以下是小编整理的把你带走读后感（共含14篇），欢迎阅读与收藏。同时，但愿您也能像本文投稿人“无神”一样，积极向本站投稿分享好文章。
善良的吴成，聪明的吴龙，还有漂亮的徐小鹰，他们三个人组成了一本让人陶醉的书，那就是――《把你带走》。
吴成和吴龙是一对双胞胎兄弟，但他们却性格异，话不投机。哥哥吴成不爱学习，邋遢窝囊，但宽厚善良；弟弟吴龙成绩优秀，彬彬有礼，聪明而又现实。吴龙和一个漂亮、聪明又活泼的二年级女生徐小鹰很要好，他们经常一起在学校的候车亭等爸爸妈妈和校车的到来。一直到有一天，有一位陌生的女人朝徐小鹰走了过来，不由分说强行把徐小鹰拉走。吴龙很害怕，说不出“不要走”三个字，于是他只能眼睁睁地看着徐小鹰被带走。吴成在家里和对他最好的奶奶发脾气，让奶奶的心脏病复发，生命只能维持一年了。如果去公立医院，怕时间来不及；如果去私立医院，要付三万元的手术费，但吴成的家没有那么多钱，这该怎么办呢？一家人非常着急。自从徐小鹰被拐走之后，就再也没有来上过学，吴龙非常焦急并且自责。就在这个时候，吴成捡到了一笔巨款，其实这笔钱是徐小鹰爸爸给劫匪的钱，吴成想拿钱给奶奶治病，但奶奶却不肯，最后奶奶不治过世了。而徐小鹰则被警察叔叔找到了。
这是许友彬的书。他是一个优秀的儿童文学作家。这本书写得很棒，很感人，特别是描写吴成的善良和孝顺，使我非常感动；但吴龙的.聪明与仔细也让我很欣赏。
读了许友彬写的这本《把你带走》的书，我仿佛就来了书中的世界。
哥哥的名字叫做吴成，弟弟的名字是吴龙。他们虽然是一对亲兄弟，却性格迥异。哥哥吴成不爱学习，十分肮脏，但十分宽厚善良，弟弟吴龙的成绩在班上名列前茅，对别人也是彬彬有礼的，但却跟哥哥话不投机，自从徐小鹰失踪后，吴龙更是对哥哥爱理不理了。
当然他们俩的生活待遇也是有很大的差别的。哥哥吴成只有奶奶一个人疼爱，而弟弟却比他多两倍的爱。但吴成没有觉得不公平，他觉得他们俩的爱肯定是相同的。
在一次偶然的情况下，吴成捡到了三十万元现金，他告诉了奶奶，想拿三万元出来给奶奶治病，奶奶却坚决让他还给人家。吴成想反抗，却又不敢，只好把钱藏在“秘密藏身之处了”那里了。过了好几个月，奶奶因没钱医治心脏病而去逝了。吴成依然却未动一分钱。还把钱还给了别人――徐先生。而被坏人拐走的徐小鹰被她家司机的老婆放了出来，也许这就是吴成姑姑所说的，做不好的事就会觉得不安，就会十分害怕吧！
这本书让我知道了每个人都有一颗良心，一旦做了些许不好的事，内心就会感到有些许不安吧！
把你带走读后感
把你带走读后感读了许友彬写的这本《把你带走》的书，我仿佛就来了书中的世界。
哥哥的名字叫做吴成，弟弟的名字是吴龙。他们虽然是一对亲兄弟，却性格迥异。哥哥吴成不爱学习，十分肮脏，但十分宽厚善良，弟弟吴龙的'成绩在班上名列前茅，对别人也是彬彬有礼的，但却跟哥哥话不投机，自从徐小鹰失踪后，吴龙更是对哥哥爱理不理了。
当然他们俩的生活待遇也是有很大的差别的。哥哥吴成只有奶奶一个人疼爱，而弟弟却比他多两倍的爱。但吴成没有觉得不公平，他觉得他们俩的爱肯定是相同的。
在一次偶然的情况下，吴成捡到了三十万元现金，他告诉了奶奶，想拿三万元出来给奶奶治病，奶奶却坚决让他还给人家。吴成想反抗，却又不敢，()只好把钱藏在“秘密藏身之处了”那里了。过了好几个月，奶奶因没钱医治心脏病而去逝了。吴成依然却未动一分钱。还把钱还给了别人――徐先生。而被坏人拐走的徐小鹰被她家司机的老婆放了出来，也许这就是吴成姑姑所说的，做不好的事就会觉得不安，就会十分害怕吧！
