卫生状况，发生上面(乱扔纸张……)的情况，应及时提醒同学，叫他们停止上述行为，要作到时时在岗，否则扣2分。
注：
1 、如有疏漏的地方，根据具体情况具体分析，由班主任直接解决。
2 、情节严重的，多扣2分;表现优秀的，多加1分。
3 、各个方面人员在工作时接受其他同学的监督，一定要讲原则、公正无私心，有责任心，宽容大量，秉公办事。不能讲情面感情用事，更不能营私舞弊，检查存有私心，如果有同学检举，如经核实撤消职务，今后班级工作不再委以重任，并重扣评比分。
构想班级工作层面的三条措施
班级工作又绝不仅仅是有些同学理解的组织班级活动，在我看来，它至少应有三个层面。最高层面是班级工作的理念和价值追求，即我们要建设一个什么样的班集体，我们要形成什么样的班级文化。这个问题对于大一的同学而言似乎有点抽象，但是，这个问题解决不好，达不成共识，班级活动开展得再多，充其量还是一盘散沙，就是牛书记经常说的“有道无气”。当然，工作理念和价值追求不是一朝一夕就能有的，它需要在班级建设的过程中去凝练。
我理解的第二个层面是班级工作的支撑，即班级文化和价值追求的实现形式，这恐怕是我们的班委通常关注最多的、并认为是整个班级工作的那一部分内容。理论学习、科研实践、文娱体育等活动，QQ群、班级博客、班级刊物等交流平台，兴趣小组、爱心基金、结对帮扶等创新形式，都应该是在班级文化的指导下进行的.，是托起班级精气神的有力支撑。
第三个层面是作为班级主体的全体同学。每位同学都是班级不可或缺的一份子，每位同学都有权利在属于自己的班集体中健康成长并获得幸福感。班级组织的种种活动都应当在一定理念指导下、以班级同学的需求为出发点和落脚点。如何增进同学的沟通、增强班级的凝聚力和向心力，如何拓宽班级活动的平台，如何帮助同学解决学习、生活、心理方面的困难，学习经验交流会有没有必要搞，科研班会通过什么方式组织，春游去什么地方等等问题，都应该建立在对班级同学的基本情况和实际需求充分了解的基础上，背离了班级同学的成长需求，所有的活动都成了无源之水，诸多的努力都将付之东流。
以上三个层面是互相联系、循环互动的有机整体，是自下而上、自上而下的往复过程。如果用图形表示应该是一个正金字塔形，位于最下端作为基石的是班级同学，中间由无数班级活动像柱子一样做以支撑，顶端则是班级工作理念和文化，它虽然“高高在上”，但却应当渗透在班级活动中，内化到每位同学的观念和行动中的。
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1、确立班集体的共同奋斗目标 ? 班集体的目标,是指班集体成员共同具有的期望和追求,是班级在各项活动中所要达到的预期目的。班集体的共同奋斗目标应由班级 的所有成员来确立,辅导员只是充当引导者的角色,只有让学生感到这是我们自己的目标,而不是教师强加给我们的,才能使学生真正从内心去为班集体做好每一件事。
2、开展丰富的班集体活动 ? 学生的主要任务是学习,但如果一个班级中除了上课就是考试,我想没有一个学生喜欢这样的班集体。辅导员应会同学校有关部门, 积极开展一些生动有趣、寓教于乐的活动,如书画比赛、心理讲座、音乐欣赏等,让学生在这些活动中受到潜移默化的影响。除开展一些类似的学习活动之外,还组织学生开展一些文体活动,如体育比赛、文艺演出、郊游等,以更好地丰富班级活动。通过这些活动,既提高了学生的素质,拓宽了知识面,也让他们协同合作,培养了他们 的团队精神。
3、正确对待隐性“小群体” ? 由于学生家庭的物质、文化背景、生活习惯的差异;居住区域的不同;性格、兴趣爱好的异同,以及授课教师有意、无意的偏好等等, 均会影响学生,从而在班级中出现不同的隐性“小群体”,每位同学又自觉不自觉地将自己归属到某个小群体中。这些小群体的存在, 提供了同学交往的机会,满足了学生交往需求,但由于学生年少无知,自制自控能力差,真伪是非鉴别能力低,容易走向偏颇,拉帮结派,以“小群体”利益与班级利益对抗,不利于班级建设。辅导员应做过细的思想工作,及早发现这些小群体,并加以引导,而对于危害 班级、学校团结,有拉帮结派之嫌的应通过说服、教育的手段予以淡化,维护班级的整体利益。
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结合学校本学年的德育工作计划和初三年级的特殊性，在初三的第一学期，班级将继续强化“时时要管理、处处有管理”的责任意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面。要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺利进行。
作为班主任，自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，在学校政教处的直接领导下，全面贯彻执行素质教育，实施爱的教育。在班级中充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐班集体，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。
二、工作目标
1、认真执行学校的各项规章制度,严格要求学生,为提高学习成绩打下坚实的基础。
2、全面了解学生,努力帮助学生克服学习和生活上的困难,学会学习，提高学习效率。
