以下是小编为大家准备的《夏天的旋律》读后感（共含13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“冷冷”一样，积极向本站投稿分享好文章。
夏天的旋律读后感
夏天的旋律读后感《夏天的旋律》是青春的旋律，是生命的旋律。夏天是一首歌，一首生命之歌！读完全文，让我明白，人生如夏，它是那样的短暂，是那样的'热烈，是那样的鲜美！《夏天的旋律》以节气为章节，描绘了夏天各阶段的美丽景致，反映了自然界中万物的生长过程及各种物候的季节律动。我们从中可以充分感受夏天的季节特点，了解更多更广的自然物候知识，从而激发我们热爱生活、热爱大自然的美好情操。其优美生动的语言、别具匠心的布局又能给人以美的熏陶，是学习散文的优秀篇目，也是我们积累词汇、培养朗读、训练写作的典范教材。
文章分章节把夏天的自然景象描绘一番，写出了不同节气里自然景色的不同特点，看来作者是经过了长期的精细观察、琢磨后运思成文的。
文中有许多诗化的语言，尤其是许多比喻句、拟人句值得认真品味，()比如：“光是槐树花、樟树花和野蔷薇的清香，就把时间和空间挤得窄窄的了。”
“孔雀正在开屏，大自然也在开屏。”
“挖马齿苋的小姑娘，收割着后羿射日的传说。”
它们好像不合语言规范，以最后一句为例，可以简化成：小姑娘收割传说。很显然，这里的词与词搭配“不当”，但这是采用形象的说法，在这特定的语言环境里，不但不算语病，反倒显得精彩，有个性。
《夏天的旋律》以节气为章节，描绘了夏天各阶段的美丽景致，反映了自然界中万物的生长过程及各种物候的季节律动。我们从中可以充分感受夏天的季节特点，了解更多更广的自然物候知识，从而激发我们热爱生活、热爱大自然的美好情操。其优美生动的语言、别具匠心的布局又能给人以美的熏陶，是学习散文的优秀篇目，也是我们积累词汇、培养朗读、训练写作的典范教材。
文章分章节把夏天的自然景象描绘一番，写出了不同节气里自然景色的不同特点，看来作者是经过了长期的精细观察、琢磨后运思成文的。
文中有许多诗化的语言，尤其是许多比喻句、拟人句值得认真品味，比如：
“光是槐树花、樟树花和野蔷薇的清香，就把时间和空间挤得窄窄的了。”
“孔雀正在开屏，大自然也在开屏。”()
“挖马齿苋的小姑娘，收割着后羿射日的传说。”
它们好像不合语言规范，以最后一句为例，可以简化成：小姑娘收割传说。很显然，这里的词与词搭配“不当”，但这是采用形象的说法，在这特定的语言环境里，不但不算语病，反倒显得精彩，有个性。类似的语句非常多，可以一一找出来，选三五句你喜欢的，作一点旁批；如果有兴趣，还可以仿写几句富有诗意的话。
我最喜欢夏天，因为夏天可以吃我最喜欢的食物――冰激凌；因为夏天有许多我喜欢的节日――五一劳动节、六一儿童节、端午节……因为夏天是一个让人从身心上可以放轻松的季节。夏天让我痴迷，夏天让我陶醉，夏天让我……
当荷花绽放，当温度上升，当荔枝成熟……这就说明了，夏天已经来临。
夏天时，知了在树上歌唱，树在风里摇曳，“沙沙沙”地响，小鸟在电线上叽叽喳喳地唱歌……组成了一支支动听的夏天的旋律。我爱夏天，我更爱夏天的旋律。
中午，火辣辣的太阳高挂在天空。我听到了青蛙的声音：“呱呱。”像是在对着这个太阳说：“你这个可恶的太阳，热死我们了。”在家里，我听到了空调“呼呼呼”的声音；还有电风扇在“喳喳”直响，听起来好像快要坏掉了。
晚上，下起了大雨。豆大的雨滴滴在窗户上，滴在草地上，滴在人们的头顶上，发出了“叮叮咚咚”的旋律。还加上了“轰隆隆”的.小插曲。简直就是一支夏天交响曲。