这本书让我知道了每个人都有一颗良心，一旦做了些许不好的事，内心就会感到有些许不安吧！
100字读后感：良心就是安一颗好心-读《把你带走》有感
如果有一对亲兄弟，哥哥学习不好，邋遢窝囊，但心地却非常善良，为人宽厚;弟弟成绩优异深受父母的喜爱，但却爱斤斤计较，心地自私。如果让我选择，我会选哥哥，因为内心的善良往往比外在的东西来的更加实在、更加纯朴。
这本书就是围绕这对兄弟展开的。我推荐的书叫《把你带走》。
一天放学以后一天放学后，吴龙正和好朋友、女生徐小鹰在一起说话，一个陌生女人走过来，不由分说把徐小鹰强行带走。徐小鹰一连好多天都没来上学，吴龙担心她被坏人拐走了。就在吴龙陷入焦急和自责时，吴成却意外“捡到”一笔巨款!重病的奶奶正缺手术费，这笔钱真的`是天上掉下来的救命钱吗?
最后究竟是谁带走了徐小鹰，她还能不能回到学校?这笔巨款到底是什么?生活的平静被打破，危险和不幸正一步步向他们紧逼而来……
看着这本书，有时会让你感动的一塌糊涂，有时会让你为吴成打抱不平，又有时会让你感到不解。
感动的是：吴成的奶奶虽然得了重病但吴成不怕脏，每天放学后都会去照顾奶奶清理大小便，因为他知道，只有奶奶是真心对他好的，奶奶也知道吴龙也是惟一一个真心对她好的。我总是被他们这份情感所感动
打抱不平的是：吴成的妈妈只看到他不好的地方，并没有看到好的地方，常常误会他、骂他、那他出气，我真是不懂，她妈妈为什么这么偏袒弟弟，还为他买了教育保险，为什么不能对吴成好一些呢?我真想说——“这不公平!”
不解的是：为什么吴龙对他的同学真么好，对自己的哥哥和奶奶却是如此，对自己的亲人都还没有对自己的衣服好。他的衣服要是脏了、湿了，他都会“百般呵护”，可能哥哥和奶奶在他眼里都还没有自己的衣服重要。我真想说——“真不知道你是怎么想的!”
我感动抱怨不解了这么多到了后面，妈妈的一句话点醒了我——“人，都是有良心的。就像榴莲，都有核。”
听了这句话，我突然想到了很多很多。
奶奶得了很严重的心脏病，需要3万，吴成捡来30万，要给奶奶治病。奶奶被疾病困扰着，但还是苦口婆心地教育吴成把钱换回去。这是良心。姑姑家欠了很多钱，但还是把所有的储蓄拿出来给奶奶治病。这是良心。刘大忠绑架了徐小鹰要撕票，刘大忠的妻子偷偷带走了徐小鹰，三个月后跑来自首。这也是良心。
说了那么多我只想说，人哪，都是有良心的，有良心，真好。
整本书都围绕着良心而抒写着每个人，刻画着每个人。不管他们做得是对是错，他们都是那个有良心的人。
就像许友彬在书所写的那一段话一样：每一个人都安了一颗好的心，一旦做了些不好的事，内心就会感到不安。只要不存坏念头，就能安一颗好心。
把你遗忘
心里爱的可能是伤你深的
有时候又爱那个治好你的
但是治好你的那一种圣洁
又觉得来男女之情太没有味道了
觉得那敬慕并不是一种爱
而且时常想到要忘却伤痛
突然发现那个像妹妹般可爱的'人
关心自己爱护自己骂过自己
却更在乎自己心里实在是欢喜
而且在一起的时候很轻松很开心
世界里再没有复杂的情感等等问题了
但是你却忘了自己的那一份关爱
妹妹呀已经累了倦了
她唯有选择把你遗忘
而你也只能在一个人的时候
默默的看着本子上她的字迹。。。
《你把人生施舍谁》读后感
《你把人生施舍谁》作者：卞文达其实早就想写卞老师的小说的书评了，但是到今天才写。有两个原因，一方面自从我发现了卞老师的博客后，疯魔般一口气读完了他所有的小说，自己觉得这种如牛饮水的阅读方式，简直是最作者的不尊重！必须重新品读；另一方面，就《你把人生施舍谁》来讲，我根本就只看懂一半！或者连一半都没有！(我到底还是把自己没文化的一面暴露了出来。)
