以下是小编整理的小班《小熊气球》活动课教案(共含12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“洛克”一样，积极向本站投稿分享好文章。
小班《小熊气球》活动课教案
活动目标：
1、通过听听、看看、讲讲的形式，鼓励幼儿礼貌大方的和同伴交换玩具。
2、体验和同伴一起玩玩具的快乐。
活动准备：
1、幻灯片
2、幼儿每人自带玩具一个
活动流程：导入——看看讲讲——分享活动
活动过程：
一、导入
猜猜谁来我们小一班？
二、看看说说
1、逐一播放幻灯片并提问
师：小熊手里拿着什么？我们一起来数一数有几只气球？你们喜欢玩气球吗？为什么？
师：在路上小熊碰到了哪些好朋友？数数有几个朋友？
师：看到这么漂亮的气球，小动物的心理会怎么想？它们会对小熊怎么说？
师：小狗想要小熊的气球会对小熊怎么说？我们一起来学学小狗说的话。
师：黄色的气球送给了谁？小猫会对小熊说什么？
师：绿色的气球送给谁? 小兔怎么谢小熊的？
师：小熊送给小猪什么颜色的气球？为什么小猪的气球会破了？怎么玩气球才不会破掉？
师：小猪怎么了？你怎么看出来的？
师：小熊看见气球爆炸了，心理会怎么想？小熊还有没有气球了？
师：小熊没有气球那可怎么办呢？
2、提问重点：激发幼儿大胆学习用语言有礼貌的向他人借玩具，知道要小心的玩不弄坏别人的玩具。
三、 分享活动
1、今天你带了什么玩具，你愿意和大家一起玩吗？
2、你会有礼貌的向别人借玩具吗？你会怎么说？
3、你会怎么玩朋友的玩具？
活动反思：今天我们进行了开放活动《小熊的气球》，在活动中我把重点放在了问题“小熊没有气球那可怎么办呢？”，有的朋友说：“我让妈妈买一个送给小熊。”有的朋友说：“我赚钱了买一个给小熊。”还有的朋友说：“我到妈妈的'口袋里去拿钱买一个送给小熊。”在这个问题上孩子的回答是各有千秋。然而仔细反思一下，发现孩子的答案与孩子的生活经验、思维、以及个体的最近发展区是密切相关的，而孩子的答案中也透入着教师今后的教育方向，因此老师不仅是一个教育者，同时更是一个观察者、发现者，活动后我们也与家长进行了沟通交流，通过一番交流，我们获悉家长对于如今的幼儿教育缺乏一定的了解。因此在今天这样的活动背后更让我们教育工作者明确了今后家园沟通的方向，让我们共同承担起教育孩子的重任。
活动结束：大家一起玩玩具。
教学目标：
1.对语言游戏产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。
2.学会正确指出“你”、“我”。
3.能按正确内容初步两两结伴表演儿歌。
教学准备：
1.将座位围成半圆形或马蹄形。
2.气球胸贴和幼儿人数相同。
3.录音机、磁带。
教学重点与难点：能按正确内容初步两两结伴表演儿歌。
教学方法与手段：讲解示范法、趣味游戏法、倾听法。
教学过程：
开始部分
提问：小朋友们，这是什么呀？你们喜欢气球吗？今天我们就来和气球玩一个好玩的游戏吧。
基本部分
1.学习念儿歌。
（1）气球宝宝还带来了一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听。
（你有大气球，我有大气球……）
（2）提问：你觉得里面的哪一句话最有趣？我们一起来学一学。
（3）集体完整念儿歌。注意发准字音“碰”。
2.学习边念儿歌边做动作。
（1）教师示范做动作，幼儿模仿。
（2）重点指导“你”“我”，能够边念儿歌边做动作。
3.介绍游戏规则。
现在请你找一个你的好朋友，一起来和他玩一玩大气球的游戏。
4.游戏：大气球。
（1）幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。
（2）听音乐交换伙伴，继续游戏。
结束部分
我们这些大气球都是好朋友，下课的时候也能找找别的好朋友再来玩一玩大气球的游戏。
教学反思：
