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匀速直线运动(1)定义:在任意相等的时间内位移相等的直线运动叫做匀速直线运动.
(2)特点:a=0，v=恒量.(3)位移公式:S=vt.
7.匀变速直线运动(1)定义:在任意相等的时间内速度的变化相等的直线运动叫匀变速直线运动.
(2)特点:a=恒量(3)公式：速度公式：V=V0+at位移公式：s=v0t+at2
速度位移公式：vt2-v02=2as平均速度V=
以上各式均为矢量式，应用时应规定正方向，然后把矢量化为代数量求解，通常选初速度方向为正方向，凡是跟正方向一致的取“+”值，跟正方向相反的取“-”值.
8.重要结论
(1)匀变速直线运动的质点，在任意两个连续相等的时间T内的位移差值是恒量，即
ΔS=Sn+l–Sn=aT2=恒量
(2)匀变速直线运动的质点，在某段时间内的中间时刻的瞬时速度，等于这段时间内的平均速度，即：
自由落体运动
(1)条件:初速度为零，只受重力作用.(2)性质:是一种初速为零的匀加速直线运动，a=g.
(3)公式:
10.运动图像
(1)位移图像(s-t图像):①图像上一点切线的斜率表示该时刻所对应速度;
②图像是直线表示物体做匀速直线运动，图像是曲线则表示物体做变速运动;
③图像与横轴交叉，表示物体从参考点的一边运动到另一边.
(2)速度图像(v-t图像):①在速度图像中，可以读出物体在任何时刻的速度;
②在速度图像中，物体在一段时间内的位移大小等于物体的速度图像与这段时间轴所围面积的值.
③在速度图像中，物体在任意时刻的加速度就是速度图像上所对应的点的切线的斜率.
④图线与横轴交叉，表示物体运动的速度反向.
⑤图线是直线表示物体做匀变速直线运动或匀速直线运动;图线是曲线表示物体做变加速运动
时刻与时间间隔的关系
时间间隔能展示运动的一个过程，时刻只能显示运动的一个瞬间。对一些关于时间间隔和时刻的表述，能够正确理解。如：
第4s末、4s时、第5s初……均为时刻;4s内、第4s、第2s至第4s内……均为时间间隔。
区别：时刻在时间轴上表示一点，时间间隔在时间轴上表示一段。
考点二：路程与位移的关系
位移表示位置变化，用由初位置到末位置的有向线段表示，是矢量。路程是运动轨迹的长度，是标量。只有当物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。一般情况下，路程≥位移的大小。
考点三：速度与速率的关系
考点四：速度、加速度与速度变化量的关系
考点五：运动图象的理解及应用
由于图象能直观地表示出物理过程和各物理量之间的关系，所以在解题的过程中被广泛应用。在运动学中，经常用到的有x-t图象和v-t图象。
1.理解图象的含义
(1)x-t图象是描述位移随时间的变化规律
(2)v-t图象是描述速度随时间的变化规律
2.明确图象斜率的含义
(1)x-t图象中，图线的斜率表示速度
(2)v-t图象中，图线的斜率表示加速度
高一物理质点运动知识点
质点的运动(1)------直线运动
1)匀变速直线运动
1.平均速度V平=s/t(定义式)
2.有用推论Vt2-Vo2=2as
3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2
4.末速度Vt=Vo+at
5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2
6.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t
7.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0;反向则a<0｝
8.实验用推论Δs=aT2 {Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝
9.主要物理量及单位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;时间(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度单位换算：1m/s=3.6km/h。
注：
(1)平均速度是矢量;
(2)物体速度大,加速度不一定大;
(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是决定式;
(4)其它相关内容：质点、位移和路程、参考系、时间与时刻〔见第一册P19〕/s--t图、v--t图/速度与速率、瞬时速度〔见第一册P24〕。
2)自由落体运动
1.初速度Vo=0
2.末速度Vt=gt
3.下落高度h=gt2/2(从Vo位置向下计算) 4.推论Vt2=2gh
注:
(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律;
(2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下)。