3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识,努力形成扎实,竞争,拼搏,进取的学习风气,全面提高学生的素质。
4、协调各科学习安排，平衡各科的发展，帮助学生全面提高成绩。
5、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。
三、工作要点
(一)加强班风建设
1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，为创建一个良好的备考环境打下基础。为提高学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行：
理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习我校往届高三毕业生的优秀事例，Ji发学生的学习的主动性与积极性)。
典型教育-----向好学生学习，向第一看齐
信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、加强规范训练，即让学生养成：
(1)一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。
(2)一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。
(3)始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。
3、安排班级活动
根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团活动、校园文化活动、社会实践活动等。
4、营造向上氛围
(1)制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字，创作班歌等。
(2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。
(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
5、指导培养干部
(1)定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，Ji发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。
(2)分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。
(3)精心培养班干部。第一，帮助干部树立威信;第二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;第四，培养干部团结协作的精神。
6、养成良好习惯
(1)班级每周制定学习目标，作为学生完成任务的底线。
(2)结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。
(3)采用“我的成长历程”绘制成绩曲线，跟踪每名学生的成绩;为每名学生设立“学情档案”以监控自己的弱势学科与强项的发展动态。
(4)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况 ;通过每天的语文外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
(二)营造备考氛围
1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;
理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习身边的榜样，Ji发学生的学习的主动性与积极性)。
信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感受初三”、“爱上初三”、“赢得初三”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到学生自我教育的作用。
班级工作思路及措施
教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，而毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，对非毕业班工作具有示范作用和辐射作用，在整个学校工作中具有一定特殊性，抓好毕业班工作的意义不言而喻。毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。因此，必须依靠全体教职工，群策群力，全力以赴 。根据我乡实情，现将毕业班 工作思路及实施对策拟订如下。
一、指导思想
总结经验，落实措施，提高质量。
二、工作目标
1、让全体学生完成学业，为全体学生顺利进入初中打下基础 。
2、在新课程改革背景下，减轻学生负担，全面提高六年级的教育教学质量。
3、加强毕业班工作管理，努力提高优生率、合格率、巩固率。
三、毕业班现状
1、学生情况。我乡现有毕业班14个，共有学生451人。大部分学生父母外出务工，成为“留守儿童”，家庭教育缺乏，没有良好的学习习惯。
2、学科情况。从上期统测成绩来看，双优生较少，大部分学生偏科严重，后进生、学困生所占比例较大，我们将加强管理，不断引导，争取突破这些难点。
四、工作思路及对策
