二年级教案

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二年级教案

篇1:二年级教案

二年级教案

%D%A 更多网络小说,热门小说尽在www.wawn021.com【最大优点无广告,看书心情更佳】; 第12课 假如我是巨人 一、教材分析 本课属于“造型.表现”为主的学习领域,根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想,不受时空约束地自由遐想,可以说,幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的,在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片,可以让学生神之以往;一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。 小学低年级,正是孩子们的想像力最为活跃的时期。这一时期,孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止,假如引导得当,就会有大量布满情趣的作品出现在我们眼前。《假如我是巨人》这一课,就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象,自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物,这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受,也更轻易引发他们相关的联想。 二、教学目标 充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐地想象与表现,培养学生分析、比较、创新的能力;引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性。 三、重点难点 重点:利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新。 难点:画面的布局与形象的对比。 四、课时安排:2课时 五、德育渗透 培养学生的探索欲,创新思维以及对生活的热爱之情。 六、材料预备 1、学生用具:学生作业纸、水彩笔、油画棒。 2 资料:有关巨人的童话故事及***片光盘、教学课件。 七、教学过程 第一课时1、激趣 同学们,你们看过***片《小人国》吗?故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船,水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛,这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么?碰到了哪些希奇的事情吗? 2、欣赏 课件***片《小人国》片断。 引导学生观察格列佛在小人国的奇遇,及小人国景物与格列佛的对比。 3、想象 (1)你们想像格列佛一样成为巨人吗?今天老师就带领你们往现代的小人国,让你们每个人都成为巨人。 板书课题:假如我是巨人 (2)播放多媒体课件:出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中,讲给同学们听。学生操纵时,可以任意放大或缩小各种景物。 (3)小组讨论: 把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听,并把你们小组同学以为最有创意的故事讲给全班同学听。 第二课时1、组织教学 2、欣赏学生作品 分析教材作品,让学生先容自己最喜欢的作品,并谈感受。 3、学生作业 作业要求:想象你成为巨人的奇遇,并把它画下来,要留意画面的布局与形象的对比。 4、展示评价 自评:向同学们先容自己的作品。 互评:说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。 课后记 也许有的学生画的不是很好,但他们结合画面讲的故事却很生动。他们在绘画中找到了乐趣。 第13课 拓印树叶真有趣 一、教材分析 树叶是学生身边最轻易找到的一种创作素材,是自然界中最常见的。由于全国各地自然天气条件不同,因此树叶的形态各异,色彩丰富,脉络清楚。树叶按叶形分主要有以下几种:椭圆形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。 以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素,学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程,在不知不觉中和大自然融为一体,从而体会和熟悉到大自然的美,养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想像力、动手能力都得到有效进步。 本课旨在引导学生发现树叶形态的美感,启发学生通过探究的学习,创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品,使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来,获得美术创作的乐趣。 二、教学目标 通过对不同叶形的观察与组合,进而与不同的事物进行奇妙的联想;用不同叶形组织出新奇别致的造型,并进行粘贴与美化。 三、重点难点 重点:不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。 难点:引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。 四、课时安排:2课时 五、德育渗透 培养他们热爱大自然的情感。 六、材料预备 课件、收集各种树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔等。 七、教学过程 第一课时1、题目导进 (出示一片拓印的树叶) 设问:瞧,我给你们带来了什么? 一片树叶,不过似乎不是画的。 2、探讨交流 你观察能力真强!这片树叶真的不是画的。可是,它是用什么方法表现的呢? 回忆:我们曾经学过拓印的方法,还拓印过身边的痕迹呢。 谁还记得拓印的方法? (教师根据学生回忆简单演示,主要是帮助同学直观地回忆起拓印的要点) 3、感知启示 课件,哈哈,一片脉络清楚的叶子拓好了! 同学们都喜欢玩脑筋急转变的游戏吧?就是突破正常的、固定的思路往思考。那么我考考大荚逗从这一片叶子的外形,你都能想象到哪些东西? 学生想象: 一只手; 倒过来像一棵树; 假如有两个叶柄就像一只蝴蝶了; 对折一下似乎一只振翅高飞的大雁可天鹅…… 4、试着来拓印几片树叶,看谁印的又清楚颜色又漂亮。并进行想象与添加。 第二课1、展示上次作业: 真棒啊,一片树叶你们都能想像到这么多东西,要是几片不同大小种类的树叶组织在一起,你们想到的东西一定更有趣! 2、欣赏 欣赏书中学生作品或身边学生作品,谈谈你的设想。 3、设计制作 (1) 可以想好拓印,也可以边拓印边根据效果修改设计。 (2) 拓印时不一定将树叶用胶固定,那样比较费时间,轻易令学生丧失爱好。只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。 (3) 一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。 4、装饰美化 课件欣赏并演示,留意装饰要点: 不一定装饰的多就美,保持尽可能多的脉络纹理,使之更具有自然味道。 及时发现创意好的作品展示给大荚冬将会起到带动一片的作用。 5、评价交流 组织交流: 勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。 给大家讲讲自己最满足的设计。 谈谈你发现的最有趣的设计。 6、课后拓展 欣赏实行拓印版画,进一步启发思维,构建新的知识链。 课后记 有耐心的学生将自己手中的各种树叶反复组合推敲,组成的`画面既生动又富有想象力。也有的学生组合的画面很好,但拓印的效果不好,这根工具的质量和涂色的技巧有关。 第14课 做笔筒 一、教材分析 在我国古代的纸墨笔砚DDDD笔、墨、纸、砚之外,笔筒有着十分重要的作用。很多古代能工巧匠的杰出创造为众人留下了大量精美的笔筒作品。它们大多是瓷制,也有用玉、石、竹、木雕刻而成的 >> 本课学生的笔筒作品,大多彩塑料瓶设计和制作的。利用废旧瓶子剪往瓶口后变成筒状,再美化,装饰成笔筒,学生在造型活动中会体验其中的乐趣? > 本课教学,应加强与生活的联系,使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中,达到进步审美素养、培养设计能力与创造能力的目的 >> 二、教学目? > 和纸墨笔砚一样,笔筒中蕴含着历史和变化,应引起同学们的关注。利用塑料瓶做笔筒,提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形 >> 三、重点难? > 重点:用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒 >> 难点:装饰设计的美感与创新? > 四、课时安排222课? > 五、德育渗 >> 培养学生热爱生活的情感,激发学生对美术活动的爱好? > 六、材料预 >> 课件、塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴? > 七、教学过 >> 第一课?1、组织教 >> ?2、导进新课(游戏导进 >> 猜一猜这里面躲着一件什么宝物? > 333、讲授新? > 111)出示课题:做笔? > 请把你们带来的笔筒举起来给大家看一看。可以看出生活中的笔筒种类很多,各有各的特点。你最想要了解生活中笔筒的什么特征 >> ?2)分析研究。(图片和课件同时出现 >> ①分成四个小组研究生活中的笔筒都有哪些特点?(结合图片和自己带来的笔筒进行研究? > 第一组研究笔筒的外形 >> 第二组研究笔筒的内部构造? > 第三组研究笔筒的颜色、图案 >> 第四组研究笔筒的用途? > ②研究用废旧材料制作出来的笔筒 >> A 看一看桌上摆放的这些笔筒是用什么做的 >> B 想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处 >> C 小组研究一下用废旧材料制作的笔筒有什么特点?怎么做的?最后每组挑选一个你们以为最有特点、最有新意的笔筒先容给大家 >> D 拿出一个大个的笔筒,让学生进行研究:想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔,摆放在里面不会很略冬拿起来还很方便 >> 作业:设计、搜集制作材?br /> > 第二课111拿出自己带来的废旧材料,想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒? > 222、布置作? > 111)可以做一个很有特点的笔筒,也可以做一个实用性很强的笔筒? > 222)可以几个人合作完成,也可以自己独立完成? > 333、展示作? > 先容一下你的作品或你们的作品 >> ?4、拓 >> ?1)了解一些古代笔筒的文化 >> 通过课件演示出了解

