下面就是小编整理的大班语言谈话课件《冬天好还是夏天好》(共含15篇），希望大家喜欢。同时，但愿您也能像本文投稿人“Mafalda”一样，积极向本站投稿分享好文章。
大班语言谈话课件《冬天好还是夏天好》
活动目标：
1、能够积极参与谈话。
2、大胆的说出自己对冬天和夏天的观点。
3、让幼儿养成专注倾听，大胆表达的良好习惯。
活动过程：
一、引入话题
1、现在是什么季节?夏天
2、你喜欢夏天吗?为什么?请喜欢和不喜欢夏天的小朋友各自陈述理由。
幼1：我喜欢夏天，夏天可以吃冰棍。
师：是的，夏天天气非常炎热，吃冰棍能起到一定的`解暑降温的作用，但是冰棍不能过多食用，不然会容易刺激肠胃，引起身体不适不利于身体健康。
幼2：我喜欢夏天，夏天可以游泳。
师：对，夏天可以游泳，游泳也可以起到防暑降温的作用，还可以提高肺活量，增强抵抗力。但是小朋友必须在大人的陪伴下去游泳。
幼3：不喜欢，夏天很热，太阳很大
师：……
幼4：不喜欢，夏天会把我晒黑的
师：……
二、谈论话题
1、出示PPT图片(夏天)
师：这是什么季节?你是怎么看出来的?
出示PPT图片(冬天)
师：这是什么季节?你是怎么看出来的?
2、请你们说一说冬天与夏天有什么不同,分析冬天是这样的,夏天又是这样的。
幼①冬天天气寒冷，夏天天气炎热。②冬天白天短夜里长，夏天白天长夜里短。③冬天天气干燥皮肤干要保湿，夏天热皮肤要补水。④冬天要穿厚衣服，夏天穿薄衣服……
3、师：在冬天可以做那些事?在夏天我们可以做什么?
幼：冬天可以打雪仗、堆雪人、滑雪、看冰雕、玩冰柱、溜冰……
夏天可以游泳、打水仗、吃冰棍、赤脚跑、捉知了、吃西瓜……
4、冬天和夏天可以做这么多的使，你们是喜欢冬天还是夏天?(投票)
三、拓展话题
1、师：小朋友有的不喜欢冬天，有的不喜欢夏天，说明冬天和夏天都有许多缺点，我们能不能想办法解决?请你们说一说夏天有什么缺点。
幼1：夏天太热了
我们可以开电风扇、空调，出门要做好防晒，戴帽子等。
幼2：夏天有很多蚊虫
睡觉的时候在房间里挂个蚊帐，身上盆一下驱蚊水，衣服上可以贴防蚊贴等。
幼3：夏天食物容易变质
吃不完的东西可以放冰箱里。
2、师：冬天有什么缺点呢?请小朋友说一说。
幼：
(1)冬天太冷了，出门要穿厚衣服，带上帽子和手套
(2)冬天皮肤容易干裂，要擦维生素E
(3)冬天小河结冰，不能下去游泳
(4)冬天下雪，走起路来容易摔倒
3、如果没有冬天会怎么样?
4、如果没有夏天又会怎么样?
