以下是小编收集整理的小班《会唱歌的盒子》优秀主题教案（共含12篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“cgxsh2010”一样，积极向本站投稿分享好文章。
小班《会唱歌的盒子》优秀主题教案
活动目标：
1.学习制作纸盒琴，激发对科学制作活动放入兴趣。2.愿意在教师的引导下耐心辨听不同材质的“琴弦”发出的不同声音。3.积极，大胆地用语言描述自己听到的琴声。
活动准备：
1.一个用橡皮筋制作的纸盒琴。
2.长方形面纸盒每人一个，橡皮筋，松紧带，鞋带，粗松紧带等若干，小筐等若干。
活动过程：
1.出示纸盒琴并弹奏，激发幼儿兴趣。
(1)这是什么?盒子上有什么?它有一个奇妙的本领，让我们来听一听。
(2)你听到了什么?这个声音像什么?
2.幼儿学做纸盒琴，并相互分享。
(1)示范做纸盒的方法。
谁知道这个纸盒琴是怎么做的?
这个面上的纸盒哪边长?我们从长的一边撒很难过套上橡皮筋，然后轻轻弹拉皮筋，纸盒就会发出声音了。
(2)教师交待制作要求，幼儿制作纸盒琴。
1.在套皮筋的时候要怎样安全，慢慢的套，别着急。
2.幼儿制作纸盒琴，教师巡回指导，根据情况给与幼儿适当扥引导与帮助。
3.鼓励幼儿自行弹奏纸盒琴，听声音。轻轻弹奏纸盒琴，听听发出了什么声音?(鼓励幼儿大胆讲述自己的纸盒琴发出的声音)
3.更换材料，再次制作纸盒琴，并比较用不同“琴弦”发出的不同声音。
(1)教师逐一出示不同的琴弦，材料，鼓励有人认识。这里还有一些东西，你们指导是什么吗?
(2)更换不同的琴弦，感受因琴弦不同而发出的.不同声音。请你们轻轻的吧刚才得皮筋撤下来，换衣种刚刚我们认识的东西套在上面，再仔细听听它的声音。
(3)幼儿更换材料，制作部同“琴弦”的纸盒琴，并感受它们发出的不同声音。
(4)集体交流。这次你听到的琴声是什么样的，像什么声音，它和我们第一次用橡皮筋做琴弦时听到的声音有什么不同?
幼儿园小班优秀主题教案《会唱歌的盒子》反思
活动目标：
1、学习制作纸盒琴，激发对科学制作活动放入兴趣。
2、愿意在教师的引导下耐心辨听不同材质的“琴弦”发出的`不同声音。
3、积极，大胆地用语言描述自己听到的琴声。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1、一个用橡皮筋制作的纸盒琴。
2、长方形面纸盒每人一个，橡皮筋，松紧带，鞋带，粗松紧带等若干，小筐等若干。
活动过程：
1、出示纸盒琴并弹奏，激发幼儿兴趣。
（1）这是什么？盒子上有什么？它有一个奇妙的本领，让我们来听一听。
（2）你听到了什么？这个声音像什么？
2、幼儿学做纸盒琴，并相互分享。
（1）示范做纸盒的方法。
谁知道这个纸盒琴是怎么做的？
这个面上的纸盒哪边长？我们从长的一边撒很难过套上橡皮筋，然后轻轻弹拉皮筋，纸盒就会发出声音了。
（2）教师交待制作要求，幼儿制作纸盒琴。
1、在套皮筋的时候要怎样安全，慢慢的套，别着急。
2、幼儿制作纸盒琴，教师巡回指导，根据情况给与幼儿适当地引导与帮助。
3、鼓励幼儿自行弹奏纸盒琴，听声音。轻轻弹奏纸盒琴，听听发出了什么声音？鼓励幼儿大胆讲述自己的纸盒琴发出的声音。
3、更换材料，再次制作纸盒琴，并比较用不同“琴弦”发出的不同声音。
（1）教师逐一出示不同的琴弦，材料，鼓励有人认识。这里还有一些东西，你们指导是什么吗？
（2）更换不同的琴弦，感受因琴弦不同而发出的不同声音。请你们轻轻的吧刚才得皮筋撤下来，换衣种刚刚我们认识的东西套在上面，再仔细听听它的声音。
（3）幼儿更换材料，制作部同“琴弦”的纸盒琴，并感受它们发出的不同声音。
（4）集体交流。这次你听到的琴声是什么样的，像什么声音，它和我们第一次用橡皮筋做琴弦时听到的声音有什么不同？
活动反思：
幼儿在活动中大部分能听从老师引导，主动参与活动，配合老师完成本次活动，使得整个活动顺利进行。幼儿动作协调性和灵活性得到发展，激发幼儿独立进餐的兴趣。
幼儿园小班主题教案《会唱歌的瓶娃娃》含反思
活动目标：
1.通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。
2.引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴趣。
3.让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。
活动准备：
1.收集各种瓶子。
2.用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。
3.沙、小石子、糨糊。
4.录音磁带、录音机。
活动过程：
(一)欣赏环保小制作
1.告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。
2.请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。
3.请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。
(主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用)
(二)“变戏法”引起幼儿的兴趣
1.教师出示空瓶子，问：“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。
2.激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇晃娃娃;听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?”
