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《单脚踏跳双脚落地》说课稿
各位老师：大家好，今天我说课的题目是《单脚踏跳双脚落地》，首先从教材说起：
一、教材分析
本课以《小学课程标准》水平二学习领域水平发展目标为依据，针对小学中年级学生身心发展和运动技能形成，安排了复习课“前滚翻”和新授课“单脚踏跳双脚落地”。
前滚翻是技巧基础动作 ，作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用 。“单脚踏跳双脚落地”是在水平一以单脚跳和双脚跳为基础，所以对于水平二的学生来说应该容易掌握这一技术，所以本课在此基础上提升为“单脚踏跳双脚落地”为重点。教学中不应注重于动作的细节。对学生提出问题，让学生思考、探索，在联系中领悟动作本领，在原有的基础上有明显的提高，从而达到预期的教学目标。
教学重点：“单脚踏跳双脚落地”单脚用力踏跳，双脚轻巧落地。
教学难点：“前滚翻”身体依次着垫，滚动圆滑 。
二、教法、学法
根据教学的要求，结合教材的特点，为了完成教学任务，本次课以分组练习为主，培养学生共同合作，相互交流的学习方式。在“前滚翻”教学中以游戏为主线，采用情景教学法，让学生能积极的投入到比赛中，并享受胜利的喜悦。在新授“单脚起跳双脚落地”这一教学环节，我采用了启发式教学，培养了学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学过程
根据教材的'内容和学生的认知水平，我设计了以下几个教学过程：（一）调动情绪，激发兴趣（二）合作探究，掌握技能（三）激活思维，拓展能力（四）
稳定情绪，恢复身心。
（一）调动情绪，激发兴趣
首先是教学常规，检查学生人数、服装，宣布本课内容，对学生提出要求。为了能使学生尽快的投入到教学中，我安排了“环形跑听数抱团”游戏，提高学生的学习兴趣，然后带领学生随音乐一起做热身操。
（二）合作探究，掌握技能
前滚翻为本课的复习课内容，我安排了2个小游戏“小刺猬过河”和“小刺猬摘果子”对前滚翻技术进行巩固提高。
1、“小刺猬过河”首先语言导入：下面请同学们扮演小刺猬，我们一起来做一个“小刺猬过河”的游戏，向学生讲明游戏规则，重点强调：藏头，团身正确地完成滚翻动作。组织学生分成10个小组（每组四名同学）进行比赛。要求每小组的同学互帮互学，互检互评。
2、“小刺猬摘果子”导入语：同学们，知道小刺猬是怎样来保护自己的吗？对，小刺猬是通过把身体团成一个球来保护自己并通过滚动来进行移动的。下面请同学们继续扮演小刺猬的角色来一起做游戏“小刺猬采果子”好吗？”教师讲解游戏方法，组织学生分成四组（每组十名同学）进行指导。协调而连贯地完成3次连续前滚翻。
（三）激活思维，拓展能力
“单脚起跳双脚落地”为本课的新授部分，首先对学生进行讲解示范单跳双落动作要领，组织学生分组练习并及时表扬和点评。提出疑问一：垫子怎么摆放才能跳得高，让学生认真思考怎样才能跳得高，小组讨论总结，组织练习。提出问题二：垫子怎样摆放才能跳的最远，让学生认真思考怎样才能跳的最远，小组讨论总结，然后引导学生完成练习并及时进行表扬和点评。让学生相互评价。学生互相鼓励，体验成功与快乐。
（四）稳定情绪，恢复身心。
带领学生随音乐一起放松，使学生在欢快的气氛中身心得到放松；同时培养了美感，展示了自我。最后师生共同总结本节课的收获。让学生在体育课上获取成功感，满足感。
我认为在本节课中，教师应该调动学生积极参与运动的积极性，提高学生的学习兴趣，培养学生思考问题，解决问题的能力。以上是我对《单脚起跳双脚落地》教学设计的说明，有不妥之处，还请老师们批评指正。
各位老师：大家好，今天我说课的题目是《单脚踏跳双脚落地》，首先从教材说起：
一、教材分析
本课以《小学课程标准》水平二学习领域水平发展目标为依据，针对小学中年级学生身心发展和运动技能形成，安排了复习课“前滚翻”和新授课“单脚踏跳双脚落地”。
前滚翻是技巧基础动作 ，作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用 。“单脚踏跳双脚落地”是在水平一以单脚跳和双脚跳为基础，所以对于水平二的学生来说应该容易掌握这一技术，所以本课在此基础上提升为“单脚踏跳双脚落地”为重点。教学中不应注重于动作的细节。对学生提出问题，让学生思考、探索，在联系中领悟动作本领，在原有的基础上有明显的提高，从而达到预期的教学目标。
教学重点：“单脚踏跳双脚落地”单脚用力踏跳，双脚轻巧落地。