总结：
冬天和夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是也给我们的生活带来乐趣，我们要想办法解决冬天喝夏天里遇到的问题，使我们的生活更美好。
大班语言：青青草原好伙伴
教材简析：
《喜羊羊与灰太狼》是很多幼儿喜欢看的动画片，究其原因：故事情节生动有趣，人物个性鲜明。一如经典动画《猫和老鼠》，故事基本是以强者的无疾而终，弱者的春风得意作为结局，但在人物形象、表情夸张的辅助背景下，矛盾冲突的化解过程中，幼儿得到了无穷的乐趣，出人意料中又合乎情理，再加上画面线条简单，色彩丰富，符合幼儿的思维，因此成为孩子们钟爱的文学作品之一。
设计意图：
《喜羊羊与灰太狼》虽广受幼儿喜爱，但幼儿在观看动画片时基本处于被动接受信息状态，缺乏交流、思考、表达的过程，这在一定程度上制约了幼儿各项能力的发展。教师在了解其爱好心理和已有生活经验基础上，紧随幼儿的脚步引导并帮助幼儿领会甚至创设动画片主人公悲喜情节的过程，感知或幽默或深刻的精彩语言，分辨事物的真善美，是与非，当属于幼儿教育工作者的责任和义务。我选择《喜羊羊与灰太狼》之创编篇《青青草原好伙伴》作为本次活动主题，也源于它是幼儿关注的兴趣点，又贴近幼儿的生活经验范围，容易唤起幼儿的表达、表现欲望；在设计组织教学时，我力求将美术、儿童文学、音乐三个课程领域进行有机融合，通过创设一个幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，让幼儿在想象表达、体验创造的快乐中保证和实现活动目标进而促进幼儿的发展。在尊重幼儿身心发展规律和学习特点的基础上，我把此次活动设计为三个课时，目标分别为：
第一课时：
1、创编较完整的故事。
2、幼儿在创编的过程中，观察能力、语言表达能力、想象能力、创造能力得到发展和进步。
3、体验想象创造的快乐。
第二课时：
1、能根据故事内容和人物形象特征探索表演方式。
2、体验和同伴合作表演和交流的快乐。
第三课时：
1、尝试用无字绘本的形式来表现创编的故事内容。
2、体验创造表达的快乐。
第一课时
活动准备：
美羊羊、喜羊羊、懒羊羊、红太狼、灰太狼图片及相关人物形象的头饰、道具。
录音机
活动过程：
一、创设情境，激趣导入。
以动画片主题音乐为背景，师导入：今天阳光明媚，青青草原新的一天又开始了！村长慢羊羊一大早就在实验室忙他的新发明，其他的'羊们可不愿错过这样的好天气，他们来到空气清新的青青草原。看，这是谁呢？他（她）在干什么？你能帮他（她）介绍一下自己吗？
二、用心观察，角色解说。
1、师逐一出示相关图片，请幼儿仔细观察图片后，戴头饰进行角色解说。
幼儿甲：大家好，我是可爱的美羊羊！这是我最爱吃的冰激凌蛋糕。
幼儿乙：大家好，我是聪明的喜羊羊！我正在踢足球，这是我最喜欢的体育运动。
幼儿丙：大家好，我是懒羊羊，我来到青青草原的美丽花园，准备和蜻蜓做游戏。
2、鼓励幼儿根据人物形象特征，尝试用不同的语气表达出来。
三、以疑促思，抛砖引玉。
师：当大家正在享受青青草原美好时光的时候，对面森林里的红太狼又在逼老公抓羊了，她会怎样对灰太狼说呢？师出示红太狼图片，幼儿回答后师鼓励幼儿尝试加上自己的动作、表情、语气后说一说。
四、小组结合，创编结尾。
1、师出示灰太狼手拿棒棒糖的图片，引导幼儿沿以下思路续编：灰太狼会用什么办法抓羊呢？羊又是怎样保护自己的呢？
2、每组幼儿互相讲，互相听，选出一个编得好的故事结尾准备表达。
甲组：灰太狼发明一种围绕中心旋转的棒棒糖，羊们只要看到这个棒棒糖，他们的眼睛就会被转晕。在灰太狼家里，费羊羊用村长发明的神奇药水救了他们。
乙组：灰太狼在棒棒堂上涂了药水，羊们只要碰到就会昏倒。在灰太狼准备将羊拖回家时，被羊们的好伙伴蜜蜂群知道了，他们在路上用蜂针蛰跑了灰太狼，又用蜂针医好了羊们。
丙组：灰太狼发明一种有神奇光芒的棒棒糖，羊们只要被这种彩色光芒照射到，就会睡着。在灰太狼家里，小灰灰按了棒棒糖的清醒键，大家醒来后，喜羊羊用妙计保护羊们回到羊村。
五、协助讲述，初尝表演。
教师协助幼儿完整地表述故事，小组成员分工合作、情境表演。
六、师小结。在《别看我只是一只羊》的主题音乐中结束本次活动。
教学反思： 绘本是一门叙事的艺术，通常是以美好的图像(由线条、形状、色彩等要素组成)和声音(朗读时天然的韵律与节奏)牵引孩子们进入他们的童话世界里。传统的绘本阅读教学一般都以故事为基点，在幼儿熟悉故事内容的情况下，教师再设计与故事情境相关的角色表演活动或延伸活动，把学习重点放在幼儿认知、品格教育等功能上。“一千个孩子就可能有一千个‘哈姆雷特’”，在本节活动课中，通过让幼儿自己认真观察图片和结合自己生活经验的基础上，引导孩子发挥想象，自由构思，孩子们在创作的热情中成为叙事的主体。我发现，这样的安排，可以让孩子们的想象空间有容乃大，灵感火花尽情迸发，教师反而可以轻松地成为退居幕后的观众。19世纪的浪漫派诗人华兹华斯曾说过，“孩童是成人之父”，作为幼教工作者，蹲下身子，以孩子的视野看待世界，再以谦卑温和的姿态跟孩子共读绘本，在与他们分享绘本、体验快乐时，我们亦会收获一朵又一朵惊喜的浪花!
