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买房这些事儿读后感
在中国当今社会，“买房”大概是一个绝大多数人都无法回避的问题。
视角的不同，导致观点不同，冯仑作为房地产资深从业者，更多地是从宏观层面来看房地产行业的发展、深耕、产业创新等，更理性。
无论买不买房，大家都可以了解一下房地产。
看过冯仑的另一本书《野蛮生长》，几乎是民营企业的缩影和写照，其中很多其他的看法也很中肯(个人高度认可)。比如：
“当你感到不幸福的时候，一个很重要的解决办法就是进入生人社会，大家用法律约束，不用道德约束，这时焦虑就减少很多……中国是熟人社会，所有的行为模式都在伦理范围内，最大的约束是伦理约束，而不是法律约束。”——来自《野蛮生长》冯仑著
全书一共分15个章节。从“心态与观念、政策与调控、趋势与方向、税收与成本、数据与涨跌、判断与决定、时机与准备、借钱与算账、看房与选房、二手房、租房、装修与物业、城市与房价、地域与选择、投资与升级”等15个方面讲了很多关于房产的热点问题，不过很多都是浅浅地点了一点，并没有深入。
真的进入买房阶段，推荐一本书《千万别说你懂买房》徐斌著(作者从律师的专业视角讲了很多关于可能产生问题纠纷的环节，以及如何规避)。
而且因为格局和眼界的关系，《买房这些事儿》其中很多未必贴合普通老百姓。个人认为可以借鉴的是其关于房产趋势、发展、创新的部分——趋势与方向、投资与升级这几章。
比如在后开发时代，开发商可能的发展趋势有全产品线、全价值链、全商业模式，养老地产、租赁服务、度假会成为多元房产的价值服务;目前主流的三种政策模式：美国模式、新加坡模式、德国模式的分析;等等：
大城市一张床还是小城市一套房的纠结——用经济学角度还是哲学角度，如果是经济学角度，那么肯定可以得出最佳收益结果。不过大多数人都不是用经济学角度来看待问题。
学区房的本质是优质教育资源稀缺，导致不得不用学区房、来做为筛选标准。如果成才的路有很多条，那么就不必千军万马过独木桥了，现行制度下，高考依然是最公平的晋级之路。
对未来的房地产预判：长效不松、一二不涨、三四不崩、有房无产、税平不均。即：严格调控、稳定发展。
书中列举的很多数据颠覆了传统认识，作者并不是平民，所以大家可以参考一下，但千万别当真啊~
个人看完书后，总结自己的经验，有几点看法：
控制风险。不太赞同为了买套房子背负巨债，搞得倾家荡产的，月供超过个人收入的50%就不太妥了。房产不要超过家庭资产配置的50%。深圳买不起，可以先在老家省会买，未来可以“曲线救国”。
别等跌。由于产业集聚效应和“粤港澳大湾区”，深圳房价不会跌的，个人认为对于买房对于房价涨跌不要过多纠结，如果用来自己住，那么它未来涨还是跌都对你没什么大影响。
有房无产。个人感觉冯仑的预测会成真，可能部分人会有房住但是没有产权，或与政府共享产权及其收益。
在中国，房子绑定了太多的其他属性，感觉在至少十年内不会改变，优质资源的稀缺导致房产成为筛选标准，而其“住”的属性弱化了，优质资源永远是稀缺的。
未来人们对于教育的看法是否会多元化呢?又或者大多数人还是必须挤一条路?
