以下是小编收集整理的《必须教会孩子阅读》读后感（共含16篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“wdd534”一样，积极向本站投稿分享好文章。
孩子教会我们
一位朋友生了个儿子。
儿子给他的生活带来了巨大改变，原本不做家务的他，突然无师自通地会做家务了，而且做得非常好，不论洗衣还是做饭，他都干得井井有条。
平时说话粗声大气的他，学会了柔声细语，甚至走路都是轻手轻脚，生怕睡着的宝宝受到一点惊吓。
他欢天喜地，见人就不厌其烦地谈论他的儿子。
我对他说：“以后你要好好教他！”
朋友说：“孩子()还小，我还没法教他。不过，在我教他之前，他已经教会了我许多！”
朋友的话让我久久回味。
其实在人生道路上，学习是个无止境的过程，我们既要向成人学习，还要向孩子学习，而向孩子学习，往往比向成人学习更重要，因为孩子的心是一片未被污染的净土，他比我们更容易发现善与美，他们的想象翅膀没有被剪掉，更重要的是，只有通过孩子，我们才能找到丧失已久的爱的能力！
那么，为什么不放弃我们成人的偏见，敞开我们封闭的心扉，好好向孩子们学习呢？不论襁褓中熟睡的婴儿，还是路边踢球的顽童，都能带给我们无限启迪！
教会孩子为人处世 -资料
《新三字经》的开头就说“人之初，如玉璞，性与情，俱可塑，若不教，行乃偏，教之道，德为先”，“德”就是好的品行、做人的法则。“德为先”就是要求家庭、学校、社会在培养孩子健康成长的过程中，把德育放在首位。
纵观人的一生，主要应该做好两件事：一是做人，二是处世。做不好人，怎去处世呢?所以，人在孩提时代，一定要受教育，学会如何做人，同时还要学习各种处世本领。只有这样，才能实现美好愿望，享受幸福人生。
在人际交往中，懂得“通情达理”是人格高尚的体现。要知道：在人生中，人格的力量是无价之宝，它会给人的一生带来无穷的快乐和幸福。大凡人格高尚的人，想问题，办事情，都懂得通情达理，因此人缘一定错不了。“雁过留声，人过留名。”人生一世，能赢得个好人缘非常重要，
在一定意义上说，“好人缘”就是做人的一种资本。远的不说，就我们身边司空见惯的.许多事理，就能说明问题：同样一件事情，人缘好的人，说话、做事，谁都愿意让个份儿。
为什么有些人不能获得一个好人缘呢?一般来说，除个别品质恶劣、名声狼藉者外，大多数人缘差的人，都与自己不能通情达理地与人交往有关，而这些人中，也不乏是一些颇有才华或广有资财者。他们往往有恃无恐，招惹是非，或者清高孤傲，招致众人侧目。
人在少年时代，学会做人比学习知识更重要。经验告诉我们：没有那个年龄应有的德行，就有那个年龄该有的一切痛苦。孩子们虽然对生命充满了热情，对生活充满了想像，对未来充满了向往。
但是他们毕竟见少识寡，对生活的体验也不深，因而懂得的人情事理也是朦胧的、似是而非的。所以，孩子们最需要长辈们以一种朋友式的、充满人情味的、寓理于情的言传身教，去教育和感化他们，使他们及早学会如何通情达理的做人和处世。
面对即将进入幼儿园的孩子,家长总是焦虑不安的,担心孩子会哭闹,或者是无法适应集体生活,与其他的孩子好好相处.要做好快乐入园的第一步就是要让孩子学会自我介绍.1、让孩子知道自我介绍的原因“大家好，我叫晶晶，我今年三岁。我…我…”台下有小朋友起哄：“哈哈，晶晶讲不下去了。”晶晶小脸蛋变成了红苹果，心里紧张得说话结结巴巴，只好提前走下舞台，台下哄堂大笑。初次进入幼儿园，想要和小朋友打成一片，首先要让人知道你是谁。孩子在成长中随着社交范围逐渐扩大，接触的人越来越多，见面时需要积极主动地自我介绍，以增进相互了解，结识更多的新朋友。、一个好的自我介绍，能给人一种讲礼仪、懂礼貌的形象，无形中就易受他人欢迎，增进了交往能力，孩子在幼儿园轻轻松松就能“人见人爱”呢!自我介绍还可以增强孩子的语言能力，也能提升孩子的自信心，鼓舞他们更大胆接受挑战。所以，你知道孩子为什么要学会自我介绍了吗?2、与孩子进行游戏情景模拟孩子最喜欢的学习方式就是“玩”着学，寓教于乐既符合孩子的天性，又能收到更好的效果。情景模拟游戏，能让孩子提前打好“预防针”，消除孩子在陌生人面前说话的恐惧，还可以很好的锻炼孩子的语言能力和应对能力，孩子自信加分!情景模拟游戏步骤：妈妈扮演其他小朋友，先主动向孩子问好：“你好”然后让孩子跟着回应“你好”。然后妈妈开始示范自我介绍“我叫王小虎，今年3岁，我喜欢听音乐，我也爱跳舞。”然后妈妈鼓励孩子模仿自己来一段简短的自我介绍。孩子有着妈妈的示范，大概了解自己有什么内容可以说，这样孩子也就不会不知所措。如果孩子还是张口无言，妈妈可以通过提问的方式引导孩子自我介绍。妈妈问：“小朋友，你好，你叫什么名字?”孩子回答：“我叫王然。”然后妈妈依次问：“王然，你最爱吃什么?”“你喜欢唱歌吗?”……如果孩子都能回答出来，妈妈要给予鼓励和表扬;如果孩子回答得不清楚，那你就要给他一些小提醒了。如果条件允许，妈妈还可以邀请邻居的小孩子们到家中做客，让孩子们相互作自我介绍。在游戏中你可以对孩子的表现进行及时地评价反馈，巩固强化教育的效果。
教会孩子自我介绍
相信每个女孩子都要当妈妈的，那么你会如何对待你的小宝宝呢？对于刚出生的婴幼儿你要给于百分之百的疼爱和呵护宝宝才能健康的长大，那么宝宝一天天长大，你需要教会他很多知识，教他说话，走路还有一些基本的礼貌，那么宝宝马上就要进入学园了，家长应该在这之前教孩子学会自我介绍。要耐心诱导，用问答的方式来让孩子记住，慢慢地让孩子说出完整的答案。那么现在晴天宝贝就来告诉你如何才能让宝宝在上幼儿园之前就学会自我介绍。
自我介绍让孩子学会表达自己，这些对大人来说看似平淡无奇的话题增强了孩子的语言能力。 此外，对自己的了解也提升了孩子的自信心，也鼓舞了他去学习更多的东西。当他们面对新的朋友和新的环境的时候，可以更加从容不迫。万一在户外与大人走失，也可以尽快向身边的大人求助。
进幼儿园之前，为什么要教孩子学会自我介绍
理由一：多结识小朋友
如果孩子能做完整的自我介绍，并且能倾听小伙伴的`自我介绍，无形中就增进交往能力，能在幼儿园里结识更多小朋友。
理由二：增强自信心
可以完整进行自我介绍的小朋友，必然会受到老师的表扬，又容易被别的小朋友认可，这样孩子的自信心也能受到鼓舞。
理由三：自我保护
宝宝向他人求助，有时需要介绍自己。比如，和爸爸妈妈外出走丢了，不知道怎么回家。遇到类似情况，宝宝不仅要向110报警，还得知道自己和父母的姓名、家庭住址、电话号码，以及父母的单位和单位的电话。
