下面小编为大家整理了制作书签大班美工教案（共含17篇），欢迎阅读与借鉴!同时，但愿您也能像本文投稿人“jimmy_szbbs”一样，积极向本站投稿分享好文章。
制作书签大班美工教案
活动目标：
1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。
2、了解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。
活动准备：
做好的各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀
活动过程：
一、导入
师：小朋友们见过书签吗？
那书签有什么作用？（能够帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用）
你们见过的书签是什么样子的？
二、活动过程
1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法
师：我们可以用什么方法来制作书签？
今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。（出示书签）
请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的`有什么不一样？（引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性）
你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？
2、介绍、分发材料，幼儿开始制作
师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。最后在背面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。
3、做完后请小朋友们互相欣赏
三、结束部分
教师总结点评幼儿的作品。
幼儿园大班制作书签教案
活动目标：
1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。
2、了解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
做好的.各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀
活动过程：
一、导入
师：小朋友们见过书签吗？
那书签有什么作用？（能够帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用）
你们见过的书签是什么样子的？
二、活动过程
1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法
师：我们可以用什么方法来制作书签？
今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。（出示书签）
请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的有什么不一样？（引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性）
你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？
2、介绍、分发材料，幼儿开始制作
师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。最后在背面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。
3、做完后请小朋友们互相欣赏
三、结束部分
教师总结点评幼儿的作品。
教学反思：
兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。
幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》
【活动目标】
1、喜欢看图书并会使用书签。
2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。
3、尝试围绕同一主题合作制作书签。
【活动准备】
1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。
2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。
【活动过程】
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
出示一本厚书，提问：
1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了?你是怎么找到的?
2、这是什么呀?书签有什么作用呢?
小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。
二、欣赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。
1、出示脸谱的书签，引导幼儿观察讲述。
提问：
(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?
(2)故事里的脸谱有什么不一样?
小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。
2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观察讲述。
提问：
(1)这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事?
(2)故事里的小花有什么不一样的地方呢?
(3)花瓶又有什么不一样的地方呢?
小结：它们整个书签的'造型都不一样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的书签，引导幼儿观察讲述。
提问：
(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?
(2)小熊都在做什么?
(3)小熊还可以变成谁?
小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。
三、出示白板课件，幼儿讨论并尝试制作。
1、幼儿分组讨论书签故事内容
2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。
3、教师小结
四、幼儿分组制作书签。
1、分组绘画书签的故事。
2、打孔、穿线制作书签。
五、展示、讲述书签的故事并使用书签。
教学主题：书签制作
课时：一课时
授课对象：参加《淑女坊》校本课程的女生
设计者：
目标确定的依据
1、教材分析
《制作书签》主要是让女生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让女生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且她们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为她们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对女生进行传统文化技能的培养。
2、学情分析
基于女生的经验，密切联系女生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。
教学目标