这不是房地产的问题。
我看见世间的大人都为生活的琐事所迷着，都忘记了人生的根本，只有孩子们保住天真，独具慧眼。八指头陀诗云：“吾爱童子身，莲花不染尘。骂之唯解笑，打亦不生嗔。对境心常定，逢人语自新。可慨年既长，物欲蔽天真。”我当时曾将这首诗托人用细字刻在香烟嘴的边上。这里的“我”是我国现代著名画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、翻译家、文艺大师丰子恺。《我们这些大人:丰子恺谈孩子教育》所写的就是他所回忆的童年故事。
我知道丰子恺，是看过他独具风格的漫画，他的漫画正反映他的心境，他大概真的是一个充满童真童趣的成年人。我看丰子恺《我们这些大人》的时候，就常常有这种感觉，特别平常的一个画面，特别散淡的一些话，越琢磨，越觉得说到心坎里去了。
在丰子恺笔下，那些欢蹦乱跳精力无限的小孩子，有天上了学，“他们的生活受着校规的约束，社会制度的限制，和世智的拘束，他们的世界不复像昔日那样广大自由，他们早巳不做房子没有屋顶和眠床里种花草的梦了。他们已不复是‘快活的劳动者’，正在为分数而劳动，为名誉而劳动，为知识而劳动，为生活而劳动了。”
原本觉得这种“劳动”最正常不过，人人皆为之，可转念一想，人人却未尝不是这种“劳动”的奴隶。“我——我们大人——的举止谨惕，是为了身体手足的筋觉已经受了种种现实的压迫而痉挛了的缘故。孩子们尚保有天赋的健全的'身手与真朴活跃的元气，岂象我们的穷屈？揖让、进退、规行、矩步等大人们的礼貌，犹如刑具，都是戕贼这天赋的健全的身手的。于是活跃的人逐渐变成了手足麻痹、半身不遂的残废者。残废者要求健全者的举止同他自己一样，何其乖谬！”有时候和身边的朋友聊起现在的诸位小朋友们，他们莫名其妙就会喜欢一些游戏，比如踩水、坐摇摇车，而且像永动机一样，不知疲倦。可是长大后，就要举止端正，遵守很多的准则，钻到社会要你承担的条条框框里。
如果必须经历苦难才能收获成长，她宁愿她的女儿永远都是傻傻的不知世事为何物。于这点，丰子恺特别悲悯的写道，“这个一味‘要黄’而专门欺侮弱小的捣乱分子，今天在那里牺牲自己的幸福来增殖弟妹们的幸福，使我看了觉得可笑，又觉得可悲。你往日的一切雄心和梦想已经宣告失败，开始在遏制自己的要求，忍耐自己的欲望，而谋他人的幸福了；你已将走出惟我独尊的黄金时代，开始在尝人类之爱的辛味了。”
丰子恺说：“我看见世间的大人都为生活的琐事所迷着，都忘记了人生的根本，只有孩子们保住天真，独具慧眼。”孩子的天真是那么美好又宝贵的东西，我们应该尽可能地让这份宝物完好无损地保留下来，良好的家庭教育就是很重要的一个方面。
依稀记得某个冬天，寒风像是一个在大街上游荡的醉汉，咆哮怒吼，两旁的树在它的威压中颤栗地摇摆着身子，吹得让人寒心。坐着公交车回家，这个小小的空间将狂风阻拦在外，透过车窗还是能看到路旁摇曳不定的树。有位年轻的爸爸带着大约四五岁的女儿上了车，车厢前面已经没有座位了，就朝着我所在的后车厢走了过来，正好最后面有两个空座，他们坐了下来。大概是游玩刚回来，寒冷的天气也挡不住小姑娘脸上的欢喜。
爸爸望着女儿的笑脸，也很开心，用柔柔的语调叫小姑娘看窗外，问道：“XX，你知道现在外面的风是什么方向吹来的吗？”听完爸爸的问题，只见小姑娘目不转睛地盯着外面被吹弯身子的树，好一会儿，用稚嫩的儿童甜甜的嗓音说道：“树枝都往南边倒了，是南风。”说完，用水汪汪的眼睛望着爸爸，似乎在等待一种肯定。爸爸听到女儿的回答，脸上露出了温柔的笑意：“XX，你看到树枝往南边倒了，说明风是从北边吹过来的，把树枝吹向了相反的方向呢，这样的风叫北风，冬天经常会刮寒冷的北风。”在爸爸讲解的过程中，小姑娘又专注地将注意力放在两旁的树枝上，若有所悟地点点头，一旁的爸爸轻轻地抚着她的脑袋。虽然是短短的一段父女间的对话，却让坐在一旁的我印象尤为深刻。
平日里经常见到的是小孩子非常顽皮，父母不知道怎么管教，就随他去；或是父母忙于自己的事情，就把手机丢给孩子让他自己玩……此类现象非常普遍，所以对现在的孩子年纪小小就拿着手机打游戏，无心学习已经见怪不怪了。可是这样的现状实在值得我们深思，是什么造就了这般“颓废”的一代？