(3)竖直上抛运动
1.位移s=Vot-gt2/2
2.末速度Vt=Vo-gt (g=9.8m/s2≈10m/s2)
3.有用推论Vt2-Vo2=-2gs
4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(抛出点算起)
5.往返时间t=2Vo/g (从抛出落回原位置的时间)
注:
(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值;
(2)分段处理：向上为匀减速直线运动，向下为自由落体运动，具有对称性;
(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。
二、质点的运动
1)平抛运动
1.水平方向速度：Vx=Vo
2.竖直方向速度：Vy=gt
3.水平方向位移：x=Vot
4.竖直方向位移：y=gt2/2
5.运动时间t=(2y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2)
6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2
合速度方向与水平夹角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0
7.合位移：s=(x2+y2)1/2,
位移方向与水平夹角α:tgα=y/x=gt/2Vo
8.水平方向加速度：ax=0;竖直方向加速度：ay=g
(1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运与竖直方向的自由落体运动的合成;
(2)运动时间由下落高度h(y)决定与水平抛出速度无关;
(3)θ与β的关系为tgβ=2tgα;
(4)在平抛运动中时间t是解题关键;(5)做曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。
高一物理知识点：运动的描述
一、本章概述
本章研究物体的运动规律，即物体的位移、速度等随时间的变化规律.质点、参考系、坐标系、时间、位移、速度、加速度是本章的重要概念.匀变速运动的速度公式和位移公式是本章的重要公式，自由落体运动是匀变速直线运动的典型实例.
质点是科学的抽象，是为了描述运动而建立的物理模型.教材不仅讲质点概念，更重视抽象的思想、建模的思想的养成，特别培养从科技、生产、生活等背景抽象出物理模型的能力.学习时一定注意建模的思想的养成.
参考系是描述物体运动的参照物，坐标系是定量化的参考系，是用数学的方法准确地、定量地描述运动.引入坐标系，用数学的方法准确地、定量地描述运动.学习时要注意养成用数学方法处理物理问题的习惯.
了解打点计时器，用打点计时器测速度，经历过程，共同探究，也是学习物理的重要方法，学习要重视动手做好实验和学习方法的总结.
运动图象是学习其他图象的基础，用图象表示速度、位移，用极限思想处理瞬时速度.对极限思想应引起足够重视.
二、基本概念：
1、机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置改变叫机械运动，它包括平动、转动和振动等运动形式.
2、参考系：为了研究物体的运动而假定为不动的物体叫参考系，同一个物体由于选择的参考系不同，观察的结果常常是不同的，所以研究运动时，必须指明参考系，通常取地面或相对地面不动的物体作为参考系.
3、时刻与时间：时刻指的是某一瞬时，在时间轴上用一个点来表示，对应的是位置、速度、动量、动能等状态量;时间是两个时刻间的间隔，在时间轴上用一段长度来表示，对应的是位移、路程、冲量、功等过程量.
4、质点：用来代替物体的有质量的点.
(1)质点是实际物体的一种理想化模型，是实际物体的一种简化.
(2)物体的大小、形状对所研究的运动学问题的影响可以忽略不计时，物体可视为质点.
5、位移与路程：位移是描述物体位置变化的物理量，是从物体运动的初始位置指向末位置的矢量.路程是物体运动轨迹的长度，是标量.
(1)位移是矢量，既有大小又有方向.
(2)位移与路径无关.
(3)一般情况下路程大于位移的大小.只有当物体做单向直线运动时位移的大小才等于路程.
(4)时刻与质点的位置对应，而时间与位移(或路程)对应.
6、速度：是描述物体运动方向和运动快慢的物理量.
(1)平均速度：在变速运动中，运动物体的位移和所用时间的比值叫做这段时间内的平均速度，即，单位：m/s.平均速度只能粗略描述物体的运动情况，它也是矢量，方向即这段时间内的运动方向.
(2)瞬时速度：运动物体在某一时刻(或某一位置)的实际速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向指向前进的一侧，瞬时速度是对变速运动的精确描述.
(3)瞬时速度的大小叫速率，等于物体运动的路程和所用时间的比值，是标量.
速度是位移与时间的比值，是矢量;速率是路程和时间的比值，是标量，二者大小之间亦无确定的关系.
