下面是小编给大家带来的自我新期待的教学设计（共含14篇），以供大家参考，我们一起来看看吧!同时，但愿您也能像本文投稿人“zsjh2010”一样，积极向本站投稿分享好文章。
自我新期待的教学设计
导入新课教学：
同学们：通过前边两课的学习，我们都知道，人的生命是宝贵的，它属于我们只能有一次，因此，我们应该珍惜自己的生命，努力延伸自己生命的价值，使自己的人生更有价值和意义。那么，谁是我们生命价值的创造者呢?我们生命价值的创造者不是神灵，也不是别人，而是我们自己。同学们，我们是自己生命价值的创造者，是我们生命的主宰者，全面认识我们自己，充分认识和发挥我们自己潜在的能力，才可能使我们自己的生命更有价值和意义，使我们自己的生命更加精彩。
同学们，由小学升入初中，进入了青春期，步入了人生发展的新阶段，我们又有了哪些新的变化呢？我们应该怎样全面的认识和看待自己呢？我们应该怎样发现和发挥自己潜在的能力从而使我们的生命更有价值和意义呢？我们对自己有着怎样的新期待呢？在我们的心目中，一个完美的自我又是什么样的呢？这就是我第五课将要学习和探究的课题。
第五课第一框题 日新常新我又新
导入新课：
同学们，有很多人都会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识我自己了。但事实是不是这样呢？我国古代文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。希腊也有名言说，最困难的事情就是认识自己。马来西亚也有这样的名言，天上的繁星再多也数得清，自己脸上的煤烟却看不见。有很多人都说，世界上最难的事不是挣钱，也不是哥德巴赫猜想，而是认识我们自己。的确，那些富于思想的哲学家们也都这么说的。
的确，我们每个人都面临着这样一个共同的难题，那就是怎样才能客观公正的认识和评价自己？如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。那么，怎样才能正确认识自己呢？这就是我们这一节课要探究和学习的主要内容。
展开教学：
第一框题 日新又新我常新（板书）
一、自我新认识（什么是正确认识自我？我们应该怎样正确认识自己？）
（学生讨论教师进行归纳小节）
1、什么是正确认识自我？
正确认识自我就是指一个人对自我的认识要与自我的实际情况相符合。
正确认识自我包括两个方面的涵义：（1）正确、全面认识自己的特点和长处。（2）正确认识自我与社会、个人与集体的关系。认识到个人的成长离不开集体，自我的人生价值主要在于对祖国的贡献。
2、我们应该怎样正确认识自己？
人总是在不断地发展变化的，因此，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美，而要正确认识自己，我们就必须要用全面的、发展的眼光看待自己：
1）全面认识自己，我们既要认识自己的外在形象，如外貌、衣着、举止、风度、谈吐，又要认识自己的内在素质，如学识、心理、道德、能力等。
※※你判断一个人“美”的标准是什么？人的内在的美与外在的美有什么联系吗？
（组织学生阅读、讨论课本P46页的阅读材料，教师归纳总结）：一个人的美应是外在的美与内在的美的和谐统一，内在的美对外在的美起促进作用。
2）全面认识自己，我们既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足，因为，我们每个人的外在形象和内在素质都有自己的优势，又有自己的不足。
正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。
※※我们为什么既要充分认识到自己的优点和长处，又要充分认识到自己的缺点和不足？
我们应该多关注自己的优点和长处，要用欣赏的目光来看自己，即使你可能有很多不足，因为只有先看得起自己，才能正确认识自己。面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。同样的道理，面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。
但是如果我们只看到自己的优点，看不到自己的不足，“看自己一朵花，看别人豆腐渣”，用自己的长处比别人的短处，我们就会沾沾自喜，骄傲自大，停步不前，甚至会倒退。
因此，全面认识自己，我们既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足。
3）事物总是发展变化的，没有一成不变的事物，俗话说“士别三日，当刮目相看”，我们每个人也都是在不断发展变化的，我们的优点和缺点也不是一成不变的。因此，我们必须要用发展的眼光看自己，及时发现自己的新的优点和新的缺点，通过我们的努力，可以变缺点为优点，不断改正自己的缺点来完善自己。
※※进入初中以来，我有了哪些新的变化？
（学生分组活动，介绍自己进入初中以来在习惯、性格、学识、能力等方面的变化）
习惯方面的变化：_______________________
学识方面的增长：_______________________
性格方面的变化：_______________________
能力方面的提高：_______________________
二、认识自我的途径（正确认识自己的途径有哪些？）
同学们，我们要不断的完善自己，使自己变得更加完美，我们必须全面地看待自己，既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足，还要学会用发展的眼光看待自己。那么，我们可以通过哪些途径和方法来认识自己呢？
1、通过自我观察认识自己。
最了解的自己人莫过于自己，要认识自己我们必须要做一个有心人，经常反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个什么样的人，找出自己的优点和缺点。
自我观察是我们自己教育自己，自我提高的重要途径，自我观察主要包括三个方面:1)自身外表和体质状况的观察包括外貌、风度和健康状况等方面的观察；2）自我形象的观察，主要是自己在我们所生活的集体中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应能力等等；3）自己的精神世界的观察包括对自己的政治态度、道德水平、智力水平、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察。
自我观察不能只是简单地罗列自己的行为表现，而是要通过观察自己的心灵和行为表现，明确自己的'努力方向，校正前进的目标。我们不少的同学也常常有个美好的愿望，可是一到事情来临时，却不能落实到真正行动上。
2、通过他人了解自己。
※※我们应该怎样对待别人对我的评价？怎样理解：“走自己的路，让别人去说吧！”
大文豪苏轼写道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”认识自己有时候的确比较难，一般来说，当局者迷，旁观者清，周围的人对我们的态度和评价能帮助我们认识自己了解自己。
“走自己的路，让别人去说吧！”但丁的这句话是鼓励我们要坚持自己的正确的观点和原则，而不是教我们不要重视他人的意见和看法，我们要尊重他人的态度与评价，冷静地分析。对他人的态度与评价我们既不能盲从，也不能忽视。
大家看看“父母亲眼中的我”、“老师眼中的我”“同学眼中的我”和你对自己的认识，哪些一样，哪些不一样？
3、通过集体了解自己。
我们可以通过了解和认识我们自己在我们所生活的集体中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应能力等等方面来了解和认识自己的优点和缺点。
结束教学
同学们，通过今天的学习和探讨，我们知道，要形成正确的自我认识，我们应该全面认识自己，用发展的眼光看待自己。并以此为参考，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我。请记住，能正确地认识自我，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。
我由衷地希望同学们在今后的人生道路上能够努力的、正确的认识自我、把握自我，用自己的双手去设计自我、超越自我，塑造出一个崭新的自我！
同学们，通过今天的学习和探究，我们对自己有了初步的了解，在今后的学习中，我们应该进一步了解自己，努力的完善自己。
课外活动：
1、学生活动：让我们来全面的认识自己，看看自己有哪些优点、哪些缺点。请大家把书打开到47-48页。请你回顾一下自己的经历，找出给你留下深刻印象的事情。对照自己的经验和教训，从这些事情当中看到自己的优点和缺点。并填写这两个表格。
（填好后，以小组为单位讨论我的优点和缺点，你准备怎样对待你的优缺点）
