下面小编为大家带来小小播音员大班教案（共含14篇），希望能帮助大家!同时，但愿您也能像本文投稿人“小寿司”一样，积极向本站投稿分享好文章。
活动设计背景：
由于我班幼儿大多数来自乡村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范；幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴交流活动。由此，我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言游戏活动，鼓励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿活泼开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说普通话的兴趣。
活动目标
1、培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。
2、让幼儿学会关心身边的`人和事。
3、训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。
难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。
活动准备
1、在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。
2、具有故事情节的连环画或照片若干。
3、创设一个小小播音台，准备一个麦克风。
活动过程
我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白。
1、教师以响亮、清楚的语言示范播报。教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
2、组织幼儿分小组讨论。教师引导：“小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻？把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗？”重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
3、幼儿播报，教师指导。重点鼓励幼儿用响亮的声音（普通话）进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。
4、教师小结：
教学反思
本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。
通过这次活动，既训练了幼儿的胆量，又提高了幼儿说普通话的兴趣，但也还存在一定的不足：主要是教师的引导提示不够，造成个别幼儿讲解不清楚，不完整。如果让我重新上这节课，我会从以下几个方面着手：
1、协助幼儿做好活动前的准备，了解幼儿准备是否充分。
2、带领幼儿观看节目主持，运用多媒体教学。
3、教师示范播音。
4、请准备充分，表达能力强的幼儿先模仿播音。
5、有针对性的培养表达能力差的幼儿，进行个别指导，让幼儿人人参与到活动中来。
6、教师评价，给予鼓励：谁表现好。
【活动目标】
1、发展幼儿的思维流畅性、发散性和逻辑性。
2、培养幼儿的观察能力和口语表达能力，增强幼儿的自信心。
3、培养幼儿的同情心，学会关心身边的人和事物。
【活动准备】
1、在日常生活中引导幼儿多观察周围的人或事物。
2、具有故事情节的连环图。
3、一些水果的图片（苹果、哈密瓜等）。
4、麦克风。
【活动过程】
1、请小朋友来当播音员，要响亮、清楚、完整地广播幼儿园里的新闻，拿着麦克风报道，要说清楚事情发生的时间、地点，有什么人，做出了什么事，结果怎样。
2、将故事的名称和水果的名称写在纸条上，让小朋友分成红组和蓝组，让每组其中一位小朋友出来抽签，抽到什么题目就当小播音员，拿着麦克风，看着图片向其他小朋友报道指定的新闻。老师引导幼儿创造性地讲述故事情节。
3、新闻报道完毕，游戏结束。
一、游戏目标
1．发展幼儿的思维流畅性、发散性和逻辑性。
2．培养幼儿的观察能力和口语表达能力，增强幼儿的自信心。
3．培养幼儿的同情心，学会关心身边的人和事物。
二、游戏准备
1．在日常生活中引导幼儿多观察周围的人或事物。
2．具有故事情节的连环图。
3．一些水果的图片(苹果、哈密瓜等)。
4．麦克风。
三、游戏方法