教学难点：“前滚翻”身体依次着垫，滚动圆滑 。
二、教法、学法
根据教学的要求，结合教材的特点，为了完成教学任务，本次课以分组练习为主，培养学生共同合作，相互交流的学习方式。在“前滚翻”教学中以游戏为主线，采用情景教学法，让学生能积极的投入到比赛中，并享受胜利的喜悦。在新授“单脚起跳双脚落地”这一教学环节，我采用了启发式教学，培养了学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学过程
根据教材的内容和学生的认知水平，我设计了以下几个教学过程：
（一）调动情绪，激发兴趣
首先是教学常规，检查学生人数、服装，宣布本课内容，对学生提出要求。为了能使学生尽快的投入到教学中，我安排了“环形跑听数抱团”游戏，提高学生的学习兴趣，然后带领学生随音乐一起做热身操。
（二）合作探究，掌握技能
前滚翻为本课的复习课内容，我安排了2个小游戏“小刺猬过河”和“小刺猬摘果子”对前滚翻技术进行巩固提高。
1、“小刺猬过河”首先语言导入：下面请同学们扮演小刺猬，我们一起来做一个“小刺猬过河”的游戏，向学生讲明游戏规则，重点强调：藏头，团身正确地完成滚翻动作。组织学生分成10个小组（每组四名同学）进行比赛。要求每小组的同学互帮互学，互检互评。
2、“小刺猬摘果子”导入语：同学们，知道小刺猬是怎样来保护自己的吗？对，小刺猬是通过把身体团成一个球来保护自己并通过滚动来进行移动的。下面请同学们继续扮演小刺猬的'角色来一起做游戏“小刺猬采果子”好吗？”教师讲解游戏方法，组织学生分成四组（每组十名同学）进行指导。协调而连贯地完成3次连续前滚翻。
（三）激活思维，拓展能力
“单脚起跳双脚落地”为本课的新授部分，首先对学生进行讲解示范单跳双落动作要领，组织学生分组练习并及时表扬和点评。提出疑问一：垫子怎么摆放才能跳得高，让学生认真思考怎样才能跳得高，小组讨论总结，组织练习。提出问题二：垫子怎样摆放才能跳的最远，让学生认真思考怎样才能跳的最远，小组讨论总结，然后引导学生完成练习并及时进行表扬和点评。让学生相互评价。学生互相鼓励，体验成功与快乐。
（四）稳定情绪，恢复身心。
带领学生随音乐一起放松，使学生在欢快的气氛中身心得到放松；同时培养了美感，展示了自我。最后师生共同总结本节课的收获。让学生在体育课上获取成功感，满足感。
我认为在本节课中，教师应该调动学生积极参与运动的积极性，提高学生的学习兴趣，培养学生思考问题，解决问题的能力。以上是我对《单脚起跳双脚落地》教学设计的说明，有不妥之处，还请老师们批评指正。
《单脚跳急行跳远双脚跳跳长绳》说课稿
一、说教材
1教材所处的地位
本节有三个内容：一是“单脚跳：急行跳远”，二是“双脚跳：跳长绳”，三是：游戏：。主要是围绕“单脚跳：急行跳远”新授课进行。为能全面的发展小学生的体育技能和丰富课余生活，及提高运动器官和内脏的功能，特安排了本节跳跃课的教学内容。
“急行跳远”运动有以下几个特征：
1“急行跳远”运动能有效的发展小学生的跳跃和奔跑能力，增强速度、下肢爆发力，还有促进身体发育和增长的'效果。
2“急行跳远”运动能发展距离知觉和调节步幅能力以及果断、自信心等心理素质。
3“急行跳远”运动能激发体育兴趣，培养学生勇于竞争，提高胆量，增进学生的独立能力的优良品质。
2、重点：助跑速度和节奏，单脚踏跳力量和准确性。
难点：助跑与起跳的结合。
二、说教法
作为小学三年级的学生，年龄小，对跳跃的运动方向的理解力、模仿力都需教师的启发，再加上本节课内容效多的原因，我采用了“两组轮换”的方法进行教学。其中，针对学生的年龄小，我运用了“讲授法、演示法、观察法、示范法”来进行教学。调动学生学习的积极，突出重点，突破难点，力争圆满地达到目标，取得最佳的教学效果。
三、说教法程序
1准备部分：在一首激情的音乐声中，让学生在游戏的活动方式中充分热身。
2基本部分：教师讲解后，学生进行练习，教师来回巡视、纠错。
3结束部分：在一个轻松、娱快的游戏中进行放松，然后小结（对照目标）
4布置课外练习。
教师活动及主要话语
学生活动
一、准备部分
1、本节课的练习项目：“急行跳远、跳长绳”然后是大家一起做游戏。
2、下面先做准备活动：游戏：老鹰抓小鸡，充分热身。
3、跟老师一起做第二套广播体操和三节徒手操。
4、下面进行练习。
一、
1、听、理解
2、跟老师一起做准备活动
3、按口令做操
4、组织学生认真进行练习
二、基本部分
1、老师巡视纠错，边讲解边示范。
2、老师口哨手势调动学生。
3、请同学们跟老师一起做游戏。
二、
1、边听、边看、边想和理解
