下面是小编给大家带来《永远记住您,老师》教案(共含12篇），一起来阅读吧，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“青石”一样，积极向本站投稿分享好文章。
爱是一种坦荡荡的宽容和理解，人与人之间唯一真实的东西，是精神上的相通。博大、纯洁、高尚的心灵才能给予人世间最美的爱。老师与学生间的爱如此，虽说淡如茉莉，却馨香无比。
永远记住您，老师！您谆谆教诲的深情是我们前行的灯火，给我们温暖、力量和信念……
黄老师，犹记得我刚入求真的那一年，对新的学校，新的老师，新的同伴都极为陌生。是您，一次又一次关心我，帮助我，鼓励我……您，已是我信任的一位朋友。不仅是我，大家也都由您带领我们融入了如家一般温馨，快乐，轻松的.集体。
您为这个班级付出许多，我们都有目共睹，每天七点，您一定回准时到校，察看班级情况。我们这班顽皮的学会僧，一定劳您费去许多精神。身为班主任的您，一直体贴地照顾到每一个人，尊重每一位同学。
因为有爱的滋润，百花即使在冬天也能盛开；树苗在冬天也能生长；小草在冬天也能发芽；萧何在冬天也能流淌。
黄老师细心地关心每一名同学。在一次运动会上，一位同学扭伤了脚，连他自己也并没在意，您却注意到了，还十分体贴地打电话问候。您像一位母亲，关心着自己的子女。
黄老师讲课幽默，表达生动。您会在游戏中让学生记住重点，探求重点，在游戏中培养学生的自学能力。因此，许多学生非常喜欢您的上课形式。黄老师为人负责，总是认真地为学生分析试卷，解析重点。
黄老师十分体谅学生，会根据每天的情况，减轻学生的压力，适当调整作业，让每一位学生有充分时间放松、休息，这才是一位优秀的老师。
呵，老师，如果我的人生有一段华彩的乐章，皆缘于您教给我的七个音符！
每当我们犯错时，您耐心教导我们，令我们不失尊严地面对其他学生；您会放手让我们自己解决困难，独自面对人生的磨难，因为这是一次又一次的磨练，让我们不断在人生的高峰上越攀越勇，然后进入社会大舞台搏击人生！
老师的目光是轻轻的风，
轻轻的是它对幼苗的问候；
老师的目光是长长的线，
长长的是它对学生的牵挂；
老师的目光是深深的海，
深深的是它对世界的热爱……
您的眼睛，是海，是火，能容下我们每一颗心灵，能点燃我们每一份自信。永远记住您，老师！
六年级了，也即将离开老师了，于是在一次写人的作文里，我情不自禁地写了培育我六年的刘老师。
作文发下来了，同学们都迫不及待地翻开作文本。
什么？最高分是94？怎么这么低啊？有几个最高分啊？我不禁问道。
我也迫不及待地翻开了作文本，我是最高分耶！应该有评语吧？果然，两排好看的红钢笔字印在我作文的末尾：“看着你从不懂事到懂事，看着你一次次取得好成绩，就是老师最开心的时候。”看到这里，我的眼泪不争气地流了下来，湿透了脸庞。
的确啊，老师把我从幼儿园的小妹妹教成了六年级的大姐姐，把我从一个目不识丁的小朋友教成了一位小有名的小作家。
只有六年，就是六年，这六年的日子里，老师无时无刻在教育我，当我取得好成绩的时候，她鼓励我；当我因为粗心错误的时候，她批评我；在我表演成功的时候，她赞扬我。无数次酸甜苦辣，都有无数的赞美批评。
老师：
如果我是花朵，您就是园丁，永远浇灌着我成长。
对不起，老师，那次林老师来实习的时候我们冷落了您，而您却没有生气，而是却默默地心寒，不让我们发现。可是，我们仍然让您失望，让您心寒。不过，您的辛勤我永远记载在小学旅程的书籍里！
永远记住您，老师！
邹老师，我会永远记住您
