下面是小编帮大家整理的二年级活动课教案(共含17篇），希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“梨梨”一样，积极向本站投稿分享好文章。
学习目标
1．通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。
2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。
课前准备
教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。
学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。
教学过程
一、“我会问”
1．学习了《邮票齿孔的故事》后，你知道了什么？
2．请看课后“我知道”。自己读读这些资料，说说你又知道了什么？（学生朗读课后提供的两篇资料，说说自己的认识。）
3．你还知道哪些邮票的知识？给同学们介绍一下。
（学生相互交流自己所知道的邮票知识。）
4．除此之外，你还想知道什么？
（学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？）
5．同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。
二、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果
1．“我说邮票”。
（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？
你家里有集邮的吗？
（2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？
（3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？
（4）看看你的邮票反映的内容是哪一类的'？有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍（学生根据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流）。补充介绍资料一：邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。
（5）分类请学生展示自己的邮票并介绍。
介绍完自己的邮票和知道的情况，小伙伴提问，再—一解答；还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。
教师用实物投影仪展示邮票。
2．“我知道得更多”展示台。
这么有趣的邮票蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，自由汇报自己了解的邮票知识。
（学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己了解的邮票知识。）
教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。
教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料，例如，资料二：有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。
三、我会做——“我是小小邮票设计师”
1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，出示资料三——癸末年特种邮票。讲述：今年是羊年，设计师设计出了精美的邮票，表现了羊年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？
2．设计邮票，请小伙伴提出建议。
3．展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。
四、“我会办”
通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。
附：教学用资料
资料一：邮票的种类（普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票）略。
资料二：有趣的邮票（木质邮票、丝绸邮票、唱作邮票、发光邮票、电子邮票）略。
资料三：癸未年特种邮票。
一、教学课题：
美在学习中
二、活动目的：
1、通过活动，让学生感受出学习中的美，从而提高学习兴趣，增强乐学好学意识。
2、培养学生听、说、读、写综合能力。
3、进一步弄清语文学习的范围和方法，体现语文“课内外衔接”教学改革宗旨。
4、渗透美育教育。
三、活动准备：
1、分组完成学校校门设计，手工作品制作等工作，评出优秀作品，准备参赛。
2、准备录音机，朗读带，投影仪，影碟机，电视机等电教器材。
四、活动形式：
分组进行擂台赛
五、活动过程：
〈一〉导语：教师提出方法、要求，设奖等情况。
〈二〉组织比赛：
1、每组必答：
⑴在“美”和“丑”之间，你怎么选择？（满分1分）
⑵用一句话评价大家的选择。（满分2分）
⑶说出带“美”字的词语（各组不重复）。（满分2分）
⑷投影显示问题：（逐行显示）
下列词语或句子，各指什么美？（每题2分）
a、沉鱼落雁，闭月羞花
b、余音绕梁，三日不绝（）
c、对不起，请原谅！（）
d、拾金不昧（）
2、抢答题：
⑴欣赏歌曲《什么是美》，然后抢答：
歌曲中指到了生活中的哪几种美？最后一句歌词是（满分2分）
⑵听录音带
教师播放课文《春》的朗读磁带（片断），谈谈你的感受。
⑶看投影，作简要评说
教师放一组学生作品投影片。
⑷看投影，快速记忆
（说明：②——④题思考2分钟，回答1分钟，每题满分2分。）
⑸“大宝，明天见！”“大宝啊！天天见。”这是一则广告中的句子，请简要分析意思。（满分2分）
3、才艺展示题：
（说明：①凡参与者，不管回答是否出众，奖该组全体同学一分。②出题后，可思考1分钟。回答2分钟。）
⑴投影：水、作文本、自行车；请讲一则故事，分别用上片中三个词，注意不准简造句。
⑵展示你所设计的学校校门示意图，并加以解说。
⑶入新闻录相，汇报你所写的新闻述评。
〈三〉算总分，发奖
〈四〉教师小结。
小学二年级活动课教案
7 漫游邮票世界
学习目标
1．通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。
2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。
课前准备
教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。
学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。
教学过程
一、“我会问”
1．学习了《邮票齿孔的故事》后，你知道了什么？
2．请看课后“我知道”。自己读读这些资料，说说你又知道了什么？（学生朗读课后提供的两篇资料，说说自己的认识。）
3．你还知道哪些邮票的知识？给同学们介绍一下。
（学生相互交流自己所知道的邮票知识。）
4．除此之外，你还想知道什么？
（学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？）
5．同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。
二、“我的'发现”――小组合作，展示、汇报自己的成果
1．“我说邮票”。
（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？
你家里有集邮的吗？
（2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？
（3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？
（4）看看你的邮票反映的内容是哪一类的？有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍（学生根据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流）。补充介绍资料一：邮票的种类――普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。
（5）分类请学生展示自己的邮票并介绍。
介绍完自己的邮票和知道的情况，小伙伴提问，再―一解答；还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。
教师用实物投影仪展示邮票。
2．“我知道得更多”展示台。
这么有趣的邮票蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，自由汇报自己了解的邮票知识。
（学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己了解的邮票知识。）