如何教宝宝学会自我介绍
第一步：先记住一些简单的内容。包括：自己的姓名、年龄，父母的姓名等
方法： 可以设计一些问题，用问答的方式，让孩子记住它们。比如：
叫什么名字?——我叫王琳
今年几岁啦?—— 3 岁
注意： 一开始训练的时候，以大人说为主。替孩子作回答的时候，语速放慢一点，吐字尽量清晰，这有助于让孩子记住它们。慢慢地等他熟悉这样内容以后，就要可以在提问后停顿数秒，诱发他自己来回答。
第二步：再记一些较为复杂的内容，例如地址、电话号码等
方法： 像住址这类比较复杂的问题对孩子来说是很难一下子记住的，所以需要重复多次。而且可以分段提醒，例如：
咱们家住在哪里?是什么小区呀?——桃园小区
几幢?—— 10 幢
第三步：将所有的资料组合成一段完整的话
方法： 要孩子学会把这些问题的答案串联起来，组成完整的一段话，使孩子不需要你的提示就可以直接陈述出来。
注意： 这时的自我介绍可以加进一些主观性较强的问题，比如：
我最喜欢的人是爸爸妈妈;我最喜欢看的动画片是《哪吒》；我最喜欢的故事是《白雪公主》;我会自己吃饭，会给自己穿鞋子……
这样你既能锻炼你的宝宝说话的语言能力，又不会担心你的宝宝会自卑，或者不会自我介绍了哦！记住教宝宝是一个烦琐的过程，千万不要心急，或者不耐烦，加油！
如何教会孩子数数？
我们先了解一下3～5岁孩子认识数的规律：孩子总是先从口头数数开始，然后再点着实物数，接着才能根据数的结果说出总数，再按着实物数拿出同样多的实物。这一全过程的特点，是由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义，由学会认数到会运用数，由形成数的观念到形成数的概念。当孩子成功地从1数到20时，父母会觉得教孩子数数也很简单。其实并非如此，如果把20个小石头放在一堆，再让他数，往往就数不清了。这说明从会“说数”到真正会数数还有很大差异。那么，怎样教会孩子数数呢?
我们先了解一下3～5岁孩子认识数的规律：孩子总是先从口头数数开始，然后再点着实物数，接着才能根据数的结果说出总数，再按着实物数拿出同样多的实物。这一全过程的特点，是由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义，由学会认数到会运用数，由形成数的观念到形成数的概念。
由此规律出发，当孩子开始学习时，首先让孩子像背歌谣一样地从1数到10、20等。当孩子掌握了这一点，才能开始让孩子手脑并用，点一个实物，数一个数字，这一点需要慢慢掌握。如：家里的水果、积木等不同种类的东西都可以让他学着数。每次练习的时间，以不超过5分钟为宜，否则孩子就烦了。在教孩子数数时，先少数几个，然后再慢慢增加。要注意结合实际生活，例如：家里吃点心，每人拿1块，拿到最后没有了，这有助于孩子认识1和许多的概念。对于3～4岁的孩子，可以学会5以内的数字概念。从2岁半起，孩子就可以开始认识数字的概念，3岁左右可以懂得2，到3岁半应该能懂得5。
其实，学龄前的孩子在家里，或者在幼儿园内是可以学到很多有关数的'本领，但都是以实物为基础的，他们还没有抽象的数学概念。有些父母急于求成，或者不了解幼儿学数数的规律，总渴望教他从抽象的数字到抽象的数学，结果只能使孩子头疼，而且觉得学习数学是困难而无趣味的东西，以致影响了一生职业的选择。寓教育于游戏吧!不使孩子感到这是在教育他、培养他，使他觉得数数游戏，是一件快乐有趣的事。
教会孩子理财
孩子接触钱币，大约从幼年收到压岁钱开始。压岁钱收到多少，叔叔、阿姨、舅舅、外婆各给了多少，买玩具、书籍、零食，准备如何花销，他从理财的开始萌芽阶段。虽说是属于他们自己的钱，但实际的管理和支配者却是父母，他们的所有权和支配权不过是一种象征罢了。所以大都多的孩子都缺乏理财的观念和能力。我们文科出身的老师对算帐的困难以至对算分数的困难，大约在求学阶段都缺乏理财的教育和培养。所以教会孩子为集体理财也就显得很重要。它的意义也许超出了理财本身，对他们的综合素质，例如耐心细致一丝不苟的态度和作风，例如从量化的角度看待分析事物的方法，例如为集体工作的团队精神等等，都起着一种促进作用。
教会孩子理财，重在让他们实践，实际操作。有些能力的培养，例如骑自行车和游泳都是“学”会的，而非“教”会的。好在集体生活中收钱的机会多多，每月的午餐费、乘车费，每学期的校服费、报费。那就让他们收：各组组长收组员的，宣传委员收报费，生活委员收饭费，班长收春（秋）费，科代表收教材费。届时报价声、找零声、硬币的撞击声，教室里弥漫着一种浓浓的金融气息，成为商业社会的一个小小的缩影。大家对这种角色的互换都很投入认真。当大家平静下来以后，负责的同学开始结帐。啊呀，少了五元。咦，怎么多了八角钱了。惊讶之后，又得重新轧帐，又得一一询问核对。直到钱理清了。帐轧平了，他们才如释重负地舒了一口气。也有轧不平的时候。
刚让学生理财的时候，难免有差错，我手头至今还有几张条子，都是收费学生开具的缺钱证明。这就是学生理财的风险。其实要做一件事都有风险，也就是代价。上帝是个精明的商人，他在给你幸运的.同时，将搭给你数倍于幸运的苦难。学骑车可能会跌的鼻青脸肿，学游泳可能会呛水被淹。学理财当然要付学费。不过他需付出的是白花花的银子。缺了钱，又查不出来，不是有人存心吃没，不过大家一时犯了糊涂，忘了原有多少钱，，找了多少钱。怎么办？
由我垫付。你只要写张条子说明情况就可以了。有个女生对她妈妈说：我收错了钱，张老师没说我什么，只是叫我下次细心点，我真是佩服死了。
老师作他们的坚强后盾，他们才能放大胆子干。若是批评指责，甚至叫他们赔，不仅不合理，也会严重地挫伤他们的积极性。那老师要准备多少钱垫付？那老师不是太亏了？其实不用太担心。学生在出现差错以后，一般都会从中吸收教训，在老师的指导下，改进方法，提高正确率。先有一错再错，错得老师倾家荡产的。
经过短短的一学期的培养，我班已经出现了一批理财好手：如生活委员，陈俊，宣传委员，（前任）郭海骏，班长冯恒骏和四个组长陈艳婷、高清、金啸、蔡茗华（前任）。从经手的金额而言他们和上届我班的副班长钱仕昕，则是小巫见大巫了。钱仕昕收学杂费合计一万多元，都能一分不差。（那时还未用活期卡，需现金交付）
一个人能力提高了，许多事都能办好。有些学生差就差在能力上。理财是一种能力，所以它也能成为人文素质提高的一个把手。这就是我们教会孩子理财的出发点和归宿。
如何教会孩子勇敢
一、引导幼儿正确认识困难挫折，从小培养孩子勇于克服困难的能力.