每当我吟诵“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这充满赞美之情的'诗句时，心中就不免漾起阵阵涟漪。 邹老师，他是我们六年级一班的数学老师，他是个负责任的老师， 每次副科的时候，她会占课，即使我们很讨厌，但是，这更能体现她有多么得负责任，他虽然不是我的班主任老师，但是，她待我们比谁都好。 邹老师―短短的头发，40多岁左右，教完我们这一届，她就退休了， 但是我会永远记住这个老师，她是第一文库网个好老师。 你占用我们的副科没有工资，却还是教我们，这不都是为了让我们考上好中学吗？ 每次集体活动你都会帮助我们鼓励我们，这次秋季运动会，我们同学扔实心球正好扔住你的头，他非常内疚，你去了医院， 希望你能回来教我们数学，也许现在您就躺在家休息吧… 我爱你！老师 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 江西省南昌市建才学校六年级一班－杜嘉琪
永远记住您老师作文500字
春姑娘悄无声息的走了，火辣辣的夏姑娘急急地跑来， 荷花慢慢的浮出水面，张开了笑脸，看到这番情景不禁让我想到了我的刘老师，刘老师有一对又大又明亮的双眸，一个稍稍挺起的鼻梁，一个又红又美的嘴唇，一头卷发。刘老师不仅慈祥，而且是一位尽职尽责的好老师。
那是一个烈日炎炎的下午，刘老师没有了以前的面容，萎靡不振的样子，脸色惨白，刘老师那红润的嘴唇，也变的乌了，好像生病了，刘老师叫我到讲台上去，准备给我辅导作文，我上去以后，觉得刘老师有点不对劲，只见刘老师一手捂着肚子，显出一副痛楚的样子，但还是打起精神为我们辅导作文，我心想：难道刘老师肚子疼，那为什么不回家休息呢?于是，我大着胆子问：“刘老师，您生病了吗?那为什么不在家里休息呢?” “没事，不就是肚子疼吗?一会儿就好了，先别管我，快认真听吧!” 我现在哪有心情去听啊，我恨不得马上跑出去给刘老师买一包止痛片，让刘老师服下，可是刘老师又会说我不懂事的，我的作文辅导完了，我便回到座位上，同桌见我若有所思的的样子，便问我怎么了，我说：“刘老师生病了，却还来为我们辅导作文，真是一位尽职尽责的好老师啊！”
刘老师不尽职尽责，而且还很关心我们，记得有一次，上体育课的时候，我的.手不小心被割破了，同学们便把我送回教室休息，刘老师看见我手上流着鲜血，惊了一下，然后大步大步地走过来，一脸惶恐的样子，“孩子怎么了，你手上怎么流这么多血啊?” “刘老师，没什么，就是点小伤。”我不慌不忙地说道。“孩子，这可是夏季，就算是小伤，你不注意会被感染的，走吧，孩子，跟我去医院。”我跟着刘老师来到诊所，医生包扎好了，刘老师这才松一口气，放学的时候，刘老师再三嘱咐让我不要沾水，否则伤口会感染的······不久后，我的手好了，这还多亏了刘老师。
“随风潜入夜，润物细无声”老师那默默奉献的精神，值得我们赞扬，因为他们总是想着自己的学生，从来不考虑自己，老师们那默默奉献的精神还真是应了这两句话呀。老师，我会永远记住您的。
记住您的好作文800字
在我生命的长河里，您的好，让我铭记在心。
从我出生起，您对我就很好，从不对我大发脾气。小时候的我，十分调皮，经常在您睡觉或在太阳下打盹时偷偷地把您的胡子剪掉，或者在脸上乱画。在又一次的“杰作”后，哥哥十分为我担忧，因为在他眼中，您是非常严厉古板的。哥哥因为调皮，不知道被您“治”了多少次，汲取了多少“教训”……
看到哥哥紧张而担忧的神情，我不觉暗暗地有点好笑：记忆中，您对我很少严厉过，很少有过脾气，不仅如此，还常常因为我玩法的“新颖”而表扬我聪明呢。
果真不出我所料，醒来后，您发现脸上被化成了大花脸，没生气还乐呵呵地笑了：“嗯，好看，燕子手艺不错嘛！”说罢起身去洗脸。可是我哭闹着不让洗，因为我花费了好久才画好的，还振振有词地说是艺术！爸爸脸色一沉，准备动手打人了，却被你制止住：“小孩子不懂事！”于是，您顶着这张大花脸和我玩了一下午，直到我走后才去洗掉。现在想想，真为当时的做法感到羞愧。
