以下是小编帮大家整理的生命教育观后感(共含12篇），欢迎大家分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“我摘瓜瓜回酒家”一样，积极向本站投稿分享好文章。
这个星期四，我们去多媒体教室看了生命教育讲座。我听了生命教育讲座之后知道了：人们的生命是非常珍贵的，也是非常脆弱的.。地震、海啸、台风，都可以易如反掌地把我们的生命送上天。而且，我们人和人之间都可以把对方的生命送上天。比如说车祸、踩踏事件。
别以为只有我们人的生命是珍贵的，那些动物、绿植都是有生命的。而且和我们的生命一样珍贵。你想想看，如果你就是一只动物，你会不会感觉你的生命很珍贵呢？就算我们要拿他们来当食物，也不能过度杀寥。
看台上的同学抛鸡蛋的时候，我的心很紧张，看着他们在抛鸡蛋，但我却觉得他们在抛一个生命最后，我想说：“生命只有一次，死了就不能重来了。所以，我们要爱护它，要保护他它。不能让他受到伤害，不能让它被一次意外死去或受到沉重打击自杀。简而言之，生命是非常珍贵的`。
星期二，我们在多媒体教室上了一节宝贵的课程———生命教育。
我们来到了多媒体教室，安静的坐下来。我们认识了社工姐姐，就开始上课了。社工问了一个问题：世界上有两个重要的东西是什么？‘’当然是时间和生命啦。‘’同学们异口同声地回答。但是我却想到了很多关于时间和生命事情。
为了我们自己感受生命的重要性，第一阶段就是体验游戏————抛鸡蛋。游戏开始了，波波姐姐请了六个人，不知怎么回事，他们非常小心翼翼，生怕鸡蛋砸碎。虽然我是观众，但是也悬着一颗心。果然，鸡蛋碎了，台上的人吓了一跳，觉得非常可惜。这时，我才感到心里一阵剧痛，知道了失去一个生命是多么痛苦，在鸡蛋破的一瞬间，教室一片寂静，没有一个人说话，没有一个人吵闹。
波波姐姐给我们看了一个视频。叫超级演说家，一个雷庆瑶女孩演讲，她是一名名星。3岁时失去胳膊，爸爸妈妈把她所有漂亮的衣服全扔了；认为她失去了胳膊，已经不漂亮了，只能穿丑丑的男装。可她却自信起来，用脚学会很多人们认为她做不到的事情，甚至能做人们做不到的事，还创做了自己的化妆品牌。她觉得自己比以前还美，我们大家也都认为她是最美的！一看完这个视频，我简直就要哭了出来。雷庆瑶连胳膊都没了，却做出这么多事情。我呢？有手有脚，还没有雷庆瑶厉害。我觉得自己很没用。世界上有那么多这样的人，他们都很坚强，为什么我们不能像他们一样坚强呢？
上完这堂课，我明白了生命是多么宝贵。如果我们没有双手，但是我们还有双脚啊！我们依然可以靠智慧活下来！
今天，我们班去多媒体教室看一部很精彩的短片。讲的是一个没双手的女孩，她很勇敢，很坚强的面对生活，她的这种不屈不挠的精神深深的感动了我。
我们来到多媒体教室，波波姐姐是个义工，她给我们看了一部短片——《生命的教育》，讲的是一个一个美丽的小女孩，在她三岁的时候，因为一个意外而失去了双手，可是，她很爱漂亮，可自从失去了双手以后，她的爸爸就把她的头发剪了，春夏秋冬都只能穿男装。所以，她觉得自己很凄惨，直到有一天，她从一个旧箱子里找到了一本叫《灰姑娘》的书后，她的思想发生了变化，她不再气馁，勇敢的面对生活。她学会了用脚做事，学会了用脚写字，学会了别人有手也做不了的事情，从此，她的坚强与勇敢让家人再也不用为她担心了。
我要向她学习那种不怕困难、不气馁的高尚品质。从中也让我明白了：做人只要有一颗勇敢的心，不放弃，就可以创造奇迹！
今天，我们到多媒体教室上课，一个社工叫波波姐姐，她来跟我们上课。首先我们玩了个游戏叫做抛鸡蛋，每个班两个人，一共六个人，有三个鸡蛋，可是都被不小心抛到了地上，波波姐姐跟我们说“鸡蛋也是生命，你们是不是应该守护它。”大家说“是的。”我感觉人和人之间，有的人很坏，很想把别人送去天堂抢夺财产，杀人灭口。还有在自然灾害地震，海啸，泥石流，龙卷风等等……
一会儿，波波姐姐放了一个视频给我们看，一个女明星叫雷庆瑶，她三岁的时候就失去了胳膊，她的家人把她漂亮的衣服扔掉，一天她的爸爸拿着一把剪刀把她美丽的长发剪掉，她觉得为什么没了胳膊就不能穿着漂亮的衣服和美丽的长发，可她还是自信的面对生活，和正常人一样甚至可以做到正常人做不到的事。看完之后，波波姐姐说：“看了这个视频的有什么感想？”