孩子成长的过程，本来就是一个不断摔倒再爬起来的过程。对于跌跤、磕碰一类的小意外，家长应当把它们当做孩子生活中非常自然的事去看待。抚慰、包扎伤口等适当的处理事必不可少的，但切不可过分紧张。因为我们的所言所行会时时刻刻影响到孩子。只要家长心中有数，淡然处之，孩子就会勇敢面对伤痛和恐惧。
二、进行情境磨练，提高幼儿的挫折承受力
为了提高幼儿的挫折承受力，老师和家长应注意设置难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨练。如，让幼儿到暗房子里去取东西；把幼儿喜爱的玩具藏起来，鼓励幼儿自己去寻找。在日常生活中家长应鼓励孩子参加体育活动，父母和孩子一起玩。在活动中有意加入一些碰撞性活动，使孩子在活动中既学会保护自己，又能争取胜利。孩子最喜欢大人与他一起游戏，在这种气氛下他往往会不知不觉地勇敢起来，经常这样，慢慢地他们在别的场合也能表现出勇敢精神来。当孩子不慎受伤时，我们不大惊小怪，只是依情况处理伤口，并平静地告诉孩子：为什么会受伤？以后如何避免？在培养孩子勇敢的同时，一定要同时教他学会判断危险程度，学会避免危险，又不能让他产生恐惧心理。
三、树立榜样，增强幼儿抗挫折的信心
1、利用图书中或影视节目中勇敢人物的形象。当图书中或影视节目中勇敢人物的形象出现时，我们可表示出赞叹和钦佩，但这时不直接要求孩子向他们学习什么。因为孩子会从我们的赞叹和钦佩中领会到积极的东西，家长的态度和老师的态度一样会起到明显的导向作用，当幼儿面对难题或遭受失败而出现情绪波动时，成人不必急急忙忙地包办、代替，更不能埋怨和数落幼儿。正确的方法是成人留在幼儿身边给他们一种安全感，同时鼓励幼儿积极尝试，寻找战胜困难的途径，必要时给予一些指导。
2、大人的言传身教。在日常生活中每件细小的事情都能体现出勇敢精神来。例如：看见一条毛毛虫，妈妈首先惊叫着跑开，却要求孩子勇敢地对待，这是不现实的，我们当老师的就更要注意，我们的言传身教深深地影响孩子们，在幼儿眼来里，父母和老师的言传身教会深深地影响孩子们，在幼儿眼里，父母和老师非常高大，无所不能，成人在困难和挫折面前所表现出来的态度，对幼儿的影响甚大。因此，成人碰到困难和挫折时，一定要冷静、勇敢。在日常生活中的细节上，也可有意培养幼儿的勇敢精神，如有的家长在家务劳动中，有意识地让孩子帮着一起做，在处理某些家庭问题时让孩子参与讨论，通过父母对待挫折的'态度、反应、行为等对孩子进行潜移默化的熏陶和影响.