爸爸妈妈工作忙，您就主动接我放学，每当新学期开学，您就会幽默一下：“可以上班了吗？”妈妈怕您累着总是不让，可您总说，闲着也是闲着。实际上我知道您舍不得我。您还经常教育我要努力学习，要帮助那些有困难的同学，和同学要相处好……
但您偶尔也有“怒发冲冠”的时候。
记得一年暑假，我来到您家，看见后院的枇杷熟了，便趁人不注意爬到了树上摘枇杷，有的吃几口便扔掉；有的更是被我当成子弹去打旁边的.柿子树，糟蹋了许多果子。正准备找个落脚点从树上跳下来，您来了，您吓得赶紧把我从树上抱下来，铁青着脸把我狠狠地揍了一顿。
我疼得号啕大哭，印象中这是您最厉害的一次。我知道是因为当时情况十分危险，稍不留神便会掉下来，后果不堪设想！您并不没有心疼枇杷，而是在担心我呀！
上了初中后，因学习任务重，便很少去您那里了。您对我还是那么挂念，经常打电话来：“枇杷熟了，都摘下来了，来不来吃？”听到这句话，我仿佛已经看见那成熟的枇杷，一个个青里透黄，只要轻轻咬一口，满口流满了鲜嫩的汁水，直甜到心里。我不禁狠狠咽了一下口了，然后忍不住笑了。
我常常在心里默默地想：爷爷，我一定按照您的话去做，绝不辜负您的期望，做一个值得您骄傲的好孙子。
我会永远记住您的好，爷爷！
老师，您0910班 杨谨华您，目光总是很轻柔；您，语调总是很平和；您，身形总是很纤细；您，上课总是很动人；您，是我的语文老师，
老师，您
。 ―――― 题记 记起，开学第一天，新生的规矩，见过各门教师。您是我们最后一位要见的老师，我一直有种坐立不安的感觉，我害怕您又是一位五十多岁，连普通话都说不准的老师，直到喇叭里打响了上课铃，您的脚步声渐渐从走廊里传来，靠近，靠近，然后，您的身影透过玻璃窗进入我的眼里，那时的您下穿着一条牛仔裤，上穿一件浅棕色短袖棉线外套，脖前挂着一串复古型的珠链，简单却又不失端庄。众说纷纭，喋喋不休，对于幼稚的我们，你连眉都没有蹙一下，只是很温柔地拍了拍手，说了声：大家静一静啊。是您的声音有磁性，有魔力吧？一下子，鸦雀无声，你简单地介绍了一下自己，然后转身在黑板上用白色粉笔写下了一个字：冯。从那之后，就开始了我们的师生旅途。年少不懂事，作文，流水账一篇接一篇，上课，也不喜欢发言，于是，我并没有引起您多大注意，依旧是安分守己，平平淡淡混日子。真正开始懂得您的好，是在初二吧。我终于引起了您的注意，却是那么得丢人--作文离题。其实也不算太丢人，只是我自己觉得面子上过不去，在小组里面抬不起头来。您让同学来传话说叫我去办公室，我有些惶恐，但还是去了，走到你面前的时候，我一下子就看见您桌台上那张写着我的名字，有着我的字迹却只有65分的作文纸，我只作不见，底气不足地叫了声：“冯老师。”您抬起头，看了我一眼，我舒了口气，您的脸上没有怒意，反倒把我拉到近旁，指着那个鲜红而又刺眼的65分问我：“知道这篇文章为什么只有这个分数吗？”其实，我早有听闻，被叫去办公室的不是写得佳就是写得偏，而我这篇，一定是后者了，于是我很自知之明地答到：“是我写得偏题了。”“不，不是偏。”您顿了顿，继续说，“是完全离题了。”我心下一惊，只唯唯诺诺地连声说嗯。接下来，就是您细心的教导了，“这篇文章的题目是”世界因我而精彩“，而你的重点却没有放在为何因我而精彩，对于精彩，你只是匆匆带过……。”回到教室，我把那张纸塞进课桌，不再拿出来，因为我已下定决心，让它，成为历史。