有的人说：“做人要对自己要有自信，不然活下一点自信都没有，那应该和死没区别。”我觉得无论身体少了什么，也要自信的去面对生活，不做一个无用之人。
大家说呀，都快下课了，波波姐姐让我们每个班分成四个小队，守护小鸡蛋。可以用任何东西守护鸡蛋。
课后我明白了，时间是无限的，生命只有一条，浪费了一条就没了，而活着也要自信，无论少了手，脚也要自信的面对生活，不然活着和死差不多。
水同源，山同脉，天同辉，地同载，爱心与您同在。
沧海桑田，斗转星移。时间空间改变了许多，而唯一不变的，是那一颗永恒的心。
这次的“病毒大战”，让我们明白生命与健康的重要性。而且，我们的生活也被这场突如其来的病毒打乱，精心策划的寒假计划被迫整，与好朋友相聚的时间也没有了。
但是，能有什么办法？现在，我们待在家是为国家做奉献，出门是给国家添乱。我们一定要做好防护措施，以免危害我们的性命，可有些人偏偏不听，他们无事也出门，不配合防疫工作、辱骂疫情重地，甚至还有人动手打工作人员，这是不对的行为，更是一场灾难。
我们的患者们恰恰相反，他们会很听话，配合医护人员治疗，还保持着乐观的精神，他们和医护人员一样，无所畏俱，他们相信国家，相信自己一定能痊愈。
生命属于我们只有一次，而生命并不只属于我们，还属于我们的家人和朋友，珍爱生命并不难，只要你爱护，海伦・凯勒曾说过：“只有失去了，才会懂得珍惜。”
生命以它独有的美，浸润了生活的点点痛滴滴；美丽的生命，源于一份对生活的热爱。生命行走在你我的掌心，请小心看护；生命承载太多美丽，请认真对待。或许，昨日的成败已成过往，明日的幻想不切实际，生命就在今天，看见今天，珍爱生命，一切才会存在。
你要相信这不是最后一天。
下午，学校举行了《生命教育讲座》，我们陆续到场后，社工们开始了第一环节讲课“抛鸡蛋”，社工们选出了几位同学，开始玩游戏。
第一位同学扔给下一位同学，伦到另一位的时候，不上心把鸡蛋摔到地下了，真可惜。第二伦开始了，游戏激动地进行着，每位同学屏息凝视，突然，鸡蛋又掉了，游戏结束了。台上的同学都可以拿到一份礼物，社工问：”如果鸡蛋是一个小生命呢？”大家会怎么想？有人说：“如果鸡蛋是个生命，那么，它就失去了一条生命了。”
第二环节开始了，社工给我们观看视频，开始说的是一个小女孩出了意外，失去了双手，她很绝望，后来，她没有放弃，不但学会了用脚化妆、换衣服、洗脸、游泳、骑单车等等。她说：“人会绝望，但有一丝丝希望，我们也不可以放弃，最后我们会赢在起跑线上。这演说感动了全场的同学们。然后社工又问我们，她学会了什么，同学们说：”她学会了坚强。即使失去了双手，她也不绝望，还学会了很多东西。
接下来，这个视频的人也很不幸，他遇到了强电流，失去了双手和一只脚，他曾会用跳蛋画画得了一等奖，也会自己吃饭。他在台上说过：“如果我用100万换你的双手和一只脚，你愿意吗？有的同学说愿意；有的同学说不愿意；有的在议论分分。
演讲结束了，我沉得受益无穷，人的生命是很重要的，我们要珍惜现在所拥有的一切，好好学习，天天向上。
我们怀着对生命的敬畏和尊崇，以热切而理性的思索努力追寻教育的本真，引导教育的实践：将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意存在，凸现生命的灵动、自由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福。
在家中，静坐于自己经营的书房里，手捧一杯清茶，沉浸于《生命与教育》，感受着时光从身边静美地流过。偶尔投目窗外被阳光染醉的泡桐――那始终散发着勃勃生气的生命，就像一曲纯美的音乐流淌心头。也许，这些快乐的意义，与外在的感官愉悦截然不同：唯有来自生命的力量，才常常使人有一种深深的满足感――不管现实多么琐碎，唯有生命化教育，才能把别人的生命与自己的责任紧密相连。生命：教育的原点。教育的起点是人的生命。生命的特征是有限性、无限发展的可能性、独特性及超越性。教育应依据生命的特征，遵循生命发展的原则，促进生命的成长，引导生命走向更加完整、和谐与无限的境界，引导生命从生存走向存在。在这里，原点，即为“源”点，是出发点。但又不仅仅如此。它同时是核心，是过程，是方法，更是目的。那么，教育的原点是什么呢？以“人”的方式来认识人、引领人。教育，是生命存在的基本方式。这种存在，并不单纯在于“活着”，更在于如何实现生命的价值，回归生命的本真，实现生命的灵动。因此，教育的一切都应为了人――为了人的生命的唤醒、激扬。