《春天好,还是夏天好》的教案设计
教学目标：
1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。
2、认真倾听，了解别人的想法。
3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。
教学重难点：
通过“辩论赛”这种特殊的交际形式，激发学生大胆表达、认真倾听、灵活应对。
教学过程：
一、创设情境，揭示话题
1、乐乐和文文在说些什么?同学们仔细听听。
2、课件插放乐乐和文文对话的情景。
3、学生简要叙述听到的内容。
4、板书话题，原来他们在进行一场有趣的争论：春天好，还是夏天好？
二、阐明观点，鼓励交流
1、同学们，你喜欢春天，还是喜欢夏天呢?和同座小伙伴说说吧！
2、指名上台交流，学生参与评说。
台上学生说到哪个季节，课件就相机出示那个季节的`动态画面。
如：春天(阳光明媚、冰雪融化、草儿发芽、花儿绽放、柳绿花红)
夏天(骄阳似火、知了呜叫、游泳、喝冷饮)
评议：两位同学都能表达自己不同的观点和感受，并说出自己的理由。
评议：两位同学表达出相同的观点，相互补充，理由更加充分。
3、调查观点，分组合作交流。
①俗话说：“萝卜白菜，各有所爱。”同学们，喜欢春天的请站到一、二组，喜欢夏天的请走到三、四组。
②和志趣相投的同学交流，一定会有遇到“知音”的感觉。在自由组合的小组里，充分交流自己喜欢春天或夏天的感受，然后小结一下，你们各有几大理由。
三、组织辩论，充分交流
看来，春天、夏天各自形成了两大团队，公说公有理，婆说婆有理。不如举行一场“辩论赛”一决高低，怎么样?
1、作为辩论赛裁判的老师宣布比赛规则。
(观点明确，理由充分，表达清楚。)
2、春之队”“夏之队”各派两名同学从不同角度分别阐述各队的几大理由。(一条理由加10分)
3、自由辩论，形成对抗。
自由辩论时，不再重复前面队友的观点，可以进行补充说明，也可以反驳对方的观点。参与者每人加10分。
双方自由辩论时，教师相机评价引导，纠正语言，使其规范。
四、小结辩论，抒发情感
1、总结辩沦双方的成绩。
2、小结：通过辩论这种形式，同学们积极交流各自的看法，让我们充分了解了春天、夏天给我们带来的快乐。春、夏、秋、冬四季的轮回交替，让我们的地球变得美丽而神奇。我们要感谢他们。春姑娘即将远去，夏姐蛆马上要来接替，让我们快和春姑娘道个别，热情迎接夏姐姐的到来吧1
3、学生与“春姑娘”“夏姐姐”对话。
活动目标：
1、认识休止符，知道休止符的意义
2、在学会歌曲的基础上，学习创编歌曲
活动内容：
活动准备：
磁带、冬天的环境创设、节奏谱
活动过程：
1、发声练习《师生问好歌》。
2、今天学习的歌曲和现在的季节有关系，现在是什么季节呢？冬天你在外面有什感觉呢？这么冷的天你们衣服穿少了很容易怎样？用什么办法既可以让身体变的暖和起来，又能让身体变得健康呢？
3、锻炼身体可以做什么运动呢？（跑步）那咱们一起来跑一跑吧！边喊口令边跑。
4、我们跑起来不仅使身体暖和了，而且还非常的.有节奏，今天老师就带来了一首关于跑步的歌，想不想听一下？5、提问歌中唱了些什么？
6、说说为什么冬天来了要加油跑？为什么必须坚持锻炼身体？
7、看节奏谱拍节奏说歌词，小朋友说的真不错，可是节奏谱里有一个小秘密还没发现，这首歌每一句节奏谱最后有些特殊？为什么特殊呢？认识休止符，知道休止符的意义，让幼儿知道唱歌的每一句最后一个字都要唱的很干脆。
8、跟音乐一起唱歌，注意唱准休止符。
9、边演唱边做锻炼身体的动作。唱到休止符时，动作静止。
10、讨论除了跑步，还有什么锻炼身体的方法吗？那咱们也把它们编到歌里，好不好？
11、说说新歌词，如：跳呀跳呀……