在海边，海风轻轻地吹。吹醒了岸边的沙粒，吹醒了五颜六色的海螺。小孩子在水里拍打嬉戏，听那声音就知道他们别提有多高兴了。
我爱夏天。我更爱夏天的旋律。
夏天的旋律是由虫儿的欢叫、鸟儿的啼叫和树叶的舞蹈等所组成的交响曲。 夏天到了，在夏天里，听的最多的是蝉那连绵起伏的叫声和鸟儿清脆的鸣叫声。看到最多的自然是那些绿色的虫子在草丛中赛跑，以及树叶发出“沙沙”声，共同组成的夏天交响曲。
认真听，那声声“知了知了”，仿佛是在说“夏天到了，夏天到了”。仔细看，在那些高大的梧桐树上，在那些粗粗细细的树叶上，隐约可见它们黑色的小身体。它们在烈日炎炎的时候，齐鸣共唱“知了知了……”
“叽叽叽叽”从空中划出一道美丽的弧线，落到了对面的柳树上，一个娇小的身体在柳树上跳来跳去。瞧！这边又飞来一只，两个可爱的东西正在柳树上开心的玩耍，还不时的叽叽歌唱。这时又有几个胆大的小家伙从天上飞下来，落到了旁边的草坪上，被我看见了，取出一把小米，洒过去，小家伙们快活的吃起来了。过了一会儿，也许是吃饱了，小东西们拍拍翅膀飞跑了。
这时，“沙沙沙”的交响曲从路边传来，抬头一看，原来是树叶们在奏曲，这曲儿的指挥家就是那微微的风儿了。仔细一看，这绿真好看，真不知夏姑娘是怎样调出那迷人的绿色的，就看那几棵白杨树吧，如果字深一点，就不会那么灿烂，如果再淡一些，就没有浓绿的味道了。
夏天的旋律就是这样“知了知了”、“叽叽叽”、“沙沙沙”。
夏天，到了。
天地间，好像炉子上的'一锅水在逐渐泛泡、冒汽，而终于沸腾。山坡上的芊芊细草长成了一大片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蝴蝶不见了，取而代之的是烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，水稻翻滚着，扑打着远处的山，天上的云；扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了一切。热风浮动着，飘过田野，吹送已熟透的水稻香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野里欢快地滚动，在天地间热烈地升腾。
夏天的颜色是金黄的。春之色为冷的绿，如碧沣，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终点。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的金黄收获已有，希望未尽。这不正是一个承前启后，生命交替之季？
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你瞧，那田间挥镰的农民，流着汗，弯着腰，一心想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡，已很辛苦。半夜之时，还要听听窗外，是否起风；看看窗外，是否遮云。麦子打完，可松口气时，又得赶趟儿似地去给秋苗追肥，浇水。田家少闲时，五月人倍忙。肩上便挑起夏秋两季。
遗憾的是，便是那文人骚客不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹。而夏呢？总是浸在苦涩的汗水里。
我却认为：没有苦涩的汗水，哪来丰硕的果实？没有辛勤的付出，哪来成功的喜悦？夏天，充满着热烈、急促、紧张的旋律，这旋律催人奋进、使人充实、让人留恋。