(三)幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣
1.教师示范，提出要求。(先在瓶子合理的.位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子装入瓶子，最后拧紧瓶盖，摇晃即可。
2.幼儿制作瓶娃娃，教师巡回指导。
3.玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最动听。(放些音乐)
活动反思：
这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。活动所需的材料来源于幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的活动，因此，整个活动过程中孩子都非常愉悦，目标达成度高。
幼儿园小班音乐优秀教案《我的身体会唱歌》含反思
教养目标：
1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
2、能按简单的节奏发出声音。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动重点：
发现自己身体能够制造声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
活动难点：
引导幼儿在自己身上寻找声音。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿玩过“找部位”的游戏。
2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。
课时安排：一课时
活动过程：
(一)找部位游戏“找部位”。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。
师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩?我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明!
(二)寻找身上的声音听到什么声音了?老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗?
家长和孩子跟着教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发“p”的声音等。
原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。
(三)我的.身体会唱歌。
轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。
活动反思：
从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。
从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏XXXX|XX|X—|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。
在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。
《会唱歌的塑料袋》幼儿园小班教案
活动目标
1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现，体会游戏的乐趣。
3、体验解决问题的成就感。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
重点难点
重的：探索使塑料袋发出声音的办法。
难点：掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。、
活动准备
1、各种朔料袋若干。
2、墙饰提供别人玩朔料袋的一些图片、照片。
3、音乐《加伏特舞曲》。
活动过程
导入：
以玩手指游戏“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。
1、师：“今天老师要给小朋友们变魔术啦！我变，我变，变变变”一一演示塑料袋变成：一朵花、棒棒糖、小提包。
幼：我也要变、我要变、
2、幼儿尝试用塑料袋变魔术。
师：“谁来说一说你把朔料袋变成了什么“
幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。
幼：来回折就像折扇子
3、、自由探索塑料袋发出声音的方法。在环境中提供一些图片支持、给幼儿充分的尝试空间、让幼儿玩起来。
师：“塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢！
（示范搓袋子，发出“沙沙”声）好听吗？我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？拿出你的朔料袋试一试、看谁让塑料袋唱歌的`办法最多。
（鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿新玩法。）
4、交流让塑料袋唱歌的方法。
（1）你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？
幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。
幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。
（鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。）
5、师：“你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器，下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。小朋友们真棒我们再玩一次吧！这一次老师不用朔料袋了，请你用你自己的方法让朔料袋唱歌好不好？”（播放《加伏特舞曲》
小结、
师：“宝宝们太棒了、有那么方法让袋”宝宝们‘唱歌还会变魔术呢！袋宝宝很喜欢和你们玩，可是它们也累了，让我们一起把它送回好吗？
幼：“好”
引导幼儿整理好朔料袋放到纸箱里，自然结束活动。
教学反思
在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。
通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：
1、对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，归纳了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼儿获得最初步的感知体验。
2、对教师专业发展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的发展。
3、对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。
整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动的时间没掌握好，有点短了；其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点其他的游戏。
如果重新上这节课，我还会再加一些环节比如：环保方面或者提供颜色、大小不同的朔料袋对应颜色的纸箱让幼儿在动手操作过程中达到比较大小、分辨颜色的教育目标。
小班语言教案：会唱歌的车
活动目标：
1、认识警车、消防车、救护车等特种车，知道其用途，记住110、119、120三个特殊的号码。
2、激发观察周围事物的兴趣。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、《会唱歌的车》PPT
2、警车、消防车、救护车挂饰
活动过程：
一、导入
出示三种车辆，讨论：你认识这是什么车吗？
（播放PPT1—2，自定义动画：动作路径—自由曲线，将汽车开入）
二、认识警车、消防车、救护车三种特殊车辆（超链接至PPT20—22）
1、消防车（播放PPT20，点击出现声音，超链接回PPT3）
提问：这是什么车？消防车是干什么的呢？消防车的电话号码是多少呢？
小结：消防车是救火的车，哪里有火灾哪里就有它。消防车的电话是119。
2、警车（播放PPT21，点击出现声音，超链接回PPT3）
提问：这是什么车？警车是谁开的呢？警车的电话号码是多少呢？
小结：警车是警察叔叔出任务时开的车，电话号码是110。
3、救护车（播放PPT22，点击出现声音，超链接回PPT3）
提问：这是什么车？救护车是干什么用的？救护车的电话号码是多少呢？
小结：救护车是救病人的车，电话号码是120。
三、故事巩固
1、小熊家里发生了事故（播放PPT4—5）
提问：森林里发生了什么事情？怎么办呢？（要救火、救人和抓坏蛋）赶紧打电话吧！
2、打电话（播放PPT6）
请幼儿自由叙述拨号，分别打给110，119，120，出现三种车辆。
小猴子拨了什么号码？（点击电话数字110或119或120）打了xxx之后，谁来了呀？
（在PPT16、PPT18、PPT19上分别有超链接到PPT8—10，播放PPT8—10结束时超链接回PPT7）
3、警察、医生、消防员来做客（播放PPT11—12）
提问：看，是谁来了？你们知道他们分别开什么车来吗？
四、游戏：会唱歌的车（播放PPT13）
教师引导幼儿扮演三种车辆，依次听着各自车辆的铃声出发去执勤。
设计意图
孩子对周围的世界充满了好奇。本活动利用幼儿生活中随处可见的塑料瓶，洗净后成为孩子们游戏、实验、操作的资源；挖掘声音这一内容，让孩子们对声音有一个初步的探索，培养孩子对探索活动的兴趣，体验发现的快乐。
活动目标
1、知道瓶子和别的物体碰撞可以发出声音
2、初步探索软硬不同的材料与瓶子发生碰撞，发出的声音大小不同；材质相同但数量不同的材料和瓶子发生碰撞，发出声音的大小也不同。
3、体验探索活动带来的乐趣，萌发对科学的兴趣
活动准备
1、空塑料瓶（盖子可以拧紧）每人一个。
2、小盘子每人一个，餐巾纸每人一张。
3、黄豆若干。
4、教师用塑料瓶1个，装黄豆的盒子1个，餐巾纸。
5、孩子们围成半圆形。
活动过程
1、找个瓶宝宝做朋友
（1）出示瓶子：这是什么？今天，瓶宝宝要来和我们做游戏，你们高兴吗？
（2）每个小朋友取一个瓶宝宝。要求：请小朋友轻轻地走过来拿，不争也不抢，没人拿一个，拿好后轻轻地回到座位上。
2、尝试让空瓶子发出去声音
师：请你的瓶宝宝和我打个招呼吧。（可能没有声音，也可能是孩子在帮瓶宝宝说话）。
