以下是小编帮大家整理的老师叫学生帮写教学论文（共含5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“从新开始”一样，积极向本站投稿分享好文章。
1. 该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。
2. 选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。
3. 该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。
4. 王莉同学的论文《无线电遥控系统设计》，较好地完成任务书规定的设计任务。论文设计了一种无线电遥控系统，包括发射电路的设计和接收电路的设计，实现了远程遥控功能。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料文献外，还能阅读一些自选资料，并提出较合理的开题报告实施方案，按要求按时完成外文翻译，译文质量较好。对对研究的问题能正确分析，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识，论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。同意该同学参加学位论文答辩。
5. 选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。
6. 蔡凌云同学的论文《数字调频发射机的设计》，较好地完成了任务书所规定地研究任务。论文主要采用数字信号处理(DSP和直接数字频率合成(DDS技术，实现了数字调频发射机的设计。本设计由两位同学完成，该生主要负责数字调频发射机的数字调频调制模块部分的设计。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。
7. 研究xxx为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。
8. 其在研究生阶段的科研学习以及工作都是优秀出色的，并得到了多项荣誉证书。相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。希望其在以后的工作和学习中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
9. 全文以-------为题。重点探讨分析--------的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析--------，但不足之处主要是语言不是很精炼。
10. 该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以--------为例，重点探讨--------。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。
11. 该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。
12. 本文以--------为题，重点探讨--------。选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本知识原来来分析行政-------，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。
13. 研究-------为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。
14. 以-------为题进行研究。能为解决--------的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为------提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
15. 选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。
1. 本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国————-的进一步发展。全文首先————-的问题，然后分析——————的原因。在此基础上又分析出相关的————。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。