回味夏天，真是妙不可言。
农村的夏天，是场不同寻常的“音乐会”。瞧！几只小蛐蛐儿躲在树叶或草叶里，不停的煽动着那双透明的翅膀，唱起独一无二的歌曲；而小青蛙呢？蹲在一片大大的荷叶上，“呱呱”的叫到：
“我是田野小卫士……”；在马路两旁，种着一棵棵高大挺拔的白杨树，正在这时，吹来一阵微风，白杨树的树叶便“哗啦啦”的响起来。
没错吧！这场“音乐会”确实不同寻常，独一无二呀！隆重又盛大的动物音乐会，你喜欢吗？
人们都说夏天的天气就像孩子的脸，说变就变。可不是吗，刚才还是晴空万里，可现在大片大片的乌云压的低低的，马上就要打雷下雨了。“轰隆隆，轰隆隆”，雷公公发怒了，闪电婆婆也生气了，豆大的雨点“噼里啪啦”的从天上掉下来，像断了线的珠子似的。雨点落到窗户上，发出了“叮叮当当”的声音；雨点落到地上，又发出了“咚咚”的声响……
这雨声的旋律真不一般。
回味夏天，真是趣味无穷。
我爱夏天！更爱夏天的旋律！
七八月的时候，天气热得让人喘不过气来。知了在树上急燥地“热啊，热啊”，青蛙坐在池里“呱呱”地打鸣，鸟儿也跳到枝头，拍着翅膀急促地前来参加合唱……这就是丰富多彩、充满着动听旋律的夏天。
夏天，火辣辣的太阳把大地烤的.发烫，闷热的空气中没有一丝清凉的风，动物们也热得不行，青蛙热得“咚”的一声蹦出来，三个一群、两个一伙地坐在荷叶上“呱呱”打鸣，组成了一支小乐队；小狗无力地耷拉着脑袋，把舌头伸出来直喘气，时不时“汪汪”地叫唤几声；小鸟们赶到树上乘凉，一边悠闲地啄着乌黑发亮的羽毛，一边“唧唧”地唱着歌，赞颂夏天；几只蝈蝈在草丛中跳来跳去，“蝈蝈、蝈蝈”地唱着，尽情地展示着歌喉；一对对蟋蟀在草丛中促膝谈心，发出短促而连续的叫声。。。。。。渐渐地动物们的声音融在了一起，似乎在合唱一首热情、动听地夏天之歌。
这时，随着“轰隆隆……”一声雷鸣，黄豆似的雨点“噼里啪啦”地散落下来，随即一道耀眼的闪电打破了深蓝色的天空，雨越下越大，雷声也越来越响，仿佛在为夏天的旋律敲击着强烈的鼓点。过一会儿，雨就停了。太阳又露出了笑脸，叶子上的露珠在阳光的普照下，像一颗颗晶莹剔透的宝石。许多顽皮的小露珠从叶子上滚下来，发出“沙沙”的声音，十分动听。
瞧，夏天的旋律多动听呀，静静地伶听，你听到了吗？
夏天的旋律作文650字
昨日还是漫山遍野的野花，今日便被绵草丛生的繁荣景象取而代之。昨日山上还是五颜六色的野花，今日便成了同一种颜色的绿树。昨日还是春天，今日好像就被夏天给接替了。
你看！那似火的太阳多么飞扬跋扈，恨不得把大地的每一个角落都火辣辣地晒过。大地被烤得裂开了口子，路边的柳树像被晒病了似的，叶子挂着尘灰土在枝上打着卷；枝条也一动也懒得动，无精打采地低垂着。小狗也一天到晚地吐着舌头散热。而飞舞的蝴蝶也被烦人的鸣蝉给替换了。
绵延不断的柏油路以及一座座高大建筑物都无时无刻地释放着积蓄已久的热，它们把热传给空气，而空气又弥漫整个城市。所以就算打着遮阳伞走出门外也难免会头昏脑涨的。
向来好动的小鱼儿也迟迟不肯露出水面，好似一出水面自己就会遭殃似的。没有小鱼儿玩耍的湖面终究是平静的，不曾泛起一圈圈的涟漪。就连在湖面钓鱼的人，也收好东西，中断离开了。不知道是因为小鱼儿都不出来，很是无奈，还是因为在烈日的鞭策下坚持不下去了。只有在下雨的时候，小鱼儿才会出来活动，只有在那时候平静的湖面才会热闹起来。在下雨时，一条条小鱼儿冲出水面自由地嬉戏。