12、边演唱边做动作。
13、启发创编第三段歌词，并演唱表演。
14、你们编的真不错，现在咱们听音乐（奥夫音乐）做个游戏，跟音乐可以做各种的锻炼身体的动作，听到音乐变化时，要摆一个造型，再接着做动作……
15、今天小朋友真棒，还有其他的锻炼身体的方法也可以编出新歌，到表演区表演给小朋友。
爽肤水是日常肌肤保养必不可少的一部分，学会挑选适合自己肤质和满足不同需求的爽肤水，才能发挥它的最佳功效，而爽肤水的作用包括去除洁面程序后的残留物，帮助皮肤恢复PH值平衡，清除多余油脂，缩小毛孔和预防暗疮等。
1、清爽型爽肤水
推荐给干性肌肤使用，酒精含量低于10%。
2、滋养型爽肤水
适合大多数人使用，酒精含量低于20%。
3、收敛型爽肤水
酒精含量高达60%，只推荐给重度油性肌肤使用。
冬季还是用柔肤水，比较适合。冬季也是可以用爽肤水的，但是要注意选择。
冬季比较干燥，柔肤水好一些，还要看你冬天脸上出油多不多，要多的话用爽肤水。
柔肤水、爽肤水只是叫法不同，但全是以保湿为主要目的的护肤品。可能MM不清楚爽肤水和柔肤水的区别：
爽肤水更适合天气较热，脸上比较爱出油的天气使用，柔肤水更适合干燥的季节使用。
不过如果你觉得你的皮肤不够细嫩，又比较容易过敏那用柔肤水更合适一点。
爽肤水和柔肤水其实区别不是太大.爽肤水涂抹的感觉比较清爽，能补充肌肤的水分更适合夏天用.柔肤水是指PH值接近于7的较温和的化妆水更适合冬天用。
先弄清楚自己的肤质：现在的肤质有干性、油性、混合性，用手指触摸脸部T型区、鼻翼以及下颌地方来辨别自己是什么肤质。
有针对性的选择爽肤水：如果自己是痘痘肌，那么就选择那些比较清爽，含有水杨酸的爽肤水，如果是干性皮肤，那么选择那些比较保湿的爽肤水。
记得在耳后测试：购买爽肤水后要在耳后测试看是否有过敏现象。
选择欧美或者日韩爽肤水有诀窍：欧美的爽肤水比较干，日韩的爽肤水比较湿润，可以根据自己的情况来选择。
亲自试用：效果好不好，还是脸知道，用化妆棉沾取适量爽肤水进行擦拭，以此来感觉自己适不适合这款爽肤水。
知道自己皮肤的情况：对症下药才能选到适合自己的爽肤水。一般根据自己皮肤缺水情况、肤质情况选择是要柔肤水、爽肤水还是收缩水。
鲜芝麻叶：鲜芝麻叶适量，放在生过冻疮的部位，用手来回揉搓20分钟左右，让汁液留在皮肤上，1小时后再洗去，每日1次，连续1周。
吃西瓜：吃西瓜时，将西瓜皮适当留得厚一些，形成白中稍带红的样子，用它轻轻揉搓生过冻疮的部位，每次3分钟，每日1次，连续1周。
红辣椒：红辣椒10克，去子切碎，放入白酒60毫升中浸泡7天，再加樟脑3克摇匀，使用时用消毒棉签沾药液外搽生过冻疮的部位，每日2次，连续1周。
生姜：生姜60克，捣烂，加入白酒100毫升，浸泡3天即成。使用时用消毒棉签沾药液外搽生过冻疮的部位，每日2次，连续1周。
白茄根：白茄根60克，花椒10克，水煎熏洗易患冻疮处，每日1次，每次10-30分钟，1日1剂，连续1周。
橘子皮：煎水后洗擦冻疮部位，对治疗轻度冻疮效果也很好。
白菜：白菜、茄子根等量洗净后煎浓汤，趁热洗患处，每日早晚各一次。
山楂：将山楂1枚置于火炉上烧熟变软，稍冷后搓成泥状涂患处，同时将患肢置于火炉上方烘烤，边涂边轻揉患处皮肤，直到楂泥变干，洗去楂泥即可，每日治疗3-5次。
1、取狗油或者蛇油涂抹冻疮效果很好。当然最好是用纯的，自己熬。
2、棉花焙焦研成细末，外敷患处，每日一次。此法对于冻疮破溃者疗效尤佳。
3、夏天取新鲜芝麻叶，在以往生过冻疮的皮肤处反复搓搽20分钟，1小时后用水洗净，可达到根治的效果。
1、鲜茄根50克，水煎浓汁后待不烫时洗擦患处，每日1次。
2、橘子皮煎水后洗擦冻疮部位，对治疗轻度冻疮效果也很好。