2、学生活动：请各位同学拿出一张纸，在这张纸上，我们写一份寻人启事。请注意：这份寻人启事和一般的寻人启事不一样。我们写的寻人启事中要找的人是你自己，你必须在寻人启事中详细、清楚的描述自己，让别的同学一下就能知道要找的就是你。等大家都写好了就收上来，老师读你们写的寻人启事，同学们来猜要找的人是谁？）
《自我新期待》的教学设计
【教学重点】
掌握本课知识点。
【教学难点】
掌握辨析题与选择题的`题型解题方法和解题技巧
【教学方法】
根据教材的编写、学生的实际情况，在教学中主要采用自主探究教学法、情景教学法和例题导引法。引导学生依据“导学案”自主学习、合作学习、探究学习，通过学生自己的学习和感悟形成理念。在此基础上，引导学生清晰的认识自我整体形象，科学合理地规划自己的未来。
突破重难点的方法 : 主要是把学生放在具体的设计题中 , 通过学生自主探究、相互交流、成果展示等 , 提高学生的解题能力。
【 教学准备】 多媒体、活页题（学案）
【教学过程】
一、导入复习：
（情境诱思导入）
二、板书课题：自我新期待
三、探究过程：
（一）任务引领、明确要求：
组织学生自读本课学习目标，明确学习任务
（二） 自主探究、合作交流
( 1 ) 组织学生根据“导学案”自学【我复习我会学】
（ 2 ）教师巡视 （学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨， 获取学生自学信息。）
（ 3 ）小组交流、取长补短（达到“兵教兵”、“兵强兵”效果）
（三）你说我说、展示提升
方法：以小组为单位（或学生）举手说出自己的疑惑，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。
（四）、梳理体系、例题引导
（教师 引导学生梳理体系，指导梳理思路方法，强调重点原则）
1、自主构建知识网络
2、小组交流，互相补充
3、投影展示，查漏补缺
4、引导学生分析例题 ， 总结解题方法，整体把握知识点，加深印象，加强理解
（五） 达标测评、巩固知识
1 ）学生独立完成，教师巡回批阅
2 ）抽会生讲解，教师补充、更正
（六）课堂小结、反思提升
（1 ）让学生谈收获
（2 ）教师根据板书总结并提出希望。
（3 ）播放音乐《明天会更好》结束本课教学。
四、作业布置：
课下请同学们制定一份详细的初中生活规划。
一、导入复习：
（情境诱思导入）通过创设情境，来调动学生学习的兴趣，激发他们探究的欲望。
二、板书课题：自我新期待
三、探究过程：
（一）任务引领、明确要求：
组织学生自读本课学习目标，明确学习任务，增强学生学习的目的性。
（二） 自主探究、合作交流
( 1 ) 组织学生根据“导学案”自学【我复习我会学】
（ 2 ）教师巡视 （学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨， 获取学生自学信息。）
（ 3 ）小组交流、取长补短（达到“兵教兵”、“兵强兵”效果）
（三）你说我说、展示提升
方法：以小组为单位（或学生）举手说出自己的疑惑，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。这样既调动了学生的学习积极性，又让学生从中真正体会到了成就感，从而树立起信心，找到自信。
（四）、梳理体系、例题引导
老师指导梳理知识点方法，一般知识内容都是围绕着“是什么、为什么、怎么办”思路展开的，依据思路学生自主构建知识体系。
再通过投影展示，全班交流，补充完善知识网络，既调动了学生学习的兴趣，又帮助学生加深印象，加强理解，为培养其综合运用能力打下基础。
在例题引导方面，我根据本课的教学重点选取了适当的试题，借助试题检测学生对知识掌握程度，加强对学生题型答题方法的指导。引导学生分析答题思路，归纳同类试题答题方法。让学生学会举一反三，触类旁通。
因为教学，不仅要教学生学会什么，更要引导学生怎样学。方法的引导和归纳甚至比知识本身更重要。
（五） 达标测评、巩固知识
针对复习重点、难点，创设情境设计选择、辨析、材料分析等题型进行训练。目的.是使学生全方位地掌握本课的教学内容，及时巩固答题方法、答题技巧，增强学生的规范意识和答题能力。
（六）课堂小结、反思提升
（学生回顾知识体系和训练题型，总结收获。）此环节的设置，主要是 帮助学生通过反思，提高知识与能力水平。
四、作业布置：
课下请同学们制定一份详细的初中生活规划。
板书设计:
（略）
作为一名思想品德教师，本人经验能力有限，本课的设计还存在许多不足，在今后的教学中，我一定会更加努力，也希望老师们能给我更多的指点和帮助。谢谢！
课名
《我理想中的我》
课标内容
本框内容没有具体课标点对应，但却是《自我新期待》整课内容的核心和最终落脚点。因为引导学生全面、客观、发展地认识自己的最终目的，是为了使学生能根据自身及社会实际需要，对自己产生新期待、确立新目标，并为这个目标进行不懈的努力。
教学理念
本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与澄清，这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题教师没有理由不放下架子，把主动权交给学生,让思品课堂成为吐露学生心声、满足学生成长需要、澄清学生中存在的偏差继而踏上阳光大道的多功能福地。本课内容是尝试思品课走“活动――感悟――内化”模式的极佳题材。
教学目标
●通过确认每个生命的独特性、全面认识偶像，帮助学生走出偶像崇拜的误区，为正确认识自己扫除障碍。
●通过“他们是谁”这个环节，让学生感受生命因精彩而美丽，唤起学生对自身美好理想的追求。
●通过学生客观地认识自己，及他人对自己的期待，作出客观的自我期待，并为这份期待努力。
●通过师生之间、学生之间的真诚交流，使存在于生命中的事物变得平常化，为“内化”成为学生自己的人生观、价值观提供媒介。
教学重点
面对新期待：“我是谁”
教学难点
我心中的理想形象：“我心中的偶像”
教学方法
活动、讨论法
教学手段
多媒体课件
教学准备
用于游戏“寻找我们的同伴”的六个面具；学生所用材料，人手一份。
教学过程（见右表）
课外拓展：
材料1、新闻报道：《南京打工仔葛勇摘取首届全国古琴大赛高奖》
教学环节
教学内容
设计意图
教师活动
学生活动
热身站
游戏：找找我们的同伴
通过游戏，让同学体会每个生命的独特性。坚信“我是这个世界上独一无二的个体”
组织游戏，
学生自愿参加，按游戏规则完成游戏活动，发表自己最真实的感受。
我心中的偶像
活动：说偶像
全面认识我心中的偶像，最后对偶像得出客观评价。点出偶像多少承载着自己的梦想，但在这个过程中不要迷失自己。
指导学生填写相应内容，了解学生中的偶像。
学生真实写下自己对偶像的认识，在交流中，感受各自的偶像。
“他们是谁？
“她是谁？”
活动：辨认“他们是谁？”
“她是谁？”
这块内容是“我心中的偶像”与“我是谁”之间的衔接。从中让学生感受生命因精彩而美丽，对过于注重外表的学生提出忠告，并对所有学生寄予希望：你可以做得更好。
帮助学生确认他们是谁，并唤起学生进行思考。
在确认的过程中进行感悟、交流。
自我新期待
活动：
“我是谁？”
这是本节课的重点，利用“生命树”，完成相应的任务，帮助学生能直面自己，通过“同伴期待的我”、“教师期待的我”和“家长期待的我”，让学生感受生命的存在还应考虑他人的需要，认识到基于多方考虑的自我期待才是真正需要的自我新形象。
指导学生先如实填写，然后鼓励学生在小组内交流、并大胆地表达自己。
“生命树”让学生直面自己，“同伴期待的我”、“教师期待的我”和“家长期待的我”，让学生感受社会眼中的自己，从而作出新的自我形象设计：“我想成为的`我”。
总结：
成长分享
教师的心里话
教师通过与学生分享自身的成长轨迹，让学生感受成长要付出努力。学生完成的内容有一份留给教师，以示对自己作出的设计必须郑重对待。
叙述两个生活片段，送出一首自己创作的小诗
倾听、感悟。交留给老师的纸条。
一、对应的课标要求
“成长中的我“中的”认识自我“部分：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
二、教学目标
1、知识目标
让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。
2、能力目标
培养学生的理智、客观分析事物和辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。
3、情感、态度、价值观目标
培养学生的正确追星意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学重点、难点
