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探析《财经法规与会计职业道德》网络课程应用的优秀论文
在当前的会计学专业教学中， 财经法规与会计职业道德属于一门专业必选课程。该门课程的主要内容囊括会计工作相关的金融、财税和会计等法律法规的要求， 并且涉及经济学、管理学和法学研究方面的理论思维。通过提升《财经法规与会计职业道德》课程的教学水平，能够引导学生深刻理解社会经济中的交易事项， 并且有利于学生从多思维视角思考会计问题，提升学生处理会计业务的能力。在实际教学过程中，由于课程教学特点和学科体系等因素， 导致当前财经法规与会计职业道德这门课程的教学水平依然较低， 学生职业能力低下。
一、整合有效教学资源，延伸课堂教学内容
在《财经法规与会计职业道德》网络课程的教学过程中，要求老师深入研究教材内容，整合有效教学资源，其中有效教材资源主要包括下列几项：
其一是校本资源。
首先，为了促使《财经法规与会计职业道德》网络课程有效应用，便要求老师通过集体备课、听课和评课等多种形式的教研活动， 提出突破本课程教学重难点内容的新思路，创新教学方法，促进该课程内容与其他考证课程的融合统一;其次，合理地将《财经法规与会计职业道德》与《学生行为百分考核机制》有效融合在一起，切实将对学生的评价内容纳入学生行为的百分考核中， 以便让学生积极主动地参与课堂教学;
再次，充分利用学校内部的网络教学资源平台，让学生共享有用教学资源，并利用该平台提交电子作业，进行电子在线考试，有效提高学生处理会计业务的能力。
其二是学生资源。要求学生利用课前时间，结合教学内容搜集大量真实的资料信息，并进行归纳分析，从而充分调动学生的学习积极性，有效提升学生的自学能力，让学生灵活运用所学的知识解决实际问题。
其三是社会资源。学生可充分利用网络、图书和媒体等多种平台，广泛搜集与教学内容相关的图片、视频和案例，真正实现多种教学资源的开发和整合， 合理地将课堂教学内容延伸到课堂教学之外，充分激发学生的学习兴趣，有效提升《财经法规与会计职业道德》网络课程的教学效率。
二、以“课证融通”为基础，提高学生的职业能力
在当前《财经法规与会计职业道德》网络课程的教学改革过程中，课证融通是必经之路。其中，“课”表示专业课程体系内容，“证”表示各个职业岗位的能力需求。在《财经法规与会计职业道德》网络课程新修订的考试大纲中，对学生的岗位职业能力提出新的要求。因此，在实际教学过程中，要求老师结合新修订的课程标准内容进行教学设计创新，并坚持以《财经法规与会计职业道德》网络课程为主要基础条件，以便有效提高会计核算能力、税务处理能力和决策能力，促进学生更好地应对岗位需求。在新修订大纲的背景下， 老师应该合理调整课堂教学内容。
例如：针对“增值税”的内容进行合理调整，尤其是在“营改增”政策的出台过程中，合理增加“增值税纳税人、扣缴义务人、税率、征收管理”等方面的知识点，这便要求老师不断学习相关的法律法规内容， 并合理地将《财经法规与会计职业道德》网络课程内容与多种教学方法有效结合起来，有效提高学生的职业能力和水平。
三、创设问题教学情境，调动学生积极性与主动性
问题教学法的根本指导思想对引导学生深入认识问题具有非常重要的作用， 有利于学生在不断学习的.过程中了解已有知识与未知知识之间的距离，促使学生全面认识未知世界，培养学生的创新思维意识，有效提高学生的创新能力。因此，在《财经法规与会计职业道德》网络课程的实际教学过程中，
首先， 要求老师创设良好的教学情境， 引导学生主动发现问题，不断积累丰富的知识内容，准确确定问题的关键所在;其次，指导学生假设不同问题，并通过推理判断的方法来判断那个假设发现问题;
最后，充分利用多种平台，搜集数据来验证假设的问题，从而总结归纳出结果，促使学生更深入地掌握新知识。通过采用问题教学法，让学生在不断提出问题和解决问题的过程中， 帮助学生在巩固旧知识的基础上不断掌握新知识， 系统全面地理解本课程的教学内容与其他知识点之间的内在关系，培养学生的创造性思维，有效提升学生发现和提出问题的能力。
四、结语
作为考证过程中一门必考的课程，《财经法规与会计职业道德》的重要性非常突出。但是，在实际教学过程中，教学改革并不是一蹴而就的，而是需要不断探究、不断总结和归纳的，促使学生进行学习之后顺利通过会计从业资格考试， 引导学生养成遵守法律法规、依法办事和经营的意识和习惯，提高学生的会计职业道德修养， 从而为学生更好地适应工作岗位需求奠定良好的基础。
一、会计职业道德教育
(一)会计职业道德教育的含义
会计职业道德教育是指为了促使会计人员正确履行会计职能，而对其施行的有目的、有计划、有组织、有系统的道德教育活动。它通过一定的教育方式和方法，把会计职业道德观念灌输到会计人员的头脑中，逐渐培养其职业道德情感。
(二)会计职业道德教育的内容
1.职业道德观念教育。
2.职业道德规范教育。
3.职业道德警示教育。
(三)会计职业道德教育途径
1.岗前职业道德教育。
教育的侧重点应放在职业观念、职业情感及职业规范等方面。
(1)会计学历教育中的职业道德教育。
(2)获取会计从业资格中的职业道德教育。即对从事会计职业的人员进入会计职业前进行的职业道德教育。
2.岗位职业道德继续教育。
岗位职业道德继续教育是对已进入会计职业的会计人员进行的继续教育。
二、会计职业道德修养
(一)会计职业道德修养的含义
1.概念。会计职业道德修养是指人们依照职业道德原则进行的自我教育、自我改造、自我锻炼、自我提高的活动。会计职业道德品质的形成过程，最终是在会计人员自我修养中得到升华，自我修养是会计职业道德的职能和社会作用得以顺利实现的重要环节。
2.职业道德教育具有客观性、外在性、强制性。这种他律教育灌输，是职业道德形成的不可逾越的首要阶段。
3.他律向自律转化的必要性。教育他律并不必然使这种外在要求转化为从业人员的内在要求，也难以让人们自觉地产生符合道德要求的道德行为和道德情感。它应该向以职业良心为特征的自律型职业道德发展。
4.他律向自律转换的途径。实施这种转换的途径，就是开展会计人员的职业道德修养。
(二)会计职业道德修养的环节
1.形成正确的会计职业道德认知
它包含两个方面：第一，对会计职业道德规范和概念的掌握;第二，对会计职业道德判断能力的提高。
2.培养高尚的会计职业道德情感
3.树立坚定的会计职业道德信念
4.养成良好的会计职业道德行为
(三)会计职业道德修养的方法
1.不断地进行“内省”
2.要提倡“慎独”精神
“慎独”，就是要求每个会计人员严格要求自己，在履行职责时，自律谨慎，不管财务制度本身是否有漏洞，也不管有人没人，领导管理严不严，都应按照职业道德要求去办。
3.虚心向先进入物学习
[财经法规与会计职业道德]
会计职业道德教案
课题一： 道德、 职业道德与会计职业道德
一、道德的涵义 调整社会关系行为规范的总和
道德的特征 社会性、自律性、共同性、继承性、实践性、阶级性，
道德的职能 调节、教育、认知。
道德的作用：
1、道德有促进它的经济基础的形成和巩固作用。
2、道德是影响社会生产力发展的一种重要精神力量。
3、道德对统治阶级的政治统治起重要的维护作用。
二、职业道德的概念的主要内容
1、职业道德的概念
广义的职业道德是指从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从
业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系，
狭义的职业道德是指在一定职业活动中应遵循的、体现的一定职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。
2、职业道德的形成和发展
3、职业道德的特点：专业性。特殊性。适用性、多样性、继承性。稳定性。实践性。
4、职业道德的结构：职业道德的意识，职业道德的规范，职业道德的行为。
5、职业道德的内涵：
6、职业道德的内容
我国《公民道德建设实施纲要》提出了职业道德的主要内容是：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。职业道德是道德在职业实践活动中的具体体现。