(一) 成立毕业班工作领导组
组 长： 罗星和(中心校校长)
副组长： 刘星元(中心校副校长)
黄顺](中心校教导主任)
成 员： 安订全(中心校办公室主任)
杨星猛(后勤主任)
宋昭莲(办公室人员)
各村校长、教科室全体成员及毕业班教师
领导组全面指导毕业班各项工作，制定切实可行的措施，定期加强毕业班工作的检查、督促，提出整改意见和建议，并建立联系制度。具体如下：罗星和联系中心校;刘兴元联系荆坪村、干溪村;黄顺]联系响水村、花园村、中心校;安订全联系大寨村、箐林村;杨星猛、宋昭莲联系柏林村、富民村、金竹村。
领导组下设办公室，由罗星和(校长)任主任，黄顺]、任副主任，成员由孙光荣、杨传丽、宋昭琴、车成安、潘杰宁、黄维金、李仁武组成。其职责：负责全面领导抓好毕业班各项工作，制定切实可行的措施，加强毕业班工作的督查，经常向班主任及科任教师了解有关情况，又要深入班级了解学生的思想、学习与生活。要协调好与毕业班工作有关的各方面关系，树立全局观念，想办法，定措施，确保毕业班工作顺利、高效的开展。
(二)针对我乡实际，建立健全毕业班激励机制
1、优生奖(绩效工资方案中执行)。
对学年末参加全县组织的毕业考试中在所任班级优生(成绩均分80分以上，含80分)累计计算。
1、中心校基数各为5名,达标每人奖150元，超一人200元，累计计算。差1人扣150元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
2、花园村完小(5人)：达标每人奖180元，超一人230元，累计计算。差1人扣100元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
3、响水村完小(3人)：达标每人奖200元，超一人250元，累计计算。差1人扣80元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
4、荆坪村完小(3人)：达标每人奖200元，超一人250元，累计计算。差1人扣80元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
5、箐林村完孝越百里希望小学(各3人)：达标每人奖250元，超一人300元，累计计算。差1人扣80元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
6、金竹三思苗圃希望小学、大寨村完孝柏林村完小(各2人)：达标每人奖300元，超一人350元，累计计算。差1人扣60元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
7、小河周林希望小学、坪河小学、干溪村完孝富民刘友昆希望小学(各1人)：达标每人奖180元，超一人230元，累计计算。差1人扣100元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
2、全科合格率奖
上升一个百分点奖3元，低于一个百分点扣3元。
3、激励奖
凡是培养一个全县前50名的，每个奖500元，累计计算。所任班级教师每人发奖状一张，在年度评优评先、职称晋升中享受加分。
4、其他人员奖励
1、村校长在当年绩效工资考核发放中，奖本村优生所获奖金的30%，不达标的扣20%。
2、校点负责人奖该校所获总金额的20%，不达标的扣10%。
3、挂钩村办公室人员奖村总金额的10%，不达标的扣5%。
5、《墨翰乡中心校春教育教学工作计划》相关考核条款以及名次奖同样执行。
6、所有成绩、业绩将在年度考核、评优评先、职称晋升相应栏中仍然享受加分、扣分。
(三)加强对毕业班工作的管理
在毕业班工作的管理方面，要充分发挥班主任及科任教师在工作中的主体作用。班主任及科任教师要勤于了解、善于观察学生的思想与学习动态，特别是班主任，要经常进行深入细致的工作。倡导团队精神，班主任及科任教师要齐心协力地使每个班级都保持良好的班风、学风和教风，这是毕业班工作取得良好成绩的关键。
各校在教学管理方面要想办法、添措施，各村、校应根据实际，切实成立工作领导组，各村校长、主任、校点负责人要带头下深水，要实实在在地为提高毕业班教学质量做些工作。要结合近年来的相关情况研究制定符合本校实际毕业班教学奖惩办法，其奖惩原则是毕业班教师应以敬业、奉献、钻研为前提，以教学延伸为前提，力争取得好的教学效果。
1、教学管理
(1)督促检查教学“六环建设”工作的落实。村校长、主任 对 教师教学“六环建设”工作进行统一布置，提出切实有效的要求，采取定期或不定期的形式对毕业班教师的“六环建设”进行检查，每学期至少三次以上，并将检查情况书面上报领导组。领导组将采取调查学生、走访家长、深入课堂听课以及各校平时的 检查记载等形式来加强毕业班教学工作的过程管理。并将每期检查情况 进行全乡通报。
(2)督促村校长、主任抓好本村毕业班教学工作，并将抓毕业班工作的情况如实记录，对工作中出现的问题要认真反思，并找出对策，进一步调整好工作思路。领导组将对该项工作的落实情况进行定期和不定期的检查。对于只搞表面文章而未将工作落到实处的，如实上报中心校，经核实，视其情节轻重给予处理，并全乡通报 。
(3)加强对毕业班教学工作的督导。本学期，毕业班工作领导小组成员，将采取每月和不定期的形式，加强对毕业班的教学工作进行视导，采取随堂听课、查教室、查教学、查学生、及学生作业、教师教学进度、教师的教案、召开师生座谈会、走访部分学生家长等形式，切实加强对毕业班教学工作的`督促、检查。
