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什么是样的数控学生更有发展
适应数控专业发展的学生应该具备以下几点：（1）有必要的专业理论；
（2）具有丰富的实践经验和动手能力；
（3）能够综合运用专业知识解决实际操作难题的能力；
（4）有较高的创新能力；
（5）良好的敬业精神。在这几方面中，“有必要的专业理论知识”是培养学生的必备条件；“丰富的实践经验”是培养数控学生的关键因素；“有较强动手能力并能够解决实际操作难题”是数控学生培养特色与价值所在；“创新能力”是数控学生达到综合素质要求和实现持续发展的基本保证；“良好的职业道德”是数控学生实现自身价值、服务社会的前提条件。
二、数控专业学生的现状分析
1、数控人才短缺现象严重
依据相关统计，机械行业现有规模以上企业约4万个，总资产约25000亿元，从业人员总数约1300万。在现代工业生产中，60%-90%的工业产品需要使用模具，模具工业已经成为工业发展的基础。根据国际生产技术协会的预测，21世纪机械制造工业零件粗加工的75%，精加工的50%都需要通过模具来完成。中国模具企业数量很大，目前国内的模具制造企业约0家，并且以每年10%-15%的速度高速增长，而模具的加工制造需要大量的数控设备和数控技术人才。据统计，目前我国数控机床的操作工短缺60万多，“月薪6000难聘数控技工”、“年薪16万招不到模具技工”成为全社会普遍关注的`热点问题。数控人才短缺已引起国家的高度重视，及教育部门等社会各界纷纷想点子、出主意以缓解我国劳动力市场数控技能型人才的紧缺状况。
2、综合性高技能数控学生数量少
为了适应加工行业的发展，一大批制造业企业引进了大量成套的生产线和高档数控设备，但由于高技能数控学生严重匮乏，大量成套设备被限制，众多的高性能数控装备未能充分发挥其应有的作用。据统计，目前我国仅数控机床的操作工每年的缺口就达60多万。我国沿海经济发达地区的一批民营、合资、外资企业和一些国有大中型企业，对各层次的数控高技能人才均具有大量需求，会操作、懂维护兼有多项高技能的数控人才更是企业渴求的对象。
三、培养数控专业学生最有效的途径
1、培养数控高技能人、开展项目化教学改革
在项目教学中，学生作为项目的主体，通过独立完成项目把理论与实践有机的结合起来，不仅能够提高理论水平和实操技能，而且又在教师有目的的引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。教师在技能训练时应手把手的教学生，对学生要严格要求。学生操作训练要严格按照操作规程，同时必须在规定的时间内达到规定的精度。当学生达不到要求时，教师要陪学生一起反复操练。在实习时，教师应与学生一起参加企业项目招标、实地考察，扎实的培养学生的综合能力。
2、以技能竞赛推动数控学生的培养
技能大赛作为我国职业教育的一项重大制度设计与创新，是各职业院校展示其教学成果的重要形式，同时已成为各级教育主管部门评价职业院校教学质量的重要标准。“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，技能大赛已对职业院校的教学起到了鲜明的导向作用，产生了积极的效应。技能大赛选拨的是具有熟练的职业技能、系统的设计能力和一定创新意识的专门人才，它以全新国家职业技能标准和企业岗位能力要求命题比赛，侧重考核学生对本专业综合理论和综合技能的运用能力，对参赛学生的要求是技术性、应用型。
技能大赛的人才选拨模式促使职业院校根据大赛的要求进行教学改革，逐渐形成了任务驱动、行动导向的理论实践一体化教学模式。对于学生而言，最初参加技能大赛仅能完成部分操作任务，速度、规范化也不够，更谈不上创新，但随着技能大赛的深入展开，职业院校将更注重实践能力的培养，同时又因多年的刻苦训练以及参赛经验的日积月累，学生的职业技能将得到跨越式的发展，涌现出一大批能工巧匠。技能大赛能够促进学生职业技能跨越式的发展，达到以技能竞赛推动数控高技能人才培养的目的。
3、加强校企合作
数控学生的的培养不能闭门造车，学校的技能教学往往针对性不强，也日益显示出其局限性和现实的差距性。实践表明：高技能人才的培养更应走进企业生产一线，让学生见多识广，以提高学生对岗位的针对性和适应能力，只有“校企合作”，才能使高技能人才培养卓见成效。
具体说来，与企业的合作模式有：
（1）实习就业一体化模式。即学生前两年在校内学习理论与实训，第三年到企业顶岗实习，这是校企合作最普遍的模式。