（1）爱岗敬业就是对自己的职业自己的 工作认真负责，热爱自己的本职工作，以恭敬、严肃的态度对待自己的职业，对本职工作一丝不苟、尽心尽力、忠于职守，为实现职业的目标而奋斗努力。
（2）诚实守信就是实事求是地为人做事，讲信用、守诺言，这是职业道德的最基本准则。
（3）办事公道就是指处理各种职业事务时要公道正派、客观公正、不偏不倚、公开公平；对不同的对象一视同仁，秉公办事；不因职位高低、贫富、亲疏的差别而区别对待。
（4）服务群众是指听取群众意见，了解群众需要，端正服务态度，改进服务措施，提高服务质量，这是职业道德的`重要原则。
（5）奉献社会就是要履行对社会对他人的职业义务，自觉地努力地为社会为他人做出贡献。
三、会计职业道德的概念
会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。会计人员职业道德是一般社会道德在会计职业中的特殊表现形式，它既有社会道德的共性、又有会计自身职业的特性。
特性：p179～181 注意要点即可。
四、会计职业道德规范的主要内容
内容包括爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。
（1）爱岗敬业
爱岗敬业要求会计人员热爱会计工作、安心本职岗位，忠于职守、尽心尽力、尽职尽责。这是会计从业人员做好本职工作的基础和条件，是最基本的道德素质。（2）诚实守信
诚实守信就是会计人员在从事会计职业时应当实事求是的做事，讲信用，重信誉，信守诺言。这是会计职业道德的基本工作准则，
（3）廉洁自律
廉洁自律要求会计人员公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。这是会计职业的特点决定是职业道德的内在要求和行为准则。会计活动涉及国家单位、投资者、债权人等个方面，会计人员如何处理直接影响他们的利益，会计从业人员只有自身做到廉洁自律，才能理直气壮地行使核算和监督的会计职能，保证会计活动的正常进行。
（4）客观公正
客观公正要求会计人员端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。
（5）坚持准则
所谓坚持准则，要求会计人员熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。这里所说的“准则”，就是国家的法律法规、国家统一的会计制度。因此，坚持准则就是坚持依法办理会计事务。
要做到坚持准则必须：
一是掌握准则，就是指会计人员应了解和熟练掌握准则，同时应当正确领会准则,只有这样才能按照准则办事。
［摘要］“财经法规与会计职业道德”是职业院校会计专业的一门核心基础课程。该课程内容多而杂，既有法规条文也有伦理性的职业道德。在教学中，学生感觉枯燥、难懂，因此教学效果较差，使该课程在学生以后职业生涯的重要性无法体现。基于此，笔者对该课程展开了基于“互联网+虚拟职场”的混合式教学模式的研究。
［关键词］互联网+虚拟职场；混合式教学模式；财经法规
0引言
随着经济形势不断发展变化和现代企业制度逐步完善，企业对财务人员提出了更高的要求，当前财务工作者不仅要有过硬的专业知识，而且要有原则性，严格遵守各项规章制度，注重自身道德素质修养；同时还要求财务工作者有“活到老，学到老”的态度，抓业务，强素质，以适应企业的发展以及经济形势的变化。
”目前在教学中存在的问题“财经法规与会计职业道德”这门课程的作用就是教会我们在业务中怎样做才合法合规。但是由于课程主要是在讲法条，导致学生学起来枯燥乏味，教学效果差。笔者根据近几年的教学经验，发现教学中存在如下问题。
1.1教材内容形式落后，部分法规过时
教材还是按照章节去编排，没有体现工作过程，知识点零散化，理解起来比较抽象；本课程以往的教材内容法多条杂，案例少且陈旧；同时教材内容展现形式多是文字，图片少，不能激起读者的阅读欲望。另外在法规条文方面，部分法规条款已更新，但教材还是旧版，知识陈旧过时，不能起到规范作用。
1.2教学方法单一，教学手段落后
在本课程的教学中多采用案例教学，近几年在教学改革中，也采用过情境教学，但本质上还是案例教学，教学效果都没有很大突破，收效甚微。
1.3教学学时不合理
通过调查了解到，不同高职院校对“财经法规与会计职业道德”这门课程的教学学时设置存在很大的差异，从总体来讲，本门课程总课时量在30个课时左右，严重不足，这与本门课程庞大的知识体系、零散知识点的课程特征是完全不匹配的。
1.4理论与实践脱钩
“法”是为了规范并约束“行为”，在教学中无论采用案例教学还是情境教学，都没有让学生去操作业务，只是从案例中去理解法规条文，导致理解不透彻，不到位，学生毕业后在业务中还是频频出错。因此对这门课程的认识就是：学了等于没学。
第一章会计法律制度
会计法：调整经济关系中各种会计关系的法律规范体系，
一、会计法律制度的构成
（1）会计法律。是由国家最高权力机关——全国人民代表大会及其常委会 《会计法》,1985.1.21/5.1/.7.1。
（2）会计行政法规。是由国家最高行政机关——国务院制定并发布，或者国务院有关部门拟订经国务院批准发布，调整经济生活中某些方面会计关系的法律规范。如国务院发布的《企业财务会计报告条例》、《总会计师条例》；经国务院批准，财政部发布的《企业会计准则》。——《两条例》+《一准则》
（3）国家统一的会计制度。是指国务院财政部门根据《会计法》制定的关于会计核算、监督、机构和会计人员及会计工作管理的制度，包括规章和规范性文件。规范、办法、制度
会计规章是根据《立法法》规定的程序，由财政部制定，并由部门首长签署命令予以公布的制度办法—《四办法》
会计规范性文件是指国务院财政部门制定并发布的《七制度》、《两规范》、《两办法》、《一准则》
（4）地方性会计法规。
第二章：支付结算法律制度
一、支付结算概述
支付结算是指单位、个人在社会经济活动中使用现金、票据、信用卡和结算凭证进行货币给付及其资金清算的.行为，其主要功能是完成资金从一方当事人向另一方当事人的转移。
银行、单位和个人是办理支付结算的主体。银行是支付结算和资金清算的中介机构。
遵守原则：（1）格守信用、履约付款；（2）谁的钱进谁的账，由谁支配；（3）银行不垫付，
（三）填写票据和结算凭证的基本要求
（1）中文大写金额数字应用正楷或行书填写，不得自造简化字。如果金额数字书写中使用繁体字，也应受理。
（2）中文大写金额数字到“元”为止的，在“元”之后应写“整”（或“正”）字；到“角”为止的，在“角”之后可以不写“整”（或“正”）字。大写金额数字有“分”的，“分”后面不写“整”（或“正”）字。
（3）中文大写金额数字前应标明“人民币”字样，大写金额数字应紧接“人民币”字样填写，不得留有空白。大写金额数字前未印“人民币”字样的，应加填“人民币”三字。
（4）票据的出票日期必须使用中文大写。票据出票日期使用小写填写的，银行不予受理。大写日期未按要求规范填写的，银行可予受理；但由此造成损失的，由出票人自行承担。
二、银行结算账户
（一）、银行结算账户的种类
（1）银行结算账户按用途不同，分为基本存款账户、一般存款账户、专用存款账户、临时存款账户。
（2）银行结算账户按存款人不同，分为单位银行结算账户和个人银行结算账户。
（二）银行结算账户的开立、变更和撤销
1、银行结算账户的开立 2、银行结算账户的变 3、行结算账户的撤销
存款人有以下情形之一的，应向开户银行提出撤销银行结算账户的申请：
（1）被撤并、解散、宣告破产或关闭的；（2）注销、被吊销营业执照的；（3）因迁址需要变更开户银行的；
存款人尚未清偿其开户银行债务的，不得申请撤销银行结算账户。
（三）基本存款账户
基本存款账户是指存款人办理日常转账结算和现金收付而开立的银行结算账户，是存款人的主要存款账户。
使用范围包括：存款人日常经营活动的资金收付，以及存款人的工资、奖金和现金的支取。
（四）一般存款账户
一般存款账户是指存款人因借款或其他结算需要，在基本存款账户开户银行以外的银行开立的银行结算账户。
使用范围
［摘要］“财经法规与会计职业道德”是职业院校会计专业的一门核心基础课程。该课程内容多而杂，既有法规条文也有伦理性的职业道德。在教学中，学生感觉枯燥、难懂，因此教学效果较差，使该课程在学生以后职业生涯的重要性无法体现。基于此，笔者对该课程展开了基于“互联网+虚拟职场”的混合式教学模式的研究。