人们都不喜欢在烈日下观景，而那在夏天盛开的荷花也只能孤芳自赏了。唯一能和夏天抗衡的也只有在树上不停鸣叫的蝉了。要不是有树叶的`重重阻隔，恐怕我们都会被那鸣蝉的声音给刺破耳膜。我一直把鸣蝉视为夏天的小精灵。因为它们每天都会不停地鸣叫，生怕别人不会记得它们。当鸣蝉的声音减弱时还能听见细碎的鸟鸣声，蜜蜂“嗡嗡”的叫声。
如果你平静下来，静静地听，你会发现夏天的主旋律时美妙而祥和的。没有任何争吵，没有任何罪恶。很和平。
“蝉鸣是窗外渐渐倒数的钟声，考卷是分数往上爬的树藤……”
夏天的旋律学生作文
我最喜欢夏天，因为夏天可以吃我最喜欢的食物——冰激凌；因为夏天有许多我喜欢的节日——五一劳动节、六一儿童节、端午节……因为夏天是一个让人从身心上可以放轻松的季节。夏天让我痴迷，夏天让我陶醉，夏天让我……
当荷花绽放，当温度上升，当荔枝成熟……这就说明了，夏天已经来临。
夏天时，知了在树上歌唱，树在风里摇曳，“沙沙沙”地响，小鸟在电线上叽叽喳喳地唱歌……组成了一支支动听的夏天的旋律。我爱夏天，我更爱夏天的旋律。
夏天时，知了在树上歌唱，树在风里摇曳，“沙沙沙”地响，小鸟在电线上叽叽喳喳地唱歌……组成了一支支动听的夏天的旋律。我爱夏天，我更爱夏天的旋律。
中午，火辣辣的太阳高挂在天空。我听到了青蛙的`声音：“呱呱。”像是在对着这个太阳说：“你这个可恶的太阳，热死我们了。”在家里，我听到了空调“呼呼呼”的声音；还有电风扇在“喳喳”直响，听起来好像快要坏掉了。
晚上，下起了大雨。豆大的雨滴滴在窗户上，滴在草地上，滴在人们的头顶上，发出了“叮叮咚咚”的旋律。还加上了“轰隆隆”的小插曲。简直就是一支夏天交响曲。
在海边，海风轻轻地吹。吹醒了岸边的沙粒，吹醒了五颜六色的海螺。小孩子在水里拍打嬉戏，听那声音就知道他们别提有多高兴了。
我爱夏天。我更爱夏天的旋律。
夏天的旋律作文600字
落红还没完全化作春泥，石榴已有了笑意。接踵而来的是销声匿迹已久的第一声蝉鸣。夏天，就这样来了。
夏日的绿，在天地间挥毫泼墨，在蓝天白云下，描绘着一幅幅多彩多姿的画卷。映入眼里的或墨绿，或清绿，都完全地脱了鹅黄的底子，它是这般的葱茏和葳蕤着，不再浅薄、不再稚嫩，浓浓的把生命的层次极尽展现。
池塘里，告别了苞蕾的荷花，绽放着清丽的笑靥，在轻风拂送下，舞动着叠翠的裙裾，婷婷的妩媚着矜持的身姿，凝雾噙露着似若一婉约的女子在轻轻呤诵“掉拂荷珠碎却圆”的诗句，隽秀的枝杆无不在向你展示着夏的风情，不由得让你在赞叹那绝佳的韵致间。于蓦然回首中，已是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红了”。
夏天的夜色，总是挂着迷人的色彩，有点深沉却带着浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，幽悠的明艳着自己的美丽。那高悬着银镜似的圆月，把那如水的清辉漫漫倾泻，在蛙鸣虫啁中，繁星调皮的眨着眼，快乐的欣赏着婆娑的树影。这时，习习的凉风便把昼日里的烦与忧轻轻的弥散开来。
夏天是多姿多彩的.，清雅的雏菊、馥郁的郁金香、妖娆的牡丹……芬芳的香气把幽幽的庭院溢满了。脆亮的蛙鼓、知了的聒噪、蚊蚋的低吟、婉转的鸟叫……丰富的声响把轻飘的空气充满了，这就是夏的神韵。因为有了彼此的关爱，才有了春华秋实。
走过了春的旎旖，迎来了夏的蓬勃，是这般的缤纷着绚丽，灿烂着热烈。这夏天很美丽啊，承接着春的生机，蕴含着秋的成熟，展现了抖擞激荡着夏的精神。
云南曲靖麒麟区越州镇越钢小学六年级:何沁?O
暑假中我读了一本小学生作文选。里边有一篇文章叫《夏天的旋律》，是以小满、芒种、夏至为中心，作者展开自己的想象写出了想法与看法。