7、加速度：是描述速度变化快慢的物理量，是速度变化和时间的比值，即为，单位：m/s2.
(1)加速度是描述速度变化快慢的物理量，数值上等于单位时间内速度的变化量，a的大小只是反映v变化的快慢，a与v、△v没有直接关系，v大时，a可大可小可为零;△v小时，a也可大可小可为零.
(2)加速度既有大小，又有方向，是矢量，加速度方向与速度改变量△v的方向一致.
(3)加速度方向和运动方向的关系：当a与v方向相同时，v随时间增加而增大，物体做加速运动;当a与v方向相反时，v随时间增加而减小，物体做减速运动;当a=0时，v不发生变化，物体做匀速运动.
8、重力加速度g：物体只受重力而产生的加速度;方向：竖直向下;大小：不同位置g的数值一般不同.
9、匀速直线运动：物体在直线上运动，在任意相等时间里位移都相等.它的特点是速度时刻保持不变.
10、平动和转动：物体在运动过程中，物体内各点的位移、速度、加速度都分别相同，运动轨迹都一样，这种运动称为平动.物体绕某一轴的转动称转动，转动物体上各点的速度、加速度都不相同.物体可以同时做平动和转动.
三、运动图像
1、s—t图象：(1)反映做直线运动的物体的位移随时间变化的关系;(2)图线上任一点切线的斜率表示该时刻的瞬时速度的大小，斜率的正、负反映了速度方向与位移正方向是相同还是相反.
2、v—t图象：(1)反映做直线运动物体的速度随时间变化的关系;(2)图线上任一点的切线斜率值表示该时刻的瞬时加速度的大小;斜率的正、负反映了加速度的方向与速度正方向是相同还是相反;(3)图线与时间轴间的面积表示位移，时间轴上方的面积表示正向位移，下方的面积表示负向位移，它们的代数和表示总位移.
例1、甲和乙两个物体在同一直线上运动，它们的v-t图象分别如图中的a和b所示.在t1时刻( )
A. 它们的运动方向相同
B. 它们的运动方向相反
C. 甲的速度比乙的速度大
D. 乙的速度比甲的速度大
解析：在v-t图象中，图象在t轴的上方v为正值，表示物体朝正向运动;在t轴的下方v为负值，表示物体朝负向运动.甲、乙两物体v都为正值，说明它们都朝正向运动， A正确.由图象可知，在tl时刻v乙>v甲，D正确.
答案：D
例2、若以抛出点为起点，取初速度方向为水平位移的正方向，则图中，能正确描述做平抛运动物体的水平位移x随时间t变化关系的图象是( )
例3. 下列说法正确的是( )
A. 做平动的物体一定可以视为质点
B. 有转动的物体一定不可以视为质点
C. 研究物体的转动时也可以将物体视为质点
D. 不可以把地球视为质点
解析：能否把物体看作质点视所研究问题的具体情况而定，和平动还是转动无关.
答案 C
例4、世博会参观者预计有7 000万人次，交通网络的建设成为关键.目前上海最快的陆上交通工具是连接浦东国际机场和龙阳路地铁站的磁悬浮列车，它的时速可达432 km/h，能在7min内行驶31 km的路程.该车的平均速率为多少千米/时?
解析：根据平均速率的定义式，即等于行驶31 km的路程跟发生这段路程所用的时间7min的比值.
.
平均速度的大小等于位移与时间的比值，即，而平均速率是指路程与时间的比值，即.无往复的直线运动中，平均速度的大小等于平均速率;有往复的直线运动和一切曲线运动中，平均速度的大小都不等于平均速率.
四、运动规律
1、匀速直线运动
定义：物体在一条直线上运动，如果任意相等时间内的位移都相等，这种运动就叫做匀速直线运动.匀速直线运动的位移s跟发生这段位移所用的时间成正比.
2、速度随时间变化的直线运动，叫做变速直线运动.变速直线运动的位移图象不是一条直线，而是曲线.
在运动过程中，加速度保持不变的直线运动，叫做匀变速直线运动.匀变速直线运动包括两种情况：匀加速直线运动和匀减速直线运动.
3、匀变速直线运动
(1)匀变速直线运动的速度随时间均匀变化.