(4)定期召开毕业班工作会。领导组定期召开毕业班工作会三次。会议的主要内容是：对过去的毕业班工作进行总结回顾，以便更好的总结经验教训，分析存在的问题，研讨解决问题的对策，进一步明确具体措施，提出毕业班教育教学工作的目标任务。 参会的毕业班教师必须根据中心校要求，认真分析汇报本班的情况。各村必须切实认真的开好“三会”，即教师会、学生会、家长会(时间由各村拟订)。做到早计划、早布置、常检查，让全体教师明确工作重点，让学生明确学习目的，让家长积极配合学校教育。
(5)建立春季学期中期考制度。春季学期中期考由中心校统一组织，试后各村、年级要认真分析考试情况，纵横对比，找出差距，找准要学生薄弱环节，研究对策，调整教学策略，帮助教师们查找教学工作中存在的问题、指出下一步努力的方向。
(6)有计划做好毕业班复习巩固工作。召开“两会”，一是召开领导组会，明确复习指导思想，提供相关资料;二是召开毕业班教师复习巩固研讨会。主要围绕如何培养优生、转化学困生抓两头，促中间，全面提高教学质量。各校必须切实认真的拟订好培优扶差的措施。
2、班级管理
(1)积极做好学生的思想工作
毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低、厌学，特别是学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响教学效果。针对此类情况，各班级必须对学生进行思想教育，要通过召开学生会、个别谈心(谈话)、家访等形式，对学生进行动之以情、晓之以理的教育工作。帮助学生明确学习目的、端正学习态度、树立自信心，让全体学生放下思想包袱，全力以赴，做好总复习工作。
(2)积极做好毕业班学生家长的思想教育工作
毕业班学生学习时间紧，任务重。如何让学生有一个紧张而又和谐的家庭学习环境十分重要。因此要通过召开毕业班家长会，进行交流座谈，了解学生在家里的学习、生活状况，要求家长在家里为孩子创造一个良好的学习生活环境。为孩子提供一个生活必备条件，多给孩子关心和辅导，随时与教师进行沟通，及时了解孩子在学校的状况，通过教师“家访”，家长“校访”，相互沟通，充分调动孩子的学习积极性，从而促进学生学习成绩的提高。
(3)合理安排总复习时间
毕业班教学在五月底就进入总复习阶段。六月中、下旬进行各类质量检测，总复习时间短，前后只有一个来月时间。各班级应根据学生及教学的实际情况，一边检测，一边把总复习时间分成三个阶段进行：第一阶段主要抓基础，全面反馈;第二阶段抓问题，加强专项训练;第三阶段重能力，提高综合素质。
(五) 各阶段毕业班工作的安排
1、各教师严格按照拟订的教学计划，精心组织，全面做好本学期的教育教学工作，接受一阶段、二阶段的检查、询问，如实汇报本班情况，制定整改措施，做好本期总复习及期末检测各项工作。
2、春季学期毕业班工作流程
二月
各村拟订毕业班工作计划、教师认真总结，查找问题，拟订好工作思路及对策。
三月
1、召开毕业班教师会研究部署毕业班工作。
2、深入学校检查督导毕业班全面工作。
四月
1、组织学生中期考试。
2、半期工作回顾，并拟订总复习计划。
3、召开毕业班学生会、家长会、教师会。
五月
1、领导组深入各校检查指导毕业班工作
2、毕业班教研活动：如何上好毕业班复习课。
3、各科开始复习，并做好学生全面摸底抽测准备工作。
六月\七月
1、检漏补缺，强化基本技能训练，收集相关信息资料，做好第二次摸底抽测相关准备工作。
2、加强毕业班后期管理工作。
3、做好毕业考试前准备工作。
4、总结经验，完善档案资料。
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一、目前班级管理面临的困难和新的问题
(一)学业负担对班级管理的影响。虽然前几年国家就已实施素质教育，提出要减轻学生的学业负担，但从当前形势来看，不少学校仍然片面追求升学率，忽视学生的其他素质的发展，学生的书包越来越重，学业压力越来越大，只重视学习成绩，不重视其他活动，这就造成两极分化严重，产生厌学情绪，学生心理压力大，经常处于紧张状态，心情烦躁，失眠，稍有一点矛盾就吵口、甚至打架斗殴，这些都影响了班级团结、和谐稳定，给班级管理带来不稳定因素。
(二)社会不良风气对班级管理的影响
当前我国经济飞速发展，社会发展日新月异，社会情况正在发生着复杂而深刻的变化，社会上的一些不良风气，如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响，左右着青少年学生的价值取向，传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱，有些学生整日沉腼于网吧、游戏，甚至吸毒，导致旷课、迟到、偷盗。这些现象加大了班主任的教育难度，影响了班级的正常秩序。
(三)家庭教育对班级管理的影响
由于我国实行计划生育，提倡一对夫妇只生一个孩子，所以绝对大多数学生是独生子女，他们在家里备受宠爱，要什么有什么，生活无忧无虑，甚至有少数家长过分溺爱，百依百顺，因此养成他们个性强，唯我独尊，胆子大、自尊心强，一副“小皇帝”的样子，俗话讲，江山易改，本性难移，因此，等他们到了学校，依然照旧，容不得半点批评，耐不得一丁点挫折，稍有不顺心的事，就逃学，甚至有的以跳楼自杀相威胁，面对这些，给班级管理带来很大困难，对班主任工作提出了极高的要求：就是面对这些独生子女，批评教育时如何把握这个度，批评教育时既要能达到目的，又不伤害他们的自尊心。
