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浅析以管理促实效以稳定促成绩论文
论文关键词：稳定 班风 德育
论文摘要：作为较年轻的班主任，本文不从理论入手，而是试从自己的工作亲历中发掘出有价值的并在教育教学领域较具共性的一些认识，强调先期筹划、合理安排和精思妙想对班主任工作的重要性。尤其是对在当前新形势下如何稳定班级做了一些实践性的探索。
从踏上讲台之日算起，我的教师生涯已经进入第九个年头了，接班也不是第一次，不应有紧张的感觉。但因为学校近几年教学质量一直呈上升趋势，良好的信誉、口碑赢得了更多学子与家长的青睐，所以我校起始年级仅本部就有18个班，一千余名学生。正因班级数多，我这个并非初出茅庐的班主任也和所有班主任一样有种莫名的兴奋和紧张感。面对学校的发展，我想自己的首要问题就是稳定军心，这个军心不仅仅是指学生的心，更是家长的心，此心稳定，则可保年级稳定，年级稳定则可保学校稳定。为此，从开学到今日，我的班主任工作重点主要放到了稳定班级上，具体表现在以下几个方面：
1.报到之日巧安排，稳定学生及家长
此次报到当日班主任除了要完成收缴收据、照片、准考证三样东西外，还要带领学生领取和分发几十种书本及三套校服，此外还要领劳动工具，打扫班级卫生，参观校园，学习校纪校规。而学生呢，应该在家长的陪同下看到分班情况，及时赶往所在班级。怎么样才能避免学生家长报到时的混乱，成为我必须首要解决的难题。为此，我将提前写好的一份《给我校某班家长的一封信》贴在本班教室门口，这样所有的家长不需进教室，不需找班主任，就能清楚了解到学生报到时所需的.手续和两日内的所有作息时间，避免了教室里家长拥堵的现象。稳定了家长之后，就是考虑让新生能在报到后秩序井然，同时也为我了解这批学生留下了第一手的宝贵资料。看到教室的平静、井然，我们班的家长很快就离开校园，回到了自己的工作岗位上。
应该说报到的第一天是忙碌的一天，但正因为有了预见，有了相应的应急措施，才保证了我迈好了班主任工作的第一步。
2.开学之初立规矩，树立良好的班风、学风
班集体是学生成长的重要园地，班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。因此，下一步措施是立班规，培养班风学风。“以人为本”的班级管理中应因人而异制定出符合学生实际情况的规范。因此在学习完校规、明确了德育量化的基础上，我请学生每人草拟了一份班级学习等各项工作的奖惩办法，并在此基础上形成了现有的《我校a2班班规》，班规分“上学”、“做操”、“上课”、“活动”、“卫生”、“文明礼仪”这几个方面。除了大家遵守的共同的内容外，还针对每位学生的实际状况，又与学生分别对以上规范进行了变通。这样有了因人而异，共同参与制定的规范就拥有了一定的约束力。很快学生就适应了新的环境，组成了一个团结的集体，为下一步开展班级和教学工作打下了良好基础。
3.开好班委会，强化班级火车头的带动作用
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。对于如何调动班干部的积极性、真正参与班级管理，我采取的方法是让班委牵头，学生自主管理。第一次的班委会上我提出了对每个班干部的要求，使其明确自己的工作目标；以后的班委会我则不再参加，由班委根据近期班级情况自行决定并商讨存在的问题及解决方法，最后拿出意见及会议记录交到我手中审核，并向全班公布征求意见，最后实施。这样的大胆放权，使班干部明白班委会不是一个摆设，大家借助它不仅能反映班级问题，更能结合实际情况自己分析问题、解决问题。因此，所有的班干部都能及时了解、反映班级情况，并有重点的开会商讨解决，这样既唤醒了他们的主人翁意识，主动参与到班级管理中来，又避免了我的主观臆断所造成的班级决策失误，树立了热心负责的班干部形象的同时，真正顺应了“民心”，征服了民心。
4.利用美文，加强学生的思想道德教育