篇2:二年级教案

二年级教案

第五课  愉快的劳动 第一课时 教学内容: 表演《不再麻烦好妈妈》 教学目标: 1、表演《不再麻烦好妈妈》,能够理解劳动的喜悦与欢乐。2、能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编 旋律等音乐实践活动。 教材分析: 歌曲《不再麻烦好妈妈》是由颂今、千红作词,颂今作曲的一首创作儿童歌曲,2/4拍,六声C宫调式,六乐句组成的一段体结构。歌词以第一人称的口吻,道出了小朋友的心里话,自己的事情自己做,不再麻烦妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成,旋律亲切、流畅,基本以级进为主,第一、二乐句采用重复的手法;第四乐句与第三乐句采用了反向进行的手法;第五乐句从最高音起唱,强调了小朋友自立的决心;结尾句按讲话的口气加了八分休止符,突出了“亲爱”的情感,轻柔地落在三拍的主音上,表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激,围满地结束了全曲。 教学重难点: 能主动投入创编歌词、创编动作等音乐实践活动。 教学安排: 四课时(第一课时) 教学准备: 琴、录音机 教学过程: 一、组织教学 师生问好歌 二、表演《不再麻烦好妈妈》 1、导入:在家里谁最辛苦?你想对妈妈说些什么?(放背景音乐) 学生:自由回答 2、看图片 师:这些孩子在做什么? 把课前为妈妈记录的一天劳动的流水帐与小朋友交流 3、跟着音乐编创动作 4、学唱歌曲 轻声跟着范唱录音唱一唱 找出难唱的地方,一起练唱 重点练唱: 5 5 6O5  3  0 1 O 4  3 O 2  0O 妈 妈  妈 妈 您 歇 会儿 吧 前八分休止处唱准确 “会儿”一音两字要唱好要连唱 师:请小朋友说说妈妈是怎样关心、呵护你, 自己是如何辛劳的?唱时应该用怎样的声音? 生:自由叙述 用柔和的声音,真挚的情感演唱歌曲 5、边听歌曲边分组分类合作,进行自理比赛 师:通过以上的比赛,我们可以骄傲地告诉大家: 自己的事情自己会做了,可以让我们的妈妈歇会儿了。你还会做哪些事情?你会编成歌来唱吗? 生:分组讨论,编创歌词 分组汇报 6、边唱边表演,看谁表演得好。 三、小结,师生再见。 第二课时 教学内容: 1、表演《种玉米》 2、用打击乐器为歌曲伴奏 教学目标: 表演《种玉米》,能够理解劳动的喜悦与欢乐 教材分析: 《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲。这首歌曲由印度尼西亚著名女作家伊朴苏特创作。伊朴苏特一生致力于儿童歌曲创作,有很多作品,深受社会推崇。《种玉米》是她所作歌曲中的一首。由译者白媒介绍到我国。 歌曲为2/4拍、G大调,二段词的分节歌。是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲。歌曲一开始就用了八分休止符,产生了果断、带有号召性的旋律。召集朋友们一齐来劳动,为学校的劳动园地种上玉米,旋律突出运用了附点八分音符的 教学重难点: 能够理解、体会、表现劳动的喜悦与欢乐 教学安排: 四课时(第二课时) 教学准备: 琴、录音机 教学过程: 一、组织教学 师生问好歌 二、复习《不再麻烦好妈妈》 1、跟伴奏完整地唱一边 2、边唱边表演 3、指名学生边唱边表演,其他学生评价 三、新歌教学 4、导入:幻灯出示插图,请学生说说图上画了什么?他们在干什么?你会用动作做一做吗? 5、放音乐 学生做锄地、割草动作 师:玉米长势好,果实象玛瑙,为什么玉米会长得这么好呢? 生:自由发言 师:你会做施肥动作吗? 师:下面请一部分学生锄地,一部分学生割草,一部分学生施肥,跟着音乐再来一边。 6、放音乐,学生做动作 7、朗读歌词 男同学读第一段,女同学读第二段 8、跟范唱录音唱歌词 重点练唱: 2  3  4  5  O3  1  2 O3  2  O1 ―O 幼 芽 娇 嫩 需  要  勤浇  水 3 1  1  1 O1 ― O2  1 7  6O5 ―O 你  带 来 镰  刀 我来 锄  地 2  2  2  3 O4  5  4 3  2  O1 ―O 埋下种 子 撒下希 望 “锄”“要”“种”三个附点要唱清楚 连续的两个附点不可以忽略 两拍的长音要唱足 2、连唱 请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱 (跳跃、连贯) 分别尝试后选择 用坚定有力的声音演唱歌曲,但不要唱得过强,要有内在的力度,蕴涵着力量 3、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏 其他学生可以选其余打击乐器,设计敲击的方法,进行初始效果 一部分学生唱,其他学生齐奏一边 4、一部分学生唱,一部分学生表演,一部分学生用打击乐器伴奏 看哪一组配合得好 分组表演 学生评价 四、小结,师生再见。 第三课时 教学内容: 聆听《劳动歌》 教学目标:. 通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,能够理解劳动的喜悦与欢乐。 教材分析: 歌曲《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的`插曲,由贺锡德泽河、记谱、配歌。《劳动歌》是七个小矮人在矿井劳动时唱的歌。歌曲为降A大调,2/4拍,三段体,情调活泼。前奏用八度大跳音程构成的旋律,八分音符的节奏,表现他们正积极地挥舞锹镐。歌声的前8小节是A段,4小节一句,第1、2和第5、6小节用sol和mi音作八分音符的同音反复,加上断音的处理,使歌曲具有活泼的情趣;B段为11小节,旋律比A段要宽广一些,说明劳动创造财富,劳动带给人的欢乐。然后A段再现。尾奏是把A、B两段旋律各演奏了一遍。再现了七个小矮人的愉快劳动的情景。 教学重难点: 能够理解、感受、体会劳动的喜悦与欢乐。 教学安排: 四课时(第三课时) 教学准备: 琴、录音机 教学过程: 一、组织教学 师生问好歌 二、复习《不再麻烦好妈妈》 1、跟琴齐唱一边 2、跟伴奏带边唱边表演 3、指名学生边唱边表演 其他叙述评价 三、聆听《劳动歌》 1、导入: 师:讲故事(师生共同讲《白雪公主和七个小矮人》的故事 2、初听 听后说说:《劳动歌》给你怎样的感受 学生自由感受 3、复听,学生自由编动作表演 分组设计动作,提示:“用力”动作该怎样做。 师:小矮人还会做哪些事? 生:自由回答,并做一做   4、师生一起随音乐律动。 二、  小结,师生再见。   第四课时 教学内容: 1、聆听《海娃的歌》 2、编创与活动 3、复习《种玉米》 教学目标: 通过听《海娃的歌》,能够理解劳动的喜悦与欢乐。 教材分析: 《海娃的歌》由霄鹏作词,李嘉评作曲,是一首民族风格浓郁的优秀创作曲。2/4拍、徵调式。歌曲由二部分构成。其族律明快、跳跃,节奏紧凑,十六分音符、附点八分音符的节奏与生动形象的歌词紧密结合,表达了小海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。 教学重难点: 能够理解、感受、体会劳动的喜悦与欢乐。 教学安排: 四课时(第四课时) 教学准备: 琴、录音机、打击乐器 教学过程: 一、组织教学 师生问好歌 二、复习《种玉米》 1、跟琴齐唱一边 2、跟伴奏带边唱边表演 3、指名学生边唱边表演 其他叙述评价 三、聆听《海娃的歌。 1、导入:小朋友你是否去过海边见过大海退潮的情景吗? 退潮后海滩上都有什么? 学生自由说 师:你拣过贝壳、小虾吗?有一个小朋友叫海娃 他也去海边了,玩得高兴时,不禁唱起了歌,你 想知道他唱的是什么歌吗? 2、初听 歌中唱出了哪些内容?小海娃给你怎样的印象? 听后学生讨论 3、复听 4、边听边做动作表演 四、编创与活动 1、出示风琴(键盘)认识字画谱  d  r  m  f  s 2、填写唱名字头 以小组为单位填充旋律,看哪一组填充得好,唱得准确 3、在教室里画个格子,填上字画谱边走边唱 4、看谁唱出的旋律多。 5、学生分组汇报 其余学生评价 五、小结,师生再见。                                                    