1、通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。
2、通过对书签的'观察，了解它们的作用和形状，尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔各种材料自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签。
3、通过引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格，发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。
4、通过展示、交换、收藏和应用等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
评价任务
任务一：读故事，了解书签的由来。
任务二：欣赏观察书签，了解书签的作用、造型、材质。
任务三：制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。
任务四：展示、交换、馈赠等形式相互交流，培养学生分享成果、分享快乐，感知美、接受美、创造美的能力。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
引进由来，导入新课
活动一
故事《书签的由来》，激发学习兴趣。（完成目标一）
了解书签的由来（评价目标一）
环节二
欣赏书签，了解书签
活动一
师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）
活动二
师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）
引导学生进行总结：
（1）书签的作用：放在书本中为阅读和学习及工作提供方便，陶冶情操，表现个性化的智慧，收藏等。
（2）书签的材质：多为纸质、也有不织布、树叶、竹片、金属、塑料等。
（3）书签的造型：主要是动物，也有人物表情、花形、草形、火形和不规则形。
（完成目标二）。
欣赏观察书签，了解书签的作用、造型、材质。（评价目标二）
环节三
引导探究，学会制作
活动一
1、作品引导，探究书签制作的步骤：
教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。
2、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：
（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）
（2）进行装饰（板书：饰）
（3）用剪刀打孔。（板书：孔）
（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。（板书：绳）
3、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。
4、小创意：立体书签（完成目标三）
制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。（评价目标三）
活动二、学生自主制作
选择自己喜欢的方式方法及工具材料来制作书签，要求：注意安全，特别是剪刀，不要拿在手上挥舞；注意卫生，不要把剪下来的材料随地乱扔，要保持教室整洁。
（完成目标三）
环节四
评价展示
1、学生展示自己的成果。
2、等大家制作的差不多的时候，再引导学生互相赠送，揭示课题并达到友情的提升。
展示、交换、馈赠等形式相互交流，培养学生分享成果、分享快乐，感知美、接受美、创造美的能力。（评价目标四）
附：板书设计
制作书签
剪饰孔绳
大班美工活动:制作贺年卡
目标：
1．知道新年到了，贺卡是人们之间传递祝福的卡片。
2．会用多种材料进行制作，知道贺卡的形式可以是多种多样的。
3．在认识卡片的基础上，能大胆的想象，有创新的意识。
准备：
花边剪，糨糊，剪刀，彩色纸，打印好的祝福语，小贴纸，水彩笔，种子，花布等。
过程：
1．师带幼儿做手指游戏
邮递员敲门：“请进。”邮递员：“请问，你是×老师吗？”
师：“我就是，有事吗？”邮递员：“我是bird邮递员，我给你送来了卡片。
师：“谢谢你bird邮递员。拜拜！”
师：“太好了！我们打开看看好不好？”
师打开卡片和小朋友一起欣赏。
2．师：“我正好前几天做了几张卡片，准备送给我的好朋友，可是我不知道哪张最漂亮？请你们帮李老师来选一张好不好？”老师出示自己做的卡片，和小朋友一起讨论卡片的形状和制作材料。请两个小朋友发言后，教师小节：卡片的形状可以是各种各样的，可以利用多种不同的材料形式来装饰贺卡，另外卡片可以打开，里面有祝福语。
3．老师：“我相信如果小朋友做贺卡，会比老师的更漂亮，你们想做吗？现在来看看老师为你们准备的材料吧！”
4．边看材料边介绍
5．坐在一起讲一下制作贺卡的要求：
老师：“刚才我们已经看了制作贺卡的`材料和工具，在制作之前，我先讲几点要求：
（1）要充分利用材料进行制作。
（2）用剪刀的时候要小心手指，不要和小朋友做危险的动作，糨糊用好后用抹布擦干净，注意卫生，保持桌面和地面的整洁。
（3）制作的卡片可以是各种各样的，在做之前先想好要用到哪些东西。
（4）遇到困难时可以老师或小朋友帮忙。
6．进行操作，教师巡视指导。
7．请两名幼儿介绍自己制作的卡片。
8．老师：“小朋友制作的卡片真是太漂亮了。你们愿意把自己做的卡片送给幼儿园里的老师或者其他班的小朋友吗？”
以送卡片的形式结束。
大班科学树叶书签教案
活动目标：
1、初步了解树叶书签的制作过程。
2、亲自动手制作书签，体验动手操作的快乐。
3、激发幼儿对探索自然的兴趣，提高幼儿的动手能力。
活动准备：
树叶、彩纸、剪刀、胶水、书
活动过程：
一、提问导入。
师：我们平时看书的时候，如果还没看完，那要怎么样才能记得看到哪一页呢？
（幼儿通过平时观察爸爸妈妈看书的样子，想到可以用书签。）
师：那小朋友们平时见到的书签都是用什么做的呢？长什么样？
（幼儿通过生生讨论和回忆平时所接触到的书签得出答案。）
师：那小朋友见过树叶书签吗？想不想自己试一试呢？
二、制作树叶书签
师：请小朋友观察下这两片树叶，看看它们有什么不同的地方。
师：小朋友观察的可真仔细，那你们觉得做书签要用哪一片树叶呢？
（幼儿通过生生讨论，研究出做书签要用比较硬的树叶，这样做起来更有型。）
师：那要怎么样才能让这软软的树叶变得干干的硬硬的呢？而且还不能弄皱弄破，不然书签就不漂亮啦！
（幼儿通过思考，想到把树叶夹在书里，压一段时间后就可以变得干干的硬硬的了。）
三、装饰书签
师：树叶已经准备好要做书签啦，但是就这么光光的一片树叶，做了书签能好看吗？
（幼儿通过思考以及借鉴生活中所见过的书签，想到要对树叶进行装饰，才能成为一片真正的树叶书签。）
师：那你们平时见过的`书签都有什么样的装饰呢？
（幼儿通过生活中的经验进行回答。）
师：现在就请小朋友互相讨论一下，你准备怎么样来设计装饰你的书签呢？
（幼儿通过自主思考和生生讨论，确定自己装饰书签的样式和方法。）
师：现在就请小朋友动手来装饰自己的书签吧。
（幼儿边做边思考，通过自己努力以及与小伙伴们合作，做出了自己满意的书签。）
师：小朋友们，你们的书签都做好了吗？展示给大家看一看吧。
小书签大班美术教案
活动目标：
1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。
2.了解书签的作用，养成爱护图书的`好习惯。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1.各种各样的实物书签。
2.铅画纸、彩笔等。
活动过程：
1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。
(1)出事一个书签，了解书签的作用。
小朋友，你们知道这是什么吗?它是做什么用的?