（2）冠名订单培养模式。即专业系与企业签订人才培养协议，定向招生，共同制定人才培养计划，企业参与组织教学，学生毕业后在该企业定向就业。
（3）专业建设模式。以加强专业建设为主要目的的模式。以“企业需要什么人才，就培养什么人才，企业需要什么，我们就教什么”为指导思想，根据企业需求设置专业，共同制定培养方案，成立校企联合专业指导委员会，共同开发教材，合作建设师资队伍，互相培训技术人才，共同进行课程改革，校企合作进入较深层次，实现全面合作。
（4）半工半读模式。即学院与企业共同制定培养方案，学生交替在企业工作与学校学习。这种模式一般和本区域企业合作，有利于学生将理论和实践学习相结合，也有利于困难学生顺利完成学业。
总之，数控专业学生的培养首先经过学校教育培养，学生具备了基础的专业技能具有了能胜任职业技术岗位要求的人才素质。通过社会工作实践，数控专业人才的知识得以丰富、技术能力及综合能力得到增强、心理更加稳定，其知识、能力、素质的成熟度增加，创新意识逐渐转变为创新能力，而通过继续教育与培训、工作激励等方式更加促进了高技能人才努力学习与勤勉工作，促进了其知识、能力的进一步增长，并能在工作中形成创新成果。数控高技能人才是在学习、实践、再学习、再实践的不断反复过程中得以成长的。
参考文献：
[1]严军.职业院校学生定岗实习教育[m].对外经济贸易大学出版社，.
[2]张庆华.关于高技能人才培养方式与途径的思考[j].科技信息，，
[3]张成铭，等.对两年制高职数控专业教学改革的探索[j].职教论坛，
[4]汪正英.浅谈数控专业学生职业能力的培养[j].中小企业管理与科技，
数控专业论文
【1】机电一体化技术在数控机床上的应用分析
前言
随着经济社会的不断发展和科学技术的更新进步，使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”为特征的发展阶段。
由于大规模集成电路和超大规模集成电路的出现，特别是微型电子计算机的空前发展，促进了机械技术和电子技术的相互交叉和相互渗透，并使机械技术和电子技术在系统论、信息论和控制论的基础上有机地结合起来，形成了机电一体化技术。
数控机床作为机电一体化产品的典型代表在当今制造业中扮演着非常重要的角色，本文就机电一体化在数控机床中的应用进行分析探讨。
1 机电一体化的基本概念
机电一体化的基本概念是根据系统功能目标和优化组织目标。
机电一体化发展至今也已成为一门有着自身体系的新型学科，随着科学技术的不断发展。
由此而产生的功能系统---机电一体化是指在机构得主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术，成为一个机电一体化系统或机电一体化产品。
机电一体化是从系统的观点出发，合理配置与布局各功能单元，还将被赋予新的内容。
并使整个系统最优化的系统工程技术，将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称，是综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传感测控技术、电力电子技术、接口技术、信息变换技术以及软件编程技术等群体技术，在多功能、高质量、高可靠性、低能耗的意义上实现特定功能价值。
具有智能化的特征是机电一体化与机械电气化在功能上的本质区别。
即机电一体化产品不仅是人的手与肢体的延伸，还是人的感官与头脑的眼神，还能赋予许多新的功能。
其中的微电子装置除可取代某些机械部件的原有功能外，但是发展到机电一体化后。
“机电一体化”涵盖“技术”和“产品”两个方面，其主要功能依然是代替和放大的体力，机械工程技术有纯技术发展到机械电气化，如自动检测、自动处理信息、自动显示记录、自动调节与控制自动诊断与保护等。
而不是机械技术、微电子技术以及其它新技术的简单组合、拼凑，这是机电一体化与机械加电气所形成的机械电气化在概念上的根本区别。
因此，机电一体化技术是基于上述群体技术有机融合的一种综合技术。
2 机电一体化在数控机床中的应用
2.1 机械设计技术的应用
机械技术是机电一体化的基础。
在机械与电子相互结合的实践中，机电一体化不断对机械设计技术提出更高的要求(如结构更新颖、体积更小、质量更轻、精度更高、动态性能更好等)，使现代机械技术相对于传统机械技术发生了很大改变。
所谓数控机床，它主要还是一台用来加工零件的设备，但其在应用机电一体化之后，已不再是原来意义上简单的机床。