2. 该文以——————为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分————个大部分。首先对————-进行了论述，然后重点分析——————-。全文基本上都是紧扣主题来展开论述。在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决————问题。语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。整体上符合行政管理专业培养目标要求。
3. 的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
4. 本文立意新颖。全文以————-为线索，结合各地的准规较全面的分析了————的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。
5. xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。
6. 本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的…………。。具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。
7. 该文以————为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分————个大部分。首先对————-进行了论述，然后重点分析——————-。全文基本上都是紧扣主题来展开论述。在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决——————问题。语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。整体上符合行政管理专业培养目标要求。
8. 选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。
9. 该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。
10. 该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。
11. 本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。
12. 本文以——————为题，首先对——————-的论述，然后在重点分析————-的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。
13. xx踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班保质保量完成工作任务，受到大家一致赞扬。
14. 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制
15. 论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
小学数学教学论文帮写靠谱吗
一、小学数学教学论文帮写靠谱吗？
靠谱的。前提是选择正规的帮写公司或机构，正规的帮写除了能提供原创度高的小学数学教学论文为，还能提供完善的售后服务，保护客户的个人帮写信息。
二、正规的帮写机构都具有哪些特点？
1、客服专业度高。
帮写机构的客服是客户与机构之间的桥梁，正规的帮写，都有一批专业的客服，对于客户所咨询的.帮写问题能作出专业又及时的回答，再者很多时候客户与写手之间是无法直接联系沟通的，只能靠客服人员，所以一个专业度高、效率高的客服就显得很重要了。
2、收费合理。
正规的帮写在报价的时候，是按照行业发展和行业均价来报的，既保证了帮写的利益，也会控制在客户可接受的范围内，就质量而言，做到物有所值，就小学数学教学论文而言，报价不会低到两三百一篇，也不会高到五六千一篇。
3、网站排名高、制作精美。
正规的帮写，都会注重自身网站的排名和页面布局，毕竟这属于门面，会直接影响到客户的选择与否，再者能做到排名靠前、制作精美的帮写，说明是花费了时间和资金去维护的，比起那些制作粗鄙的临时钓鱼网站，要靠谱的多。
三、小学数学教学论文帮写的流程是什么？
1、双方协商沟通。可以提交相关的帮写需求，帮写报价。