2、边听、边做
3、边听、理解、做
三、结束部分
1、跟老师一起做放松游戏。
2、小结。
3、布置课外练习。
三、
1、听、做
2、听、回答
3、听
四、说场地设计
准备部分：游戏热身
单脚跳：
急行跳远（新授）
双脚跳：
跳长绳
（复习）
结束部分：游戏放松
游戏：击鼓传球
一、指导思想：
以“健康第一”为指导思想，依据新课程标准要求，选用小学水平一《单、双脚跳跃》为教学内容进行教学，使学生探究并掌握单双、脚跳跃的方法。在课堂教学过程中，遵循“生主体，师主导”的原则，采用情景式结合“自主、探究、合作”的教学模式，充分调动学生在课堂上的学习积极性，营宽松、快乐的课堂气氛，改变旧的教学观念，让学生在快乐中学习，使学生在练习中既能够得到知识技能的锻炼又能培养学生的吃苦耐劳和团队合作的精神。同时，也能够让学生的组织能力和创新能力得到提高。
二、教材分析：
跳跃是小学体育教学的一项重要内容，也是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动。本课教学以发展学生单双脚跳跃能力为重点，教学内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气，使学生在练习中学会协同合作并体验练习带来的成功感。
三、学情分析：
二年级学生对新鲜事物兴趣很浓，好动，兴趣广泛，模仿能力强，喜欢表现，喜欢游戏。因此，选择以单双脚跳跃为活动主形式，用呼啦圈贯穿整个课堂，激发和保持学生学习兴趣。在教学中采用灵活多样的方法，以技术传授结合游戏进行教学，使学生在活动中掌握与他人配合的方法，在活动中让学生体验体育运动的乐趣，让学生在学习中养成良好的学习习惯，提高其自尊心和自信心，对以后的学习产生积极的影响，为其终身体育打下良好的基础。
四、学习目标：
1、95%的学生对跳跃活动感兴趣，积极参加练习，积极参与活动，主动学习，不怕苦，不怕累。
2、80%的学生知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步学会并掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作，能做到前脚掌用力蹬地，动作连贯、协调，发展跳跃能力，提高协调素质。
3、在练习、游戏中勇于拼搏，自强自信，展示自我，体验成功的喜悦。
五、教学重难点
教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳教学难点：动作协调连贯、落地轻巧。
六、教法与学法：
依照新课程标准要求，变换体育教学方法，在讲解示范法的基础上，尝试运用情景式教学方法和自主探究的教学形式，把学生们比作一个个小兔子，将课堂比作小兔子学本领的过程，让学生身临其境，并且能够一定程度有选择自主的从事学习活动。在教学过程中努力营造一个灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体会到体育活动的乐趣。在练习方法上，除了采用集体练习外，也采用小组练习的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，通过自主尝试，互相对比，师生讨论、探究观摩等方式培养学生的思考能力、观察能力和实践能力。鼓励学生自我表现，让学生充分体验成功的快感。
七、教学过程：
1、开始准备部分：
在热身活动中加入音乐，利用两个小游戏来调动学生的积极性，我将孩子们最喜欢的流行的撕名牌游戏稍作改变，变作《奔跑吧宝贝》游戏，再结合本课的内容加入用双脚来完成的《猜拳》小游戏，使学生在欢快轻松的氛围里达到热身的目的，课的开始就把孩子们的兴趣给带起来对接下来的课的内容有非常积极的作用。
2、基本部分：
首先，教师语言引导学生扮演小白兔进入情境，它的任务是采蘑菇，但首先必须要学会本领才能去，小白兔的一只脚有点受伤了，所以只能先学一只脚跳，提示让学生自由展示跳单圈的方法（提示要单脚跳），鼓励自主互助创新练习，让学生自主练习，调动学生的自主能动性，然后教师指导学生再练习。