教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。
教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料，例如，资料二：有趣的邮票――木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。
三、我会做――“我是小小邮票设计师”
1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，出示资料三――癸末年特种邮票。讲述：今年是羊年，设计师设计出了精美的邮票，表现了羊年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？
2．设计邮票，请小伙伴提出建议。
3．展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。
四、“我会办”
通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。
附：教学用资料
资料一：邮票的种类（普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票）略。
资料二：有趣的邮票（木质邮票、丝绸邮票、唱作邮票、发光邮票、电子邮票）略。
资料三：癸未年特种邮票。
4 看看谁积累的动词多
活动的目标
(1)帮助学生积累已学过的表示动作的词。
(2)让学生进一步区别相近动词之间的细微差异，提高理解、运用动词的能力。
(3)通过活动，培养学生观察，听辨、说话的兴趣和能力。
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活动的过程
一、看看、玩玩、读读、做做
1、教师出示投影手的画面，要求学生说说表示用手做动作的字词。再汇集学生说出的字词，书写在投影片上：
拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 抢 拉 拔 披 拨 挖 挂 指 接 推 插 捅 握 采 丢 打 扫 捕 捉……
教师点出上面词群中的“挖”、“捅”两字，要求学生分别做一做动作，以示区别。并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征(说明这些词的动作是用手做的，所以大都带有提手旁)。
2、教师出示嘴的投影画面，要求学生说说表示用嘴做动作的字词。同时汇集学生说出的字词，书写在投影片上
吃 喝 叼 叹 叫 吸 鸣 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 说 讲 谈 回答……
要求学生说说以上动词的字形有什么相同点，说明这些词的动作是用嘴做的，所以大都带有口字旁或言字旁。
3、老师出示眼睛的投影画面，要求学生说说表示“看”的动作的字词。然后汇集学生说出的字词，书写在投影片上：
deng miáo tiào
看 观 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 张 望
[4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... >>
活动目标：1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。
2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4.
3、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。
活动准备：
1、教具：磁性红、绿色大图片（圆形、三角形、正方形）7个。
2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。
第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。
活动过程：
1、集体活动。
▲按特征分类。
出示磁性黑板几何图形图片，引导幼儿观察图形，说说：这是什么图形？是什么样子的？教师在磁性黑板上画两个方格，启发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告诉幼儿：这是图片的家，这儿有几个家？启发幼儿送图片回家，鼓励幼儿边说边送说：什么图片我送你回家…….请个别幼儿上来操作，并要告诉大家：这里都是什么形状的图片。
▲ 制作特征标记
指导幼儿根据格子里的图片制作标记。教师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片？你会给图片的家做一个标记吗？启发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你……最后，检查幼儿的操作结果：红片片——红标记，绿片片——绿标记。
2、操作活动。
▲ 第一、二、三组：给图片找家。
剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么形状、什么颜色的？
引导幼儿按图形的某一特征（颜色或形状）给图片找家，并在方框中制作标记。
▲ 第四、五、六组。
（1） 观察图形和两边的标记，请你划线给图形分类。
（2） 看图数一数实物的数量，请你圈出数量是5的实物。
3、活动评价。
展示部分幼儿的记录单，共同分析他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。
活动目标：
1、 理解诗歌内容，体会诗歌丰富的联想意境。
2、 感知问答歌的有趣形式，并尝试仿编。
3、了解水的不同形态。
活动准备：
教师自制词卡“水”“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。
各种不同的水（盐水，冰水，柠檬水，开水）。
诗歌《有趣的水》。
活动过程：
一、 师生交流对水的印象。
1、 出示字词卡“水”，幼儿认读，并进行组词游戏。（幼儿进行组词）
2、 谈谈“水”。
师：水是什么样的？你见过什么样的水？水有什么用？
二、 教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
提问：1、诗歌的名字是什么？
2、诗歌中说了哪些水？它们是什么样子的？（教师依次出示字词卡“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）
三、 师生共同朗诵诗歌。
1、 教师：这首诗歌与我们以前学的诗歌有什么不一样？你们想怎么样朗诵这首诗歌？
2、 引导幼儿采用分组问答的形式朗诵诗歌，体会你问我答的有趣形式。
四、 分析诗歌的内容与格式。
1、 为什么说“小小的水是泪水”？“小小的水”还能是什么水？
2、西瓜水为什么是甜甜的水？还有什么水师甜甜的？
3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的？
五、幼儿品尝各种不同的水，进行仿编诗歌。
教师：
1、小朋友看看，今天老师都给你们带来了一些什么水？
（引导幼儿尝尝水，并按诗歌格式大胆仿编。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是柠檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是盐水。）
2、小朋友编了这么多，你们最喜欢哪几句？（整理幼儿仿编的语句）
3、我们一起来朗诵咱们编的诗歌吧。
六、结合生活实际，讨论：节约用水。
1、师：小朋友，水有这么大的用处，那我们要不要节约用水呀？在平时的生活中，我们应该怎么样做到节约用水呢？（幼儿回答)
活动目标：
1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。
2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。
3、知道朋友之间要相互关心、互相帮助。
活动准备
1、物质准备：一封信、教学挂图
2、环境准备：
3、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
活动过程:
1、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
师：有一只小猫生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎么办呢?
2、理解信的基本内容。
(1)、小猫写了一封信给小兔，你们猜小猫在信里对小兔说了些什么?
(2)、教师出示信，引导幼儿观察。
小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢?
(3)、你看懂了哪张画?画上说了一件什么事?
第二幅画：小猫为什么哭?
第三幅画：小猫心里会想些什么?
3、读信。
(1)、幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来。
(2)、请若干幼儿读信。
4、讨论并讲述。
(1)、小兔收到信后会怎么样?