［关键词］互联网+虚拟职场；混合式教学模式；财经法规
引言
随着经济形势不断发展变化和现代企业制度逐步完善，企业对财务人员提出了更高的要求，当前财务工作者不仅要有过硬的专业知识，而且要有原则性，严格遵守各项规章制度，注重自身道德素质修养；同时还要求财务工作者有“活到老，学到老”的态度，抓业务，强素质，以适应企业的发展以及经济形势的变化。
1“财经法规与会计职业道德
”目前在教学中存在的问题“财经法规与会计职业道德”这门课程的作用就是教会我们在业务中怎样做才合法合规。但是由于课程主要是在讲法条，导致学生学起来枯燥乏味，教学效果差。笔者根据近几年的教学经验，发现教学中存在如下问题。
1.1教材内容形式落后，部分法规过时
教材还是按照章节去编排，没有体现工作过程，知识点零散化，理解起来比较抽象；本课程以往的教材内容法多条杂，案例少且陈旧；同时教材内容展现形式多是文字，图片少，不能激起读者的阅读欲望。另外在法规条文方面，部分法规条款已更新，但教材还是旧版，知识陈旧过时，不能起到规范作用。
1.2教学方法单一，教学手段落后
在本课程的教学中多采用案例教学，近几年在教学改革中，也采用过情境教学，但本质上还是案例教学，教学效果都没有很大突破，收效甚微。
1.3教学学时不合理
通过调查了解到，不同高职院校对“财经法规与会计职业道德”这门课程的教学学时设置存在很大的差异，从总体来讲，本门课程总课时量在30个课时左右，严重不足，这与本门课程庞大的知识体系、零散知识点的课程特征是完全不匹配的。
1.4理论与实践脱钩
“法”是为了规范并约束“行为”，在教学中无论采用案例教学还是情境教学，都没有让学生去操作业务，只是从案例中去理解法规条文，导致理解不透彻，不到位，学生毕业后在业务中还是频频出错。因此对这门课程的认识就是：学了等于没学。
针对以上问题，笔者根据课堂教学经验并结合当前企业对财务人员的要求，将“财经法规与会计职业道德”的教学模式进行创新，提出基于“互联网＋虚拟职场”的混合式教学模式。在该模式的实施中，主要包括以下内容。
2.1建立基于“互联网＋虚拟职场”的“财经法规与会计职业道德”课程的.教学资源库和虚拟职场教学平台
建立资源库，是进行网络教学的基本保障，主要包括：教师教学资源库和学生在线学习资源库。资源库中包含课程简介、课程教学大纲、课程教学计划、教学设计，多媒体教学课件、职场业务操作视频，使学生对该课程的性质和定位有所了解，并对课程的重点和难点有一定把握。并使教学内容更加形象、生动和逼真，在业务操作过程中学习法律法规，能帮助学生更好地理解和掌握，将枯燥、抽象的知识变得形象、具体、有趣。而虚拟职场教学平台为学生提供了仿真职场环境，切实增强了学生的执业意识，大大提升了学生的学习兴趣和积极性。
2.2构建适合“财经法规与会计职业道德”的混合式教学模式
混合式教学模式主要是指将面对面的课堂教学和在线的网络教学这两种典型的教学形式进行有机融合，强调的是在“恰当的时间”应用“合适的技术”达到最好的教学效果。针对本课程，笔者认为是针对“不同的教学内容”和“拟达到的教学目标”应用“合适的教学方式”达到最好的教学效果。（1）进行混合式教学模式下的教学内容设计，是开展混合式教学模式的基本前提，在教学内容设计上，将整体教学内容依据“职场化”要求重新编排，并对每一个教学内容进行学习资源建设，制作微课、慕课以及导学单。（2）根据教学内容定制教学策略、完成教学任务需要的环节，确定每个环节采用哪种或哪几种教学方法，以及每种教学方法如何实施等细节。根据教学内容灵活运用教学方法，选择适当的教学手段，既可以增加课堂的趣味性和实用性，也可以激发学生的学习热情。
2.3编写配套教材
根据我国高职高专职业培养目标，在基于“互联网＋虚拟职场”的混合式教学模式的指导下，把“财经法规与会计职业道德”与“基础会计”“财务会计”“税务会计”等课程相结合，将业务融入理论当中，学生在业务办理流程实践中轻松地把“财经法规与会计职业道德”制度运用到理论知识点上，使本来枯燥无味的孤立知识点变得生动具体，增强了学生的学习积极性。同时将已经过时的法律法规进行删减或者说明，将新的法律法规编进教材，做到与时俱进。另外，在教材内容的展现中体现多样化，图文表相结合，颜色设置上突破原来的黑白设计，不同颜色表现不同内容，增加学生的阅读热情。这样的教材不仅仅是理论的载体，也是实训业务的载体，将理论与实践融合到一起，不仅体现在教学过程中也体现在教材编写中。
2.4进行教学评价体系的设计
2.4.1立体式的评价内容
在教师方面，教学评价体系包括教学资源的评估、教学过程的评估以及教学效果的评估。具体来讲：教学资源可从教学资源的数量、质量和学生学习次数等方面进行评估；教学过程可从教学方法、教学管理、交互情况、作业答疑等方面进行评估；教学效果可从学生对知识的掌握程度、感兴趣程度以及能力培养等方面进行评估。在学生方面，除了检验其课本内容学习程度，还将学习态度、自主能力、提问能力、信息处理能力、语言沟通能力，团队协作能力等纳入评估的范围。
2.4.2动态化和多样化的评价方式
评价方式不再是单一的书面考试成绩的静态评价结果，而是转向对整个“互动”教学过程的动态评价。网络平台的课程作业、在线测试、题库管理和试卷管理等多环节的数据信息汇总，既能对教师在某时间段、某个教学内容、某种教学行为的成果进行有效评测，也能对学生参与教育教学活动的收获进行评测。其中很多精细的数据指标能够明确地将整个或阶段性的教育教学活动串联起来，凸显其中的优势和不足，为教师、学生群体改进教学方法提供可靠的参考。它还支持教学对本组学生的评价；支持学生对本组其他学生的评价；支持学生自评；动态化和多样化的评价方式让不同层次的学生能够得到相对全面客观的评估。
3基于“互联网＋虚拟职场”的混合式教学模式的教学效果
综上所述，该教学模式是以网络教学资源为依托，以虚拟职场为教学环境，以职场业务操作为主线，将教学内容贯彻到业务中。该教学模式对于“财经法规与会计职业道德”的教学有如下效果。
3.1提高课堂教学效率
将理论与实践相结合，让学生在理论指导的同时掌握会计工作任务的具体实操流程，知晓相关法律法规的运用。这样便会使课堂效率达到非常显著的提高，同时也对其他相关学科的知识进行梳理。
3.2突破传统的时空限制
利用平台，学生可以随时随地进行学习，教师可以随时随地进行教学，师生之间能够随时随地进行交流与沟通，从而也解决了教学课时不够的问题。
3.3教学方法灵活多样
每次课都会根据教学内容及教学目标确定适合的教学策略及教学方法，避免教学程序化的缺陷。学生每次课都有不同的体验，激发了学生的学习兴趣。
3.4完善的教学评价，增强学生的学习动力
以往的教学评价体系比较单一，不利于提高学生的学习动力；混合式教学模式下的教学评价体系更加完善，学生在课前、课上、课后各个阶段的表现均可体现，比如，课前准备工作体现学生的完成程度以及完成的质量；课堂上的参与程度以及课后的思考、讨论等各个方面。这样的教学评价体系可以不断推动师生之间的交流，更能提高学生的学习热情，为学生实践个性发展、发挥内在潜能、培养综合创新能力提供了有利条件。使得教师能够寻找到教学的薄弱环节，对症下药，并且不断进行自我剖析，自我重视，以求达到提高教育教学水平的最终目的。也使得学生在教学过程中不断品尝进步和成功的滋味，构建有效的学习策略，找到适合学生个体的学习方法，着眼于培养学生的长期性发展。此外，混合式教学模式评价体系，将被动评价转变为主动参与，为教学双方提供自我反思、自我发展的空间，增强学生的学习动力，使其知识、技能得以更加全面的施展。
主要参考文献
［1］邱海萍．“财经法规与会计职业道德”课程构建改革―――从职业素质与专业能力相融合的角度分析［J］．通化师范学院学报，，38（4）：114-118.
［2］孙玲，赵建梅．“互联网＋”时代下改进高职会计专业教学的几点思考［J］．科教导刊，（31）：64-65.
［3］汪林文．基于VBSE虚拟商业社会环境分析会计人才培训体系构建［J］．速读旬刊，2017（6）.
［4］刘高鹏．高职会计信息化课程实践教学研究―――基于工作过程的模块化实训教学［J］．现代商贸工业，（15）：126-127.