这是一节语言活动，我先用气球吸引幼儿的兴趣，让孩子们对这个儿歌有初步的概念，气球一出现，孩子们就变的兴奋起来，学念儿歌的时候也非常积极。但是我发现在边念儿歌边做动作的时候，大部分小朋友能够跟着儿歌做出不同的动作，极个别幼儿不愿意做动作，模仿的时候也不愿意伸出手。跟着录音做动作的时候也是不愿意。这可能是幼儿的个人原因，需要在平时加强教育，让幼儿主动积极地加入到教学活动中去。
活动目标：
1．对语言产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。
2．学会正确指出“你”、“我”。
3．能听懂并理解游戏玩法和规则，学会相关动作。
活动准备：
1．幼儿欣赏并学会念儿歌《大气球》。
2．课件。
3．儿歌录音磁带，录音机。
活动过程：
1．以气球和小朋以做游戏引出课题。
（1）出示红、绿气球头饰引出活动。
（2）复习儿歌，注意纠正幼儿不正确的发音。
2．介绍游戏的规则。
选择与自己的气球颜色不一样的小朋友做游戏伙伴。
3．游戏“大气球”。
（1）幼儿自由选择气球头饰佩戴好，与自己的气球颜色不一样的同伴组成游戏对子，并确定念儿歌时用“我”或“你”。
（2）幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。
（3）听音乐交换游戏伙伴，继续游戏。
活动目标：
1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识。
2．能根据画面想象故事情节，乐意与他人分享自己的想法。
3．激发幼儿关心他人的情感。
4．根据色彩进行大胆合理的想象。
5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
故事课件、视频。
活动过程：
一、出示一个会飞的气球（实物），引起幼儿的兴趣。
1．气球导入课题。
教师：看！这是谁？它在干什么？
2 . 引出故事内容。
教师：这只小气球就在天上飞来飞去，它一边飞一边唱着好听的歌呢，我们一起来听一听，它唱的是什么？（教师播放无声课件片段一，讲述故事第一段）教师：我们一起学小气球来唱一唱这首好听的啦啦歌。
（环节解析：在活动的开始可以增加一个气球，在导入的部分引起幼儿的兴趣，这样，孩子们就更快地投入到活动中来。）
二、根据课件画面想象讲述。
1．看课件片段二，帮助小鸟。
教师：小鸟怎么了？
教师：我们一起来看看小气球是用什么办法救小鸟的？
（教师播放片段三）教师：小气球怎么说的？
教师：小气球怎么做的？
2．看课件片段四，帮助小鸡。
播放无声课件第四段后提问：小鸡发生了什么危险？
教师：如果你是小气球，你会想个什么办法来帮助小鸡呢？（幼儿发挥想象）教师：让我们一起来看一看（播放故事片段五）（播放第六个故事片段）教师：小气球又边飞边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。飞走了。
教师：你喜欢故事中的谁？为什么？
小结：小气球喜欢帮助别人，帮助别人是一件快乐的事情。
3．故事创编，让幼儿大胆表达并创编。
教师：谁还需要帮助？
（环节解析：让幼儿大胆表达并创编，教师鼓励并引导幼儿发散性思维的训练，同时加强帮助别人是一件快乐的事，激发幼儿学习小气球来帮助别人为快乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。）
三、分段展示视频，引导幼儿在日常生活中要善于帮助自己的同伴。
教师：这个小朋友怎么啦？
小结：她也像小气球一样帮助别人的，原来帮助别人自己也会感到很快乐，你们愿意做个助人为乐的孩子吗？
教师：在平时你是怎样帮助自己的伙伴的？
（环节解析：把视频制作分段来拍，根据每段进行有针对性的提问，能加深孩子的印象。）
四、创设情境，鼓励幼儿在生活中个乐意助人的好孩子。
教师：今天我们班级的环境要重新布置一下，这里的柜子要放到那边去，可是季老师的腰不好，一个人搬不动这个柜子，怎么办呢？这里的书那么多又有点乱，怎么办呢？
（环节解析：利用班级里的环境布置这件事情，让孩子动手学一学做一**帮助人的好孩子。）
活动延伸：