茅塞顿开一般，我的作文水平稳步上升，30分的作文，21、22分的行列里很少再出现我的名字，24，25分的名单中却开始有我的影子，被老师您点名站在讲台前，光荣地朗读自己的文章的名额，我也终于夺到了一个。到底是第一次，人紧张得面红心跳，声音更是蚊子叫，台底下唏嘘的声音不少，我都有些站不下去了，你的拍手声又起，只不过这回比刚进校时多了分责备，您说要尊重同学，说我那篇文章其实写得很好，寥寥几语，成了我的信心，我的动力，我又继续读，直到读完，才步伐僵硬地走下台去，找到自己的位置坐下，稳定了几分钟，再抬头时，却恰恰碰上您的笑容，如丝如缕春天般的温暖漫布在我心头，此情此景竟成了我心中挥之不去的定格。麻雀飞上枝头当凤凰了，骄傲在所难免，在很多人一下课就围在我桌边赞美我，在我洋洋得意之时，当头一棒赫然敲下，语文成绩飞速下滑，竟退到了30名上下，这一来，那些往日不绝于耳的赞美声渐渐离我而去，取而代之的是有些人的冷眼旁观，幸灾乐祸，登得高跌得惨！您没有多说什么，也许是相信我能自己改正吧，我的的确确有些收敛了，回到了原来十几名的成绩，嗯，还好。但，好了伤疤忘了疼似乎是我的本性，在那之后我又一次惰性发作，回家的练习做的一塌糊涂，试卷上方那“太不应该！”四个赫然大字冲撞着我的大脑，我总算还有些羞耻感的，我不敢上语文课，不敢面对您，不敢喘一口大气……接连而来的还有我的自默，“莫道不消魂”的'“消”写错之后竟没有改出来，我想您一定是气到极点了，才罚我们抄那首诗五遍，印象中，那是我第一次被罚抄，我怪自己，气自己，那天晚上糊涂了竟犯下这样的错，我着急忙慌地抄好，想趁着中午老师吃饭不在的时候送到办公室，然后逃回来的。可是，当我从门缝间瞧见您的身影时，我想迈进的脚却退却了，我很挣扎，我怕您怪我，怕您斥责我，您一定不知道我在门口徘徊了多久。最后，我终于选择面对，我知道逃避解决不了问题，所以我进去了，把那张已被我揉皱的纸交到您面前，我坚信不会再有错，因为我在门口已把它看了千遍万遍，就差把它看破了。因为有其他老师在您旁边，您给我面子，没有多说我什么，只叫我记住这个教训，我还是那句嗯，永远不变的嗯，因为说其他不过是多余，我还是以实际行动说话的。又有了一阵子的好转，但我自己明白，我没有其他女生那么勤奋，有时候很想好好表现一番，却总是要出岔子。尽管如此，您还是一如既往地给我鼓励，给我信心，虽然这几次练笔我都没写好，您也没多说我什么，当我下课想要一股脑儿冲上去问您要点意见时，总会莫名地冷静下来，因为我不想给你添麻烦，我总要自己想不通才去找您。但您不知道，您的那些评语，我反复琢磨了多少遍……老师，最后的最后，我想对您说，我不是您所有学生中成绩最出色的，也不是你所有桃李中文采最出众的，我的辞藻也许不够华丽，我的思想也许不够成熟，但，您永远是我最敬爱的老师，永志不忘的好老师。 （（指导老师：冯雪青）
活动目标
1、喜欢听故事，和同伴一起感受故事所带来的愉快情绪。
2、鼓励幼儿大胆表现自己，学说故事中小动物的对话。
3、初步养成耐心倾听、主动参与的习惯。
4、教育幼儿要爱护环境，学会将废物变为宝，把我们生活的环境打扮得更加美好。
活动准备
1、一个绵羊头饰；一个礼品盒，里面有糖果纸折成的花（同幼儿人数相等）；梨子形状的小提琴道具；易拉罐做的沙锤。
2、根据故事内容制作的电脑课件。
3、语言磁带；欢快音乐的`音乐磁带。
活动过程
1、导入课题
教师头戴绵羊头饰，进入活动室。
教师：我是山羊老师，三八妇女节就要到了，我收到了很多礼物，其中有
一份礼物很特别，里面还有一个很有意义的故事呢。下面我们一起来看看是什么礼物？（神秘地口气）
打开礼品盒，出示里面的礼物，并让幼儿说说这些礼物是什么做成的？
绵羊老师：这里面还有一个有趣的故事呢？让我们一起来听听，看看吧。