1、教学重点：通过正确认识如何追星，结合自己实际树立自我理想形象。
2、教学难点：个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发。
四、教学方法
本课内容的教学，主要采取学生活动探究、教师点拨、引导的互动教学模式，突出学生的活动、体验、感悟、反思。
五、教学过程
1、新课导入
师：同学们，今天老师能有幸和大家一起合作上这堂课感到很高兴，也很激动，为了表达一下我此刻的心情，老师想为大家唱个歌。[清唱几句《江南》] 老师很欣赏林俊杰的音乐创作才能，但我声明：他并不是我心中的偶像。老师的偶像是谁？我先不告诉大家。我想先听听同学们心中最喜欢的明星人物到底是谁？
2、活动――我猜我猜我猜猜猜
师：我们让几位同学用一种特殊的方式来向我们道明他们心中的偶像，前提是不可以直接说出自己心中偶像的名字。你可以模仿他（她）的一些动作或表演，也可以用文字表述。然后让其他同学来猜猜你心中的偶像是谁。
生甲：我喜欢的是一位乒乓球运动员，他的技术很高超。（学生模仿了他的习惯性动作，并说他的擦汗姿势都很有个性，觉得很酷。）
生乙：我知道了，他说的那位应该是马琳。
师：刚才同学们所说的心中的偶像大多好象都是影视歌星和体育明星。老师在课前也作了一个调查，结果发现咱们班有36同学最喜欢的明星是娱乐和体育明星。有一位姑娘也跟你们一样，也喜欢影视歌星。让我们来看看她怎样追星的？
3、思考感悟：如此追星
（播放有关林娟追星的视频，让学生仔细的观看。）
师：看了刚才的短片后，你有何感想？你对林娟的这种追星行为有什么看法？
生甲：我觉得她这种做法太让人无法理解了。对于她的这种行为我觉得很气愤！
师追问：你为何那么气愤？
生甲：因为她追星也追的太盲目了！父母为她付出了那么多，她竟然还说刘德华比她父母更重要。
师：其他同学有什么看法？
生乙：我觉得追星是很正常的，但我们只能把它当作我们紧张生活的一种调节。而且我们在追星时也不能太盲目。
师问：那你认为怎样的追星才是不盲目的？
生乙：我认为我们在追星时应该要把握好一定的分寸。至少别让追星影响我们的学习。另外我们也该去追那些值得追的星。
师总结：追星是一种正常的心理现象。关键在于把握好度。我们应该善于从明星和偶像身上学习优秀的品质。而且，在选择追星对象时也不仅仅局限于影视歌星和体育明星。
师：出示各行各业明星人物的照片，让学生猜猜他们分别是谁。（当学生说出“丛飞”这一人物时，可以将《就这样感动中国》一书奖励给该学生。）
教师总结并引导学生多向一些人格魅力高尚的明星学习。同时也号召学生多向自己身边的人物学习。
（让学生寻找并说说值得自己学习的身边偶像。并总结：追星应追其“行”，勿追其“形”！）
师：现在老师可以告诉大家我的偶像是谁了。（教师出示袁隆平图片，并让了解的学生介绍一下他的事迹。）老师之所以崇拜他，是因为我觉得他身上有一种对事业的执着追求精神和淡泊名利的品质。这些精神品质对于我自己取得事业的成功很需要。我相信今天到场的这么多老师肯定也有或曾经有过心中的偶像。
师：我们之所以会崇拜明星？那是因为我们每个人内心都有渴望成功的欲望，而往往我们都会把那些明星偶像当作成功的典范来效仿。我们每个人心中的理想形象就是希望有一天自己也能以一个成功者的形象展现在世人面前。要想成为成功者，努力当然是必不可少的，但我们知道，做任何事情都得掌握一点诀窍。其实要想成为成功者也是这样。
（教师出示“成功者的四大习惯”，并总结。）
5、活动――找回理想
师：刚才课前老师让你们将自己长大后最想做的事情写在理想卡片上，并放在了这四个小盒子里。下面我们想让几位同学上台来试着找回自己的理想卡片，看看同学们能不能在这么多的卡片中找到属于自己的那一张。
（在学生打开自己选择的卡片时，老师问学生这是不是你自己的理想职业。如果不是，让学生说他为什么不喜欢这份职业。然后在让他猜猜这张卡片可能是他们组里哪位同学的。）
通过这个活动，让学生深刻体会到在确定人生目标时，应该要从个人实际和社会需要的角度出发。
师：同学们，很多时候我们可能会丢失自己的理想，如果真是这样，请大家记得一定要及时找回自己的理想。
6、手语舞蹈――相信自己
师：看来同学们对自己的未来都有着美好的期待，大家都有清晰的人生目标。理想之于人，就想翅膀之于鸟。这是取得成功的前提条件。我们在上堂课的学习中明白了认识并充分挖掘自己的潜能是取得成功的重要条件。而我们知道，经常给予自己积极的心理暗示是充分发掘自身潜能的一种有效方法。今天让我们再来尝试一下这种方法。
（全体学生起立，学跳手语舞蹈《相信自己》，通过这个活动，让学生树立实现人生目标的坚定信心！）
6、结束语
师：马上就要下课了，在下课前老师想问同学们最后一个问题：同学们你们相信自己能实现自己的人生目标吗？［学生充满自信的回答能］老师们，请为他们铿锵而又坚定的回答鼓鼓掌吧！同学，今天在场的老师都见证了你们在此作下的承诺，一诺千金。老师相信从走出这个课堂开始，我们每位同学都会以一种更进步的自我新形象展现在世人面前。终有一天我们不再需要追星，因为到那时也许我们自己已经成了世人所尊崇的偶像了。
简要点评：
1、本堂课教师表现了极强的驾驭课堂能力，课堂大气而又激情昂扬。气氛热烈、轻松，师生关系民主而又融洽。特别是在如何看待追星问题上，教师始终尊重学生的意见并将自己也放在一个追星族的位置上和学生一起来探讨该如何追星。追星是中学生中普遍存在并不可回避的问题，老师只有和他们保持比较近的心理距离和他们共同的来探讨，才能给予他们正确的引导。本堂课中，教师在这一问题上，真正贯彻了疏而不堵的原则。
2、教师角色定位准确，作为学生学习的组织者、合作者、引导者，学生参与教学的积极性得到充分调动。本课中学生的参与广泛而且积极、有效，学生始终是课堂的主角，教师的任务则是及时的给予学生正确的引导和鼓励性的评价，做到了能让学生说的尽量让学生说，能让学生总结的尽量让学生去总结，能让学生做的尽量让学生做，充分的体现了新课程强调学生主体参与的基本理念。
3、教学环节设计简洁、紧凑，思路清晰。从学生喜欢的明星谈起，结合“如此追星”的反面事例，引导学生应如何正确向明星学习，并在学习明星成功经验基础上，结合自身实际和社会实际，展望自己的职业理想，最后引导学生形成自我新形象。
4、值得商榷的是本课最后让学生学跳手语舞蹈《相信自己》，有点流于形式，对完成本课教学目标――让学生确立自我新形象作用不大。另外“自我新形象”这一主题中的“自我”在教学中体现还不够鲜明。
三维教学目标
△知识目标:让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发,不能太随意。
△能力目标:培养学生的理智的分析事物、辨别是非的能力,让学生知道应该如何向他人学习。
△情感目标:帮助学生树立正确的人生观和价值观,培养学生的正确追星意识。
教学过程
教学流程
学生活动
教师活动
设计意图
一、新课导入
学生可以跟老师一起唱
教师亲自清唱歌曲导入
调节紧张的气氛,也可以拉近师生距离,也可自然引入谈心话题。
二、我猜我猜我猜猜猜
让几个学生用特殊的方式道明他们心中的偶像,前提是不准直接说出他们的名字。
组织活动,并适时的提问学生喜欢的理由。并统计班上把影视明星当作偶像的人数。
以欢快的气氛来让学生说出心中最喜欢的偶像人物。
三、如此追星
学生观看视频《林鹃的故事》,看完后谈感受。回答老师提出的问题。
提问:
你看了视频后的感受?
你觉得中学生追星应该追什么星?追星应该追求明星身上的什么?
总结:追星应追其“行”,勿追其“形”!
用林鹃的故事来引出学生对于追星的看法,也让学生体会到如此追星可能给他人带来伤害。
四、寻找身边的偶像
让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。并说明他为什么值得学习?并说说对同学有什么期待。
老师由追什么星引导到一些各行各业的成功者。剖析追星产生的心理原因。再引出孔子的话来鼓励学生之间相互学习,互相进步。
通过这样的活动,更能让学生明确向他人学习的重要性和必要性。也给了学生一次相互评价的机会。增强学生的自信心。
五、找回理想
课前布置学生填写理想卡片,折叠后放在小盒子里。上课时叫几位学生上来随机从盒子中抽取卡片,看看能不能寻找到自己的理想卡。
老师组织活动。等学生上来抽卡片时,老师适时的寻找提问的机会。如果有学生抽到卡片就给以奖励。
通过该活动可以使学生明白确定人生目标不能太随意,需要从自身实际和国家、社会需要出发。也可提醒学生如果在人生道路上迷失了理想,应及叫找回自己的理想。
六、相信自己
学生学跳手语舞蹈《相信自己》
老师也和学生一起学跳该手语舞蹈。
该活动意在让学生重新温习一下发掘自身潜能的方法:给予自己积极的暗示。
七、结束语
学生充满自信的回答老师的问题。
老师让提本节课的最后一个问题。老师给予激励的评
目的让学生能以全新的自我形象走出课堂!