3、取狗油或者蛇油涂抹冻疮效果很好。当然最好是用纯的，自己熬。
4、将辣椒放入白酒中密封浸泡一星期后，涂冻疮患处能消炎、镇痛、去痒。
5、桂枝6克、白芍12克、当归10克、生姜3片、红枣10克、灸甘草5克、分2次煎服，每日1帖。
6、取干红辣椒5-7只，加水煮沸成辣椒汤，待水不烫时泡洗易患冻疮处，每日1次，连用五天。
7、取辣椒和麦苗按1：2的比例切碎混合，加水适量煮沸3分钟，去渣，趁热用棉花蘸药水洗患处，每日一次。如脚冻疮，可泡脚10分钟，此法用于冻疮未破者。
8、用新鲜的生姜片涂搽常发冻疮的皮肤，连搽数天，可防止冻疮再生。若冻疮已生，可用鲜姜汁加热熬成糊状，待凉后涂冻疮患处，每日两次，连涂三天，就会见效。
9、将山楂1枚置于火炉上烧熟变软，稍冷后搓成泥状涂患处，同时将患肢置于火炉上方烘烤，边涂边轻揉患处皮肤，直到楂泥变干，洗去楂泥即可，每日治疗3~5次。
10、桂枝50克，红花、附子、荆芥、紫苏各20克，加水3000毫升，煎沸，稍冷却后即将患部浸于药液中，每日浸泡3次，每次20～30分钟。并用药渣揉搓患部，每剂可连用3天。一般用药10天以内，红肿、痒痛消失。此法简单、实用，且两年内不会复发。
11、将萝卜切片，用电炉或炭火等热源烘软，贴在冻疮患处，继续烘烤，距离与热度感觉舒适为度，过不了几分钟冻疮处有发痒的感觉直至肿消失。
12、选用独头大紫皮大蒜1个(普通的亦也)，剥皮捣烂如泥，放在烈日下曝晒至温热，每天在生过冻疮的部位涂抹4-5次，连涂4-5天，可不再有冻疮。(若局部皮肤出现淡红或发痒等症状为正常现象)
13、用新鲜的生姜片涂搽常发冻疮的皮肤，连搽数天，可防止冻疮再生。若冻疮已生，可用鲜姜汁加热熬成糊状，待凉后涂冻疮患处，每日两次，连涂三天，就会见效。
14、将新鲜鸡蛋煮熟，取蛋黄放在铁勺上榨出油，去渣后冷却备用。冻疮溃烂处，先用双氧水清洗，然后敷上鸡蛋黄油，外用纱布包扎，三五天即愈。鸡蛋黄油也适用于治疗湿疹、慢性皮肤溃疡、烫伤等。
15、风油精治疗冻疮：将患处洗净，取本品少许涂搽患处，接着用手轻轻地揉搓，直至局部发热，每日3次，连续3周，适用于冻疮初起，局部红肿硬痛者，但冻疮破溃者不宜使用。在冬季来临时，每日取本品少许外搽患处，可预防冻疮。此外，用正骨水等亦可。
活动目标：
1.通过阅读，理解故事情节，学会用恰当的句式描述故事内容。
2.感受小小熊和爷爷之间浓浓的亲情，学会表达自己对家人的热爱之情。
活动重难点：
理解故事情节，学会用恰当的句式描述故事内容，学会表达自己对家人的热爱之情。
活动准备：
1.多媒体课件
2.绘本人手一本
方法和手段：通过试听讲结合法帮助幼儿理解故事内容，体会家人间的热爱之情。
活动过程：
一、活动导入：阅读故事，启发情感。
1.阅读绘本封面，了解绘本故事中的主要角色。
2.猜猜、听听、说说，理解角色之间的亲密关系。
3.设问：什么样的爷爷才是好爷爷呢？
4.引导并鼓励孩子根据生活经验说说好爷爷的种种表现。
二、活动展开：理解故事，感受亲情
1.幼儿自主阅读故事第一部分，教师指导。
2.提问：你看到好爷爷和小小熊一起做了什么事呢？
迎候（甜甜的'爱）、备餐（满满的爱）、拥抱（暖暖的爱）-------
引导幼儿观察在不同的季节里祖孙俩的乐趣。鼓励幼儿根据图片用“当----的时候”这种句式练习说话。活动深入：再读故事，体悟感情。
1.音乐渲染：爷爷太累了，住进了医院，小小熊为爷爷做了什么？
2.激发感情：为啥爷再也不会醒来了？为何小熊非常伤心？爷却微笑离去？
3.完整倾听，揭示中心：为什么小小熊长大要做一个好爷爷？
4.老师小结：爷爷的爱感动了小小熊，也感动了我们每一个小朋友。
四、活动提升:挖掘情愫，学会感恩