(2)速度公式：，若=0，则，在该公式中，一般取方向为正方向，则在匀加速直线运动中，取正，在匀减速直线运动中a取负.
(3)速度公式表示出匀变速直线运动的与t成一次函数关系，所以匀变速直线运动的v-t图象一定是一条倾斜的直线.匀变速直线运动的位移公式：，若=O，则
4、两个重要推论
(1)速度和位移关系式.
(2)平均速度公式 .
5、两个中点速度
(1)中间时刻的瞬时速度，，即匀变速直线运动的物体在一段时间内中间时刻的瞬时速度等于这段时间的平均速度，等于初速度、末速度和的一半.
(2)中点位置的瞬时速度：.
任意两个连续相等的时间间隔T内的位移差相等，即△s=
初速度为零的匀加速直线运动的四个比例关系：(T为时间单位)
(1)1T s末、2T s末、3T s末……的速度之比：.
(2)前1T s内、前2T s内、前3T s内……的位移之比：s1：s2：s3：…：sn=1：4：9： …：n2
(3)第一个T s内、第二个Ts内、第三个T s内……的位移之比：1：3：5：：(2n-1)
(4)通过连续相等的位移所用的时间之比：1：(
6、自由落体运动是初速度为零的加速度为g的匀变速直线运动.
物体做自由落体运动的条件：(1)初速度为0.(2)只受重力作用.
自由落体加速度：在同一地点，从同一高度同时下落的物体，同时到达地面，这就是说，在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都是g，这个加速度叫做自由落体加速度，也叫做重力加速度，通常用g表示，它的方向总是竖直向下的.在地球上不同的地方，g的大小是不同的，通常取g=9.8 m/s2，为了计算方便，还可粗略地取g=10m/s2.
自由落体运动公式
自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，所以，凡是初速度为零的匀加速直线运动的规律，自由落体运动都适用.
7、匀速、匀变速直线运动规律的应用①运动特点：a=恒量②.公式
(1)
(2)
(3)
(4)
说明：(1)以上公式只适用于匀变速直线运动.
(2)四个公式中只有两个是独立的，即由任意两式可推出另外两式.四个公式中有五个物理量，而两个独立方程只能解出两个未知量，所以解题时需要三个已知条件才能求解.
(3)式中v0、vt、a、s均为矢量，应用时要规定正方向，凡与正方向相同者取正值，相反者取负值;所求矢量为正值者，表示与正方向相同，为负值者表示与正方向相反，通常将v0的方向规定为正，以v0的位置作为初始位置.
说明：将匀减速直线运动等效看成反向的初速度为零的匀加速直线运动来处理，有时会极大地减少运算量，达到迅速解题的目的.
8、公式、、、是研究匀变速直线运动的最基本的规律，但是，若巧妙地运用公式△s=、、等推论，可使得求解过程简捷方便，不过使用时须注意，上述公式只适用于匀变速直线运动.
9、巧选参考系，解决物体的运动将变得简单.
例5、一物体从斜面顶端由静止开始匀加速下滑到斜面底端，最初3 的位移为s1，最后3s内位移为s2，有s2一s1=1，2m，s1：s2=3：7，求斜面的长度.
由可得：注意题中给的条件是最初3s和最后3s，并不意味着整个运动时间就等于6s或大于6s，也可能小于6s。由可得：
设斜面长为s，总时间为t，
则
解得：
答：斜面长为2.5m。
五、追及和相遇问题
(1)根据追赶和被追赶的两个物体的运动性质，列出两个物体的位移方程，并注意两物体运动时间之间的关系.
(2)通过对运动过程的分析，画出简单的图示，找出两物体的运动位移间的关系式.追及的主要条件是两个物体在追上时位置坐标相同.
(3)寻找问题中隐含的临界条件，例如速度小者加速追赶速度大者，在两物体速度相等时有最大距离;速度大者减速追赶速度小者，在两物体速度相等时有最小距离，等等.利用这些临界条件常能简化解题过程.
(4)求解此类问题的方法，除了以上所述根据追及的主要条件和临界条件解联立方程外，还有利用二次函数求极值，及应用图象法和相对运动知识求解.