(四)留守孩给班级管理带来的新问题
随着我国经济的高速发展，外出务工人员越来越多，因此留守孩的数量逐年增加。这些留守孩要么交给祖父母监管，要么托付给亲戚朋友，甚至有的只有学生本人在家，自己管自己，这些孩子由于父母不在家，缺乏父母的关爱和教育，因此养成自由散慢的习惯，花钱也无节制，平时在家的生活学习缺乏有效的监管，因此，给班级管理提出了新的难题，就是对这些留守孩如何进行教育，如何监管他们节假日的学习生活，这些都是班主任值得思考的问题。
二、加强班级管理的方法
(一)认真做好学生的思想政治工作
1、班主任要怀着“爱心”去做学生的思想工作。
首先要求班主任真心去爱每一位学生，给学生 一种最深情，最无私和最伟大的父母爱，既要关心学生的学习，而且还要关心学生的身心健康，在日常生活中，对学生要热情诚恳，体贴入微，只有这样才能使学生更亲近你，更尊敬你，才能虚心听从你的教诲，履行你的要求，在此基础上，班主任再给学生正确的评价，根据学生爱表扬、怕批评的心理，做到多表扬、少批评。班主任对学生的肯定性评价能使学生产生成就感，从而激发他们的学习动机和进取的信心。批评时，要弄清事实，对不同性格的学生进行恰当的批评，绝对不能挫伤学生的自尊心和自信心。
2、多角度地开展思想教育工作。
抓思想政治工作先从礼貌教育开始，礼为德之道，一个没有礼貌的人，他的道德就无从谈起，我们国家从传统上讲就是个“礼仪之邦”，古人对“礼教”非常重视，道德教育是一切教育的根本，而中小学生作为道德教育的重点人群，就必须依据其年龄特征和受教育的能力对其进行教育，使他们懂礼貌，知人伦，敬师长，爱幼弱，尊他人，有教养。
理想教育要联系实际，切不可空谈大道理，理想教育必须跟个人成才建立美好的家庭，促进当地经济发展，推动社会进步有机地联系起来，这样才能给每个学生找到奋斗的动力，我们可以请老红军、老模范、老干部当义务辅导员，给学生讲革命传统，讲老一辈革命家艰苦奋斗的故事，谈如何树立崇高的理想，以激励他们的学习热情，明确奋斗目标。
(二)努力提高班主任的班级管理能力
目前仍有不少班主任观念陈旧，工作方法简单粗暴，自觉或不自觉地阻碍学生的发展，如以“罚”代“教”，学生犯了错误，不去做耐心细致的教育，而是体罚或变相体罚学生，有的班主任不能驾驭自己的情绪，经常训斥，讽刺学生。使学生经常处于一种恐惧与紧张感，久而久之，师生之间形成一道鸿沟，不利于班务工作的开展。
面对新的形势和任务，班主任必须加强学习，勤于思考，转变观念，努力提高自身的业务素质和工作能力，加强业务学习，提高管理水平。要当好一个班主任，就必须认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》、《班主任工作手册》，以及《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，通过学习这些法律法规，规范自己的班级管理，为班级管理提供法律保障，规范自己的教育行为，另外，要向先进班主任学习，学习他们的成功经验，先进的管理方法，以此促进班级管理水平。
要求别人做到的，必须首先自己要做到，这是任何一个管理部门对管理者提出的最基本的要求，也是管理好一个集体的重要保证。如果一味要求别人怎么做，而放松自己，那么不但给管理上带来很多麻烦，而且还会给集体造成诸多消极的，负面的影响，管理一个班级也是如此，教师在学生心目中的地位是很神圣的，有什么样的班主任就会带出什么样的班级，教师每说一句话，每一个举动都会给学生留下深刻印象，同时，他们也模仿着教师的言行，并生根定型，所以，教师要言行一致，以身作则，如要求学生爱卫生，不说脏话，上课不迟到，讲诚信，作为班主任首先做到，要以身作则，这样才能在学生面前树立自己的威信。班级管理才能落到实处。
三、加强班级管理的措施
(一)加强制度建设，形成良好班风
学生在校学习，生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境，心理环境，学习环境是否有利于学生的健康成长，关键是班风、班规、班貌的建设，做好学生的思想动员工作，让其明确中学生守则，明确中学生日常行为规范，明确学习目标，根据班上学生实际制定出个人、小组、班级的有关规章制度。如：考勤制度，作业收发制度，卫生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，全班周小结、月评比制度和奖惩制度等，让每个学生制定一学期或一学年的学习目标和具体的学习计划，执行制度一定要严，要公平公正，一视同仁，真正落到实处，这样才能形成良好班风。
(二)加强班干部培养，形成班集体核心
班干部是班主任和其他老师的得力助手，他们在班上进行管理，学生易于接受。培养班干部，既在集体中树立了典型，又使班干部本身得到了锻炼，还为老师分担了工作，班主任要物色好德、智、体、美、劳全面发展，热爱集体，思想正派，热心班务，有一定组织能力，在同学中有一定威信的学生担任班干部。建立好得力的班委会。班主任要经常对班干部的工作进行指导，如引导他们分析班上取得的成绩、存在的问题，指导他们制定工作计划，研究解决问题的措施等，帮助他们独立完成各项工作任务。
(三)开展丰富多彩的班队活动是搞好班级管理的有效途径
