下面是小编给大家带来的学前班艺术教案《小书签》（共含12篇），以供大家参考，我们一起来看看吧!同时，但愿您也能像本文投稿人“还可以长高吗”一样，积极向本站投稿分享好文章。
学前班艺术教案《小书签》
设计背景
小书签色彩鲜艳，形状多样，具有一定的美感，能激发幼儿爱看图书的兴趣！本活动内容较丰富，集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段，能培养幼儿多方面的能力，如对美丽欣赏能力，对美丽创造能力等等。
活动目标
1.通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力。
2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。
3、激发幼儿对美术的喜爱之情和爱看图书的兴趣。
重点难点
小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。
活动准备
教师：范作若干、绘画用具、（浅）色卡纸等、剪刀、飘带等。
幼儿：在家长帮助下，收集多种形状、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪刀、飘带等。
活动过程
一、出示幼儿正在使用的课本，提问：
我们昨天学到哪一面了？谁能很快地帮我找出来？
幼儿动手翻书后，老师一下子就翻到那一面，提问：老师为什么翻得又快又准？
幼儿根据自己的观察回答，教师小结：老师翻得快准是因为书内夹了一张书签，它可以和来提示我们把书读到了哪一页，同时还在激励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱知识、与书本交朋友。我们将书签的飘带吊在外面，这样老师只需拿住飘带，就能找到要找的地方了！
二、出示多种形式的书签，引导幼儿欣赏。
你最喜欢哪一张书签？为什么？
幼儿根据已有的知识经验进行回答。教师小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮！你们的眼光真特别，都有一双艺术的眼睛。书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢！
三、制作书签
1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析书签的制作方法。
小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。
2、尝试用绘画法作书签。
分析制作方法，教师验证制作方法：
⑴构思：做一个什么形状的书签？做多大的书签？用哪些颜色来表现？
小结：我们喜欢什么形象就做什么形象的书签，可以是动物的，也可以是花草树木，还可以是人物、房子等等，大小要合适，颜色要鲜明。
⑵画外形，根据构思画出想要的外形。
⑶画细节。
⑷涂上颜色。
⑸沿外形剪下来。
⑹打上孔，安上飘带。
3、幼儿自主制作书签，教师巡回辅导。
⑴用绘制的`方法，做一个书签。
⑵构思新颖，有创意。
⑶形象不限，色彩鲜明。
四、讲评书签
1、请幼儿将自己的作品拿到黑板上展示。
2、评出自己认为最美的书签，把手中的星星送给他。
3、请得星最多的幼儿从老师的书签里选一个作为奖品拿回去。
教学反思
本次活动较突出的地方有以下几点：
1、激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。
2、审美教育贯穿始终
美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。
另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆！
学前班艺术教案
活动目标：
1、在反复感受歌曲的'基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。
2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。
重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。
难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。
材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带
设计思路：
在〈〈小宝宝〉〉的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。
活动流程：复习——新授——音游
一、复习
1、复习歌曲〈〈大猫和小猫〉〉
出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉）
师指导个别幼儿注意控制音量。
2、练节奏
（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）
（2）我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的（幼儿自由练习）
（3）以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。
二、新授
1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）
小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍）
2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）
帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。
3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）
4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。
三、音游〈〈拉个圆圈走走〉〉
师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。
1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。
2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。
小书签大班美术教案
活动目标：
1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。
2.了解书签的作用，养成爱护图书的`好习惯。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1.各种各样的实物书签。
2.铅画纸、彩笔等。
活动过程：
1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。
(1)出事一个书签，了解书签的作用。
小朋友，你们知道这是什么吗?它是做什么用的?
(2)原来书签可以帮我们爱护书籍，记下书看到哪里。
2.讨论书签的制作方法。
小朋友，上学以后你们也会用到许多的书，让我们来做一张漂亮的书签吧!