记得上学那会儿经常在作文里提到“父母是孩子的启蒙老师”。夕阳西下，妈妈在阳台边收着被子，我围着她跑来跑去，晚霞映红了我们的脸。妈妈突然问我晚霞是什么样的，我张口就说：“晚霞红彤彤的。”妈妈将我搂在怀里，说我描述得太简单了，要认真地观察晚霞的变化，才能发现晚霞的特点。听了妈妈的话，经常留心去观察，最后在妈妈的指导下写了篇观察日记：“晚霞有时像红彤彤的柿子，有时像黄澄澄的橘子，有时像五彩缤纷的缎子……”现在来看，虽是略显粗糙的比喻排比，可谁又能说今天我成为了一名语文教师没有它的一份功劳呢？
良好的家庭教育给予了孩子最好的内在提升，世界在孩子们眼中是美好的，也让孩子对生活的未知充满兴趣，对知识的海洋有探索的好奇心，初步树立一个正确的价值导向。
小时候盼望着快点长大，长大后，却时常怀念小时候，读丰子恺的《我们这些大人》，越发的怀念那些逝去的时光，因为回忆里全是美好。
读《我们这些大人》轻松、愉快，是一种享受，却不只是享受文字带给我的欢乐，也有对自己曾经的回忆，以及对现在孩子所处状态的简单思考。
我从小寒暑假都是在外婆家长大的，外婆会给我讲几个姨和几个舅舅的故事，会领我们去河边洗衣服，会带我们去掰玉米……我也很羡慕丰子恺先生在外婆家的美好童年。
我们的童年，一群同龄伙伴，在放学写完作业的空闲里，一起做各种游戏，有丢沙包、跳绳、跳房等等，我们在游戏里疯狂，在游戏里欢快。
我们的童年，每年夏天都很有趣，我们会成群结队的来到家北边的河里抓鱼，我们把妈妈做的猪食偷一部分放在洗脸盆里，再在盆口套一层，弄个窟窿，鱼闻见香味就进去进食，等它们还没来得及出来，我们就把洗脸盆从河里端上来，满满的收获，开心好几天呢。
我们的童年，每到秋收的季节，便随同父母一起来到田地，那一片片金黄的稻田就像金色的海洋，给人一种视觉上的独特享受，捆个稻个儿，帮忙往外搬运，虽然干的不多，却帮父母减轻一点点负担，心里很舒服。
我们的童年，冬天打雪仗、堆雪人，去河里滑冰，打破冰冻抓鱼，小手冻得通红，却享受着其中的乐趣。
我们的童年，充满了太多的美好和欢乐，那些欢声笑语总会时常响起，回荡在耳边，让那些美好重现，只是，回忆再也回不去。
再看眼前，这些孩子的童年，都在经历些什么？
每天放学回家，没有同伴约定的游戏、没有父母的沟通，甚至作业都没有完成，便抱起手机，一连几个小时不动一下，毫不夸张，这是如今很多孩子的常态。
从“CS”到“王者荣耀”，再到“绝地求生（吃鸡）”，多少孩子沉迷于其中，无法自拔，甚至出现了不让玩游戏就“跳楼”的悲惨事件，看孩子的眼睛，除了游戏，再也没有灵光闪现，这是多么可怕的事情！
这些孩子，在未来回忆起自己的童年又是什么样子呢？除了一部手机，亦或是一台电脑，那些打打杀杀的游戏情节，还有什么乐趣呢？这还不能引起我们足够的重视吗？
从现在起，让孩子远离网络，多做健身游戏；从现在起，让孩子远离手机，多沟通交流；从现在起，让孩子远离网络的虚幻，真实的生活……做丰子恺所说的“儿童”，开心了就笑，难了就哭，不会刻意，不像成人的世界，多了一些“思考”和“衡量”，一切都是真实地表达，这样的童年才会给未来留下更多美好的回忆。
小时候盼望着快点长大，长大后，却时常怀念小时候，读丰子恺的《我们这些大人》，越发的怀念那些逝去的时光，因为回忆里全是美好。
读《我们这些大人》轻松、愉快，是一种享受，却不只是享受文字带给我的欢乐，也有对自己曾经的回忆，以及对现在孩子所处状态的简单思考。
我的童年里，关于外婆家的故事并不多，因为外公、外婆去世很早，听妈妈说，那时候我还很小，所以，记忆里没有太多趣事，我很羡慕丰子恺先生在外婆家的美好童年，但是，我也有自己童年的美好。
我们的童年，一群同龄伙伴，在放学写完作业的空闲里，一起做各种游戏，有丢沙包、跳绳、跳房等等，玩到汗流浃背却从不喊累，我们在游戏里疯狂，在游戏里欢快。
我们的童年，每年夏天都很有趣，我们会成群结队的来到家东边的沂河里抓鱼、划一条破旧的小船、去柳树上抓知了，虽然热的满头大汗，我们却乐在其中，一根冰棍就能让我们开心很久。
我们的童年，每到秋收的季节，便随同父母一起来到田地，那一片片金黄的稻田就像金色的海洋，给人一种视觉上的独特享受，捆个稻个儿，帮忙往外搬运，虽然干的不多，却帮父母减轻一点点负担，心里很舒服。