稳定班级，先稳定学生思想，利用学科优势，我每天向学生推荐一到两篇美文。刚开学为了帮他们及早树立目标，我选择了《人生之旅从设定目标开始》一文，借撒哈拉大沙漠中比塞尔城的例子告诉学生好生活是从选定方向开始的；第一次班会针对上课回答问题不积极缺少自信的这一现象，我在第二天特意将《选择的自信》朗读给全班同学，文中借比尔・盖茨的姐夫和原美国总统夫人希拉里的故事，让他们明白世界上最受欢迎的人从来不是那种不停地往后看着昨天的脚步悲伤、失败和惨痛教训的人，而是那种怀着信心、希望、勇气和愉快的求知欲而放眼未来的人。这样的例子还很多，后来通过学生和家长的反馈我更肯定了自己这一做法的正确性，长期的坚持推荐美文除了使一批不爱读书的孩子喜欢静下心读书。用生动的故事吸引他们的注意力，借睿智的语言启迪他们反思，从而潜移默化地影响他们的思想意识和行为习惯，基本上稳定了一个刚刚组建的班级。
以上几点是我自本学期开学走上班主任工作岗位以来，为稳定班级做的几点尝试，难免会有不足之处，但我相信在今后的工作中我会不断地在实践中摸索、总结经验，以期不断提高自身的班级管理水平。
参考文献：
[1]《智慧背囊》第一辑.
以稳定求发展以发展促稳定
党的十六大在总结十三年实践的基础上,把坚持稳定压倒一切的'方针,正确处理改革、发展、稳定的关系作为建设中国特色社会主义必须坚持的一条基本经验.维护和保持民族地区的稳定,最根本的是要加快发展,用发展的办法来解决这些问题,努力促进区域经济协调发展.
作 者：刘玲 作者单位：农十四师党委宣传部 刊 名：兵团建设 英文刊名：BING TUAN JIAN SHE 年，卷(期)： “”(3) 分类号： 关键词：以开放促改革
当前中国教育的'整个状况,纲要都已经说得非常清楚,无需我再重复.当前教育社会关系中的主要矛盾在哪里?我谈谈这个题目.主要的矛盾在于我们没有培养出更多的创新人才,没有培养出杰出人才.
作 者：许嘉璐 作者单位：九届、十届全国人大常委会 刊 名：教育界 英文刊名：JIAOYUJIE 年，卷(期)： “”(7) 分类号： 关键词：以写促读
以写促读鲁修贤
读的目的不只是写，但会写必须先读。让学生尝试发表作品，在感受写作成功的愉悦间，还会再进一步加强阅读。
在《荆门日报科技周刊》上，武云鹂同学于10月11日发表了《那一刻》，成为本班作品见刊第一人。当我向全班报道这个消息时，很多人都似乎一愣：这么着她就率先了？！武云丽同学是在国庆节把习作放入我网页留言栏里的，算是首开网上给老师评荐的.先河。正好我休假有空，为其修改一下，旋点击发出，马上走运报载。从个人，到家长，到全班师生……知道了的人都同喜一番，并懂得机会应该好好把握。继而，往我发来文章者渐渐增多。
昨天，11月14日，王奕橙同学发表了《成长的题目》，算是第二位了。我仍然让班级宣传委员张贴给大家看看，让事实说话。最初，我讨求一篇稿子上学校的文学社报，响应者寥寥，而王奕橙同学是第一个递给我稿件的，我当时觉得这篇稿件用于校报有点不适宜，就落在手头，也是“黄金周”期间，抽闲打了出来，顺便也发送出去，待到这个结果也还算比较满意吧。这对于王奕橙同学来讲，应该有所促进。
学生们是迫切希望自己的作品体面“问世”的，对《那一刻》、《成长的题目》自然难免眼热，我当然得适当引导引导咯。所谓临渊羡鱼不如退而结网嘛，你总得动笔写了动手寄了才有盼头，坐着干等是妄想不到收获的DD于是大家跃跃欲试起来。写呀，你也得先有底子啊，功底在哪？不得不读！
好生读书，师之所求也。
.11.15
以需求侧管理促节能
中国政府高度重视资源节约和环境保护,特别是以来,进一步加大了工作力度,着力推进经济结构调整,依法淘汰落后产能,抑制高耗能高污染行业过快增长,全面实施低效燃煤工业锅炉改造、区域热电联产、余热余压利用等十大重点节能工程,深入开展千家重点耗能企业节能行动,大力发展循环经济,加强污染防治和生态保护,节能减排取得了积极成效.20,万元国内生产总值能耗下降1.33%,是以来首次出现下降,实现节能3000万吨标准煤;万元工业增加值用水量下降5%;全国二氧化硫、化学需氧量排放量增幅明显回落,分别比上年缩减11.6个和4.6个百分点.1～5月,万元GDP能耗同比下降超过2%,二氧化硫排放量降低0.6%.