1．请小朋友来当播音员，要响亮、清楚、完整地广播幼儿园里的新闻，拿着麦克风报道，要说清楚事情发生的时间、地点，有什么人，做出了什么事，结果怎样。
2．将故事的名称和水果的名称写在纸条上，让小朋友分成红组和蓝组，让每组其中一位小朋友出来抽签，抽到什么题目就当小播音员，拿着麦克风，看着图片向其他小朋友报道指定的新闻。老师引导幼儿创造性地讲述故事情节。
3．新闻报道完毕，游戏结束。
大家好！我是广昌实验小学三年级六班的xxx，我有一双门牙，而且很像兔牙，所以照相时我只能抿着嘴笑。大而明亮的.丹凤眼，一个高高的鼻子，一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的门牙。
我兴趣广泛，喜欢下象棋，喜欢游泳，特别喜欢画画，我画的画还上了展板报呢，同学们都夸我是画画小天才。
我是一名男生，五官端正，而且长得又英俊。我在学校遵守学校的规章制度，爱护公共财产。我的思想品德很好，有一颗善良的心。特别是我不会乱扔垃圾，会扔到垃圾桶里。很少人有这个习惯，这个习惯是了解我的人都知道的。我也会帮助我的家人、老师、同学和陌生人！
我体育比较好，每节课的热身长跑，我都是第一个跑完。我的体育成绩当然也不错。我喜欢踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅游。
喜欢与我做朋友的同学请你们高高举起手吧。
HELLO，我叫xxx。在九江市仪表厂读三年级，家庭住址嘛！你们自己查吧！
我十分喜爱跑步和跳绳这两项运动，每天早上5点我便会自觉的起床跑步、锻炼噢！当然也是因为这种原因让我在上一次的运动会上得了第一名。让我至今还难以忘怀呢！跳绳也是一项对人体有很大帮助的运动，想起小时候爸爸妈妈强逼我跳绳的情形，我便会觉得趣味无穷。
你若要问我最擅长什么呀？那么我便会嬉皮笑脸的告诉你：恶作剧。很惊讶吧？？小时候，我变有捣蛋鬼等等的美称。记得那一次，我在爸爸熟睡的时候，我把爸爸的嘴巴涂上了妈妈的口红。后来，爸爸醒来后，我和妈妈砍刀爸爸的那个滑稽样后，捧腹大笑。这一下，你总相信我刚刚说的话了吧？
现在我们该谈谈学习了，我的学习成绩还不错，你说呢？我是班里的语文的尖子生喔！你们可要帮我哦保密啊！
我相信我能行的！让我们一起在阳光下努力、努力、在努力吧！
Music
合：敬爱的老师，亲爱的小伙伴们，大家早上好!欢迎您收听今天的广播。今天我们将和大家度过一个愉快的清晨时光。
苏：大家好，我是大三班的小小主持人苏
首先，我想提醒小朋友们，天气逐渐变凉，请大家注意保暖。 接下来请我们班级两个小广播员来给大家讲两个生活小百科。
原：大家好，我是大三班的小小播音员
小朋友们，你们知道为什么用红灯和绿灯做信号灯么?让我来告诉你们吧!
因为红灯和绿灯比其它颜色的灯光传播的更远，司机叔叔在很远的地方就能看见，可以保证安全行驶。另外，红色容易引起人们的注意，所以习惯上用红色来表示危险的信号，绿色总表示和平或平安。因此人们用红灯表示停止、绿色表示通行。
小朋友们，你们记住了么?
周：大家好，我是大三班的小小播音员周
我有个谜语请小朋友们猜一猜：形如钟表不是表，不报钟点和分秒，中国古人发明它，东南西北巧引导。
小朋友们，你们猜到了么?
对啦，就是指南针!
小朋友们，你们知道指南针为什么总是指南么?
我们生活在地球上，地球就是一块极大的磁铁。正式由于地球的磁性，使地球上所有的消磁针的方向都指向南北方向，人们把指向南北方向的`小磁针叫指南针。指南针是我国古代的四大发明之一。 小朋友们要记牢哦!
(张艺轩)：滴滴答，滴滴答，小蜜蜂广播站又开始播音了，亲爱的老师、小朋友们，大家早上好!(中午好!)今天是10月28日，星期三，现在为你们播音的是大八班的宝宝，我是张艺轩，是今天的主持人。
(张艺轩)：彭彦炀 ，你知道鸭子走路为什么会摇摇摆摆吗?
(彭彦炀)：因为鸭子主要生活在水里，长着很大的蹼脚，鸭子上岸后，善于游水的双脚走起路来不仅难以掌握身体的平衡，而且显得短而靠后，因此走起路来一摇一摆的。
(张艺轩)：彦炀，你说得真好!
(张艺轩)：飞飞，你今天给大家带来了什么节目呢?
(李帅寰)：大家好!我是李帅寰，你们还可以叫我飞飞。我要给大家表演的节目是歌曲。
(张艺轩)：何宇轩，你给大家念首唐诗好吗?
(何宇轩)：好啊，我就给大家念首《游子吟》吧。
(钟浩缘)：宇轩，你的唐诗念得真好，我要和你比比赛咯。今天我给大家唱一首歌吧。《大风车》
(张艺轩)：秦远征，大家都说你的故事讲得好，你就讲一个给大家听听吧。
(秦远征)：好的，我给大家讲一个《小猴打水》的故事吧。
(合)：伴随着优美的音乐，小蜜蜂广播站又要和大家说再见了，小朋友中午见!(明天见)BEYBEY!