1.说说身边的好爷爷、好奶奶、好爸爸、好妈妈，我们该如何来回报？
2.总结：做一个有爱心的人，把爱献给大家！（感恩的心）
大班语言活动：谁和谁好
教学目标：
尝试为生活中各种常见的事物寻找共同点和联系。
体验与同伴共同游戏活动的快乐。
教学准备：
（认知准备）进行了连一连的游戏
(材料准备)秋天的树（树叶较少）图一幅，树叶若干儿歌内容PPT，新童易软件《谁和谁好》，
幼儿操作材料（计NO24谁和谁好），水彩笔
活动重点：
理解儿歌内容
活动难点：
能说出与大树有关系的`事物
教学过程：
一、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容：（学习P173）
1、今天我们一起来听一首儿歌，里面有好多好朋友，仔细听它们谁和谁是好朋友？
2、提问：・你听到儿歌里谁和谁是好朋友？
・他们为什么能成为好朋友呢？我们再来认真地看一看，听一听：
二、出示PPT，再次欣赏儿歌，理解内容：（重点）
提问：1、为什么藤儿和瓜是好朋友？（瓜是结在藤儿上的）
2、为什么蜜蜂和花是好朋友？（蜜蜂采花蜜）
3、我们小朋友怎样做才能和同伴成为好朋友？
（互相帮助，爱护朋友，遇到事情一起商量，不争不抢，不打不闹）
三、欣赏新童易软件《谁和谁好》，进一步理解儿歌内容。
四、游戏：大树找朋友：
1、观察画面：（树叶稀落的大树）：大树要找好朋友，每找到一位好朋友就能长出一片新的树叶，大树长出许多片新的叶子就能枝叶茂盛，可以为大家遮太阳，遮风挡雨了。
2、启发幼儿想一想寻找与大树成长有关的事物，每说出一件，说对了，就能在大树上贴上一片树叶。
（难点）・平时你们看到人们是怎么做的能让大树健康成长？
・寻找的“朋友”必须与大树成长有关，并要说说理由。
・寻找的“朋友”不能重复。
●小结：可以给大树浇水、施肥，修剪多余的枝叶、用小棒支撑小树苗、冬天用稻草把树干包起来、树立小牌子，告诉大家保护大树、不爬到树上玩、不要在树上晾衣服……
五、延伸活动：
幼儿操作材料（计NO24谁和谁好）：仔细观察图片，将有关联的图片连线。
不管是在冬天还是在什么季节，大家都不可以忽视自己的肌肤保健和护理，因为肌肤同样也是很容易出现问题的地方，而想让自己一直保持年轻的容颜，肯定就要注意正确的清洁自己的肌肤了，而下面要为大家介绍的是，在冬季洗脸的时候，是用热水还是用冷水比较好。
应该用热水洗脸还是凉水洗脸这个问题一直困扰着许多朋友。 过热的水对油脂有较好的溶解效果，但在洗掉脸上多余油脂的同时，也洗去了对脸部起保护作用的皮脂膜，使皮肤变得异常干燥。此外，用过热的水洗澡也同样是错误的，这样不仅会使皮肤容易松弛、老化，还会使女性的乳房失去弹性、下垂，影响形体美观。
我们也不宜用过冷的水洗脸，过冷的水会使毛孔收缩，藏匿在毛孔中的污垢和油脂不易洗净，容易形成面疱和青春痘，还会使皮肤干燥以至脱皮。 用温水洗脸可以恰到好处地洗掉多余的油脂和污垢，并保持肌肤的水分;或者用温水湿脸并按摩，清洗掉泡沫后，再用冷水拍洗脸部，这样可使毛孔收缩，保持肌肤的弹性。另外，还可在早上使用温度较低的水洗脸，晚上或卸妆时用温水清洗，以保持脸部清洁。切记不要长期使用单一过冷或过热的水洗脸！
洗脸是最基本的护肤方法，而且也是比较简单的，因为我们都知道现在很多的护肤品，要是选择不当，不合适自己的肌肤质地，那么就可能会给我们的肌肤健康造成更多的危害，所以大家在护肤上必须注意这些技巧问题。
本活动教师要引导幼儿知道每个人都有自己的身体特征，懂得尊重别人的身体特征，懂得尊重别人和悦纳自己，认真倾听别人的意见，学习大胆地表达自己的想法。有兴趣认读文字“高、矮、胖、瘦”的文字卡片。