(2)原来书签可以帮我们爱护书籍，记下书看到哪里。
2.讨论书签的制作方法。
小朋友，上学以后你们也会用到许多的书，让我们来做一张漂亮的书签吧!
(1)大胆畅谈自己的创意。
3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。
活动结束
1、评语
2、总结
大班美术树叶书签教案
【活动目标】
1、能尝试用树叶拓印的方法制作书签。
2、感受树叶形状的多样性，体验拓印画的快乐和制作书签的愉悦。
【活动准备】
1、经验准备：认识梧桐树、槐树、桃树、枫树等树叶。
2、材料准备：各种形状的树叶，各色水粉颜料、棉签、书签形状的卡纸，有条件的幼儿园可可准备打孔机、丝带和视频展示仪。
3、挂图、幼儿美术画册。
【活动重点】
1、能用树叶拓印的方法制作树叶书签。
2、能尽量做到在拓印时不移动树叶，轻轻压印。
【活动过程】
一、教师引导幼儿观察挂图，思考制作树叶书签的方法。
1、教师带领幼儿收集各种落叶，引导幼儿讨论。
师：“这些树叶扔掉真可惜，可以用来做什么呢？”
2、教师出示挂图，引导幼儿讨论。
师：“这是什么？书签时做什么用的？”
3、师：“树叶书签是怎样制成的`呢？上面的树叶图案和树叶有关系吗？”
二、师生共同探索树叶拓画的方法。
1、师：“想想怎样才能把树叶的图案变在书签上？”
2、请个别幼儿尝试，根据操作出现的问题与幼儿共同讨论解决的办法。
3、教师边演示边小结。
师：“先根据卡纸的大小选择树叶，然后用手指握住叶柄，将树叶浸在颜料中，也可以用棉签蘸色为树叶刷上颜色，要用手指压住叶柄，这样手才不会脏。应由上至下均匀地涂，全部涂满，不留空；涂好后，将树叶反过来轻轻放在纸上，一只手压住树叶，另一只手抹一抹，再将树叶移开，漂亮的叶子花纹就印在纸上了。可以重复印，把画面印满。” 三、教师指导个别幼儿演示操作，交代制作要求，幼儿制作。
1、教师请个别幼儿尝试，并引导幼儿回顾树叶书签的制作方法。
师：“小朋友，请你选择自己喜欢的树叶，用拓印的方法印出漂亮的书签，树叶之间要适当留空，尽量印满整张纸。”
2、教师鼓励幼儿在操作中不断尝试，印出清晰的图案。
3、教师帮助幼儿在制作完成的书签上打孔并拴上丝带。
四、欣赏与评价。
1、师：“看看这些书签，说说你最喜欢哪张书签，为什么？”
2、师：“说一说你是用什么方法印出清晰图案的？”
3、请幼儿把自己制作的书签收藏好，放入自己喜欢的图书中，随时使用。
发型秀美工课大班教案
活动背景：
现在的妈妈都是漂亮妈妈，不仅穿着打扮紧跟时尚潮流，发型也是千变万化。原本黑黑的直直的头发，在发型设计师的加工下变得五颜六色、形状不一、造型各异。孩子们对这些时尚发型也十分感兴趣，课间常能听到孩子们议论妈妈们漂亮的发型。母亲节即将到来，何不让孩子们来做一回小小发型设计师，给妈妈设计一个漂亮发型，送给亲爱的妈妈作为母亲节的礼物，让孩子们也来感受一下时尚美，从而培养一下孩子们爱妈妈的情感。由于之前我们班的孩子已经尝试用棉绳做绘画材料画过直线、螺旋线，孩子们对用棉绳蘸颜料作画很感兴趣。另外，棉绳画出来的机理效果和我们头发的纹理很相像，所以我就选择孩子们喜欢的作画工具――棉绳，生成了一个让孩子们给他们最爱的妈妈设计发型的绳画活动“发型秀”。
活动目标：
1、通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿创作的兴趣和欲望。
2、在用绳画直线和曲线的基础上，启发幼儿按照自己的想象，大胆尝试将各种线条进行组合并选择不同颜色用棉绳尝试为妈妈设计富有创意的发型，逐步提高幼儿控制手部动作的能力，培养幼儿爱妈妈的美好情感。
活动准备：
1、5厘米长的中粗棉绳若干，棕、黑、黄、红、澄等水粉色。
2、课件：发型秀
3、画好脸型的轮廓纸（数量多于幼儿人数），线条统计表格，幼儿作画时的小音乐，小苹果贴纸、抹布、幼儿作品展示板。
活动过程：
一、谈话导入：