一、知识目标：
1、懂得树立自我新形象要以客观地认识｀评价自己的优缺点为基础。
2、了解自我评价的重要性，树立不断完善自我的信心。
3、学会根据自身与社会的实际做出适当的人生规划，确立努力目标。
二、能力目标：
1、初步培养用辩证的方法分析自我的能力。
2、通过对自己未来的规划，自觉找到目前的自己与自我新形象的差距，从而自觉完善自我，为心中的自我新形象准备条件。
三、情感态度与价值观目标：
1、在分析自己的现状的基础上，面对新期待，采取积极向上的人生态度。
2、善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而努力。
教学重点和难点：
一、重点：对未来的新规划。
通过“我心中的理想形象”和“面对新期待”的铺垫，引导学生根据自己的实际，结合他人、集体和社会的期待，对自己在三年后、六年后和十五年后从事什么职业以及这个职业需要具备什么素质和能力展开想象，选取学生感兴趣或有代表性的几种职业进行讨论，引导学生立足现实，从一点一滴做起，为成为自己期待的人准备条件，完善自己。
二、难点：我心中的理想形象。
“追星”现象普遍地存在于中学生中间，首先要引导学生说出自己崇拜的偶像及崇拜的原因，老师可适时地进行分类；在“追星”现象的讨论上，需要充分尊重学生内心的真实想法，着重引导学生作出判断：哪些人的哪些方面值得学习？哪些方面不值得花费太多精力；在对偶像或榜样的认识上，应注意引导学生认识到“人无完人”，引导学生用一分为二的观点看待问题，使之认识到应取人之长补己之短。
教学过程：
讨论导入：你的偶像是谁？你为什么崇拜他？
引导学生说出自己的偶像以及崇拜他的原因。
活动一：
讨论：是不是你所崇拜的人只有优点而没有缺点？他们的哪些方面值得学习？哪些方面不值得花太多精力？为什么？
在上一环节学生说出自己的偶像的同时，教师有意识分门别类地将学生列举的偶像写在黑板上，然后，引导学生按职业、工作性质及工作内容等分类。之后，引导学生就这些讨论题发言。
活动二：
讨论：你的父母、老师、同学对你有什么样的希望和期待呢？
教师对上一环节进行总结的基础上，引导学生探讨自己的父母、老师、同学、朋友对自己会有什么样的希望和期待。
预测与引领：注意引导学生从学习、生活、交友、做人及未来发展等方面去想象。
活动三：
畅想未来：三年后、六年后，你将在什么地方？在做什么？十五年后，你会有什么样的业绩、能力、和品质？为了实现这些目标，现在你应该怎么做？要在哪些方面不断完善自己？
教师对同学们的讨论进行总结，引导同学们面对新的期待，结合自己的实际、他人的期待和社会的需要展开遐想与讨论。
在学生畅想的同时，教师把他们在十五年后想要从事的职业写在黑板上，然后，选取同学们说的次数较多或学生感兴趣的五种（可多可少，根据时间和学生的兴趣而定）职业，让学生分组讨论从事这些工作需要具备哪些能力和素质。
然后，请各组选派代表总结讨论的结果。如有遗漏，本组和其他组的成员可以补充，以激发同学们积极参与课堂活动的热情。
小结：
理想与现实之间的桥梁是行动，理想的实现需要持之以恒地不懈努力。只有现在确立具体的目标，制定详细的行动计划，从身边小事做起，不断完善自己，才有可能最终真正实现自己的理想。
播发歌曲《真心英雄》，引导学生在歌声中回味和反思。
《自我新形象》优秀教学设计
教学目标
[知识目标]
1．正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象；
2．了解他人、社会对自我的期待；
3．懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。
[能力目标]
知道一分为二地、辩证地对待心中的偶像和自己，明确不仅要完善自己的外在形象，更要注重自己的内在修养。
[情感、态度、价值观目标]
1、进一步引导学生发展地看自己，树立不断完善自我的信心。
2、通过师生之间、同学之间的真诚交流，使存在于生命中的事物变得平常化，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
教学重点
未来新形象
教学难点
我心中的理想形象：“我心中的偶像”
教学方法
活动、讨论法
教学过程：
一、温故知新（多媒体展示）
1、人的潜能是巨大的，人的潜能一般分成哪些方面？
这是人哪方面的潜能？（展示图片）
2、发掘潜能的方法有哪些？
二、讲授新课：
（一）、我心中的理想形象
1、猜一猜 他 是 谁?
⑴看提示 猜人物
⑵看照片猜人物
⑶看漫画猜人物
2、说偶像
⑴
你最喜欢的明星是谁？
⑵你喜欢他（她）的理由是什么？
⑶谈明星缺点
3、树立正确的明星观
师小结：
11我们应该树立怎样的明星观？为什么？结合具体例子说明。
“金无足赤，人无完人”我们应该善于从偶像身上学习他们不同的优点，取长补短，不断完善自我。
（12二）、面对新期待
1、填出下列表格：
父母对我的新期待：______________________
老师对我的新期待：______________________
同学对我的新期待：______________________
朋友对我的新期待：______________________
邻居对我的新期待：______________________
社会对我的.新期待：_______________________
2、最具潜力的十大职业
据不完全统计，有资料显示我国未来十年最具潜力的十大职业：（多媒体展示）
（1）、计算机软件开发 （6）、网络警察
（2）、建筑承包 （7）、教育工作者
（3）、律师 （8）、特种养殖（种植）户
（4）、体育影视明星 （9）、整形医生及美容师
（5）、注册会计师 （10）、公关人员
3、展示理想。
说说15我最想从事的职业
4、你是如何确立这一目标的？
学生结合教材回答，教师多媒体展示。
（三）、未来新规划
1、畅想未来
活动：“一分钟演讲：假如我是……”。
2、讨论：未来几种职业需具备的能力和素质。
3、人生规划
填写书本P57页人生规划，同桌之间进行交流。
4、多媒体展示成功者四大习惯：
第一清楚地了解做每一件事的目的；
第二要制订计划并以日记的方式记录所做的事情；
第三要找到成功的方法；
第四是做自己喜欢的事情。
（四）谈收获。
三、课堂自测
四、总结升华
欣赏歌曲（真心英雄）
如何革新自我的教学设计
随着科学技术的飞速发展，我们会感到，周边事物瞬息万变，应接不暇，充斥着我们的心理，左右着我们的言行，尤其在竞争激烈的今天，任何人都会惟恐落伍，担忧解雇。那么，我们如何面对现实去调整自己的心态，炼就自己的能力，适应发展呢？显然，就需我们不断地、彻底地革新自我。
一、策划自我
要使自己顺利发展，我们就得以清醒的头脑、平常的心态，站在高视点，以全局的眼光把自己放在一个大众平台作公正客观的评判，从而准确地找出自己的优势和不足，给自己一个恰当的定位。同时，结合自己周边的各种有利和不利因素，拟定自己的发展计划。我们知道，办任何事，只要有了切实可行又行之有效的计划，我们的行动才不会盲动，才不会徒劳无益。要做到这一点，我们还需从大处着眼，从小处着手，脚踏实地，注重基础。敢于解剖自己，勇于承认自己的缺点和不足，敢于挑战自己，克服自己的劣势和弱点。做到行动要大刀阔斧，目的要脱胎换骨。只有这样，通过对自身发展的策划，我们才会有效地规约自我，发展自我和创造自我，使自己在自己预设的轨道上顺利地前进。否则，漫无目的，东撞西闯，时光就会付之东流，终生一事无成。
二、立志终生