数控机床的主传动、各个坐标轴的进给传动都由单独的伺服电动机驱动，并且各个坐标轴之间的运动关系通过计算机来进行协调控制。
数控机床的机床本体部分相对于以往的普通机床做了很大的改进，主要包括以下几点：(1)采用了全封闭或半封闭防护装置。
数控机床采用封闭防护装置可防止切屑或切削液飞出，给操作者带来意外伤害。
(2)采用自动排屑装置。
数控机床大都采用斜床身结构布局，便于采用自动排屑机，排屑方便。
(3)主轴速高，工件装夹安全可靠。
数控机床主轴箱大都由电主轴或传统机械主轴单元加变频电动机和变频器组成，以适应更高的转速要求;采用液压卡盘，夹紧力调整方便可靠，同时也降低了操作工人的劳动强度。
(4)可自动换刀数控机床都采用了自动回转刀架，在加工过程中可自动换刀，连续完成多道工序的加工。
(5)主、进给传动分离。
数控机床的主传动与进给传动采用了各自独立的伺服电机，使传动链变得简单、可靠。
同时各电机既可单独运动，也可实现多轴联动。
这些都是机电一体化总体设计技术和机械设计技术的成功应用。
2.2 自动控制等技术的应用
在数控机床中，主要采用高精度定位控制、速度控制等自动控制技术，来保证数控机床的正常运行。
信息处理技术包括信息的输入、识别、变换、运算、存储及输出，它们大都依靠计算机来进行，因此计算机技术与信息处理技术是密切相关的。
所谓数控机床，其与普通机床的最大区别即在于“数控”，数控就好比给一台机器装上了一个“脑袋”，这是机电一体化应用中最为普遍的一点，同时它也是数控机床的核心。
这部分集合了计算机技术、信号变换技术、软件编程技术等多项机电一体化技术，通过接收操作者通过输入装置输入的加工机电一体化在数控机床中的应用信息，经数控装置的系统软件或逻辑电路进行译码、运算和逻辑处理后，发出相应的脉冲到伺服系统，以驱动机床。
如广泛应用于数控机床的可编程控制器(PLC)，它主要是接收数控装置的 M、S、T 指令，对其进行译码并转换成相应的控制信号，控制辅助装置完成机床的相应开关动作，同时接收操作面板和机床的 I/O 信号，送给数控装置，经其处理后，输出指令来控制数控装置的工作状态和机床的动作。
数控机床中，计算机与信息处理装置指挥整个产品的运行，信息处理是否准确、及时，直接影响到产品的质量和效率。
2.3 执行与驱动技术的应用
数控机床中的伺服系统主要包括主轴驱动单元、进给驱动单元、主轴电机和进给电机等，完成接收数控装置输出的指令信息，经功率放大后，驱动机床执行机构按规定的路径运动，以加工出符合要求的零件。
伺服驱动技术的主要研究对象是执行元件及其驱动装置。
执行元件一方面通过电气接口与数控装置相连，以接收数控装置的控制指令;另一方面又通过机械接口与机械传动和执行机构相连，以实现规定的动作，因此伺服驱动技术是直接执行操作的技术，对机电一体化产品的动态性能、稳态精度、控制质量等具有决定性的影响。
伺服系统在数控机床中的成功应用，使得数控机床具有较高的精度与稳定性。
2.4 检测与传感技术的应用
在数控机床中测量与反馈是由检测元件和相应的电路组成，它们将检测到的信号反馈至比较电路，经信号比较和信号放大驱动机床，以准确的速度做准确的定位。
这是由于检测与传感技术是机电一体化的关键技术，它主要是将所测得的各种参量如位移、位置、速度、加速度、力、温度、酸度和其他形式的信号灯转换为统一规格的电信号输入到信息处理系统中，并由此产生出相应的控制信号以决定执行机构的运动形式和动作幅度。
传感与检测技术是数控机床不可或缺的一部分，它实现的是数控机床自身的实时监控与检测，保证每一个行动都按照下发的指令去操作，从而有效地保证了机床的正常运行与产品的质量。
结束语
随着经济社会的不断发展和科学技术的更新进步，和微电子技术突飞猛进的发展，计算机本身也发生了巨大变革。
以微型计算机为代表的微电子技术逐步向机械领域渗透并与机械技术有机结合所形成的机电一体化，使机械工业的技术结构、产品结构、功能、生产方式及管理体系均发生了重大改变，从而使工业生产进入了一个崭新的“机电一体化时代”。
机电一体化技术的广阔发展前景也将越来越光明。
【2】数控机床维修技术分析
【摘要】随着国内数控机床的迅速发展,数控机床逐步出现故障高发时段。
然而,目前的数控维修工作混乱无序,根本不能适应数控行业快速发展的步伐。
为了使数控维修工作适应现代化制造业的发展,提高数控设备维修质量,那么规范数控维修行业,已经迫在眉睫。
本文通过阐述了数控机床的维修方法,使其具有可利用性、可持续发展性,为规范数控维修行业奠定坚实的基础。
【关键词】数控;机床;维修;技术分析