其次，出示挂图，教师讲解，引导学生由单圈到双圈的跳跃方法，学生集体学习跳单双圈的动作方法，学生自主摆放单圈和双圈，分别用单脚和双脚跳单双圈（提示单脚跳单圈接双脚跳双圈，落地轻巧）。接下来，教师引导学生前后两（四）人将各人的单双圈合并，进行两（四）人小组合作互助练习，让学生之间相互比较相互评价，提高学生的学习动力，然后教师指导，学生再次练习。在小组练习的后半段，教师引导学生可以根据自己的跳跃本领，自由调整单双圈的距离大小，让不同能力的都能自主充分发挥自己的能力，真正的以学生为主体。不断的变化练习方法，有利于吸引学生的注意力并保持学习的良好状态。最后，在学生基本学会单双脚跳的基础上，及时把握学生跃跃欲试的心理，引导学生再次回归情境，进行游戏《小兔子采蘑菇》接力赛，提示学生要跳过小溪，钻过山洞，跨过树桩，利用呼啦圈分别组成小溪、山洞、树桩，最后采到蘑菇。练习中，提示学生可以小组商量自由摆放各种障碍，让学生有选择的练习。
3、结束部分：
根据音乐旋律引导学生，小兔子经过一天学习本领有点累了，要放松一下休息啦，教师带领学生利用呼啦圈做放松练习，将器材从头至尾充分利用。然后，引导学生对本课的练习进行评价总结，教师对孩子们进行鼓励和表扬，让孩子们在愉快的情绪中结束课堂学习。
体育教案－单、双脚跳
时间
5月
授课人
教材
单、双脚跳 游戏：身体碰碰乐 牵手接力跑
目的
1、能说出单、双脚跳的方法
2、能愉快的认真学习
3、能说出哪些身体可以运用于游戏活动中
4、能和同学共同合作学习和游戏
5、能遵守游戏规则，并与同学讨论正确的动作方法
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
情景
导入
1、课堂常规
2、宣布本课内容
3、身体碰碰乐
四路横队
* * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * *
1、教师提出问题
2、了解人体各部位
师生同乐
音乐伴奏
1、说出身体各总体名称
2、注意听教师讲解的'方法
二人一组，同教师一起听音乐做
8
小
情景
展开
1、单、双脚跳
2、身体碰碰乐
分成六大组
要求：
1、动作要规范
2、注意安全
3、各组要有创意
自由散开
音乐伴奏
4、讲解示范单、双脚跳的动作
5、讲解分组要求
6、巡视指导学生练习
3、组织学生集中表演
1教师讲解方法
2、听到信号停止不动
1、学生认真听、看
2、学生示范
3、在组长带领下分组自练（自创练习方法）
4、分组评价
5、各组选出最好的进行表演
1、学生自由在操场采用单、双脚跳的
10
10
中
中
时间 | 授课人 | ||||||||
教材 | |||||||||
目的 | 1、能说出单、双脚跳的方法 2、能愉快的认真学习 3、能说出哪些身体可以运用于游戏活动中 4、能和同学共同合作学习和游戏 5、能遵守游戏规则，并与同学讨论正确的动作方法 | ||||||||
顺序 | 教学内容 | 场 地 | 教师活动 | 学生活动 | 数 | 时 | 强 | ||
导入 | 1、说出身体各总体名称 2、注意听教师讲解的方法 | 情景 展开 | 1、单、双脚跳 1、动作要规范 2、注意安全 3、各组要有创意 4、讲解示范单、双脚跳的动作 5、讲解分组要求 6、巡视指导学生练习 3、组织学生集中表演 1、学生认真听、看 2、学生示范 3、在组长带领下分组自练（自创练习方法） 4、分组评价 5、各组选出最好的进行表演 双脚脚跳游戏教案 一、设计理念 1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。 2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。 3、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。 二、教材分析 单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题： 1、培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。 2、学会单跳，双脚轻巧落地的方法，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能力。 三、学生分析 1、经过上学期的学习，学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿动物的跳跃动作，对跳跃有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能，教学重点应放在协调用力与轻巧落地上。 2、经过一学期的学习生活，学生已经熟悉了学习环境，能通过一定合作共同参与可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与创造性，是能相互交流。 