我们知道，在广袤的宇宙中，只有地球才有生命，而且这生命是经过数亿年的演变而来的。在数亿种生命组合中，才有了我们的现在的单个生命体。也就是说，我们来自这个世界，极偶然、极短暂又极难得，因此，我们提出要立志终生，其目的就在于我们要珍惜我们的生命，珍爱我们的时光。就每个人来讲，大脑的潜能巨大，就连爱因斯坦也说他只开发了大脑潜能的百分之六。从这一点看，我们又绝对有实现自己远大理想的可能。立志终生就在立长志，从时间上要长此以往，经久不息，把立下的志愿作为终生的奋斗目标，孜孜以求。也在于立大志，志向高远，才更有挑战性。我们认为，人活着要有价值，要有意义，并不在于为他人，为社会贡献大小，而在于付出的多少，在于心意的奉献，精力的投入。因此，立志终生不在于效果好坏，成果大小，而在于这是一种可贵的精神和品质，在于它能激励我们奋斗一生。
三、淡薄名利
我们提倡淡薄名利，不是不要名利，而是提倡不唯利是图，唯名是争。本来这也是一个辨证的.问题，不为名不为利，却往往名利双收，如果我们自私自利严重，凡事急功近利，甚至见利忘义，那么最终则是一事无成。淡薄名利，还可以减少众多冲突和矛盾，因为淡薄名利，我们就会不为报酬的多少斤斤计较，不为先进优秀绞尽脑汁。做到了这一点，我们就能不把名利作为我们言行的目的，全部精力投在工作上，想方设法干好自己的工作。试想，如此经过五年乃至十年的努力，能不见大效吗？如果这样，我们想名利也会随之而来。其实淡薄名利也是一个因小失大、小失大得的道理。因此，要真正革新自我，就一定要具有淡薄名利的心理品质。
四、时刻自省
时刻自省是规范自己的言行，强化自己的目标，促进自己不断进步的有力措施。我们追溯周边众多人的发展轨迹，不难发现，他们并非无实力、无热情、无斗志，而大多都是因朝志夕改，不能持久的缘故。的确，要矢志不移，持之以恒，不仅需要毅力和决心，而且还要十足的信心和战胜挫折、克服周边诸多不利因素的心理品质和方法策略。因此，这就需要我们经常给自己打气鼓劲，经常回顾自己的发展，经常总结自己的得失利弊，时刻用志向对照自己，用目标检验自己，从而克服自己的消极因素，削减自己的怠慢习惯。这样，我们的志向才会更坚定，目标才会更明朗，斗志才会更顽强。
五、不畏挫折
我们要大手笔革新自我，就必定要有远大的理想，远即表示时间长，大即表示标准高，也就是心理上的调整，行为上的改变要比常人更明显、更持久。而从众心理、习惯规则又制约着我们的视野和行为，谁要是改革幅度大，进步快，就会视为异端，就会被妒忌而遭讥讽、非议，甚至刁难、责骂。显然，叛经离道，革旧鼎新，其阻力和压力当然就会很大很大，既要克服自己的心理冲撞，又要排除周边的各种阻力，还要承受失败的打击。而且目标越高，理想越大，遭受的碰撞就会越多越大。如果我们没有战胜挫折的心理准备和承受能力，遇上挫折，甚至反复失败，我们就会动摇自己的选择，甚至改变自己的志向。因此，要立大志，干大事，就必然要不畏挫折。
六、适应环境
环境影响人，制约人，也造就人，这关键看你如何对待和理解。革新自我就必须主动面对和适应现有环境。你想，现实环境是既定的客观存在，是不以自己的意志而改变的，如果我们不能主动适应，甚至怨声载道，只不过是杞人忧天，自找气呕。第二，我们要以尊重实际来确立自己的发展方向，选择自己的发展措施。我们说要遵循因势利导、循序渐进的原则。其实这势与序就是客观现实。否则，不从实际出发，就可能出现好高鹜远，理想与现实脱节的现象。另外，我们还应主动调节自己的心态，力求让自己处于“酒色财气”四大皆空的境界，埋头工作，我行我素。同时，如果我们用辨证地眼光看环境，有不少不利因素反而是对我们有利的。因此，只要我们主动适应环境，我们就不会为环境所累，更不会受环境干扰。
七、挑战权威
挑战权威是革新自我 的动力源泉，因为只有我们对权威不畏惧不盲从不屈服，我们才会不甘示弱，不服屈就，从而产生赶超的欲望。这种欲望就是一种向权威质疑，向权威宣战的动力。有了这种动力，我们的行动就会表现出大志大量、大勇大谋的“大器”胸怀，才会敢于突破自己已有的思维建构和视野空间，敢想自己先前未想，敢做自己先前未做。当然，我们要考虑自己的实际能力和现有条件，但更多的是要以动态的眼光，发展的视觉看待事物。如果我们做到了这一点，又始终保持这种心态，不停地给自己寻找新的对手，就决对会不停地朝着新的目标接近甚至超越。
八、丢弃惰性
惰性是中国人的本性使然，是藏在人的心底的麻醉汁，只要没有强烈的奋斗欲望，它就会乘机介入，腐蚀你的思想，影响你的行动，叫你思维阻塞迟钝，动作僵硬笨拙，情绪低落，斗志丧失。因此，我们要革新自我，就必须丢弃惰性，在思想上经常强化奋斗目标，经常总结自己的成功所在，使自己始终保持“急切”的战斗欲望，在行动上，从小事做起，从现在着手，珍惜时光的分分秒秒，力求每件事、每个时刻都有意义，充分利用交替活动恢复精力和体力，这样，就可克服惰性的困扰，一如既往地朝着自己的理想迈进。
一、基础知识
1、如何正确认识自己？
答：正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光看待自己。既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点和不足；既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。每个人都是变化进步的。我们的优缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光来看待自己，通过自己的不断努力改正缺点完善自己。
2、认识自我的途径有哪些？
答：(1）通过自我观察认识自己（2）通过他人了解自己
（3）通过集体了解自己
3、发掘潜能的方法有哪些？
答：第一经常给予自己积极的暗示（积极暗示法）
第二在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象（自我设计法）、第三在实践中激发潜能（实践法）
4、为什么说喜欢明星是一种正常的心理现象？
答：喜欢明星是一种很正常的现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中的一些还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。
5、我们应当如何确立个人的成长目标？
答：每个人都是社会上的一员，社会是个人成长的沃土，我们要在了解自己的个性特点与潜能的基础上，了解社会对各种职业的角色的期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人成长的目标。
6、如何才能实现美好的目标？
答：在初中时期，我们青少年的性格成长时期，主要任务重在知识学习与品德培养。我们的目标是要靠我们一点一滴的坚持才能达到的。所以，一定要养成良好的生活和学习的习惯。
二、单选
1、最近，小青非常刻苦努力地学习，并忍痛丢弃了他非常擅长的篮球训练，虽然学习成绩有一定的进步，但在全班仍名列下游。小青痛恨自己是个“废物”。你认为小青的想法( )
A．是积极向上的
B．有很大的片面性，他看不到自己的长处
C．对自己的'认识更加成熟、准确和完善
D．表明了他能用全面的、发展的眼光看待自己
2．“士别三日当刮目相看”这是说看待自己和别人都要用（ ）
A．正面的观点
B．发展的观点
C．自我教育的方法
D．自我观察的方法
3．“金无足赤人无完人”这句话是说每个人都（ ）
A．是内在美和外在美的统一
B．存在着优点和不足
C．是外在形象和内在素质的统一
D．是外貌和学识的统一
4.“不识庐山真面目只缘身在此山中”所以要客观全面地了解自己，可以通过自我观察并进行比较来认识自己下面同学的做法中可取的是（ ）
A.小明的父母是普通工人,他看到同学们的父母大多是干部、医生,感到很丢人.