［摘要］财经法规与会计职业道德作为会计专业的主要课程，在会计及其相关专业人才培养方案中有着举足轻重的地位。但其课堂教学中仍存在教学方法滞后、教学目的单一、师资队伍不足等问题。针对上述问题，教师在教学过程中应该以“学中练”为导向，不断推进课程教学方法改革，以提高教学质量。
［关键词］财经法规与会计职业道德；教学方法；改革
财经法规与会计职业道德是针对会计岗位职业能力培养而设置的专业基础课，也是会计从业资格考试科目之一。本课程涵盖“四法一道德”，即会计、税收、结算、财政法律制度和会计职业道德，知识点多且不易记忆，致使很多学生陷入死记硬背的误区，不能很好地利用所学知识去分析与解决实际问题，学习缺乏主动性。同时，会计从业资格考试中财经法规与会计职业道德的考试大纲发生变化，并采取财经法规与会计职业道德、会计基础和会计电算化三科联考的方式，对于考生的综合能力提出了更高的要求。为应对新时代会计从业资格考试的新形势以及《财经法规与会计职业道德》课程本身的需要，财经法规与会计职业道德教学方法的改革势在必行。
2.1教与学的目的单一，应试教育明显
尽管中国早已实施教育改革，但在应试教育的大背景下，改革效果并不明显。一方面多数学生学习财经法规与会计职业道德仅仅是为了获得会计从业资格考试证书，对课程内容本身兴趣不大，死记硬背的情况屡见不鲜，使得关于会计职业道德的培养并未实现，综合应用能力也不能得到足够的锻炼与提高；另一方面许多教师在课堂上也存在形式主义，考试考什么，课程讲什么，要求学生一味地划重点记笔记，但忽视对教学内容本身的理解与消化，更不利于实践应用能力的培养。
2.2教学方法陈旧，课程内容设计缺乏科学性
财经法规与会计职业道德的教学方法多采用传统教学中的灌输式课堂讲授，形式较为单一刻板，学生参与度较低，缺乏师生间的有效互动，导致课堂学习氛围枯燥沉闷。大部分学生在课堂的任务就是被动地划重点，记笔记，少部分自制力弱的同学甚至睡觉，玩手机，教学效果普遍偏低。同时，对于财经法规与会计职业道德的课程内容偏重于前四章的法律法规讲授，通常忽略会计职业道德教育，不利于对未来会计从业人员职业诚信道德的培养。
2.3教学师资力量不足
由于财经法规与会计职业道德课程较为重要，加上课程知识点涉及面广，包括会计法律制度、支付结算法律制度、税收法律制度等，因而对授课教师的知识储备具有较高的要求，不仅要求财经法规与会计职业道德课程的授课教师具备一定深度和广度的会计及相关专业知识储备，而且还要在教学中熟练运用相关知识内容，以帮助学生更好地理解与掌握该课程内容。但目前看来许多院校都缺乏法学基础过硬且具有丰富的会计工作经验的专业教师队伍。
4.1教学能力与科研能力并重
教师在努力提高自身教学能力的同时，不可忽视对自身科研能力的锻炼。因为教学能力与科研能力本就是相辅相成，教学能力是科研水平得以提高的基础，而科研能力的培养与锤炼同时也是提高教师教学能力的重要保障。同时，还应鼓励财经法规与会计职业道德教师深入企业当中进行学习锻炼，了解企业的相关实务以便更好地应用到课程教学中。另外，也可以聘请有丰富会计实务经验的技术骨干到学校参与实训教学，帮助学生开阔视野，尽早地接触到社会企业的会计工作，提高对本门课程的认知与重视程度。由经验丰富的教师组成财经法规与会计职业道德课程的教授团队，定期对教学内容进行改进，对教学经验进行分享，不断创新教学方法。
4.2改革教学方法与丰富教学资源相配合
目前财经法规与会计职业道德的课程学习资料以教材与练习册这类纸质材料为主，对于刚接触财经法规与会计职业道德课程的学生来讲，学习资料所涵盖知识点比较够用。但随着知识积累到一定程度，为了与会计从业资格考试相接轨，教师可充分利用网络资源，丰富教学内容。例如，现在市场上有许多关于财经法规与会计职业道德考试内容的现成题库软件，各学校可以此为借鉴，去粗取精，开发建立本校的专属题库，努力实现教学资源的多元化，为财经法规与会计职业道德的课程教学方法改革做铺垫。
4.3教学方法改革与考核方式改革相结合
传统的课程考核方式是期末统一进行一次考试，鉴于财经法规与会计职业道德课程的特殊性，可以尝试采用过程式考核，分段进行，因此必须建立科学合理的考核标准。考核标准一方面要求与财经法规与会计职业道德课程的人才培养方案的培养目标相一致，另一方面必须与会计从业资格考试及更高级的职称考试接轨。这样将教学方法改革与考核方式改革相结合，既能保质保量完成教学任务，也可提高学生会计从业资格证书考试的通过率，一举双得。
主要参考文献
［1］百晓.《财经法规与会计职业道德》课程教学改革探索［J］.法制博览,(24).
［2］张杰夫.互联网+给教育带来五大革命性影响［J］.人民教育,(13)．
［3］李桂芳．MOOCs背景下大学课堂教学模式的反思与建构［D］．济南:山东师范大学,2015．
改革传统的教学方法与课程体系是高职教育教学改革的主要内容。经过多年的教学实践与探索，一些学校针对专业特点，按照优秀课程质量评价指标进行建设，制定《财经法规与会计职业道德教学大纲》，在修订内容上既要注意教学内容的完整性，又力争做到理论与实践有机结合，重视课程教学的科学性、规范性与实用性。在此基础上，制定本课程的培养目标：在较好掌握财经法规与会计职业道德课程理论知识的基础上，针对专业培养目标对课程的要求，使学生通过本课程学习，掌握处理相关问题的技能与方法，能够在经营管理和交易活动中利用法律手段维护正当权益，实现经营目标和利益的最大化。
改革传统的教学方法，是高职院校教学改革的基本环节。针对财经法规与会计职业道德的课程教学方法改革应该侧重于现代教学方式，建立以“学中练”为导向，辅助以多媒体的信息化教学方式，但同样不可忽视传统讲授式的教学方法。具体采用的教学方法有如下几种。
3.1学中练
传统的课堂教学主要采取“满堂灌”的授课方式，教师负责知识讲授，学生被动接受，并按要求进行课后练习。但财经法规与会计职业道德大多面向高职学生，高职学生由于自身素质有限，主动性差，很少学生会按照老师要求主动完成课后练习，导致教学效果不佳。因此，可在课堂中预留时间给学生随堂演练，针对课程讲授内容随堂辅以配套练习，有利于学生对课程内容的进一步消化与掌握。由于压缩了课堂讲授时间，教师必须在课前进行更为全面而细致的备课工作，挑选重点难点内容精讲细练，将学生可自学内容布置清楚，以此为基础建构最有利于学生掌握专业知识的教学模式。
3.2启发式教学
在财经法规与会计职业道德课程教学中，要着重引导学生对课程内容的理解。学生只有将所学知识消化理解，真正内化于心，才有可能外化于行，更好地运用相关知识去解决实际问题。启发式教学方法首先要求教师自身对知识内容达到熟练掌握程度，进而通过问题导向、对比分析或实证调查等多种方式对学生进行启发式教育。在构建课堂教学模式时，教师可以考虑创建协作学习模式，协作学习模式的基本活动单元是协作小组，一般协作小组的人数为3~5人。通过协作学习模式的开展有效提高学生学习的自主意识，充分发挥教师在财经法规与会计职业道德课程教学中的引领作用。
3.3案例式教学
在财经法规与会计职业道德课程教学中通过生动的案例来阐述法律条文，把抽象的知识点寓于鲜活具体的案例之中，一方面方便学生对相关知识点的消化与吸收，另一方面也可通过案例教学法调动学生的学习积极性，从而达到理想的教学效果。例如，在讲授原始凭证时，可引用案例如下：10月17日，A公司会计人员李某在办理报销工作时，收到两张B公司开具的销售发票均有改动迹象；其中一张发票更改了票面金额，另一张发票更改了用途与采买数量，两张发票均有B公司的单位印章，李某全部予以报销。然后教师提出问题：李某将原始凭证均以报销的做法是否正确？并请说明理由。教师可以以案例为导向，让学生带着任务与问题进行课堂讨论，各抒己见。有的同学认为李某做法正确，原始凭证可以修改，但需要加盖单位公章。有的同学认为李某做法错误，金额错误的原始凭证不可更改，只能重开。当课堂讨论进行到一定程度，教师可以引导学生进行正确分析，得出正确结果：原始凭证记载的内容有误，应由开具单位更正或重开，更正工作需由原始凭证出具单位进行，并在更正处加盖出具单位印章。原始凭证金额出现错误的不得更改，只能由原始凭证开具单位重新开具。对课程案例的收集，可以以课后作业的形式布置给学生完成，然后在课堂上引导学生对相关案件进行点评。通过收集典型案例和学生感兴趣的相关案例，一方面提高学生的主动学习热情，让学生积极参与到教学中来，加深他们对课程知识点的理解与掌握；另一方面，通过对形象生动且贴近生活的真实案例进行学习，告诫学生严格遵守各类法律法规，培养会计职业道德，养成依法办事、依法经营的良好意识与习惯。
3.4多媒体教学
多媒体教学作为现代教学的一种手段，已被各大高校广泛采用。通过相关微视频、公开课的播放、PPT展示等多媒体教学方法极大地丰富了财经法规与会计职业道德的.课堂内容，在很大程度上提高了学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，是很好的教学辅助工具。同时，伴随着网络信息技术的日新月异，微信微博等自媒体软件在学生中使用频率极高，教师可通过朋友圈转发、微博互动或网络竞猜等活动将财经法规与会计职业道德教学内容与学生日常生活紧密相连，从学生实际出发增强教育的实效性。
注意事项：
1、考生必须将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上，
2、每小题选出答案后，答案只能用2B铅笔填涂在答题卡上，不得答在本试题卷上。
一、单项选择题(请按答题卡的要求，用2B铅笔填涂答题卡中相应的`信息点。本题共计30分，每小题1分。)
1、我国的会计法律制度由会计法律、会计行政法规、国家统一的会计制度和（ A）构成。
A、地方性会计法规
B、地方性经济法规
C、地方性政策法规
D、地方性法律法规
2、《会计从业资格管理办法》规定，会计从业资格证书一经取得，在( C )有效。
A、全省范围内
B、本行业内
C、全国范围内
D、财政系统内
3、一个单位应当设置会计机构还是在有关机构中设置专职会计人员，由各单位（ A ）。
A、根据会计业务的繁简和实际需要决定
B、提出设置方案，报税务部门批准
C、提出设置方案，报财政部门批准
D、提出设置方案，报审计部门批准
4、财经法律关系主体享有的经济权利和承担的经济义务是财经法律关系的（ C ），
A、主体
B、客体
C、内容
D、范围
5、根据法的内容不同来划分，行政诉讼法属于（ B ）。
A、狭义的法
B、程序法
C、实体法
D、普通法
6、《中华人民共利国会计法》规定，主管全国会计工作的单位是（ D ）。
A、全国人大财经委
B、国家税务总局
C、中国人民银行
D、国务院财政部门
7、下列各项中，属于代理记账机构不能办理的业务是( D )。
A、接受委托进行会计核算
B、对外提供财务会计报告
C、向税务机关提供税务资料
D、接受委托进行社会审计
8、小李出差后将火车票遗失，无法报账，下列处理方法中，正确的是（ B ）。
A、售票单位开具证明，加盖公章，单位会计机构负责人批准后，代作原始凭证
B、小李写出详细情况，由会计机构负责人和单位负责人批准后，代作原始凭证
C、售票单位开具证明，经售票单位会计机构负责人和单位领导批准后，代作原始凭证
D、小李写出详细情况，加盖售票单位公章，单位领导批准后，代作原始凭证
9、按照会计核算的真实性和客观性要求，各单位会计核算的依据必须是（ D ）
A、原始凭证
B、会计账簿
C、记账凭证
D、实际发生的经济业务
10对单位财务会计报告的真实性、完整性承担法律责任的主体是（B）
A、单位会计机构负责人
一、单选题
1.会计职业道德修养主要表现为个人的______.