学生的优良品德和良好的习惯可通过活动培养起来并得于巩固，班队活动是班主任向班集体进行思想品德教育的基本形式，开展班队活动，有利于培养学生对集体的责任感、荣誉感、自豪感，有利于锻炼学生的组织能力和创造精神;同时还有利于培养学生的团结、合作、自主竞争意识，增强凝聚力，活动形式要多种多样，在班内开展的活动可分两大类，一类是常规活动，如组建乒乓球队，建立学习小组，开展兴趣小组活动等，另一类是主题性活动，如主题班会、主题队会、科技制作、小发明等，组织好这些活动，对于增强团结，相互了解，有不可小视的作用，
(四)注重与家长联系，获得家长的支持和配合是搞好班级管理的重要因素
从学生的成长阶段来说，他们所受的教育主要是学校教育和家庭教育。管理制度的实施，班队活动的顺利开展，都离不开家长的支持和配合。所以，在班级管理过程中，班主任应主动与家长联系，沟通感情，互通信息，相互了解，谋求 一致，从而采取协调的步骤，在与家长的接触中，要尊重家长的人格，态度诚恳，认真听以家长的意见和建议，以改进自己的班级管理工作。在家长面前，不能学生有问题才找家长。学生有进步，取得了成绩也要向家长汇报。这样做，才会得到家长的信任和支持，树立班主任的威信，使班级管理与家庭教育协调一致，相互配合，形成教育合力。
一、班主任管理班级的理念和思路
理念：注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。
思路：从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。然后，严格按照制度来监督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有所修改。否则，每个同学必须遵守。这是我多年班主任工作的经验，所以，每接新的班级要做到以下几点：
1、建立班委机构。在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。
2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。针对全班同学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。你们现在就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗!你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。希望你们能和我愉快合作三年，好吗?针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求现在应该怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。
3、向全班同学公布常规检查的制度。例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。
4、参加学校和年级的活动。由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。
二、班委职责
明确各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和具体操作人。一般遇事要班委集体商量，班长作决策，如有困难及时与班主任沟通，再做决策。
1、班长：抓班级整体工作，进行每天的考勤工作，定时参加学校德育处的班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有自己的决策权。有难解决的问题与班主任商量，作出决策。同时，有义务将班里发生的问题及时与班主任沟通，否则要承担责任。
2、学习委员：监督小组长的学习，每星期一收家长的《教育日记》，每星期二、四分别收A、B组学生日记。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
3、卫生委员：主抓班级每天的值日工作，督促值日生按时、按标准作好打扫卫生的任务。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
4、体育委员：组织好每天下午课间跑操活动，组织好每周两节体育课和参加学校大型会议活动的纪律。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
5、文艺委员：主要负责课前领唱歌，组织参加学校文艺活动和任何比赛活动。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
三、课代表职责
1、语文、数学、英语课代表，每天负责收缴课堂、家庭作业，并把交作业情况汇报给本科任课老师和班主任处，课间积极与本科任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况，有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。
2、政治、历史、地理、生物课代表要按照本科任课老师的要求，按时收缴作业，并把交作业的情况及时汇报给本科任课老师和班主任处。按照课程的安排与各任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况。有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。