3、利用同伴的良好行为。例如，幼儿不敢在小朋友面前表演唱歌，老师在旁边鼓励说：“不要怕，你一定会唱得很好的。”或当幼儿犹豫不决时，对他说：“看谁能像××小朋友一样勇敢，也能上来大胆地唱。”这样，在榜样的影响下，幼儿就会树立信心，大胆地上来演唱，在他们一次次战胜困难后，便增添了战胜困难的勇气，这时老师的“你真行”，也就变成了幼儿心理的“我真行”。
四、大人鼓励，改变幼儿的受挫意识
幼儿只有不断得到鼓励，才能在困难面前淡化和改变受挫意识，获得安全感和自信心。一旦幼儿取得进步后，成人一定要以积极得态度给予赞扬和鼓励，强化幼儿的行为，并随时表现出肯定和相信幼儿的神态。成人的鼓励与肯定既能激发幼儿追求自主自强，使幼儿的受挫意识得以改变，又能提高他们继续尝试的勇气和信心。当然，儿童的身体素质是儿童具有勇敢特征的物质基础。所以，家长、教师应特别注意幼儿的身体健康，增强幼儿体魄。同时，通过各种途径，采取多种手段丰富幼儿的知识，训练幼儿的各种生活技能，使幼儿做好应付各种困难和危险的心理准备，逐渐形成处变不惊、临危不惧的优秀品质。
教会孩子快乐阅读的点点滴滴
01月6日，我的宝宝出生了，和多数初为人母的妈妈一样，我也对自己的孩子寄予了很大的希望，对孩子的培养有着雄心壮志，想培养孩子这种兴趣，想培养孩子那种兴趣。于是，我买来了各种各样的彩色挂图，贴满了家里的墙壁，在他才三个月时，央视八套每天十点半准时播放如何对零岁至三岁的孩子进行教育，我就每天准时打开电视，还认真地做了笔记，然后严格地按 上面的说法对孩子进行各项游戏训练。其实，现在想想，那些并未起多大作用。因为每个孩子的个性都有差异，而我却生搬硬套的结果对孩子只会是无益的。还好，那么多的训练后，到现在还是有一项是比较成功，那就是教会了孩子阅读。
我的孩子很调皮也很好动，专心和认真似乎不与他沾边，但只有在他阅读时才会找到那难得的专注。
一、培养孩子良好的阅读习惯。
他还在几个月时，我就买来了一些色彩漂亮、鲜艳的配字图画书，
先手指着图案，然后再指着图案下的文字用缓慢的语言读给他听。这时的孩子虽然听不懂我说什么，可我却欣喜的看到孩子的眼睛在跟着我的手指的`划动不停地转。眼里充满了好奇。
当孩子一岁时，他已经会跌跌撞撞地走几步路了。此时的我已经上班，一天上班下来，早已经疲惫不堪的我回到家中，看到调皮捣蛋的儿子在看书时却是异常的专注和认真,这让我感到高兴。于是，每天哄他入睡前，我会抽出半小时陪着他，给他讲故事，读儿歌等。
二、进一步引发孩子对文字的兴趣。
在孩子小的时候，可以指着书上的文字一字一顿地读给他听，当孩子慢慢长大后，可以慢慢引导孩子对文字的兴趣。为以后培养孩子独立的阅读打下扎实的基础。还记得有一天，我下班刚打开门，婆婆就过来对我说，“你问问立文，心字在哪里?”我带着满脸的疑惑问儿子，儿子却牵着我的手走到了一张全是汉字的挂图前，准确无误地指出了心字。令我感到不可思议的是，这个心字并不在第一个或最后一个字，而是在二百多个汉字的中间，他是怎么认出来的?那时儿子才一周岁零三个月。据我婆婆说，是他自己早上拉着他奶奶指着这个心字问我婆婆怎么读的。我想是不是我平时在指着书上的字跟他读时，所以对他对文字有了兴趣?于是，从那以后，我就有意识地教他认些简单的汉字。我还从邮政书店里买来了《婴儿画报》的刊物，那里面的字通俗易懂，故事情节简单，儿子很感兴趣。当孩子看完一两遍后，他就会自己看书。买回来的画报，儿子百看不厌。
现在儿子已经三岁多了，我也渐渐的添购一些其它的书，比如：《世界经典童话宝库》《幼儿画报》等等。当然，我从不逼他，由此，让他真正的感到了阅读的快乐。
以上，只是个人对如何教会孩子阅读的一点陋见。
如何教会孩子“不放弃” -资料
有创造性的孩子有一个共同点，就是小时候都有做事成功的经验，很少因为做错事挨批评，一次次成功使他们有信心，敢于探索、尝试。
一位小学老师跟我说，现在的孩子很容易放弃，而且对未知没有好奇心。她常常在放学后留下来四个成绩不理想的小朋友教他们数学，她说，如果其中的一个不会做这题，就会问旁边的人：“你会不会?”如果那个同学也摇头，其他两个人也不再问了，大家一致举手说：“老师，我们不会做这道题。”她问另外两个孩子：“你们根本没有做，怎么知道你们不会?”这两个学生只是耸耸肩，不想试一试自己是不是真的'不会。
对于她的担忧，我也颇有同感。我在大学里见过太多这样的学生，许多明明只要动动脑筋就可以解决的问题，但他们常常连试都不试就喊不会，希望别人替他解决。
这种情况不能全怪孩子，多半是由于平时孩子一遇到事情，家长就急于出手相助造成的。或者是孩子一没做好，家长就批评。总之，不给孩子留时间让他自己去思考，这样孩子就不会有成就感。久而久之，他们就变得容易放弃了。
20世纪60年代有一个叫“习得性无助”的实验。一只狗，无论怎么努力都无法避开电击，时间一长，它就放弃了尝试。当环境改变以后，只要跳过矮栅门，就可以逃到无电的安全地带时，它也不会去试。它已经安于逆来顺受，过去的打击使它认定自己是失败者，以后不再尝试了。通过观察大脑中的神经机制，我们发现，一个人对事情的态度，决定他大脑中区块活化的程度，而大脑的活化又决定这个人的行为。
孩子如果从小靠自己，没有大人可以依赖，长大后通常能自己想办法解决问题。有创造性的孩子有一个共同点，就是小时候都有做事成功的经验，很少因为做错事挨批评，
一次次成功使他们有信心，敢于探索、尝试。他们在童年时多半很自由，想要做一件事时，可以一直做下去，直到完成为止，不会有人打断他，叫他去做功课、上才艺班或补习班。
把一件事情做完，直到成功为止的经验，对他们长大后勇于担当很重要，因为它让孩子尝到成功的滋味，心里充满“我很行”的喜悦，也感受到完成一件事后，放下负担的轻松。如果从来不曾体验这个感觉，每次做一半，要么家长动手帮忙，要么因为练琴时间到了，就中断了，孩子自然会养成动不动就放弃的坏习惯，认为反正没必要努力做。长此以往，孩子对学习也就没有动机和兴趣了。
我儿子做事时往往很不喜欢被人打断，因此，我一直注意给予儿子足够的耐心。
记得儿子小学二年级时，有一天，饭吃到一半，我先生打电话来说飞机提早到了，叫我赶快去接他。我挂上电话，抓起儿子的手就要出门，他叫我给他两分钟，要把饭吃完，如果等爸爸回来再吃，他就不想吃了。他说，他不喜欢一件事没有做完的感觉。于是我耐心等他把饭吃完，一点也没催促。
儿子读九年级时，我偶然从香港买了几个各种式样的九连环回来。儿子好奇，拿去玩，在不知道口诀的情况下，锲而不舍地一直解，整整解了一天一夜，终于把它解开了。解开一个以后，其他几个也就顺利地解开了，他发现其中有规律可循，一通万通，很是高兴。我则惊讶于他解不出来时没有放弃，一直在尝试，晚饭也顾不上吃，直到解开为止的毅力。他的坚持，我想跟他小时候一定要做完、不放弃的习惯有关。
其实，我们大人不是也不喜欢一件事情没有做完就被要求去做别的事吗?“己所不欲，勿施于人”，这个道理在教育小孩子时最有用。
“可以失败、不可以被打败”的人生观要从小建立，因为它储存在神经连接的突触上，是内隐的学习，会跟随孩子一生。孩子对输赢成败不那么看重，就能打造坚强豁达的品格。反正永远有明天，有明天就有希望，就有机会翻盘。
如何教会孩子面对挫折
1、父母要树立挫折教育意识
父母要树立挫折教育意识，认识到抗挫教育的重要性。许多父母都认为，孩子心理承受能力差，应该对孩子保护有加。这种观念直接影响了孩子。其实，一个人受点挫折，尤其是早期受一些挫折，是很有好处的。
2、要善于把握抗挫折教育的时机
在平时孩子碰到困难时，家长教育孩子要采取不回避的态度，鼓励孩子面对现实，勇敢地向困难发起挑战。一句“你行的”“你真勇敢”“好样的”“瞧你做得真好”……可以帮助孩子树立信心，激励他努力去克服困难，当孩子一次次战胜困难时，他便增添了勇气，激起了战胜困难的愿望。这使家长的“你行”也就变成了他自己的“我行”!