首先提出几个我看了几遍都没弄懂的问题：第一，文中有四个女人，作者为什么要为左小倩和江建芳安排这样的关系，把这对母女放在“魔鬼”和“天使”的位置上?精神病院的云又是怎么回事?她不是也被人误解为精神病人吗?那为什么她当了精神病院护士，而不是精神病人?第二，关于顾坚失去自尊这回事，作者为什么要花很多的笔墨来写他们的夫妻生活，写顾坚的“小弟弟”?是不是没有自尊在一定程度上也导致了顾坚的幼稚?第三，是不是左小倩死去的丈夫的经历使她对顾坚从满愧疚?她是不是怕顾坚会自杀?但是最终的打击不是她给顾坚的吗?第四，最后，让我最不能理解的是：为什么大家会把顾坚当成是神经病?是不是他们觉得世界上没有这样的好人?因为他们自己不会这么做，所以就感觉不会有人会这么做?(我一边写这个评，一边和室友纠结这个问题，结果我觉得我也快成精神病了==)
前几天，一位朋友在网上看到我转发的卞老师的围脖，“上午刚读完小说选刊选载的赵本夫老师的短篇小说《临界》，主人公四毛一直坚持做好事反被人耻辱，心理承受到了临界点，最后去做了坏事。这和我前几年发在天津文学上的一个中篇小说《你把人生献给谁》的立意一样，想帮人，可处处得到的是误解，最后进了精神病院。”只这样一段话，朋友就扔下这样一句话“说明心智还不成熟。”，我很惊讶，就问他“你怎么知道！文中描述的主人公就是一个心理幼稚的人！”后来很长一段时间内，我一直在思考这个问题。朋友年纪也不小了，他一眼就能判断主人公的问题所在，我却看不出来?这是不是表明我也和顾坚一样?顾坚内心幼稚的表现有这样几个：首先，他看见熟人会脸红，会不好意思。这点我和他太像啦！说出来可能你们不会相信，我曾经花了相当长的时间研究应该怎么和别人打招呼。比如我在8米外见到一个熟人，我是不是要在8米处就打招呼?太远了怕他听不见，还是等走近了再打招呼好了。但是这样问题又来了，我是不是在这8米的'距离内要朝熟人微笑呢?但是真心的微笑是保持不了这么长时间的，除非我是飞人，如果一直笑就会显得很假，很僵，那就微笑一下吧。但是这样又不对了，笑是笑完了，可招呼还没打，在剩下的6米的距离中，我是该朝着熟人看呢，还是该低头或是要特地把头撇向旁边呢?这。也太尴尬了吧。好不容易熬过了尴尬的时候，在1-2米处打了个招呼，这还不算完，在1-2到擦肩的这段距离我又该以什么样的表情示人?这个问题我纠结了很久，只能先放下，现在又提起了，于是我又不知道明天该怎么和别人打招了。
扯远了，回到顾坚的幼稚。第二，“顾坚从小就特别喜欢昆虫。”，这一段是整个小说中我非常非常喜欢的一段文字，因为它充满了童话的梦幻感。顾坚幼稚的可爱，没错就是可爱，尤其是在卞老师的笔下(在这里拍一下马屁嘿嘿)像一个不谙世事的小孩，整天就带着瓶子去捉昆虫，不用考虑柴米油盐，他是那样的鲜活、充满生命力，我仿佛正看着顾坚跳跃、捕捉的动作，阳光穿透顾坚因抬手形成的夹角，形成失焦般的一连串光圈，小虫子、露水都被染成了金色，美极了！我非常喜欢顾坚，换句话说，如果我是当初的王洁，我也会选择他。
第三，顾坚捡到了钱以后，在王洁面前表现的活脱脱就是一个孩子！当时我恨不得也冲进小说里，捏顾坚的脸，再揉揉他的头发，两个人商量该怎么用才对得起这钱！以上，我用自己的经历体会了顾坚的幼稚。
幼稚的顾坚把精神、物质全都施舍给了别人，这就等于把自己的整个人生施舍了别人，那他还有什么资本去帮助别人呢?正如左小倩所说：“在商品社会中不过是大潮中浪头上被冲刷的一根漂浮的羽毛。”最后顾坚的精神崩溃是不是印证了“人不为己，天诛地灭”这句话?