篇3:二年级语文教案

教学目标

1、准确通畅,感情的朗读课文。

2、分角色朗读课文。

3、理解课文内容,明白老马说话的含义。

教学重点,难点

1、马妈妈劝告小马的话含义。

2、老牛,松鼠与小马的对话。

教学时间:一课时。

教学准备:课件。

教学过程:

导入:孩子们,上一节课学了课文,今天,老师带来一些词语想考考大家,有兴趣吗?看来孩子们和这些词语交上朋友。那么回忆课文讲了一件什么事?孩子们说的真好,说明认真学了,那么小马过了几次河?怎样过河的?小马从磨房回来后,会对妈妈说些什么呢?这节课我们来解决这些问题。

细读感悟

1、朗读课文第1、2自然段,说说讲了什么?指明说:

2、文中写小马几次过河?哪些自然段写小马第一次过河?哪些写第二次过河?个别说。

3、第一次过河小马遇到什么问题?老牛伯伯怎样说?用:“——画出来,说你明白什么?指名说:

4、分角色读,男生读老牛的话,女生读小马的话。个别读。

5、比读。

6、松鼠怎样说:用曲线画出。

7、学习课文第3到5自然段。

(1)读课文第3段后,说说,“为难”的意思。(“为难”,感到难以应付。)找出课文写小马怎样为难的句子读读,要求读出语气。(心想……那多好啊!)为什么会这样

(2)读老牛怎样告诉小马的句子,说说小马听了怎么样。(理解“樘”(趟)的意思。)

(3)小马准备过河时,松鼠为什么拦住它?(理解“当然”的意思。“当然”在这里作“应当这样”讲。)

(4)最后小马怎样做,读有关句子。

(5)把上面的四个问题连起来,说一说小马第一次来到河边过不了河的经过。

8、学习第6、7自然段。

(1)引读。师:小马回家是怎样问妈妈的?妈妈是怎样对小马说的?生:读第6自然段。师:小马是怎样根据妈妈的话去做的?生:读第7自然段。

(2)为什么说“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深”?(教师可运用课前准备好的挂图和图片演示:贴出挂图,再分别把画有老牛、松鼠、小马的图片插入挂图上的河水中,比较它们身材的高矮,以及河水没到它们身上的部位。通过比较,让学生明白:老牛、松鼠、小马身材高矮不同,对河水深浅的感受也不同,所以小马说河水既不像老牛说的那样浅,也不像老鼠说的那样深。)

(3)说说学习了这篇课文懂了一个什么道理。

篇4:二年级语文假如教案

二年级语文假如教案

教学目标

知识与能力目标

1.复习生字、新词。

2.通过多种形式的朗读,学生对课文有自己独特的感受和体验。

3.品味文中重点词语,积累语言。

过程和方法目标

1.通过多种形式的读书活动,学生把课文读正确,读流利,读出感情,在读中品味词语,积累语言,有所感悟。

2.通过自主学习、小组合作的方法,进行创编小诗。

情感、态度、价值观目标

产生关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望,并向往和追求美好的事物。

教学过程

一、复习生字新词及课文内容

1.课件出示:

良、缩、还、快活、叹息

遥远、寻食、谷粒、等待

哭泣、健康、不幸

操场、奔跑、游戏

原来神笔带给我们的是知识的礼物!想不想要?好,我们一起分享吧!(点击,分组读)

2.请小朋友们用上几个词语说说课文的内容或几句连贯的话。

二、理解课题

神笔给大家带来了这多么多宝贵的知识礼物,这些知识都是上节课我们学过的。看来,大家掌握得都不错。这节课,咱们继续学习第23课《假如》。

1、读准课题。

2、如果老师在这个词后面添上一个小句子,你还能读好吗?

出示课件:“假如我有一支马良的`神笔。”

指导朗读。

(出示:假如我有一枝马良的神笔)那我们就来比一比,看谁能把自己的渴望读出来.,谁想来读?

(评:1你读得很正确,但是能不能把自己的渴望读出来?

2看来你非常渴望有一枝神笔!

3谁也能像他一样把自己的渴望读出来?

4从你的朗读中,我们感受到了马良的神笔多神奇!)

齐读这一句。

3、有这样一个小女孩,她就想用马良的神笔帮助别人实现愿望,她想给谁画什么呢?

4、听范读。指名回答

板书:

小树、 太阳

小鸟、 谷粒

西西 好腿

5、齐读

四、学习课文

1.学习第一小节。

(1)小女孩为什么会有这些愿望呢?(课件出示:北风吹小树)你看到了什么?(学生说)聪明的孩子,你还能用课文中的一些句子来描述你看到的画面吗?(重点指导朗读(边做动作边读):缩着身子、轻轻叹息)为什么会缩着身子、轻轻叹息呢?如果此时你就是在那棵小树,你最渴望什么?

(2)假如,你有一支马良的神笔你会为小树做什么呢?(学生说)多美的愿望啊!赶快告诉小树吧!(指导朗读第一节)

(3)多美的诗啊,那是因为诗里藏着几个词语精灵。(课件出示并让学生读:红红的太阳、寒冷的北风、快活地成长、轻轻叹息)如果它们不在了,这节诗会变得怎样呢?(出示删去几个词语的诗句)请你邀请你的同桌一起读,说说和原诗比起来哪节更好。(学生读缺少以上词语的小诗)你有什么感觉?(学生说,老师引导学生在今后的学习和生活中要学会多积累好词好句)用你们的朗读再一次把词语精灵请出来。(学生再读第一小节)

(4)你们的朗读请来了红红的太阳、温暖的阳光照在小树上。

有了红红的太阳,你仿佛看到小树在阳光下(提问)

此时的小树是多么开心,让我们带着这份开心来读第一小节。

2.学习第二小节。

(1)阳光多么温暖,小树在阳光下快活地成长。今天真是个好日子,鸟妈妈带着她的孩子在这安家了。(课件出示:小鸟哭泣)小鸟为什么这么伤心呢?(指导朗读:鸟妈妈到遥远的地方去寻食)鸟妈妈会飞到哪儿去寻食呢?(理解遥远)

篇5:二年级数学老师教案

教学目标:

1.知识目标:结合“需要几个轮子”的具体情境,经历3的乘法口决的编制过程,会用三的乘法口决进行表内乘法的口算,能够发现乘法口决的排列规律。

2.能力目标:培养学生归纳总结和知识迁移的能力,发展学生自主学习的能力。

3.情感目标:培养学生合作学习意识,体验数学与日常生活的关系。

教学重点:

编制和掌握3的乘法口诀,记忆3的乘法口诀。

教学难点:

理解3的乘法口诀的意义并熟练运用。

教具准备:

纸张、多媒体课件、

教学学法:

1.教法:本节是3的乘法口诀的编制,学生通过实际的看一看、数一数,自己归纳编写乘法口诀的方法。因此,在教学中,将采用启发式教学,直观教学的教学原则,在教学中采取半扶半放--放的教学方式,充分体现教师为主导,学生为主体的“双主”活动体系。

2.学情:我班的学生大多来自于农村,很多孩子都没有乘法的基础。因此在教学时,对于这一特点,要多组织学生理解、记忆和运用。 学法:在本课的学习中,通过让学生动手画,动笔完成表格,动脑编制并且记忆3的乘法口诀的过程,充分的发挥了学生的学习自主。通过同桌练习乘法口诀对应的乘法算式的过程,培养了学生的合作意识与竞争意识。