3、培养孩子能正确地评价自我
每个孩子都有自己的长处与不足，家长应有客观的评价。如果家长只看到孩子的优点而无视他的缺点，孩子就会对自身的不足缺乏认识而骄傲自满，不能接受失败;如果家长对孩子抱有不切实际的过高期望，就会增加孩子的`心理压力，使孩子不敢面对失败。
4、树立榜样，培养克服困难的信心
心理学研究表明，榜样对儿童行为的形成和改变有显著的影响。给孩子树立不畏困难、战胜挫折的榜样，不仅有助于增强孩子勇敢面对挫折的信心，还可以向他揭示出这样的道理：对任何成功者不应仅仅羡慕而更应敬佩和学习，世上没有唾手可得的成功，只有在挫折中不断进取的人，才能摘取成功的桂冠。
5、培养孩子自立的能力和精神
要想减少孩子遭遇挫折的次数，就要增强孩子抵御挫折的能力。比如幼儿园大班的孩子应该自己会穿衣、系鞋带、叠被子、整理玩具等，如果这些力所能及的事情都不会做，他就会在集体活动中落后于别人。长此以往，孩子就会失去自信，以至于破罐子破摔，反正我不会做，反正我是落后的。
6、不要轻易满足孩子的要求
要让孩子明白：想得到一个东西，必须自己付出努力。只有经过努力获得的东西，才是最好的，也才是最值得珍惜的。
中国光大银行黑龙江省分行理财师刘丹宁说，教会孩子善用“压岁钱”，有这样几个步骤：
1、首先帮助孩子到银行开个账户，将收到的压岁钱都存入银行，并将活期存折交给孩子自己保存，让他(她)用钱时自己到银行去取。
2、帮助孩子草拟“压岁钱”使用计划，按照“先学习，后生活;先添衣，后零花”的次序安排支出，并严格按照“量入为出，收支平衡”的原则使用这笔钱。
3、教会孩子记录收支流水账，每用一笔钱，都要记清时间、用途、用量和剩下的余额，让孩子对自己的财务状况心中有数。
如何教会孩子独自洗澡
1.让洗澡更有趣味
任何一件事都可以变得有趣起来，洗澡也不例外。比如你在给孩子洗澡的时候，可以和他聊聊天说说话，做一些适宜的小游戏。家长们千万不要自以为洗澡就很麻烦，那样孩子自己也会觉得很繁琐，因此，心态一定要放轻松，让孩子可以自己融入进来。而不是什么都是家长动手，让孩子自己动手洗澡好处也多多。也为孩子以后的学习奠定基础。家长应该把事情变得简单有趣，让孩子有兴趣开展下一步的动作，不要把事情看成任务。
2.尊重孩子的自我发展
要能够尊重孩子的身心发展，要让孩子了解自己的各个身体部位，并能够正视自己的身体构造。当然，如果孩子对隐私看得很重，那么我们也应该尊重孩子。可以让爸爸给儿子洗澡，妈妈给女儿洗澡。当然在一定条件下，也可以让孩子穿着泳衣洗澡，这样也很方便。让孩子独立的`同时，我们也应该培养孩子独立的人格与自身健康的发展。
3.放开手，让孩子自己洗澡
除了以上两点建议，我还建议家长们可以彻底放开手，让孩子自己一个人洗澡。在孩子能够独当一面的时候，不要一直错误的以为孩子还小，不适合一个人。其实这不是正确的关爱，而是溺爱。娇惯的后果只会是缺乏独立自主能力，什么都不会做。因此，如果你真心为孩子好，那就教给他正确的方法，灌输健康积极的思想观念，鼓励他、教导他，让他能够自己洗澡，自己换洗衣服等等。而且，在洗澡这方面，其实并没有固定的年龄限制，时间到了，能力到了，就应该让孩子自己来。
在孩子的生长发育过程中，一定要让孩子学会独立自主，无论是在洗澡上还是在日常生活中的其他方面。我们都应该培养孩子独立的人格，让孩子学会任何事可以靠自己。也能帮助他以后的人生路上，奠定更多的基础。很多程度上，洗澡也反映了孩子生长发育的一个侧面以及一个家庭的文化。
教导孩子要懂得
分
享
小孩子如果从潜意识里，知道与小伙伴分享，这就是一件好事。
有了好吃的，好玩的，知道与自己的好伙伴们一块分享。在自己家的时候，会大大方方的拿出自己的玩具，或者是自己的零食，分享给其他的人，这就是与朋友相处的好方法。
教给孩子要学会
礼
让
不管是其他的小伙伴，来到自己家做客的时候。还是去别人家做客的时候。两个人都很喜欢这个玩具，要教给孩子学会礼让，主动的把玩具让给小伙伴去玩。不管小伙伴比自己大也好，小也好。
到别人加做客时，看到别人的玩具很喜欢的时候，应该争得小伙伴同意之后，再拿起来玩，不要随意的动其他的玩具。
同时，这也是尊重其他人，让别人也会觉得孩子很有礼貌。
教孩子对朋友要
信守
承诺
假如有小朋友告诉你一个秘密，说让你不告诉别人，但是你第二天就告诉了别人，这样你都不信守承诺你的朋友就会逐渐的离开你，而且你的朋友就会越来越少了，所以要做一个信守承诺的人。
教导孩子学会和朋友
沟通
交流
教导孩子和朋友之间多说些话，多聊天，也主动的把自己的内心想法说出来，表达自己的内心的真实感受，同样要教导孩子在交流时用欣赏的角度去看待其他的`朋友，多用赞美来夸别人。也可以通过牵手，拥抱来增进朋友之间的友谊。
教导孩子要学会
遵守
规则
小孩一起玩耍的时候，游戏中自然会有很多的方法与规则，要教导孩子和朋友玩游戏的时候遵守规则，也就是不许耍赖，不能因为自己要输掉了就开始耍赖，不认真玩游戏，甚至打扰别人玩游戏都是不对的行为，让孩子明白友谊第一，比赛第二的观念。
也要教导他们不能只根据自己的优势来规定或者改变原则，要教导他们用普遍的规则约束自己。
教导孩子要
耐心
友善
教导他们主动去跟朋友打招呼sayhi,也要教导他们主动去帮助别的小朋友，要照顾其他的小朋友。和小朋友一起玩耍时要微笑，要有耐心不闹小脾气。
教育孩子，要从小事着手，因为很多细节都是从小事中体现出来的。
父母应该教会孩子什么 -资料
面对激烈竞争的社会，每一位家长都盼望着自己的孩子早日成材，为了孩子理想的未来，一些父母在孩子很小的时候就开始了“打基础”的教育。教孩子学拼音、学外语、学乐器、学美术、学语文、学数学……哪一方面都不可忽视。于是，孩子童年的许多时光就会在各类“兴趣班”、“补习班”中度过。