最后就用前几天的见闻来结尾吧。刘家琨先生在微博上说道：“出差回来刚进大门，不认识的小保安蹦蹦跳跳跑过来敬礼招呼，帮这帮那，我想起来只因为冬天里曾经顺口问过他一句穿着制服冷不冷。你拿人家当人看，人家就拿你当人物看。”很多人就评论说“老师商业思维重了。”“刘老师心里有优越感，才会这样。”等等，结果刘只能再发了一条“我其实是因为受宠若惊感动了一下，结果招来意外的理解和骂声，更表明这个社会善意太少。”其实是一样的，刘家琨老师因为保安的热情而感到受宠若惊，他觉得平时保安不会态度好到这样子；刘家琨老师因为这点事就感动，是网友感到不解，这么平常的事有什么好感动的?！就是因为善意减少了，使原本很正常的行为也变得如同精神病一样！
卞老师：您好~
我知道这实在算不上是一篇好的点评，没有什么专业术语，也没什么有深度的见解，只是提了几个自己的疑问，讲了一些由这个故事联想到的东西，在讲讲自己的亲身经历。
每次看完一篇故事，我总是很兴奋，想立即用文字表达出自己的感受，却发现水平有限，根本不知道怎么说，不过感谢我的厚脸皮，让我最终有勇气写完书评。每次写完都有一种很矛盾的心情，希望被人看见，希望受到鼓励；但又怕被人看见，怕全是批评的声音。其实只要有一个正面的声音，只要有一个鼓励，我就有信心、有勇气继续写下去，您能理解吗?不管写得好不好，只要肯写还是好的，对吧?因为我一直相信：只要敢写，总归会进步的是不是?
希望您有耐心看到这里，哈哈！不要太失望才好啊！
MSN（中国大学网）
“孩子，把你的手给我”，不论是父母和孩子围坐在餐桌上共进晚餐，还是老师和学生相聚在窗明几净的办公室内促膝谈心，这将是一幅多么温馨的画卷。然而，我们并不常这样表达，我们几乎没有这样的机会，我们许久没有感受过这样的温馨了。掩卷深思，作为一名未来的教师，我要学习的改变的还有很多很多。
《孩子，把你的手给我》分为十个章节，通过一个个生动的例子阐述了如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。不论是教师还是父母，都希望每天会是平静的一天，没有叫嚷、争辩、战争。可是尽管如此，生活中还是充满了无休止的小麻烦、阶段性的冲突，以及突如其来的危机。为什么会这样？因为教师亦或是父母都没有意识到语言的破坏力量。因为语言像刀能够带来痛苦，即使不是身体上的痛苦，在感情上也会留下很多痛苦的伤痕。在沟通中发生的不幸，常常不是因为缺乏爱，而是缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。与孩子沟通应该学会把孩子像客人一样对待。
第一章分多个方面解释了和孩子对话的这门有规则的独特艺术。首先，孩子在交谈时很少是无知的，他们的信息里经常有需要解读的密码。孩子们看似没有完结的十万个为什么并不是单纯的想获得大量的知识，他们想要得到的是这个问题会不会影响到他们的生活，所以同孩子沟通应该理解到孩子提出的简单问题背后的真正用意。其次，与孩子沟通应做到换位思考，因为只有当孩子感到被理解时，他们的孤独和伤痛就会减少。
由此，我想到我的中学时代老师通常对有情绪怒气的学生的做法是：冷处理或者是立刻严厉的批评他。如果我作为老师不妨换一种方式，说一些理解他的话。我想这样立即能让孩子感受到你的心和他在一起，你是理解他的。这样学生心情得到理解，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。给孩子一定地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。说教和批评是毫无效果的，不能起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨。