【中图分类号】TU182【文献标识码】A【文章编号】1674-395402-0143-01
随着我国机械加工的快速发展,国内的数控机床也越来越多。
由于数控机床的先进性和故障的不稳定性,大部分故障都是以综合故障形式出现,所以数控机床的维修难度较大,并且数控机床维修工作的不规范,使得数控维修工作处于一种混乱状态,为了规范数控维修工作,提高数控机床的利用价值,本文提出五步到位数控维修法。
数控专业英语教学论文
一、专业英语课程的教学现状
为了让学生适应职业的需求，实现职业、技术、素质“三维一体”的人才培养模式，培养数控企业生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才，数控专业英语课程被确定为是数控技术专业的职业基础课。通过该课程的学习能让学生提高英语应用的能力强化职业技能。但现今的数控专业学生整体英语基础薄弱，很多同学厌倦英语的学习，甚至是惧怕英语课堂，给专业英语的教学带来很大的问题。授课教师也存在一定的问题，很多教师都是从事专业课教学的教师，英语书写能力过关，但由于未曾参加过专业的英语口语培训，口语表达方面与英语教师有差距。专业英语教材中的句子多是复杂句、长句学生难以理解，翻译成为一大难题，更让学生产生厌学的情绪。现在的教学方法几乎还是原来的板书教学，没有新意，不能调动学生学习的积极性，课文中出现的专业内容通过板书很难给学生表达清楚，学生理解不好。为了能够实现专业的教学目标，培养出高素质的技能型人才，数控专业英语作为本专业的职业基础课，需要对其进行教学改革，而且势在必行。
二、教学改革的探索
（一）规划课程设置
在人才培养方案中数控专业英语课程是数控技术专业的专业必修课，在学生已经有基础英语和专业知识的基础上才能学习专业英语课程，所以开课学期应该是在修完大学英语、数控机床、数控加工技术、数控加工工艺与工装等专业课之后才能开设。以前是与这些专业课并行开课，但教学过程中发现，很多时候学生还没有学习到的专业内容在专业英语课程中首先出现，这样就使英语教学带来一定的问题，学生根本理解不了。专业英语教师不得不利用部分时间给学生讲解专业知识，进行解释，否则学生根本理解不了专业英语课文中的内容。在课程设置上，如果教师够用的话，不妨考虑分级教学，鉴于学生英语水平参次不齐，可以以大学英语为标准，把学生分级分班，不同班级讲授内容的难易程度不同，设置网络课程等项目让学生自主学习，通过因材施教、个性化教学培养他们自主学习能力，提高英语水平。
（二）教学内容分配
以往的数控专业英语教学教师的授课计划就是按照教材的内容顺序完成的，学生的收获就是会分析句型，能翻译不同内容的课文。专业英语教学让学生能够翻译读懂专业文献只是其中的一部分，还需培养锻炼学生应用英语的能力。考虑到这方面的问题，教师在制定学期授课计划的时候就需要改变原来的方式，整个教材按照教学内容分为几大模块，像认识机床模块、编程模块、工艺制定模块、加工模块等。在每个模块中添加相应的英语应用能力内容，例如，在工艺制定这个模块中，教师可以添加一个应用练习项目，让学生自己制定一个加工工艺单，这样学生即会翻译英文的`资料，还能自己应用这方面单词去制定工艺，提高学生的应用能力。而且可以在每个模块中增加一些模拟的口语练习，锻炼他们的听说能力，让几个同学模拟工厂、企业相关车间、工种的对话，培养学生英语交际的能力。
（三）教学方法
传统的教学方法就是“黑板+粉笔”，随着科技的进步，现在的高校教室基本都是多媒体教室，数控专业英语教师也可以应用现代的教学手段-多媒体授课，为每个教学模块设计多媒体课件，借助教学录像，电影等视频让学生观看国外的工厂、车间的情景，通过视频中的英文对话锻炼学生的听力。通过多媒体给学生演示具体的教学内容实施的过程，激发学生的学习兴趣。还可以借助机床上零件加工的程序，一行一行对照加工讲解，加深学生对专业知识的掌握程度。可以在实施教学内容时，灵活增加一些英文写作方面的练习，比如在认识机床这次课中，让学生写点对专业内容的了解，锻炼学生查阅单词、应用专业单词构词的能力，通过自己对英文语法的掌握组合成句，增强学生写作能力。通过本课程的学习全面提高学生的“听、说、读、写、译”能力，以满足现代社会国际化交流培养的需要。
（四）师资培训
由于现任的专业英语教师都是专业课的教师，读写能力均可，但是听说能力稍差。在教学过程中发现，和学生的英语交流还是比较少，多数时间还是汉语授课，这就影响学生的听说能力的锻炼。建议专业英语教师如果能送到专业的英语交流培训机构培训一定时间，定会大大提高教师的口语表达能力。这样课堂的教学就可以以英语教授为主，同样可以在教学中增加与学生交流的机会，提高自身的同时也提高了教学质量。