其实，让孩子从小掌握一定的本领是无可厚非的，关键是在孩子成长的最初阶段什么样的“基础”能够成为孩子终身可持续发展的动力，这是一个需要探讨的问题。
究竟应该教会孩子什么，不同的选择会有不同的结果。从孩子近期发展需要看，教孩子掌握一些实际本领确实可以使孩子具有一定的竞争实力，例如，孩子掌握了一技之长，在同龄人群中就会很出众;提前学会了汉语拼音，就会使他入学后轻松获得好成绩……但这种效果只是暂时的、阶段性的。从孩子长远发展的需求来看，真正支撑他们走向成功的关键因素常常被我们忽略了，那就是——
*良好习惯的养成是孩子成功的基础
童年是良好习惯形成的关键阶段，做事有始有终、有条不紊、诚实守信、细心、耐心、恒心等优秀的品质都源于最初习惯的养成。可以说养成教育是儿童学会做人的最基础、最重要的课程。表面上看，它不如识几个字、背几首诗那样立竿见影，但孩子的良好习惯一旦养成，将使他受益终生。良好的卫生习惯是孩子健康的物质基础，良好的行为习惯是孩子学会做人、学会交往的重要因素，良好的学习习惯是孩子学业成功的基石，孩子喜欢探索、勤于思考的习惯，是他未来创新的基本素养。从孩子长久发展的利益考虑，我们不可忽视良好习惯的养成。
人在幼年时期所形成的习惯是最牢固、不易改变的，因为习惯的养成不是一朝一夕的，一蹴而就的。父母要从生活的一点一滴入手，以持之以恒、坚持不懈的态度培养孩子的良好习惯。不良习惯的'养成也是如此，换句话说孩子好习惯的养成被忽略了，不良习惯就会自然而然形成了，克服不良习惯需要孩子付出更多的代价，有时会收效甚微。因此，养成良好习惯应成为孩子“基础教育”的重要一课。
*自主自信的建立是孩子成功的动力
在人类走向成功经验的过程中，我们不难发现，决定人获得成功的关键因素往往不取决于人的聪明程度，而是人的自主与自信，
记得有这样一个故事，一个十分出色的职业保龄球选手，他参加比赛常常获得冠军。一次重大比赛后，许多记者包围了走下领奖台的他：“您能说一说是什么秘诀使您成为常胜将军的吗?”记者们把话筒送到他面前，只见他淡淡地一笑，由衷地说了一句：“我今天的成功是因为我有一个非凡的父亲。”于是他回忆起一段童年的往事：
父亲是一位保龄球运动队教练，他从小跟随父亲去比赛场馆观看大人们比赛，耳濡目染的熏陶，使他渐渐喜欢了这项运动，他也学着成人的样子练习抛球。在他的记忆里，父亲没有给予他更多的技术上的指导，但深深印在他脑海中的一幕场景却使他永远不会忘记，那就是每当他把球抛出手的一刹那，父亲会用力奔跑，从他来球的方向竖起一块靶子。他手中的球无论从哪个方向抛出，父亲总会迎着球将靶子竖起。当时的他并不理解父亲的用意。在他日后的职业生涯中，他渐渐地体会到了父亲的初衷，原来父亲给予他的是一种莫大的心理暗示——“孩子，要相信自己，出手的球一定能击中目标!”在他参加的每一次比赛中，总有一个声音回响在耳旁——“孩子，要相信自己!”良好的心理状态使他连连获胜。在童年成长的经历中父亲教会他的是自信，这是他走向成功的关键。
让自信伴随孩子成长，成人的态度十分重要。父母的态度是支配型的，孩子容易形成依赖、顺从、缺乏自主性的不良品质，如果父母的态度是民主型的，孩子容易形成合作、独立、坦率等良好品质。因此，家长要学会相信孩子，多给孩子提供锻炼的机会，允许孩子尝试失败，鼓励孩子勇于克服困难，激励孩子的进步，尊重孩子的个性，欣赏孩子的发展。帮助孩子认识自己，体验成功，是家长给予孩子最珍贵的礼物。
*健全的人格培养是孩子成功的保障
简单地说，每个人的行为、心理都有一些特征，这些特征的总和就是人格。健康的人格是指能比较客观地认识自我和外部世界;对所承担的学习和其他活动有胜任感;充分发挥自身潜能;对父母、朋友有显示爱的能力;有安全感;喜欢创造;有能力管理自己的生活;有自由感。一个孩子乐观自信，不怕失败，活跃而有创造力，我们会说：“这个孩子具有健康人格。”在未来激烈竞争的社会环境中，健全的人格是孩子一生获得成功的重要保障。
孩子健全人格的培养需要营造良好的成长环境。在孩子成长过程中，家长对孩子要有合理的期待，尊重孩子的天性，宽容地对待孩子的“幼稚”与“无知”，充分尊重孩子的权利，还给孩子一个快乐的童年。只有这样，才能为孩子形成健全的人格奠定基础。
孩子不仅是家庭的财富，也是民族的未来和希望。我们都希望孩子拥有美好的人生，为孩子一生发展奠定坚实的基础是我们不可推卸的责任。究竟应该教会孩子们什么，需要我们作出明确的抉择。
( 一)呼吸训练方法：
可借助蜡烛、薄纸片、气球、羽毛、吹泡泡来练习他们吸呼气的方法，以此来锻炼吸、呼气肌肉群的力量。例如：点燃数根小蜡烛，让孩子来吹，看一口气能吹灭多少根，也可以一根一根地吹。
(二)口舌操的训练：
也就是做七节的口舌操。孩子平时舌头运动少，舌肌得不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉僵硬，如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此，锻炼孩子的舌头十分重要。
( 三)拼音训练:
要进行拼音训练，首先就要从发好a-o-e-i-u-ü开始，因为用a-o-e-i-u -ü6个舌面元音，能使孩子活动声带，并能发出响亮的声音，这6个元音是普通话语音中最响亮的部分，字音离开它们就读不响。如果能运用各种方法让自闭症的孩子把这6个元音发得响亮、干净、好听，那么读好字音就有了初步保障。
发a音： 口自然张开，舌头前伸，位置低平。
要领： 可让孩子两只胳膊向上举起并伸展同时发ɑ 音，也可用压舌板压住舌头，模仿医生检查孩子嗓子让孩子发音。
发o音： 口张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。可配合手的动作，右手手掌半握圆，放在口前，口不动，发喔音。可借助手语o 。