2、客户如同意报价，敲定合作后，签署帮写协议。
3、客户支付一半的定金，帮写安排写手创作。
4、论文完成后，发送部分内容给客户审核。
5、客户审核满意后，支付余款。
6、帮写发送全部论文内容给客户，开始售后服务。
四、小学数学教学论文帮写的注意事项有哪些？
1、注意时间的安排。
有的小学数学教学论文是为职称评定做准备，所以还要考虑到论文发表的相关事宜，不管是帮写还是发表，都需要大量的时间，为避免错过交稿日期，应早做安排，特别是帮写高峰期，很多帮写机构都积压了大量稿子，要以防被拖稿。
2、注意交易方式。
先付定金，再结余款，这是正规帮写的统一规定，凡是在没有见稿前就要求支付全款的，都是骗子，还有一点就是，如今市场主流的支付通道为微信、支付宝、银行卡转账，如让你通过其他链接支付的，要小心。
3、注意个人隐私。
论文帮写是不被允许的，特别是小学数学教学论文，多为教育界的人员，更被要求以身作则，所以大家在帮写的时候，注意保护好个人信息，以免被利用。
学生最喜欢的十种老师（教学论文）
什么样的老师最受学生欢迎呢？
一个好老师，他应该具备什么样的素质？我们也可以把它叫做专业素质、专业智慧。然后，我们还会讨论一个好老师应该具备什么样的“人格魅力”。“专业素养”与“人格魅力”构成了我们所期待的一个好老师的基本形象。这是我们要讨论的第一个部分。
第一句话--“像父亲一样严而有度”。父亲一般看上去比较严厉；母亲则是比较慈爱的样子。当然这只是个基本的模式而已。
我推荐的是法国电影《放牛班的春天》。
电影里面有两个值得老师们关注的人。第一个是手背在后面，歪着脖子看人，双目露出凶光的老师。你一看这个人的样子就会感觉：他想做一个好老师，大概也不太可能。做老师的人应有一个基本的精神气质。你看另外那个老师，他的样子也不像老师，像一个家庭妇男，在家里炒炒菜、做做饭、拖个地板还可以，但是，这个老师在电影里面，深受学生欢迎。为什么呢？以貌取人，也会犯错误。你别看这个老师的样子不怎么样，但他善良，严而有度。前面那个老师严而无度，所以学生就拒绝他。这是《放牛班的春天》描述的两个截然不同的教师形象，老师们在这里可以比较一下，这是我做的第一个提示。
第二句话--“像母亲一样慈爱”。这是学生喜欢的第二种老师。在正常的学校教育中，应该有父亲般的教师，也应该有像母亲那样的角色。以前传统的中国教师，都是“父亲”，都是男性。现在我们中国的教师，尤其是在小学，大部分都是女教师。不只是中国，在国外，也有这样的问题。怎么回事？幼儿园、小学的男性老师越来越少，女性越来越多。这是不太积极的教师分布。我看了美国人写的一本书，叫作《校长办公室的那个人》。这本书的书名很有意思，叫“校长办公室的那个人”，其实就是校长嘛！这个校长曾经向他的学区的负责人申请：“我们学校今年一定要进几位男老师，学校的男老师严重缺乏。”你知道男老师缺乏意味着什么吗？可以想象一下：如果一个小男孩在成长的过程中，尤其是到了青春期，没有父亲在身边的话，这个小孩就会遇到一些成长的问题。老师们可以去看看苏联电影--《回归》。在电影中，小男孩胆子很小，完全不是男子汉的形象。后来他的母亲没有办法，就把他的父亲找回来，教育他。父亲回来之后，用父亲特别的方式，训练他怎么跟别人打架；甚至倒酒给他，说：“喝！”为什么这样做呢？男人应该喝点酒的嘛！
关于“像母亲一样慈爱”的主题，我推荐的电影是《乡村女教师》。
我多次看这部电影，希望培养自己对这部电影的感情。但实在没法有太多的好感。因为这部电影表达的是那个年代的主题，我们没有办法要求那个年代的乡村女教师能够让现代的人喜欢。但是，看了这部电影之后，我发现了一个值得观看的地方，里面有一句很经典的台词。女老师来到学校，乡亲们都不理解，学生们也不跟她玩。她第一次上课的时候，来到教室，教室里面是空的。这个老师很失望，但是她还是假设面前有学生，就开始跟学生说话。她说：“同学们，我们开始上课。我是瓦尔瓦拉瓦西里耶夫娜。”她没想到，窗户外面马上有声音说：“我是瓦尔瓦拉瓦西里耶夫娜。”这个老师很激动、很开心，就把学生们叫进来上课。
这是经典台词！你知道这个台词意味着什么吗？哪怕学生不理解你，你也要一如既往地处于与学生对话的状态中，要对学生有一个期望。
第三种最受学生欢迎的老师，是“实习教师”。我们都做过实习教师，我相信在座的很多老师，做实习教师的时候，比较受学生欢迎。我做过实习老师，对我本人来说，这段经历很重要。它让我坚定一个信念：我以后一定要做教师。我从那个时候就得到一种信心，大概只有在学生面前，我才能找到自信。我是比较自卑的人，但是，一旦进入课堂，就开始自信，莫名地自信。我离开实习学校的时候，学生在我的笔记本上留言。有个学生写的是：“刘老师，你以后正式做教师的那一天，请你告诉我。无论你在哪里，无论多么遥远，我一定来到你的身边，听你讲正式的第一课。”这个小男孩太令人感动了。