教学过程:

一、激发学习动机,导入新课。

我是这样导入的:(出示图片三轮车)同学们,你们见过三轮车? 1辆三轮车需要3个轮子, 2辆三轮车需要6个轮子,那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车需要几个轮子?(板书:需要几个轮子)

【设计意图:从孩子的生活的生活经验出发,引出3的乘法。吸引了学生的兴趣的同时也把本课的主要研究问题引了出来。】

二、实践,编写3的乘法口诀。

1、填一填

(电脑出示表格)

说清楚表格的意思。每个数字代表什么,让我们求什么。用三根小棒来代替三个轮子。三根小棒就组成了三角形。那么有几辆车就要摆几个三角形。接下去,学生拿出准备好的小棒,一边摆三角形,一边完成表格。全班反馈。

(电脑填好表格)

【设计意图:让学生自己去探索表格的意思,找出数学信息和数学问题,培养孩子独立学习的能力。】

2、说一说,写一写

根据表格,一辆车有3个轮子,让学生说是1个3。并且列出两个乘法算式。先让学生说一说编制乘法口诀注意的方面再编制乘法口

诀。2辆车需要6个轮子,也就是几个3?学生列2个乘法算式并编制乘法口诀。说一说口诀的意思。接下去,同桌一人说算式,一人编口诀,并把算式和口诀填写在课本16页试一试的第2小题中。 全班反馈。(师板书3的乘法算式和乘法口诀)

【设计意图:这一环节,真正的让孩子动手去画、去说、去写。教师在一三得三、二三得六的时候可以采取半扶半放的方法,引导孩子编制口诀。以后的口诀完全放手教给孩子自己去做。理解每一句乘法口诀的含义。注意找2-3个孩子说,加深理解,也有利于记忆。教师在这一环节要巡视,了解口诀的编制情况。】

3、集体交流并记忆。

先让学生自己读一读3的乘法口诀。说说你是怎样记住3的乘法口诀的?发现什么规律了?同桌交流,全班反馈。提出问题:如果你记住了三五十五,不知道三四多少怎么办?用你喜欢的方式记一记口诀。

【设计意图:这个环节要给孩子充分的时间去记忆乘法口诀。进一步体会3的乘法口决的规律。学生用自己喜欢的方式记忆也可以提高孩子记忆的兴趣。】

4、巩固练习

设计了以下几个小活动

(1)小兔过河,蜗牛找家,找朋友,采蜜

(2)解决生活中的问题。

(3)同桌练习

一生说口诀,同桌说两个乘法算式。看谁说得好。练习2-3组。

【设计意图:用学生所熟悉的汉字进行3的乘法口诀的练习,能引起学生的兴趣。转动乘法转盘,动用了孩子的眼和脑,吸引了孩子的注意力。顺便也对2和5的乘法口诀进行了复习。同桌练习加深了对3的乘法口诀的记忆和理解。】

三、课后小结

这节课你学会了什么?

【设计意图:让学生自己总结本节课的主要知识,既是复习的过程,也可以看到哪个知识点学生有困难,练习课重点复习。】

板书设计:

需要几个轮子(3的乘法口诀)

1×3=3 一三得三

2×3=6 二三得六

3×3=9 三三得九

4×3=12 三四十二

篇6:二年级数学老师教案

教学目标:

1. 通过回答与“可爱的小青蛙”有关的三个问题,掌握已学过的口诀,进一步熟悉3的乘法口诀。

2. 能利用口诀正确、熟练地计算。

3. 渗透爱护动物的教育。

教学重点:

熟练地运用乘法口诀准确地计算。

教学难点:

学会看图提出问题,培养解决实际问题的能力。

教学用具:

课件

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。(故事导入)

池塘里有一群可爱的小蝌蚪,大脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴快活地游来游去。

小蝌蚪想快快长大,它们每天都学习文化知识,希望早点找到妈妈,回到妈妈的身边……

二、利用所学的乘法口诀解决问题。

一群小蝌蚪离开妈妈太久了,心里非常想念自己的妈妈,它们在池塘里四处寻找,可是忘记了妈妈的模样,怎么也找不到。请小朋友帮忙把小蝌蚪送回妈妈的身边,好吗?

1. 连一连

汇报交流,说一说是怎么想的,集体订正。

你们真了不起,做了一件非常有意义的事。青蛙妈妈带着小蝌蚪在岸边向我们招手,表示谢意呢!

2. 比一比(渗透爱护动物,保护动物的德育教育)

(1) 谈话:请观察教材中的图,两只青蛙要过河,他们要比一比谁先到达对岸。同桌之间各代表一只青蛙比一比。

(同桌之间互相比赛,优胜者得到一个学习小五星,汇报结果,说出用的是哪一句口诀。)

(2) 学生做,教师巡视

(3) 汇报订正

3. 算一算

(1)读题:每只青蛙吃9只害虫,3只青蛙吃几只害虫?

(2)请学生独立列式计算,允许学生选择适合自己的算法。

(3)汇报订正

进行环保教育:青蛙是捕捉害虫的能手,是人类的好朋友,我们要保护它。

三、提高练习

1. 完成第1题,看谁算得又对又快。

2. 把口诀补充完整。

二三( ) 三九( ) 五八( ) ( )八二十四

( )五一十 ( )七三十五 ( )七二十一 二( )十六

3. 想一想,填一填,能填几个就填几个。

□×□ = 12 □×□ = 18

□×□ = 12 □×□ = 18

□×□ = 12 □×□ = 18

□×□ = 12 □×□ = 18

□×□ = 12 □×□ = 18

□×□ = 12 □×□ = 18

4. 完成第3、4题

四、课堂总结

这节课我们进行了关于2、3、5的乘法口诀的练习,你有哪些收获?

五、作业

练习有关练习。

教学反思:

本节课是2、3、5乘法口诀的巩固课,教材通过与小青蛙有关的三个问题进行已学过的乘法口诀的巩固练习,大部分学生都能熟背下来口诀,并运用到式子中,课堂气氛活跃,顺利完成教学任务。

篇7:二年级数学老师教案

教学目的:

1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。

2、掌握4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

3、培养学生的观察和分析能力。

教学过程:

一、复习准备

开火车口算卡片:5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

(个别说说应用哪句乘法口诀)

二、学习新课

1、创设情境,引入新知。

出示“小熊请客”图。

师:今天小熊家来了许多客人,小熊采了许多红果,要把它们串成糖葫芦请客人们吃,我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。

2、自主探究,获取新知。

贴出一串糖葫芦图和表格。

师:小熊想把4个红果串成一串,那么2串有多少个红果呢?3串、4串……9串分别有多少个呢?你能用所学的方法列式解答,并编出乘法算式吗?

(可先请一名基础较好的学生说出4×2=8或2×4=8,再编出口诀。)

(1)独立思考,填写表格。

(2)小组交流填表结果和自己的思路。

(3)小组派代表汇报结果。

板书算式和口诀。

(学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习,已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解,可以放手让学生自己完成填表,写乘法算式和编口诀的工作。)

(4)学生齐读口诀。

三、运用新知,解决问题。

1、记忆口诀。

独立背诵4的乘法口诀;同桌互背;师生对口令;小组选代表比赛对口令,看谁说得又对又快。

2、说一说。

可采用小组接龙游戏,引导学生用数桌腿来记忆口诀。

3、“练一练”第1题“连一连”。

学生理解题意,再独立完成,指名说说自己的想法。

4、“练一练”第3题。

此题也应先让学生弄懂图意,再独立填写算式,说说自己列算式的思路和算式的含义。

5、“数学游戏”

先算出每个算式的结果,小组合作找出复数的规律,按规律走出迷宫。

四、小结

这节课你学会了哪些知识?有什么收获?