活动一开始请教师出示“高、矮”的文字卡片让幼儿进行认读，再请高矮差异较大的两位幼儿上来，比较一高一矮的形象，接着教师引导幼儿进行辩论赛一：高个子好还是矮个子好？教师提出辨认时的要求，幼儿分两队进行辩论。以上同样的.方法接着进行辩论赛二：眼睛大好还是眼睛小好？辩论三：胖好还是瘦好？最后教师总结，不论高、矮、胖、瘦、眼睛大小，我们都要尊重别人的特点，高兴地拥有自己的特点。
在本次的活动中，我们采用了辩论的方式，引导幼儿发现自己的优点和特点，孩子们一开始并不了解辩论的方法，但是通过教师的示范，孩子们渐渐领悟，并且对活动充满了兴趣，乐于积极的参与活动中来，能按照要求有序的举手答辩。
活动目标
1.了解故事内容，感受故事主人公从担心到放心的情绪变化。
2.学习以正确的心态面对进入小学的变化。
活动准备
幼儿用书《好担心》，故事《好担心》录音磁带。
活动过程
1.谈话：我的担心
教师：你们快要上小学了，你们有什么担心的事情吗?请幼儿自由讨论。
2.听故事：《好担心》
(1)教师：豆豆和莉莉也快要上小学了，我们来听一听他们有什么担心的事情。
(2)教师播放故事《好担心》从第一段到“就觉得还是幼儿园好”，幼儿一边看幼儿用书《好担心》一边听故事。
(3)教师：豆豆和莉莉有什么担心的事情?
(4)教师再一次讲述故事从“第二天”到结束，请幼儿看幼儿用书。
(5)教师：为什么后来他们不担心了呢?
3.讨论：我不担心了
(1)教师：听了豆豆和莉莉的故事以后你对上小学还有什么担心?
(2)教师帮助幼儿归纳担心的来源。
大班科学活动：镜子朋友
中班童谣教案：《金银花》
活动目标：
1、知道任何事都有利也有弊。
2、通过讨论，懂得遇事要善于观察，会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。
3、敢于大胆地表达自己的观点，逐步养成爱动脑的习惯。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、幼儿用书人手一份。
2、白纸人手一张，笔人手一套。>活动过程：
一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子。
1、画面上有什么？它们有什么不一样？
2、你喜欢高房子还是矮房子？为什么？
二、引导幼儿结合自己的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。
1、高楼房有什么好处？引导幼儿说出阳光充足、光线好、能看到远处的风景，干净、清洁等好处。
2、矮房子有什么好处？引导幼儿说出行走、出入方便等好处。
三、引导幼儿讨论：高、矮房子各自的弊端。
1、高楼房有什么不好的地方？（上下楼行走不方便、邻居交流不方便等）。
2、矮房子有什么不好的地方？（周围脏、光线暗等）。3、想一想：怎样发挥高、矮房子的长处呢？
四、启发幼儿设计自己喜欢的高、矮房子，并让幼儿说出喜欢的理由。
五、将幼儿的作品张贴与活动的`墙棉上。
人生活在陆地上好还是生活在海洋里好大班语言教案
一、活动目标：
1、通过辩论，培养儿童良好的听说习惯，提高儿童完整讲述，培养儿童思维的敏捷性。
2、鼓励儿童大胆地在众人面前表达个人见解，培养儿童的自信心。
3、学会用“我认为……因为……所以”句式连贯地说话。
二、活动准备：
1、知识准备：
儿童已了解辩论的.知识，并组织儿童看浅显易懂的辩论赛。
2、物质准备
字卡：我认为……因为……所以、虽然……但是……我认为、特别、有趣、独特、精彩、响亮、苹果队、雪梨队。
彩旗六面、知识问答题十道、号码牌十四个。
三、活动过程：
1、师生谈话，导入活动。
生：我认为人生活在海洋里好！
生：我认为人生活在陆地上好！