A 改造活动
B 教育活动
C 思想意识活动
D 提高活动
2.会计人员______就是爱惜自己得行业声誉。
A 廉洁自律 B 办事公正 C 诚实守信 D 尽职尽责
3.道德的本质是_______.
A 人生观自生的
B 天的意志
C 所有统治阶级意志的反映
D 由一定社会经济基础所决定的社会意识形态
4.财政收入缴款方式中，由缴款单位或缴款人按有关法律法规规定，直接将应缴收入缴入国库
单一账户或预算外金子财政专户的方式是______.
A 直接缴库 B 分次汇缴 C 集中缴库 D 汇总缴库
5.下例各项中，不属于政府采购人的权利的是______.
A 要求采购代理机构遵守委托协议约定
B 有权按照国家有关规定收取中介服务费
C 依法确定中标供应商
D 对特殊项目实施部门集中采购
6.下例关于县级以上地方各级人民代表大会常务委员会的预算管理职权的表述中不正确的是
______.
A 监督本级总预算的执行
B 审查和批准本级预算的调整方案
C 审查和批准本级政府决算
D 批准本级预算和本级预算执行情况的报告
7.根据《中华人民共和国税收征收管理法》的规定，从事生产，经营的纳税人向税务机关申报
办理税务登记的时间是_____.
A 自领取营业执照之日起15日内
B 自领取营业执照之日起30日内
C 自领取营业执照之日起45日内
D 自领取营业执照之日起60日内日
8.我国个人所得税的计算中，按税法规定，可以按扣除元后的金额计算应纳税额，该2000
指的是______.
A 起征点 B 免征额 C 直接减免 D 直接免税
9.在税制要素中，对征税对象总额中的一部分数额免于征税，只就减除后的剩余部分计征税款，
被免于征税的该部分数额是______.
A 计税依据 B 免征额 C 税基 D 起征点
10.符合开立一般存款账户，其他专用存款账户和个人银行存款结算账户条件的，银行应办理开
户手续，并与开户之日起_____个工作日内向中国人民银行当地分支行备案。
A 3 B 5 C 7 D 10
11.下例关于现金核算内部控制的内容中，说法错误的是_____,.
A 现金出纳和会计记录工作应该适当分离，出纳工作应由专人负责
B 不得以白条抵充现金
C 收入的现金可在一周送存银行
D 现金日记账应根据经审核合法的收付款凭证叙事逐笔登记
12.下例各项中，符合票据和结算凭证填写要求的是______.
A 中文大写金额数字到“较”为止，在“角”之后不写“整”字
B 票据的出票日期适用阿拉伯数字填写
C 阿拉伯小写金额数字前填写了人民币符号
D “1月15日”出票的票据，票据的出票日期为“零壹月壹拾伍日”
13.根据刑法的规定，对反打击报复会计人员罪的，处______年以下有期徒刑或者拘役。
A 1B B 3 C 6 D 5
14.下例不属于会计岗位的是______。
A 出纳岗位 B 总账岗位 C 药房收费员 D 会计电算化岗位
15.财政部门代表国家对单位和单位中的相关人员的会计行为是实施监督检查，及对发现违法会计行为实施行政处罚，属于会计工作的______.
A 群众监督 B 社会监督 C 单位内部监督 D 政府监督
16.下例各项中，不属于企业会计基本准则的内容是______.
A 财务会计报告目标
B 会计报表具体格式 C 会计基本假设和会计基础 D 会计信息质量要求
17.单位内部的会计工作管理由_____负责。
A 单位负责人 B 总会计师 C 财务处长 D 会计科长
18.下例各项中，有权制定国家统一的会计制度的部门是______.
A 国务院证券监督部门 B 国务院财政部门
C 国务院审计部门 D 国务院税务部门
二、多项选择题
19.会计职业道德和会计法律制度相比具有_______区别。
A 自律性
B 客观性
C 多样性
D 统一性
20.我国目前会计工作的自律管理组织有_______.
A 中国注册会计师协会
B 中国会计学会
C中国会计研究会
D 中国会计教育学会
21.会计职业技能的主要内容包括______.
A 会计专业基础知识
B 会计专业操作的创新能力
C 组织协调能力
D 提供会计信息的能力
22.国库集中收付制度下，财政性资金的支付方式包括______。
A 支票
B 商业汇票
C 财政直接支付
D 财政授权支付
23.政府采购的'投诉人对政府采购监督管理部门的投诉处理决定不服或者政府采购监督管理部门逾期未作处理的。
A 申请行政复议
B 申请仲裁
C 向人民法院提起诉讼
D 向人民法院提起申诉
24.扣缴义务应依法履行_____的义务，纳税人不得拒绝。
A 代扣税款
B 代垫税款
C 代支税款
D 代收税款
25.纳税人销售应税消费品的，按不同的销售结算方式，其消费税纳税义务发生时间为______.
A 采取赊销和分期收款结算方式的，为书面合同约定的收款日期的当天
B 采取赊销和分期收款结算方式的，书面合同没有约定收款日期或无书面合同的，为发出应税消费品的当天
C 采取预收货款结算方式的，为发出应税消费品的当天
D 采取托收承付和委托银行收款方式的，为收讫销售款或者取得索取销售凭据的当天
26.税收规章可分为_____.
A 中央税收规章
B 省级税收规章
C 地方税收规章
D 税收部门规章
27.单位、银行在票据上的签章和单位在结算凭证上的签章，为_-______.
A 该单位、银行的公章
B 该单位、银行的财务章
C 其法定代表人的签名或者盖章
D 或其授权的代理人的签名或者盖章
28.根据《银行卡业务管理办法》的规定，发卡银行对下列银行卡账户内的存款，不计付利息的有______.
A 准贷记卡
B 借记卡
C 贷记卡
D 储值卡内的币值
29.下例行为中，违反现金管理规定的有_____.
A 单位之间相互借用现金
B 用现金发放个人劳务报酬
C 只收现金和支票，拒收银行汇票和本票
D 对现金结算给予优惠待遇
30.根据《支付结算办法》及有关规定，下列项目中属于违反结算纪律的行为有_____. A银行放弃对企业事业单位违反结算纪律的制裁的
B支付结算制度之外规定附加条件，影响汇路畅通的
C拒绝受理、代理他行正常结算业务的
D企业签发空头支票的
31.下列关于刑罚说法错误的是（ ）
A附加刑既可以附加适用，又可以独立适用
B主刑即可以独立适用，又可以附加适用
C对犯罪分子只能判一种主刑
D对犯罪的外国人驱逐出境，只能独立适用
32.会计机构和会计人员在单位内部会计监督中的职权包括（ ）
A对违反《会计法》和国家统一的会计制度规定的会计事项，有权拒绝办理或者按照职权予以纠正
B发现会计账簿记录与实物、款项及有关资料不相符的，按照国家统一的会计制度的规定有权自行处理的 ，应当及时处理
C对于上述第二点中无权处理的，应当立即向单位负责人报告，请示查明原因，作出处理 D对于上述第二点中无权处理的，应当立即向上级主管部门报告，查明原因，作出处理
33.下列各项中，根据《会计从业资格管理办法》的规定，必须取得会计从业资格证书后才能从事的工作有（ ）
A 会计机构负责人
B 出纳
C资本、基金核算
D 会计机构内会计档案管理
34.会计档案一般分为（ ）
A会计凭证类 B会计账簿类
C财务会计报告类 D其他会计资料类
35.下例各项中，属于不得取得或重新取得会计从业资格证书的行为有_____.
A 因贪污、挪用公款，构成犯罪而受到刑事处罚的人员
B 因参与做假账，提供虚假财务会计报告而构成犯罪被追究刑事责任的人员
C 用假学历骗取会计从业资格证书而被吊销会计从业资格证书的人员
D 因为违法违纪特别严重但未构成犯罪而被吊销会计从业资格证书的人员
36.属于国家统一的会计制度的有_____.