篇8:二年级数学简短教案精选

〖教学目标〗

1.结合解决问题的过程,学会用2~5的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,以及除法与生活的密切关系。

2.体会乘法与除法运算意义的区别和联系,会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

〖教材分析〗

“小熊开店”(第42~43页)是学生在学习了乘、除法的意义后,进一步学习应用乘法口诀进行除法计算的第一节课。也就是说,从这一节课开始,要求学生摆脱直观操作求商的方法,学会用乘法口诀求商。同时,结合“小熊开店”的具体情境,把乘法问题与除法问题混编,以便进一步体会乘法与除法的意义,以及两者之间的联系,会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

〖教学设计〗

(一)创设情境、解决问题、自我评价

1.解决购物中的数学问题,体会乘除法之间的联系,学习用乘法口诀求商的方法。

(电脑展示“小熊开店”情境图。)

师:小熊超市开业了,小猴、小猫、小狗相约去买东西。小猴看见了坦克非常喜欢,它想买4辆坦克送给表姐、表哥、好朋友欢欢和自己,可是小猴抓耳挠腮也想不出4辆坦克需要多少钱。

(电脑显示小猴的问题)同学们能帮帮它吗?请在你的练习本上写出来。

(电脑显示:唐老鸭说:“做得对,得一颗星。”)

(由学生自己拿出小星摆在桌子角上。)

指定学生回答,全班交流。

电脑展示学生的算式及答案:

5×4=20(元)

答:四辆坦克需要20元。

(电脑显示:唐老鸭说:“真棒!”)

师:这时小猴从衣兜摸出20元钱,想“20元钱能买几辆坦克”?(电脑显示小猴的问话。)

电脑显示智慧老人说的话:“这个问题要用什么方法计算?”

四人小组讨论计算方法,说一说这个问题要平均分什么,怎样分的?

师:请同学们在练习本上列式计算。

(电脑显示:唐老鸭说:“做得对,得一颗星。”)

学生汇报。

电脑展示学生的算式及答案:

20÷5=4(辆)

答:20元买4辆坦克。

(电脑显示:唐老鸭说:“真棒!”)

(电脑显示智慧老人的问话:“你是怎样算出得数的?”)

让几位同学发言说说自己的想法。如有学生说:“因为4辆坦克20元钱;20元钱就买4辆坦克。”“我想20元里有4个5元,20元就能买4辆坦克。”“我用乘法口诀计算。”对于这些回答都给予肯定及鼓励。再让学生想想:用哪种方法计算除法最简便。

师:从5×4=20(元),20÷5=4(辆)这两个算式中你们发现了什么?把你的想法在4人小组内说说,然后全班交流。

学生可能会有以下想法,如乘法算式里的积是除法算式里的被除数,商和除数都是乘法算式里的乘数,从而得出商乘除数等于被除数。

学生也会很容易发现上面两道题都是用“四五二十”计算,除法问题也用乘法口诀计算等。

师:从上面的观察中我们可以知道,计算除法只要想“几乘除数等于被除数”的乘法口诀就可以了。

师:我们帮小猴解决了问题,小猴非常高兴。

(电脑显示:小猴说:“谢谢大家!”)

2.解决小猫的问题,进一步应用乘法口诀解决除法问题。

师:下面我们看小猫有什么问题,我们也帮帮它。

(电脑显示小猫的问话:(1)12元钱可以买几个铅笔盒?(2)12元钱可以买几个皮球?)

师:请同学们帮它解决这个问题。在练习本上写出来。

(电脑显示:唐老鸭说:“做对了得两颗星。”)

同桌交流计算方法,并说一说用了哪句口诀。

(电脑出示答案:12÷3=4(个)

答:12元钱买4个皮球。

12÷4=3(个)

答:12元钱买3个铅笔盒。)

师:从上面两个算式中你又发现了什么?(商和除数交换了位置。)

师:我们帮小猫解决了问题,看看小猫说什么?

(电脑显示:小猫说:“太好了,我的宝宝每人可以分到一个皮球了。”)

师:同学们猜猜小猫有几个宝宝?(4个。)

3.解决小狗的问题,感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。

小狗拿了24元钱准备给幼儿园的小朋友买奖品。它想“买什么东西,正好用完24元钱呢”?

(电脑显示小狗的问话。)

师:请同学们仔细观察,然后在四人小组内说说买什么东西。

全班交流讨论结果(买洋娃娃、皮球、铅笔盒、风筝)。

师:请同学们算一算各能买几个?

(电脑显示:唐老鸭说:“做对了一道,得一颗星。”)

全班交流:电脑展示学生列的算式。

师:(提问)请同学们看看买什么可以买得最多,为什么?买什么买得最少,为什么?如果你是幼儿园老师,你准备买什么?

师:我们来看看小狗怎么说?

(电脑显示:小狗说:“那我就买皮球吧,多奖几个小朋友。”)

师:小猴、小猫、小狗都买好了东西,高高兴兴回家去了。

(电脑显示:唐老鸭说:“你一共得了几颗星?”)

学生统计自己得星的个数。

师:下面的星由老师发给你。

(二)运用新知,解决问题,发展能力,师生共评

1.试一试。

电脑展示数学乐园两组习题。

(1)24÷3=28÷4=20÷5=

14÷7=32÷8=45÷9=

(2)4÷4= 5÷1=3÷3=

4÷1=6÷3=8÷4=

独立完成上面习题。再让学生说一说上面的算式分别用几的口诀求商比较简便。

2.游戏“小鸟回家”。(第43页第1题)

引导学生理解题意,掌握游戏规则。(学生佩带自己做的小鸟头饰,黑板上贴着小鸟的家,教师把算式卡片发到学生手中,让他们把卡片贴在对应的家中。)

师:森林里建好了四间屋子,鸟儿们都将有自己的家,它们带着卡片来找自己的新家,现在我们和小鸟一起找。

师:鸟儿们都回到自己家里了吗?

生1:我没有找到。

生2:我没有找到。

师:这两只小鸟为什么不回到自己家里?(向学生展示这两位同学手中的算式。)

师:它们家的门牌号应该是多少?(四八三十二。)

师:看来它们的家确实不在这里。没关系,我们可以帮它们盖一间新家。(在黑板上贴出事先准备好的第五间屋子,将32÷8和32÷4贴在小鸟的房间里。)

师:我们现在来检查它们是否都找对了自己的家。

3.蚂蚁搬家。(电脑显示第43页第2题的情境图。)

让学生看清题意,说说从图中得到了什么信息,应该用什么方法解决问题。

师:这道题同学们既然用除法计算,说明是平均分了,那么这道题平均分的是什么,是怎样分的。(奖励发言好的同学。)

4.数学接力。

每一大组做一组口算题,同桌两位同学合作一道,做完以后传到前面一桌同学,看哪一组首先做完。(奖励获胜组及组员。)

(三)小结

师:这节课你学会了什么?有何感受?(用乘法口诀解决除法问题很简便。)

师:你一共得了几颗星。

家庭作业:你的身边有哪些除法问题,记录下来并解决这些问题,如果现在还解决不了,就存进问题银行。

篇9:二年级数学简短教案精选

教学内容:有余数的除法,课本第39页。

教学目标:

1、初步了解乘除法之间的联系,进一步理解除法的意义。

2、通过实际操作,使学生掌握有余数除法的算式及各部分名称,懂得“余数一定要比除数小”的道理。

3、提高学生分析观察、推理、判断能力、养成良好的学习习惯。

重点:弄清“余数”概念。

难点:理解余数的特点。

教学准备:教具;课件

学具;学具袋。

教学过程:

一、创设情景

国庆节,飞行大队举行了一次飞行表演(课件演示)

师:飞行员叔叔的表演精彩吗?

师:飞行员员除了有强健的身体,还有渊博的文化知识,他们知道二(3)班的同学个个

都非常聪明,出了几个问题想考考你们,同学们敢接受挑战吗?

二、自主探究

出示第一个问题。

同学们能独立列式计算吗?