（五）课程考核
课程考核应该是课程结业的形式，也是反映学生对本门课程掌握程度的一个尺度。很多学校包括我们学校，专业英语课程设置课程性质都为考查课，很多教师在考核时候也是基本采用过程考核，根据学生平时的表现打分。但专业英语课程具有双重性质，既能反映学生对英语掌握的能力，又能反映对专业知识掌握的程度，所以考核应加重考核项目，不可采用单一考核方式。在考核过程中能体现出学生对专业英语“听、说、读、写、译”这几方面的能力，学生作业、出勤等平时表现以百分数形式计入总成绩，“听、说”可以采用学生对话的形式考核“，写”可以采用写个英文的说明书或者操作注意事项等内容“，读、译”可以采用拿设备的说明书或者不同系统的机床操作面板等内容考核。总之，就是通过多个项目考核真实反映学生对专业英语这门课程的掌握程度，能做到“学有所用”，把高职的学生能真正培养成国家的技术技能型人才。
三、结束语
随着高校教学改革的深入，培养实用型和应用型人才已成为高职教学的核心内容，在职业教育中贯穿素质教育，提高职业院校的办学水平，课程改革也是重中之重，为了使学生能够满足社会的需求，从课程的设置、教学内容、教学方法、师资队伍、课程考核等诸多方面都要进行改革，全面落实分层次教学和培养学生的综合英语应用能力，提高学生的综合素质，锻炼其自主学习能力，成为对国家有用的人才。
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20xx年x月x日
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为了锻炼自己的能力和丰富业余文化生活，我积极参加校内活动，也做过一些社会实践，参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处，在此期间，被学院评为“三好学生”、“个人进步奖”等称号。
作为一名数控专业的学生，我也认识到互联网将在未来经济中发挥巨大的作用，所以，业余时间我刻苦自学了很多网络知识。首先，在Internet基础应用方面，比如浏览网页，搜索引擎的使用，网上查找，下载所需信息等都很熟练。而且，我还不满足于此，暑假期间在一网情深网吧做过网管一职，因此积累了一定的硬件维护能力。另外在校期间还做过兼职。
我正处于人生中精力充沛的时期，我不满足于现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够成为贵公司的一员。我将会踏踏实实地做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会为公司注入新的活力。自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个年青人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。
在当今这个竞争非常激烈的社会，我坚信，只要有一颗平常的心和不断开拓的精神，就一定能让自己的生命之树结满金色果实，我忠心希望贵公司就是那片沃土，能让我在上面劳作。也许我不是最美的花朵，但我一定会绽放！我不是最优秀的，但我一定不会让您后悔选择了我！
衷心希望贵公司能给我一个发展的平台和空间！
祝愿贵公司事业蒸蒸日上！
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的领导：
您好！
我已阅读贵公司的招聘简介，确认本人基本符合本公司的要求，特发简历一份，并拟此求职求职书进行自我介绍。
首先，我衷心地感谢领导为我提供这次极其珍贵的“求职”机会。感谢您在百忙中抽出宝贵时间来阅读本人的求职信！
在这弱者强食的社会中，有幸得到这么一个向贵公司展示自我的宝贵机会，真是万分感谢！
我为人诚恳，做事积极主动、认真、塌实，性格开朗、办事稳重、进取心强、善于思考、善于沟通，有较强的交际能力和吃苦耐劳的精神。并具备较强的动手能力和自学能力，有很强的团队精神。“敢于创新，勇于开拓”是我执著的追求，我将用我的努力与智慧去争取我的发展空间。毕竟只有工作更能锻炼我。我觉得自己有勇气、信心和能力做好每一件事。戴尔·卡耐基曾说：“不要怕推销自己，只要认为自己有才华，你就应认为自己有资格担任这个或那个职务。”我认为我准行。正因为是这样，我才说我有勇气去面对现实，有勇气去改变现实。我相信凭借自己的好学与锲而不舍的进取精神及协作精神，我会很快适应公司的工作环境并胜任工作，为公司的发展贡献自己的力量。
