以下是小编帮大家整理的带着学生慢慢前行教育心得（共含10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。同时，但愿您也能像本文投稿人“Rosette09”一样，积极向本站投稿分享好文章。
带着学生慢慢前行教育心得
今天是周一，要学习小数点的移动。这部分知识比较抽象，学生学习时较为吃力，尤其是对是位数不够时用“0”补足的难以掌握。
怎样让这部分知识简单起来？回顾前面的备课，觉得还是有点不妥，一边参加升旗仪式，一边绞尽脑汁思考：如何在生活中找数学模型，让小数点动起来？同时，支撑这部分知识的理论依据又在哪里？
灵机一动，一上课，就在黑板上画了一幅简单的图画，四个板凳并一排，小明站在板凳中间。
“你能按照要求给小明找到适合的位置吗？”问题一抛出，学生的眼睛就亮了起来，数学课，找位置？有意思。
“请把小明同学的位置左移两位，再右移一位……”学生在我的要求下,分别指定小明的`位置,内容很简单,学生觉得小儿科.
“请把小明的位置向左移动4位.”我再一次发出指令。
位置不够了，怎么办？有的学生开始饶头。
“添加板凳!”一个聪明的学生喊。
很好。目的达到了。有了挪板凳的生活经验，开始引入小数数点的移动。
随手在黑板上写了几个小数，“如果把小数点看做小明，把数字看做板凳，你能让小数点按照老师的指令挪来挪去吗？”
“那还不简单，能！”学生声音洪亮，眼睛发光。
指定一名差生到黑板上来，居然挪的全对！位置不够的时候，这个平时笨笨的学生也知道补零，知识迁移的还不错，看来这样的引课确实能够浅显易懂的让学生明白算理。
难点突破了，下面需要做的，就是让学生理解挪动小数点位置后数大小的改变了。
“这部分知识老师不讲，你能自己发现吗？”脑子紧张的转着，放手试试吧。
书上给学生提供了几个算式，要求让学生用计算器计算，然后观察算式的规律，从而得出结论。内容简洁清晰，适合学生自学。
有了前面的游戏，这部分内容对孩子来说就扫清了障碍。理解起来就很简单。指导学生阅读课本，和同桌讲解，把发现和同学分享。
分享的过程是学生思维深入的过程,交流是为了避免学生的理解停留于面上,仅仅风从水面过是不行的,平静的水面下必须有波涛的汹涌才行.
“教材无非是个例子” 叶圣陶先生一言，精辟地对教材意义做了准确的定位。教材只是书面的东西，其知识、技能覆盖面是有限的，老师一定要蹲下来，看一看学生的具体的障碍点在什么地方？你主要需要学生有哪些发现？不要在一些不必要的知识点上纠集。
但是，理解距熟练还有一个漫长的过程，在下面的巡视中，我发现学生挪动小数点的位置的时候，那种一年级学生数手指的感觉又出来了，翻来覆去，查来查去，真慢呀！不过，观察一会，只要给孩子时间，他们也能挪对。
以学定教，顺学而导。余下的时间里，我不再追加新的知识点，只是出了几道练习题，和学生一起享受挪小数点的乐趣。
雨打芭蕉，风吹梧桐，心动方有情。挥洒点拨，趁势讲解，学会是真经。内容是少点，课程是慢了点，但是带着学生慢慢前行，也是一种另外的享受。
慢慢前行学生作文
如今，在繁忙的都市生活、繁重的课业中，几乎所有人都咬紧牙关，拼着一条老命，拖着早已沉重的双腿，来去匆匆。而我却依旧慢慢地稳步前行。
“体育健康节，要报名的快来啊！”一下课，体育委员就扯开了大嗓门，但前去报名的`人仍然廖廖无几。是啊，马上要大考了，大家都忙着备考，谁还想在体育健康节上花心思呢。但这是最后一次参加这种活动的机会了吧，整个初中生活就这样留下遗憾？想到这，我大步流星走上前，给自已报了个项目。
这个项目是让我们边转呼拉圈边跑步。我好不容易省下一个中午的时间，便跑下楼去练习。看到呼拉圈，我不管三七二十一便往身上套，立即向前跑。“啊―”，随着一声惨叫，我倒在了草地上。不甘心，再来！但事与愿违，一连几次我都以惨叫告终。怎么办呢？