我们的童年，冬天打雪仗、堆雪人，去河里滑冰，打破冰冻抓鱼，小手冻得通红，却享受着其中的乐趣。
我们的童年，充满了太多的美好和欢乐，那些欢声笑语总会时常响起，回荡在耳边，让那些美好重现，只是，回忆再也回不去。
再看眼前，这些孩子的童年，都在经历些什么？
每天放学回家，没有同伴约定的游戏、没有父母的沟通，甚至作业都没有完成，便抱起手机，一连几个小时不动一下，毫不夸张，这是如今很多孩子的常态。
从“cS”到“王者荣耀”，再到“绝地求生（吃鸡）”，多少孩子沉迷于其中，无法自拔，甚至出现了不让玩游戏就“跳楼”的悲惨事件，看孩子的眼睛，除了游戏，再也没有灵光闪现，这是多么可怕的事情！
这些孩子，在未来回忆起自己的童年又是什么样子呢？除了一部手机，亦或是一台电脑，那些打打杀杀的游戏情节，还有什么乐趣呢？这还不能引起我们足够的重视吗？
从现在起，让孩子远离网络，多做健身游戏；从现在起，让孩子远离手机，多沟通交流；从现在起，让孩子远离网络的虚幻，真实的生活……做丰子恺所说的“儿童”，开心了就笑，难过了就哭，不会刻意，不像成人的世界，多了一些“思考”和“衡量”，一切都是真实地表达，这样的童年才会给未来留下更多美好的回忆。
《这些人，那些事》读后感
胡帅
《这些人，那些事》是由台湾著名导演吴念真所著。
才华洋溢的他同时还是作家，编剧，监制，演员，主持人以及作词家。
“吴念真”是个笔名，他的真名叫吴文钦。这个笔名的由来颇有故事――他的初恋叫阿真，为了让自己不再挂念她，所以起了这个名字，大意也就是“勿念真”.
吴念真被称为台湾最会讲故事的人，每一个短小的文章就像是他站在身边对你娓娓道来，不像是小说，倒像是坐着亲身所经历的事情。
01
这本书分为《心底最挂念的人》、《日夜惦记的地方》、《博真情的朋友们》、《一封情书的重量》、《这些人，那些事》五辑，集结了作者的多篇文字，有对父母亲人、故乡故人发自心底的感人怀念；也有对上个世纪台湾社会底层人民生活的描画。
吴念真讲述父亲、母亲、弟弟的故事，讲述那个以挖煤为业的故乡小镇，镇上人们的辛苦与快乐，以及自己当兵时或在台北见到或听到的故事。
人在故事中，故事包裹着人，浸透了情感的润泽。
02
从这本书来看，他讲故事最大的一个特点便是企图从故事的开头便抓住读者的心，让人去渴望了解故事是怎样发生的。
他故事的开头往往很简单，简单到只有一两句话。
比如《可鄣脑┏鹑恕罚“我讨厌哪个警察。从外表就开始讨厌”.
《琵琶鼠》：“不知道有有意还是凑巧，那对父子总让人觉得是宁愿远离人群而活在它们自己的世界里”.
《茄子》：“有很长一段时间不敢吃茄子。多长，算一算大约三十五年”.
看到这些开头谁会不想知道原因？
03
书中的另一个特点是，每个故事中都一定有一个主角，就像拍电影，如果主角太多就容易散，让人抓不到关键点。
而怎样突出这个主角便是讲故事的艺术。
因为故事从一个方面讲是为主角服务的，它是为了表现主角的性格特点而存在的。
因此无关的.故事不讲，代表性不强的故事不讲，只讲那些最能说明主角与普通人不同的地方，这才能让读者对他们产生浓厚的兴趣。
吴念真显然很会挑选故事。
04
关于亲情，比较喜欢其中的一则故事《遗书》。
两兄弟，因缘际会，踏上了不同的道路，哥哥矢志打拼，事业小成，弟弟却历尽坎坷，终于选择自行了断。
故事无关对错，只有沉闷与辛苦的氛围，在这般基调下，弟弟努力过，挣扎过，也不缺人帮扶，可时而妄图走捷径，时而不堪连绵的困苦。
弟弟故去之后，哥哥找到了弟弟的遗书，上面写着：大哥/你说要照顾家里，我就比较放心/辛苦你了/不过/当你的弟弟妹妹/也很辛苦。
05
关于爱情，书中的《重逢》写的很不错。
讲述了一个计程车司机的故事，讲述一个计程车司机遇到曾经被自己抛弃的前女友，前女友坐在后排，一个个电话打过去，打给家人、公司和朋友，在短短的时间里，把他们分手之后十年的历程讲完。
司机一边默默地开着车，一边静静地听着。
到了目的地，前女友突然用极其平静的语气对司机说：“我都已经告诉你我所有的状况……家庭、工作、孩子。告诉你现在的心情……什么都告诉你了，而你……而你连一声hello都不肯跟我说？”.