(2)、好朋友们为小猫做了什么事，它们为什么要这样做?
5、移情讲述。
小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢?
2、制作一封寄给灾区同伴的信。
小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的.生活就会变得更美好。
目标
1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。
2.感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。
3.知道熊猫是中国的国宝。
准备
1.师幼共同收集不同内容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供幼儿欣赏。
2.范画一张，玩具熊猫一个。
3.宣纸或毛边纸(吸水性强)、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。
过程
1.欣赏中国画。
――请幼儿欣赏活动室布置的中国画。
――这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?我们叫它什么画?是用什么笔画的?
――这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。
――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。
――今天我们就来用毛笔给熊猫画像。
2.观察熊猫外形特征。
――出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。
――观察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。
3.看教师示范。
――教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。
――熊猫喜欢吃什么?引导幼儿添画竹子。
4.作画。
――提醒幼儿用浓、淡墨色作画。
――鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。
――展示作品。
建议
1.用毛笔画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。
2.要养成幼儿良好的作画习惯，如在桌面垫好报纸，蘸墨不宜过多，及时用抹布擦拭脏处，保持画面清洁等。
活动目的：
1、让学生认识简单的交通标志，懂得一些交通安全知识，初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则。
2、通过各种活动，使学生懂得不遵守交通规则会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
3、培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
4、懂得如何平安过山谷回家，保护好自己，不伤害别人。
活动时间：11月9日
活动地点：二年级班教室
活动过程：
一、谈话导入：
随着交通运输事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。怎样注意交通安全呢？今天我们就来学习这方面的知识。
二、认识交通标志
1、提问：你知道哪些交通信号和交通标志、标线？它们有什么作用？
2、交流：说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。
3、师简介总结。
“红黄绿灯”：是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止，都由红绿灯的变换来指挥，带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵守。我们常说：红灯停、绿灯行，见到黄灯要慢行，就指出了它的作用。
三、教念《拍手歌》，牢记安全知识。
你拍一，我拍一，过马路不要太着急；
你拍二，我拍二，骑车不要把人带；不骑车：
你拍三，我拍三，走人行横道才心安；
你拍四，我拍四，先下后上真懂事；
你拍五，我拍五，不做马路小猛虎；
你拍六，我拍六，交通安全来学透；
你拍七，我拍七，过山谷来要小心，有危险不过，不一个人单独走，冬天黑，不过早；
你拍八，我拍八，路边护栏不要爬；
你拍九，我拍九，施工场地绕道走；
你拍十，我拍十，安全习惯要保持！
四、认识交通规则
1、介绍乘车、乘船的有关知识。
①乘车、乘船的基本要求和注意事项。
②要求学生要文明乘车、乘船。
2、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。
① 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。
② 集体外出时，要有组织有秩序列队行走。
③ 穿越马路，要走斑马线。
④ 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。
⑤ 要学会避让机动车辆。
⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。
五、总结：
通过今天的学习，我们学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且了解了交通法规。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自己的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护好良好的交通秩序。
活动反思：
通过开展《交通安全记心中》的主题活动，我们班的学生学到了许多有用的知识。他们不仅认识了交通标志，而且了解了交通法规。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自己的安全，我们一刻也不能忽视。我们班的学生不仅自己要自觉遵守交通法规，还向家长和熟悉的人进行了宣传，使大家共同来维护好良好的交通秩序。保护好自己，不伤害别人！！！
[交通安全主题班会活动课教案(二年级)]
活动目标
了解自己的外貌特征，兴趣爱好。
活动准备
每个幼儿从家中带一面镜子。
幼儿操作材料“这就是我”
活动过程
1、出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。
介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。
与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。
提问：表中眼睛的.标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？
2、老师示范，在对应的地方打钩。
幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。
3、小朋友相互介绍自己。
分小组互相讲述。
请个别幼儿讲述。
4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。
活动目标
培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。
活动准备
情景表演“小明在家”
幼儿操作材料：“你会怎么办？”
活动过程
1、引出“突然遇到事情怎么办？”的话题。
生活中突然遇到事情的时候，你会怎么样？（不说谎、不害怕，尽力想办法解决问题。）你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么办法？
2、利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。
让幼儿看情景表演(一)，初步学会“妈妈突然生病了，你将怎么办？
小明发现妈妈病了，他是怎样做的/?