B. 小俊看到自已的数学成绩在班上名列前茅,他就经常瞧不起别人.
C. 小华经常观察其他同学的学习及思想表现,发现自己与他们相比还存在许多不足,于是在发扬自己优点的同时积极虚心地向他人学习.
D. 小飞发现自己的个子比班上同学矮一截,于是怀疑自己发育不正常.
5．太阳每天都是新的,人每天都在变化,我们要使自己更完美,就要正确认识自己,正确认识自己应该（ ）
①全面地看待自己 ②用发展的眼光看待自己 ③只看自己的优点这可以促进我们进步 ④既要看重自己的外在形象,又要看重自己的内在素质
A．①②④ B．①③④
C．①②③ D．②③④
6．以铜为镜可以正衣冠；以古为镜可以知兴替；以人为镜可以明得失这告诉我们（ ）
①可以通过自我观察了解自己 ②可以通过他人了解自己 ③通过周围人对自己的态度和评价认识自己 ④要重视他人的态度与评价冷静地分析
A．①②③ B．②③④
C．①②③ D．①②③④
7．树立自我新形象,就要（ ）
①像喜欢的明星一样,完全效仿他们 ②以客观的自我认识、全面的自我评价为基础 ③明确自己的长处和短处 ④重视自己的知识学习和品德培养
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D． ①③④
8．发现自己的潜能,是取得成功的重要条件,发掘自己潜能的方法有（ ）
①经常给予自己积极的暗示
②在心中想象出一个比自己更好的“自我形象”
③培养有利于激发潜能的习惯 ④多实践从小事做起
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D． ①②③④
9.“当局者迷，旁观者清”这提醒我们要通过___认识自己。（ ）
A.自我观察。 B.他人。
C.集体。 D.反省。
10．有人估计，在一生中一个人的大脑，可容纳5亿本书的知识。既是一个人用一生的时间和所有的精力学习，大脑也永远装不满。这可以从一个侧面说明（ ）
A.人的潜能是非常巨大的。
B.人的潜能是多方面的。
C.发现潜能是取得成功的重要条件。
D.只有在实践中才能激发潜能
11.但丁说过一句名言：“走自己的路，让别人说去把!”这句话的意思是说（ ）
A.不听别人意见。
B.别人说的对。但是自己做不到。
C.认真分析别人的意见，最终判断自己是对的，并坚持原则。
D.自己的路由自己选择
12．中学生常常将“理想的自我”形象与歌星、影星和球星联系在一起，在青春偶像上憧憬自己的未来。对于自己的偶像（ ）
A. 只要是我喜欢的名人，他们的一切我都可以仿效追求。
B.要学习他们的优点，不断完善自己
C.只要是我喜欢的，就是最好的。
D.他们获得成功的职业就是我的理想
13．两个农民到一座城市闯天下，一个人听到一瓶矿泉水都要2元
时，认为在城市里根本无法生存，又回到农村种地去了。另一个人想到在城市里连水都能卖钱，什么东西不能卖钱呢？后来，他成了一个水泥大王。上述事例说明（ ）
A.全面地看问题，不利可能成为机会。
B.片面地看问题，有利可能变成阻力
C.只要想得到，就能做得到。
D.顺其自然。
14．符合实际的自我评价，有利于个人的健康成长。过高或过低的自我评价，都会产生不良的后果。如果对自己评价过低，就会（ ）
A.自信。 B.自负。
C.自卑。 D.自爱。
15.如果对自己的评价过高，就会（ ）
A.自尊。 B.自卑
C.自信 D. 自负
16．小明的学习优秀，但学校期末表彰优秀学生时，他榜上无名。小明十分生气，对班主任和受表彰的同学不理不睬。假如你是小明，你认为你应该采取的态度是（ ）
A.无所谓，我还是我，该怎么活还怎么活。
B. 懒得理他们.
C.老师也糊涂了，不说了，省的印象不好
D.好好想一下,被评上的同学好在哪里,我要学习他们的优点 .
17. 初一学生小丽总觉得自己数学不如小伟,英语不如小旗,长相不
如小军,每天好烦恼.那么我们正确认识自己的办法应该是( )
A.只看以后，不看现在。
B既看优点，也看缺点。
C.好好把握现在的我，不要回顾过去。
D. 全面地、客观的、发展的观点。
18．关于一个人外在美和内在美关系,下列说法正确的是（ ）
A.外在美能给人以美的享受,外在美非常重要。
B.外在形象不美的人,其内心世界也不可能美
C.内在美对外在美起促进作用，两者应和谐统一。
D.内心美的人,其外表一定也美,内在美重要
19. 9岁时的邓亚萍被河南省乒乓球集训队以个子矮、手臂短为由辞退,然而她没有气馁,练球之外,还练耐力、举哑铃----到退役时,她已摘取各种级别的冠军100多个。她的成功说明( )
A.邓亚萍先天有打乒乓球的天赋
B.只有在实践中才能激发潜能
C.机遇是其成功的重要条件,她遇到了好教练
D.战胜困难的条件是信心和勇气
20.残疾人思第文，靠轮椅代步已二十年。一天，他坐轮椅回家，却碰上三个劫匪抢钱。他拼命反抗触怒了劫匪，他们竟然放火烧轮椅。轮椅着火，思第文忘了自己的腿不能走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后思第文说：“当时我不逃走，就必然被烧死。我忘了一切，拼命逃走。停下脚，才发现自己会走了。”这个故事表明（ ）
①自我是不断发展的，自我有很大的发展空间 ②发现自己的潜能，是取得成功的重要条件 ③人的特长往往是人某个方面潜能的表现 ④人的潜能犹如一座有待开发的巨大宝藏
A.③④ B.①④
C.②④ D.①②
三、材料问答
21．榜样的力量是无穷的每个人的心目中或多或少都有一些崇拜的偶像如英雄、伟人、体育明星等他们的很多事迹让人钦佩对人们产生激励作用
（1）你心中的偶像是谁？为什么把他（她）作为你心中的偶像？ 提示：举例及理由分析真实可信即可
（2）学习这些榜样我们一定要注意什么？
有了学习的榜样并不等于自己已经成为高尚的人要把榜样的力量转化成自己的行动需要认真地、经常地与自己对照、比较找出差距进行学习。
偶像也有缺点，我们在学习时要善于发现偶像身上的优点，进行学习，抛弃他身上的缺点，不断完善自己。
自我新期待的教案
一、链接新课标：
正确认识自我的潜能，通过各种途径发掘自己的潜能，是新课标对本课教学提出的要求。因此，教师要让学生了解到自己的潜能是巨大的，帮助学生寻找不同方法发掘自己的潜能。
二、教学设计及依据：
本课围绕两大要素展开：一是“认识自我的潜能”，教师创设情景，学生参与探讨人的潜能有多大，包括哪些方面，从而认识到发现自己潜能的重要性。二是“发掘自我的潜能”，教师创设情景，通过三种途径帮助学生发挥自己的潜能。
三、教学目标：
1、认识目标：让每一个学生都认识到自己身上有着巨大的潜能存在，懂得一些最常用的激发自身潜能的方法。
2、能力目标：让学生在认识自己潜能的同时，学会用发展的眼光看待自己，并能针对自身状况制定出符合自己的激发潜能的方法。
3、情感、态度价值目标：使学生从内心深处感受到人的潜能的确存在，并树立起只要能充分发掘自己的潜能，便能不断完善自我的信心。
四、教学重点和难点：
发掘自己的潜能既是教学重点又是教学难点，并联系自身实际制定激发自己潜能的长远计划。
五、教法及教具：
教法：小组合作讨论法、情境教学法、活动教学法、案例教学法等。教具：多媒体、特长展示道具、空间立体模型、卡片等。
六、教学过程：
教学环节
教学活动设计 设计意图 导入 教师讲述个人亲身经历
学生本身充满好奇心，这样利于吸引学生注意力，有亲和力，简洁明了导入教学。 教 学过程
活动一：
小组讨论潜能得到激发的经历由教师亲身经历引发学生讨论生活中曾有过的潜能得到激发的事例。 [展现多媒体：神奇的大脑]
说明：人身上存在着巨大的潜能
学生讲述自身经历的同时再借助多媒体材料内容，说明人身上的确存在巨大的潜能，使学生更为直观地感知潜能的存在。
活动二：特长展示 人的潜能得到很好的开发，就会转化为某方面的特长。因此，特长是潜能得到很好开发的结果。
给学生以特长展示的机会，激发他们的学习积极性，让学生体会自己是课堂的主体。
活动三：评估潜能
特长是大家都能看到的'，而我们身上可能还会有某些潜能的存在一直没有被发现。 [出示多媒体：人的七大智能]
通过活动让学生认识到自己某方面的潜能所在，然后结合课件让学生说出人的七大智能，更加生动地了解人的多元智能理论。
过渡
认识自我潜能所在是取得成功的重要条件。因为只有这样，我们才能根据自己的潜能所在找到人生的发展方向。 [出示多媒体：帕瓦罗蒂]
偶像的经历对学生有着巨大的感染力，该环节目的是为了让学生感悟到潜能所在的重要性。
活动四：找方法
刚才这个例子告诉我们，只有认识自己的潜能，并不断发掘潜能
该活动诣在将发掘潜能的方法放在海伦材料中一并出现，让学生归纳总结发掘潜能的基本方法――积极自我暗示
活动五：学跳舞
海伦用亲身感悟告诉我们一些发掘潜能的方法，让我们也来一起尝试下这些方法――学跳立志舞蹈《我真的很不错》
该环节设计的目的在于将发掘潜能的基本方法，放在活动中让学生亲身体验，即内化积极暗示和只有在实践中激发潜能这两种方法。
活动六：启思园 轻松活泼的活动之后，接下来让我们静静地思索一下自己的未来人生，填写一张小卡片。
内容（谈人生理想及为了实现该理想制定自己的发掘潜能的计划）
这一活动的目的在于让学在思索内化中“想象一个更好的自我形象”这一发掘潜能的方法，同时延伸出让学生寻找自己的发掘潜能的方法。
激发自己潜能需要一个长远的打算，必须从身边小事做起，大处着眼，小处着手。
总结活动让学生认识到发掘自己的潜能需要不断的积累，从身边小事做起。只有实践能激发潜能。
小结
今天在课堂上的最大收获是什么？
让学生总结整堂课的内容，有利于教师及时掌握学生的学习情况，对于学生还未弄清楚的问题还可以加以补充。
自我新期待名言警句
1、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
2、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对就是真的。
3、不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。
4、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