3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表按照课程的安排与本科任课老师结合，布置好当天的作业，按时收缴作业。
四、组长职责
1、学习组长：每天负责收缴课堂、家庭作业，并大概检查作业质量，汇报给各科的课代表，帮助本组的后进生。有权利提出创建小组建议，有义务对学生学习管理工作作出贡献。
2、值日组长：分配本组组员打扫卫生的具体任务，有权利督促组员打扫好卫生的范围，可以直接指正没有做好卫生工作的组员重新打扫。有权利提出创建优秀小组建议，有义务为班级环境优美作出贡献。
五、课堂纪律的要求与措施
课堂纪律是学习环境好的保障，要求全班同学每个人都要遵守课堂纪律，任何人不得破坏课堂纪律和影响老师的上课。否则，将受到以下的批评和处罚：
1、每天有两次以上随意说话记录的同学，要在日记中写出200字的反思篇。
2、每天有四次以上随意说话记录的同学，要在家长的监督下，写出400字的检查，向全班同学作出宣读。
3、连着两周有一天内随意说话四次记录的同学，要值日一周为班级作贡献。如不能获得流动红旗的，将继续值日一周。
一、思想政治方面
作为一名林业工作者，我服从单位的工作安排，遵守单位纪律，维护单位信誉，工作目的明确，态度端正，认真钻研业务，尊敬领导，配合领导做好单位的各项工作，一直加强对政治思想方面的学习，解放思想，更新观念，积极参加单位组织的各项政治活动，使自身能够树立正确的世界观，价值观和人生观，坚决把三个代表的思想落到实处。通过自身的努力学习，认识到保持祖国统一、民族团结的重要性，团结同事，事事都能抢着干，拥护党的各项方针政策，能够时刻与党的思想保持高度一致，勤奋刻苦，每天坚持看新闻联播丰富知识，提高能力，做政治笔记，从不放松自身的政治理论学习。在办公室里，从不迟到和早退，能够模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康
二、工作方面
x年年底和x年年初参加了单位组织的河北林果业考察组的考察活动，视察了河北各个县和北京的林果业的发展情况，10天左右时间内对他们的造林模式和栽培管理方面的先进技术我们有了初步的认识和体会。
1月份和2月份本人在单位，按领导的安排完成了有些科研项目的编写工作，积极参加了院里举行的林果业培训和其他活动。
2月28日跟周所长一块到库尔勒去完成了金银花项目的部分工作。
3月28日到4月5日，5月28日到6月2日，7月7日到7月15日这个期间主要参加完成了乌苏古尔图 “三荒”造林建设工程项目。
8月1日到8月10日在科技厅参加了继续教育。
8月31日一直到现在在中国林科院学习。
三、学习和其他方面
林业工作对知识的需求量非常大，作为新世纪的林业工作者，仅靠自身这点知识是不够的，为此，我们必须不断的充实自身，拓宽自身的知识面，提高自身的业务素质。因此，我在中国林科院积极学习各种理论知识和实践知识，积极参加科研项目，并将一些比较好的工作理念、方法，应用到自身的工作之中，和自身的工作实际相结合，并总结出一些更好的工作方法。同时，我注重自身专业知识的补充，如电脑和英语学习等等。
每个人都有不足，我也一样，因此下年一定努力做到：加强自身业务能力，提高自身工作水平和综合实力。
科研工作是一项不断创新的工作，总结只是对前面工作的一个句号，今后的工作才是我们奋斗的目标，在今后的工作中，我希望能够在自身今后的工作上有所突破，争取机会，创造出一定成绩。
我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自身的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的一年即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自身真正成为一个优秀的林业工作者。以上是我今年的工作总结，在以后的工作中，我会继续查漏补缺，以更大的热情投身到林业事业中，争取的更大的进步。
20xx——20xx学年下学期伊始，为切实了解新学期学生思想状况，研究解决学生在思想、学习和生活等各个方面存在的实际问题，校院班三级机制积极配合，实际考察新学期班级学生思想情况及影响学生学习、生活、校园安全等方面的突出问题，现将班级本科生思想情况等汇报如下：
1、班级全体学生均于2月16日前准时到校，并及时报到。班级到校情况总体情况良好。
2、班级充分依托全体学生，引导学生自我教育，以思想品德教育为重点，以理想信念教育为核心，结合专业特色，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。开学伊始，在校院机制的工作部署及领导的关怀下，班级全体学生以积极向上的态度投入到新学期的学习生活中。从爱党爱国宏观理念到热爱学习，热爱生活微观视角，班级整体引导了学生树立正确的价值观念，同时班级学生进入新学期后，通过对自己当下的剖析，对未来的理性规划，班级整体更是加强了对专业对大学的整体认知度与认同度，学生学习态度端正，学习主动性和自觉性较高，对于社会实践也有了强烈的认同感和诉求。综上所述，班级全体学生思想状况良好，同时班级舆情积极向上。
3、班级以确保安全教育为底线，以热爱专业为抓手，教育引导学生尽快适应新学期新生活，为加快实现新学期新目标努力奋斗。开学至今，通过班级深入学生内部了解考察，学生对于学习、生活和校园安全稳定等方面满意度较高，对于教室和自习室、图书馆等校园环境和学习环境满意度较高，而对于运动和娱乐设施的开放性、校园网络运行以及治安管理情况满意度较低，总体来说，并无影响学生学习、生活和校园安全稳定等方面的突出问题。作为班级整体，为更好为全体同学服务，希望班级配有独立教室，以提供良好专业学习环境。