涵养和完善，为了人的生命的强化、净化、优化和美化。当然，教育不能拒绝适当的灌输、训练和惩罚，但绝不能野蛮，甚至失去理性与人性。
从生命意义上说，教育更应该像阳光，温暖心怀；像金色的河流，澄澈而明净。因为――孩子的生命美丽如花，教育的作用就是让这些花朵绽放得更加绚烂，细细地倾听每朵花慢慢开放的声音！
这个星期，我看了一本叫做《生命教育》的书，我的感想很大。
《生命教育》是一本教育我们生命是什么的书。它分为三个部分：1、生命的历程。2、生命的尊严。3、生命的力量。我读第一部分时，第一课是“我们的身体”，才知道原来我们的身体的结构是很复杂的，就像一个精密的机器，每一个器官和组织就是这台机器的零部件，它们不分昼夜、互相密切地合作着。我还深入地知道了我是从哪里来呢：首先是爸爸的精子进入妈妈的身体，然后精子穿越卵子的外壳，受精完成后卵子的外壳会硬化阻止其他精子进入，第七天新生命便诞生了，过了9个月，妈妈便诞下了我们。我不仅知道了这些，还知道了青春的密码，听了很奇怪吧，青春的密码？难道我知道了长生不老的秘密？不是的，青春的密码不是这个意思，而是――青春期。嘻嘻，女孩子的青春期会面临初潮，什么是初潮？初潮是月经的'一种。初潮过后，女孩子会脸色红润、乳房隆起，会变得更漂亮！哈哈，这是女大十大变吗？说说其他吧，嗯，第十五课吧，太难忘了！
第十五课是说校园安全的，还有故事呢，是保护费：小学生小武回家的时候被一些人打了，那些人自称是什么帮派的，要收取保护费，小武不服气找到了哥哥以前的同学小海，帮自己出气，小海也是什么帮派的人，最后两帮派打起来，小武的胳膊也骨折了，小武家支付的医药费极多！这种事虽然没发生过但也防不胜防啊！
《生命教育》真好看！
《生命教育》不是一般意义上用手写出来的文字，而是一本用身体实践出来的好书。这些文字，没有一句灰色的理论，在字里行间，流淌着的是真挚的教育情怀与理性思考，因为，没有对教育的一种悲悯之爱，便无法让教育成为自己的宗教，没有一种对师生的慈父般的情怀，便不可能有那种跨越时空的漫步和建设性的思考与策略。
我们怀着对生命的敬畏和尊崇，以热切而理性的思索努力追寻教育的本真，引导教育的实践：将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意存在，凸现生命的灵动、自由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福。
生命：教育的原点。教育的起点是人的生命。生命的特征是有限性、无限发展的可能性、独特性及超越性。教育应依据生命的特征，遵循生命发展的原则，促进生命的成长，引导生命走向更加完整、和谐与无限的境界，引导生命从生存走向存在。在这里，原点，即为“源”点，是出发点。但又不仅仅如此。它同时是核心，是过程，是方法，更是目的。那么，教育的原点是什么呢？以“人”的方式来认识人、引领人。教育，是生命存在的基本方式。这种存在，并不单纯在于“活着”，更在于如何实现生命的价值，回归生命的本真，实现生命的灵动。因此，教育的一切都应为了人――为了人的生命的唤醒、激扬、涵养和完善，为了人的生命的强化、净化、优化和美化。当然，教育不能拒绝适当的灌输、训练和惩罚，但绝不能野蛮，甚至失去理性与人性。
从生命意义上说，教育更应该像阳光，温暖心怀；像金色的河流，澄澈而明净。因为――孩子的生命美丽如花，教育的作用就是让这些花朵绽放得更加绚烂，细细地倾听每朵花慢慢开放的声音！
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业――平凡而伟大，教育的生命将会因爱而动听！
关于生命教育
关于生命教育。一个生命接受教育是为了什么？这个问题值得我们全社会人去思考。上海真爱梦想公益基金会在全国范围内建立梦想中心的目标是——为了孩子自信、从容、有尊严的未来。北大教授、博士生导师肖川指出教育的方向是为幸福人生奠基、为国家培养建设者——为现代社会培养好公民。