最后，祝领导工作顺利.恭祝贵公司业务飞速上升！
求职人：XXX
XXXX年XX月XX日
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下页附个人简历表，盼面谈！祝愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩！希望领导能够对我予以考虑，我热切期盼您的回音。谢谢！
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求职人：20xx年xx月xx日
尊敬的领导：
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我xxx，是xx职业技术学院数控专业的一名即将毕业的学生。我深知在茫茫人海中我并不是秀的，但是我式最独特的。希望我扎实的专业知识、超强的动手实践能力和开拓创新的热情能得到你的认可。
我是从农村走出来的一名大学生，还保留这天生的那种质朴醇厚和吃苦耐劳的品质。成长和求学的经历造就了坚忍不拔的意志和勇于探索的精神。
在求学过程中我一直注重对自己学习能力的培养，并且深知在实践中能够学到更多的知识。我是一个胆大心细的人，在实践中不但掌握了丰富的知识，更练就了熟练的技能并能熟练应用各种cad/cam软件。
我深知未来需要的人才是掌握扎实专业知识的综合型人才，在课外阅读了许多书籍，极大的拓展了自己的知识面。放松的时候打篮球、乒乓球，既愉悦身心，有锻炼身体。
我从小就善于思考，勤于动手，乐于创新。在求学过程中我一直注重学习与实践相结合，把书上学的东西与日常生活联系起来，把尽可能多的知识应用到实践中去。尤其是在三年的大学生活中，我不仅努力掌握科学文化知识，而且非常注意培养自己的动手能力，同时非常注意培养自己的学习能力和严谨的思维方式。建立了一套理论与实践相辅相承的学习方法。
目前我已经认真出色的完成了各基础及专业课程的学习。并参加了金工实习，数控机床的操作实习。取得了优异的成绩。在课余时间还参加了高级钳工，高级加工中心操作工培训，顺利获得了相应的证书。在课余时间还参加了xx动力大赛培训，并在比赛中获得优异的成绩。同时我深深的认识到未来的企业需要具有扎实专业知识的综合人才。
经过自学能够熟练运用c/c++编程，能够熟练运用photoshop软件。并自学了英语，并在四级考试中获得了较好的成绩。
我相信凭借自己的知识和能力以及吃苦耐劳、开拓创新的精神一定能胜任该工作，希望能与贵公司员工一起努力创造贵公司美好明天！
此致
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求职人：20xx年xx月xx日
尊敬的领导：
您好！
我叫xxx，今年16岁，中专学历，毕业于天津统计职专，我学的数控专业没有中级技能证，在工作中，不怕吃苦，不怕累，对待各种事业可以随机应变，能够很快的适应各种环境。
在上学的时候，曾经得过各种奖励，有成绩进步奖，体操奖，演讲奖，唱歌奖等。
以前我很内向，当我发现自己的缺点时，我尝试着和老师，朋友等一些人交往，发现自己在交流方面很有提高，现在已经能与很多人谈得来，善于交往成为我的优势。我尊敬父母，长辈，关心朋友，我喜欢做好事，我觉得每做一件好事，感觉心理好爽快。我的座右铭就是“关心别人，快乐自己”。
我曾在贴吧，百度，看过有关贵公司的信息，贵公司实行“人才+信誉”的经济方针，管理有方，办事效率高，工作气氛好，人气和谐，不管科研，还是生产，都是活跃，搞得有声有色，对次我深有感受，因此我希望凭着自己的实际行动和积极进取的精神来到贵公司，我不求给予我什么好处，只求给予我更多的机会，我相信自己能够做好，干得漂亮。
我应聘的是公司的技术人员，我希望能够得到领导的认可，等带你的回信。
此致
敬礼！
求职人：xxx
20xx年x月x日
数控专业学生自我介绍
大家好,我叫unjs，今年X岁,就读unjs,数控专业(三年制),今年刚毕业,学校推荐我来贵公司,因为贵公司的企业文化和管理都是一流的,我非常的`向往,所以通过这次机会,希望能来贵公司发展学习,提升自己的工作能力,曾担任团支书,那是老师和同学对我的信任,也是我能为大家服务的一个机会,得到了同学们的肯定和认可,通过努力,我获得“校园十佳学生”,“优秀学员”等奖项,这些都是我曾经的荣誉,但是来到贵企业,我会更加的努力,希望能给我一次机会,我会做的更好!