幼儿园大班语言游戏教案《小小播音员》含反思
活动设计背景：
由于我班幼儿大多数来自乡村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范；幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴交流活动。由此，我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言游戏活动，鼓励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿活泼开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说普通话的兴趣。
活动目标
1、培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。
2、让幼儿学会关心身边的人和事。
3、训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。
难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。
活动准备
1、在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。
2、具有故事情节的连环画或照片若干。
3、创设一个小小播音台，准备一个麦克风。
活动过程
我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白、
1、教师以响亮、清楚的`语言示范播报。教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
2、组织幼儿分小组讨论。教师引导：“小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻？把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗？”重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
3、幼儿播报，教师指导。重点鼓励幼儿用响亮的声音（普通话）进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。
4、教师小结：
教学反思
本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。
通过这次活动，既训练了幼儿的胆量，又提高了幼儿说普通话的兴趣，但也还存在一定的不足：主要是教师的引导提示不够，造成个别幼儿讲解不清楚，不完整。如果让我重新上这节课，我会从以下几个方面着手：
1、协助幼儿做好活动前的准备，了解幼儿准备是否充分。
2、带领幼儿观看节目主持，运用多媒体教学。
3、教师示范播音。
4、请准备充分，表达能力强的幼儿先模仿播音。
5、有针对性的培养表达能力差的幼儿，进行个别指导，让幼儿人人参与到活动中来。
6、教师评价，给予鼓励：谁表现好。
每到星期五，们都很开心，但这周星期五，我们格外开心。因为，下午我们要去山鹰购物广场，我们可不是去买东西，我们可是去进行职场体验的。
上午第四节课，蔡老师给我们分好了工。下午，有一位阿姨来到教室给我们进行了培训，从阿姨的讲述中我们知道了超市里的工作很辛苦，但我们不怕累，我们欣然接受了任务。
我的职位是广播员，其实播音员也挺累的。我们把阿姨给了我们的特惠单读了一遍又一遍。刚开始我们的声音有点小，好多顾客都没有听清我们的播音。后面我们就提高了音量，班上的同学们都听到了我们的播报，还有好几个同学的家长到这里来了，她们听见广播还买了许多东西了！原来，我们的播报还是有效果的啊！
在体验结束前，超市的阿姨们给我们每人都准备了一份礼物，这可是我们劳动的果实啊！吃着阿姨给我们的饼干，格外脆；喝着阿姨给我们的果汁，格外甜！
大班教案：小小Discovery
活动目标：
1、激发探索思考问题的兴趣，学着独立思考、判断，并能围绕一个话题表达自己的看法并能注意倾听。
2、逐步树立规则意识，形成初步的自控能力。
活动准备：六幅图片，电子琴，图书
活动过程：
—、引出主题：
你们看过电视〈Discovery〉吗？里面讲了些什么？
〈Discovery〉节目的内容告诉我们许多关于我们人类以及自然界中各种有趣的事情。今天我们来做个〈Discovery〉的游戏，这个游戏也可以让我们学到本领。待会儿我提一个问题并给你们三个答案，你们先动脑筋想一想，你认为三个答案哪一个正确就坐到各个座位上去。比如选择第一个答案的小朋友就坐到贴数字1的地方，选择第二个答案的小朋友就坐到贴数字2的地方，选择第三个答案的小朋友就坐在贴数字3的地方。听明白了吗？
二、游戏：小小Discovery
（一）出示图—：〈感冒时最好怎么做〉
1、宣布题目和三个答案：
a、多吃东西
b、多看电视
c、多休息
2、要求听动令，选择相应区域的座位。
3、各方表述自己的理由。（可展开讨论）
4、宣布正确答案，（配上背景音乐）向选择正确的幼儿表示祝贺。
5、对幼儿遵守规则情况进行讲评。
（二）出示图二：〈蛇没有鼻子，它们是怎样闻气味的？〉
1、宣布题目和三个答案
a、张大嘴巴
b、伸出舌头
c、闭上眼睛
2、过程同（一）2—5
（三）出示图三：〈美丽的雪花是由薄薄的冰晶组成，每一片雪花都是〉
1、宣布题目和三个答案
a、是相同的.