2、帮助幼儿熟悉并理解故事。
（1） 教师操作电脑课件，欣赏故事的第一、二自然段。
绵羊老师：①你们认为小山鸡和小黄莺做得对吗？为什么？
②假如是你们经过那儿，你们会怎么做？
（2） 教师操作课件，有表情地讲述故事的第三自然段。
绵羊老师：假如你们是小松鼠，你们会怎样打扮这些东西，使他们更有价值？
②你们的办法真不错，看看小松鼠它们是怎样处理的？
（3） 操作电脑课件讲述故事的第四自然段。
提问：①小松鼠它们制作完后心里感觉怎么样？为什么？
②你们认为谁的礼物好？为什么？
③你们认为我会怎么做？会怎么说呢？
（4） 操作课件讲述故事的第五自然段。
提问：①你们知道我为什么非常喜欢小松鼠的礼物呢？
②小山鸡和小黄莺为什么为小松鼠它们鼓掌？
（5） 操作课件讲述故事的第六、七自然段。
绵羊老师：你们猜猜小山鸡它们跟我说了什么悄悄话？幼儿发挥自己的想
象说说。
绵羊老师：我觉得这个三八妇女节，我会过得特别愉快。你们和我再来看
一下这个好听的故事吧，会说的就小声地跟着说。
3、幼儿完整地欣赏故事。操作课件，播放录音故事。幼儿可以边看边跟着
学说故事中自己熟悉的段落。
4、请幼儿学说小动物的对话，点击课件中相应的画面。绵羊老师对敢于表
现自己的幼儿给予鼓励，将折好的糖果纸花送给他。表演对话时引导幼儿大胆地表现出各种表情动作来，对没有回答的幼儿也送一朵花，鼓励下次勇敢地站起来说。
绵羊老师小结：
今天我特别高兴，有小动物送礼物给我，还有这么多小朋友说好听的话给我听，我真是太高兴了。你们看到了吧，我非常喜欢将废物制作的礼物，希望小朋友以后在生活中能经常将废物变为宝，爱护好环境，把我们生活的地方打扮得越来越美，好吗？现在让我们和小动物们一起唱起来、跳起来吧。（点击课件中最后的画面，播放欢快的音乐）大家一起跳起欢快的舞蹈。
附故事：
三八妇女节就要到了，小动物们都想送一份礼物给绵羊老师。送什么呢？
他们都在想。
小山鸡和小黄莺商量，决定到商店买一件贵重的礼物！他们边走边吃，地上丢下了糖果纸、易拉罐、果盒，还有大半个梨子呢！
小松鼠和小刺猬边走边商量着送什么礼物，看到了地上的东西，小刺猬说：“这太影响美观了，我们清理一下吧！”小松鼠一边捡一边左看看右 看看，想了想说：“哎，我们一起想办法，把它们重新包装一下，不就变成一份礼物了吗？”
小刺猬也想了想，说：“对，好主意！”
小松鼠想办法把那半个梨子做成了一把小提琴，拿小树枝和自己的胡子做琴弓，又用易拉罐制成了一个小沙锤；小刺猬用糖果纸制成了一朵色彩鲜艳的花，还把小果盒打扮成精美的礼品盒。他们捧着自己的劳动成果，一蹦一跳地朝绵羊老师家走去。
绵羊老师看了小山鸡和小黄莺的礼物，说：“谢谢你们的心意，可是你们不应该花钱买，这样不好，老师不能收。”小山鸡和小黄莺点了点头说：“明白了，老师。”绵羊老师又看了小松鼠和小刺猬的礼物后说：“恩，好，又动脑又动手废物利用，很好，我收下。”然后要小松鼠介绍制作过程。听着听着，小山鸡和小黄莺为他们鼓起掌来；听着听着，绵羊老师笑得更欢了。
小山鸡和小黄莺又想了想，就对绵羊老师说了一句悄悄话，绵羊老师听了乐呵呵地说：“好，谢谢你们的祝福，这个礼物好。”
圆圆的月亮出来了，绵羊老师戴上鲜艳的花朵，小松鼠拉起了小提琴，小刺猬用沙锤打节奏，小黄莺唱呀唱，小山鸡跳呀跳，大家多开心呀！
让历史永远记住您（最喜爱的老师演讲稿）
陈礼民的班级后花园
尊敬的各位评委，各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