实习老师为什么受学生欢迎？你看了这部电影，大概可以得到一些启示。老师们看了这部电影以后，可能有点接受不了。因为这个老师总是用怪招式来对待学生。但是，我们可以在这里面得到一条基本的启示：对付一些怪学生，老师应该有一些怪办法。关于实习教师，我推荐的电影叫作《麻辣教师》。
我看了这部电影之后，感觉受不了。但仔细想想，它像一个寓言故事：做老师的人有时候是需要有教育绝招的。
实习老师有什么好？第一，年轻；第二，平等；第三，精力充沛，有激情。这是实习老师给我们的暗示。
接下来我们看受学生欢迎的第四种老师--“宽容的老师”。我推荐的电影是《音乐之声》。
这部电影中有几个很滑稽的镜头，就是孩子们的爸爸用铁的纪律、军人的作风，把他们培养成了一帮阳奉阴违的孩子。老师们可以想象，如果我们不注意教育方式，用铁的纪律、军人的作风来要求你的学生，你的学生就会阳奉阴违。在电影里面，这些孩子们很爱捣乱。但是，来了一个满是爱心和宽容的家庭教师，她带着孩子们一起去奔跑、唱歌。后来，她把这些孩子们改造成一批欢乐的小艺术家。他们的父亲没有想到，孩子还有那么多的艺术细胞；他们的父亲不知道，原来孩子可以那么可爱。我们可以从这个故事里面，获得一些启示。
我们再来看第五种最受欢迎的老师--“帅哥老师”。我推荐的电影（电视剧）是《十八岁的天空》。
我相信有些老师看过这部电视剧。我最初看这个古越涛老师的时候，觉得不习惯，不适应。我觉得这样的老师在中国没法生存下去。你看那个发型，就有一种不良的暗示。但是，这个老师有很多怪招。最初这个老师也是被学生拒绝的，学生也受不了他。后来学生发现，原来能够给他们带来真正精神力量的人，就是这个古越涛老师。《十八岁的天空》这部电视连续剧中央台播放过，现在还有电视台不断在播放。我最初以为他是新加坡、中国台湾、中国香港或者韩国的老师。我相信那边的老师可能是这个样子的。我也相信，我们中国内地未来的教师就是古越涛老师这个样子的。我作一个预言（我的预言也许是可以实现的）：之后，中国电视台的节目主持人的形象就会变过来。变得怎么样呢？第一，变得不太漂亮。现在，电视台的主持人一个个那么漂亮，但主持不是以长相取胜的。不能让只有漂亮的外表的人去做节目主持人。第二，他们的表情会变得比较丰富。做老师的人，表情要有变化。我们一些老师坐在办公室是很可爱的人，可一进入教室，往讲台上一站，就像个坏人，他就不敢在学生面前用真实的样子呈现出他真实的精神气质。他不敢。我相信中国教师的形象以后会变过来，内地电视台的主持人的形象以后也会慢慢变成中国香港、中国台湾和韩国的主持人的样子。有些人看那些主持人，就受不了。尤其是年长的人，说：“啊，那个台湾的节目主持人，太闹了，我受不了。”可是，你想想，湖南卫视为什么在中国的电视界有那么大的影响呢？很简单，湖南卫视的节目主持人表情丰富。电视台主持人和老师，是两种相关的文化。
第六种老师--“温柔的美女老师”。我推荐的电影叫《蒙娜丽莎的微笑》。
这部电影曾经被宣传得很厉害。我们都知道这个美女叫茱莉亚罗伯茨。我为什么要推荐这个电影？第一，这里有美女老师。第二，美女老师一旦严厉，她的教学就会有一种意想不到的效果。就我所知，美女老师一般都比较严厉。因为，不严厉，她就没有办法做好教师这个职业。这是我讲的第六种老师。
第七种老师--“风趣幽默的老师”。你知道学生多不容易吗？尤其是那些差生，坐在教室里面，每天接受八小时的“折磨”。老师讲课再不幽默一点点，那就是人间的地狱啊！我今天一直在看魏书生的报告，看完之后，我得出一个结论。魏书生的基本说法是这样的：教室里面以后能够赚钱的、做大事的、经商的基本上都是学习成绩差的人。为什么呢？你们知道，他们不断地受考试失败的折磨，但是，他还屡败屡考。你知道经商的人需要什么精神素质吗？他们不断地接受打击，不断地经商失败，但是屡败屡战，慢慢地，变成一个好的商人。你说那些成绩最差的孩子，他们有什么最美好的精神品格？他们每天没有人关注，他们过得如此孤独，但是他们仍然前行。他们多么像鲁迅追求的形象--一个勇者，孤独地前行！无论心情多么不好，每天早上吃完早饭，背上书包，然后选定一个方向，哪里？学校嘛。他还来到了学校，多不容易。你看，我们做老师的人，要是不幽默，学生就受折磨。风趣幽默不是一种智慧，而是一种美德。我推荐的电影是《春风化雨》。
