下面是小编整理的捅马蜂窝阅读答案(共含10篇），希望能帮助到大家!同时，但愿您也能像本文投稿人“小鱼长高高”一样，积极向本站投稿分享好文章。
爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了;枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要?属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的!”爷爷说。
“怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋.内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬乎想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了!”爷爷说。
仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗?”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的厂爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式;与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。
1. 速读全文，说说你从中明白了什么道理。
2. 围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：___________一→“我”捅了马蜂窝—→_______________________—→后院又有了马蜂窝.
3. “捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是___________________
4.读文章第一自然段，有似曾相识之感，它与课文《 》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似
5.文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是什么?
6. 捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”_____________、___________、__________;
妹妹_____________和马蜂的______________等描写可以形象地感觉到。
7.文中加波浪线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。
8. 马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只?
9. 作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么?
10. 文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么?其中“旁人”指的是谁?
1.应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情
2.爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝
3.比喻惹祸或触动不好惹的人
4.从百草园到三味书屋
5.头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝
6.捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑，关门逃跑，拼死复仇的气势
7.形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势
8.因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关
9.说明了“我”从同马蜂窝这件事中心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。
10.点明中心，收束全文，是文章的主题得以升华;“旁人”指作者以外的一切有生命的生物
《捅马蜂窝》这篇文章主要写了爷爷家的后院有一个马蜂窝，使得爷爷不能够开窗，生怕其中有专一只属马蜂闯进屋来，后来，奶奶和我一致要求捅下这个马蜂窝。中午时分，我将两根竹竿接绑起来，将马蜂窝捅了下来，一只马蜂向我袭来，谁知躲在屋内的妹妹竟因害怕锁住了门，将我关在外边，马蜂在我眉心蜇了一个包。后来七八天才恢复。一次我又来到院子里，爷爷告诉我前几天蜇我的那只马蜂已经死了，我问爷爷那它为什么还要蜇我，爷爷说：“因为你破坏了它的家园。”我感到很惭愧。
我觉得我们不应该去破坏其他生物安安稳稳的生活，反而要保护它们，使他们过得无忧无虑，自由自在，就像天上自由飞翔的鸟儿们一样快乐。任何生命只要被你恼火了，他们就会不顾一切甚至丢弃性命地拼命向你攻击，无论你是大象还是猛虎或是狼。我们不能做伤害旁人的事，无论是一只甲虫还是小蚂蚁，它们团结的力量比一条鲸还厉害，所以我们伤害它们就是在伤害自己。
《捅马蜂窝》阅读及答案
①爷爷的后院虽小，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下一只又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗细的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫赶到蜘蛛网上去。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
②真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!奶奶总为这个马蜂窝生气。爷爷说：不行，要蜇死人的!
③怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。奶奶反驳道。爷爷连连摇手，捅不得，捅不得。
④我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，乘着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
⑤妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下，只听通，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。
⑥当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的`疙瘩，自己 都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔，也没能使我那肿疮迅速消下来。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
⑦过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招呼我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