作 者：欧新黔 作者单位：国家发展和改革委员会 刊 名：中国电力企业管理 英文刊名：CHINA POWER ENTERPRISE MANAGEMENT 年，卷(期)： “”(11) 分类号：X3 关键词：以兴趣促学习的论文
净月潭实验小学五年一班大部分学生有较好的行为习惯，能团结同学，热爱学习，集体荣誉感强，并能配合老师做好自己的工作。但是，由于仍有个别学生没有养成良好的学习习惯，缺乏主动性，所以在学习、作业及生活习惯方面表现不好。
如有一个学生，他非常聪明，接受能力很强。但是在学习上主动性不强，作业也不认真，做好了也不会及时上交。课堂上不遵守纪律。不是没带，就是忘了。每次总是让笔者非常生气，免不得要批评几句，可是总不见效果。所以，笔者也时常反思自己的教育方法，试着用激励性的语言鼓励他们，用赏识的眼光看待他们，用包容的胸怀接纳他们。几次下来，情况有了明显好转。
通过与家长的沟通，笔者了解到，他在家也是这样，总是先看电视再做作业。他的父母离异，与姥姥、姥爷住一起，老人对孩子的学习很是担心，但他自己却没有意识到，还是我行我素。平时长辈都忙于照顾自己的生意，对他的.学习顾不上。有时候，回来得晚了，也没时间检查他的作业。
但是笔者发现他对老师交给的任务会尽自己最大的能力去做好。于是，平常，笔者经常和他聊天，并抓住一切机会对其进行教育。虽然每次谈话他总是很赞同地点头答应，但实际成效不是很大。一次班会课上，同学们都谈了自己的远大理想，他也谈了，博得了同学和老师的好评，他也更有自信了。
最近，笔者发现他上课发言更积极，更主动了。课前能很好地做好准备，等待老师的到来。课后也能很认真地完成作业，并及时上交。即使错了，也会立即订正好，并交给老师批阅。对不懂的问题也会自己查找书本加以解决，还会主动地来问老师。对于班集体的事情也非常关心，会主动帮助同学。一旦同学间出现了问题，也会立即报告老师。如果同学们在常规上做得不好，他也会指出来。他与同学们的关系更像朋友了，会和他们一起跳绳，一起玩耍。听他父母说，他最近在家也能先做完作业再玩，能主动看书或复习课文。在最近的考试他取得了很大的进步。看到他的这些进步，同学、老师都为他感到骄傲。
从他这件事中笔者发现，孩子的兴趣对学习很有帮助。只要有了兴趣就会主动去做事，主动把事情做好。另外，在他感兴趣的事情中，他会收获更多成功的喜悦，找到更多的自信，既而对学习也更加努力。因此以兴趣促学习不愧是一种好办法。
笔者常想，身为人师，这辈子注定是不可能大富大贵，但自己精神是充实的，心灵永远是鲜活的，年轻的。一杯清茶，一曲轻歌，一弯冷月，一首小诗，足以让笔者感到幸福。
以学促教信息技术教学论文推荐
一、问题的提出
现代教育理论认为，教师的作用主要体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生能够高效地学习，自主地发展，达到最优的教学效果。同时，现代教育理论倡导以学生为中心，把学生作为学习的主体和信息加工的主体，强调学生在教学过程中的主体地位。从师生关系上看，现代教育理论认为，教师不再是知识的权威，不再高高在上，而是学生在学的过程中的引路人，他们之间是一种合作、相互支持、共同促进、共同成长的关系。对于知识的获取，正如在现代教育理论中占有重要地位的建构主义认为的那样，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过新旧知识经验之间充分地相互作用而“生成”自己的知识的过程，即通过意义建构的方式获得。现代教育理论在许多方面对传统教育观进行了再认识和重新定位，顺应了教育发展的潮流，拥有强大的生命力。信息技术课程作为一门中小学新近开设的课程，与微电子技术、通信技术、计算机技术和传感技术等有着千丝万缕的联系，它的教学在很大程度上需要现代教育理论的支撑。那么，在初中信息技术这一门课程中，我们应如何秉承传统教育优秀的一面，而又体现出现代教育的基本理念呢？笔者认为，“以学促教”是现代教育理论对信息技术课程教学进行有效支撑的最好诠释。