看过这部电影的老师，会受到一些启示，它里面有一些潜台词。这是一个风趣幽默的老师，有智慧，有激情。一个好老师应该具备的素质，基本上在这个老师身上都充分展现了出来。但是，这个老师后来被学校开除了。你知道为什么吗？太好的老师也会被学校开除的，因为周围的老师都不怎么好，你一个人太好，不把你开除还行？中国也有这么一个老师，叫王泽钊。不断地被校长开除，但是，他无论走到哪里，都不断地受到学生的欢迎。这就是问题。什么问题呢？这不是中国人的坏，也不是中国校长素质不够高，无论哪一个国家，它都会有一个最基本的潜规则：我们在这里过得好好的，我们可能生活得比较笨，我们可能生活得比较无聊，可是你不笨，你有聊，你过来之后，把我们的生活打破了，我们就不干，就要把你赶走。基本上是这样的。好的老师可能处于要被校长赶走的边缘状态。但是，不能真的被赶走了，否则就不好玩了。边缘状态是比较美好的状态。他想把你赶走，为什么？有个性嘛。他又舍不得赶你走，为什么？有美德嘛。这是我推荐的第七种老师。
我们再看第八种老师--“充满爱心的老师”。好的老师有一个最基本的素质--爱心。如果一个老师有爱心，他已经成功了三分之一，但对爱心的价值不能估计太高。因为有爱心的老师，有时候会以爱的名义做坏事，这是另外一种危险。武汉的沈旎老师专门写过一篇文章，就是《以爱的名义》。我们一些父母也会出现这样的情况：他很爱孩子，但是把孩子带坏了。不过，总体上看，一个老师应该有爱心，否则，他对学生没有感觉，做老师会过得非常辛苦。所以，要有爱心！我推荐的这部电影叫《烛光里的微笑》。
看这部电影你可以学到两点：第一点，学会了微笑；第二点，学会了不要在烛光里面微笑，那样非常可怕。我们中国人拍教育电影就喜欢干这种愚蠢的事情。中国的教育电影的基本模式是这样的：一个女老师对学生非常有爱心，但是，另一个老师在她上课的时候，敲门说：“老师，你父亲病危，医院打电话到校长办公室了，请你赶快过去看看。”这个女老师说：“好，我知道了。”然后，一如既往地上课。为什么？她说：“我的父亲是一个人在病房等我，可是，在教室里面有几十个孩子在等我，我不能够去医院。”等她上完课，再去医院，父亲已经去世了。父亲去世了，她就成为模范了。谁是模范？这个老师是模范。这种电影，竟然能够在中国的教育界不断地被宣扬。我希望我们的老师，首先对我们的亲人有爱心，然后对我们的朋友有爱心，才有可能对我们的孩子、学生有爱心。你反过来，就可能是虚伪的。如果在座的哪位老师说：“我的亲人，我看到他们，我就讨厌。”或者说：“我长这么大，我就是独孤求败，是一个没有朋友的人。”那么，你一定不会喜欢你的学生。为什么呢？一个人在日常生活中对亲人好，对朋友好，然后，他才会很自然地喜欢他的`学生。当然，他也可能会很自然地喜欢小动物。我们有些人搞反了：最喜欢小动物，其次喜欢学生，再次是朋友，最后才是亲人，或者根本不理他的亲人。这些都是态度变得太过了。可是，某些教育电影就宣扬这种典型形象。还有一种与之类似的模式：一个女老师对学生很好，但是她的丈夫住院了，就不去看望她的丈夫。丈夫抱怨她，这个老师说：你不理解我。怎么能这样做事呢？此外，中国教育电影还有一种模式：一个老师很有思想，很有激情，上课受学生欢迎。学生一拨一拨毕业了，学生一拨一拨长大了，这个老师每年在慢慢变老。后来，学生从大学回来看老师。不看则已，一看，死掉了。死掉之后，怎么办呢？学生就在黑板上写几个字：“敬爱的老师，我们永远怀念你。”怀念有什么用？我们需要的是这个老师在学生回来看他的时候，他能够有活力地、有激情地出现在他的学生面前。你说，这怎么可能呢？老师是人，他总是要老的。可是，肉体可以老，精神不老，智慧不老。一个真正卓越的老师，他不可能被他的学生超越，很难超越。你说，学生考到清华大学去了，考到北京大学去了，他就超越我了嘛！不是的，他超越不了！他考到清华大学、北京大学，然后到这里来做老师，他不一定做得过我。这就是我们做老师的人为什么不可能被他所有的学生超越的原因。何况，我们每一个老师都有自己的个性，个性是没法超越的。我希望老师们看了这部电影之后，有所启示，把中国的教育电影模式改写过来。尽管这部电影隐含了不好的信息，但我还是推荐这部电影。为什么？因为这个老师有爱心，爱心永远是好教师最重要的素质之一。