A 《企业会计制度》
B 《会计从业资格管理办法》
C 《会计大难管理办法》
D 《企业会计准则--基本准则》
37.______是会计职业道德对整个会计职业的会计行为进行自我约束，自我控制的过程。
A 会计人员自律
B 会计行业自律
C 会计队伍自律
D 会计主管自律
三、判断题
1.会计职业道德具有一定的强制性。（ ）
2.会计职业活动室会计职业道德产生和发展的实践基础。（ ）
3.实事求是，不偏不倚是体现会计职业道德规范中的“诚实守信”原则的要求。（ ）
4.会计职业道德出自于会计人员的职业生活和职业实践，其表现方法既有名明确的成文规定，也有不成文的规范，它存在于人们的意识和信念之中。（ ）
5.小额零散税收和法律另有规定的应缴纳收入。由征收机关于收缴收入的当日汇总缴入国库单一账户。（ ）
6.技术复杂或者性质特殊，不能确定详细规格或者具体要求的或者或者服务，可采用单一来源方式采购。（ ）
7.乡，名族乡，镇政府将经本级人民代表大会批准的本级预算报同级政府备案。（ ）
8.企业在一个纳税年度开业，或者终止经营活动，是该纳税年度的实际经营期不足一个月的，应当以其实际经营期为一个纳税年度，企业依法清算时间为一个纳税年度。（ ）
9.地方政府有权根据本地实际情况制定税收规章，并监督执行。（ ）
10.现金支票只能用于支取现金，不能办理转账结算。（ ）
11.存款人开立基本存款账户、临时存款账户和预算单位开立专用存款账户实行核准制度，经中国人民银行核准后有开户银行核发开户登记证，存款人应注册验资需要开立的临时存款账户除外。（ ）
12.为了保证现金的完全完整，单位应当按规定对库存现金进行定期和不定期的清查，一般采用实地盘点法，对于清查的结果应当编制现金盘点报告单。（ ）
13.根据《支付结算办法》的规定，除法律、行政法规另有规定外，未经中国人民银行批准的非银行金融机构和其他单位，不得作为中介机构经营银行支付结算。（ ）
14.《会计法》所指的法律责任就是行政责任。（ ）
15.记账人员与经济业务事项和会计事项的审批人员、经办人员、财务保管人员的职责权限应当明确，可相互替代。（ ）
16.年度、半年度会计报表至少应当反映两个年度或者相关两个期间的比较数据。（ ）
17.我国会计工作管理体制的总原则是统一领导，分级管理。（ ）
18.会计行政法规，是会计法律制度中层次最高的法律规范，是制定其他会计法规的依据。（ ）
四、案例分析题
1. 3月1日，A公司和B公司由于买卖关系，A公司签发一张20万元的于205月1日付款的定期付款的甲银行承兑汇票，3月10日，B公司同甲银行提示承兑并于当日获得承兑。3月15日，B公司在和C公司购销合同中，将此汇票背书转让给C公司，并在汇票上记载“不得转让”字样，3月28日，C公司在和D公司的买卖合同中将其背书给D公司，同时C公司没有记载背书时间。5月5日，D公司向甲银行提示付款，但甲银行拒绝付款。
D公司可以追索的金额包括（ ）。
A 被拒绝付款的汇票金额
B 汇票金额从到期日或者提示付款日起至清偿日止
C 取得有关拒绝证明和发出通知书的费用
D 精神赔偿费用
2.年3月1日，A公司和B公司由于买卖关系，A公司签发一张20万元的于2010年5月1日付款的定期付款的甲银行承兑汇票。3月10日，B公司向甲银行提示承兑并当日获得承兑，3月15日，B公司在和C公司购销合同中，将此汇票背书转让给C公司，并在汇票上记载“不得转让”字样。3月28日，C公司在和D公司的买卖合同中将其背书给D公司，同时C公司没有记载背书时间。5月5日，D公司向甲银行提示付款，但甲银行拒绝付款。
持票人应当在收到被拒绝承兑或者被拒绝承兑付款的有关证明之日起_____日内，将被拒事由通知其前手；其前手应当自收到通知之日起_____内书面通知其再前手。
A、3日 3日
B、3日 5日
C、15日 15日
D、7日 1个月
3.2010年3月1日，A公司和B公司由于买卖关系。A公司签发一张20万元的于2010年5月1日付款的定期付款的甲银行承兑汇票。3月10日，B公司向甲银行提示承兑并与当日获得承兑。3月15日，B公司在和C公司购销合同中，将此汇票背书转让给C公司，并在汇票上记载“不得转让”字样。3月28日，C公司在和D公司的买卖合同中将其背书给D公司，同时C公司没有记载背书时间，5月5日，D公司向甲银行提示付款，但甲银行拒绝付款。
B公司将汇票背书给C公司，可以记载的事项有______.
A 货到后此汇票方生效
B 背书人的签章
C 被背书人的名称
D 背书的日期
4.2010年3月1日，A公司和B公司由于买卖关系。A公司签发一张20万元的于2010年5月1日付款的定期付款的甲银行承兑汇票。3月10日，B公司向甲银行提示承兑并于当日获得承兑，3月15日，B公司在和C公司购销合同中。将此汇票背书转让给C公司，并在汇票上记载“不得转让”字样。3月28日，C公司在和D公司的买卖合同中将其背书给D公司，同时C公司没有记载背书时间。5月5日,D公司向甲银行提示付款，但甲银行拒绝付款。
D公司____行使追索权，应当对D公司承担票据责任的是_____.
A 可以 A公司 B公司 C公司 甲银行
B 可以 A公司 C公司 甲银行
C可以C公司 甲银行
D 不可以 银行已经拒付
5.乙公司内，发生了如下事项：
（1）5月20日出纳在单位负责人的授意下，将收到的服装销售款八千元另行存放不入账，以便负责人日常应酬。会计主管张某发现后，向上级主管部门举报，上级主管部门将检举资料一并转给该公司，责令其自行纠正，该公司负责人遂以工作需要为由，将会计主管张某调离会计工作岗位另外聘用一名应届大学经济管理专业毕业生担任会计主管人员。
（2）5月27日，该公司接到市财政局通知，市财政局要来公司检查会计工作情况公司董事长兼总经理李某认为，公司作为中外合资经营企业，不应受《会计法》的约束，财政部门无权来检查。
请根据上述资料回答下列问题：
财政部门和有关部门对该企业违反会计法规的行为处理正确的有______,
A 责令限期改正
B 对受打击报复的王某，恢复其名誉和原有职务，级别
C 该企业单位负责人如构成犯罪的，应依法追刑事责任
D 对将检举材料一并转给该企业的责任人。有所在单位或者有关单位依法给予行政处分。 乙公司20内，发生了如下事项：
（1）5月20日出纳在单位负责人的授意下，将收到的服装销售款八千元另行存放不入账，以便负责人日常应酬。会计主管张某发现后，向上级主管部门举报，上级主管部门将检举资料一并转给该公司，责令其自行纠正，该公司负责人遂以工作需要为由，将会计主管张某调离会计工作岗位另外聘用一名应届大学经济管理专业毕业生担任会计主管人员。
（2）5月27日，该公司接到市财政局通知，市财政局要来公司检查会计工作情况公司董事长兼总经理李某认为，公司作为中外合资经营企业，不应受《会计法》的约束，财政部门无权来检查。
请根据上述资料回答下列问题：
A 取得会计从业资格证书
B 助理会计师以上专业技术职务资格或从事会计工作三年以上经历
C 会计师以上专业技术职务资格或从事会计工作三年以上经历
D 会计师以上专业技术职务资格或从事会计工作五年以上经历
乙公司年内，发生了如下事项：
（1）5月20日出纳在单位负责人的授意下，将收到的服装销售款八千元另行存放不入账，以便负责人日常应酬。会计主管张某发现后，向上级主管部门举报，上级主管部门将检举资料一并转给该公司，责令其自行纠正，该公司负责人遂以工作需要为由，将会计主管张某调离会计工作岗位另外聘用一名应届大学经济管理专业毕业生担任会计主管人员。
（2）5月27日，该公司接到市财政局通知，市财政局要来公司检查会计工作情况公司董事长兼总经理李某认为，公司作为中外合资经营企业，不应受《会计法》的约束，财政部门无权来检查。
请根据上述资料回答下列问题：
公司董事长兼经理李某对“中外合作企业不接受财政部门”监督的做法是否正确？
A 正确
B 错误
乙公司2008年内，发生了如下事项：
（1）5月20日出纳在单位负责人的授意下，将收到的服装销售款八千元另行存放不入账，以便负责人日常应酬。会计主管张某发现后，向上级主管部门举报，上级主管部门将检举资料一并
转给该公司，责令其自行纠正，该公司负责人遂以工作需要为由，将会计主管张某调离会计工作岗位另外聘用一名应届大学经济管理专业毕业生担任会计主管人员。
（2）5月27日，该公司接到市财政局通知，市财政局要来公司检查会计工作情况公司董事长兼总经理李某认为，公司作为中外合资经营企业，不应受《会计法》的约束，财政部门无权来检查。
请根据上述资料回答下列问题：
根据我国会计法律制度的规定，可以对各单位会计工作形式4监督权的是______.