06
作者说，麦克阿瑟的一句话能回答写故事当时的心情：“回忆是奇美的，因为有微笑的抚慰，也有泪水的滋润。”
如果人生本质是难言，就让彼此心怀善意，把一切交还给时间。
翻开吴念真的《这些人，那些事》，每读一个故事都会不由得掩起书卷，静静的坐一会，那片刻的心境是未有过的满怀慈悲。
记忆中父亲柠檬香皂的气息和台北的最后一场电影；在“我”的婚礼上，母亲穿着一辈子没穿过几次的旗袍和高跟鞋坚持跪拜一百下以至几乎站不起来，只为还愿“我”可以平安长大；弟弟不堪生活的重压自杀，留下的遗书几个字就写满了整张纸，那句“不过，当你的弟弟妹妹，也很辛苦”，才知儿时相命师说过的“长大以后，这个弟弟是要替哥哥提皮包的”，他们同时记住，同时回避，却终是一语成戟……这些人，那些事，吴念真的从容中，人间世事，情谊深浅就都在文字间，举重若轻，读之似不甚用力，而力已透十分。
这是第一次读吴念真的书，得来偶尔。同事在当当上买技术书，可以报销，拉着我也买一本，我玩笑说那我也买一本可以报的吧，看到吴念真的这本《这些人，那些事》，我说好，可称人事类。因为没有特别期待，所以到了也没急着看。这晚只是万般无聊，看小说太累，于是信手拿起。我曾戏语，找中国的文化怕是只能去台湾了。此时读到吴念真，心中沾沾。
吴念真是说故事的高手，寥寥数笔，文字看似毫无锋机，却在掩书的刹那，如中了传说中的化骨绵掌，寒气从手心开始缕缕往上行，最后到达心窝，无可救药。只是此时不是寒气，是携裹着那些潜伏在卑微人群之中的善与痴，那一切于琐碎之处而蕴含的绵绵温情，在血液中汩汩而行。
“若非这些曲折，好像就不会在人生的岔路上遇见别人可能求之亦不得的人与事；而这些人、那些事在经过时间的筛滤之后，几乎都只剩下笑与泪与感动和温暖，读书笔记。曾经的怨与恨与屈辱和不满仿佛都已云消雾散。”回忆的东西，若是赤裸裸的拿起来就说，难免不会夹杂着个人的私念，说得不好就成了闲话，所以年青的时候不善回忆，而到六十岁若无吴念真这般笔力和心境只怕是也道不明生命中曾承受之重。
有一次姐姐戏言，我们离五十也就十几年的光景了，当时顿感后背冰凉，不敢回头看，亦没有勇气往前看，参不透的贪、嗔、痴，悟不出的戒、定、慧，又怕是遑遑中十几年的光景刹那过，哪敢再忆？有如“重逢”中，他事业失败，开计程车又怕碰到熟人，只好躲在机场，以为会碰上前妻也可看到孩子，哪知偏是邂逅昔日的恋人，当时只想他不被认出，又纠结着是否要打个招呼，最后是什么不敢，默然开车，而她在路途中一个接一个电话，打给家人，给公司，给朋友，车到终点，他依然不知如何，没想到女人忽然开口，“我都已经告诉你我所有的状况……家庭、工作、孩子，告诉你现在的心情、告诉你对过去同事的思念……什么都告诉你了，而你……而你连一声hello都不肯跟我说？”生活似这般地转承起伏间，能忘的掉未必放得下，不能忘的又未必放不下。
书才读到第四辑，就耐下住提起了笔，何是才能不得浮燥，不得失意，不得辗转，能如《这些人，那些事》般去除浮华的表象，唯留真念？
这些人，那些事读后感
我们总说，人生如戏，不过真实的人生难道真的充满戏剧性般转折吗？尤其是生活在相对安定的现代社会里，普通上班族的舞台很少会大起大落，而如我们这般的建设者也总是日复一日地投入到每一件工程中去，倘若心情时刻都像过山车一般颠荡起伏，到底有多少人能够承受得了呢？
台湾媒体创意人吴念真就善于捕捉生命一瞬间的亮光。他以诚挚真实的文字作为摄像的镜头，把未曾忘怀的一些人一些事剪辑成一部平面的人生电影。对于心中充满真美善的人而说，时光的沙漏只为记忆珍藏值得永远回味的画面，如吴念真所说的：“这些人、那些事在经过时间的筛滤之后，几乎都只剩下笑与泪与感动和温暖，曾经的怨与恨与屈辱和不满仿佛都已云消雾散。”