⑧怕什么，它早死了!爷爷说。 仔细一瞧，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来 爬去。爷爷又说：这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。
⑨那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗?
⑩你毁了它的家，它当然不肯饶你，它要拼命的!爷爷说。
11我听了心里暗暗钦佩。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧那只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。
12这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖的木窗框上，然后还在过去的旧巢的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
13第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。
1. 阅读第④⑥段，请依据文中相应的内容填写表格。(3分)
情节捅马蜂窝前捅马蜂窝时捅马蜂窝后心理①②③
2. 第②③段写爷爷奶奶对话的目的是什么?(4分)
3. 作者在结尾说：我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。请结合原文，说明其中的缘由。(不超过150个字。7分)
参考答案：
1. 答案要点(共3分。每点1分)：
①激动兴奋 ②好奇胆怯 ③痛苦害怕
2. 答案示例(共4分。内容2分，结构作用2分)：
两人截然相反的意见激起一旁作者强烈的好奇心，是下文捅马蜂窝的缘起。
3.答案示例(共7分。做了什么2分，感受4分，表达1分)：
自己一时好奇捅掉了马蜂窝，不仅毁灭了一群马蜂辛苦建成的家园，还使那只视死如归拼死一战的马蜂牺牲了生命，作者顿觉它真像一个英雄，钦佩之情伴着深深的罪孽感。再想到那群无家可归的马蜂，恨不得马上帮助它们重建家园。但期待了三年才又迎来了筑巢建窝的马蜂，遂感无比欣慰，因此再不会做让自己追悔莫及的事了。
冯骥才
爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了;枝叫纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋里。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝摘下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的!”爷爷说。
“怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一桶就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外，我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖进屋。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈，这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，挥手召唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了!”爷爷说。
仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗?”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的!”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊：一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。
13. 速读全文，说说你从中明白了什么道理? (5分)
14. 围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是:
___ ____--“我”捅了马蜂窝----__ ____--爷爷后院又有了马蜂窝 (6分)
15. “捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的.意思是: (4分)
16. 文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是： 。 (3分)
17、 读读下面两个句子，比较哪个写得更好?为什么? (4分)
A、我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。
B、我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
18. 文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，其中“旁人”指的是谁?请选择最恰当的项( )(4分)
A、蜜蜂
B、妹妹
C、爷爷和奶奶
D、指作者以外的一切有生命的事物
13.(5分) 人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。
14.(6分，每空格3分) 爷爷后院有马蜂窝 “我“后悔捅马蜂窝
15. (4分)比喻若祸或触动不好惹的人。
16.(3分) 头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝。
17. (4分) B句好。因为它运用的比喻的修辞手法，突出了马蜂复仇时的高速度，追击人时的凶猛，更突出了马蜂那种拼死一搏、决不后退的气势。 形象地写出了马蜂窝家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。
18. (4分) D
13.(5分) 人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。
14.(6分，每空格3分) 爷爷后院有马蜂窝 “我“后悔捅马蜂窝
15. (4分)比喻若祸或触动不好惹的人。
16.(3分) 头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝。
17. (4分) B句好。因为它运用的比喻的修辞手法，突出了马蜂复仇时的高速度，追击人时的凶猛，更突出了马蜂那种拼死一搏、决不后退的气势。 形象地写出了马蜂窝家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。
18. (4分) D
语文阅读答题技巧
1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。
2、要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
3、不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾做初中阅读理解时，先通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
4、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
语文阅读答题公式
一、某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