除此之外让我记忆深刻的是的是父母如何正确有效地与孩子沟通。这本书提出了这样的命题：爱是需要技巧的。只拥有爱是不够的，掌握大量的育儿常识也是不够的，自以为有了爱和知识就可以教育孩子的父母其实并不一定能使孩子
健康成长，甚至不足以与孩子切实地交流。技巧与知识是两回事。就如同一位外科医生，仅有对患者的无限爱心和丰富的医学知识是不能拿起手术刀为患者做手术的，谁都知道那是非常危险的事，因为这个医生缺少专业的技能训练。父母就应该像一位受过技能训练的外科医生那样，小心地、恰当地使用语言，用特别的方式与孩子相处，交谈。要知道语言就像刀，使用得当是去除病痛的利器，使用不得法，就会带来精神上的极大痛苦，其破坏力甚至是致命的。遗憾的是，有的父母并没有意识到这一点，他们无所顾忌地使用着这把刀，伤害了孩子自己都不知道，还在埋怨孩子无可救药。
这本书虽然是介绍父母与孩子沟通的方法，但我觉得它同样适用与教师和学生间的沟通。书中说到对于孩子所表现出来的行为，我们应该给与指导而不是批评。因为或许教师不经意的一句话就会伤害到学生。所以，不论是自己的孩子还是自己的学生，当他们表现出行为不当时，他们需要的不是批评，而是指导性的帮助。
总之，老师与家长的语言具有培养、激发，或者威胁、毁坏的力量。当注意到孩子的努力，并且表示感激时，我们就帮助了他们培养希望和信心。与此相反，会造成孩子的焦虑和反抗，可能会对孩子造成伤害，影响他一生。
感悟:
作为一名教师，我觉得教育学生中应该充分的运用教育的智慧，语言的技巧，理解孩子，尊重孩子，激发孩子的潜能，注意语言的杀伤力，才能更好的引导孩子健康成长。
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”，无论对于大人，还是对于孩子来说，一句恶毒的语言，将你的魅力立减到0分，哪怕你以后说了一百句的好话，也无法增强别人对你的好感。所以语言所掩藏的力量，是非常神奇的，很多时候被我们忽视，甚至意识不到语言给别人的人生带来的破坏和摧毁的力量，尤其是你最亲最亲的人，当你后悔的时候，你用我疯了，我真的糊涂了表示的时候，但伤害，一旦有了，人与人的缝隙和鸿沟就存在了，无法弥补。
对于我们的孩子，或许你用父母的权威表示你的翻云覆雨，说明你的地位，但其实，你知道吗？孩子以后为何会反叛你，不相信，或许那一刻，他对你不信任了。我们与孩子是平等的，他无法做到自己是个完美的成年人表现，按时起床，按时睡觉，每天除了看书，不玩游戏。我们也不能要求他做到如隔壁的王二，每天学习到深夜，一早起来背英语单词。想想你自己做到了吗？
所以在对孩子的教育中，我们不能有让他难堪的语言，也不能对他过分的严厉和斥责，我们是平等。譬如你在工作中，你喜欢听领导说你这样不对，你那样做的也不好，还是喜欢你听他说：或许，你这么做就会更好一些，我知道，你肯定会做的更好一些。愉悦的语言，会让心情飞扬一周。而不悦的斥责，则会让你每天战战兢兢，对于工作也就激情不再。
读了《孩子，把你的手给我》这本书我从中懂得了这样几点：
一、如何化解孩子消极的情绪
有的时候，孩子哭了，我们或许会认为：大惊小怪，这有啥好哭的，尤其是一个小男生，哭哭啼啼算啥呢？所以，有的时候，我会对孩子说：宝贝，别哭，男生不要掉眼泪，譬如爸爸。或者说：我不喜欢哭泣的男生。或许孩子会立马擦掉自己的眼泪，而实际上我还是看到了他紧缩的眉头，他的心结其实还没有完全化解掉。这样TIMEOUT或者一些身体语言，其实会更让孩子好一些。譬如他因为不小心将牛奶洒掉了，你不是斥责他，而是走过来抱走他，去冲洗身体的奶渍，然后告诉他，咱们一起去用纸或者毛巾擦掉地上的斑。孩子会一声不响的擦掉眼泪，然后抢着跟你去擦牛奶斑点。