教师指名列算式,并说说为什么这样列?

出示第二个问题。

请同学们用小棒表示飞机摆一摆,看看可以分成几组?

教师引导学生列出算式。

出示第三个问题。

请同学们把15根小棒分成5组,看看每组有几架飞机?

教师引导学生列式计算。

出示第四小题。

请同学们继续用小棒来摆一

摆,老师看看谁能出色的完成这个任务。

完成后,教师演示,帮助学生理解。

教师交代写法,帮助学生认识余数。交代读法。

议一议:

剩下的3架飞机还能再分吗?余数有什么特点?

教师引导学生小结出:余数一定要比除数小。

三、实践应用

今天,飞行员叔叔出的四道难题,同学们完成得非常好,同学们能不能用解答这四道题的方法来解答其它的题呢?

出示第一道练习题

师:请同学们独立完成在课堂练习本上。

出示第二道练习题

师:同学们能独立完成这道题吗?

篇10:二年级《亡羊补牢》教案

教学目标:

1、会读课文中的4个生字,一个多音字;会写“窟窿”“叼”等字。

2、能够流利地朗读课文,能用自己的话讲《亡羊补牢》的故事。

3、理解“亡羊补牢”“劝告”等词语的意思,结合生活实际初步体会寓意。

教学过程:

一、揭示课题

(一) 理解“寓言”的意思

1、可以说说我们学过哪些寓言故事。

2、也可以说说寓言故事有什么特点。

(二) 揭题解题

1、今天我们来学习一则寓言故事,题目是《亡羊补牢》。

2、你知道每个字的意思了吗?理解“亡”和“牢”的字意。引导理解题意。

二、初读感知

1、 自学课文:读准字音,想想课文哪些句子写“亡羊”,哪些句子写“补牢”?

2、 交流:课文讲那个牧羊人丢了几次羊?

l 找出第一次发现丢羊和丢羊原因的句子。 板书:发现

指导:读准多音字“圈”,范写“窿”提示第11笔,“叼”的最后一笔是什么?

l 找出第二次发现又丢羊和丢羊原因的句子。 板书:发现

再次书写“窟窿”和“叼”

3、找出牧羊人“补牢”的句子。 板书:赶快 没丢过

4、讲故事大意:用上“发现…… 发现……赶快没丢过……”

三、体会寓意

(一)、抓“劝”切入,初知寓意

1、牧羊人第一次丢了羊,邻居曾经怎样劝他?找出句子,理解“街坊”。

2、“劝”和“说”的意思有什么不同?(“劝”指发现别人的问题,让别人改正)

3、练读对话。如果说第一次丢羊是个意外,那么第二次是什么原因?

4、看图说话,看到牧羊人使劲地修补羊圈,这回街坊们在说什么?

( 如果…… 幸亏……)

5、小结:牧羊人不听劝告,继续丢羊,听了劝告,不再丢羊。可见,做错了事听听别人的劝告,及时改正是多么重要。

(二)、抓“劝”展开,理解寓意

1、教师用白话讲《战国策》庄辛劝告楚襄王的`故事。

《亡羊补牢》的故事最早来源于古时候的一个“劝告”故事。战国的时候,有个叫庄辛的大臣发现楚王整天不理朝政,东游西荡的。庄辛很担心,对楚王说:如果再这样下去的话,楚国必将灭亡。楚王不听,结果5个月以后,秦国兵打进来了,楚王吓得没了办法,连忙请庄辛出主意,庄辛说了很多话,其中一句就是:“亡羊而补牢,未为迟也。”

2、理解“亡羊而补牢,未为迟也。”的意思

听了故事,你说楚王丢羊了吗?那么庄辛说的这句话是什么意思呢?

“亡羊”其实指?——有了错误 “补牢”呢?——及时补救 未为迟也——还不算迟。

楚王听了庄辛的话,立即改正了错误,终于是使楚国免遭了这次灾难。

(三)、顺“劝”回归,学讲故事

1、一个小小故事的改变了楚王,改变了楚国的命运,可见这个故事多么有意义,你们愿意把它讲下来吗?

2、你想把这个故事讲给谁听,为什么?(讲给有缺点必须改正的人听,讲给自己听,多想想自己的缺点,争取改正。)

四、作业

1、 抄写生字

2、 讲故事

篇11:二年级消防安全教案

一、教学目的:

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主,防消结合”的消防工作的基本方针。

2、了解消防安全常识,火灾扑救常识,重视安全,珍惜身命。

3、掌握灭火方法,自救与逃生的方法,化险为夷,转危为安。

二、教学活动重点:消防安全常识,扑救常识,灭火方法

三、活动准备:收集一些:消防安全事故、实例。

教学过程:

(一)导入课程

1、讲述1个“火灾案例:以引起学生注意力

4月5日上午,山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生,在10名教师带领下,到七八里外的山上春游,发生因学生野炊引发大火,当场烧死学生29名,重伤1名,轻伤3名的恶性事故。

2、学生分组讨论(56人一小组)“火灾案例”,以增强,火灾预防意识,安全意识

(二)分组讨论消所安全应注意的事项,火灾扑救的方法及逃生方法,提出问题引起学生思考:

(1) 校园防火应注意什么?

(2) 外出野炊应注意什么?

(3) 发生火灾时应如何报警?

(4) 火灾扑救有哪些方法?

(5) 人身着火时如何自救?

(三)学生发言(一两个小组代表)

(四)学习教材内容

(1)火灾的概念:

火灾,就是在时间和窨上失去控制的燃烧。一般说来,引起火灾的原因主要有两个方面:一是自然因素菜引起的火灾:二是人为因素引起的火灾

(二)火灾的预防

1.家庭防火

安全使用液化石油气

安全用电及家电器

安全使用炉火

2.学校防火

禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校

实验用的易燃,易爆物品要有严格的使用,保管制度,并在专门库存放,随用随领,用完产即清理。

要建立切实可行的消防制度,关键部位要设置灭火器材

3、山林防火

要杜绝人为火种(吸烟、野炊、举行火晚会)

要采取一定的保障措施,如防止汽车漏气,扔烟头引起火灾

(三)火灾初发时应急措施

1.报警

记住火警电话:“119”,同时说明失为地点,由什么引起火灾。

说明报警人的姓名,电话号码等。

2.初起火灾的扑救措施

若是因用电不录引起火灾,应迅速切断电器电源。

火场的具体情况,可余用隔离法,冷却法,室息法,抑制法旧种方法灭火

救火时不要贸然开门窗,以免空气对流,加速火势蔓延

消防队到达后,起火单位和在场的人员应及时向指挥员介绍已查明的场情况

(四)火场自救与逃生:

1.加强安全自救的观念

2.冷静选择逃生路线:脱离险境时,应冷静观察周围的火情,选择最安全路线

3.不盲目跳楼一从各个安全通道,安全门及,防火梯敬

七、实践活动:分组演示灭器的使用

八、小结:

自然是如此美好,生活是如此安宁。然而,躲在和平文明背后的火魔,正窥视着我们。在所有的自然灾害中,发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质,精神财富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的生命。因此,增强防火意识,提高防火自救能力,加强防火安全教育至关重要。

[二年级消防安全教案]