二、鉴赏古代诗词
1、把握诗词内容，细读标题和注释;分析意象;品味意境;联系作者。
2、弄清技巧：把握形象特点;辨析表达技巧;说明表达作用。
3、评价内容观点：概括主旨;联系背景;分清主次;全面评价。
三、“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
捅马蜂窝
——冯骥才
爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了;枝叫纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋里。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝摘下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的!”爷爷说。
“怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一桶就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外，我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖进屋。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈，这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，挥手召唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了!”爷爷说。
仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗?”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的!”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊：一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。
13. 速读全文，说说你从中明白了什么道理? (5分)
14. 围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是:
___ ____--“我”捅了马蜂窝----__ ____--爷爷后院又有了马蜂窝 (6分)
15. “捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是: (4分)
16. 文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是： 。 (3分)
17、 读读下面两个句子，比较哪个写得更好?为什么? (4分)
A、我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。
B、我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
18. 文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，其中“旁人”指的是谁?
请选择最恰当的项( )(4分)
A、蜜蜂
B、妹妹
C、爷爷和奶奶
D、指作者以外的一切有生命的事物
《捅马蜂窝》阅读答案
13.(5分) 人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。
14.(6分，每空格3分) 爷爷后院有马蜂窝 “我“后悔捅马蜂窝
15. (4分)比喻若祸或触动不好惹的人。
16.(3分) 头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝。
17. (4分) B句好。因为它运用的比喻的修辞手法，突出了马蜂复仇时的高速度，追击人时的凶猛，更突出了马蜂那种拼死一搏、决不后退的气势。 形象地写出了马蜂窝家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。
18. (4分) D
这篇文章主要写了作者的爷爷家的窗檐下，有一个马蜂窝，因为担心被马蜂蛰，爷爷从来都不敢把窗户打开，作者出于好奇心，把马蜂窝捅了下来而被马蜂蛰了眉心的故事。
当文章中写到作者拿竹竿捅马蜂窝时，我都为作者捏了一把汗，果不其然，一只马蜂径直而凶猛地向作者扑去，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机，在作者的眉心蛰了一个包，这复仇者不顾一切而拼死的气势使作者惊呆了。没有想到，一只小小的马蜂既然有这样的激情和勇气，用自己的生命拼死反抗，与毁坏他们生活的人拼出一死，它真像一个小英雄。作者捅了马蜂窝后，也认识到了自己做错了，他担心那些无家可归的马蜂，他想那些马蜂会不会回来重建家园，甚至想用胶水把马蜂窝粘回去，似乎有一种罪孽感沉重地压在作者的心上，他开始盼望马蜂们可以回来在爷爷的窗檐下再建一个马蜂窝了。
三年后，风和日丽之时，作者忽然看见在爷爷家的窗檐下，一个小巧的、银灰色的蜂窝已经筑成了。此时此刻，作者感到非常舒心，同时他也暗暗告诉自己，不要再干伤害旁人的事。
马蜂的精神也令我十分震惊，同时也让我明白了做任何事情之前，都要深思熟虑，考虑好后果后再去尝试，千万不要因为好奇而做出既损人又不利己的事请。
捅马蜂窝这课的中心思想
文章通过年幼时的自己因为一时的好奇心 而去捅了马蜂窝过程的事例后看到马蜂因 为自己的举动而死亡的叙述从而懂得的道 理：任何事物都有生命，人应该与一切有 生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情
桃红柳绿、红杏闹春的季节刚过，我家阳台上的朱顶红就迫不及待地绽蕊吐艳。你瞧，它的枝叶葱葱郁郁，脆生生、绿油油，相对相立，片片努力向上，仿佛怕耽误春光，误了与阳光见面似的。花茎孤高湛绿、精神有力，原来它是和上面的的几朵鲜花倾诉着重逢的喜悦。今年的朱顶红不负众托愣是开了五朵，红灿灿、亮闪闪，含情脉脉、千娇百媚、笑靥迎人。花蕊纤细细、黄澄澄，多情弄姿、流光溢彩，馨香扑鼻。嘿嘿!在这阑珊暮春之际，我家阳台却花香馥郁、生机盎然!
忽然“嗡嗡”的声音从阳台窗外传来，顺声一瞅，有几只马蜂从纱窗掠过，它扑楞着羽翼，在空中盘旋，像小直升飞机似的。我立刻收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。“久坐不知香在室，开窗时有蝶飞来”那多有诗情画意，若改成“开窗马蜂飞进来”，又多么扫兴。想到这，我连再看马蜂一眼都懒得看。马蜂窝若是在我家，我非捅了它不可!
不是我心狠手黑，不关爱生命，马蜂这东西是遭人唾骂。我教过杨朔的《荔树蜜》，文中有样的句子：“大黄蜂这贼最恶，常常落在蜜蜂窝洞口，专干坏事。”我想“大黄蜂”就是马蜂。因为马蜂又叫“黄蜂”“胡蜂”。由“黄蜂”我又联想到时《西游记》中的“黄蜂怪”，还忆起马蜂糟蹋西红柿时的可恨嘴脸。马蜂的毒性，比蜜蜂还要剧烈。人家蜜蜂是勤劳勇敢的代名词，而马蜂这家伙是招灾惹祸的根苗。而俗语“捅马蜂窝 ”更是妇孺皆知皆知的灾难临头的前兆。
不知不觉间，暑假来了，阳台附近的马蜂骚扰已演变成马蜂暴动，天天“阴蜂怒号”，吓得我连窗户都不敢开，生怕它闯进屋里与苍蝇同流合污。每天，马蜂们你来我往、成双结对、为所欲为，嗡嗡声比绿头苍蝇还腻烦。我一看见马蜂口就骂，头就炸，心就烦，手就痒，恨不得一铁钎拍死它，以了却我的心痛。对!此时不除，等待何时，看来是铲除马蜂时候了。我不能再咯影下去了!