(1)大胆畅谈自己的创意。
3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。
活动结束
1、评语
2、总结
设计意图：
托班幼儿对于玩泡泡枪是一件非常快乐的事情，当许多大小不同的泡泡从枪口喷涌而出，慢慢上升，飞到空中时，宝宝们最喜欢用自己的小手去拍打一个个的'泡泡，乐趣盎然。争对幼儿对于泡泡的喜爱，我结合托班美术的团纸黏贴技能设计了这节“大泡泡，小泡泡”的美术课程，使幼儿能在为泡泡穿上花衣服这一游戏活动中，既感知游戏时的快乐，同时又学习团纸黏贴这一新技能。
目标：
1、引导幼儿学习团纸黏贴的技能。
2、引导幼儿学习在一定范围内团纸黏贴。
3、感受活动的乐趣。
准备：
1、大小不同泡泡底纸（4A纸一半大小左右），彩色皱纹纸裁成小方块若干。
2、泡泡枪。小黑板。
3、小筐若干，浆糊。
4、一个大泡泡背景墙，上有反粘透明胶带。
过程：
一、游戏导入。
二、教师示范并讲解如何团纸黏贴泡泡。（在小黑板上演示）。
1、教师组织幼儿围坐成半圆。
2、出示一个泡泡作品，提问：这是什么呀？
“今天我们就来自己动手做漂亮的泡泡好吗？”
3、示范用一张皱纹纸团成小球放到浆糊里蘸一蘸，粘到泡泡底纸上。老师可以一边动手一边念儿歌：捏一捏，捏一捏，捏成一个小球球，亲一下，亲一下，泡泡飞上天！
4、按上述方法依次粘满整个泡泡底纸。
三、自己动手粘泡泡。
1、组织幼儿围坐在桌子边上，自己动手试一试。
2、鼓励幼儿一边念儿歌一边团纸黏贴泡泡。要求：要粘满整个泡泡。有困难的宝宝要请老师帮助。
四、“大泡泡、小泡泡”飞上天。
“小朋友，你的泡泡做好了吗？请你举起来给老师看看！嗯！真漂亮!现在请我们宝宝把你做好的泡泡送上天好吗？”
引导幼儿把泡泡粘到墙上的大泡泡中去。
五、结束。
“小朋友，你们看，我们做的泡泡漂亮吗？下次我们再来做这漂亮的泡泡好吗？”
《小牛头》 学前班折纸教案
今天我们要学习的手工折纸是小牛，一起来了解一下它的具体折法吧！
折纸准备：
自己喜欢颜色的纸张。
折纸步骤：
第一步
按照图示，将正方形的.纸折叠成为双三角形的，然后按照箭头的方向将其对折进去；
第二步
朝里面进行对边折叠；
第三步
大家用手将折叠的痕迹压平整；
第四步
反过来之后，将两边折叠，下方朝箭头也就是后方折叠；
第五步
用笔把眼睛和鼻子画上去，我们的小牛折纸就完成了。
结束语：
小牛的手工折纸方法很简单吧，在平时，大家有空的话可以多折叠一些折纸，这对于小朋友的动手能力也是一种锻炼。
一、情况分析。
本班幼儿共有43人，其中男生24人，女生19人，均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到：在我班共有4个幼儿上过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中。另外有部分幼儿在自理能力和社会性发展两方面存在着不足。据调查表所知，我班部分幼儿在生活自理能力普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱，很多事情都由家长一手包办，如在幼儿吃饭的时候帮助进餐；幼儿玩具玩好后由家长整理；帮助幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了宝贵的自理能力培养和发展的机会，而且还造成幼儿依赖性强、生活技能差。
随着楼层不断的向高空发展，小朋友的生活、活动区域也不断的随之缩小，再加上独子独女，平时缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往，从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现胆怯、害羞、躲避的反应，从而形成孤僻、内向、胆小的性格。也有的幼儿则是以自我为中心，在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差。
二、总目标。
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。
2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。
3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。
4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。
5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。
7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。
8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。
三、环境创设：
1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的`协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。
2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。
四、具体工作措施。
1、坚持“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿。树立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。
2、“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调整心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的发展。
我班幼过经过一年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会，发展幼儿形象思维，大胆想象，勇于创新，本学期教师将根据幼儿年龄特点社会活动情感体验主题活动幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。
主要目标：
喜欢参加多种美术活动，通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创造性地表现。
引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。
引导幼儿欣赏作品的造型色彩构图感受对称均衡美初步学会正确评价美。
能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言动作表情绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。
引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节，运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
培养幼儿对色彩的敏感性学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感注意深浅冷暖颜色的搭配。
指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。
具体实施措施：
在绘画活动中，运用情绪激励法观察分析法演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。
让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。
让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。
为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的个别的需要，为幼儿设置小步递进的阶梯。
树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到幼儿园规程中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现美的能力。
教学进度：
我的梦想，云彩，小水滴的新居，会动的，有趣的线描画，航天飞机。
活动目标
1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。
2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。
3、体验合作绘画的乐趣。
活动准备
1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。
2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。
3、国画工具材料。
活动过程
1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。
师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一起来看看，画上画了什么？你最喜欢哪一幅？
（1）欣赏齐白石的一组小鸡图。
师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情怎样？
（2）欣赏《鸭趣》。
师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？
（3）欣赏《葡萄架下的猫蝶》。
师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡萄架下有什么？你觉得它在干什么？
2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。
师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。
师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势）
3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。
师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。
师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在干什么？会不会有小朋友呢？如果你就在这些植物下面，你会干什么呢？
4、合作、欣赏、评价。
（1）幼儿合作创作。