尊敬的领导：
您好，感谢您浏览我的求职信。
很荣幸您能在百忙之中翻阅我的个人求职信，谢谢。我是XX电子信息职业技术学院机电工程系数控专业的毕业生，真诚希望能成为贵单位的一员。
您翻开了这一页，就是为我打开了一扇通往机遇与成功的大门，希望它不同于您手中的若干份雷同的求职信，有助于您找到理想的员工。
在学校期间，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的基础知识，系统掌握了机械制图，AutoCAD绘图，公差配合与技术测量等有关理论知识，熟悉涉外工作常用礼仪，同时，课外时间广泛地学习了应用软件以及很多有关专业书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格。
我还积极地参加了各种社会实践活动，抓住了每一个机会，不断锻炼自己，假期时间去当了暑假工，在这段时间中，我深深地感受到，与优秀同事共事，使我在竞争中获益匪浅，向实际困难挑战，让我在挫折中成长。
我思想进步，品质优秀，守诚、信、礼、智的做人原则，待人热情和谐。
通过对贵公司的认真了解后，我热爱贵公司所从事的事业，很希望能够在您的领导下，为这一切光荣事业添砖加瓦，并且在实践中不断学习进步。尊敬的领导，希望您能够感受到我求职的诚意，感谢您能在百忙之中所给我关注!
随信附上个人简历表，盼面谈，祝愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩，希望领导能够对我予以考虑，我热切期盼您的回音，谢谢!
此致
敬礼!
求职人：
XXXX年XX月XX日
附：
简历是你求职时给人的第一印象，而参加笔试与面试则是你取得成功的关键。因此，对于简历的写作、参加笔试和面试，都应该作好充分的准备。有关这一方面的技巧，我们将在今后进行介绍。但有一点需要重视的是，在制做简历和求职过程中，作为一名求职者，你应该向用人单位传递一些有效的信息，这些信息包括：
1.你是用人单位未来的有利资产
你需要传递给单位这个信息：你拥有帮助企业实现预期目标的潜在能力，你是单位的宝贵资产而非包袱。你要让用人单位觉得，你就是他们所需要的人。
2.明确的人生目标
对自已的前途有长期、明确目标的人，更易为单位赏识和任用，具有积极自我成长概念的人，对工作较积极投入，努力进取、并充满旺盛的事业心与斗志，能迅速进入工作状态。
3.强烈的工作意愿
面试时间要随时保持对工作的高度热诚与兴趣，适时地提出问题， 如'可否请教这项工作应注意的事宜?'等。
4.与同事、团体合作的能力
进入单位后，须与领导、同事们配合工作， 一个容易与人沟通协调的求职者可以说已有一半获胜的希望，如果你曾有社团活动的丰富经验，可尽量举例说明，以争取主考官的青睐。
5.掌握诚恳原则
在录用标准上，'才能'是首要的、永恒不变的第一原则，'诚恳'则是重要的，辅助的机动因素。面试前准备充分，心情镇定，仪容大方整洁，临场时充分表现自我，便是诚恳的最好表现。
大学期间主修课程有：数控机床与数控原理和系统、数控编程、数控加工工艺学、机械制造基础、机械设计基础、数控机床的维修与保养、数控机床的电气控制、autocad、ug等。本人在大学三年中对本专业的知识学得比较扎实，而且还多方涉猎，在数控车铣床进行过培训，懂得一般的零件编程、加工及数控加工工艺。把握autocad、ug等绘图软件及自动编程，可以进行fanuc系统的手工编程，懂得机械制图和识图。能熟练操作tuocad、solidworks、caxa制造工程师等专业软件，拥有数控工艺员职业培训证书、数控车床证书、数控中级证书，并熟悉c语言程序设计。专业之外还学会基本的焊工。钳工操作等。