1、师：你们认识我吗？知道我是什么老师吗？x老师难得和小朋友见面，来之前特意请理发师给我设计了一个新发型，看我的头发！你们觉得我的新发型漂亮吗？哪里漂亮？
幼：漂亮！卷的；还有颜色的（本来是黑的，染了点黄色就更漂亮了）；刘海（当幼儿说到前面的头发漂亮时，告诉幼儿：这留在前面的头发叫刘海，理发师帮我剪的刘海，直直的，有点斜）……
总结：看来我的头发师很漂亮，我对理发师给我设计的这个发型也很满意，卷卷的，黑黑的头发上染了点黄色，还为我剪了直直的有点斜的刘海。哦！对了，我的发型还有名字呢！猜猜是什么名字？（烟花头）像不像新年里放的烟花呀！哪里最像？
（评析：教师通过和孩子们交流自己为了来给他们上课而特意请发型设计师设计的新发型，不仅表现了老师对孩子的尊重，缩短了和孩子们之间的距离，也有效激发了孩子们对发型的兴趣。）
2、师：那你们的妈妈有没有漂亮的头发？你们妈妈的头发是怎样的呢？
幼：我妈妈的头发是直直的、长长的；我妈妈的头发也是卷起来的；我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……
3、师：那你们对妈妈现在的发型满意吗？母亲节快到了，你们想不想为妈妈换一发型，自己给妈妈设计一个新发型，送给妈妈当礼物，让她更美呢！
幼：想！
（评析：结合母亲节，让孩子们为妈妈设计一个新发型做礼物，不仅培养了孩子们爱妈妈的情感，也有效激发了孩子创作的激情。）
二、播放课件，欣赏各种发型。
1、师：现在电视台正在举行一个发型设计比赛，在为妈妈设计新发型之前我们一起去看一看发型设计师们都设计出了哪些漂亮的发型。
2、播放课件，欣赏发型秀。
师：这些发型漂亮吗？那看了这么多的发型，你喜欢几号发型，为什么？
幼儿自由发表想法，教师顺势引导幼儿全面观察该发型。
1号：长长的、直直的、黑黑的、看上去特别光滑，像条瀑布。
2号：染色很漂亮有红有黄，头发长长短短的看上去很有个性，像太阳像彩虹。
3号：卷卷的，还染了金黄色，头发特别多，像个芭比娃娃。
4号：盘发，它是长发盘起来的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的头发上也染了点黄色。
5号：卷卷的长长的，刘海还有点网上翘，戴了朵花像个新娘子。
6号：长长的卷发，染了黄色，刘海是斜的，很漂亮。
教师总结：这些发型真好看，有直发、有卷发；有长发、有短发；有刘海的也有没刘海的；有染颜色的也有没染色的，都很特别。
（评析：一个个时尚的发型深深吸引住了孩子们的眼球，开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野。）
3、我们的头发是由一根一根头发丝组成的，这一根一根的发丝就像一条一条的线条。那我们一起来找一找在这些漂亮的发型里都藏了哪些线条？你发现了哪些线条呢？（出示“线条统计表”）
幼：x号xx线（直线、“电话”线、“楼梯”线、“蜗牛”线、波浪线）
师：瞧！这是什么？上次我们用绳宝宝作画好玩吗？那今天帮妈妈设计新发型还请绳宝宝和我们一起来帮吗好吗？
师：刚才xx小朋友在x号发型里找到了直线，那我就请绳宝宝来画一条直线。（少蘸一点颜料，轻轻地画）（请几个小朋友画一画）
（评析：告诉幼儿我们的头发是由一根一根头发丝组成的，并把我们的头发丝形象的比喻成一条一条的线条，帮助幼儿提取了本次绘画创作活动的线条经验，为幼儿进行发型设计打下了伏笔。）
三、设计发型。
1、师：这些发型设计师们设计的发型真好看，有了漂亮的发自那个人看起来就更美了，老师也忍不住为自己的妈妈设计了一个新发型，看看老师设计的新发型是什么样的？
2、出示示范画。
师：好看吗？请你们仔细观察一下老师设计的新发型是由哪些线条组合而成的？
师：这些线条组合起来使我的'妈妈就拥有了一个很新颖的发型，看我染的颜色也很漂亮吧？染点颜色就能使我们设计的发型更漂亮。
师：看我设计的这个发型有点像什么？（可以起个名字“小鸟头”）