很多时候，我们的不以为怪，总会给孩子带来伤害。或者总是以教母的名义，去指导这个或者指导那个，譬如孩子摔倒了，是他不小心碰到门或者其他。我们就会大声的说到：你怎么不长眼睛呢？门不动怎么会撞到你呢？这样孩子就会哭了，他知道自己错在哪儿？这时的你，走过去，摸摸他的额头，问道：很痛吗？他说出很痛很痛，我们想他以后碰到类似的情况，应该会明白一些。就像人们常说：衣服破旧者，观者重在衣；衣服洁净者，赏者重在人。在给孩子带来的伤害中，如果我们注重的是孩子的鲁莽行为，而不是这件事给孩子带来的伤害上，那么我们所说的话，则不是从同情的角度去看待这件事儿，而从理性的研究去分析，对于孩子来说，是不公平的，因为我们是他们的父母，而不是研究小白鼠的科学家，我们的责任在于保护他们，而不是剖析他们。
二、关心在于质而不是量
有的时候，看到孩子的闷闷不乐，我们想，或许他自己会理解的，所以不会多管闲事，生怕一个询问会伤害了孩子脆弱的心。有的时候，也会是看着笑话的态度去询问：呵，今天被老师批评啦？这时孩子会自动避你三尺，远离你这个隔岸观火的爸爸妈妈，这样孩子有了小心思也不会跟你说了。你则转而会抱怨：是不是孩子大了，不需要我了，小时候可呱呱的跟我说个不停。其实，不经意间，是我们把孩子的心远离我们的世界。碰到放学回来不高兴的儿子，你或许可以走过去，帮助他拿下书包，然后说出的情绪：我感觉你好像有什么不愉快的事情发生？如果这个时候儿子不愿意跟你说，因为他觉得自己犯了错误，或者理亏，或者丢人。你不要刨根问底，在他后面紧追不舍。我想过了一会儿，孩子会走过来，对你说：妈妈，我想有话对你说。此时的你，一定要停下来手中所有的事儿，因为这是你的关注和尊重。静静的听完，你只需要说一句：哦，被人打到鼻子流血的确是一件痛苦的事儿，但这不是丢人。我想这本书中有很多很多这样的事例，只需要说一句话，无需连篇累牍，也无需刨根问底，你只要站在孩子的角度上，关心一些就足够了。
孩子，把你的手给我，我的手给你，你的人生，我的世界，我们一起去看，去听，去说话。因为我知道，有爱是不够的，更需要的是对彼此的宽容、尊重和谅解。
我想把你带走五年级作文
我第一次见到你，是在那美丽的乡间小道上，微风吹拂着你的`羽毛，而你正在欢快的唱着歌。我早想把你带走，但你那期望的眼神，使我不忍心，我想：也许，尽管对你万分喜爱，但还是要放手。
在离开你的时候，我有千万的不舍，多少言语都表达不出，但心里早已泪流。
我最后一次见到你，却是在那开矿的公路的一脚，一辆辆汽车在你身边飞过，而你，却不再高歌，静静地睡着，脸上充满了安详，我一遍遍地呼唤你，而你，却不会再舒展那使你自豪的羽毛了。
我想把你带走，可是，我没有资格把你带走。如果，那一次我没有把你放走，你还会躺在这里吗？如果，我没有心软，你还会离开这个世界吗？
我想把你带走，可是当我把你用双手捧起时，你流下了晶莹的泪珠，难道你不想离开吗？难道你在怪我吗？难道你想留在这受污染的土地上吗？
我对不起你！千千万万，对不起！
让我把你带走，把你安葬，千千万万的话语化作一句话：安息吧！可爱的小鸟。
我爱
每当我听见爸爸妈妈的声音的时候，就知道他们工作很累;每当我跟爸爸妈妈说一次心事时，我都差点流下眼泪;每当我想他们给他们打个电话，他们问我有什么事时，可我就是不敢说一句“我想你们了”;每当我取得好成绩时，爸爸妈妈都高兴得合不上嘴;每当我……爸爸妈妈，我就是想你们了，就是想赶快拥抱一下你们，就是想扑到你们的怀里大哭一场，就是想说一句“我爱你”，可就是不敢说，我的胆子可否太小了?