二、“以学促教”教学理念在初中信息技术教学中应用的背景
在初中信息技术教学中，“以学促教”教学理念是以初中学生的主体能动性作为教师教学的出发点和归宿，学生的主体能动性决定教师教学，教师的教学紧密围绕学生的主体能动性而展开的一种信息技术课程教学理念。具体来说，信息技术教师教学内容的选取，教学目标的确定，教学重难点的把握，教学方法的选择，教学辅助手段的采纳，教学过程的组织和安排，教学评价的处理等都需要根据学生的主体能动性来决定，而不仅仅是根据信息技术教科书的内容来决定，即学生的主体能动性决定教师的教学内容和教学模式等，教师的教学紧紧围绕学生的主体能动性而展开。初中信息技术教学中“以学促教”的教学理念力求体现出用“教材教”的理念，摒弃“教教材”的思想。“以学促教”教学理念在初中信息技术教学中出现具有一定的必然性。这是因为，义务教育阶段的信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程，它开设的主要目的是帮助学生掌握信息时代生存与发展所必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础，这决定了信息技术这门课程具有基础性、技术性、综合性和发展性的特征。初中信息技术课程的这些特征迫使该课程必须紧紧跟随当今信息技术一日千里的发展步伐，否则该课程也就失去了开设的意义。比如，信息技术课程中的操作系统，20世纪90年代初中期是以命令行的DOS操作系统为主，随着时代的发展和科技的进步，出现了以Win-dowsXP等为代表的以图形界面为主的操作系统。在Windows8流行的'当今时代，如果我们依然教学如Win-dows98、WindowsXP这样的内容显然是不合时宜的，对学生也是毫无价值的。因此，信息技术课程中的基础知识和基本技能是与时代紧密联系的，应用信息技术解决问题的基本态度、基本能力以及与信息社会相适应的良好行为习惯也不是一成不变的，这与传统学科具有本质的区别。目前，许多信息技术教师已经清醒地认识到这一问题的存在，在公开课或常态课中，或多或少都体现出了用“教材教”的理念，摒弃了“教教材”的思想。如，在初中信息技术动画教学中，许多信息技术教师紧跟时代步伐，弃用了教材中的Flash8动画制作软件，改用最新的Flash动画制作软件；又如，一些信息技术教师根据本校学生的实际情况，对信息技术教材进行了大胆的重组或新增教学内容等，均体现出了信息技术教师对这一问题的关注、思考和行动，这是因为即使是信息技术教科书也未必能紧跟信息技术快速发展的步伐。因此，笔者认为，“以学促教”在初中信息技术教学中出现具有一定的必然性，是一种教学理念上的进步。
三、“以学促教”教学理念在初中信息技术教学中应用的现实意义
“以学促教”是符合信息技术学科特点的一种教育教学理念，它在初中信息技术教学中的应用具有以下重要的现实意义：
⒈“以学促教”使教学真正遵循“双主”理念，以人为本，全面关注学生的学习
信息技术课堂教学中应充分发挥教师的主导作用，为发挥学生的主体作用创造最基本的条件。信息技术教师的根本任务就是为学生获得知识创设一定的情境，引导、帮助他们通过意义建构获得知识和培养能力，养成良好的信息素养，即教师处于主导地位，学生处于主体地位。“以学促教”可以使信息技术课程教学真正遵循“双主”理念。在教学活动中，教师的教学设计、课堂教学活动的开展和教学评价等都围绕学生的学习需要、兴趣、能力以及学生已有的经验来设计课程内容和展开教学，以学生的主体能动性作为教学的出发点和归宿，从而全面关注了学生的学习，顺应和满足了学生自然发展的需要，体现出了以人为本的教育教学思想。
⒉“以学促教”能与信息技术的发展紧密结合，体现学以致用