忽然，我想起了我学小提琴时的样子。还有几周就考级了，可我连练习曲都拉不完整，令我十分苦恼。“哎呀，拉那么快，还断断续续！”老师让我放下琴，“你看啊，要这样，把速度放下来……”果真几天后，我就将练习曲完整地拉下来了。
想到这，我不禁兴奋起来，再套上呼拉圈。一步一步，慢慢地，假装我是宫廷里的贵妇，正在后花园里优雅地散步……练了几次后，我的动作娴熟多了，而且速度也加快了许多。终于，我带着呼拉圈跑了起来，引来旁边正练习的同学羡慕的眼光。
一连几天，我都这么练习，最后越来越快，越来越快……
在比赛中，虽然我没得第一，但在练习中的感受让我受益匪浅。是啊，在人生中，我们不可能一开始就可以追上别人，总要一步步地练习。
于是，我微笑着慢慢地稳步前行。
有人说，能够站在金字塔顶端的，只有两种动物：一是雄鹰，一是蜗牛。
我任教届高三数学，她读高二，在回教师公寓的路上，经常能遇到：朴实的容貌、瘦弱的身姿、普通的衣着、羞涩的表情、匆匆的步履，久了，每日擦肩而过的瞬间，我随便与她打招呼：吃饭了吗?到班上课啦!数学讲到哪里了?……她只是笑笑，抬起眼睛眨巴一下，算是回应，又似乎是并不理睬，接着又匆匆忙忙奔向班级，留给我的只是一道消瘦背影。我想，她一定知道我是教师，却从未料想到我会走进她的教室。当然，我也没有想到。
又是一个火热的季节，在经历了一年春华秋实的拼搏后，我又被安排任教届高三。那一天，在欢快的铃声中，我走进了喧闹未止的教室。踏上讲台，一抬头，一放眼，目光还未来得及在座位间逡巡，就绊到了一个熟悉的身影：教室中间，在一个不太起眼的位置，依旧瘦弱的身姿、依旧羞涩的表情，只是没了校园相遇时的匆忙，却多了一点腼腆女生特有的惶惑。她稍稍抬起眼，我向她的方向微微一笑，她额头的刘海旋即又垂了下去。
真巧，她在我任教班级。
课堂上，我不由得用目光拨开人群，向她那个略显偏僻位置多看几眼;讲题时，不自觉间脚步向她的位置移动。多少次我哑然失笑，这，或许就是一个父亲的心思吧。我的女儿和她差不多的年龄，同样花季年华，同样心事重重，却不似她这般羞涩。我不由得怜爱起她来了。
我值班，校园内、校门口、校外的沥青路上，遇到，我笑着打招呼：吃了吗，上课了呀……她依然笑笑，依然不开口，依然低下头，依然匆匆进班，似乎从来就不知道与老师主动打招呼。
我从班主任那里了解，她的美术专业成绩211分，在班级里排在前10名，但是文化成绩在班里并不突出，数学成绩更是一般，而且极不稳定，好的时候九十多分，差的时候五十分左右。我找到她的数学试卷，发现每次检测卷面书写还是很工整规范，但答对的填空题寥寥无几，解答题有时候大面积抛荒，典型的基础不牢、训练不实。我开始刻意关注她，课堂提问、课后辅导、面批作业，更多的是在做题时悄悄地站在她的身后。而她，似乎除了做题有所变化，其余一切照旧。
日子在紧张繁忙中，像深秋的落叶匆匆划过。那一天，记得是新闻里刚刚公布全面放开二孩政策，下午的第二节课，数学，我神差鬼使做了一个统计：班里凡是有弟弟妹妹的请举手。在三十多只举起的胳膊的缝隙里，唯独她被淹没了，学生们没有感觉什么，我却忽然觉得有点尴尬，立马转入了数学题。那节课，我有意无意又多关注了她几眼;而她，似乎和从前并无二致。
那天课后，我从侧面稍稍了解，才知她父亲生病去世，母亲一人带她，现就住在教师公寓。
接下来有一次数学课板演做题结束时，我对她说：都是我主动与你打招呼，你从来没有主动与我打招呼。她丢下一句“多会儿，没有啊——”便脸红着匆匆回到了座位。于是，我刻意利用晚自习，作为老师与她讨论数学学习存在的问题，又作为长辈与她讨论为人处事问题，还作为朋友与她讨论个人成长与发展问题等。
谈话之后不久，一天早上，我在校园值班，她遇到我，还没等我开口，她就主动打招呼了——“老师……”声音不大，字虽不多，眼中的神采却与之前大不相同。望着晨光中她匆匆步向教学楼的背影，我忽然有了一种温暖的感觉。此后在每一次辅导时，她主动问问题次数多了，有时还能到办公室与我讨论学习上的问题。