时光匆匆流去，我已从那个不懂事的小女孩变成了一个成熟的少女，
而爸爸妈妈，他们也随着时光去了，他们现在脸上开始长皱纹，头发开始发白，声音开始颤抖。怎么会变成这样?难道时光真的不留情的带走了他们?
我真不想快些看着爸爸妈妈老去，我宁可自己还是从前的那个小女孩，宁可爸爸妈妈打我、骂我，因为那些都是爱。现在爸爸妈妈不打我了，也不骂我了，难道爸爸妈妈不爱我了吗?
时光真不留情，它带走了我那勤快又漂亮的妈妈，它带走了我那英俊潇洒有能干的爸爸，它带走了我童年的一切，它带走了我的回忆……
时光啊，求你慢些走!我想再多看几眼爸爸妈妈年轻的样子。时光啊，请你别带走我的爸爸妈妈!
带走你的身躯，留下你的心灵 -作文
给童年发出一张请柬
邀请它来到我的身边
摆下酒宴
等待，等待它的到来
回眸与它共眠
一张张笑脸却只是过往云烟
当太阳沉入那边的树林
猛然发现，童年
唯见往日灿烂的照片
后来
时间停止了脚步
风也停止了呼吸
就连蟋蟀们的音乐会也解散了
这才知道
已经来到了深夜
看着鸟儿在枝头上无忧无虑的唱着歌时
我知道你就在附近
为何不肯出来见我一面
你悄悄流着眼泪
你一次又一次提醒着我
鼓舞着我直到初中
你的任务完成了
但这几年的友谊难道就这样消逝吗
你远眺的目光
刺穿迷雾的诡秘嘲笑暴风雨的张狂
你介绍你的表姐给我认识
希望能给我一份虔诚的目光
魁梧的大山挡不住她的诱惑
童话里的小木屋锁不住疯狂的成长
不知她是西施还是欧巴桑
不知寻她的旅程究竟有多长
但我相信你对我说的.任何语言
你说她的名字叫“梦想”
那在此许下诺言
我会带上你送我们的祝福戒指
用浪漫的气息来装点相见的气氛
大声地喊道
梦想，我们私奔吧
我知道
那时你正远远的注视着
任岁月的风雕刻你的沧桑
任老天带走你的身躯
我的眼中洋溢着你的灿烂
任由你飞向何方
我们都会有福同享，有难同当
因为你的心在我的心里别让时间把爱带走的优美散文
在我们的人生当中，有三种情牵动着我们的心，那就是亲情，友情和爱情。亲情是世界上最无私的情，因为它不求回报，也是最真挚，最纯真的。友情虽然珍贵，可是需要相互间的信任，是相互依赖，相互帮助，爱情甜蜜的背后，却是沉重的枷锁。珍惜世上最无私的情——亲情。
在父母关爱我们的时候，我们也要关爱父母。要知道，有些事情一但错过，便无法挽回。从小到大，父母总是一步步教会我们很多东西。从走路说话到让我们学会简单地料理自己的生活。这一切的一切，都离不开父母的关爱，就这样在父母的关怀下成长，可是殊不知，父母的白发已不知不觉冒出了新芽。总在父母那不大的房间里看见他们的身影。似乎他们在忙些什么，可是却并不想让自己的儿女劳累。在那落日无边的旷野中，也总看见有两个身影在那金黄的图画中忽隐忽现。母亲节快到了，我怀着喜悦的心情回家，因为明天就是母亲节了，所以为想回去陪母亲过一次节，忽地想起来，在母亲节时，我何时送过母亲一个礼物，给过她祝福。而她却无怨无悔地为我付出了那么多。现在想来，我爱她还不到到她爱我的百分之一。
刚好今天上午有同学问我母亲节送什么给母亲。是啊！我应该为母亲买一次礼物了，从小到大，都是她给我买我喜欢的。心想：母亲总喜欢用那种大夹子把后面的头发扎起来，所以就送她一个漂亮的大夹子，还有早上起来为她做一杯豆浆，我美滋滋地说。