众所周知，计算机技术与现代通信技术都具有瞬息万变的特点，作为与计算机技术和现代通信技术紧密联系的信息技术也是日新月异。因此，对于信息技术这门课程来说，能力培养比知识获得更加重要，因为学生根本不可能获得一生受用的知识，甚至于今天学习的知识也许在不久的将来就已经变得毫无价值，这一切都决定了信息技术教师不能仅仅根据信息技术教科书向学生传授知识。而应把握信息技术发展的时代脉搏，紧跟信息技术发展的时代步伐，根据学生学习、工作和生活所需选择教学内容，体现学以致用才是信息技术课程开设的真正价值所在。“以学促教”的教学内容选择源于学生当下的生活实际需要，体现出了学生对信息技术知识与能力的目前所需，学生的信息技术所需往往与当下流行的应用和技术是紧密结合的。因此，“以学促教”不但可以传授学生目前需要的应用和技术，与信息技术的发展相结合，体现学以致用。同时，也可以实际引导和帮助学生养成学习信息技术的正确方法，让学生在学习、生活过程中培养良好的信息素养。
⒊“以学促教”是对教材的有力补充和完善，体现了信息技术课程的时代特征
信息技术教材内容的编写往往滞后于信息技术发展的当前水平，这与中小学传统学科，如语、数、外、理、化等具有本质的区别。信息技术教师对信息技术教材进行进一步的加工处理，使其符合当前信息技术发展状况，体现出信息技术课程的时代特色是信息技术课程对信息技术教师的基本要求。“以学促教”可以根据学生对信息技术的学习需要，新增、减少或者整合信息技术教材的内容，是对信息技术教材的再次开发和利用，符合信息技术课程的时代特征，也是活用信息技术教材的一种体现。综上所述，作为一种新的教育教学指导思想，“以学促教”教学理念在广大信息技术教师中均有不同程度的采用。但是由于缺乏系统的研究和实践，目前，“以学促教”教学理念在初中信息技术教学中的应用还存在很多问题。如，学生生活经验不足，无法提供教学内容；教师教学能力所限，无法满足学生的学习要求；与教科书脱离，无法准确把握教学内容和进度；教学评价无具体目标，无法有效开展教学活动等等。尽管存在这些问题，但笔者相信，随着广大信息技术教师教育教学观念的不断推陈出新，“以学促教”的教学理念必将引起更多有识之士的高度关注。
3月，陕西省政府原党组成员、副省长冯新柱因严重违纪问题被中共中央纪委立案审查，并最终被开除党籍和公职。
其突出表现为五个方面：一是冯新柱严重违反政治纪律和政治规矩、工作纪律，毫无“四个意识”，对党中央关于脱贫攻坚重大决策部署落实不力、消极应付，且利用分管扶贫工作职权谋取私利，与相关人员订立攻守同盟，对抗组织审查;二是违反中央八项规定精神，长期接受私营企业主安排的宴请和旅游，接受公款宴请;三是违反组织纪律，不按规定报告个人有关事项，在组织谈话函询时不如实说明问题，应私营企业主请托，违规选拔任用干部;四是违反廉洁纪律，收受礼品、礼金;五是违反生活纪律，利用职务上的便利为他人谋取利益并收受巨额财物涉嫌受贿犯罪。
冯新柱案件的处理，表明了我党全面从严治党、反对腐败、建设廉洁政治和建设社会主义法治国家的鲜明立场和坚定决心。冯新柱案件案情重大、后果严重、影响恶劣，对广大党员干部来说教训深刻，值得反思。我们要深刻汲取冯新柱案教训，牢固树立“四个意识”，做到“两个坚决维护”，以高度政治自觉和“为民务实清廉”的工作实绩推动政府各项工作与时俱进。
作为一名基层工作人员，结合自身工作实际，谈以下几点心得体会。
一是牢固树立为人民服务的理念。冯新柱作为党的领导干部，出现严重违规违纪问题，根本原因是理想信念出了问题。习近平总书记曾指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”