文学家不但对艺术美的呈现应有一种强烈的敏感度，而且还需要注重人文关怀，方能使作品熠熠生辉。而吴念真的创作即展现了这两种特质。他不仅是一个说故事的高手，也是捕猎写作题材的能者，因而赢得“全台湾最会说故事的国民作家”的美誉。我们多用感官去接触外在的光影世界，而吴念真却是以一颗敏锐慈悲的心去感受周遭的人与事。无论写人记事，他都着重挖掘故事的深度，配以自然朴实的叙事语言，层层铺展情节，让市井小民的面貌风采立体重现。
他描写普通生活中有情有义的小人物，让读者产生共鸣，深信真情在纷扰的人世中永不缺席。在《爱》一文中，作者叙述了军中小兵对真挚情爱的执著，为了维护爱人的尊严不惜触犯军法。最终长官却网开一面说：“算了吧，一个人可以为一个所爱的人连不会赢的架都敢打，可见是我们教育成功了，不是吗？我们不是一直教这些兵要爱国，因为爱，所以才会为国牺牲都不怕？”简单的对白足以让人陷入深邃的沉思，在教条和法理的禁闭之外去享有一片温情漫溢的碧海晴天。
台湾乐队组合南拳妈妈在《牡丹江》里唱到“回不去的叫故乡，到不了的叫远方。”乡土风情，是我们一生铭记的味道。
吴念真对从小生长的九份拥有深厚的感情，乡村里的人与事令他念念不忘。在那个物资缺乏的旧时代，父亲以担任矿工为生，养活一家大小。矿区村民的生活水平尽管都不高，多数一穷二白，却洋溢着浓厚芳醇的人情味，相互夹着笑泪扶持过日。《头家返乡》刻画了“老头家”侠客般豪情而浪漫的'形象；《老山高丽足五两》记下“脚皮桌”传统的由来，突出了村民对长辈的敬重；《年糕》则写出了民众为矿难的死者献上年糕的悼念之情。
母亲的人生智慧和深情关怀给了吴念真支撑前进的力量。《母难月》一文记叙了母亲含辛茹苦抚养吴念真的生命纪事。在恶劣的成长环境下，母亲对儿子的祈望和虔诚敬畏命运的信仰让作者奇迹似的长大，顺利成家立业，学有所成。在吴念真的婚礼上，他的母亲穿着一辈子没穿过几次的旗袍和高跟鞋坚持跪拜一百下，以谢神明保佑“像我这样的妈妈，也可以养出一个大学毕业的孩子”，那些定格的画面如此刻骨铭心，因为它们是一名平凡的母者对孩子伟大的关爱最深情的体现。读到这里，自己也不禁热泪盈眶，望望窗外的月光，思念起家乡的父母亲。
“这些事看起来是小事，经过时间的沉淀都变成大事，变成愿意跟大家共享的事。”吴念真，台湾最会讲故事的人，用他的故事，让读者明白，最平淡才是最真。
在每个人的身上都会发生各种各样的事，在每个人的身边都有许许多多的过客，当时，我们可能并不在意，经过岁月的打磨和沉淀，这些事慢慢变成人们心中最值得怀念的事。
吴念真的这些故事有可能是真，也有可能是假，但他朴实的笔调，流畅的叙述却真正能够引起读者的共鸣。这本书看似是讲故事，实际上也是讲人生哲理。在一个个平凡人，普通的小事中折射出人性的善与恶，同时也透露出人性的光芒与脆弱。其中让我记忆尤深的一个小故事是主人公替一个军官守候被火车碾碎的尸体，主人公看到了如此场面，吓得回去大病一场，而营长对死去的军官的一阵阵叫骂，唤回了濒临死亡的主人公。还有主人公的弟弟死亡的遗书，母亲的难产，心怀家乡的老头家。
主人公用他的笔，把他心底深藏多年的思念向读者娓娓道来。那些心底里最挂念的人，那些心理永远也不能忘记的地方，那些生死相交搏真情的朋友们，那一许许年少的轻狂，这些人，那些事，随着时间的雕刻，越来越清晰。
《瞧，这群老师》这本书是杨红樱的作品，这是一本魔法书，记录童年的欢乐与委屈。以作文字桥，通向童心的世界，就让我来介绍一下这本书的大体内容吧！
这本书讲的是马小跳的老师以及校长的故事。