家里只有你和妈妈时，妈妈突然生病了，你将怎么办？
让幼儿看情景表演（二），学会家里突然来了陌生人的处理方法。
你认为小明这样做对吗？
如果你一个人在家里，一个泥不认识的人来敲门，你该怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友有该怎么办呢？
3、小结：小明很机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友要当心，对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。
请幼儿看幼儿操作材料，思考画面上提出的问题。
教师小结
教育幼儿遇到突发事件，应沉着、有信心，做任何事都要用脑子想一下，相信自己能办好。
活动设计背景
幼儿喜欢游戏，兴趣浓厚，但幼儿不会具体的在玩中学，只有教师正确的引导， 结合幼儿的年龄特点，在游戏中生成的词语接龙，不但玩出了乐趣，学会了积累词语。
活动目标
1、激发幼儿对接龙游戏的兴趣，掌握游戏玩法。
2、遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。
3、能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
教学重点、难点
能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
活动准备
课件、图片、词语卡片若干个、球两个
活动过程
一、律动《蜗牛与黄鹂鸟》
导入：老师知道小朋友们最喜欢看《喜羊羊与灰太狼》这部动画片，对吗？今天吴老师就带小朋友到羊村去看一看，羊村里又发生了什么事情。
《出示课件》今天慢羊羊村长给小羊们布置了一个任务，让小羊们仔细观察在羊村里都能找到那些东西。我们来看一看，喜羊羊找到了什么？美羊羊找到了什么？沸羊羊找到了什么？懒羊羊找到了什么？请把小羊们找到的词语按顺序排列起来。好，我们来读一读，请再来读一遍，这一遍请小朋友们动脑筋想一想，这些词语有什么联系呢？（介绍词语接龙）这种游戏叫做词语接龙游戏，也就是前一个词语的后一个字，作为下一个词语的字头。他可以是相同的字，也可以是不一样的字，但读音相同的也可以玩接龙游戏。我们刚才读这些词是词语接龙，小朋友们我们在平时学过成语接龙“四字为一个词语”游戏方法都是一样的，一会我们为大家展示一下好吗？
二、游戏
1、《图片排序》
慢羊羊村长说小朋友们非常聪明，也想布置一个任务，来考考大家。你们愿意接受这个任务吗？（出示图片）请小朋友们按照词语接龙的顺序排一排，找小朋友认一认图片，谁愿意接受挑战到前边来排一排。进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。 白云—云彩—彩虹—红花
（出示下一组图片）找小朋友排序进行比赛，进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。 刷牙—牙齿—齿轮—轮船
小结：小朋友真棒顺利的完成了慢羊羊村长交给的任务，而且挑战成功，现在老师也想考一考小朋友们，我说一个词语你们来接龙，看谁接龙接的快又好。
2、词语接龙比赛:接的越多越好，注意不要重复使用。 例如：黑白--
人民---等等
3、分组比赛：灯笼对和火车对 要求：以灯笼和火车为词语接龙，看一看那组小朋友接的最多，评出获胜的一组进行奖励。灯笼---- 火车---
三、游戏《接力运球》
四、扩展《成语接龙》游戏
刚才吴老师说过了不但有词语接龙，还有成语接龙对吗？今天我们为大家展示一下我们平时积累的成语接龙吧。一人一句接龙（一鸣惊人-----）
五、总结
今天我们的小朋友表现的棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小朋友在平时多读书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏，看谁说的多。
亲子活动课教案
亲子活动是指，父母陪着孩子在假期参加一些社团或者企业组织的一些有益于儿童成长的活动，提供了亲子活动课的教案，一起来看看吧！
一、亲亲热热——向毛毛虫问好
指向：能响亮地说出自己的名字，接受大家的欢迎，也能友好地欢迎同伴。
准备：毛毛虫玩偶1个。
过程：
1、教师出示玩偶毛毛虫。
教师：“毛毛虫向大家问好：‘大家好，我是毛毛虫。你看我有好多好多的脚，可以到处跑，多棒啊！’”
2、鼓励宝宝起立，大胆地告诉大家自己的名字。教师和其他宝宝一起来拍手欢迎。对于说得好的宝宝，还可以请“毛毛虫”和他握握手以示鼓励。
3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。
二、做做玩玩——夹夹看
指向：练习三指捏，增强手指的肌肉力量，发展手眼协调性。
准备：
1、人手1份：没有脚的毛毛虫（或小甲虫、螃蟹）大卡片1张，红、黄、蓝色的小夹子各3个放于小碗内。
2、背景音乐。
过程：
1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。
2、教师创设情境，介绍游戏方法。
出示没有脚的毛毛虫卡片：“刚才和我们做朋友的毛毛虫有很多脚，可是这条毛毛虫没有脚，哪儿都不能去，它觉得很没劲，我们用夹子来给它当脚好吗？”