我下了楼，转到我家的楼下。我家住在三楼，阳台探有80厘米。没想到马蜂正是在家的阳台下建巢拱窝、生儿育女。马蜂们出来进去，耀武扬威，仿佛在炫耀他们的杰作——马蜂窝。黑黢黢的马蜂窝竟有碗口那么大，自然而然想象出巢内幼蜂蠕动的恶心场面……
提及捅马蜂窝，我可是行家能手，这一招儿还是从爷爷那传承下来的呢。
我先架好梯子，然后找到一根长竹竿，挼了一张报纸，紧接着备好纱巾、手套、打火机和有帽沿儿的帽子、。最后用竹竿头戳破挼过的报纸。准备工作就绪。下面演出的就是精彩的捅马蜂窝一幕———
我穿着长裤长褂，戴上手套、帽子，用纱巾包住整个脑袋，蹭蹭爬上梯子，然后掏出打火机，点燃报纸，对准马蜂窝猛烧。马蜂的翅膀一见火就烧着，马蜂纷纷失去了飞翔的本事，想飞也飞不起，呼啦啦一个个栽下来。在火攻的强势下，我用力一捅，不堪一击的马蜂窝老巢“咕咚”一声落地了。
不要被暂时的胜利冲昏了头脑，要彻底捣毁马蜂窝还得二次火烧，以烧死虫卵，斩草除根。我在马蜂窝旁边多扔了几张报纸，引燃后，呼呼燃烧，这一次火更猛更大，火燎烟呛，垂死挣扎的大马蜂悄无声息。再看马蜂窝早已灰飞烟灭。
捅完马蜂窝后，我毫发没伤，神采飞扬。胜利的火焰给我了无尽的热情和力量，将使我在以后的或真或假的马蜂窝面前，不畏不缩，继续铲除邪恶，勇往直前……
阅读思考：
1、注音 (2分)
( ) ( ) ( ) ( )
笑 靥 迎 人 蠕 动 糟 蹋 戳 破
2、第一段主要运用了________的表达方式来描写阳台上的花.如果把描写的角度分为视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉，那么“流光溢彩”是从________角度来描写的，而“馨香扑鼻”是从________角度来描写的。(3分)
3、“马蜂窝若是在我家，我非捅了它不可!”能不能删除，为什么?(2分)
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4、写出品读“马蜂们出来进去，耀武扬威，仿佛在炫耀他们的杰作——马蜂窝”后的感受。(2分)
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5、在文中用横线勾画上一处动作描写的句子，用波浪线勾画上一处神态描写的句子。(2分)
6、最后一段的写作手法是什么?其作用是什么?(3分)
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7、在小学课本中有一篇脍炙人口的名篇《捅马蜂窝》。作者是____代作家_____________。(1分)
阅读答案：
1、yè rú tã chūo
2、描写 视觉 嗅觉
3、不能。为下文写捅马蜂窝作铺垫。
4、“出来进入”写出马蜂们来来往往的动态，表现了马蜂多而闹。“耀武扬威”“炫耀”使用了拟人的修辞，形象生动地描绘了马蜂们大胆妄为，无所顾虑，任意繁衍的丑恶神态。隐含着作者对它们的无比痛恨之情。
5、动作描写句子：“我先架好梯子，然后找到一根长竹竿，挼了一张报纸，紧接着备好纱巾、手套、打火机和有帽沿儿的帽子、。最后用竹竿头戳破挼过的报纸。 ”或“我穿着长裤长褂，戴上手套、帽子，用纱巾包住整个脑袋，蹭蹭爬上梯子，然后掏出打火机，点燃报纸，对准马蜂窝猛烧。”
神态描写的句子：”我毫发没伤，神采飞扬”或“我立刻收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。”
6、借物抒怀(托物言志、象征)。结构上和前文相照应，内容上升华和深化了中心。 表现了作者嫉恶如仇，与恶势力斗争到底的决心和魄力。
7、当 冯骥才
关于捅马蜂窝的阅读答案
1是从“好奇”一“逆反”一“愧疚”的心理变化过程。
2、新认识：马蜂不再只是一只令我好奇的小昆虫，而是会“与毁坏它们生活的人拼出一死”的英雄；马蜂虽然是一只小虫，但“竟有这样的激情和勇气”；为了捍卫自己的家园，它能够视死如归，直至壮烈牺牲。“我”敬重它，也为自己的冒失行为而后悔、内疚，希望马蜂能重回家园，弥补自己的过失。
原因：一方面是“我”自己切身的感受，在捅了马蜂窝之后，一只“不顾一切而拼死的”的马蜂狠狠地蜇了我。另一方面是爷爷的讲述。爷爷告诉“我”，那仰面朝天躺在地上的一只马蜂，就是因蜇“我”而死的。爷爷说的“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的”那句话，让“我”对小小马蜂有了新的认识。
3、答：听了爷爷的话，“我”明白马蜂不是害虫，你不惹它，它也不会蜇你，但是一旦你毁了它的家，它会不惜生命与毁坏它们生活的人拼个一死的。现在“我”毁了它们的生活，使它们成了一群无家可归的.小生灵，所以“我”就有了一种沉重的“罪孽感”。
1、速读全文，说说你从中明白了什么道理？
2、围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是_____－－“我”捅了马蜂窝______－－后院又有了马蜂窝。
3、“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是______。
4、读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文《______》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。
5、文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是__________。
6、捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”_______、妹妹____和马蜂______等描写可以形象地感觉到。
7、文中加“”线的句子用了修辞手法，结合文章理解其运用的妙处。
8、马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？
9、作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？
10、文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是谁？
参考答案：
1.人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。
2.爷爷后院有马蜂窝后悔捅马蜂窝
3.比喻若祸或触动不好惹的人。
4.从百草园到三味书屋
5.头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝。
6.捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑；怕蜂进屋、关门逃跑；拼死复仇的气势。
7.形象地写出了马蜂窝家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。
8.因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。
9.说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。
10.点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。
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