小结：将形状不一、长短不一的线条组合成一个有趣、好看的发型，再染上好看的颜色，一个漂亮的发型就成功了。
3、师：那你们想不想亲手为你们的妈妈也来设计一个漂亮的发型呢？
师：现在老师给10秒钟时间你们考虑你们将给你们的妈妈设计一个怎样的发型？（你想设计的发型有点像什么的呢？用哪些线条组合呢？…染些什么颜色呢…起个什么名字呢）把你的想法告诉旁边的小朋友。
4、谁来介绍一下你的想法？（请2―3名幼儿）
（评析：出示范例首先是激发了美感，其次是引导想象，第三是思考新的表现方法和手段，给幼儿得创作提供了方向，进而让幼儿创造性地完成作品，从而达到预期的教学目的。）
四、幼儿作画及要求
小朋友的想法都很有创意，真像一位高级理发师。后面由好多位妈妈正在等着你们这些高级理发师给他们设计新发型呢！相信你们一定能成功的设计出一个独语无二的新发型的，对吗？那今天我们就来一个为妈妈设计发型的比赛，来比一比哪个小朋友为妈妈设计的发型最受欢迎，最后评出一个最受欢迎奖。要想得奖的话，那你就要设计出和别人不一样，特别的很漂亮的发型哦。不过我们请绳宝宝帮忙为妈妈设计新发型要注意：妈妈的妆已经画好了，要把颜料弄到妈妈脸上，；绳宝宝每次少喝一点水而且一根绳宝宝只能喝一种水，不能喝乱了。
师：你是用哪些线条组合帮妈妈设计发型的？设计的是一个怎样的造型呢？像什么？是什么样式的呢？
（评析：以比赛的形式进行创作，有效激发了幼儿创作的积极性和荣誉感。）
五、评价
1、你位妈妈设计的发型中用到了哪些线条，设计的是一个怎样的造型呢？像什么？是什么样式的呢？给自己的发型起个名字（小鸟式、花朵式的……）
2、这么多的发型，你觉得哪一个发型是最有意思最漂亮的呢？
3、今天老师为你们准备了两个苹果，一个是将给你自己的因为大家都比较成功的设计出了漂亮的发型，另一个是奖给你认为最漂亮的一个发型的，直接贴上去就可以了。
4、幼儿投票。
5、我们赶快来数一数哪一个发型的票数最多？是谁设计的？哦，真不错，有这么多小朋友支持这个发型设计，我得来采访一下，为什么大家都喜欢这个发型？哪些小朋友把苹果贴到了这里？
6、现场采访：你刚才为什么把这宝贵的一票投给她呢？
7、这个发型是谁设计的，真不错，很受欢迎哦，那今天的最受欢迎奖就是你了。你将来有可能成为一个顶级的发型设计师哦！
（评析：采用投票的方式进行评比，一方面对自己的作品表示了肯定，另一方面对同伴作品表示了赞赏。这样的评价方式是民主的，有趣的，孩子们乐于接受的。）
六、延伸活动
1、师：这里还有一些新奇的发型，我们一起来看一下。
2、播放课件，幼儿欣赏。
3、师：这些发型有意思吗？那我们以后在区域活动的时候也来尝试着设计这些新奇的发型，好吗？
活动反思：
对中班年龄阶段的孩子来说，普遍使用的绘画材料是水彩笔、蜡笔。当绳画这种以绳子工具材料的独特的画出现时，孩子立即产生了浓厚的兴趣。在本次活动中，教师再次采用孩子们已熟悉过并十分感兴趣的绳子作为作画工具，巧妙的用绳子替代理发师手中的剪刀，通过用棉绳画直线、波浪线、螺旋线等表现手法为妈妈梳理出漂亮的发型，并提供不同色彩为妈妈染发，使单一黑色的头发更显活泼、潇洒。操作实践中，幼儿动手、动脑，成为主动探求并积极参与的创造者，孩子理出的发型生动活泼、充满童趣，直线、弧线、圈圈组合成妙趣横生的图画，理出了“牛头”、“蝴蝶头”、“烟花头”、“闪电头”等许多充满创意、新颖的发型。在孩子眼中妈妈是他们的最爱，孩子对妈妈的情爱通过图画尽情渲泄，身心得到了满足，主体性发挥的淋漓尽致。
幼儿园大班美工活动教案
迎新年动物狂欢面具
活动目标
1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣，感受节日氛围。
2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。
3、通过与家长共同制作面具增强亲子感情。
活动准备
1、动物狂欢的`音乐