高三后期学习特别紧张，在校门口，偶然遇到一位中年妇女骑电车载她到校门口，同样瘦弱的身姿、普通的衣着，却多了沧桑的面容。一交谈，方知是她的妈妈。“老师，谢谢您!丫头回家经常和我提到您，说您可好了。让您费心了!”笑容牵动了额头和眼角的皱纹。打这之后，我经常见到母女一道出现在校园。“时间紧了，我也不忙，送送。”妈妈笑笑，女儿也笑笑。直到有一次，当消瘦的身影消失在校园主路时，她的母亲才和我谈起自己的家庭，“就这么一个女儿，我的心全在她身上，能上个好大学、找个好工作、嫁个好人家，我就安心了。”说到这里，她的眼圈红了。我赶紧说了些宽心和鼓励的话，也谈到了她的变化和进步，她的母亲很欣慰，笑意再一次爬上了眼角。
考前的几次模拟，她的数学有上升的趋势，我赶紧趁热打铁，带着她梳理几个常错的题型。“下课，我们顺路一块回去?”上午最后一节课，我问她。“好呀!”她一脸欢快。
考前一周，问她，信心还在，我也就释然了。高考期间我也跟随送考，7号下午，数学考试结束的铃声响后，在考场教室里涌出的面庞中，我看到了无数张表情，待我发现她时，她笑笑，迎接我的是一脸轻松，看她感觉还不错，我祝福她考出好成绩，上一个理想大学。
今天，我很欣慰地告诉大家，不要为她担心，高考她考得很好，总分268，加上美术专业成绩，选择了一所不错的大学。
喧嚣的校园在蝉声中寂静下来，我又一次徘徊在校园，回头看看无数次她的身影出现过的地方，抬头望望我们一起走过数百个日子的教室，我的心中，再次波涛汹涌。
蜗牛凭借自信和坚持，终于攀上了金字塔顶，它看到了只有雄鹰才能俯瞰到的美丽风景。
宁德师范的山，宁德师范的水，宁德师范的风，宁德师范的雨，宁德师范的土壤养育着宁德师范的学子。“好的开头是成功的一半”宁德师范20xx级新生入学教育给了我们这些新学子一个好的开头，相信，我们定能在宁德师范的照耀下与蓝天白云共舞！
老师总结说，大学是我们增加知识与见闻、拓展人际关系的平台，上大学最重要的是提高个人能力和道德素质。John Dewey说过：“教育不是为了生活而准备，教育是生活本身。”
克雷曾言:“播种行为,可以收获习惯；播种习惯,可以收获性格；播种性格,可以收获命运。”刚踏入宁德师范学院的大门时，“使命、责任、追求”的校训便在我心中悄无声息的播下种子等待发芽，并且成为了我未来大学生活的指向标，让我成长收获成功。
大学，学之大者，欲先大学，必先成人。在入学教育的奠基下，相信我们必会汹涌着大展鸿图的豪情壮志，相信我们的肩上都能承担起家国天下的期望，因为人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
学习就像一个无望无际的海洋，那样宽广，那样伟大，我们就像一艘小船，在这迷茫的大海中，寻找着彼岸，而上天对它的考验将是无数次可怕的暴风雨，小船只有两种选择一：在困难面前退缩，在浩瀚的大海中挣扎，最后只有沉下海去，永远永远找不到彼岸!二：永不言败，不为艰难，迎难而上，勇往直前，最后到达成功的彼岸，享受到成功的乐趣，我们跟小船一样，命运是掌握在自己手里的，结果是如何只有靠我们去努力。
在未来四年里，我将怀着新的希望，踏上新的征程，享受学习的快乐，珍惜来之不易的机会。不是一切歌声都只掠过耳旁，而不留在心上。我抱着这一信念去尝试、奋斗拉近自己与理想的距离，使它不再遥远。使自己成为一个更好的人。
我们已不是懵懂的少年，走入大学，必将要选择砥砺人格，磨炼品性的修身养业;而选择宁师，更是选择了一种责任，饮水思源，立志成才，是每一位学生必须肩负起的使命和责任。