回到了家，看见了弟弟和父亲。我随口问到：“妈妈怎么还不回来？”父亲说：“可能晚点回来吧！”听到父亲的回答，我有点失望。随着时间一分一秒地过去了，天色渐渐暗了下来，却始终没听见母亲骑车时发出的声响。我的心也便得忐忑不安，莫非母亲今晚不会回来了？妈妈说我给她弄的豆浆，不糊不黏，很香，很好喝，每天她都带着我为她精心做的豆浆去上班的时候，叔叔阿姨们都羡慕她，有这么一个孝顺的女儿，真幸福。可是现在，我已经很久没有回家了，我也不知道有多久没有为妈妈做豆浆了。母亲一定会怀念那份甜而又充满奶香的豆浆吧！母亲一定会回家的'。
可是到了吃晚饭的时候，母亲却还没回来。父亲说我们先用餐吧！她没回来就罢了。这时我多么希望在一片黑夜当中望见一个光斑，那斑点越来越近，越来越大。急随即我听见了熟悉的电动车行驶的声音，我知道，那是母亲回来了。可惜现在，我看到的仅是黑漆漆的一片。农庄异常的宁静，只听见一些知了在树上不耐烦地叫着。忧郁而匆忙。看着以前母亲坐过的位子，心里空荡荡的。尽管弟弟在旁边吃得津津有味，可是对于我来说，没有母亲的晚餐一切都是淡淡的，没有什么值得我去回味。
那一刻，我才深刻体会到什么是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。当能陪父母的时候，尽量多陪陪父母聊天，当能关心她们的时候，多一些关爱的语言，多一些温暖。不要总说以后的时间多的是呢！不要说等哪段哪段时间回来就陪她们……不要等以后，最好就是现在的陪伴，平常的话语，愉快的对话。
所以要珍惜你与父母在一起的日子，不要随着你的长大，而与父母越来越远，别让时间冲淡了爱的痕迹，别让借口成为你与父母间的一条沟……要知道，错过了父母对你的等待，到最后，无论你等多久，或许他们都不会出现了，又或许出现了，那也不是原来的时间点，再也找不回原来的美好，找不回当初最纯的爱……
今天，我们学了《你必须把这条鱼放掉》这篇课文，文中主要讲述了汤姆和他爸爸去湖里钓鱼的事。汤姆好不容易钓到一条大鲈鱼，他非常高兴。可是，离允许钓鲈鱼还有两个小时，于是，爸爸说:“孩子，你必须把这条鱼放掉！”汤姆很不情愿。爸爸看出汤姆的心思，斩钉截铁地说:“不管有没有人看到，我们都必须遵守规定。”
生活中，有很多不遵守规定的人。比如说：红灯亮了，有人看见左右没车就径直走过去；有人看见花坛里美丽的花，无视身边的提示牌，伸手就摘……就拿我们这些学生说吧，如果上课嬉戏打闹，做小动作，小声说话，想那些不该想的东西，那课堂还是个课堂吗？这也是一种不遵守规定的行为，更是对老师的不尊敬。我们要时时刻刻做一个遵守规则的人。
通过学习这篇课文，我知道了我们要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。作者：谢良鑫
在语文课上，我们学了一篇名叫《“你必须把这条鱼放掉！”》的课文，想知道课文的内容是什么吗？让我来告诉你。
夜幕初垂，汤姆和爸爸摇着船去湖中小岛上钓鱼，汤姆钓到了一条从未见过的大鲈鱼。可爸爸让他把这条鱼放掉，汤姆很不情愿，爸爸告诉他离钓鲈鱼的时间还有两个小时，需要遵守规定，汤姆最后把这条鱼放掉了。他心想再也钓不到那么大的鲈鱼了，可爸爸的话语一直回响在他的耳边。
其实，不管是什么时候，有没有人看见，每个人都应该遵守规定，并不能违反规定。如遵守交通规则、不要酒后驾车、不破坏公共设施、不随便扔垃圾等。我们品社课刚学完爱护公共设施，有没有人做到呢？不要总是破坏它们，使它们“受伤”。
我希望大家都能遵守规定，不要再犯以前的错误了。
★ 把你守望诗歌
★ 员工离职带走客户
★ 时光带走的散文
★ 我把你藏在玻璃里
★ 把你的手给我散文