总书记多次用“精神上的‘钙’”、“软骨病”、“总开关”这样的词语，形象生动地阐述了坚定理想信念的重要性。对一名党员干部来说，坚定共产主义理想信念是立身之本、从政之基，而信念的危机就是从政最大的风险。习近平同志在福建工作时讲到;我们共产党员党性修养和锻炼的唯一目的就是为了人民，大家印象非常深刻。第一次亮相中外媒体见面会上，他就讲到：人民群众对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。在十九大，他阐述我们共产党的初心和使命，同时在八个明确和十四个坚持中，在十四个坚持的第二条，他就强调以人民为中心的发展理念。这一切都体现了我们中国共产党的宗旨：全心全意为人民服务。我们每一个党员就是在为群众做实事、办好事的过程中修炼党性，增强党性，做一个好的共产党员。只有为人民服务这个理念坚定了，才能在大是大非面前头脑清醒、在大风大浪面前立场坚定、在各种诱惑面前经得起考验。
二是抓牢批评和自我批评的思想武器。批评和自我批评两个方面，从本质性改造方面来讲，我们更加应该强调的是自我批评。改造自己是一个本质性的改造，是一个脱胎换骨的过程，要下苦功夫。正向明代思想家王阳明所说：破山中贼易，破心中贼难。本质性改造，抓牢自我批评的武器。曾子曾说“吾日三省吾身”即是这个意思。作为一名共产党员，手中既有权力又有义务，如果不能正人先正己，心为外利所动，就会失去真我，失去党性，失去人民。x年3月9日，习近平总书记在中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第二次会议安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，就提到“三严三实”，即“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”。而做到“三严三实”要求，抓牢批评，尤其是自我批评的思想武器是重中之重，是修炼党性原则的一个重要方面。
三是用好读书学习的方法。共产党员的党性修养和理论学习是统一的。列宁有句名言是：没有革命的理论就不会有革命的运动。近平同志又说：读书学习是加强党性修养，坚定理想信念，提高精神境界的重要途径。认真吸取冯新柱案件教训，我们要带头学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，用党的最新理论加强对个人世界观的改造，坚定理想信念，坚持党的宗旨，增强党的观念。要活到老，学到老，改造到老，自觉把党和人民的利益摆在第一位，时刻不忘初心、牢记使命，不断锤炼自我的意志、品质和作风。归纳起来就是四个字：读书修心。
“冯新柱案”告诫我们要自觉加强党性修养，做到知行合一。要珍惜党和人民赋予的权力，珍惜工作岗位和工作成果，把精力最大限度地用在为党的事业和人民群众的利益而勤奋工作上，牢固树立四个意识，坚决与习近平同志为核心的党中央保持高度一致，做一个纯洁的人、高尚的人，一个党组织和群众信得过的人。
近日，单位组织了冯新柱案“以案促改”专题学习，对冯新柱的严肃处理，表明了从严治党一刻不能松，必须以永远在路上的执着把全面从严治党引向深入。对于个人而言，在政治思想和世界观方面需要时时刻刻提醒自己，不能放松理论学习，不能放松自身修养和素质的提高，不能放松工作生活中的小节问题。只有时刻牢记党的宗旨，才能树立起党的威信和形象。
首先，不断学习，树立正确的世界观、人生观和价值观。一个人的世界观、人生观和价值观的形成与自己对客观事物的思维趋向和对客观事物的反应密切相关。其次，强化廉洁从政意识，严格自律，做廉洁从政的表率。在实际生活中，要能顶得住歪理。 最后，加强学习和修养，不断提高自身素质和工作水平。一个人想有所作为、干一番事业，必须保持高度警惕，要培养健康、文明、高尚的生活情趣，学会克制，摒弃一切超越道德和法律界限的私心杂念。时时严以律己，表里如一，自觉做到不放纵、不越轨。
作为新时代的年轻干部，我们深刻汲取冯新柱案教训，坚决肃清流毒和恶劣影响，切实增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。