相遇问题分为追及相遇和相向运动相遇两种情形，其主要条件是两物体在相遇处的位置坐标相同.
(1)列出两物体运动的位移方程，注意两个物体运动时间之间的关系.
(2)利用两物体相遇时必处在同一位置，寻找两物体位移间的关系.
(3)寻找问题中隐含的临界条件.
(4)与追及中的解题方法相同.
例6、两辆完全相同的汽车，沿水平直线一前一后匀速行驶，速度均为v0，若前车突然以恒定的加速度刹车，在它刚停车后，后车以前车刹车的加速度开始刹车，已知前车在刹车过程中所行驶的距离为s，若要保证两辆车在上述情况中不相撞，则两车在匀速行驶时保持的距离至少应为( )
A. s
B. 2s
C. 3s
D. 4s
前车刹车的位移，后车在前车刹车过程中匀速行驶的位移，且后车刹车的位移，后车的总位移，所以两车在匀速行驶时保持的距离至少为。
选B
六、用匀变速直线运动规律解决实际问题的思路和方法
要习惯从科技、生产、生活等背景下抽象出物理模型.
要养成根据题意画出物体运动示意图的习惯，特别对较复杂的运动，画出草图可使运动过程直观，物理图景清晰，便于分析研究.
要注意分析研究对象的运动过程，搞清整个运动过程按运动性质的转换可分为哪几个运动阶段，各个阶段遵循什么规律，各个阶段间存在什么联系.
由于本章公式较多，且各公式间又相互联系，因此，本章的题目常可一题多解，解题时要思路开阔、联想比较，筛选最简捷的解题方案.除采用常规的公式解析法外，图象法、比例法、极值法、逆向转换法(如将一匀减速直线运动视为反向的匀加速直线运动)等也是本章节解题中常用的方法.
例7、经检测汽车A的制动性能：以标准速度20 m/s在平直公路上行驶时，制动后40 s停下来.现A在平直公路上以20 m/s的速度行驶，突然发现前方180 m处有一货车 B以6 m/s的速度同向匀速行驶，司机立即制动，问能否发生撞车事故?
解析：如图先求出汽车做匀减速直线运动的加速度，
当A车减为与B车同速时，是A车逼近B车距离最多的时刻。这时若能超过B车则相撞，反之则不能相撞。
A车：当时，
B车：
。
所以两车相撞。
[本题也可用图象求解。如图所示。阴影区是A车比B车多通过的最多距离，这段距离若大于两车初始时刻的距离则两车必相撞，小于、等于则不相撞。
。故两车相撞。]
答案：能
高一物理上学期知识点：运动规律
【知识要点】
1.质点(A)(1)没有形状、大小，而具有质量的点.
(2)质点是一个理想化的物理模型，实际并不存在.
(3)一个物体能否看成质点，并不取决于这个物体的大小，而是看在所研究的问题中物体的形状、大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素，要具体问题具体分析.
2.参考系(A)(1)物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动.
(2)在描述一个物体运动时，选来作为标准的(即假定为不动的)另外的物体，叫做参考系.
对参考系应明确以下几点：
①对同一运动物体，选取不同的物体作参考系时，对物体的观察结果往往不同的.
②在研究实际问题时，选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化，能够使解题显得简捷.
③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动，所以通常取地面作为参照系
3.路程和位移(A)
(1)位移是表示质点位置变化的物理量.路程是质点运动轨迹的长度.
(2)位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示.因此，位移的大小等于物体的初位置到末位置的直线距离.路程是标量，它是质点运动轨迹的长度.因此其大小与运动路径有关.
(3)一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的.只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与位移的大小才相等.图1-1中质点轨迹ACB的长度是路程，AB是位移S.
(4)在研究机械运动时，位移才是能用来描述位置变化的物理量.路程不能用来表达物体的确切位置.比如说某人从O点起走了50m路，我们就说不出终了位置在何处.
4、速度、平均速度和瞬时速度(A)
(1)表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值.即v=s/t.速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向.在国际单位制中，速度的单位是(m/s)米/秒.