从小碗中取出一个夹子，请宝宝说说夹子的颜色，然后用拇指、食指和中指使夹子张开夹在毛毛虫的身体下面。用同法将剩下的夹子全部夹好。
完成后使“毛毛虫”站立在地上并移动，激发宝宝兴趣：“瞧，毛毛虫站起来了，它可以东走走，西看看，可开心了！”
逐一取下夹子，放回小碗中，将小碗、卡片放入托盘，送回玩具架。
3、教师出示没有脚的小甲虫、螃蟹等大卡片，引导宝宝游戏。
教师：“请宝宝也来帮这些小动物装上脚吧，让它们也能到处走走玩玩！”
提示家长：这个活动可以锻炼宝宝三指捏的力量，发展宝宝的手眼协调能力。可根据宝宝的能力调整游戏内容，如对于不太会夹的宝宝可先引导他学会打开夹子；要用语言激发宝宝的操作欲望，鼓励宝宝坚持夹完。
家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。如宝宝一只手力量有限，可帮助宝宝使用两只手练习；对于手部力量较弱的宝宝，回家后可先为其提供弹簧较松的夹子练习。
4、15～20分钟以后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。
三、说说唱唱——开火车
指向：感受音乐节奏的快与慢，会听音乐学习一个跟着一个走，体验集体游戏的快乐。
准备：钢琴弹奏歌曲《开火车》。
过程：
1、教师模仿开火车的动作引发宝宝兴趣。
教师：“我来请宝宝坐火车喽，被拍到肩膀的宝宝就可以跟老师坐火车去旅游了！”
2、集体游戏“开火车”。
请宝宝们起立，围成一个圈，家长站在宝宝的身后。
配班教师弹琴，主班教师当火车司机，边唱边在圈内慢跑，并用手轻拍圈上宝宝或家长的身体，被拍到的宝宝和家长即排在教师的身后，一个拉着一个的衣服，模仿坐火车的.情景。游戏重复进行，直至全部坐上火车。
3、游戏时可变化歌曲弹奏与演唱速度，先慢后快，让宝宝感受不同的音乐节奏。请家长和教师一起唱歌，投入地游戏，使宝宝感染愉快的游戏情绪。
4、游戏2～3遍后家长可退到一边，鼓励宝宝单独参与，大胆地和同伴游戏；也可请家长带宝宝轮流做司机，其他家长、宝宝和教师跟在后面边唱边游戏。
附歌曲：开火车 1＝C 2/4 柯岩 词 方叶 曲
5 5 5 3 2︱1 5 5︱6 6 5 3 2︱1 3 2︱1 3 2 . 3︱1 3 2︱
小板 凳 排一 排，小朋 友们 坐上来。坐上来， 坐上来，
6 6 6 5 3︱6 6 5 3︱2. 3 5 6︱3 2︱5 -︱
我们 的 火 车 就 要开。 我 当 司 机 把 车 开，
1 1 1 1 1︱3 3 3 3 3︱5 5 5 5 5︱1 -‖
轰 隆隆 隆 隆，轰隆 隆 隆 隆，轰隆 隆 隆隆 呜——
四、开开心心——神秘袋
指向：丰富手部触觉刺激，喜欢摸摸、猜猜的游戏，发展认知能力。
准备：人手1个小布袋，袋内放各种形状的物品4～5个（小球、汽车、书、积木、小碗、勺子、水彩笔等）。
过程：
1、请家长带领宝宝面对教师围成半圆坐下。
2、教师出示小布袋，引发宝宝的兴趣。
教师摇一摇布袋：“里面藏着什么呢？老师先来摸摸看！”
示范摸一摸的动作，并描述摸到的物品请宝宝猜测。如：“这个东西是圆圆的，可以用手拍一拍，也可以用脚踢一踢。宝宝猜一猜是什么？”（小球）
宝宝猜好后拿出来看看，比比谁猜得对，并和宝宝一起说出物品的名称。
3、宝宝自取“神秘袋”，和家长玩“摸一摸”的游戏。
先让宝宝通过触觉、视觉，认识一下袋里的物品；等宝宝熟练后，请宝宝闭上眼睛，伸手入袋摸一摸，告诉家长摸到的是什么；然后让宝宝将物品取出，和宝宝一起说说物品的名称。
初次游戏时可只放2～3件物品，降低难度，待宝宝熟练后逐步增加数量。
家庭延伸：在家为宝宝提供袋子或小包，装入不同质地的物品让宝宝玩“摸一摸”的游戏。
科学活动课教案
科学活动课教案
一、活动目标
发现物体的弹性，了解弹性与人们的关系。
二、重点难点
利用材料制作弹性玩具。
三、活动准备
细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。
四、活动过程
1 、出示“会跳的小狗”引起兴趣，了解物体的弹性
我们教室里来了两只小狗“汪汪汪”小狗可开心了，你们看，它们跳得多开心呀！我们欢迎欢迎两只小狗，不过两只小狗给我们小朋友带来了一个问题，想听听是什么问题吗？
（汪汪，小朋友你们知道我们是怎样跳起来的吗？）
谁来回答这个问题？
听，小狗是怎样回答的，好吗？（你们听好了）
“小朋友真聪明，在我们的身体下有弹簧，潘老师用力把我压下去，下面的弹簧变短了，我就沉下去了，潘老师一松手呀，我们就跳起来，弹簧呢也就恢复原样了。”
教师小结：听明白小狗的话了吗？噢，原来物体在力的作用下，形状会发生变化，松开力时，又恢复原状，这就叫物体的弹性。
2 、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。
两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一下请小朋友去玩一玩，看看这些好玩的`东西发生了什么变化？
幼儿操作：拉拉皮筋会变长，一松手又变成原来的样子压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。