b、是不相同的
c、有的相同，有的不相同
2、过程同（一）2—5
（四）出示图四：〈狮子为什么吼叫？因为他要告诉来访着〉
1、宣布题目和三个答案
a、我要吃掉你
b、我不欢迎你
c、我要睡觉了
2、过程同（一）2—4
（五）出示图五：〈玩热了，怎样最解渴？〉
1、宣布题目和三个答案
a、吃冰激淋
b、喝橘子水
c、喝冷开水
2、过程同（一）2—4
（六）出示图六：〈会开屏的孔雀是〉
1、宣布题目和三个答案
a、是雄孔雀
b、是雌孔雀
c、雄孔雀、雌孔雀都会开屏
2、过程同（一）2—4
三结束
通过〈小小Discovery〉我们知道了许多有趣的知识，而这些题目是从哪儿的呢？（出示图书）对，是从图书上看来的，书中有许多有趣的故事和事情，待会儿我把书放在图书角里，大家可以继续去看。另外我们幼儿园图书室里有许多图书，欢迎大家以后看到有趣的书来介绍给大家。
设计意图：
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗?
二、活动热身操。
(放音乐)工地到了，我们把车停好开始工作啦!
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
(一)熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?
l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种――慢慢敲;第二种――快速敲;第三种――短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲――走，快速敲――跑，敲鼓边――跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)
(二)分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走;如果鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗?
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗?那么，它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。
(三)自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?
2、幼儿操作。(自由组合)
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。
注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳
入这两种颜色的圈里。
(三)分组练习。
我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!高兴吗?
1、提出要求。
现在，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。
(教师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿意帮忙吗?(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)
五、结束。
辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)
活动反思：
面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。
我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。
于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。
当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。
设计意图：
不论从数学游戏的本质,与数学学习的关系,还是从数学的培养目标,数学教学实践来看,数学游戏引入课堂是改进目前数学教学的一种有效的途径。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物房屋。让幼儿通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
活动目标：
1、复习10以内的加减法。
2、在游戏棋中运用简单的加减运算，并尝试用多种组合方式完成10以内的加减。
3、与多人合作，有合作意识，体验棋类游戏的快乐。
活动准备：
1、教具
游戏毯1块、奖励牌1个、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。
2、学具
第一层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。www.baby-edu.com第二层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的纸币币若干、数字骰子2个。第三层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的纸币币若干、数字骰子2个。(20以内)
活动过程：
一、游戏情景导入，引起幼儿兴趣。
教师用语：我是一名小小建筑师，我的梦想是能帮助汶川地震灾区的人们建许多许多楼房，你们能和我一起去吗?今天，我们来玩一个“小小建筑师”的游戏棋。
二、幼儿第一次尝试，熟悉游戏材料。
教师用语：老师准备了哪些材料呢?分别代表什么意思呢?请你们去看看，有什么不明白的，我们一会来讨论。
三、幼儿第二次尝试，共同讨论游戏规则。
教师用语：这个棋的游戏规则是什么呢?请你们去玩一玩，有什么问题我们一会来讨论。
1、前进的规则：将骰子上的数字与点数相加就是走的步数，必须沿着箭头的方向走。
2、奖励的规则：小榔头是通过努力工作得到的奖励，反面有奖励的金额。
3、建房子的规则：盖的房子越大花得钱就越多。
4、合作的规则：汶川的重建需要更多的建筑师来建设。5人一组，按顺序掷骰子，依次反复。
5、模拟游戏场景，讨论简单的加减运算。
例：这座房子要7块钱，可我现在没有7块的银币，怎么办呢?
(引导幼儿用多种组合方式完成运算)
例：如果我受到奖励，可是银行没有零钱这么办?
(引导幼儿讨论用减法运算算出要找多少钱)
四、幼儿游戏，教师指导。
1、指导幼儿按游戏棋的规则玩游戏。
2、指导幼儿用多种组合方式完成10以内的加减运算。
五、统计、评价。
教师用语：游戏结束后，我们来看看每个建筑师建了多少座房子。看看谁是今天的最佳建筑师!
为建筑师们颁发奖牌!