(2)平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量.一个作变速运动的物体，如果在一段时间t内的位移为s，则我们定义v=s/t为物体在这段时间(或这段位移)上的平均速度.平均速度也是矢量，其方向就是物体在这段时间内的位移的方向.
(3)瞬时速度是指运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度.从物理含义上看，瞬时速度指某一时刻附近极短时间内的平均速度.瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率。
5、匀速直线运动(A)
(1)定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内位移相等，这种运动叫做匀速直线运动.
根据匀速直线运动的特点，质点在相等时间内通过的位移相等，质点在相等时间内通过的路程相等，质点的运动方向相同，质点在相等时间内的位移大小和路程相等.
(2)匀速直线运动的x—t图象和v-t图象(A)
(1)位移图象(s-t图象)就是以纵轴表示位移，以横轴表示时间而作出的反映物体运动规律的数学图象，匀速直线运动的位移图线是通过坐标原点的一条直线.
(2)匀速直线运动的v-t图象是一条平行于横轴(时间轴)的直线
6、加速度(A)
(1)加速度的定义：加速度是表示速度改变快慢的物理量，它等于速度的改变量跟发生这一改变量所用时间的比值，定义式：a=
(2)加速度是矢量，它的方向是速度变化的方向
(3)在变速直线运动中，若加速度的方向与速度方向相同，则质点做加速运动;若加速度的方向与速度方向相反，则则质点做减速运动.
7、用电火花计时器(或电磁打点计时器)研究匀变速直线运动(A)
实验步骤：
(1)把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将打点计时器固定在平板上，并接好电路
(2)把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着重量适当的钩码.
(3)将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔
(4)拉住纸带，将小车移动至靠近打点计时器处，先接通电源，后放开纸带.
(5)断开电源，取下纸带
(6)换上新的纸带，再重复做三次
8、匀变速直线运动的规律(A)
(1).匀变速直线运动的速度公式vt=vo+at(减速：vt=vo-at)
(2).此式只适用于匀变速直线运动.
(3).匀变速直线运动的位移公式s=vot+at2/2(减速：s=vot-at2/2)
(4)位移推论公式：(减速：)
(5).初速无论是否为零，匀变速直线运动的质点，在连续相邻的相等的
时间间隔内的位移之差为一常数：s=aT2(a----匀变速直线运动的
加速度T----每个时间间隔的时间)
9、匀变速直线运动的x—t图象和v-t图象(A)
10、自由落体运动(A)
(1)自由落体运动物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动.
(2)自由落体加速度
(1)自由落体加速度也叫重力加速度，用g表示.
(2)重力加速度是由于地球的引力产生的，因此，它的方向总是竖直向下.其大小在地球上不同地方略有不，在地球表面，纬度越高，重力加速度的值就越大，在赤道上，重力加速度的值最小，但这种差异并不大.
(3)通常情况下取重力加速度g=10m/s2
(3)自由落体运动的规律vt=gt.H=gt2/2，vt2=2gh
专题二：相互作用与运动规律
【知识要点】
11、力(A)1.力是物体对物体的作用.
⑴力不能脱离物体而独立存在.⑵物体间的作用是相互的.
2.力的三要素：力的大小、方向、作用点.
3.力作用于物体产生的两个作用效果.
⑴使受力物体发生形变或使受力物体的运动状态发生改变.
4.力的分类⑴按照力的性质命名：重力、弹力、摩擦力等.
⑵按照力的作用效果命名：拉力、推力、压力、支持力、动力、阻力、浮力、向心力等.
12、重力(A)1.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力
⑴地球上的物体受到重力，施力物体是地球.
⑵重力的方向总是竖直向下的.
2.重心：物体的各个部分都受重力的作用，但从效果上看，我们可以认为各部分所受重力的作用都集中于一点，这个点就是物体所受重力的作用点，叫做物体的重心.
①质量均匀分布的有规则形状的均匀物体，它的重心在几何中心上.
②一般物体的重心不一定在几何中心上，可以在物体内，也可以在物体外.一般采用悬挂法.
3.重力的大小：G=mg
13、弹力(A)
1.弹力⑴发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力.
⑵产生弹力必须具备两个条件：①两物体直接接触;②两物体的接触处发生弹性形变.