师：谁来告诉大家你玩的是什么？你是怎样玩的？发现它们有什么变化？
3 、弹性的作用，引导幼儿在生活中寻找
师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗？
自行车打气，座垫装弹簧，是为了减少振动，夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。
4 、小制作“会跳的小人”
师：今天“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了谢谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗？
出示示意图
老师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小朋友看看，你们能看明白吗？谁能告诉我第一幅图示是什么意思？第二幅呢？
老师讲解后幼儿操作。
5 、结束：让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。
影视活动课教案
一、适用年级小学中高年级
二、活动目标
1．通过活动，让学生初步了解一些影视配音的基本知识。
2．培养学生的观察、想象能力和语言表达能力。
3．利用影视片对学生进行美的熏陶，提高审美鉴赏力。
三、活动准备
影视片《小马过河》，“招考启事”一张，台词每生一份，“聘任书”一份。
四、活动过程
（一）创设情境，引入课题
（师当导演，一边在台上着急地踱着步，一边自言自语。正在这时，一位学生急匆匆地上。）
生：导演……
师：怎么样？找到配音员了吗？
生：垂头丧气地摇着头。
师：（迟疑了一下）这样吧！我们来招考配音员。
生：（高兴地）好主意！我来写招考启事。
（生下后拿着招考启事上板题：招考配音员。）
师：今天我们活动的内容就是“招考配音员”。因为由我导演的动画片《小马过河》已经到了后期的配音制作阶段了，但还是找不到合适的配音员。今天要从你们当中挑选几位，看看谁能过五关斩六将，取得最后的胜利。
（二）宣布规则，明确目标。
师：宣布活动规则：
（1）全班分成黄、红、蓝、绿四小队，以各小队为单位进行比赛。
（2）让各队分别派两位学生组成裁判团，裁判长由老师担任。
（3）裁判必须要公正。比赛时各队集体讨论后，要选派代表参赛。
（4）每项活动所得的一、二、三、四名分别计4、3、2、1分，最后以累计分最高为胜，胜者被招聘为配音员。
（三）进行活动，进入角色。
1．想象配音
放映没有配音的《小马过河》影片两次。让学生根据角色的动作、表情、形态想象影片的内容。
红、黄、蓝、绿各代表队进行讨论，讨论出各个角色的大致对话内容。
各小队分别派出四名代表，分角色分别为小马、老马、老牛、松鼠进行配音。
裁判团进行评判，评出名次。提倡配音不离内容，但欢迎风趣幽默的语言。
2．台词配音
师：刚才各队的同学根据自己的想象，做了维妙维肖的表演。但是真正的配音却对我们提出了更高的要求，它要求我们必须做到台词要准确无误。（边说边板：1、台词要准确无误。）根据这一要求，下面我们要进行一场背台词配音比赛。
（1）发下台词，让学生用两分钟的时间记台词。
（2）各队以四人为一组分配好角色，相互对台词。
（3）各队选派出一组最好的作为代表，参加看影片配音比赛。
（4）评分以台词的正确与否为准。如果都正确，可以各得四分。
3．对口形配音
师：要配好音，除台词要准确无误外，还必须做到声音和口形要一致。（板：2、声音口形一致。）
（1）再放小马过河影片两遍，各队以刚才的四人一组进行分组试对口形配音。
（2）各队选派一组最好的进行对口形配音比赛。
（3）以哪一组学生对准口形为胜，决定名次。
4．有感情配音
师：要当好一名合格的配音员，我们更重要的是必须能做到准确地把握每个角色的感情，而且准确地把它们表达出来。（板3、准确把握感情）。为了能达到这个要求，我们接下来要进行一场最关键的`比赛。
（1）各队分析、讨论各角色的性格、心理以及思想感情。概括了解各角色的性格特征。讨论以怎么样的语调、语气，准确地表达感情。
（2）根据讨论结果，师小结：小马——依赖性强，声音略显娇气；老马——慈祥、亲切；老牛——有些老气横秋；松鼠——热心，语气要热情些。
（3）各队分组，试着有感情配音。
（4）各队派小组做为代表参加比赛，评分。
5．宣布得分
综合各项比赛的得分，宣布比赛的胜利者。当场出示“聘任书”，宣布聘任比赛胜利的一队为配音员。
6．配音表演
最后胜利的四位同学为大家做最后一次配音表演。
（三）总结活动，明白意义。
师：通过这节课的活动，我们不但了解了一些有关影视的配音知识，让我们知道了配音时必须要做到的几点要求。同时也锻炼了我们想象力和语言表达能力。
附板书：招考配音员
台词
正确无误招考启事————
声音口形一致————
准确表达感情————
游戏目的：
1 通过游戏，培养学生团队协作精神。
2 感受到集体活动的快乐，认识到劳动最光荣。
3 通过引导、评议，教育学生遇事要沉着冷静。
游戏人数：10—12人
游戏准备：呼啦圈2个，垒球若干个
游戏规则：
1 将学生分为两组，两人在场地两侧设置路障。
2 要求两组学生听到口令声一个个排队从家里出发，在途中避开山坡上滚落的石块。被击中则离开场地。