活动反思
活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与知识的积级互动，才能达到预定的最有效的教育目标。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣，有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力，有利于培养幼儿学习数学的积极情感。
活动目标：
1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。
2.选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：
1、ppt课件，投影仪，电脑。
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。
活动过程：
1、欣赏建筑，感受造型的变化
（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化
①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？
②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。
③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花……
（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。
①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。
④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。
（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。
①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：你发现了什么？
（4）教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。
2、设计建筑，体验成功与快乐。
（1）你喜欢这些漂亮的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？
（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。
（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。
（4）幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。
（5）交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你碰到什么问题了？是怎么解决的？你的心情怎么样？
（6）启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。
活动延伸：
1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。
2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。
活动反思：
本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的.兴趣、需要来把握操作、表现的时间。
小百科：建筑师，是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。建筑师通过与工程投资方（即通常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造。
活动目标：
1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案。
2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：
方体36个（分红12黄8蓝12小猪头型4个）方格图阵方体组合图形三角屋顶幼儿操作方块操作图纸。
活动过程：
一、观察、比较各种方块拼图板教师：我们都知道造房子需要砖块，今天老师带来了许多特别的砖块，看一看一共有多少块？每一块砖块都是由什么图形组成的呢？（正方形）请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（教师：每块拼图上的正方形大小是否相同呢？有多少个正方形？
小结：原来，这些拼图是由不同个数的、不同颜色、大小相同的正方形组成的。
游戏活动：
请小朋友按照红黄蓝分成三队，各队指定一名小组长。
“造房子可不是一个人的事情，需要相互配合，共同合作完成。”
1、造高塔请三组小朋友分别把砖块垒起来，看哪组垒的最高最稳。
2、看图摆图形造房子都是根据图纸来造的，老师这里有好多图纸要考考你们的眼力。
小组推选一名小朋友进行游戏，观察图形的形状后进行摆放，看谁摆的又对又快。
请小朋友想一想用什么方法让图形一变成图形二？怎样让图形二变成图形三？
小结：我们可以通过挪走或者挪动来改变图形。
3、通过肢体动作感知左上、左下、右上、右下四个方位这个图型还能用手摆出来呢？谁来试试？
小结：多的部分在左边，下面还有一个，我们简称为左下。
多的部分在右边，下面还有一个，我们简称为右下。
多的部分在左边，上面还有一个，我们简称为左上。
多的部分在右边，上面还有一个，我们简称为右上。
“小朋友你们知道为什么现在的房子造的又快又结实吗？”现在的房子基本都是混凝土的，一般都用这种图形建构房子的框架。
二、通过观察发现特征，尝试摆放，帮助猪老三解决问题。
最近猪老三在造房子时碰到了困难，我们来看看能不能帮他解决问题。
这是猪老三家墙砖的图纸，我们一起来看看。究竟它的困难在什么地方？
1、出示背景图一这是猪老三设计的黄墙，它用了多少块砖？我们来数一下。
2、出示背景图二这是猪老三设计的红墙，你发现了什么问题？在什么方向缺少了？缺了几块？有谁能帮助它解决？
老师小结：这面墙在左下方少了四块，要用到左下的图形。
3、出示背景图三这是猪老三设计的蓝墙也少了几块？请一个小朋友来帮助解决。说说在什么方向缺了？缺了几块？
幼儿小结：这面墙在右上方少了四块，要用到右上的图形。
4、出示背景图四猪老三想把这面墙设计成红蓝墙，你能利用红色左上，蓝色右下的图形组合吗？
在小朋友的帮助下猪老三造房子的问题解决了，墙壁都造起来了，把他们组合在一起加上一个小房顶，猪老三的房子就大功告成了。小朋友你们真是太棒，太给力了！
三、幼儿分组操作活动这是一组形状图片有红黄蓝三色，这是各种小动物设计的图纸。首先请小朋友按照它的要求先把图形组合起来，然后自己摆一摆把这些图形都组合在框里面，最后用蜡笔描绘它们摆放的位置，记住不能把小动物的头遮住哦！
四、评价活动：
如果你做好了可以请我们的客人老师来评一评，谁是最棒的建筑师！
五、建构美丽家园
1、你们想不想和猪老三做邻居啊？那你们想用什么图形来造你们的墙壁呢？请小朋友用箩筐里的小砖块组合好摆一摆，拼一拼构成一面墙。找一个空的地方四个小朋友合力造一座房子。
2、留下美好时光今天在小朋友的大力合作下我们共同建造了美丽的家园，让我们留下这个美好的一刻，把我们的设想传递给猪老三好吗？
活动反思：
本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。
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