5、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和吧！
6、勇于承担，勇于付出，勇于改变。抓住每分每秒，全力以赴。放大梦想，不断耕耘。超越自我，赢在未来。
7、当你感到悲哀痛苦时，最好就是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
8、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
9、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
10、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。
11、只有创造，才就是真正的享受，只有拚搏，才就是充实的生活。
12、在懒汉的眼里，汗就是苦的，脏的；在勤者的心上，汗就是甜的，美的。
13、平凡的人听从命运，只有强者才就是自己的主宰。
14、强者向人们揭示的就是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却就是对人生的怀疑。
15、再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。
16、无论做什么，记得就是为自己而做，那就毫无怨言。
17、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。
18、人生难得几回搏，此时不搏何时搏。
19、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
20、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。
21、成功不就是将来才有的，而就是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
22、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
23、勤奋就是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
24、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远就是一个奴隶。
25、骄傲自满就是我们的一座可怕的.陷阱；而且，这个陷阱就是我们自己亲手挖掘的。
26、在我们了解什么就是生命之前，我们已将它消磨了一半。
27、伟人之所以伟大，就是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
28、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。
29、驾驭命运的舵就是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
30、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。
31、智者能在失败中看清错误的根源，迎接下一个挑战。愚者却在失败中迷茫而不能自拔。
32、人性最可怜的就就是：我们总就是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
33、根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
34、攀登山顶的脚力，生于欲穷千里目的壮心和不到长城非好汉的意志。
35、具有博大胸襟的人，才有可能在心灵上潇洒；具有自信和实力的人，才有可能在外表上的潇洒。
36、别在喜悦时许下承诺，忧伤时做出回答，愤怒时做出决定。
37、为了梦想努力拼搏，回头看，你会发现那些苦难，后来成为了你人生的财富。未来掌握在自己的手中。
38、每一天都就是一个阶梯，就是向既定目标迈进的新的一步。
39、每天早上两个简单的选择：回头去睡或起身逐梦。
40、事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能就是空中楼阁。
41、凡事要三思，但比三思更重要的就是三思而行。
42、努力不一定成功，但成功一定就是因为努力。
43、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。
44、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
45、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
46、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
47、还能冲动，表示你还对生活有激情，总就是冲动，表示你还不懂生活。
48、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
49、人的一生可能燃烧也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃烧起来。
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
51、障碍与失败，就是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
52、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
53、自觉心就是进步之母，自贱心就是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
54、微笑比皱眉好看，请求比呵斥自然。
55、十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。
政治《自我新期待》教案
同学们：通过前边两课的学习，我们都知道，人的生命是宝贵的，它属于我们只能有一次，因此，我们应该珍惜自己的生命，努力延伸自己生命的价值，使自己的人生更有价值和意义。那么，谁是我们生命价值的创造者呢?我们生命价值的创造者不是神灵，也不是别人，而是我们自己。同学们，我们是自己生命价值的创造者，是我们生命的主宰者，全面认识我们自己，充分认识和发挥我们自己潜在的能力，才可能使我们自己的生命更有价值和意义，使我们自己的生命更加精彩。
同学们，由小学升入初中，进入了青春期，步入了人生发展的新阶段，我们又有了哪些新的变化呢？我们应该怎样全面的认识和看待自己呢？我们应该怎样发现和发挥自己潜在的能力从而使我们的生命更有价值和意义呢？我们对自己有着怎样的新期待呢？在我们的心目中，一个完美的自我又是什么样的呢？这就是我第五课将要学习和探究的课题。
第五课第一框题 日新常新我又新
导入 新课：
同学们，有很多人都会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识我自己了。但事实是不是这样呢？我国古代文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。希腊也有名言说，最困难的事情就是认识自己。马来西亚也有这样的名言，天上的繁星再多也数得清，自己脸上的煤烟却看不见。有很多人都说，世界上最难的事不是挣钱，也不是哥德巴赫猜想，而是认识我们自己。的确，那些富于思想的哲学家们也都这么说的。
的确，我们每个人都面临着这样一个共同的难题，那就是怎样才能客观公正的认识和评价自己？如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。那么，怎样才能正确认识自己呢？这就是我们这一节课要探究和学习的主要内容。
展开教学：
第一框题 日新又新我常新（板书）
一、自我新认识（什么是正确认识自我？我们应该怎样正确认识自己？）
（学生讨论教师进行归纳小节）
1、什么是正确认识自我？
正确认识自我就是指一个人对自我的认识要与自我的实际情况相符合。
正确认识自我包括两个方面的涵义：（1）正确、全面认识自己的特点和长处。（2）正确认识自我与社会、个人与集体的关系。认识到个人的成长离不开集体，自我的人生价值主要在于对祖国的贡献。
2、我们应该怎样正确认识自己？
人总是在不断地发展变化的，因此，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美，而要正确认识自己，我们就必须要用全面的、发展的眼光看待自己：
1）全面认识自己，我们既要认识自己的外在形象，如外貌、衣着、举止、风度、谈吐，又要认识自己的内在素质，如学识、心理、道德、能力等。
※※你判断一个人“美”的标准是什么？人的内在的美与外在的美有什么联系吗？
（组织学生阅读、讨论课本P46页的阅读材料，教师归纳总结）：一个人的美应是外在的美与内在的美的和谐统一，内在的美对外在的美起促进作用。
2）全面认识自己，我们既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足，因为，我们每个人的外在形象和内在素质都有自己的优势，又有自己的不足。
正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的`缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。
※※我们为什么既要充分认识到自己的优点和长处，又要充分认识到自己的缺点和不足？
我们应该多关注自己的优点和长处，要用欣赏的目光来看自己，即使你可能有很多不足，因为只有先看得起自己，才能正确认识自己。面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。同样的道理，面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。