引导：要听瓶宝宝的声音。想一想怎样才能让你的瓶宝宝发出声音呢？扑捉孩子们是瓶宝宝发出声音的方法。引导孩子们试一试。
小结：原来找个东西和瓶宝宝碰一碰，就可以让它发出声音。
3、探索瓶子装上不同材料发出声音
（1）出示餐巾纸：这是什么？
师：餐巾纸也想来做游戏，想和瓶宝宝碰一碰。它想请你们帮忙，帮什么忙呢？
教师示范团纸球的方法。
幼儿从小椅子下面取出餐巾纸，团纸球，装进瓶子里，摇一摇，听一听。
师：你听到了什么？
小结：餐巾纸放进瓶宝宝里，摇一摇，碰一碰，声音轻轻的，小小的，几乎听不到。
（2）出示黄豆：这是什么？
师：黄豆也要来做游戏
请幼儿把瓶宝宝里的餐巾纸球倒进准备好的小框里，每人取一颗黄豆放进瓶宝宝里，拧紧盖子，不要让它跑出来。
摇一摇，听一听。
师：你听到了什么？你的瓶宝宝的声音变大了吗？
为什么餐巾纸放进去声音轻轻的、小小的，黄豆放进去声音就很大了呢？
请幼儿说一说。
小结：原来黄豆硬硬的，所以声音大；餐巾纸软软的，所以发出的声音轻轻的、小小的，几乎听不到。
（1）讨论：怎样让声音变得更大。
请幼儿说一说。
引导幼儿选择“装许多黄豆”的办法，大家一起尝试。请幼儿往瓶宝宝里装黄豆，要一颗一颗装，不要撒出来，装好后拧紧盖子，赶紧回到座位上去。
摇一摇，听一听。
师：声音变大了吗？你觉得声音为什么变大了？
小结：这个办法真好，许多黄豆在瓶子里跳舞，声音变得更大了、
教师装满满一瓶黄豆，请幼儿猜一猜：声音便更大了吗？
摇一摇，听一听。（没有声音）
师：为什么装满了黄豆，就没有声音了呢？
小结：装的太满了，没有空隙了，黄豆不能在瓶子里跑步跳舞了，所以就没有声音了。
4、游戏：大雨小雨（体验声音的大小与力的大小的关系）
讨论：怎样摇表示大雨，怎样摇表示小雨。
教师发出口令：下大雨了，雨停了，下小雨了，雨停了。师幼共同游戏。
活动目标：
1、训练“夹”东西的能力，练习用筷子夹起大豆，准确的放入小矿泉水瓶中。
2、发展手眼协调能力，。
3、体验参与活动、自制玩具的乐趣。
活动准备：
小矿泉水瓶每人一个，豆子若干分放在八个小盘子中（每桌一盘），与幼儿人数相对应的筷子，磁带和录音机。
活动过程：
一、谈话激趣。
就快成为中班的哥哥姐姐了，各方面都进步了，能干了，吃饭还会让大人喂么？你觉得你用筷子厉害么？老师的瓶宝宝肚子空空的，我们一起来喂喂他们，看谁喂得多，谁就是能干的大拇哥，那我们就来比一比谁用筷子最厉害。
二、分发材料，夹豆入瓶。
1、夹豆入瓶比赛，看谁最厉害
老师示范：拧开瓶盖――用筷子夹豆――对准放进瓶内――拧紧瓶盖。
幼儿练习喂瓶宝宝吃豆子，最后拧上瓶盖。
2、比一比，谁最能干
幼儿比较谁夹的豆子多，表扬使用筷子厉害的小朋友
3、老师的瓶宝宝吃了东西，很愉快，唱起歌来了。听一听，他唱些什么呢？
刷----刷----刷刷刷 刷刷刷刷刷刷刷
幼儿探索用摇一摇、晃一晃的方法使瓶宝宝也唱起歌来。
三、播放音乐《大雨和小雨》，幼儿一边唱，一边练习有节奏的摇动．学习根据大雨和小雨的特点，掌握摇晃的力度和幅度。
四、播放其他音乐，师幼一起练习用装着豆子的瓶宝宝伴奏。
五、引导幼儿给瓶宝宝起名：瓶宝宝饿的时候，一点精神都没有，一吃了东西，就很快乐，就爱唱歌。那谁能给可爱的瓶宝宝起个好听的名字呢？
《爱唱歌的瓶宝宝》
六、收拾物品，结束活动。
瓶宝宝累了，想睡觉了。瓶宝宝啊是站着睡觉的，我们一起轻轻的送瓶宝宝回家睡觉！
筷子宝宝也睡了，盘子宝宝也睡了，大家都睡了。小朋友们静悄悄，不要吵着他们哦！
活动延伸：
把瓶宝宝投放到活动区，供幼儿练习用筷子夹豆或作为音乐区伴奏打击乐器自由探索。
一、活动目标：
1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。
2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。
3、喜欢听各种声音，积累对声音的体验。
二、活动准备：
1、教、学具准备：
(1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。
(2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。
(3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。
三、活动过程：
1、幼儿尝试匹配瓶盖。
(1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)
师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。
(2)幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)
请两位幼儿上来。
师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样，一个大、一个小)
大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子)
师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。
2、装物品，摇一摇，感知声音。
(1)师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的瓶子)
我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?