家园活动：鼓励幼儿在生活中做个乐意助人的好孩子。
活动反思：
实践体验社会情感平时，我们老师在日常生活中会提倡、鼓励幼儿要关心别人、帮助别人的美德。在我班也常常会看到孩子们互相帮助，比如在午睡起床时，孩子们互相合作帮着拉拉衣服，看一看衣服或者裤子的正反；能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子的现象。在社会活动《快乐的小气球》中，融合了幼儿的实际生活知识，它以生动幼儿的动物形象，向孩子们讲述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离困境的情境。在活动中，我主要时让幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式，在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助，同时明白帮助别人也可以给自己带来满足和快乐的道理。
故事讲述，理解帮助的意义这一次社会活动中我选择了适合幼儿生活经验本身的一个好故事，在吸引孩子注意力的基础上，边出示图片，边播放故事中的每一个情节，让孩子注意体会小气球本身的特性，小气球在做的事情就是帮助别人的事情。同时边讲故事边提问，这样孩子的记忆比较好，及时解决故事中的几个问题，更好的理解内容。在社会领域的教学本身是比较枯燥的，但是我们要做的就是摆脱原来的枯燥死板的教学，所以我坚持这样内容浅显但是易于理解的故事内容，孩子们在听这个故事的时候比较投入，对于问题也是比较容易就回答上来，帮助这一社会性的举动孩子们都能从中找出来。
创设情景，体验帮助别人的情感我在最后的做一做环节让孩子来尝试，有些孩子能力比较强就可以安排难度较大的任务去完成，能力较弱的幼儿就可以安排教轻松的任务完成。因为社会活动并不是让幼儿会说就可以，要在说的基础上体会到帮助别人带给自己的是一种什么样的感觉，是好的还是不好的。在故事的几个问题抛下去之后孩子们得出了一种好的品质：助人为乐，这种感觉是喜悦的`，孩子们都愿意这样去做。那么，我们所创设的情景就是站在孩子的角度，考虑到能否体现同伴之间的互相帮助。
源于生活，实践于生活生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。可能故事中的小气球遇到的事情孩子们在现实生活中不一定能遇到，但是作为老师可以让幼儿做一些生活中能够帮助别人的小事情，从小事情做起，学一学小气球助人为乐的精神，培养他们良好的行为习惯和内涵，促进幼儿的健康成长。
小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。
【活动目标】
1、复习画圆，并尝试圆形和线条的组合。
2、在活动中体验大家一起分享玩具的快乐。
【活动准备】
铅画纸、水彩笔、彩纸、印章。
【活动过程】
一、说气球。
（价值取向：在说说气球的过程了解气球的特征。）
1、师：宝宝们，我们都听过《胖熊吹气球》的故事，对吗？还记得胖熊送给其他小动物的气球是什么颜色的吗？
2、教师出示各种颜色的气球，师：你觉得气球是什么样的？
小结：原来气球是圆圆的、大大的，下面还有一条弯弯的绳子。
二、画气球。
（价值取向：幼儿复习画圆，尝试圆形和线条的组合。）
1、师：那今天又来了许多的小动物，看到胖熊送给他们的气球很好看，都想要。那怎么办呀？
2、幼儿自由讨论。
3、胖熊就决定也送他们一些气球，不过它一个人实在忙不过来，那我们来帮帮他吧！
4、教师示范画圆：“今天，请我们的魔术师笔宝宝来帮帮忙！瞧，笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个大大的圆圈舞+扭扭舞，哈哈，变出了什么？”（气球）
5、孩子画画，教师注意个别辅导，提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。
三、装扮气球。
（价值取向：幼儿尝试用撕贴、涂色、印章等形式装扮气球。）