教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。
（2）欣赏、评价。
师：你先画的什么？后画的什么？还可以怎么画？画上的小动物在干什么？你们是怎么合作的？
（3）教师小结：今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的'种类，下一次我们再去试着画一画，好吗？
活动目标：
1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。
2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。
3、理解、学习词：好脾气。
活动准备：
游戏票每人一张，票上写有1—6数字号码；羊角球6—7只。
活动过程：
一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣
猜谜语：请幼儿回答这是什么车？
什么车子真好玩，你碰我，我碰你。
软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容
1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险？
2、为什么碰碰车有好脾气？或怎样才算是好脾气？
3、用儿歌来总结幼儿的回答。
三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。
1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。
2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。
3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。
四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏
1、出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。
2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。
3、幼儿充分游戏。
4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。
附：儿歌《碰碰车》
碰碰车，好脾气，
你碰我，我碰你，
“对不起”，“没关系”，
大家笑嘻嘻。
教学目标：
1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。
2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。
3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感激之情。
教学准备：
1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。
2、磁带、录音机。
教学过程：
一、谈话
1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的？在家里都做哪些事情？个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈？
教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。
2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈？你想对爸爸妈妈说一句什么话？（鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话）
二、理解并学习儿歌
1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝福》，我们来听听。
2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？
3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么？为什么？最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的？（引导运用儿歌中的语言进行回答。）
4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。
5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。
6、幼儿完整朗诵儿歌。
三、仿编儿歌
1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢？
2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。
3、带领幼儿朗诵新编儿歌。
学前班教案(2)
当前位置：范文中国教学范文语文教案学前班教案(2)正文阅读学前班教案(2)在学了声母、韵母后，也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌。两个同学同时出牌。拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌，两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就回谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。
新奇的扑克牌玩法，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果。
(2)拍手游戏。
小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，进步学生学习汉语拼音的爱好。
拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的练习量，就达不到正确拼读的要求。但是，重复拼读的过程是很枯燥的，轻易引起学生厌倦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一定的动律中完成拼读的练习。如新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，就可以鉴戒音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。(此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍)
(3)游戏“找朋友”。
如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的童谣，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的.物品上。
游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的爱好。
3.设比赛。
儿童的好胜心强，捉住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。
比赛的内容和方法也有很多，如：学完声母、韵母和整体认读音节，可以采用摘苹果比赛等形式温习巩固。
方法是：在黑板上画一棵苹果树，树上结满了红通通的大苹果，每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。把参加比赛的学生分成三个组，要求第一组把树上写着声母的苹果摘下来，第二组把树上写着韵母的苹果摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的苹果摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完苹果，哪一组就获胜。
另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的爱好。
4.创设情景。
在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此景之中，当儿童感到所学的拼音知识有用时，也会产生学习的爱好。例如：
(1)邮递员送信。
让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地方。比如，可以在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。
(2)招聘拼音辅导员。
小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后，评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。
除此以外，利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音，都能引起儿童的留意，激发学生学习汉语拼音的爱好。
三、用语文实践活动的形式教学汉语拼音
活动目标：
1、培养幼儿的泥工兴趣，体验动手制作的快乐。
2、培养幼儿的观察能力，引导幼儿关注周围的环境。
3、引导幼儿用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。
活动准备：
1、玩具桌、椅一套和泥工范例一套。
2、活动前引导幼儿观察周围能见到的各种桌椅。
3、橡皮泥、牙签。
活动重难点：
1、培养幼儿的泥工兴趣，体验动手制作的快乐。
2、养幼儿的观察能力，引导幼儿关注周围的环境。
3、幼儿用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。
活动课时：
1节
活动过程：
1、谈话活动。请幼儿说一说自己见过哪些造型的桌子和椅子，引导幼儿仔细描述桌面、椅面、靠背、桌子脚、椅子脚等的造型造型特点。
2、出示玩具桌、椅一套和泥工范例作品进行比较，引导幼儿讲述如何用橡皮泥制作桌椅。
3、示范牙签连接方法。桌面可做得稍厚些，桌面与桌脚用牙签进行固定，注意牙签不要穿过桌面。先将牙签穿入桌脚露出一点，再将桌面轻压上去即可。
4、交代作业要求。教师：我们来当小木匠，不用木头不用钉，做张桌子和椅子，比比谁的双手更灵巧。
5、幼儿作业，教师巡回指导。重点指导幼儿各种部件的连接方法。
6、评价幼儿作品。将幼儿作品展示并进行评价。
活动建议：
引导幼儿用泥工表现其他的日常用品，如炉、灶等。
★ 学前班教案
★ 制作书签大班教案
★ 艺术教案
★ 学前班公开课教案