2、范例面具、皮筋若干。
3、旧挂历、报纸、碎布、彩纸、大纸袋等制作材料若干，剪刀、胶棒等制作工具每人一套。
重点难点
1、激发幼儿与家人共同制作面具并参加表演的兴趣。
2、难点：剪洞。
活动过程
一、游戏导入：通过引导幼儿模仿动物表演，引发幼儿活动的兴趣。
师：小朋友，告诉你们一个秘密，新年就要到了，小动物们也要举办迎新年狂欢会了。你们想去吗？
今天，我们请每个小朋友和自己的爸爸或妈妈一起来做一个小动物面具，等会儿一起去参加迎新年狂欢会。
二、讨论示范：引导幼儿观察、讨论、教师现场示范制作。
师：到底怎么做呢？请小朋友先来看一看！
1、出示旧挂历纸，采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。讲解剪、贴、画、折的方法，重点引导幼儿怎样挖洞。
2、出示大纸袋，引导幼儿用系、剪、贴等方法制作狮子面具。再次强调挖洞方法：不能太近太远，和两眼距离一样宽。
3、展示各种范例面具，引导幼儿用不同材料制作不同的面具，注重引导幼儿创新。
三、实践操作：亲子制作面具，教师巡回指导。
1、请先完成的幼儿说说自己扮演的是什么小动物？学学小动物表演。
2、提醒家长注意幼儿安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。
3、师拍照。
四、表演展示：互相观看，互相欣赏，分享快乐。
1、通过播放 “动物狂欢节”乐曲，师幼一同带上自制面具随音乐表演展示。
师：小朋友们，动物迎新年狂欢会开始了，赶快和爸爸妈妈一起来表演吧！
泥工幼儿园大班美工教案
【活动目标】
1、学习用揉、团、压的方法用泥巴做彩虹糖。
2、尝试用各种颜色做彩虹糖。
3、乐于参加活动，体验做彩虹糖的乐趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
【活动准备】橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。
【活动过程】
一、活动导入
教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。
1、与彩虹糖打招呼。
2、观察彩虹糖。
教师出示各种颜色的彩虹糖。
引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。
二、教师示范。
1、出示橡皮泥。
教师引导宝贝观察橡皮泥，并说出橡皮泥的颜色。
2、教师演示制作方法。
取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。
引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。
三、幼儿操作
教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作，剩下的放回盒子里。
教师巡回指导，多关注能力弱的宝贝。
四、作品欣赏
小百科：橡皮泥是泥的`前身，自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。
一、活动目标
1.欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美，图案美，对称美;
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。
二、活动准备
1.各色正方形蜡光纸彩纸;
2.剪刀;
3.喜庆的背景音乐;
4.窗花范例。
三、活动过程
(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛
1.老师：马上新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?