篇12:二年级音乐教案

二年级音乐教案

第一单元 秋天多么好 教材分析: 《秋天多么好》这一单元,是一组表现“秋天丰收景象”的歌曲,教师可利用学生周围生活环境,引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上,感受丰收的喜悦和快乐,为学生演唱 歌曲提供感性经验,理解歌词内容,并激发学生歌唱的兴趣。 教学目标: 1、体验演唱歌曲带来的快乐。 2、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。 3、了解连音、跳音的符号意义,能用不同的方式表现歌曲。 教学内容:《秋天多么美》、《四季―十月之秋》、《丰收之歌》、《圆圆和弯弯》、《野菊花》。 教学重点:学会演唱歌曲 教学难点:唱出“连音”和“跳音” 教学准备: 1、让学生通过自己的了解知道秋天哪些农作物成熟了,成熟后的形状或状态是什么样的。 2、音乐磁带、歌曲视频等。 教学方法:听唱法、提问导入、自由创编。 教学时间:三课时 教学过程: 第一课时 教学内容:唱一唱 《秋天多么美》 教学目标: 1、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。 2、认识、了解连音的符号意义,能用不同的方式表现歌曲。 一、导入、激趣。 1、首先以提问的方式导入课题,引起学生学习兴趣。 提问:秋天来到了,你知道哪些农作物丰收了?丰收后的景象美不美?引出歌曲《秋天多么美》。 2、放动画视频录音一遍,让学生初步感受歌词和旋律的优美。 提问:歌曲里唱了些什么?秋风是怎样吹的?什么农作物成熟了?成熟后的果实、庄稼是什么样子的? 二、理解歌曲。 1、老师范唱一遍,让学生进一步熟悉歌词。 提问:你喜欢歌曲里的哪一句?(用歌曲里的话说一说) 2、老师分句讲解歌词,帮助学生理解歌词。 3、老师带领学生读歌词,分句讲解,并加上适当的动作。 4、随音乐读歌词。 三、学唱新歌。 1、随音乐唱歌。老师讲解“连音”的唱法,让学生了解。在熟悉了歌词的基础上,老师大声唱,学生可以跟着小声唱。 2、集体练习唱。听唱法学唱。 3、用不同的方式唱:领唱、分组唱、齐唱,用不同的方式吸引学生的兴趣,引导学生投入感情演唱。 四、表现歌曲。 1、让学生用身体的动作来表现歌曲内容。 提示:秋风是怎样吹的?你学学秋风怎样吹。棉桃姐姐是什么样子的?稻花姐姐是什么样子的?通过这些提示性的语言,学生可以加上一些简单动作,激发学生的表演兴趣。 设计意图:训练学生的身体协调性,也是一项舞蹈基本功的训练。同时让学生有成就感,激发学生的表现欲。培养学生观察力、模仿力。 五、总结。 老师和学生在音乐声中边唱边跳《秋天多么美》。         第二课时 教学内容:唱一唱《丰收之歌》 教学目标: 1、通过 学唱歌曲《丰收之歌》,感受农民丰收之后的愉悦心情,并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。 2、在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收的喜悦,表达对秋天的喜爱之情。 教学重点:用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点:创编表演简单的.集体舞。 教学准备:多媒体课件; 教学过程: 一、进入课堂,师生问好; 二、复习旧歌 1、学生齐唱歌曲《秋天多么美》。 2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。 2、教师评价指导。 三、情境创设,感受音乐 经过一年辛勤的劳动,农民伯伯们终于等到了这个收获的季节,看着一片片金黄的稻田,享受着丰收的喜悦,农民伯伯的心情是怎样的?(生回答:喜悦、高兴、兴奋等)这个时候,他们会怎样来庆祝丰收呢?(生讨论回答,展现一副庆丰收的美景) 四、学唱歌曲《丰收之歌》 1、初听歌曲; (1)让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧!请听《丰收之歌》 (2)听到这首歌曲,你们看到了什么景象啊?人们的情绪是怎样的?  2、教师范唱,请学生听完后评价,熟悉歌曲旋律。 (1)学生随多媒体课件用“la”轻声哼唱,师及时指导; (2)再次哼唱,找出其中相同的乐句,再唱一唱; (3)完整的哼唱。 3、加上歌词唱一唱 (1)学生轻声清唱歌词一遍,演唱中教师及时纠正错误,指导难点(如一拍两字,半拍两字) (2)学生完整演唱歌曲,教师评价。 (3)分男女学生演唱,学生互评,教师小结。 5、分析处理,表演歌曲 (1)你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢?  节拍:2/4拍 情绪:欢乐地  演唱方法:跳跃的,有弹性的 (2)按分析要求,有表情的演唱,师点评小结。 (3)你能再编创几个动作来边唱边跳吗? (分组创编,教师指导) 五、拓展 1、同学们,你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的音乐作品? 2、今天老师也给大家带来了两首关于秋天、关于丰收的音乐,我们一起来听听; (播放音乐《丰收锣鼓》、《四季、十月之秋》) 3、以后,同学们有好听的歌曲也要拿来和老师共享哟。下去以后也收集一些有关丰收的歌曲吧。 五、课堂小结 让我们把丰收的喜悦带到我们的生活中吧! (随着《丰收之歌》的旋律边唱边做动作离开教室)         第三课时: 教学内容:玩一玩《圆圆和弯弯》 《野菊花》 教学目标:  1、体验演唱歌曲带来的快乐。 2、即兴创编舞蹈,表演载歌载舞的丰收场面。 教学重点: 模唱、做头饰做游戏。 教学难点: 创编表演丰收场面。 教学准备:乐器:大鼓、腰鼓、钹。菊花头饰。Do Re Mi唱名头饰。桔子、香蕉等水果。 教学过程: 一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。 2、复习歌曲《秋天多么美》。 二、聆听《圆圆和弯弯》 1、初听全曲(可带上身体律动)了解歌曲内容,简单说说心情如何? 2、复听,这首歌曲是哪个地区的音乐风格?你能用舞蹈动作来表演一下吗? 三、学唱歌曲 1、导入:果实中哪些是圆的,哪些是弯的?(学生说后,拿出实物展示,让学生感受。) 2、我们来聆听歌曲范唱,跟着拍一拍节奏。 3、有感情的朗读歌词。 4、用听唱法学唱歌曲。 5、小声哼唱歌曲,跟伴奏反复唱几遍,注意音准。 四、创编活动 1、为歌曲伴奏,渲染丰收的气氛。(大鼓、腰鼓、钹) 2、拓宽思路,创编歌词。 3、律动:即兴舞蹈表演载歌载舞的丰收场面。(部分同学伴奏) 五、演一演《野菊花》。游戏Do Re Mi。 1、戴上野菊花头饰。 2、听音乐,律动表演。 3、戴上Do Re Mi头饰。 4、教师吹竖笛,听到那个音,戴那个音头饰的小朋友就跳一跳,并把那个音唱三遍。 设计意图:利用佩戴头饰表演,激发学生兴趣。让学生在有趣的游戏活动中,既学到音乐知识,又提高识谱听辨音乐的能力,培养学生参与合作的意识。提高课堂效率。 六、小结: 1、这节课有什么收获? 2、在《野菊花》音乐声中结束。                   第二单元《聪明的小动物》 第一课时:唱一唱《聪明的小猴》 教材分析:《聪明的小猴》是一首欢快、活泼、幽默的山东民歌,四二拍,五声宫调式,其结构为两个7小节乐句组成的一段体结构。两个乐句和节奏完全相同,旋律相对应,给人一唱一和的感觉。 教学目标 1、带着欢快、活泼的情绪,用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格,启发学生学习小猴子的聪明。 2、进一步熟悉锣鼓钹等打击乐器,记住它们的声音,并动手敲击。 教学重点:带着欢快、活泼的情绪,用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格。 教学难点:为歌曲编创简单的动作。 教学准备:电子琴 教学过程 一、组织教学、师生问好 二、学习歌曲《聪明的小猴》 1、谈话导入 讲述小猴子盖新房的故事,引入课题,请学生回答这间小屋用了哪几种乐器,它们会发出什么样的声音? 2、学习节奏×× ×和× ×× A、小猴子盖新房的时候总是敲三下,你们能试着给小猴子帮忙敲一敲吗?引出×× ×和× ×× B、请学生分组敲击这两种节奏,没有乐器的同学,用手拍,或者用脚跺 3、学习歌曲 A、跟着老师随节奏朗读歌词 B、师范唱,学生整体感受,了解歌曲的情绪(欢快),速度(中速) C、师弹琴,学生跟音乐轻唱歌曲。 D、接龙演唱,纠正没有唱好的小节。 三、处理歌曲 1、你觉得用什么样的伴奏能让这首歌跟好听呢? 伴奏型  × ××  ×× × 2、请学生用自己喜欢的方式给歌曲伴奏 如用打击乐器,或者拍手,跺脚,甚至别的能够发出声音的方式,鼓励学生的自主创新。 3、你能再编创几个动作来边唱边跳吗? (分组创编,教师指导) 四、课堂小结 聪明的小猴子用乐器造了音乐小屋,希望今后我们也用手中的乐器创造更多好听的音乐。 第二课时 教学内容:听一听《蓝精灵之歌》  玩一玩《小猫旅游》 教学目标:1、欣赏《蓝精灵之歌》,了解歌曲表现的情绪。 2、通过船的速度变化所发出的相应响声和模声活动,学习二分、四分、八分音符。 教学准备:多媒体教学课件、打击乐器 教学过程: 一、组织教学、师生问好 二、复习。 1、指名演唱《聪明的小猴》。 2、齐唱《聪明的小猴》。 3、指一小组上台表演《聪明的小猴》 三、听一听《蓝精灵之歌》。 1、引导学生回忆《蓝精灵》的故事情节。 2、回想《蓝精灵》主题曲。 3、指名唱一唱。 4、一齐随录音哼唱。 学一学其中的动作。 5、请指出这首歌的情绪。 (1)欢乐地  (2)忧伤的  (3)抒情的 四、玩一玩。 1、念一念,比一比。 船要开了 wu __   x __ 船开动了 tu tu   x  x 船开快了 tu tu tu tu x x  x  x 船靠岸了  tu x o  2、演一演。 分组表演。 指名上台表演。 五、小结。           第三单元 同栽幸福花 第一课时 教学内容:唱一唱《同栽幸福花》 教学目标: 1、调动学生的学习兴趣和积极性,发展音乐听觉和记忆。 2、通过听唱、自学等形式学习歌曲《同栽幸福花》,并对学生进行民族团结的教育。 3、在歌曲中引导学生体验音乐的情