在这本书里，我最喜欢欧阳校长，他是一个女校长，开着一辆红色的甲壳虫车，带着一串珍珠项链，她非常的年轻，非常的慈祥，他非常喜欢马小跳，他还给加上上了一节课，让家长为孩子们多留出一点玩的时间，并且在教学楼上弄上一张大大的条幅，上面写着，捍卫童年，他非常希望能让学校变成孩子们的乐园，他还组织步行活动，让全校的同学都参与，以班为单位，看哪个班先到，她特别喜欢马小跳、唐飞、毛超、张达他们四个人，因为他们四个非常乐于助人，靳老师住院以后，欧阳校长还带着马小跳他们四个去看望秦老师，这让琴老师非常感动，我觉得，欧阳校长是一个非常有主见，非常想捍卫童年、对童年特别重视的人，这就是我喜欢欧阳校长的原因。
在这本书中，我不太喜欢秦老师，因为它对学生非常死板，他不喜欢马小跳这样活泼、天真，实话实说的孩子，他总是一学习的成绩来评价，他只注重的是分数，而不注重其他的，他非常喜欢路曼曼，但是路曼曼非常的骄傲，秦老师还让路曼曼管着马小跳，其实他根本不知道，丁文涛和路曼曼都是为了巴结她，然后让自己当班长，其实在秦老师生病了以后，丁文涛和路曼曼都在想着谁会来当他们的班主任，只有马小跳他们四个和欧阳校长来看她，所以，我不太喜欢她这个老师。
通过这本书，我想起了我的童年，每个人的童年都是美好的，就让我们一起捍卫童年吧！
暑假里，爸爸带我去书店买书，我选了又选，始终没有一个让我满意。这时，我看见了《瞧，这些老师》这本书，翻开一看，呀！多精彩呀！我连忙让爸爸买，爸爸见我着急的`样子只好买。
一到家，我就迫不及待地读了起来，我认识了好多人，如马小跳的班主任语文老师秦老师，她一心一意地教育学生；美术老师林老师，她漂漂亮亮、文文静静、心地善良、知书达理；雷鸣老师，也就是“轰隆隆”老师，他教科学；还有开着甲壳虫车的欧阳校长。
我最喜欢的一篇故事是《被冤枉的滋味不好受》，主要内容是：马小跳被秦老师误会了，是怎么误会的呢？是因为马小跳的同桌路曼曼有一个记录马小跳不良表现的小本子。今天放学，路曼曼走过来，马小跳看见路曼曼来才把泡泡糖放进嘴里的，结果还是被路曼曼发现了，路曼曼问：“吃的什么？吐出来！”马小跳说：“我吃什么啦，我什么也没吃！”“吐出来！”“吐就吐！”马小跳吐出来，不知吐到什么地方去了，路曼曼让马小跳到秦老师那里去，秦老师问：“马小跳，你犯了什么错？”马小跳说：“吃泡泡糖的！”秦老师一直在看路曼曼的裙子，过了好久，才说：“哦！”秦老师又问：“然后吐到哪去了？”马小跳不知道，秦老师让路曼曼转过来给马小跳看看，马小跳见路曼曼的裙子上有一块泡泡糖，但好像不是他吐的，秦老师不知道，就打了一次马小跳。
“男儿有泪不轻弹”，不过，马小跳还是流下了一两滴眼泪，毕竟，被冤枉的滋味不好受。有一次，我也被冤枉了，家里垃圾篓时里黑黑的东西，爸爸妈妈一口咬定有我的墨汁。我再怎么解释，他们都不相信，我流下冤枉的泪水。
《瞧，这些老师》中精彩的故事还有很多，你还不快快去读吗？
《瞧，这些老师》是著名的儿童文学作家杨红樱写的，作者以诙谐而灵动的笔墨，为我们描写了小学校园中的诸多老师形象。
在这本书里，重点写了四个老师，其中给我印象最深的就是秦老师和“轰隆隆”老师。秦老师教学经验丰厚，一心一意爱学生，但有时方法较为简单，常常以居高临下的方式去对待学生，在不知不觉中伤害了学生的自尊心，但也能获得同学们的谅解。而“轰隆隆”老师总是想方设法地将严谨的科学课上的生动活泼，以达到让学生对科学差生兴趣的目的。他常常在实验室了变魔术，成为同学们最崇拜的人。
看到这本书里这些个性鲜明，却又责任心强，教育理念虽有不同，却又全身心地投入到工作中的老师时，我不禁想起了我们的班主任廉老师。我们的廉老师，教学经验也很丰富，既尊重学生，还愿意了解学生，也非常关爱每一个学生。同时，她还有一双发现优点的眼睛。有一次，我们班王一鹏同学在该值日的时候躲在教室了看书，这件事被廉老师知道了，廉老师严肃的批评了他，然后对我们大家说：“同学们，王一鹏同学爱读书是好习惯，但他不值日就是一件不好的事，我们既要批评他不参加值日的行为，也要肯定他爱读书的好习惯。”