年轻干部一定要提高认识，保持定力。充分认识冯新柱案“以案促改”工作的重大意义，从讲政治的高度，自觉提高政治站位、增强政治自觉，营造风清气正的浓厚氛围。深入查找、深刻剖析的基础上，结合工作实际，突出重点，找准方向，认真查找存在问题，建立整改清单，细化整改措施，立即执行。认真撰写心得体会，聚焦冯新柱案暴露出的问题，举一反三、以案为鉴，推进不敢腐，不能腐，不想腐长效机制建设，为新时代社会主义事业贡献力量
根据市交建集团党委的统一部署，公司党支部安排组织党员干部开展“坚持标本兼治推进以案促改工作方案”通知精神的实施工作，通过学习有关的党规党纪，法律法规,观看反面警示教育案例，参观市委党校廉政教育基地，同时学习了有关文件和党委书记讲授的廉政党课,从而深刻感受到了只有认真执行中央‘八项规定’和廉洁自律的有关规定，时刻筑牢反腐倡廉的思想防线，克己奉公，廉洁自律，才能保持共产党员纯洁本色，认认真真做事，踏踏实实清清白白做人。统一思想，突出重点，加强领导，强化措施，把握关键，确保做好标本兼治推进以案促改工作取得实效。
通过学习我有以下几点心得体会:
一、不断学习，提高认识，增强责任意识
我在思想上高度重视，参加集中学习、集体讨论。通过观看警示教育片，参观廉政教育基地，我知道贪腐分子的不义之财来自手中的权力，用他们的权力演绎了一场场淋漓尽致的权钱及各种交易。他们无视党纪国法，目无组织纪律，不顾群众利益，弄虚作假，欺上瞒下，独断专行，横行霸道，腐化堕落，不仅严重败坏了党风政风和国家形象，而且使人民群众利益遭受了严重损失。通过警示教育活动，使我清醒地认识到自己担负的责任，深刻领会习总书记在党的廉政建设中的深谋远虑，全面增强对拒腐防变的认识，提高自身法律法规的学习，提高自身的防御能力、保护能力，做到不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害。加强思想改造，树立牢固正确的世界观、价值观、人生观，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，做到自重、自律、自警。
二、以案促廉、警钟长鸣，筑牢拒腐防变的防线
在听取公司组织的“以案促改党风廉政”为主题的廉政党课后，我感触到总结廉政工作为“明理、戒骄、敬畏、慎行”。摆案例，讲道理，发人深醒，令人深思。当今社会出现了“只讲实惠，不讲理想;只讲索取，不讲奉献;只讲钱财，不讲原则”等现象。背弃理想和党的宗旨，道德观念失衡，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，通过学习对照，既提高了自己的认识水平，又从反面教材中汲取了教训，从点点滴滴处严格要求自己。清醒地明白自己该做什么,不该做什么。因此，在本职工作岗位上，一定要始终保持清醒的头脑，拒绝贿赂。同时，要严于自律、公道正派、洁身自好，清廉自守，在自己心里真正筑起一道防腐防变的思想防线。我们开展坚持标本兼治、推进以案促改工作的“六对照，六查摆”着力点是：一是深挖典型案件反映出的理想信念缺失问题，在思想政治建设上以案促改;二是深挖典型案件反映出的党内政治生活不严肃、不正常问题，在严肃党内政治生活上以案促改;三是深挖典型案件反映出的选人用人问题，在端正用人导向上以案促改;四是深挖典型案件反映出的党内监督缺失问题，在强化干部日常监督上以案促改;五是深挖典型案件反映出的官商不分问题，在构建亲和清，政和商关系上以案促改;六是深挖典型案件反映出的制度漏洞问题，在补齐制度建设短板上以案促改。
三、多做实事，乐于奉献
作为公司的一名党员干部，要始终坚持为一线职工服务的宗旨，作为一名共产党员，要坚定自己的信念，牢记为人民和职工服务的宗旨，任何时候都要把党和人民与职工的利益放在首位。提高自我约束能力，提高自我警省能力，坚决抵制诱惑，过好权利关、金钱关、人情关，才能经受住各种考验，抵御住各种诱惑，为公司作出新的贡献。