有一份感情，没有大海的宽广，却足以让我们向深处遨游；有一份恩情，没有高山的巍峨，却教我们向上攀登；有一份热情，没有长空的辽阔，却让我们奋力搏击。是您用您宽大的臂膀扶我们前行。我今天要站在这里高声赞美您。我是2号选手，我今天演讲的题目是《让历史永记您》。
老师，您是我们的历史老师，您的.一言一行永远刻在我们的心里。您教我们历史虽然只有一年，但是这段历史我们将永远铭记。
当您第一次走进我们班时，我们谁都没有过多在意您这位新来的老师。可是您给我们上了第一节课后，从那时候起，那节课就像一颗种子种在了我们心中，渐渐地，大家几乎每天都期待着历史课的到来，我们期待着您播下的种子生根、发芽、开花、结果！
您教课最大的特点就是上课语言幽默风趣，形式多样灵活，您的课不是那样呆板，不是那么随意，不是那么功利。您的每节课都想方设法让我们喜欢上历史课。
如果说把您比着一位明星，那您就是东北籍的小品明星国民男神――宋小宝了！
在一次历史课上您第一个点了我发言，当我颤巍巍地站起来时，我看见您那鼓励的笑容，顿时我就达到了您说的最高境界――返璞归真了，我的脑子一片空白了，我的脸红到了脖子根儿。“文艺复兴的影响是什么？”我楞了一下，我慌神了，我在想您会不会惩罚我，不料您见我答不到，您突然降低了难度，温和地说：“老师再请教你一个难题：文艺复兴的代表人物和作品有哪些？”老师居然“请教”我，这还难啊，我明白了老师的良苦用心，我快速地答了出来。我一下子来了精神，结果您又问了一遍我之前的问题，我也脱口而出，您毫不吝啬地竖起了您的大拇指！
您不经意间流露出的一种狡黠的幽默，您不经意的一个鼓励的眼神，您不经意的一个夸奖的大拇指，像是黑暗中突然点燃的火炬，点燃了我学习历史的热情。从此，我爱上了历史这门学科，期中考试我的历史考了全年级第一。
一次课上抄笔记的时候，某同学对着您发呆，您诡笑地说：“看我干嘛？我脸上又没有字。”我们起哄道：“因为您长得帅气呗！”结果您N瑟地摸了一下自己的脸，笑着说：“长得帅气也是一种错吗？要是我的课你们也觉得帅气就好了！”
您在课堂上从来不对我们大声呵斥，您总是像个朋友一样和我们友好相处，您把一个个高难度的知识点不留痕迹浅显化地教给我们。您虽然是小科老师，但是您却经常利用课余时间与我们促膝谈心。您在为一节节帅气的课作准备，您在力争一节节“帅气的课”，我们进步了，因为您的一节节“帅气的课”，我们班的历史考试成绩一次次地大幅度上升了。我们感谢您！我们由衷地感谢您，我们感谢您给我们上的一节节“帅气的课”！
您用教历史的智慧，让我们在历史的天空翱翔。现在我们懂得，我们深深地懂得，您为什么这样受我们尊敬，您为什么这样受我们爱戴，您为什么这样受我们发自内心的喜欢，那是因为您把全部精力都放在我们身上，那是因为您有一颗无私的心，那是因为您有一颗包容的心，我们敬爱的历史老师，让历史永远记住您吧！
老师，因为您，我现在已不再害怕，勇敢追求自己的梦想。以夸父逐日的毅力;以女娲补天的精神;精卫填海的勇气。因为您，我有了追寻梦想的动力。以下是写老师的作文，欢迎欣赏！
老师，我将永远记住您的美
孩提时，您是我心中一把神奇的钥匙，金光闪闪，为我打开了知识之窗，是我对知识产生了兴趣，于是我种下了对知识渴望的种子。
少年时，您是我心中的一缕阳光，温暖光明，为我补充能量，使我有了梦想，是宁让我决定为梦想启航。于是种子开始发芽，吐露芬芳。
而如今，您是引导我进入梦想国度的路灯，分外明亮，为我照亮了前方的路，使我在黑暗中摸索不前，因为您我变得勇敢坚强，大步行走在梦的路上。于是那种子枝繁叶茂开始成长。