师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。
师：哦，你们看，是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。
教师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”
(2)幼儿操作，教师巡回观察指导。
请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。
师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”
师：你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。
内容与要求：
1、感受自制火锅的乐趣，品味和朋友一起吃火锅的温馨。
2、对方形涂鸦感兴趣并乐意尝试表现。
活动准备：
1、环境布置（火锅包装袋和吃火锅的照片等）。
2、材料准备（纸质火锅炉一个，幼儿操作材料：记号笔、选材棒，纸巾，黏贴材料若干）。
指导要点：
一、说火锅（谈话引起兴趣）
师：冬天到了，天气真冷，我们可以吃些什么好东西让自己变的暖和起来？
师：吃火锅会让我们暖和起来。你们吃过火锅吗？和谁一起去吃火锅的？
二、涮火锅（讨论绘画步骤）
1、师：火锅里可以放些什么？（幼儿自由表达）这些涮火锅的料子是什么形状的？（如：粉条是长长的、丸子是圆圆的）。
2、师生共同讨论涮火锅的步骤。先放好吃的丸子，丸子是什么样子的？圆圆的。（教师示范绘画）再放粉条，粉条是什么样子的？长长的。（教师示范绘画）如果放豆腐干，豆腐干是什么样子的？（方方的）还有哪些方方的食物可以涮火锅呢？方方的食物怎么画呢？
重点讨论：方形食物的表现方法：上面平平平，两边直直直，下面平平平。
3、幼儿一份材料模拟添画各种好吃的食物。
观察：迁移已有画封闭的经验——表现图形要封口。
重点观察：幼儿表现方形的方法。
三、尝火锅
幼儿模拟吃火锅：说说什么东西最好吃？好东西要和好朋友一起分享。
一：活动目标 ：
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
二：活动准备：
餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。
三：活动过程：
1．出示纸袋，引起幼儿的兴趣
可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？
2.看看讲讲。
（1）餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。
教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？ 你是怎么擦的？
儿歌：餐巾剑毡渲怀娆脖乔涕，真干净?
（擦过的餐巾纸放哪里？）
（2）我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色)
提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿） 手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……
（3）超市的广告纸 (认说日常用品)---
a .小朋友在广告纸上看到了什么？
b.讨论：你想到超市买什么东西？
（4）我们再看看，纸袋里还有—— 报纸 (新闻)
a.报纸是谁看的？报纸上有什么？
b.小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
3.玩报纸
（1）超级捏捏捏！（团成球）
捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？
（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！
踢——我的报纸球，踢起来喽！
滚——我的报纸球，滚过来喽！
4.送纸球宝宝回家。
活动目标
1、知道食物有各种各样的味道，能初步分辨甜酸苦辣。
2、愿意向大家说说自己品尝食物的体验和感受。
活动准备
多媒体：背景图一幅
第一桌：小零食
第二桌：蔬菜
第三桌：水果
活动过程
1、情景导入
师扮演兔妈妈，带孩子进入兔妈妈的家。
师：你们来我家我可高兴了，我要好好招待你们，你们喜欢吃什么呀?(幼儿自由回答)
师：今天我为你们准备了好多好吃的东西，你们看——
(师给幼儿介绍零食，蔬菜，水果)
2、幼儿品尝
师：这么多好吃的东西，我请小朋友来品尝品尝。
(放轻音乐，幼儿开始品尝)
师热情招待。(及时捕捉幼儿品尝味道时的各种表情)
3、幼儿说说品尝到各种味道后的感受
(1)请幼儿说说你尝到了什么味道?“文.章出自屈a老师教.案网”觉得怎么样?
(2)请幼儿看自己或别的幼儿尝味道时的表情，猜猜他们尝到了什么味道。(运用多媒体放幼儿的照片)
请幼儿表演一下吃各种味道的表情。
4、总结
师：在生活中我们吃的实物有各种各样的味道，甜酸苦辣都有，只要是有营养的我们都要吃到肚子里。
5、结束
师：天黑了，孩子们我们回家吧。
活动反思
幼儿在活动中多数都能参与到活动中，个别幼儿在活动中能协助教师完成活动，有的幼儿能自主的参与到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。
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