接下来我推荐第九种老师--“以身作则的老师”。以身作则，说到做到，这是学生喜欢的第九种老师。这种品质不用解释，我们都会承认它很重要。可是总有老师做不到。有些老师不断地许诺，却经常说话不算数。新课程使现在的课堂有了一些变化：只要学生有问题，老师一定要倾听，有人把它叫做“倾听文化”。以前，老师总是一个人讲，学生有什么问题，都可以不管。一个学生说：“老师，我有问题。”老师一般会说：“别提了，下课再说。”有的老师做得稍微好一点点，说：“好，你说吧。”没想到学生提的这个问题老师根本没有办法解答。于是，老师就很生气：“捣乱，坐下。”现在一般不这样了。有一次我去中学听课，一个学生举手说：“老师，我有一个问题。”这个老师说：“好，你说。”这个孩子离我很近，但是我听不清楚，不知道他在说什么。老师也没有听明白，他说：“你能不能再重复一下？”这个学生又重复一遍。我还是没听明白，这个老师也一脸的困惑。但是，令我吃惊的是，这个老师说：“哇，很好。先坐下吧，下课后我跟你再讨论好吗？”这个学生就坐下了。下课之后，我跟教研员一起问这个孩子：“请问你提了什么问题？”这个学生说：“不知道。”我说：“你不知道不行的，待会儿老师要跟你讨论问题的！”这个学生说：“你放心，我们老师经常这样说，但下课之后从来不找我们讨论问题。”你看，要是长久地像这样骗孩子，次数多了之后，学生就知道你是一个“说话不算数”的老师。当时，那个教研员很生气：“这个小子，败坏我们老师的名声。”在我们评课的时候，教研员教了这个老师两招。教研员很有智慧。我们大学老师到中小学评课的时候，常常是找不到感觉，不知道说什么，但是教研员知道说什么。教研员说：“你以后不要再说‘下课之后我再找你讨论好不好’，不要这样说，这样说非常危险。我教你两招。第一招，你就说：‘这样吧。下课之后，你再来找我讨论好不好？’你来找我，好，我就和你讨论；你不找我，那就不是我的问题了。这招很重要。第二招，要是哪一个学生提出一个很怪的问题，你不知道怎么回答，你一定要记住，赶快请另外的学生回答。为什么呢？因为，一个怪学生提一个怪问题，这个班里一定还有另外几个怪学生，他们会用更怪的办法来解决这个问题。”这就是教研员的智慧。其实，做老师的，时间长了，一般都有类似的智慧。我们做老师的人，至少有一个底线，你要守住。这个底线就是：一定要说话算话。]
这部电影我相信很多老师都看过，拍得实在不怎么样，哪怕是我们的“艺谋”先生拍的。我为什么推荐《一个都不能少》？因为这部电影有令人感动的地方。魏敏芝老师坐在电视台门前的场景，实在是令人感动。魏老师的形象、声音、那些说法、那些恳求，我看到就觉得，无论这个老师专业水平怎么样，她有没有其他的专业素养，已经不重要了。重要的是，她是一个令人感动、令人敬畏的老师。她说话算数。为了一个承诺，她用她的辛劳，用她的倔强和执著去守护那个承诺。很多人为什么不能够兑现自己的承诺呢？那是因为我们承诺之后，遇到了困难，我们感到做不下去，缺乏最基本的执著。我们需要的是坚守。有一些老师承诺了，却不兑现，常常是因为我们少了执著。我推荐老师们记住鲁迅的两句话。鲁迅说，纠缠如毒蛇，执著如怨鬼。我们做人、做事，只要你坚守了这两条，就什么都可以得到。我相信，能够成就事业的人，都是鲁迅说的这两句话的执行者和代言人。我最喜欢两部电视剧。第一部叫《大长今》，第二部叫《大宅门》。《大长今》为什么好看？我看《大长今》这部电视剧的时候，不断想起鲁迅的这两句话。每一次失败，每一次灾难，都会带来一次身心的成长。我看了那么多的电视剧，觉得最好的就是《大长今》。有一位老师说：“韩国的电影就能让人感觉到人性的美好。”是的。还有一点，它让你感觉到：生活原来还可以过得这样的放松。我们中国人就是过得太苦闷了，太苦了。
最后是第十种受学生欢迎的老师--“有真才实学的老师”。我推荐的电影叫作《大宅门》。《大宅门》这部电视连续剧后来也改编成电影了。在我们明天的讲座中，我会让老师们看几个片段。这部电影里面有两个老师。第一个老师是白景琦的妈妈--二奶奶。我认为这是最优秀的女老师的形象。第二个老师。叫季宗布。我们等一会儿接着讲。
追忆
以星卡激励帮学生树立自信教学论文
【摘要】生活需要阳光和空气，教育需要真诚和爱心，而后进生的教育更需要我们耐心、耐心、再耐心的等待。教育是一门深刻的学问，我们不仅要对学生的今天负责，我们更应该本着为他们明天的幸福生活而做好准备。作为德育主任我有责任和义务为我们的孩子创造机会，抓住契机，帮学生树立自信，走好人生的每一步。
【关键词】奖励方案；绿星卡；学习成绩；提高 机会；爱心；等待；教育是一门艺术；是一门思想的艺术
生活需要阳光和空气，教育需要真诚和爱心，而后进生的教育更需要我们耐心、耐心、再耐心的等待。
说到教育故事，多年的德育主任工作历程就历历在目，但给我印象最深的、每每想起都会触动我内心的，却并不是那些学习优秀的孩子，相反地却是那些在我们看来是问题多、常常调皮捣蛋的孩子们，A就是其中的一个。他是一个天不怕、地不怕的小顽童。上课的时候随便说笑是家常便饭，脚放在柜子里那也是见怪不怪。如遇老师批评就立刻产生对立情绪，嘴里叽哩咕噜而且完全不在意老师的制止；特别是当他心情不好时，连教室的桌椅也会成为他发泄的对象……，对于这个不懂“规矩”的小家伙，批评、表扬似乎都起不了什么作用，他完全生活在自己的世界里，任性地为所欲为。和其他科任老师谈起他，几乎没有不摇头的。据家长反映：既使在家里如果家长说了他，他也会把自己关在衣柜里一个小时不出来，不管怎么劝说都无济于事。