在校内实习厂搞过数控铣，数控车，课程设计实习实习期间，通过虚心向车间技术人员和工人师傅请教和亲手操作，掌握了所在工段的工艺流程，对工段的主要生产设备和操作有了全面的了解，另外自己为人、处事的能力也得到了提高。
读中学前，我完全不知道数控是什么，现在已经热爱上了这个专业，并决心毕生投入到这专业当中，这是个极大的转变。勤奋好学的我，不负众望，学有所成。在中专的学习、生活和工作中都能给自己一个满意的自我鉴定。我中专三年，自身专业从基础课程到基本操作，不仅理论课程上能够完成合格通过，而且能在实践动手上能结合理论应用在数控机床上，使自己在一定程度上提高动手创造能力和逻辑思维能力。
身为理工的我，在完成本职工作的同时，在班也会要求自己无论做什么大小事务，为管理好班级尽我力所能及。生活上，我乐观向上，俭朴，责任心强，办事沉稳，适应性强，具有良好的心理素质。我兴趣十分广泛，能与同学融成一片，能积极参加各种有益的社交活动，踊跃参加学校和班集体活动。
“人生满希望，前路由我创！”如今毕业在即，我相信，经过自己的勤奋和努力，一定能使我在将来的工作中实现自己的人生价值，找到属于自己的一方天地。中职主修课程有：数控机床与数控原理和系统、数控编程、数控加工工艺、机械制造基储机械设计基储数控机床的维修与保养、auto cad、proengineer等。 本人在中专三年中对本专业的知识学得比较扎实，而且还多方涉猎，在数控车铣床进行过培训，懂得一般的零件编程、加工及数控加工工艺。把握mastercam 等绘图软件及自动编程，可以进行fanuc系统的手工编程，懂得机械制图和识图。专业之外还学会基本的普铣，普车。钳工操作等。在校内实习厂搞过数控铣，数控车，课程设计实习实习期间，通过虚心向车间老师和理论老师们的请教和亲手操作，掌握了所在工段的工艺流程，对工段的主要生产设备和操作有了全面的了解，另外自己为人、处事的能力也得到了提高。人往往都是在学习中进步，在进步中逐渐成长，在学校的生活总是多姿态彩，刻苦的学习，丰富的开展活动，营造了充实的生活；同时，在这样的环境，这样的过程，便让我从一个懵懂的初中生蜕变成一个满怀壮志的中专生，一个对未来充满憧憬的青年。 中专是技能培才的摇篮，身处其中，我已经慢慢成长起来。丰富了知识，提高了能力，对于人生观，社会观也有了更好的锤炼。在这三年里，我的综合素质得到了大大提高。
技能方面熟悉的掌握vb程序/能使用autocad二维制图和pro/e三维制图等专业课程机械设计基础/机械制图/机械制造基础/ autocad 数控编程/工程力学/机械cad/cam 模具设计基础/液压与气压传动/塑料成型加工工艺/冲压与塑料/冷冲压与模具设计等。
学习上，我勤奋认真，不但掌握了本专业知识，还常在图书馆阅读课外书，开阔视野；生活中，我乐观向上，积极进取，待人真诚，多次代表学院 参加各种活动、竞赛。
工作中，积极主动，能够坚持不懈，尤其能与同学友好合作，我认真负责，既做好本份工作，又敢于创新，同时善于团结集体，共同完成工作。 走向社会，迎接挑战，我将不断学习进取，完善自己的人生。
我为人正直、勤奋踏实、认真仔细、团结合作、乐于助人、吃苦耐劳、敢于挑战、诚实守信、坚韧执着、工作认真负责、责任心强、我性格开朗、幽默，为人友善热情，能和周围同学、朋友、导师和睦相处。富有团队精神、具有较强的沟通能力、管理能力、敬业精神与创业精神， 做为新世纪的中专生，我非常注重各方面能力的培养。除了学好专业知识外，我还积极参加班、系、组织的'各项活动和社会实践。作为班、系主要学生干部，积极配合和组织各项工作的顺利开展。
我将会不断的使自己的知识水平、思想境界、技能操作等方面都迈上了一个新的台阶。我深信：只有掌握知识，技能，才能有更好的未来！
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