2.观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何?
3.幼儿讨论，教师进行小结
窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现
1.颜色很丰富、漂亮。
2.图案很多。
3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。
4.形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。
(三)教师示范剪窗花
1.基本方法：折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)
2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真调皮，终于走出了很可爱的`方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了……
3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。
四、幼儿操作
1.教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐;
2.引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断;
3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看;
4.帮助个别能力差的幼儿;
5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
五、活动讲评
教师：谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)
六、延伸活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花
1.还有许许多多美丽的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家;
2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。
活动反思：
活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设的目标。
在操作时，让成功的孩子示范，帮助动手能力，差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子，有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍，成功的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战，显得很期待，可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚，所以在活动中不应看到有多少孩子成功
活动目标
1.学习用卷、粘、团等技能制作笛子。
2.体验手工活动的乐趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
重点难点
将长方形的卡纸卷成粗细均匀的圆筒。
活动准备
音乐、笛子、图片、成品笛子、彩纸、圆棒、彩泥、圆片、圆球、双面胶、浆糊。
活动过程
一、听《跌脚舞》音乐入场，激发幼儿兴趣。
1.刚才听到的音乐是什么乐器发出来的声音?
2.揭秘，出示实物笛子。
二、认识笛子，获得经验。
1.出示彝族人们吹笛子跳舞的图片。
提问：你知道笛子是哪个民族的乐器吗?他们什么时候会用笛子演奏呢?
2.出示笛子图片，观察笛子的形状及构成。
提问：笛子是什么形状的?上面有几个小孔?是什么形状的?它们的大小怎么样?又是怎样排队的?
三、制作笛子。
1.出示制作材料，幼儿自由探索卷纸方法。
火把节马上就要到了，彝族小朋友想邀请我们班的小朋友去吹奏笛子，可是笛子不够，想请小朋友们帮忙制作笛子，今天我们要用彩色卡纸来做笛子， 怎样才能把它卷成圆筒?可以用什么来帮忙?请你动手试一试。
2.出示成品笛子，小结制作方法。
先沿着长方形卡纸的一条长边贴上双面胶，再用圆棒顺着另一条长边向里卷卡纸直到与双面胶贴在一起，再抽去圆棒，最后再从圆球、圆片、彩泥三种材料中任选一种来做音孔，粘贴到笛子上。
3.幼儿学习完整制作笛子，教师随机指导。重点指导卷卡纸以及粘贴音孔的'方法。
四、欣赏、评价。
你喜欢哪只笛子?为什么?引导幼儿从圆筒的粗细均匀、音孔的大小、位置进行欣赏与评价。
五、模拟演奏。
1.笛子已经制作好了，它已经迫不及待想要发出好听的声音了，让我们一起来试一试吧。
2.播放音乐，幼儿跟随音乐模拟演奏，活动结束。
这是一节本土化的活动课程，结合我园对地方本土文化和资源的挖掘以及《指南》的要求，设计了此次美工活动。活动中让幼儿在听一听、看一看中认识和
活动反思
了解笛子，接着以情境的口吻激起幼儿动手制作笛子的强烈愿望，制作时先让幼儿自主探索，获得方法，再完整制作，最后通过演一演游戏把活动推向高 潮。整个活动幼儿兴趣浓厚，在轻松愉悦的氛围中达到了活动目标。
美丽的手指印画
价值取向：
1、学习在手指印上添画的技能，尝试在手指印上添画变出各种形象来，激发幼儿的想象力与创造力。
2、在绘画过程中能大胆尝试，注意画面的'整洁。
材料设计：
1、幼儿用书上的范画进行塑封，便于幼儿参考。提供思维的典范。
2、细头的黑色水笔，教师用多种颜料及海绵自制印泥，抹布。
玩法提示：
1、幼儿可以在一个手指印（根据需要选择适合的手指）上进行想象添画，也可以在几个组合的手指印上进行添画。
2、引导幼儿说说：我把手指印变成了什么？
3、注意不要印得太密，影响添画。
指导要点：
鼓励幼儿对变出的东西刻画细致些，变得越多越好，能想出和别人不一样的。注意画面的整洁。
活动目标：
1、通过欣赏静态的图片或观看“青蛙”的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。
2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。
活动准备：
幼儿最好分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展示区;教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等活动过程：
一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。(点击播放，边放边提问：青蛙在干什么?在哪里等)二、律动《小青蛙》
二、教师讲解、示范。
今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?