发e音： 双唇咧开，舌面后部抬起。用左右手的食指伸出，与嘴成一条线，可配合“鹅”的图片，可借助手指语e。
发i音： 口微开，唇扁平，舍面前部抬起向硬鄂靠近。可借助手指语“1”教学。
发u音： 口角向中间收拢，唇里圆形前突，舌面后部向软鄂靠近，发”乌“音。可借助手指语教学。可与孩子玩开火车的游戏，一边玩一边发出’呜—呜”的声音。
发ü音： 口近于闭拢，唇扁圆，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低。可借助手指语教学。
声母的教学七种音
辅音：b-p-m-f-d-t-n-l-ɡ-k-h-j-q-x-z-c-s-zh-ch-sh-r;辅音可以根据发音部位与发音方法，加以区分，进行训练。发音部位是指气流在口腔中受阻的部位，分为七种： 1.双唇音：b.p.m;2.唇齿音：f;3.舌尖音：d.t.n.l;4.舌根音：ɡ.k.h;5.舌面音：j.q.x;6.翘舌音：zh.ch.sh.r;7.平舌音：z.c.s
发b音：闭上嘴唇,阻碍气流,再突然张开双唇,让气流出来.
要领：练习伸、弹舌头。上下唇紧闭，不送气。
发p音：双唇紧闭，然后突然打开，让气流冲出来。
要领：上下唇紧闭，送气。
发m音：双唇闭拢，让气流从鼻腔中出来。
要领：教孩子时，让孩子的食指按师的鼻翼，感觉颤动。
发f音：上齿贴近下唇，让气流从小缝中挤出，摩擦出声。
要领：下唇接触上门齿，送气。
发d音：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开，气流较弱。
要领：轻咬舌尖，放松脸部肌肉。
发t音：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开，气流较强。
要领：给孩子准备一个小纸条，放在嘴前，气流冲出，纸条颤动。
发n音：舌尖顶住上牙床，让气流从鼻孔出来。
要领：食指摁住鼻翼，感到鼻腔的颤动，喉部声带颤动。
发l音：舌尖顶住上牙床，比n音稍后，气流由舌前部两边出来，声带颤动。
要领：舌头抵住上鄂，慢慢拉平。 如l音发不出来，可先练“l.a”音。“l.a”：舌尖抵住上鄂，使劲弹一下，在练的过程中感到舌头痛。
(四)四声训练
发ɡ音：
(1)舌尖要放松，家长或老师用手压(或压舌板)压住舌根，孩子舌根用劲，发d音。
(2)或让孩子口含小口水，仰起头发ɡ 音。
唱音练习：ɡe_____ ɡu_____
四声练习：ɡē ɡé ɡě ɡè
常用词：一声：哥哥、高兴、姑姑、西瓜
二声：隔壁、国家、田字格
三声：苹果、小狗、骨头
四声：告诉、冠军、故乡
说句子：小狗汪汪叫。 弟弟吃苹果。
学儿歌：《小花狗》 一只小花狗，坐在大门口，两眼黑溜溜，想吃肉骨头。
发k 音：
k音发音部位与ɡ 音相同， k音有气无声。
要领：用手压住舌根处，发t音。(要用劲)
唱音练习：ke_____ kɑ____ ku____
四声练习：Kē ké kě kè
常用词：一声：哭了、开车、开门
二声：咳嗽、向日葵
三声：渴了、可爱、考试
四声：看书、裤子、上课
说短句：弟弟哭了。叔叔开车。妈妈我渴了。
学儿歌：《大卡车 》 大卡车，运货忙。滴滴，滴滴，喇叭响。运来一车大苹果，我请大家尝一尝。
发h音：
要领：孩子和老师站在镜子前，往镜上呼哈气，发hā音。
唱音练习：he____ hu____
四声练习：hē hé hě hè
常用词：一声：鲜花 、喝水 、花朵
二声：荷花、孩子、猴子、盒子
三声：大海、火车、老师好
四声：出汗、坏人、开会
说短句：天黑了，荷花开了。
学儿歌：《小兔子喝水》 一只小兔挑水喝，两只小兔抬水喝。三只小兔动脑筋，打口深井提水喝。
发j音：
要领：舌尖挤出一点气，舌尖用力，抵住上颚，弹一下，jī音就发出了。
唱音练习：ji____ ju____ jiɑ____
四声练习：Jī jí jǐ jì
常用词：一声：飞机 、小鸡 、积木
二声：着急、橘子
三声：剪刀、姐姐
四声：打架、看见、干净 说短句：我吃橘子。玩积木。姐姐上学。
学儿歌：《小积木》小积木，四方方。搭火车，打楼房。
发q音：
q音有气无声，发出的气流猛而短，纸片在嘴边颤动。
要领：舌尖抬起来，送气。出来的气从喉部发出，上下齿有一点缝隙。(注意：舌头千万不要用劲)
唱音练习：qi________ qü____
四声练习：qī qí qǐ qì
常用词：一声：敲门 、铅笔 、秋天
二声：骑马、茄子、红旗
三声：企鹅、起立、抢球
四声：气球、亲切、汽车 说短句：用铅笔写字。 玩小汽车。气球真漂亮。
学儿歌：《秋天到》小树叶，飘呀飘，飘在空中像小鸟。小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。
发x音：
要领：舌面上升接近硬腭，送气。 x音气流细而长。
唱音练习：xi____ xü____ xiɑ____
四声练习：Xī xí xǐ xì
常用词：一声：西瓜 、元宵 、星星
二声：熊猫、学习
三声：下雪、洗澡、出血
四声：夏天、谢谢、下雨 说短句：天上有星星。 外面下雪了。
学儿歌：《小星星》 小星星，亮晶晶，一闪一闪眨眼睛。
发z音：
z c s 是一组舌尖前音，发音部位是舌尖和齿背，但发音方法略有不同。
要领：发音时声带不颤动，舌尖平伸，抵住上赤背，闭住气流通路，然后舌尖慢慢地离开上齿背，露出一道空隙，气流从空隙中挤出来，上下齿对齐，没有距离，不送气。
唱音练习：zɑ____ ze____ zu___
四声练习：zī zí zǐ zì
常用词：一声：脏了、张开 、载树
二声：昨天、杂志、责任
三声：早晨、左右、走路
四声：再见、自己、坐好 说短句：衣服脏了。 早晨好!