四、教学目标 1、运动参与目标：通过课前、课后的.拓展，课中的活动，创设良好的学习环境，培养学生对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的态度与行为。 2、运动技能目标：初步体验单、双脚跳的动作，发展跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。 3、身体适应目标：发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。 4、社会适应目标：培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。 五、教学流程 （一）引起动机 1、“1、2、3、4、5，上山看老虎？？”学生在第2个1、2、3、4、5口令完成以后，根据自己的想像，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作（反复4次）。 （设计意图）；以游戏的形式开始体育课，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦，发展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”。 2、拍拍小皮球：教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。 师：我有一群小皮球，拍一拍。 生：跳一跳，跳一跳。（边喊边做） （设计意图）在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，增强师生之间的情感交流。 （二）发展活动 1、小兔子旅行：设计情景，旅行途中有很多大灰狼，同学们该怎样旅行？引起学生思考，跳蹬时轻巧落地。师示范，学生模仿练习，师生共同参与。 （设计意图）落地轻是本课重点，教师利用学生已有的情感经验，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情景之中。 2、讨论尝试： （1）怎样跳，才能与小兔子一样落地轻？ （2）各小组利用场地的交换及器材的调换继续练习，目标是落地轻、练得远。 3、发表分享：请各组做做看，选出做得好的小组或个人带领练习，相互交流，为完成目标而努力。 4、活动深化：最后两次让学生自编自创动作。 （设计意图）：教学过程中应重视学生的心理需要及情感体验，在有趣的情景之中，通过分组讨论，发表分享，展示归纳等活动来激发学生的主动性，培养学生的创新思维，提高合作，探究的学习能力，并兼顾学生个体差异：适应给他们创造自我设计，展示交流及探讨的机会。 六、综合活动 1、编花篮：教师语言诱导学生分组编花篮。 师：春天到了，漫山遍野都开满了鲜花，同学们能编出漂亮的花篮吗？ 生：自由组合进行编花篮的游戏。 2、搭帐蓬：设计设计情景，玩了一天了，晚上我们怎么办呢？（引起学生思考，自由分组创编动作）师生共同参与游戏 3、情景结束，进行放松。 幼儿园大班双脚跳教案 活动设计背景 1、对于幼儿园的孩子来说，在活动中体验参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在活动时要充分考虑到幼儿的身体现状和心理需要，让幼儿在富有情景的环境中参加锻炼。 2、健康活动应关注如何满足幼儿发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以幼儿为主体，让幼儿在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。 3、突出“以人为本”的教学理念，为幼儿创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于幼儿在日常生活中安全地参加活动，提高自我保护能力。 活动目标 1、认知目标：让幼儿初步感受到屈膝下蹲，双脚同时用力能跳得远的道理。 2、技能目标：学会双脚跳的动作，能在生活和游戏中跳跃各种障碍，发展幼儿腿部协调性，促进幼儿身体技机能的发展。 3、情感目标：激发幼儿积极参与活动的兴趣，提高幼儿学习的积极性。 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 教学重点、难点 1、教学重点：掌握双脚跳动作要领。 2、教学难点：能准确、协调、有节奏双脚跳的动作。 