2.弹力的方向：物体之间的正压力一定垂直于它们的接触面.绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向，在分析拉力方向时应先确定受力物体.
3.弹力的大小
弹力的大小与弹性形变的大小有关，弹性形变越大，弹力越大.
弹簧弹力：F=Kx(x为伸长量或压缩量，K为劲度系数)
4.相互接触的物体是否存在弹力的判断方法
如果物体间存在微小形变，不易觉察，这时可用假设法进行判定.
14、摩擦力(A)
(1)滑动摩擦力：
说明：a、FN为接触面间的弹力，可以大于G;也可以等于G;也可以小于G
b、为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面
积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关.
(2)静摩擦力：由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解，与正压力无关.
问题：力学，运动学还可以，电学，磁场学不好?
答：电磁学的背后其实就是力学，是平抛运动和圆周运动的深入理解，是受力分析的拓展，也是能量动量的延伸。电磁学这方面要多问为什么，为什么粒子可以这样运动，要理解各种题型背后的原理，现在如果才高二的话，尽量不要选择去记忆题型，还是多从为什么上入手比较好。
问题：现在在复习波，觉得好难啊，老师，我该怎么学呢?
答：波其实比较喜欢考察波动图像和振动图像结合的问题，一个能得到周期，一个能得到波长，进而能得到波速，同时从振动图像中，能知道其中一个质点的振动方向，进而能在波动图像中判断出波的传播方向。注意多解性问题，难题不多，考的内容也一直都是那么几个，加强整理的话，我相信你能把波收入囊中，加油!
问题：老师您好，我的物理动量老师错，有没有典型例题呢?
答：动量重点题型：一、多过程问题：比如跳车，抛物体之类的;二、碰撞模型：①弹性碰撞，既要有动量守恒的表达式也要有能量守恒的表达式②完全非弹性碰撞：既要有栋梁守恒的表达式也要有能量守恒的表达式;三、斜面模型和圆弧模型;四、人船模型;五、和反冲模型;六、子弹木块模型(滑板滑块模型)。
问题：我电学学的不是很好但是不知道补应该从那入手?
答：对于电学一般大家都是比较茫然的。关键在于整理，举个栗子：电场强度E，那么跟它有关的，就有E=F/q，E=kQ/r2，E=U/d，考虑每个式子的适用条件，以及q和Q的不同，对电场有无影响，同时注意电场强度的大小还可以从电场线的疏密来判断，电场强度是矢量，矢量要注意迭加过程中的平行四边形法则。这样你就能一步步延伸开去，把模型和知识点综合到一起了。
高一物理与初中物理的有什么不一样
1.教学内容增加
高中物理要学的内容在量上远远比初中多，这使得单位时间内要求学生消化的内容就越多。初中阶段那种相对慢节奏的学习，是无法适应高中阶段学习的，并且目前90%以上的学校，都选择在高二年级把所有内容学完，高三只做复习，使得学生的任务进一步增加。
2.知识更加系统化
初中物理内容较为零散，电学和力学是不相干的。但高中不同，力学是基础，电学和磁场都要用到力学内容。初中往往刚学完一个知识点，就立马扎入另一个新内容。而高中你学了这块，下块儿内容还会用到这里的知识。比如，直线运动是受力分析的基础，而牛顿运动定律是将直线运动与受力分析结合了起来。高一物理的学习，就像是盖楼一样，越盖越高，每一层都是上面一层的技术。
3.知识更抽象
初中物理主要以形象、通俗的语言对日常生活中的物理现象进行表达，比如，密度，质量，压强、浮力、杠杆、滑轮等，这些你都能在日常生活总看到，摸到，很容易理解。而学生一进入高一，就接触到非常抽象概念，比如加速度(速度是改变的)，打点计时器(原理)，摩擦力还分为两类，力的封闭三角形法则等等。
4.思维能力要求强
在初中阶段，受力情况最多就两种，电路状态最多也就三种情况，但高中三个研究对象、三种运动或受力情况太普遍了，题目变化范围扩大，一道题中可能要用到好多知识点，列好多方程，才能求解出来。这对思维能力提出了更高的要求
★ 物理知识点