《新课程标准》明确指出：小学低年级的学习重点应以“识字”为主，其中1――2年级段的学生要求认识常用汉字1600～1800个，800～1000个会写。试想：一个六、七岁的孩子，两年之间要认识并且会写这么多字，谈何容易；而作为老师，如果不寻求一些识字教学的得力方法，只是一味地大讲特讲，或者只让学生死记硬背，那么记忆的效果肯定不好。为了能让学生对识字产生兴趣，教学中，我充分发挥学生学习的主观能动性：即除了让他们自己去发现一些字的规律，寻求一些学习的方法外，我还不失时机地运用一些学生感兴趣的方法，来加深他们记忆的效果。如在识字中让学生进行打牌游戏、小组合作互帮互助、猜字游戏、听笔画猜字以及根据字形编儿歌或故事等等；另外还想尽一些办法把难记的、抽象的字具体化、形象化，比如在上星期的期中复习中，发现大多孩子对“旗、旅、满、落、零、琴”等一些字记忆不牢固，每次听写总有一部分孩子写错。为了堵住这些错误，教学中，我除了让学生仔细观察这些字各部分的组成外，还通过采用一些化难为易的方法，把抽象的汉字形象化，大大减低学生识字的难度。就下面的几个易错字，来说说我的教字方法：
“旗”：学生在书写的时候，很容易把“旗”字右边的“卧人”漏掉，因此，教学时，我启发学生想像，我说：“‘卧人’部分就好像是旗的旗面，而下面的“其”就像是旗杆，如果没有旗面，只有一根棍，那能不能叫做旗呢？”同学们一听，哈哈大笑。紧接着，我又加了一句：“现在都在自己的本子上写一个‘旗’字，看看谁的旗上没有旗面。”学生们笑得更厉害了。然而，经过这一说一笑一写，孩子们自然而然地就记住了“旗”的正确书写，在后面的听写时，“旗”字也就没有写错的了。
“满和落”：这两个字的笔画一般不容易错，错就错在结构上，有的学生不是把“满”写成上下结构，就是把“落”写成左右结构。为了让学生更好的区别，我是这样告诉学生的：一提到“满“，我们就会想到水满，既然是水满，那就是水和水缸平了，所以“满”字的“三点水”要和右边的“草字头”写平，是左右结构。而一说“落”，就应该马上想到“三点水”落在了“草字头”的下面了，这样形象地一说，学生们就很容易记住这两个字的字形了。
再有“零和琴”两个字，下面加不加点？谁的下面该加点？学生的出错率更高。为了杜绝这种错误的发生，我问学生：谁知道“丁零零”指什么？学生们异口同声：“上课铃的声音。”我说：“是啊！以前打铃，必须要用一个锤子去敲，否则就不会发出‘丁零零’的声音，所以‘零’这个字下面一定要加点。而‘琴’就不行了，谁舍得在自己家昂贵的钢琴上用锤子乱敲呢？所以‘琴’字下面是不能加点的。”经过我这么一分析，孩子们好像有种顿然醒悟的神情，接下来的正确书写也就水到渠成了。
以上的识字方法简单、明了，没有固定的模式，没有高深的理论，纯粹是根据学生的学习情况而自行设计。然而，教无定法，只要学生学起来感到轻松、无压力、效果又好，我们何尝不去一试？
由于平时教学生识字的方法不断更新，久而久之，孩子们也潜移默化地受到影响，也都有了一套自己的记字方法。下面是《日记两则》中生字的学习方法:由于本课生字较多，我没有多讲，而是通过小组合作、汇报交流的方法让学生去学习，在最后指导书写环节，我说：“哪位同学能把自己的记字方法说出来，让大家一听就会永久不忘。”我的话音刚落，孩子们纷纷举手说出了自己的方法，如：
“份”：一个学生说：“一个人右边有一分钱。”另一个学生马上又说：“八个人拿着一把刀。”在这两个同学说的时候我进行了板书，孩子们很轻松地记住了这个字。
对于“贵”这个字的记法，我觉得更有趣，那就是：贝壳上面有一只没眼睛的虫子。（这种记法，我猜想是源于我们以前所学的“兔”和“晚”两个字。为了加深学生记忆，记得当时我是这样告诉学生的：“兔”字的点不能忘写，如果谁忘了，他就养了一只没眼睛的瞎兔子。而“晚”上，外面一片漆黑，所以“晚”就不用写点了。）
再如“娘”(女孩儿有良心)；“读”（卖东西的人在说话）；“则”（贝壳旁边立着一把刀）；“粉”（分米；或一堆米里有一分钱）；“妹”（女孩的未来）；“晴”（青蛙晒太阳。不禁记住了晴，还记住青蛙的“青”不带“虫字旁”，一举两得。）
由于是学生想到的记字方法，孩子们感兴趣，记起来就容易多了。所以，只要我们不断为孩子的学习创造条件，相信识字对孩子来说就会成为他们喜欢的事，我们的教学也将会事半功倍。