但是如果我们只看到自己的优点，看不到自己的不足，“看自己一朵花，看别人豆腐渣”，用自己的长处比别人的短处，我们就会沾沾自喜，骄傲自大，停步不前，甚至会倒退。
因此，全面认识自己，我们既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足。
3）事物总是发展变化的，没有一成不变的事物，俗话说“士别三日，当刮目相看”，我们每个人也都是在不断发展变化的，我们的优点和缺点也不是一成不变的。因此，我们必须要用发展的眼光看自己，及时发现自己的新的优点和新的缺点，通过我们的努力，可以变缺点为优点，不断改正自己的缺点来完善自己。
※※进入初中以来，我有了哪些新的变化？
（学生分组活动，介绍自己进入初中以来在习惯、性格、学识、能力等方面的变化）
习惯方面的变化：_______________________
学识方面的增长：_______________________
性格方面的变化：_______________________
能力方面的提高：_______________________
二、认识自我的途径（正确认识自己的途径有哪些？）
同学们，我们要不断的完善自己，使自己变得更加完美，我们必须全面地看待自己，既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足，还要学会用发展的眼光看待自己。那么，我们可以通过哪些途径和方法来认识自己呢？
1、通过自我观察认识自己。
最了解的自己人莫过于自己，要认识自己我们必须要做一个有心人，经常反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个什么样的人，找出自己的优点和缺点。
自我观察是我们自己教育自己，自我提高的重要途径，自我观察主要包括三个方面:1)自身外表和体质状况的观察包括外貌、风度和健康状况等方面的观察；2）自我形象的观察，主要是自己在我们所生活的集体中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应能力等等；3）自己的精神世界的观察包括对自己的政治态度、道德水平、智力水平、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察。
自我观察不能只是简单地罗列自己的行为表现，而是要通过观察自己的心灵和行为表现，明确自己的努力方向，校正前进的目标。我们不少的同学也常常有个美好的愿望，可是一到事情来临时，却不能落实到真正行动上。
2、通过他人了解自己。
※※我们应该怎样对待别人对我的评价？怎样理解：“走自己的路，让别人去说吧！”
大文豪苏轼写道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”认识自己有时候的确比较难，一般来说，当局者迷，旁观者清，周围的人对我们的态度和评价能帮助我们认识自己了解自己。
“走自己的路，让别人去说吧！”但丁的这句话是鼓励我们要坚持自己的正确的观点和原则，而不是教我们不要重视他人的意见和看法，我们要尊重他人的态度与评价，冷静地分析。对他人的态度与评价我们既不能盲从，也不能忽视。
大家看看“父母亲眼中的我”、“老师眼中的我”“同学眼中的我”和你对自己的认识，哪些一样，哪些不一样？
3、通过集体了解自己。
我们可以通过了解和认识我们自己在我们所生活的集体中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应能力等等方面来了解和认识自己的优点和缺点。
结束教学
同学们，通过今天的学习和探讨，我们知道，要形成正确的自我认识，我们应该全面认识自己，用发展的眼光看待自己。并以此为参考，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我。请记住，能正确地认识自我，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。
我由衷地希望同学们在今后的人生道路上能够努力的、正确的认识自我、把握自我，用自己的双手去设计自我、超越自我，塑造出一个崭新的自我！
同学们，通过今天的学习和探究，我们对自己有了初步的了解，在今后的学习中，我们应该进一步了解自己，努力的完善自己。
课外活动：
1、学生活动：让我们来全面的认识自己，看看自己有哪些优点、哪些缺点。请大家把书打开到47-48页。请你回顾一下自己的经历，找出给你留下深刻印象的事情。对照自己的经验和教训，从这些事情当中看到自己的优点和缺点。并填写这两个表格。
（填好后，以小组为单位讨论我的优点和缺点，你准备怎样对待你的优缺点）
2、学生活动：请各位同学拿出一张纸，在这张纸上，我们写一份寻人启事。请注意：这份寻人启事和一般的寻人启事不一样。我们写的寻人启事中要找的人是你自己，你必须在寻人启事中详细、清楚的描述自己，让别的同学一下就能知道要找的就是你。等大家都写好了就收上来，老师读你们写的寻人启事，同学们来猜要找的人是谁？）
《自我新期待》同步练习题
一、选择题
1.人是不断发展变化的，我们只有不断完善对自己的认识，才能变得更完美。要正确认识自己就要做到()
A.只看到自己的优点B.只看到自己的缺点
C.注意自己的外在形象D.要用全面的、发展的眼光看待自己
2.“士别三日，当刮目相看。”这是说看待自己和别人都要用()
A.正面的观点B.发展的观点
C.自我教育的方法D.自我观察的方法
3.“金无足赤，人无完人。”这句话是说每个人都()
A.是内在美和外在美的统一B.存在着优点和不足
C.是外在形象和内在素质的统一D.是外貌和学识的统一
4.美是人不断的追求。一个人的美应是()
A.外在的美的形象B.内在的美的素质
C.衣着的合体D.外在美和内在美的和谐统一
5.一位名叫史蒂文的美国人，靠轮椅代步已二十年。有一天，在路上碰上了三个劫匪抢他的钱包，他拼命地反抗，劫匪被触怒了，竟然放火烧他的轮椅。史蒂文吓坏了，求生的本能竟然使他忘记自己的双腿不能行走，他一口气跑了一条街，以致停下脚步，这才发现自己也能像正常人一样走路了。从这个故事中我们可以看出()
A.劫匪是想帮助他行走
B.其实他一直都会走路
C.其实所有瘫痪人都可以走路
D.一个人在特殊情况下能够发挥出极大的潜能
6.了解自己不是一件容易的事，因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。所以要客观全面地了解自己，可以通过自我观察，并进行比较来认识自己。下面同学的做法中可取的是()
A.小明的父母是普通工人，他看到同学们的父母大多是干部、医生，感到很丢人
B.小俊看到自已的数学成绩在班上名列前茅，他就经常瞧不起别人
C.小华经常观察其他同学的学习及思想表现，发现自己与他们相比，还存在许多不足，于是在发扬自己优点的同时，积极虚心地向他人学习
D.小飞发现自己的个子比班上同学矮一截，于是怀疑自己发育不正常
7.太阳每天都是新的，人每天都在变化。我们要使自己更完美，就要正确认识自己。正确认识自己应该()
①全面地看待自己 ②用发展的眼光看待自己 ③只看自己的优点，这可以促进我们进步 ④既要看重自己的外在形象，又要看重自己的内在素质
A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④
8.以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。这告诉我们()
①可以通过自我观察了解自己 ②可以通过他人了解自己 ③通过周围人对自己的态度和评价认识自己 ④要重视他人的态度与评价，冷静地分析
A.①②③B.②③④C.①②③D.①②③④
9.树立自我新形象，就要()
①像喜欢的明星一样，完全效仿他们 ②以客观的自我认识、全面的自我评价为基础 ③明确自己的长处和短处 ④重视自己的知识学习和品德培养
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
10.发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。发掘自己潜能的方法有()
①经常给予自己积极的暗示 ②在心中想象出一个比自己更好的`“自我形象” ③培养有利于激发潜能的习惯 ④多实践，从小事做起
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
二、非选择题
11.【情境分析】
我国著名乒乓球运动员邓亚萍在9岁时就获得全国少年女子单打冠军，被选入河南省集训队。谁知仅半个月就被退了回来，理由是个子太小，手臂太短，先天条件不好，没有发展前途。邓亚萍没有灰心，她相信自己能行。回到郑州市队仍然刻苦训练，15岁时打进了国家队，后来称霸世界乒坛，多次获得世界冠军。退役后，她进入清华大学学习，后来又到英国攻读并获得了硕士学位。
(1)你认为邓亚萍能够挖掘潜能的原因是什么?
(2)邓亚萍的事迹对你有什么启示?
12.【各抒己见】
榜样的力量是无穷的。每个人的心目中或多或少都有一些崇拜的偶像，如英雄、伟人、体育明星等，他们的很多事迹让人钦佩，对人们产生激励作用。
(1)你心中的偶像是谁?为什么把他(她)作为你心中的偶像?
(2)学习这些榜样，我们一定要注意什么?
13.【自我透视】
你了解自己吗?看看你自己的能力吧!请在符合你的题目后面划“√”，在不符合你的题目后面划“×”。如果你还有其它方面的能力请填在空格中。
(1)我对自己的自理能力充满信心。()
(2)我对自己的体育(速度、力量、耐力、弹跳力等)能力充满信心。()
(3)我对自己的组织能力充满信心。()
(4)我对自己的社交能力充满信心。()
(5)我对自己的学习能力充满信心。()
(6)我对自己的表演能力充满信心。()
(7)我对自己的绘画能力充满信心。()
(8)我对自己的自我保护能力充满信心。()
●我还对自己的以下能力充满信心：
●我在以下一些方面信心不足：
●针对以上缺乏信心的项目，我的打算：
★ 作文 新的期待