1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。
2、示范绘画方法：绿身子(整支毛笔按两下完成)，先长后腿再长前腿，(换色画)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三笔)，一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。
3、请大家动手试试看。
三、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。
四、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。
教学反思：
孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相一致，当他们想表达心中的想法的时候，我们应该多鼓励他们，多给予孩子们以表达和想像的空间，多鼓励他们抒发内心的想法。在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。
一、活动目标
1、尝试利用不同的材料制作动物模型，发展空间想象力和创造力。
2、加深了解和认识动物的突出特点。
二、活动准备
1、不同野生动物的'图片。
2、各种美工材料，例如彩纸，纸盒，卫生纸筒，胶棒、丝袜，棉花，毛线，别针等。
三、活动过程
1、请幼儿轮流观察图片，并用语言或动作表现该动物的外形特征，请其他幼儿猜一猜是什么动物。
2、出示野生动物图片和各种美工材料，请幼儿想一想哪一种材料适合制作哪一种动物，或适合制作动物的身体部分。
3、幼儿自选材料设计制作动物模型。师建议三个制作动物小手工方法，让幼儿自由选取一个。
方法一：幼儿用彩纸包裹纸盒，然后由师协助把纸盒剪成两半，但不要把它剪断，并运用各种材料，设计成一个狮子头。
方法二;幼儿把两个卫生纸筒直直上下粘在一起，然后贴上彩纸，再用各种材料制作长颈鹿模型。
方法三：幼儿运用各种材料或彩纸，把塑料瓶设计成可爱的鳄鱼。
4、制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和制作方动法。师引导幼儿观察每个作品的特点和需要完善的地方，如：如何连接得更牢固，怎么样让动物站得更稳。
四、活动评价
能利用不同材料制作动物模型。
活动目标：
1.学会运用泥工的多种技能，按书中的故事内容进行恐龙形象、动作的简单塑造。
2.学会正确使用工具，发展观察力、创造力。
3.会分工合作，共同体验成功的愉悦。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1.为每组选一本塑造有关恐龙故事的参考书，事先让各组幼儿都看过，引导幼儿对恐龙有初步认识。
2.恐龙玩具模型、各种恐龙图片，如霸王龙、翼龙、剑龙。
3.各种颜色的橡皮泥，泥工板，牙签、背景音乐。
活动重点：
抓住恐龙的外形特征，用泥塑的形式独立完成捏制完成恐龙造型。
活动难点：
正确把握不同体型恐龙的身体部分的比例。
活动过程：
一、出示恐龙玩具模型，引起幼儿对泥塑活动的兴趣。
1.教师：“这些故事书中的角色——恐龙是我们大家最喜欢的.了，今天老师正好也邀请到了一位小客人，让我们看看它是谁吧?
2.出示恐龙 模 型 ， 了解 恐 龙 不 同的 外 形 特征。
提 问 ： 这 是 什 么 恐龙?
它最明显的特征是什么? 你知道它的本领吗?
小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。
二、讨论、明确泥塑的制作方法。
提问：看一看这个故事中有哪些恐龙? 它们长得是什么样的?在做什么?
可以用什么方法捏恐龙的头、身体和尾巴?
三、播放背景音乐，请幼儿分工制作，教师观察、指导。
1.鼓励幼儿既要相互合作，又要尽量独立完成自己的任务。
2.也可选用其他材料，如用树枝做树等。
3.做完的先分组进行讲述练习。
四、讲述表演，共同欣赏评价。
提问：谁来讲一讲你做的是什么恐龙?他在干什么?他们之间都发生的什么事情?
活动延伸：
1.在美工角展览幼儿的泥塑作品供大家观赏、交流。
2.鼓励幼儿阅读其他方面的图书，进行有关人物、动物等形象的塑造。
★ 制作书签大班教案
★ 制作树叶书签作文
★ 大班手工制作教案