活动准备 皮筋、报纸团等。 活动过程 一、开始环节： 1、整队。 2、师生问好。 3、宣布本节课内容。 二、基本环节： （一）《看谁最合拍》 方法：按着老师的手势，幼儿跟着做相应的.动作。当手往上时双脚用力起跳。往下时下蹲屈膝，同时两手臂放松甩动，并发出“哈”声。 规则：手上时起立，下时蹲下；下蹲时发出“哈”的声音。 教师活动： 1、听老师提示方法。 2、老师带领幼儿一起练习，并评价。 3、评价幼儿的游戏情况，做得好的表扬，差的鼓励。 幼儿活动： 1、听老师讲解方法。 2、在老师的带领下一起练习； 3、听老师对同伴或自己表现情况的评价。 要求： 1、起蹲有节奏。 2、下蹲动作协调。 （二）双脚跳练习 方法：自由散点练习。能用多种方式来练习双脚跳。 教师活动： 1、老师示范讲解双脚跳的正确方法。 2、幼儿进行练习。 3、教师巡视幼儿练习情况，并及时给予评价。 幼儿活动： 1、仔细看老师的示范； 2、在老师的组织下开始练习； 3、听老师对自己练习情况的评价； 要求：双脚同时起跳，落地轻巧缓冲。 （三）双脚跳障碍物 方法：六路纵队，每组的第一个幼儿把自己的球（即报纸团）放在自己能触到的最远处后，双脚跳过该球，从旁边跑回自己的队伍，（。来源老师教案网）第二个幼儿先双脚跳过第一个球，后在按第一个幼儿的方法把球放好，跳过自己的球，回到队伍中，依次类推。 教师活动： 1、讲解示范。 2、组织幼儿练习。 3、提出要求，组织幼儿比赛，并请每组里的一个幼儿出来展示正确动作。 4、对每组的练习情况进行评价。 幼儿活动： 1、认真听、仔细看教师的讲解示范动作。 2、对于不明白的举手发言。 3、积极投入练习中，并力求动作的正确性。 4、勇于展示，幼儿间互相帮助。 三、结束环节： 1、放松活动。 2、闭眼猜线。 闭上眼睛，退五步，进五步，看是否还在原处。 四、拓展环节： 游戏“调皮筋”。 规则：幼儿分成若干组，在同一时间内看谁跳的个数多，要求双脚跳。 教学反思 在《快乐双脚跳》教学活动中，我采用了情景教学，引导幼儿玩“双脚跳障碍物”游戏，让幼儿在游戏中获得知识，感觉效果好不错，幼儿也很有兴趣。让孩子们先是自己练，然后是小组互助合作学习，让学得快的幼儿帮助学得慢的幼儿。孩子们在学习中不但自身的优势进一步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。为了更好的发展幼儿跑、跳的灵活性和合作意识。我又设计了“调皮筋”游戏。让幼儿在游戏中充分体验到了集体活动快乐。 在这节课中还注意了教法的运用，注意了以幼儿学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。幼儿的意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。这节课孩子们的收获很大。 不过也存在不足，如：教学方法、游戏方法、训练形式等都有一定的欠缺。 如果再让我上这节课，我会在教学方法、游戏方法、训练形式等方面加以改进，注意对孩子们做有针对性的指导，还要注意指导方法的多样性。 单双脚跳教学反思 这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。执教后我心中深有感触，反思如下： 一、主题内容旨在培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力和表现力。一开课通过一个简单的小游戏：“站圆圈”，以竞赛的方式进入课堂，既充分调动了学生的学习兴趣，又巧妙地完成了队形的变换，与下一个教学环节的衔接紧凑自然，打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的开课形式。 二、留给学生互评互说的空间。当各小组的学生用自己的图进行游戏，也用别组的图进行游戏后，我让各小组以自评互评讨论的方式评出最好的.两幅图，然后四小组分别用这两幅图进行单双脚接力，同学们又一次在不知不觉中练习了单双脚跳，这时候每个学生都进入了极佳的学习状态，思维完全处于在一种敏捷、清晰、活跃的情景里，我认为这就是学生接受教育的最佳时期。趁这个时候，我便提问：谁能说说单双脚跳时的身体的哪个部位在用力？”学生自由地谈了练习时的感受，最后我根据学生的回答做了单双脚跳动作要领的总结和示范，使动作方法得以突出。为了让学生能进一步感受单、双脚跳的正确动作，紧接着进行了单、双脚跳的接龙游戏。游戏中，搭配了节奏轻快的音乐，教与学的活动一切都在快乐的进行中。 活动目标： 1、幼儿能够双脚在直线两侧行进跳。 