作者在写小满这个节气时，他抓住了小满中的.“满”字，抒发了自己对大自然的赞美，和对劳动人民辛勤劳动的歌颂。“……一块块新做的秧田，被稻谷吐出的绿云盖满了。马尾松的新针和竹林的新叶，把山野的空隙挤满了。新菖蒲、新茭白、新芦苇，把湖畔江滩的领地占满了。金黄色的枇杷带着甜甜的诱惑，把院子里的枝枝杈杈挂满了。忙着吐丝的老蚕，用半透明的蠕动，把簇子上的方格布满了。追赶花期的放蜂人，用嗡嗡嘤嘤的吟唱，把六角形的梦填满了。……”多美的句子啊！这些句子生动形象的表达了作者的真实情感。
还有作者在写芒种时抓住了“梅子黄熟、栀子打伞、龙舟竞渡”的特点和夏至的白昼长短的变化，生动地描绘了不同节气的自然景观。
《夏天的旋律》是一篇语言丰富优美的写景散文，通过对此文的阅读，可以丰富学生的物象知识、节气知识，提高其表达能力，培养细致观察、热爱生活的习惯和情感，是一篇典范的课文。
在课前，要求学生查找有关节气的知识，利用工具书自学字词，对课文内容有整体认识和大致的了解。在授课过程中，利用多媒体播放夏天的景象，给学生以直观的体验，唤起学生对夏天的真实感受和浓厚兴趣。这样，学生由欣赏画面的美景自然走进了对夏天景物描写的'学习当中。
为了帮助学生整体把握课文，我设计了一些指导抓住写“旋律”的句子，写“荷花”的句子，然后概括文章内容和表现手法。为了帮助学生欣赏语言，可设计让学生找出自己喜欢的句子进行品读，让学生找出疑难地方进行讨论，充分利用读的方式来帮助学生体味情感，不仅要求读得流利，还要读出感情。另外，对优美句子还进行了美读、赛读。
不足之处在于设计不足：
1、在赏析具有形象化语言的句子时，直接让学生赏析，应该由教师先找出一个例子分析其表达作用后再由学生找文中类似的形象化语言并进行分析。
2、学生还未能很好的理解本文形象化的语言，学生的情感还未能完全与作者共鸣。仿说、仿写显得稚嫩。
3、注意细节之处，由于班上人数多，应把字体调大一些，才能保证每个同学都能看清楚出示的问题，才有利于提高教学效率与学生学习的有效性。
以上不足会在今后的教学过程中改正，以确保每个学生在课堂上都能学有所得，这也是教师的责任。
初升的太阳暖暖的把光辉洒满大地，世间万物都仿佛被涂上了一层金色的琉璃，好看极了！
一阵强风打破了早晨的平静。站在高处，向下俯视，下面所有的东西都一览余。望眼欲穿，所有的大厦，房子，汽车尽收眼底。我呆呆的看着眼前的一切。突然，一辆汽车“呼”的一声疾驰而过，城市里又开始了一天的热闹生活，喧嚣声，交谈声，随处的能听到，吵得我的耳朵都快受不了了。城市里的各种声音好似琴弦上一个个动听的音符，而此时，就是一首乐曲的过门。几分钟后，大街上突然平静了下来，车子轻轻驶过，人们缓缓的漫步，是那么的轻，那么的静，没有嘈杂声，一切显得是那么的和谐，那么的安详。但这舒适的“旋律”维持不了多久，就又被一辆大卡车给打破了，恢复了热闹的场面。但这仿佛比刚才的声音更大，好像是“作曲家”在发泄某种不满的情绪。“乐曲”进入高潮阶段，一会升高，一会降低，让人听了，也会跟着“歌曲”的意境变换自己的心情。5分钟后，“乐曲”渐渐的轻盈起来，，慢慢的，低低的，随着一个震撼人心的旋律的结束，一首无语伦比，精妙绝伦的“歌曲”结束了。不知重复了多少遍“歌曲”，但似乎人们都百听不腻。
城市的旋律最动听，每天都不厌其烦的给人们演奏，我爱城市的旋律！
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