我们的教育目标如果锁定在考试成绩上，目的是上名校，孩子的时间和精力全部投放到学习上，题海战是学习的最佳策略，培养出高分低能的人，这样的生命是畸形的、残缺的，这些人在生活中遇到挫折的'时候，生命的脆弱就会凸显出来，生命教育这一课终究是要补上的，或许我们得为之付出沉重的代价。很多高分低能的同学步入社会后生存能力令人担忧，异常发达的头脑处理问题总在二元对立的程序中，极端的行为给家庭和社会带来的损失往往更惨重。
我认为，教育要为受教育者的生命成长负责，受教育的目的并不是为了让人变成生产劳动的工具，受教育对象可以根据他的爱好选择自己喜欢做的专业，并且拥有一定的技能，在具备生存能力的同时，在学习的过程中获得更多的接纳、理解、支持和爱等生命成长养分，让其生命力更强大，具备适应社会的应变能力和综合能力。生命成长需要锻炼，经过历练成长的生命是完整的、丰盈的，有张力的。成人是一件事，成才是另外一件事。接纳孩子的成长规律，尊重教育的规律，每个生命都有其独特性，因材施教，顺其自然或许是教育中本该有的元素吧。
有关生命健康教育进校园公益活动观后感
有幸被选中作为本次活动的参与者，近距离感受到“扑腾扑腾”直跳的生命，近在咫尺，坚不可摧却又弱不禁风。
人类最紧急、严重、危险、防不胜防的临床状况莫过于猝死。这是这次活动的前提。猝死——如同一个无形，致命的杀手，隐藏在我们身边，悄无声息，若有若无，使人无法对症下药。在他人生命垂危，死神的镰刀被拿起时，我们又应该如何抉择，是眼睁睁的看着他人走向死亡却不知所措，还是学以致用，用智慧拉命悬一线的人一把，把他从鬼门关中拉回这个世界？这也是这次活动想要教会我们的——如何心肺复苏，在他人尚有微弱呼吸的时刻。
“时间就是生命，速度是关键，抓住‘黄金四分钟’，现场救护至关重要，将人从生死线上拉回。”金细众老师不断强调着。我心里默想：天有不测风云，人有旦夕祸福，也许上一秒还在与他人侃侃而谈，嬉笑怒骂浮于表面，下一秒你就被疾驰而来的汽车撞飞三尺高，倒在血泊里不断抽搐了。人的'生命如同一只鳄鱼，看似冰冷铁衣，无所畏惧，其实都是为了掩饰内心的脆弱。我们永远无法预言下一秒是喜是哀，甚至是生是死，我们唯一能做的，也许就是珍惜生命，并在他人生命垂危时，为他挡下死神镰刀的致命一击吧。
用双手拯救一个生命，在前一秒我认为只是遥不可及，做不到的荒谬之谈，但参加了本次活动后，我觉得收益匪浅，也感受到了生命的渺小与紧握他人生命的双手所背负的巨大责任，金钱诚可贵，信念价更高，若为救生命，两者皆可抛。
在四川大地剧烈抖动过后，每个人的心灵也遭受了同样的强烈的震撼，面对这场突如其来的灾难，我们相信生命会有奇迹。
我们寄希望于救援部队的快速到达，虽然我们知道，在公路几近全部损毁的山区，这是多么困难，但救援部队仍不眠不休，竭尽全力。
我们也寄希望于废墟中的那一个个生命超常的顽强，虽然没有多少人体会过在废墟中等待救助的心情。
四川受灾人民用生命，用时间告诉我们他们会创造出奇迹!
1奇迹居住地：什郊市金华镇
奇迹创造人：邓清清
奇迹演绎：在无情的地震发生后，她被埋在废墟中，她没有哭，也没有呼喊救命。在那段无奈的时间里，她毅然打起手电筒看起了书。她的坚强使所有救援人员泪湿双眼。这难道称不上是一个真正生命的奇迹吗?
2奇迹居住地：北川一中
奇迹创造人：高一七班活着的同学们
奇迹演绎：大地无情地把这些最富有朝气的孩子们用石板掩埋，但在困境中更让我们看到他们的活力。不知是谁起的头，活着的孩子门开始唱歌，他们不畏惧，他们不害怕。在救出来还活着的孩子，他们都清楚得记得这样一句歌词：幸福和快乐是结局。他们靠这句歌词鼓励自己，只要坚持，生命会有奇迹!
3奇迹创造人：1岁女孩沈天奇和外祖母
奇迹演绎：不知是不是一直有亲情在支撑着沉重的石板，那如花的弱小的生命，那年迈的脆弱的生命，竟然在废墟中坚强存活50多个小时。这是奇迹，生命并不脆弱，只要我们用心演绎，用心呵护，它就会变得伟大。
在山摇地动的那一刻，有多少人遥望灾区，眼中包含着泪水，胸中沸腾着热血，我们每时每刻都在祈福，我们用爱心说，我们相信生命会有奇迹!
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