按照县委统一安排部署，我认真学习了省委书记胡和平同志在冯新柱案“以案促改”专题部署会上的讲话精神和相关学习材料。深入了解了冯新柱案的实事经过，冯新柱受到党纪国法的严惩完全是咎由自取。中央对冯新柱案件的处理，充分表明了以习近平同志为核心的党中央坚持党要管党、从严治党的坚强决心和信心。作为一名基层工作人员，结合自身工作实际，谈一下几点心得体会。
一、筑牢信念之基，补足精神之钙
冯新柱作为党的领导干部，毫无“四个意识”，对党不忠诚，组织观念淡漠，党性意识缺失，自行其是，阴奉阳违;对抗组织调查，在组织谈话函询时，不如实说明问题。冯新柱作为党的领导干部，出现严重违规违纪问题，根本原因是理想信念出了问题。习近平总书记曾指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”
总书记多次用“精神上的‘钙’”、“软骨病”、“总开关”这样的词语，形象生动地阐述了坚定理想信念的重要性。对一名党员干部来说，坚定共产主义理想信念是立身之本、从政之基，而信念的危机就是从政最大的风险。汲取冯新柱案教训，要切实提高政治站位，坚定理想信念。只有理想信念坚定了，才能在大是大非面前头脑清醒、在大风大浪面前立场坚定、在各种诱惑面前经得起考验。
二是牢树纪律观念，坚守党纪国法。
冯新柱恣意妄为、破纪违法，严重违反政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、工作纪律和生活纪律，利用职务之便为他人谋取利益，之所以会犯下大错，是因为心里没有党纪国法，没有规矩意识。作为基层干部我们要主动学习党纪国法，违反党纪国法的事情坚决不干，严守工作规章制度，对个别同志不能严格要求自己，偶尔出现迟到、早退、上班时间不佩戴胸牌、去向公示不及时等现象。要下硬茬进行组织处理，只有从小事上抓起，才能防患于未然，防止出现重大违法乱纪时间。对于严重违法乱纪行为，我们也决不能手软，要严惩不贷，维护党纪国法的尊严。
三是坚持八项规定，持之以恒纠四风。
冯新柱长期接受私营企业主安排的宴请和旅游，接受公款宴请，收受礼品礼金，汲取冯新柱案的教训。作风建设永远在路上，在平时工作中要注重实事求是，不搞面子、里子两张壳，把工作扎扎实实落到实处在生活中坚持艰苦奋斗的精神。时刻鞭策提醒自己，从简到奢易，从奢到简难的道理，教育妻子子女过紧日子，在吃饭穿衣中不讲究、不攀比，牢记勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统。
近日，镇党委党支部及全体干部开展了廉政工作暨以冯新柱案为鉴专题警示教育大会，通过大会的学习，我们了解到开展“以案促改”工作，充分体现了治标与治本的有机统一，是做好执纪审查“续篇文章”的创新举措。每一名党员领导干部都必须深化对这项工作的认识，围绕典型案件，深入剖析检查，认真反思、引以为戒，坚决与冯新柱的错误思想和行为划清界限，坚决整改冯新柱案暴露出的各种问题，坚决肃清冯新柱案的恶劣影响。
要以高度的政治自觉抓好“以案促改”工作，切实增强“四个意识”，坚定理想信念，自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，永远做政治上的明白人。要树立全心全意为人民服务的宗旨，把脱贫攻坚作为头号政治任务，投入更多时间，花费更大精力，坚决打赢脱贫攻坚战。要以冯新柱案为反面教材，闻警自省、慎独慎微，时刻用党规党纪校正思想和行为，保持为民务实清廉本色。
要以冯新柱案为鉴，重视加强理论学习和党性锻炼，切实筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”，筑牢拒腐防变的思想道德防线。
要以此为契机，坚持问题导向，查找机关作风建设中存在的问题和薄弱环节，深入推进作风和能力建设
★ 以案促改心得体会
★ 以案促改教师心得