1、师：现在，我们帮助胖熊吹好了气球，可是小动物们觉得没有颜色的气球不好看，那我们一起来装扮一下我们的气球再送给动物朋友们，好吗？
2、幼儿尝试用各种形式装扮气球：涂色、撕贴、印章等。
四、分享气球。
（价值取向：在大家一起玩气球的过程中体验分享玩具的快乐。）
幼儿将自己吹好的气球送给好朋友，大家一起玩。
活动目标：
1，认识红色，初步学习涂色的方法。
2，激发幼儿参加美术活动的兴趣，耐心细致的涂色。
活动准备：
1，幼儿已观察过气球的颜色。
2，每组两盒蜡笔，一个大红气球，每人一张画有气球轮廓的画纸。
活动过程：
1，教师出示红气球，引起幼儿观察的兴趣。
教师提问：“小朋友看一看这是什么？”“它是什么颜色的？”
教师引导幼儿在蜡笔筐中找相似的颜色，和气球比一比是不是一样。（认识红颜色）
2，教师示范讲解涂色的方法和要求。
教师：“老师给每个孩子在纸上画了一个大气球，可是还没有涂上颜色，怎么办呢？”“请你们给气球涂上颜色。”
教师拿出红色蜡笔让幼儿确认红颜色，并示范涂色的方法。告诉幼儿涂色应按一定的方向来回涂，在中间可以涂快一点，涂到边缘时要仔细地漫漫涂；不要总在一个地方涂，要把整个气球都涂满，不留空。教师提醒幼儿颜色不能涂到轮廓线的外面。
3，操作与指导。
教师提醒拿错颜色的幼儿，让他把拿错的蜡笔和气球比一比颜色。鼓励幼儿大胆涂色，并教会幼儿向一个方向涂色。
4，欣赏评价活动。
教师将幼儿作品贴在墙上展出，表扬涂色均匀、颜色没有涂出轮廓的幼儿。
教师：“小朋友们涂了这么多大大的红气球，真能干！我知道小朋友们最喜欢气球，我们一起把涂好的气球送给爸爸妈妈好吗？”
活动延伸：
可以继续进行类似的涂色练习。
活动目标：
1.培养幼儿的想象力
2.培养幼儿的动手能力
活动准备：
1.ppt幻灯片
2.水彩笔，油画棒，彩色画纸
3.气球
活动过程：
一、导入活动
1、请幼儿拍手跟音乐进教室，带领幼儿来到一片草地上（出示幻灯片）
2、请小朋友们观察幻灯片上都有什么？――引导幼儿说出图片上都有气球。
二、教学活动
1、出示幻灯片气球飞跑了，引起幼儿更大的兴趣
师：“小朋友们你们看，气球哪里去了呢？”
幼：“气球没有了，气球飞跑了………”
师：“哦，那让我们一起去看看好吗？”出示幻灯片
幼：“在天上了“
2、以气球王国为主体，引出各种图形的气球。
师：“小朋友们，我带你们去气球王国好吗？教师出示幻灯片，请幼儿观察各种各样形状的气球。
3、请幼儿回答问题，并提问：“你们还见过什么样的气球呢？”
4、以气球是什么样的，激发孩子的兴趣，引出气球。
师：“老师这有一个气球，你们来摸一摸，好吗？”
请幼儿摸气球并说出气球的形状。
教师引导幼儿说有气球的身子…………
5、教幼儿画气球
出示幻灯片，先画出一个圆形，再画出气球的嘴巴，再画气球线。
请幼儿自己进行作画，幼儿操作时及时提醒幼儿注意用笔的方法，并指导，让幼儿充分发挥自已的想象力。
三、结束活动
小朋友们你们画的气球真漂亮，让我们一起去把我们漂亮的气球送给你自己的好朋友吧。
设计意图：
气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感知空气的存在必须借助具体的物体，深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》，让幼儿在自由自在的游戏中，探索感知空气的存在，知道气球被突然放飞到处乱窜的原因。体验科学探索动手实践的快乐。
活动目标：
1．知道气球变鼓是充入了空气。
2．通过气流吹在脸上，感知空气的存在。
3．感知空气从气球中冲出的有趣现象。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。
活动过程：
一、交流
1．出示未充气的气球和充气的气球：这是什么？有什么不同？
2．欣赏故事“气球吃什么”。
气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？气球吃什么变胖的？