A县级以上人民政府
B省级以上人民政府
C县级以上人民政府财政部门
D省级以上人民财政部门
乙公司2008年内，发生了如下事项：
（1）5月20日出纳在单位负责人的授意下，将收到的服装销售款八千元另行存放不入账，以便负责人日常应酬。会计主管张某发现后，向上级主管部门举报，上级主管部门将检举资料一并转给该公司，责令其自行纠正，该公司负责人遂以工作需要为由，将会计主管张某调离会计工作岗位另外聘用一名应届大学经济管理专业毕业生担任会计主管人员。
（2）5月27日，该公司接到市财政局通知，市财政局要来公司检查会计工作情况公司董事长兼总经理李某认为，公司作为中外合资经营企业，不应受《会计法》的约束，财政部门无权来检查。
请根据上述资料回答下列问题：
上述那些行为违反了《会计法》的规定？
A出纳人员在单位负责人的授意下，将收到的服装销售款八千元另行存放不入账，属于私设“小金库”
B上级部门将检举资料一并转让给该公司，责令其自行纠正
C该企业负责人随意工作需要为由，将会计主管张某调离会计工作岗位
D 聘用一名应届大学经济管理专业毕业生担任会计主管人员
财经法规答案：
一、单选题
1、B 2、A 3、D 4、D 5、C
6、B 7、D 8、C 9、B 10、C
11、B 12、B 13、B 14、D 15、B
16、A 17、D 18、A 19、C 20、B
二、多选题
1、ABCD 2、AB 3、ABCD 4、ABC 5、ABCD
6、BD 7、ABCD 8、ACD 9、CD 10、ACB
11、CD 12、ABC 13、AD 14、ABC 15、AC
16、CD 17、ABC 18、ABCD 19、AB 20、AC
三、判断题
1、× 2、√ 3、√ 4、× 5、× 6、× 7、√ 8、√ 9、√ 10、√
11、× 12、× 13、√ 14、× 15、× 16、√ 17、√ 18、× 19、√ 20、√
四、案例分析
1、ABCD 2、C 3、B 4、AC 5、ABCD
6、ABD 7、B 8、BCD 9、A 10、ABC
《财经法规与职业道德》论文
二、会计职业道德与会计法律制度的关系
两者在作用上相互补充、协调。
会计职业道德与会计法律制度的联系 两者在内容上相互渗透、相互重叠。
两者在地位上相互转化、相互吸收。
两者的性质不同
两者作用范围不同
会计职业道德与会计法律制度的区别 表现形式不同
实施的保障机制不同
两者的评价标准不同
注意掌握两者不同的具体表现。
三、会计职业道德教育
(一)会计职业道德教育的形式和内容
1、会计职业道德教育的形式
会计职业道德教育的主要形式包括接受教育和自我教育。
(1)接受教育。
(2)自我教育。
2、会计职业道德教育的内容
会计职业道德教育的内容主要包括以下几个方面：
(1)职业道德观念教育。
(2)职业道德规范教育。
(3)职业道德警示教育。
(二)会计职业道德教育的途径
1、岗前职业道德教育
岗前职业道德教育是指对将要从事会计职业的人员进行的道德教育。包括会计专业学历教育及获取会计从业资格中的职业道德教育。
2、岗位职业道德继续教育
具体内容①形势教育。②品德教育。③法制教育。
(三)会计职业道德教育的自我教育和修养
1、自我教育内容
①职业义务教育。
②职业荣誉教育。
③职业节操教育。
2、自我教育方法
①自我解剖法
②自重自省法
③自警自励法
④自律慎独法
3、会计职业道德修养的`境界和方法
①慎独
②慎欲
③慎微
④慎省
四、会计职业道德检查与奖惩
(一)会计职业道德检查与奖惩的意义
1、会计职业道德的检查与奖惩，具有促使会计人员遵守职业道德规范的作用。
2、会计职业道德的检查与奖惩，可以对各种会计行为进行裁决，对会计人员具有深刻的教育作用。
3、会计职业道德的检查与奖惩，有利于形成抑恶扬善的社会环境。
(二)会计职业道德检查与奖惩机制
1、会计职业道德检查与政府兼管
(1)执法检查与会计职业道德检查相结合。
(2)会计从业资格证书注册登记和年检与会计职业道德检查相结合。
(3)会计专业技术资格考评、聘用与会计职业道德检查相结合。
2、会计职业道德检查与行业自律
(三)会计职业道德的激励机制
五、 会计职业道德建设组织与实施
1、 财政部组织和推动会计职业道德建设，依法行政，探索会计职业道德建设的有效途径和实现形式。
2、 会计职业组织建立行业自律机制和会计职业道德惩戒制度
3、 企事业单位任用合格会计人员，开展会计人员职业道德教育，建立和完善内部控制制度，形成内部约束机制，防范舞弊和经营风险，支持并督促会计人员遵循会计职业道德，依法开展会计工作
4、 社会各界各尽其责，相互配合，齐抓共管
社会舆论监督，形成良好的社会氛围。
会计法规与职业道德
第一节：会计法律制度的构成
学会计、干会计，法律制度莫忘记。
法律制度有四项，制定机关不能忘;
法律法规和规章，地方法规管地方;
《会计法》律地位高，始于85121，
现行法律7月1，只有人大定得了;
行政法规国务院，条例准则来实现;
部门规章部长定，办法应有部长令;
制度规范财政部，不用部长来帮助;
地方法规省级定，对抗上级可不行。
第二节：会计工作管理体制
中国是个大家庭，管理体制不能省;
财政统一来管理，分级管理到县级。
全国制度财政定，具体办法有不同，
特殊行业要审批，军队备案就可行;
单位领导管内部，真实完整责任负;
保证会计履职责，不得授意和强迫。
第三节：会计核算
会计核算很重要，各项要求要知道;
一般要求有6项，第一依法来建帐;
实际业务是前提，虚假业务要不的;
第三资料是生命，保证真实和完整;
以假充真是伪造，变造常用挖和涂。
会计方法要正确，前后各期应一致。
确有必要来变更，遵守制度并说明;
会计记录用中文，照顾少数外国人;
使用电脑来核算，会计资料不能乱。
核算内容比较多，听我慢慢来细说：
有价证券和钱款，财物收发与增减;
往来款项记清晰，资本基金莫忘记;
收支费用和成本，算出成果才放心;
如果国家有规定，其它业务也办理。
会计年度用公历，开始元旦终年底。
记帐需用人民币，特殊情况选货币，
编制报告要统一，期末折成人民币。
第四节：原始凭证
原始凭证如实填，及时送交好核算。
各个项目要完整，经办签字不能省。
遗漏项目可不行，单位不能用简称。
外来凭证有签章，发票需有税监章。
如有大写与小写，两者必须等金额。
实物验收是必须，明确责任免猜疑。
一式几联要复写，作废凭证盖“作废”。
销货退回开红票，还得入库别忘记，
对方索款要收据，退货发票不能替。
职工借款打借据，报销不得退回去。
原始凭证不外借，外人查阅找老一，
批准之后要登记，谁都不能拿出去。
单据丢失开证明，实在不行写详细。
原始凭证必须审，不审不能作依据。
不真不法不受理，还要报告给老一。
不准不整退回去，按规更正补充去。
内容错误盖章改，金额错误必重开。
开具单位有义务，更正重开须帮助。
第五节：记帐凭证
根据原始凭证填，基本要素填写全;
单张汇总均可编，不同内容(类别)分开算;
凭证编号要连续，按照时间排顺序;
除了更错结帐外，附件多少须数清;
原始凭证有承担，开具凭证分割单;
基本内容和签名，分担多少要分清。
正确使用改错法，不同情况法不同，
记帐之前发现错，作废就当没发生;
当年错误红字冲，往年有错蓝字更;
如若只有金额错，再编一张来调整。
实行电算的单位，凭证签章不能省;
记帐凭证有空行，划道斜线才完成。
编好凭证须审核，审核以下诸内容：
原始凭证是否有，内容填的是否清，
会计分录有无错，编号顺序是否明。
第六节：会计帐簿
帐页记录成帐簿，归类整理用处多。
总帐明细日记帐，其它附助共四项;
依法设帐最基本，按照规范来启用。
登记帐簿有要求，作为会计要记清：
传票不审不能登，审后记帐有保证;
按照内容逐项登，登后打√标注明;
书写不要写满格，写到一半显水平;
字迹要用墨水写，圆珠铅笔可不行;
附：
中华人民共和国会计法
(1985年1月21日第六届全国人民代表大会常务委员会第九次会议通过 根据1993年12月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第五次会议《关于修改〈中华人民共和国会计法〉的决定》修 10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议修订)
第一章 总 则
第一条 为了规范会计行为，保证会计资料真实、完整，加强经济管理和财务管理，提高经济效益，维护社会主义市场经济秩序，制定本法。
第二条 国家机关、社会团体、公司、企业、事业单位和其他组织(以下统称单位)必须依照本法办理会计事务。
第三条 各单位必须依法设置会计账簿，并保证其真实、完整。
第四条 单位负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责。
第五条 会计机构、会计人员依照本法规定进行会计核算，实行会计监督。 任何单位或者个人不得以任何方式授意、指使、强令会计机构、会计人员伪造、变造会计凭证、会计账簿和其他会计资料，提供虚假财务会计报告。 任何单位或者个人不得对依法履行职责、抵制违反本法规定行为的会计人员实行打击报复。
第六条 对认真执行本法，忠于职守，坚持原则，做出显著成绩的会计人员，给予精神的或者物质的奖励。