篇13:二年级美术教案

小学二年级美术教案(一)

一、教学目的:

1. 训练学生根据命题记忆,想象,并有绘画形式表达出来的能力。

2. 鼓励学生观察生活、热爱生活,体会生活之美。

教学重点:培养学生的想象力和创造力。二年级美术教案

教学难点:训练学生根据命题记忆,想象的能力。关于色彩的应用。

教具:放大范图若干张。二年级美术教案

教学过程,一组织教学。

二、讲授新课。

1,启发谈话:画笔是小朋友的好伙伴,我们常常用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗?小画笔也有自己的梦想和故事呢!。今天我们就请小朋友说说,画画他们的故事好吗?板书课题《小画笔的童话》

2,读画。书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似,这几幅画都把画笔拟人化,突出他们的可爱和实用。欣赏范图:小画笔愁眉苦脸,原来它们抱怨主人不好好爱护它们,把它们弄得遍体鳞伤,有的还折断了。这幅画教育我们什么?

生:……

3,作画步骤:

(1)先划出小画笔或小朋友的基本形。

(2)添画出画笔的花纹,还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。

(3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

三、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四、进行小结。表扬画的好的学生,把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

二年级美术教案:可爱的熊猫(二)

教学目的:

1,通过想象画练习,学习简单的构图知识。

2,进行色彩训练,形象思维训练与审美教育。

教学重点:学习熊猫的画法。

教学难点:学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。

教具:熊猫范图。

教学过程,一组织教学。

二,讲授新课。1,启发谈话:同学们经常在影视,书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫

。他们得样子十分可爱,小朋友们都喜欢他。今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看,板书课题。

2,读画。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物,他们在中国的数量以及十分的稀少,我们大家都要爱护它。熊猫是的竹叶,所以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。书本上小朋友画的熊猫也10分生动有趣-----熊猫

在森林里快乐的生活。的那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊猫妈妈还经常端来香喷喷的咖啡。我爱熊猫,把这些小朋友和熊猫快乐地在一起玩耍的样子画下来。熊猫还会作精彩的演出:他们会但秋千,将分。接下来老师要一下怎样来画熊猫:

3,作画步骤:

(1)先划出熊猫 的基本形。

(2)在详细的画出熊猫 的头部躯干。

(3)添画出熊猫 身上的黑白花纹,还有四周的环境和背景。

(4)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

小学二年级美术教案: 家乡的桥(三)

教学目的:

1,认识、了解桥的用途,感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格,提高学生审美素养。

2,训练学生的观察、记忆能力,发展形象思维,为学习风景积累素材。

教学重点: 了解家乡的悠久历史,进行爱祖国爱家乡的情感教育。

教学难点:训练学生的观察、记忆能力,发展形象思维。

教学准备:放大范图若干张。

一. 组织教学。

二. 讲授新课

启发谈话:桥是道路的组成部分,它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史

在我国有举世闻名的赵州桥,它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥,这就是泉州的洛阳古桥。

洛阳桥,又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥,是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥,河北的赵州桥,广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米,阔5米许,桥墩46座,桥栏柱;石狮28只,石亭7座,石塔5座。规模宏伟,正艺卓越。桥建在江海交汇处,水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基,为我国乃至世界造桥史上的创举。

此外,历史上桥的样式还有多种多样,如:索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥…

在中国的传统文化中,桥也是一个重要审美对象,杜甫的诗“驱车石龛下,仲冬见彩虹”,杜牧的诗“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”,成语也还有“烟柳画桥”,意思是说:在春的景色里,有桥有树的自然景界,就像画一样好看。

2.读画:

宋代张择端的名画《清明上河图》,桥是里面重点勾描的对象,围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见,历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。

随着时代的发展,在具有悠久造桥历史的我国,在现代桥梁建设方面,也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了,有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高,而且造型优美,不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比,现代的桥往往更宏伟、更有气势,用途也更广泛。

《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥,虽有缺点,但基本上表现了石拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点,桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只,一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得平静、安宁,让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。

三,作画步骤:

(1)先划出桥的基本形,用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。(2)添画出鞘的结构,桥上的行人车辆,还有四周的环境和背景。(4)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。

二年级美术教案:储蓄罐(四)

教学目的:

1 培养学生的创新意识和动手动脑的能力。

2初步认识美术在生活中的用途,培养勤俭节约的良好习惯。

教学重点:储蓄罐的制作技法。

教学难点:培养学生的创新意识和动手动脑的能力。

材料:废纸盒、彩色卡纸。工具:铅笔、剪刀、胶水(胶带)。

一、 组织教学。

二、 讲授新课

1.启发谈话:同学们常会得到家长给的零用钱,春节期间,长辈们给的压岁钱更是多得用不完。但我们应注意养成节俭、不随意乱花钱的良好习惯,将剩余的钱储存起来,大笔的钱当然要存到银行去--而零星小钱则可以存放到储蓄罐里。利用废旧材料自制的储

蓄罐既美观又实用。我们今天就来学习通过利废制作各种动物造型的储蓄罐。(板书课题)

2.读画:欣赏书中的照片。这些造型各异的储蓄罐

十分美观实用,看的时候注意他的制作方法,待会儿倾销朋友来说一说。

三、制作步骤:

1在空纸盒的顶部剪一个小口。

2根据纸盒的大小、形状,设计装饰用的动物图案。

3将设计好的图案画在彩色卡纸上,并剪好外形。(可以用几种彩色卡纸剪贴而成)

4用胶水把剪好的图案粘贴在纸盒上即可。

三,巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四、进行小结。表扬画的好的学生,把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

[二年级美术教案]

二年级活动课教案

二年级语文教案

二年级下册劳动课教案

二年级上册语文教案

小学二年级音乐教案

二年级下册道法教案

二年级数学复习教案

二年级语文树教案

人教版二年级下册语文教案

二年级语文找春天教案

二年级教案(共13篇)

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