在我们身边也有像书上写的这么好的老师，我们是多么幸福啊！
暑假里我读了许多书。其中，我最喜欢的书是杨红樱老师写的校园系列故事中的《瞧，这些老师》。在这本书里讲述许多老师和马小跳，路曼曼，张达等同学之间的故事。
有严肃认真的班主任秦老师，她对每个同学都要求很严格，对工作非常负责任，但太“凶”了，不太尊重学生；有会“变魔术”的轰隆隆老师，他让学习变得生动有趣，同学对他的课都很感兴趣，马小跳很崇拜他。有新潮时尚的欧阳校长，她的奋斗目标是把校园变成童年乐园；还有一位温柔漂亮的林老师，她会发现每个孩子的优点，有一颗理解孩子的心，她是我最喜欢的老师。
每个老师都有各自的特点。他们教同学们学习，帮助同学解决困难。老师和学生一起经历了许多事，用他们的爱心陪伴学生成长，老师爱学生。我很喜欢这些老师，有这些老师我会更爱学习。
杨红樱老师写的故事就像发生在我们身边的事一样，我很爱看这些书。期待书更多更快的出版。
这个暑假，我读了一本书，叫做《瞧，这些老师》，讲述了四位性格截然不同却同样热爱孩子的老师和一个调皮孩子之间的故事。
马小跳的班主任秦老师，是一位资深的老师，她一心一意爱学生，却忽略了学生的感受，总是带着成见去看学生。
马小跳的科学老师轰隆隆，是一位活泼开朗的老师，他总能把严谨的科学课上的生动有趣，和同学们混成一团，尤其是，他还会变魔术，一时成为了马小跳的偶像。
马小跳的校长欧阳，是一位无论是教育理念还是服饰都很新潮的人，自从她来到了这所学校，教学楼上就挂起了一面锦旗，上面写着“捍卫童年”四个大字。
马小跳的美术老师林老师，是一位美丽、温柔、善良的老师，也是马小跳最喜欢的老师。她有一双发掘优点的眼睛，理解孩子，和孩子做朋友。
我特别喜欢这本书，它让我认识到同学之间要互相帮助、包容、信任，要尊重老师，和老师多交流。让我感受到了童年的快乐与委屈，明白了人与人之间的不同，发现了校园生活背后的快乐。记录了老师与学生充实的校园生活和一件件有趣的童年趣事。
《瞧，这些老师》这本书是杨红樱的作品。这是一本魔法书，记录童年的欢乐与委屈。以作文字桥，通向童心的世界。下面就让我介绍一下这一本书的大体内容吧!
这本书里，给我留下深刻印象的老师是欧阳校长，她是一个女校长，脖子上总是带着一串珍珠项链，开着一辆红色的甲壳虫车，她非常的年轻，非常的慈祥。她最喜欢的学生就是马小跳，每次上完课后，她都会再给马小跳上一节。她为了让家长多给孩子们留出一点玩的时间，就在教学楼上挂了一张大大的条幅，上面写着四个大字“捍卫童年”，因为他非常希望能让学校变成孩子们的乐园。她还经常组织一些步行活动，要让孩子们多锻炼身体。她还特别喜欢马小跳和他的三个好哥们——马小跳、唐飞、张达、毛超。因为他们乐于助人，十分的善良。有一次，秦老师生病住院了，欧阳校长就带着他们四个去看望秦老师，他们还给秦老师带来了自己最喜欢的玩具，这让秦老师十分的感动!我觉得，欧阳校长是一个对我们的童年十分重视，十分尊重我们的人。
而我最不喜欢的老师是秦老师，她对同学总是那么死板，那么严厉。她总是用分数来评价一个人，从来不想别的方面。她就喜欢路曼曼、丁文涛这样的学生，不喜欢马小跳这样活泼可爱的学生。
这本书中，描绘了四位老师，他们各有个的特点——严厉刻板的秦老师，温柔美丽的林老师，特立独行的欧阳校长，稀奇古怪的轰隆隆老师。她们每个人都有独特的教育理念，成为孩子们童年的守护者与引路人。
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