2、幼儿能遵守游戏的规则。 3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动重点、难点： 双脚在直线两侧行进跳。 活动准备： 1、兔子头饰人手一个、萝卜若干; 2、写有数字的拼板若干、圈18个、绳子6条、房子图片3张、布置场地。 活动过程： 1、教师扮小兔妈妈，带领幼儿进场地做准备工作。(放音乐) 师：“孩子们，快来跟妈妈一起锻炼身体吧。” 第一节提踵，双手插腰，脚跟提起;第二节转踝，脚尖点地，转动踝关节，换一个脚再做;第三节下蹲，双手平举，下蹲含胸抱膝;第四节后振运动，双手上举后振两次，下摆后振两次。 2、玩游戏“小兔回家” ⑴教师介绍游戏玩法 师：“天黑了，小兔们要回家了。小兔住的房子可有趣了，有好几条路可以回家，妈妈怕你们迷路，在回家的路上写好了数字，你们一定要依次123456789跳才能回到家里。” ⑵教师讲解动作要领，并示范。 师：(请一幼儿示范)“小朋友跳的时候也要像他一样用前脚掌跳，落地要轻轻的。” ⑶幼儿游戏，教师指导。 ①师：“每小组有一个家，请小兔排好队一个跟着一个跳着回家。” ②师：“小兔回到家要睡觉了”(做睡觉状)“天亮了，小兔子们，你们的肚子饿吗?我们到外面去拔萝卜吃好吗?出来的时候，你们要依次倒数987654321才能出来。”(出来后，在场地上四散活动)“xx，你再跟妈妈跳一次，注意用前脚掌跳，重心靠前，连续跳。” ③师：“小兔子们，我们把萝卜运回家好吗?这一次我们换一条路回家，谁知道怎么走?” ④师：“肚子吃饱了吗?我们一起到外面去玩游戏吧!我们这一次要从小河上的石头上跳着走，谁来试一试?” 3、游戏“Wolf , wolf ,what’s the time?” “小小兔们没有迷路，真能干，妈妈真高兴，和你们一起玩个“Wolf , wolf ,what’s the time?”的游戏吧。I’m a big bad wolf ,you’re the ra ites .” 活动反思： 这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。主题内容旨在培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力和表现力。 一年级 各种方式的单双脚跳 各种方式的单双脚跳；游戏；贴纸接力；老鹰捉小鸡 教 学 目 标 1．通过教学活动，创设良好的学生环境，激发学生对体育活动的兴趣；培养学生积极参与体育活动的态度和行为。 2．根据低段学生特点，初步体验单双脚跳的动作，发展跳跃能力；提高灵敏、力量和协调能力。 3．通过游戏发展学生的基本活动能力，提高身体机能，促进学生个性心理的发展。 课的顺序 教学内容 教师指导 学生活动 教师活动 图示 时间 一 1．鸣哨集合 2．整队点数 3．师生问好 表扬快、静、齐的学生和小组 学生听口令做动作 要求：快、静、齐 预期目标：精神饱满，注意集中 了解学生课前准备情况 w w w w w w w w w w w w 2′ 二 队列练习 1．立正、稍息、向前看齐、向中看齐 2．向左（右）转 教法：教师发口令并提示动作要领，纠正错误再练习 学生边听口令边练习，动作整齐，精神焕发，集中注意力 预期目标：使学生身心逐渐兴奋进入上课状态 1．在教师的领导下学生跟做 2．引导和鼓励学生 w w w w w w w w w w w w 4′ 课的顺序 教学内容 教师指导 学生活动 教师活动 图示 时间 三 各种方式的单双脚跳 1．集体练习各种动物跳 2．散点练习 3．利用纸方块创造跳的`动作 1．同学之间互动、帮助、交流、讨论 2．师生互动的练习 3．学生体会不同姿势跳的动作 预期目标：自觉、自主、能动的学习 1．让学生自己实践，老师让学生自由发挥，不干涉方法、动作 2．典型示范 3．巡视指导、师生互动 w w w w w w w w w w w w ww 15 四 游戏 1．贴纸接力 2．老鹰捉小鸡 迅速整队伍 教师讲解游戏规则、方法及要求，比赛后教师简单评价 1．仔细听教师讲解 2．积极为本队加油助威 3．贴纸准确、奔跑积极 4．预期目标：充分发挥学生的主体性、组织性、合作性 引导学生进行游戏 同学之间团结协作、顽强拼搏、积极进取 w w w w w w 16 五 放松 整理活动 和老师一起做放松活动 轻松愉快、身心满足 预期目标：心情愉悦 小结 讲评 鼓励表扬 w w w w w w w w w w w w 3 ★ 《跳短绳》说课稿 | ||||||