3 找到食物后，分头各自运回家中，若食物在途中不慎滑落，则不能再重新拾起。
4 比赛结果，看哪个组先回到家中并且运回的食物最多，获得优胜。
游戏过程：
一、引入：小朋友们，你一定听过小蚂蚁爱劳动的`故事吧！这群勤劳的小蚂蚁住在树林里，早上一听到大公鸡打鸣，它们就出去找食物，然后高高兴兴地把食物运回家，你们想不想和老师一起玩这个游戏？
二、游戏：
1 介绍“运食物”游戏的规则，老师扮演大公鸡，打鸣后比赛开始。
2 宣布结果。
3 师述：下雨了，小蚂蚁的家得赶快搬到对面的高地上，咱们再来比一比，看哪一家搬得快！
4 介绍“搬家“游戏的规则，方法同上，出发时要求一起抬着呼啦圈，带着食物出发！
5 宣布比赛结果。
三、评议：说说比赛怎样才能获胜？找找失败的原因？
在游戏中，你有什么感受？
四、辅导老师总结：
教案反思：
根据学生的年龄特点和心理特点，我设计的这个情景游戏，是为了让学生在游戏的同时更好地得到情感上的体验，体会劳动最光荣。游戏需要学生有良好的动作协调能力，学会观察，有克服困难的信心和勇气。帮助学生更好地了解集体的含义，认识团结合作的重要性。
活动目的
1、借助学生非常熟悉的事物，使学生感受到喜爱一个事物的时候，便会接受它的全部，不会因为某些缺陷便减少对它们的喜爱。
2、帮助学生形成正确的认知观念，引导学生恰当地面对自己的各种特点或缺憾。
3、通过对自己的肯定及同伴的评价，增强自我认识、树立学生自信心。
活动重点
通过对事物、对人的认识，感悟对自已的正确认识，培养自信心。
活动过程
一、热身游戏
心有灵犀
1、同学们，老师问你们一个问题，喜欢看李咏主持的幸运52吗？你最喜欢哪个环节？好！现在让我们一起进入幸运52的猜词现场，请看屏幕。
2、请三个方阵各选一组搭档到前面来，游戏规则你们知道吗？
（1）第一组 选题计时开始（2） 第二组 选题 （3） 第三组选题 3、掌声感谢三组同学给我们带来的欢乐，带着愉快心情进入本课下一环节边想边选。
二、边想边选
1、请看，上面三种事物，哪些是你非常喜欢的、哪些是你能够接受的？并根据你的选择，快速坐到非常喜欢事物的一边。
（1）请鲜花队的同学来说说你喜爱鲜花的理由。
（2）太阳队的同学来说说你喜爱太阳理由。
（3）宠物队的同学说说喜爱太阳理由。
小结：老师和大家一样也喜欢这些事物，可我认为太阳虽然给我们带来光明和温暖，但阳光中的紫外线会灼伤人的皮肤，宠物虽然给主人带来欢乐，但照顾它要花费很多时间和精力，找一找我们喜欢的事物还有哪些欠缺的地方，请各队同学思考一上再说。
2、发现我们原本喜欢的事物有缺陷，这时你对它的喜爱是否有变化？
小结：大家的这种感觉套用我们中国有句古语就是“爱屋及乌”，就是说爱一个事物便会接受它的全部、包括它的缺陷、不会因为某些不足而改变对它的喜爱。因此我们把这种爱称之为“不变的爱”（课件）齐读课题
三、心灵激荡
1、同学们，在我的悄悄话信箱中经常收到一些来信，信中说当自己在某一方面做得不够好，便非常担心父母因此不喜欢自己、不爱自己了，你有过类似的体验吗？（学生谈感受、体验）
2、看来大家的担心还真不少，那么我们的父母真是你们想象的那样吗？请听一位《妈妈的来信》
3、听了这封信，此时此刻你心情怎样感受如何？
小结：我们是父母心中的太阳，我们是父母眼里的鲜花，他们在欣赏你优点的同时，接受了你们的缺憾，他们用独特方式，从独特角度来认识你肯定你，你们没有因为你的某个缺点，某个失误而减少对孩子的爱。因此我们说父母对子女的爱是“不变的爱。”
四、分享你我
1、大家想一想，令父母感到骄傲和欣慰的你有哪些优点，可以说说身体、外貌、能力等方面的优点，用肯定的语气来描述。如：“我的眼睛黑又亮”、 “ 我的身材细又长……”
2、想一想，她还有哪些优点没说，谁愿意来夸夸她？
3、在同学们眼里你这样优秀，你的心情怎样？
五、肯定自己
古语：金无足赤，人无完人，小鸟的歌唱得再好，也有走调嘶哑的时候，花儿不管如何芬芳也有枯萎、凋谢的时候，同样每个人都有让自己喜欢的特点，也有让自己不满意的特点，我们该怎样面对呢？
小结：对于能改变的特点，我们接受，对于不能改变的，我们也要用接受的态度，象太阳，爱鲜花那样爱着有某些缺憾的自己，愉快的接纳自己，现在让我们进行一项“自我肯定训练”让你更加喜爱自己。
1、找出自己的不满意的地方，并大声说虽然我……但是我……。
2、以我为例，虽然这节课也许设计并不十分完美，但如果通过这次活动能给同学一点点鼓励和启示，那就请大家用掌声来给我鼓励。谁愿意和我一样站在这里，展示你阳光般的烂灿，鲜花一样的娇艳呢。
六、收获背篓
世上没有两片完全相同的树叶，
每个人都有自己的不同，
我们是独一无二的存在。
每个人都应从小看重自己，
在别人肯定你之前，
你要先肯定自己。
小结：给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然，给自己一个笑脸，让自己勇敢的面对缺憾。让我们从这一课起，带着自信的.笑脸去迎接美好的明天。
一、活动目标
1、初步认识情绪，知道情绪的多样性和复杂性
2、了解一些情绪的表情、体态和声音
3、初步学会合理调控情绪
二、教学准备
ppt制作课件《多彩的情绪》、测试表格、书签、白纸几张
三、活动设计
（一）激趣导入
1、 师：上课铃刚响，同学们就急匆匆地来上课，现在，你们的心情如何呢？