二、实验，感知
1．出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。
教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。
2．教师突然放飞气球：气球怎么了？气球为什么会到处乱窜？谁给了气球力量？
3．模仿气球乱窜的样子。
三、游戏：流星球大战
1．将所有气球充气。
2．听口令，幼儿放飞气球。
活动拓展：
在活动区中投放气球供幼儿游戏。
附：故事《气球吃什么》
气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：“气球宝宝，你怎么啦？”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧！”
小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢？怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢？
活动反思：
活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。
活动目标：
1、幼儿对红色、黄色、绿色的认知；
2、根据故事内容让幼儿懂得分享；
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
小熊卡片食物表格水果图片PPT操作卡片若干
活动过程：
1、出示小熊动物卡片。
T：这是谁呀？
T：今天呀！小熊过生日，它邀请了好多动物朋友来陪他一起过生日。来看一下，他都邀请了谁，好不好？
2、出示老鼠图片。
T：他邀请了谁呀！小熊还邀请了谁呢？
3、依次出示小猴、小猪的图片。
T：小熊邀请了他的好朋友和他一起过生日，他也要为好朋友准备好吃的食物来招待他们，看，小熊都准备了哪些食物？
4、出示水果图片苹果、香蕉、西瓜。
T：小老鼠说，我想吃红色的果果。
小猴说：我想吃黄色的果果。
小猪说：我想吃绿色的果果。
T：小朋友们：小老鼠想吃什么？什么水果是红色的呢？
小猴想吃什么？什么水果是黄色的呢？小猪又想吃什么呢？什么水果是绿色的呢？
5、T：小熊在家里好忙呀！所以他请小朋友来帮助他分一分水果，你们愿意吗？出示操作卡片。请小朋友到台上去分一分6、幼儿自己操作进行颜色配对。
T：宝宝们，今天我们认识了红色、黄色、绿色。谁喜欢吃红色的水果？谁喜欢吃黄色的水果？谁喜欢吃绿色的水果呢？宝宝们真聪明！
活动延伸：
今天我们知道了水果也有好多种不同的颜色，对不对，在我们的生活中有许多水果，他们都长着不一样的颜色，我们也可以认一认哦！今天小熊很感谢宝宝们帮他招待客人，所以小熊也准备了水果和小朋友们分享呢？
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
活动目标：
1.在看看、说说、画画的过程中，了解小熊脸部的特征。
2.用圆形，尝试表现小熊的脸部特征。
3.体验儿歌与多媒体教学相结合的绘画活动乐趣。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.感受作品小熊的美感。
活动准备：
知识经验：对形状有一定经验。知道绘画作品中背景的意思。
物质准备：教师用ppt（小熊的画法及小熊实物图片）人手一支笔，一张画纸和一些圆形饼干；背景用圆形各色即时贴。
活动过程：
一、出示圆形，引出圆形饼干。
1.出示圆形，幼儿想象。
这是什么，什么东西是圆圆的？（幼儿自由想象）
2.出示饼干，导入主题。
圆圆的还像圆圆的饼干。（出示饼干）猜猜谁喜欢吃饼干？
二、边听边看，了解熊的脸部特征。
1.观看ppt，听儿歌看绘画过程。
儿歌：圆圆圆圆一块饼，啊呜用力咬一口，一根小棒往下戳，变成一根棒棒糖，放到弯弯嘴巴里，掉下两块饼干屑，拉手跳个圆圈舞，先开一朵半圆花，又开一朵半圆花，哇哦！一只小熊画好了。