老师是修枝剪叶，为祖国培育花朵的辛勤园丁，一个拥有“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始感”、“落花不是无情物，化作春泥更护花”的伟人。是你曾经指导我的梦想启航。多少个日日夜夜是您给与我信念，与我与我月光相伴;又有多少日日夜夜是您给我勇气，让我一次又一次的告诫自己要坚持不懈。因为我知道，您一直陪着我。所以我不在迷茫，奋斗在自己的梦之路上。努力在自己美好的未来上。
梅花经过风雪的洗礼，才能傲立于枝头。飘荡宜人的清香，那一刻迸发出了多少个春秋孕育的付出。因为那是他的梦想，他为自己的梦想不断的努力着。雄鹰只有经历失败的痛苦才能搏击长空，成为苍穹之精魂。那一刻洒脱了他一触即发的情感，谱写了双翅的雄浑与强健。
您将这些从头到尾的灌入了我内心的恐惧，脆弱的世界。因此，我不再惧怕困难与艰辛。您还曾经告诉过我人生没有三点一线的一帆风顺。生活亦如大海，有时狂澜不兴，人就像海上的一叶扁舟飘摇不定，犹如秋天萧瑟的黄叶，总会经历迷茫与不幸，因此我不在抱怨上天的考验。
老师，因为您，我现在已不再害怕，勇敢追求自己的梦想。以夸父逐日的毅力;以女娲补天的精神;精卫填海的勇气。因为您，我有了追寻梦想的动力。我立誓永远敬爱您，把您放在最神圣的地方，尽情享受您带来的美好。但我又有些害怕，把您放在心上的人太多，我怕会把您分割。但您的奉献，让我有勇气去做;您的魅力，让我无法阻挡;您的气质，让我无法抗拒的去敬重您。
我将永远记住您，记住您的最美，让我大声喊出来——老师，我爱您。
童年时，您的神秘的气息弥漫我的脑海，使我沉醉。
长大后，您美丽的笑容，醉人的书香，浸透了我的心灵，使我沉醉。
如今，您丰富的内涵，占据了我的世界，使我沉醉。老师，您是我生命中永不熄灭的光环，永不消失的温暖，是我心中永不落的太阳。
《永远记住您，老师》教学设计
一、资料导入，揭示课题
1．合作交流，了解海伦凯勒。
课前同学们搜集了不少有关海伦凯勒的资料，谁能为大家介绍介绍？谁对她的成长起着决定性的作用？
2．揭示课题，板书课题。
本文写的是海伦凯勒接受安妮沙利文老师教育的事。是什么原因让安妮能把“一个又聋又瞎的孩子培养成一个有用的人”？
二、初读课文，整体感知
1．请同学们打开课本，自由读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。
2．快速阅读课文，边看边勾画不懂的或含义深刻的词句，并想一想，这篇课文讲了一件什么事。
3．理清文章的段落顺序。
三、精读课文，感悟深情
1．自读自悟，理清情感线。
（1）学生自由读全文，思考：本文以怎样的情感为线索？
（2）理清情感线。
①安妮对我的爱：梦想→耐心地教
②我的情感：难过→庆幸→快乐→感动→感激
2．合作探讨，领悟深义。
（1）默读第二部分，概括段意。
（2）再读课文，思考：安妮是一个怎样的人？安妮都教会了“我”什么？对我影响最大的是什么？从中你体会到什么？
①学生默读思考，教师巡视。
②交流、汇报。相机用课件展示课后第2题的句子，读后谈谈自己的理解和体会，并用带点的词造句。
③讨论：文章既然写安妮老师对我的教育，为什么要在其中穿插介绍安妮老师经历的段落？这有什么用？
（3）体会我的情感变化。
①你从哪些句子体会到“我”因又聋又瞎而难过？读出来体会。
②从哪些地方看出我的快乐？为什么我会快乐？
③什么事情令我感动？从哪些地方看出来的？勾画、读。
④作者的感激之情流露在哪些字里行间里？找出来，读，体会，感悟。
四、品读回味，升华情感
找出令你感动的句子，认真品读，与同桌一起体会句中深情。
五、总结升华，拓展延伸
1．读了这篇课文，你有什么感受？
2．生活中哪位教师给你的印象最深刻，试着写一写。
[《永远记住您，老师》教学设计 (西师版六年级上册)]
★ 我会永远记住你
★ 我永远记住你作文