（生答：紧张、烦躁、好奇……）
2、 师：那就让我们先来轻松一下吧！
播放趣味动画，随机表扬和奖励某一学生，观后问：现在你们的心情又是怎么样呢？
——创设情境，引起学生多种的情绪体验
3、 师：刚才同学们就经历了多种的情绪变化，你们想了解什么是情绪吗？
（二） 认识多彩的情绪
1、听散文《多彩的情绪》，说说情绪有什么特点。
内容如下：
情绪像一个万花筒，每旋转一下它就会有一种新的花色图案出现，真是千变万化、五彩缤纷、奥妙无穷。情绪像一只住在每个人心里的小兔子，时时撞击着你的心。有时这只小兔子在你心中愉快地玩耍，让你感到无比愉悦，真想放声高歌一曲，又想低吟一首奇丽的小诗。有时这只小兔子在你心中乱踢乱咬大发脾气，让你心情烦躁、坐卧不安。你的心头就像罩上一层厚厚的乌云，你会想痛痛快快地大哭一场。有时这只小兔子在你心中静静地睡着了，此时你的心就像月光下平静的大海，那么甘美，那么恬静。我们应该认识这只小兔子，了解这只小兔子并成为它的主人。
人们的情绪往往写在脸上，流露在眼神里，洋溢在表情中，显露在动作和身体的姿态里。我们应学会从人们的表情、动作、体态中读出人们的情绪，去体验人们喜、怒、哀、乐……
2、说脸谱
师：下面我们来过三关，看看同学们对情绪知多少。
人的情绪往往是通过面部表情流露出来的，所以人们称表情是情绪的一面镜子。聪明的你能通过观察下面人物的面部表情说出他们是什么吗？（高兴 难过 厌恶 惊讶 愤怒 恐惧等）
3、谈动作
人们的动作也往往可以表现自己的心情，想一想你高兴时会做什么样的动作？生气时会做什么样的动作？
我高兴时会： 大笑 、摇头晃脑 、鼓掌、伸出大拇指……
我生气时会： 哭泣、咬牙 、 跺脚、攥拳……
4、听声音
“妈，我回来了”
（分别用‘高兴、生气、害怕、平静、羞愧、伤心、烦躁’多种感情朗读，学生听选）
（三）控制和调节情绪
师：祝贺同学们顺利过了三关，下面让我们联系生活实际，静下心来——
1、想一想
每天，我们要与很多的人打交道，我们要做很多的事情，这些会给我们带来不同的感受，像高兴，喜悦、愤怒，羞愧等等。当你面对下面情况时，想想你当时的感受是什么。
1）因为突然生病，不能参加好不容易盼来的秋游活动。（伤心）
2）一道数学难题经过刻苦钻研，终于在交卷之前解出来了。（高兴）
3）早上，你走进教室发现几十张课桌椅全不见了。（惊讶）
4）你从电视里看到，中国女排终于夺得了冠军。（激动）
5）你在小英家看到了她父母特地为她买来的一台最新式的电脑。（羡慕）
6）你没有背诵古诗，上课时老师点名检查，目光正投向你、、、、、、（惭愧）
7）深夜，你一个人孤零零地走在街上。（害怕）
2、演一演——看谁演得像——情绪表演游戏
师：同学们，咱们现在进行一场情绪表演的游戏，看谁能把上面的情景，通过面部表情和适当的手势动作表演出来。
游戏要求：
①认真阅读以上各项内容，进行准备。
②上台抽签，抽到几号就按几号的内容进行表演，但不能说出表演内容。
③台下同学猜表演的是哪张签。
④评出最佳表演奖。
3、测一测——怎样才算控制和调节情绪呢？
人在逆境中要选择一个好心情是一件不容易的事，但能做到，他就会很快从困境中走出来。如果你处于下面这些情境中，你是否能选择一个合适的方法来调节自己的情绪呢？
1）做数学遇到难题左思右想解不出来。
a、烦躁摔本、撕纸
b、把问题放一放轻松一下，再继续研究
c、求助他人
2）来到一个陌生的环境，很不适应。
a、焦虑、心烦
b、后悔不该来
c、调整心态，主动去适应环境，把它看成是一次锻炼自己的机会
3）和同学之间有误会
a、生气
b、难过，认为自己满身是嘴也说不清
c、想办法消除误会
4）面对他人的批评，责难。
a、痛苦
b、满不在乎
c、仔细听取，他人说对的地方虚心接受。
5）遇到你不喜欢的人。
a、厌恶怒视
b、不理不睬、视而不见
c、提醒自己宽容是美德
6）面对失败或困难
a、无所谓
b、灰心丧气
c、正视，查找原因，决心战胜它
4、试一试——生活中烦恼的事情还有很多，你能敞开心扉来说一说吗？其实，调节情绪的方法也有很多，当你遇到不高兴的事情时，你肯定有许多调节心情的好办法。让我们来试着当一回心理医生，为同学们提供调节心情的秘方。小组讨论方法，说一说。
5、学一学——学会用“手掌图”来调节自己的情绪
师：刚才各位小心理医生介绍调节情绪的“宣泄调控法、自我宽慰法”等都是比较最有效的秘方，下面老师再给同学们介绍一种好玩又有用的“手掌图法”，可以让我们学会一手控制自己的情绪哦！
① 要求学生把手放在纸上，画出手掌图。教师在黑板上示范。
②教师引导小学生在图的手指甲上填写“难过、沮丧、失望、孤单、烦躁”等消极情绪，同时写出产生这些情绪的原因，如受委屈，比赛失利，错过看好节目的时间，父母外出只有自己一人在家，和好朋友吵架等。 (注意：此处不一定非让学生和教师填得一样，学生可多说少说。)
③告诉小学生这几种情绪是不良情绪，对我们不利，是应该控制的。
④教师引导小学生提出几种排除这些情绪的方法，填写到相对应的位置上，看谁填得正确。
（四）教师总结——送一句话
生活中，会有许多不愉快的事情发生，都会影响我们的情绪。我们要学会调节自己的情绪，做情绪的主人。记住——你给生活一个微笑，生活会还给你一个春天。
★ 心理活动课教案
★ 少先队活动课教案
★ 三年级活动课教案