2.再次欣赏，巩固绘画小熊的步骤。
3.贴上背景，完成完整的美术作品。
要求：画好小熊后，在小熊的背景里贴上一块一块饼干，给小熊吃的饱饱的.。
三、幼儿作画，尝试绘画小熊。
1.幼儿自由创作，尝试绘画。
2.教师巡回指导，张贴幼儿作品。
3.观看实物小熊ppt,完整欣赏熊的特征。
四、分享饼干，体会吃饼干的快乐。
吃饼干，体会快乐，结束活动。
设计意图：
小班幼儿喜欢看书，但未掌握正确的阅读方法，因此，我希望通过这一活动，可以让幼儿正确地认读图书内容，初步培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书意识。活动中我将重点定位于帮助幼儿初步理解故事画面的内容，难点定位在引导幼儿掌握正确的阅读方法上，活动前我通过与幼儿演唱《睡吧，小宝贝》力求营造安静阅读的氛围，在此基础上将“引导幼儿正确阅读的方法”这一目的贯穿在整个活动中，力求通过本次活动，培养孩子们爱阅读，能用正确方法阅读的能力。
活动目的：
1、初步理解画面的内容，依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思。
2、喜欢阅读活动，学习在教师的指导下正确翻书阅读。
3、知道怎样才可以睡个安稳觉。
活动准备：
1、玩偶小熊
2、准备幼儿用书人手一套、投影仪
活动过程：
1、创造安静阅读的氛围，教师与幼儿一起表演《睡吧，小宝贝》引入活动。
2、出示玩偶小熊，以小熊给大家带来好听的故事，引导幼儿完整倾听一遍故事。
提问：故事的名字叫什么？故事中有谁？在干嘛？
3、出示幼儿用书，教师运用投影仪与幼儿观看图书，初步理解画面内容，引导幼儿依据故事情节发展顺序读懂故事表达的意思，结合正确阅读方法的引导。
引导幼儿讨论：小熊为什么翻来翻去睡不着，小熊睡不着觉想到什么小动物？几只小老鼠穿着漂亮的绒布鞋出来对小熊说了什么？两只猫头鹰对小熊说什么？最后小熊睡着了吗？怎样才能睡个安稳觉？
4、幼儿人手一本幼儿用书，在教师指导下用正确的阅读方法完整欣赏一遍故事。
语言组点评：
活动中教师能认真研究教材、教法，充分发挥语言领域的教育功能，既让幼儿在理解故事内容的基础上又能注重幼儿阅读能力的培养，教师能深入挖掘故事，能创设一个安静、温馨的环境，以亲切的教态、温柔的语气与小班孩子交流，并且将“引导幼儿正确阅读的方法”这一目的贯穿在整个活动中，较好的达到了活动目标。
活动目标：
1、了解笔的不同特性，根据笔的长短、粗细进行排序。
2、体验不同笔给人们带来的方便。
活动准备：
人手6支长短、粗细不同的笔、操作盘人手一份、排序记录卡、小熊笔店课件、桌子4张、
活动过程：
一、参观小熊的笔店
提问1：参观笔店：小熊新开了一家店，卖什么呢？我们一起去参观一下，看看都有些什么笔？
提问2：你看到了哪些笔？它有什么用呢？
小结：这么多的笔，有可以写字的铅笔、圆珠笔、水笔、钢笔；也有可以画画的蜡笔、水彩笔、毛笔，小熊店里的笔可真多！
二、整理笔的礼盒
1、整理笔礼盒：
提问：小熊店里的笔都是装在礼盒里卖，数数这只礼盒里一共装了几支笔？这个礼盒还没装好，看上去怎么样？你有什么好办法把它装得整齐，让礼盒更好看呢？
2、讨论装笔礼盒的方法：
提问1：你想怎么装礼盒呢？
提问2：讨论方法：还有不同装的方法吗？
提问3：看仔细哦，这上面的横线是什么意思？这边的星星是什么意思？装的时候你可要仔细一点哦！
3、幼儿操作
提问4：交流装笔礼盒的方法：你是怎样装笔礼盒呢？
小结：礼盒里的笔它们长短不同、粗细不同，我们可以按照其中的一个办法把它们摆放整齐。瞧，小熊店里的笔现在都很整齐的装进了礼盒，买笔的人肯定会很多！
三、各种各样的笔
1、说说自己最喜欢的笔：
提问1：谢谢你们的帮忙，如果小熊邀请你们去买笔，你最想买哪支笔？为什么？
提问2：知道这些是什么笔吗？有什么用？
小结：在我们周围其实还有许多各种各样有趣的笔，给我们带来了很多方便。再去找找，你一定还能发现更多好玩的笔。
★ 小班教案《气球》
★ 《画气球》教案
★ 画气球教案