公司全体员工进行了为期两天的安全知识教育培训。通过这短短两天的复习和充电，在繁忙的工作之余，大家的安全生产知识又进一步得到加强，安全意识再一次深入心中，安全管理和施工的理念得到了全体员工的统一认可和支持。
刚刚过去的6月，是“全国安全生产活动月”，每年的这个时候，不仅仅是我们电力部门，全民安全学习的热情都空前高涨，足见国家对安全的重视的程度，足见安全在工作中的重要性。大力倡导安全文化，提高全员安全防范意识，加强安全生产宣传教育工作，营造良好的安全生产环境氛围，对于我们电力施工企业来说，不仅仅是保障员工最根本的利益，创造最大的生产效益，也最大程度的节约了企业成本。从树立“以人为本”的安全理念出发，宣传安全生产法律、法规和电力安全知识，达到启发人、教育人、提高人、约束人和激励人的目的，从而提高全员安全生产防范意识。通过两天的学习，我认为在安全生产工作中，一定要充分发挥班组安全管理的作用，因为班组是公司最基层的部门，是由一线施工员工组成的部门，班组安全管理上了台阶，公司的安全就有了保障。班组除了要有健全的规章制度、完善的组织机构，还需要在日常管理中多一点爱心，多一些关心；在对职工的思想教育、业务培训上多一点耐心；管理过程中更为细心；对待违章作业多一些“狠”心。只有这样，用“心”去构筑安全防线，安全基础才能更为牢固，安全工作才更有保障。“人人参与保安全”即要求全体员工......
学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!我是来自初二(14)班的徐旭东今天我国旗下讲话的主题是：参与禁毒教育，构造和谐社会。同学们，6月26日是一年一度的国际禁毒日。
毒品的对人类的危害是十分可怕的。大家可能听说过鸦片战争吧。一些不安好心的外国人，把大量的鸦片运进了中国，并在中国大肆销售，将当时的中国由一个具有相当国力的国家变成一个谁都可以欺负的国家。当时官员抽鸦片，无心问政;老百姓抽鸦片，没有钱就卖儿卖女。整个中国，民不聊生，死气沉沉。
今天，毒品还在危害着人类。毒品已成现今困扰社会生活最大的祸患，多少人因此失去了学习的机会、丧失了工作能力，背弃了家人与朋友，甚至失去了活在世上的勇气，更为严重的是有人就因这小小的药丸献上了年轻的生命!北京市某中学生何某从小到大在班上一直是第一名。然而班上转来了一位新同学，成绩优秀，“威胁”了他第一名的地位，于是他自尊心受挫。在期末考试时，他孤注一掷，采取作弊的方式，结果名誉扫地，检讨、处分接踵而来。由于无法承受和面对这一切，他逃遁在毒品的虚幻梦境中，又演绎了一幕一失足成千古恨的悲剧!现实中，青少年吸毒已成为一个触目惊心的严重问题。请大家仔细地想想，这样做值吗?不值。有很多因吸毒或贩卖毒品的人们，就用他们一个又一个的曲折而惨痛的经历告诉我们，毒品的危害是多么的巨大啊!
“远离毒品，关爱未来”，对每一个人而言，这决不仅仅是一句简单的口号。无论是出于主观还是客观，有些路，永远不能走;有的错，永远都不能犯!亲爱的同学们， 我们是祖国的未来，民族的希望，让我们行动起来，“爱惜生命，远离毒品”， 让我们的青春更健康、更亮丽，这是时代和社会赋予我们的责任。 同学们：为了我们能够能健康地成长，为了不让更多的亲人受伤，让我们勇敢地携起手来，抵制毒品，参与禁毒。
我的讲话到此结束，谢谢大家!
好学校的同学们都拥有一颗善良的心，她们不求回报为了帮助扫烟囱的孩子凑齐30个铜币，每个人都把自己本来是用来买文具的钱毫不犹豫地拿出来，同时，也把她们的一份爱心献上。她们太伟大了，如果是别人，可能觉得不该，“多管闲事”，但如果站在扫烟囱的孩子的角度想，也许你就觉得自己太自私了，我们共同的家园生活，为什么不伸出友谊之手，去拯救可怜的同胞呢?虽然30个铜币不多，但是女生们的爱心却让人觉得温暖。
★ 带着微笑前行作文
★ 带着深爱前行作文
★ 带着初心前行作文