师：小朋友，人到底生活在海洋里好还是生活在陆地上好呢？请你们找一个同伴讨论一下。
2、儿童讨论后，教师小结。
师：原来小朋友当中也有两种不同的看法，那今天我们就进行一次辩论赛，辩论的题目是《人生活在陆地上好还是生活在海洋里好？》。
3、向儿童介绍辩论赛的规则。
教师组织儿童自由选择自己的立场，正反两方队员、拉拉队分别为自己队喊口号打气。
4、一一辩论环节。
教师向儿童介绍一一辩论的要求，要求儿童学习用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的观点，儿童进行辩论，在辩论过程中教师给予简单的鼓励和评价。
5、驳论环节。
教师向儿童介绍驳论的要求，要求一方儿童用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的观点，另一方用“虽然……但是……我认为”的句式进行反驳，儿童进行对应驳论，教师在这个环节同样进行简单鼓励和评价。
6、教师小结。
我们的辩论赛到此告一段落了，小朋友都表现的很好。其实人生活在陆地上还是生活在海洋里都有好处和不好之处，关键的是我们从小要热爱学习，学会爱护环境，等我们长大了做科学家，我们一起到月球上住好吗？虽然今天辩论赛双方不分上下，但是我们必须分出输赢。怎么办呢？不过不要紧，下面老师为你们准备了更加精彩、刺激的知识抢答赛。
7、知识抢答赛。
教师介绍游戏规则，组织儿童进行游戏，最后产生冠军、亚军，请出颁奖嘉宾进行颁奖，整个活动结束。
语言活动是为了发展幼儿的语言表达能力和思维能力，让幼儿的情感融入到故事情节中去，从而真正的实现“以人为本”的教学理念。《做大狗好还是做小狗好》是个寓言欣赏，故事是小狗索尼亚的思考做大狗好还是做小狗好而展开的。让幼儿在活动中通过倾听，同伴间的讨论，而逐步理解故事的内涵，表达自己的想法。活动下来现反思如下：
1.良好的倾听常规
学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，人的一切活动都离不开“听”，“听”是幼儿直接获得信息的最为重要的实践，并且“听”与语言是同时产生的，一个人语言的习得和运用能力的提高，首先从“听”开始。教学活动中的“听”能使幼儿始终拥有专注和积极的态度。
2.设置问题，对话互动
语言活动师幼间的巧妙对话，能使活动更具有吸引力，本活动围绕做大狗好还是做小狗好而设置问题，引发幼儿对故事情节产生兴趣，牢牢抓住幼儿的好奇心，在逐步的深入中，加入自己的理念和猜想，使活动的教育价值充分体现。
3.同伴间交流，观点碰撞
活动中同伴间的交流讨论，不但能使彼此的观点在互相的碰撞中产生火花，而且幼儿的思维和语言表达能力能得以提升，为幼儿营造自主说的氛围，让幼儿有说话的机会。最后的辩论赛环节也是本次活动的重要环节，通过辩论发展幼儿归类和比较的能力，给幼儿提供了一个自由想象、发明的时间。使每位幼儿都能想说、敢说、有机会说，在讨论商量中相互弥补。由于有了“正方、反方”的概念，幼儿的竞争意识、合作意识、团队意识明显增强，各方之间互不服输，使活动进行的非常激烈。大家你追我赶，争取多得分。
需要改进的地方：
1.问题的设置上可以再接近一下主题，使得幼儿在思考问题中有承上启下的作用。
2.引导幼儿展开辩论赛时，再深入地进行挖掘，使得活动更具有拓展性。
3.总结性小结时，将幼儿对做事的理解、步骤，通过绘画的直观形式进行展示，使得幼儿对故事中的教育意义有一个完整地认识。
自我思索：
一个活动下来，尽管有亮点，但需要改进的地方，需要思考的地方也有不少。一个活动的设置，以幼儿为主，引导是关键，互动是催化剂！
★ 还是散文好
★ 好课件吧
★ 夏天的好句子