三年级第一学期，我用了许多激励的办法，可对他就是不见效果。当时心里只好这样想：慢慢等吧，等过了年，明年大一些可能会好些。现在想起来觉得自己当时真是无计可施了。
第二学期开学初，我制订了星卡奖励方案，对那些上课坐姿端正、积极发言的孩子奖励“绿星卡”。当“绿星卡”积累到一定的数量，再兑换成“红星卡”。这种奖励方案的实施，给了学生们很大的激励。可出乎我意料的`是，每当别人拿到星卡时他总会说：“这种东西，有什么用？”面对这种挑衅的话语，开始发我都会当作没听见。几次以后我听出来了，他是吃不到葡萄就说葡萄酸呢。同时我也清晰地感受到其实他还是很在乎别人对他的评价的。这种激励方案进行一段时间以后，我想我应该主动进攻了，因为担心忽视他太久怕打击他的自信心。凑巧的是刚好有一次一个提问，许多学生都回答不上来，而他却在一旁轻声嘀咕：“这么简单的问题都不会！”突然我感觉机会来了：因为经过一学期的观察我发现他头脑特别灵活，对许多问题都有自己的理解，我正想让他在全班面前露一手呢！于是我轻轻地走到他跟前，把最温柔的目光、最灿烂的笑容一并给了他并认真地对他说：“A，这个问题真的很难，其它同学都回答不出来，你行吗？要是你能回答正确，老师就奖你5个绿星卡！”全班同学都“哇”的叫起来，5个绿星卡这可是史无前例的，这个诱惑力太大了！他看到全班同学都在望着他，他显得有点激动，“唰”的一下站了起来，他的回答声音响亮回答完全正确！当然我兑现承诺，拿出5个绿星卡奖给了他。这是他第一次得到5个绿星卡，而且一下子就有5个！当他拿到星卡时那种自豪感真是表露无遗。我感觉到他第一次在课堂上找到了自我。在接下来的一段时间里，上课我就特别留意他，只要他稍微表现好一点，我就会奖给他绿星卡，下课之后也会及时与他作一些沟通，他的星卡也越来越多……精诚所至，金石为开，这些星卡使这个“软硬不吃、刀枪不入”的顽固分子终于有了不寻常的变化。慢慢地他的学习成绩有了明显提高，行为习惯也有了改善。也许他的行为还会反复，但我对他充满了期待！
面对我们的每一个后进生，我们都充满了期待。通过一个后进生转化的教育故事，我有自己的几点思考：
1教育需要机会
给孩子一次机会，也许真的会给他一生的自信。在课堂上我们在为那些优生获得“星卡”而高兴时，我们更应该创造机会让“后进生”得到自信。当A在全班同学面前因回答问题而获得“5个绿星卡”时，其实那并非真正意义上的绿星卡，那是一份尊重，一份自信。这就人最基本的需要（被尊重的需要）。那个在老师心目中的问题学生，在许多的教育方法失效的情况，一次教育的契机改变了他。一次看似偶发的事件，触发一场触动学生心灵的体验。
2教育需要爱心
当学生出现问题时，我们放任自流，那是一种可耻的教育行为。但如果我们考虑不周、处理不当、莽撞行事，就会产生适得其反的结果。这就需要我们在处理问题时以“爱”和“了解”为前提，为学生着想，敏锐地抓住教育的每一个细节。当课堂上每个孩子都回答不出问题时，我想到了A，因为以我平时对他的观察和了解，知道他是一个头脑特别灵活的孩子，这个问题对于他来说是非常简单的。针对他的富有挑衅的话语，我用激励的方法请他回答问题，使他在全班面前找回了自信。如果没有我的深思熟虑的，可能就会产生适得其反的效果。转变一个“后进生”，真正体现了教育是一门艺术，是一门思想的艺术。
3教育需要等待
A如今依然是我挂在心上不敢放手的一名学生。每一个孩子的幼稚、无知都需要我们耐心的教育，不良的行为习惯并非一朝一夕所能改变的。做任何事情都要有一个过程。我们应该用发展的眼光看待学生，每个学生都是可教育，可改变的，问题就在于我们用什么方法，是否有足够的耐心和爱心去等待。等待是一个教育的过程，是学生自我教育的过程。在等待中付出，在等待中收获。
教育是一门深刻的学问，我们不仅要对学生的今天负责，我们更应该本着为他们明天的幸福生活而做好准备。作为德育主任我有责任和义务为我们的孩子创造机会，抓住契机，帮学生树立自信，走好人生的每一步。作为教师我们要牢记陶行知先生的一句话：“你的棍棒之下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
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