学儿歌：《走路》 小鸭走路，摇摇摇，小鹿走路，跳跳跳。小乌龟走路，爬爬爬，小花猫走路，静悄悄。
发c音：
要领： c音和z音发音区别不太大，不同的地方在于c是送气音，在发c音时，有显著的气流冲出来，c音送出来的气很短，很急。
唱音练习：cɑ____ ce____ cu___
四声练习： c ī c í c ǐ c ì
常用词：一声：擦桌子、做操
二声：木材、藏起来
三声：草地、彩色
四声：厕所、白菜 说短句：姐姐擦桌子。 弟弟吃白菜。
学儿歌：《大白菜》 大白菜，营养高，宝宝吃菜长得快。
发s音：
发音时，舌尖平伸，舌尖接近上齿背，中间留一条窄缝。让气流从缝中出来，摩擦出声，s音送出来的气很长。
唱音练习：sɑ____ se____ su___
四声练习： s ī s í s ǐ s ì
常用词：一声：松树、森林、撕纸
二声：随便、谁来啦
三声：雨伞、扫地、锁头
四声：四岁、颜色、比赛 说短句：我有三把雨伞。 门锁上了。我四岁了。
学儿歌：《小雨伞》 小雨伞，真淘气，爱和雨滴玩游戏。转一转，滴一滴，小小雨伞真有趣。
发zh音：
舌尖卷起抵住上边硬腭前部，不送气。(注意：上、下唇齿，要放松)
唱音练习：Zhu____ zhe____zhɑ____
四声练习： zh ī zh í zh ǐ zh ì
常用词：一声：肥猪、中国、扎针
二声：竹子、植树
三声：白纸、长大、种子
四声：种田、车站、炸弹 说短句：熊猫吃竹子。 哥哥放风筝。农民种田。
学儿歌：《小肥猪》 小肥猪，胖乎乎，耳朵大，腿儿粗。走起路，摆摆摇，唱起歌，呼噜噜。
发ch音：
舌头卷起抵住上边硬腭前部，送气。发音时与zh音差别很小，只是从窄缝里挤出来的气流较显著。
唱音练习： ch e____ ch ɑ____ ch u____
四声练习： ch ī ch í ch ǐ ch ì
常用词：一声：吃饭、春天、窗户
二声：长城、朝鲜、早晨
三声：广场、炒菜、尺子
四声：唱歌、串门、衬衣 说短句：春天到了。小鸟唱歌。叔叔炒菜。
学儿歌：《春天到》春天到，春天到，树上小鸟喳喳叫。地上长出小青草，红花黄花开放了，春天风光真正好。
发sh音：
发音时声带不颤动，舌尖稍翘起，跟硬腭前端接近，露出一道窄缝，气流从缝隙中挤出来，上齿和下齿之间的距离与zh、ch一样，送气。
唱音练习： sh ɑ____ sh e____ sh u____
四声练习： sh ī sh í sh ǐ sh ì
常用词：一声：商店、浇水、老师
二声：勺子、什么、时钟
三声：舌头、老鼠、数数
四声：扇子、睡觉、宿舍 说短句：叔叔看书。老师给我刷鞋。小朋友在宿舍睡觉。
学儿歌：《吃饭》小桌子，摆摆好，小椅子，靠靠牢。小勺子，拿住了，小饭粒，嘴里跑。
《小扇子》小扇子有风，拿在手中。扇扇借你，拿走不中。
发r音：
发音时和sh音不同之处是发r音时，要声带颤动。(不送气)。
唱音练习： r e____ r u____ ri____
四声练习： r ī r í r ǐ r ì
常用词：一声：扔球、扔掉
二声：人口、容易、融化
三声：土壤、乳汁、惹事
四声：让开、热水、日头 说短句：猪肉真好吃。 小朋友在操场上扔球。夏天的天气真热!
学儿歌：《懒惰的小猪》 小懒猪，爱睡觉，一觉睡到日头高。妈妈喊它不起，每天上学都迟到。
《热水瓶》 小小热水瓶，像个小弟弟。一手叉着腰，瞧它多神气!客人来了一鞠躬，倒水沏茶笑嘻嘻!
怎样教会孩子学会珍惜
让孩子学会珍惜，就要让孩子懂得每一件物品的.价值
每一件物品都是大人们（包括父母）辛苦工作、勤奋劳动的果实，是劳动成果。小到一粒米、一个菜叶，大到衣服、玩具、工艺品，买到家里来，是用爸爸、妈妈的工资换来的。不爱惜物品就是不爱惜别人的劳动，就是不尊重别人。
让孩子学会珍惜，就要让孩子知道怎样珍惜物品
首先，让孩子知道物品的作用和用途，笔是用来写字、画画的；肥皂是洗衣服用的；杯子是喝水用的等等。另外，还要教会孩子怎么使用，笔不用乱扎的；肥皂轻轻打一遍就可以了；杯子要轻拿轻放。还有的孩子喜欢拆卸东西，家长不要不闻不顾，既不要简单粗暴地制止，也不要放任自流。家长既要引导也要指导，聪明地拆，巧妙地装，这不单是培养孩子珍惜物品的品德，还是对孩子思维尤其创造性思维很好的锻炼。
让孩子学会珍惜，还要特别注意教会孩子正确地使用零花钱
钱是很特殊的物品。给孩子零花钱是小事，指导他们如何正确使用才是大事。给钱的出发点不是花钱，而是一种教育。美国大富翁洛克菲勒从不给孩子过多的零用钱，要求每个孩子都自己记账，每次还对少的可怜的钱进行用途检查。尽管家庭拥有巨额的财产，却不让孩子养成乱花钱的恶习，避免孩子走向炫耀、贪婪、挥霍。使孩子养成正确理财，把钱用在正当的要求和正确用途上。我们不妨借鉴洛克菲勒教育子女的方法对自己的子女进行教育。
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