综上所述，班级通过积极引导教育，开展班级活动，进一步增强学生思想政治素养，
提高学生专业能力，营造了创先争优的班级氛围，思想状况总体良好。
大学两年的时间很快过去，曾经对自己在大学学习发展情况不甚了解的我们在这两年的经历中成长了许多，我们的班级也在这两年的磨合、适应中逐渐成长。新的学年又已经开始了，我们已进入了大学三年级这一关键学年。为确保顺利度过这一关键学年，联系上一学年本班的相关情况，结合本班全体成员对这两年大学生活的感想与认识，特此对本班同学的思想状况作出汇总并做如下汇报。
1、上一学年度本班的挂科现象尽管不多，成绩上也较以往有所进步，本班同学对新的学期还是充满信心的。鉴于大二这一学年班内出现的考试作弊情况，本班同学在此之后都对这一问题提高了认识，严肃注重考风考纪，特别是涉事的同学。在新的训，提升本班同学的综合成绩仍是工作重点。
2、大三开始后，我们所学习的内容较以往大不相同，各种专业课程的数目和难度也进一步增加。为全面提升学习成绩，本班一方面加强课堂管理，建立并落实课堂签到制度，由学习委员负责统计每节课的出勤情况。非整个班级的课程，同样指定相关负责人做好统计工作，以配合教师课程更好的开展。本班学生普遍认识到本学年的重要性，都把保证出勤率，提高课堂效率作为第一要务，并且要进一步做好早晚自习工作，自觉培养每天晚九点前空余时间多学习的习惯，以寝室为单位，做好相互督促工作与互帮互助工作，充分利用空闲时间搞好学习。
3、由于本学期班内同学已经全部开网，绝大部分同学拥有电脑，结合上一学年电脑与网络产生的影响，本班同学对此表示，将配合大三学习生活的特点，做好寝室的作息时间。保证不会沉溺网络，并多利用网络使其成为自己学习方面的辅助。
4、搬迁到老校区以后，我们能够接触到的教学资源更加便捷，内容形式也更加丰富。班内同学均对此些变化表现积极，对即将开展的各类活动兴趣浓厚，相信新的环境将为我们综合素质的提升提供一个良好的平台。新学期的实习马上要开始了，班内同学已为这次的实践活动做好充分准备，保证行有所获。对于今后的发展，比如工作或考研等，大家已经有了自己的初步打算，将会在今后的学习生活中更加明确。
5、新环境的住宿条件略不比之前，对此，进一步做好寝室卫生工作，重点做好个人内务整理便是最好的补偿，通过加强寝室纪律卫生工作，大家力争每学期均有寝室获得“平安寝室”。
本学年伊始，班内同学思想积极向上，这将为新学期的班级工作打好基础。本班全体成员会团结一致，充分发挥集体智慧，加强班级建设与管理，过好这关键的一年，让班级更加和谐，每个人在班级中获得更大的进步！
大学两年的时间很快过去，曾经对自己在大学学习发展情况不甚了解的我们在这两年的经历中成长了许多，我们的班级也在这两年的磨合、适应中逐渐成长。新的学年又已经开始了，我们已进入了大学三年级这一关键学年。为确保顺利度过这一关键学年，联系上一学年本班的相关情况，结合本班全体成员对这两年大学生活的感想与认识，特此对本班同学的思想状况作出汇总并做如下汇报。
1、上一学年度本班的挂科现象尽管不多，成绩上也较以往有所进步，本班同学对新的学期还是充满信心的。鉴于大二这一学年班内出现的考试作弊情况，本班同学在此之后都对这一问题提高了认识，严肃注重考风考纪，特别是涉事的同学。在新的训，提升本班同学的综合成绩仍是工作重点。
2、大三开始后，我们所学习的内容较以往大不相同，各种专业课程的数目和难度也进一步增加。为全面提升学习成绩，本班一方面加强课堂管理，建立并落实课堂签到制度，由学习委员负责统计每节课的出勤情况。非整个班级的课程，同样指定相关负责人做好统计工作，以配合教师课程更好的开展。本班学生普遍认识到本学年的重要性，都把保证出勤率，提高课堂效率作为第一要务，并且要进一步做好早晚自习工作，自觉培养每天晚九点前空余时间多学习的习惯，以寝室为单位，做好相互督促工作与互帮互助工作，充分利用空闲时间搞好学习。
3、由于本学期班内同学已经全部开网，绝大部分同学拥有电脑，结合上一学年电脑与网络产生的影响，本班同学对此表示，将配合大三学习生活的特点，做好寝室的作息时间。保证不会沉溺网络，并多利用网络使其成为自己学习方面的辅助。
4、搬迁到老校区以后，我们能够接触到的教学资源更加便捷，内容形式也更加丰富。班内同学均对此些变化表现积极，对即将开展的各类活动兴趣浓厚，相信新的环境将为我们综合素质的提升提供一个良好的平台。新学期的实习马上要开始了，班内同学已为这次的实践活动做好充分准备，保证行有所获。对于今后的发展，比如工作或考研等，大家已经有了自己的初步打算，将会在今后的学习生活中更加明确。
5、新环境的住宿条件略不比之前，对此，进一步做好寝室卫生工作，重点做好个人内务整理便是最好的补偿，通过加强寝室纪律卫生工作，大家力争每学期均有寝室获得“平安寝室”。
6、本学期党课培训还将继续，未通过的同学对此比较关注。已经结业的同学对于颇为关注，对新学期的推优工作积极踊跃。已获得推优的同学表示将积极发挥模范带头作用，促进本班同学流程顺利开展。
本学年伊始，班内同学思想积极向上，这将为新学期的班级工作打好基础。本班全体成员会团结一致，充分发挥集体智慧，加强班级建设与管理，过好这关键的一年，让班级更加和谐，每个人在班级中获得更大的进步！
★ 班级管理措施
★ 工作思想总结
★ 护理工作改进措施