第七条 国务院财政部门主管全国的会计工作。县级以上地方各级政府财政部门管理本行政区域内的会计工作。
第八条 国家实行统一的会计制度。国家统一的会计制度由国务院财政部门根据本法制定并公布。 国务院有关部门可以依照本法和国家统一的会计制度制定对会计核算和会计监督有特殊要求的行业实施国家统一的会计制度的具体办法或者补充规定，报国务院财政部门审核批准。中国人民解放军总后勤部可以依照本法和国家统一的会计制度制定军队实施国家统一的会计制度的具体办法，报国务院财政部门备案。
第二章 会计核算
第九条 各单位必须根据实际发生的经济业务事项进行会计核算，填制会计凭证，登记会计账簿，编制财务会计报告。任何单位不得以虚假的经济业务事项或者资料进行会计核算。
第十条 下列经济业务事项，应当办理会计手续，进行会计核算：
(一)款项和有价证券的收付;
(二)财物的收发、增减和使用;
(三)债权债务的发生和结算;
(四)资本、基金的增减;
(五)收入、支出、费用、成本的计算;
(六)财务成果的计算和处理;
(七)需要办理会计手续、进行会计核算的其他事项。
第十一条 会计年度自公历1月1日起至12月31日止。
第十二条 会计核算以人民币为记账本位币。业务收支以人民币以外的货币为主的单位，可以选定其中一种货币作为记账本位币，但是编报的财务会计报告应当折算为人民币。
第十三条 会计凭证、会计账簿、财务会计报告和其他会计资料，必须符合国家统一的会计制度的规定。使用电子计算机进行会计核算的，其软件及其生成的会计凭证、会计账簿、财务会计报告和其他会计资料，也必须符合国家统一的会计制度的规定。任何单位和个人不得伪造、变造会计凭证、会计账簿及其他会计资料，不得提供虚假的财务会计报告。
第十四条 会计凭证包括原始凭证和记账凭证。办理本法第十条所列的经济业务事项，必须填制或者取得原始凭证并及时送交会计机构。会计机构、会计人员必须按照国家统一的会计制度的规定对原始凭证进行审核，对不真实、不合法的原始凭证有权不予接受，并向单位负责人报告;对记载不准确、不完整的原始凭证予以退回，并要求按照国家统一的会计制度的规定更正、补充。原始凭证记载的各项内容均不得涂改;原始凭证有错误的，应当由出具单位重开或者更正，更正处应当加盖出具单位印章。原始凭证金额有错误的，应当由出具单位重开，不得在原始凭证上更正。记账凭证应当根据经过审核的原始凭证及有关资料编制。
第十五条 会计账簿登记，必须以经过审核的会计凭证为依据，并符合有关法律、行政法规和国家统一的会计制度的规定。会计账簿包括总账、明细账、日记账和其他辅助性账簿。会计账簿应当按照连续编号的页码顺序登记。会计账簿记录发生错误或者隔页、缺号、跳行的，应当按照国家统一的会计制度规定的方法更正，并由会计人员和会计机构负责人(会计主管人员)在更正处盖章。使用电子计算机进行会计核算的，其会计账簿的登记、更正，应当符合国家统一的会计制度的规定。
第十六条 各单位发生的各项经济业务事项应当在依法设置的会计账簿上统一登记、核算，不得违反本法和国家统一的会计制度的规定私设会计账簿登记、核算。
第十七条 各单位应当定期将会计账簿记录与实物、款项及有关资料相互核对，保证会计账簿记录与实物及款项的实有数额相符、会计账簿记录与会计凭证的有关内容相符、会计账簿之间相对应的记录相符、会计账簿记录与会计报表的有关内容相符。
第十八条 各单位采用的会计处理方法，前后各期应当一致，不得随意变更;确有必要变更的，应当按照国家统一的会计制度的规定变更，并将变更的原因、情况及影响在财务会计报告中说明。
第十九条 单位提供的担保、未决诉讼等或有事项，应当按照国家统一的会计制度的规定，在财务会计报告中予以说明。
第二十条 财务会计报告应当根据经过审核的会计账簿记录和有关资料编制，并符合本法和国家统一的会计制度关于财务会计报告的编制要求、提供对象和提供期限的规定;其他法律、行政法规另有规定的，从其规定。财务会计报告由会计报表、会计报表附注和财务情况说明书组成。向不同的会计资料使用者提供的财务会计报告，其编制依据应当一致。有关法律、行政法规规定会计报表、会计报表附注和财务情况说明书须经注册会计师审计的，注册会计师及其所在的会计师事务所出具的审计报告应当随同财务会计报告一并提供。
第二十一条 财务会计报告应当由单位负责人和主管会计工作的负责人、会计机构负责人(会计主管人员)签名并盖章;设置总会计师的单位，还须由总会计师签名并盖章。单位负责人应当保证财务会计报告真实、完整。
第二十二条 会计记录的.文字应当使用中文。在民族自治地方，会计记录可以同时使用当地通用的一种民族文字。在中华人民共
第一章 会计法律制度
第一节 会计法律制度的概念与构成
会计法律制度是指国家权力机关和行政机关制定的，用以调整会计关系的各种法律、法规、规章 和规范性文件的总称。
我国会计法律制度主要包括会计法律(由全国人大及常委会制定)、会计行政法规(由国务院制定)、会计部门规章(由财政部制定)和地方性会计法规（由省级人大及常委会制定）。
1.会计法律有从2000年7月1日开始实施的《中华人民共和国会计法》和1994年1月1日开始实施的《中华人民共和国注册会计师法》。
2.会计行政法规有《总会计师条例》和《企业财务会计报告条例》。
3.会计部门规章有《会计从业资格管理办法》、《财政部门实施会计监督办法》、《企业会计准则---基本准则》、《企业会计准则第1号---存货》、《企业会计准则---应用指南》、《企业会计制度》、《金融企业会计制度》、《小企业会计制度》、《会计基础工作规范》、《会计档案管理办法》等。
4.地方性会计法规由省、自治区、直辖市人民代表大会或常务委员会在同宪法、会计法律、行政法规和国家统一的会计准则制度不相抵触的前提下，根据本地区情况制度发布的关于会计核算、会计监督、会计机构和会计人员以及会计工作管理的规范性文件。
第二节 会计工作管理体制
我国会计工作行政管理体制实行“统一领导，分级管理”的原则。
财政部门履行的会计行政管理职能主要包括制定国家统一的会计准则制度、会计市场管理、会计专业人才评价和会计监督检查四个方面。
会计市场管理包括三个方面：会计市场准入管理、会计市场运行管理、会计市场退出管理。
1.准入管理：财政部门对“会计从业资格的取得”、“代理记账机构的设立”、“注册会计师资格的取得”及“注册会计师事务所的设立”等所进行的条件设定。
2.运行管理：财政部门对获准进入会计市场的机构和人员，是否遵守各项法律法规，依据相关准则、制度和规范执行业务的过程及结果所进行的监督和检查。
3.退出管理：是指财政部门对在执业过程中有违反《会计法》、《注册会计师法》行为的机构和个人进行处罚，情节严重的，吊销其执业资格，强制其退出会计市场。
第三节 会计核算
《会计法》规定：各单位必须根据实际发生的经济业务事项进行会计核算、填制会计凭证，登记会计账簿，编制财务会计报告。任何单位不得以虚假的经济业务事项或者资料进行会计核算。
会计核算对会计资料的基本要求有：
（一）会计资料的生成和提供必须符合国家统一的会计准则制度的规定
1.保证会计资料的真实和完整；
2.必须使用正确的会计处理方法；
3.会计记录文字要符合规定(我国境内所有会计记录文字都必须使用中文)；
4.用电子计算机进行会计核算要符合法律规定。
《会计法》对会计电算化的两个规定：
1.使用的会计核算软件必须符合国家统一的会计制度的规定；
2.用电子计算机软件生成的会计资料必须符合国家统一的会计制度的要求。
（二）提供虚假的会计资料是违法行为
会计凭证
会计凭证是指记录经济业务发生或者完成情况的书面证明，是登记账簿的依据。
原始凭证
原始凭证记录的是经济信息，是编制记账凭证的依据，是编制会计分录的依据，是会计核算的基础。
原始凭证是进行会计核算的原始资料和重要依据。
按来源不同可分为外来原始凭证和自制原始凭证；
按照填制手续及内容不同可分为一次凭证、累计凭证和汇总凭证；
按照格式不同可分为通用凭证和专用 凭证。
记账凭证
记账凭证记录的是会计信息，是会计核算的起点，是登记 明细分类账和总分类账的依据。
按反映经济业务的内容不同分为收款凭证、付款凭证和转账凭证；
按填列方式分为复式凭证和单式凭证。
会计档案管理
会计档案是指会计凭证、会计账簿、财务报告等会计核算专业材料，是记录和反映单位经济业务的重要史料和证据。
会计档案的内容包括：
会计凭证类：原始凭证、记账凭证、汇总凭证、其他会计凭证；
会计账簿类：总账、明细账、日记账、固定资产卡片账、辅助账簿、其他会计账簿；
财务报告类：月度、季度、年度财务报告，包括会计报表、附表、附注及文字说明，其他财务报告；
其他类：银行存款余额调节表、银行对账单、应当保存的会计核算专业资料、会计档案移交清册、会计档案保管清册、会计档案销毁清册。
会计档案管理部门建立会计档案的立卷、归档、保管、查阅、销毁等管理制度。形成的会计档案在会计年度终了后，可暂由会计机构保管一年，期满后移交本单位的档案机构统一保管。出纳人员不得兼管会计档案。
移交会计档案时须编制会计档案移交清册，列明应当移交的会计档案名称、卷号、册数、起止年度和档案编号、应保管期限、已保管期限等内容。
交接会计档案由交接双方的单位负责人负责监交，并由交接双方经办人和监交人在会计档案移交清册上签名或盖章。
