下面是小编整理的《春的声音》阅读答案(共含10篇），欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“steve”一样，积极向本站投稿分享好文章。
沉樱
①如果说花是春的颜色，那么鸟应该是春的声音了。但是幼年生长在枯燥的北方，住的又是城市，就是春天，也过得异常寂寞。所谓 春了的时候，除了满城风沙，气候干燥之外再没有别的感觉。花草不是随地可见的，鸟声更是完全隔绝。当时在幼稚的心目中，总以为所谓鸟，不过是那“喳喳”的 喜鹊，“哑哑”的乌鸦，和终日在院中成群觅食的麻雀罢了。
②不知是哪一次战争，那时我好像有八九岁，为了避乱，全家搬到了乡下，恰好是三四月的光景，我这才第一次认识了并且享受了春天。
③初次离开到处拥挤着房屋和街道的城市，到了一望无际的旷野，那愉快是难以形容的。整天奔走在绿油油的田野里，编柳枝采野花之外，还有一桩乐事，便 是听“播谷”叫。这鸟的叫声，无论什么时候听去，总是远远的，仿佛要同人保持一种距离，故意躲在什么地方，却又一声声地清楚地叫着，像是对人说话那么富于 亲切活泼的意味。听了它的鸣声而不动心的人，恐怕是没有的。难怪农人听了，觉得它是在提醒着“播谷!播谷!”，而受折磨的儿媳妇听了，说它是大声疾呼着 “姑恶!姑恶!”对于小孩子，虽然听不出什么意义，却也觉得趣味无穷。不知是谁把它似通非通地谐作“光棍托锄”，并把这作为它的名字。每逢这鸟一叫，我们 便仰望着那声音所的远方，模仿着它的调子做一种唱和。我们对唱的开场是听它自报姓名似的先叫一声：“光棍托锄!”我们便紧跟着问：“你在哪里?”刚问完， 它又叫第二声，像是回答：“我在山谷。”又问：“你吃什么?”“我吃石头。”“你喝什么么?”“我喝香油。”大概小孩简单的头脑再也想不出别的可问的了， 便就此为止，只反复地问一遍又一遍，它也总不厌其烦地照样回答了又回答……
④“播谷”以外，还有一种为我所深爱的鸣鸟，便是鹧鸪。前者可说是儿时的游伴，后者则是成年后才交结的朋友。一切鸟声似乎都有婉转清脆的共同点，唯 有鹧鸪的叫是低沉的缓慢的。在我的心中，“播谷”好像一个活泼快乐的小孩，它叫的时候也仿佛是在蹦蹦跳跳的，而鹧鸪则像是一位沉思默想的老人，动也不动地 缩在什么地方慢腾腾地自言自语。它也是远远地离开了人，可是它“咕咕咕”地一叫起，就立刻把那繁华蓬勃的春天笼上一片宁静、和平与悠闲，使人不知不觉流入 遐思，同时像对“播谷”似的悠然神往于飘渺的远方—— 一座人迹罕至的深山，或一片无边无际的幽林。
⑤抗战中到了四川，住在乡下之后，对于鸟的认识增广了不少。但是为了这两种鸟的偏爱，那些枝头上的清唱，尽管多么悦耳，总引不起很大的兴趣。
⑥可是后我又为一种鸟只得心动了。这最初听见的时候，觉得有点像“播谷”，因为它是一声声地诉说什么似地反复叫着四个音的调子。但仔细听去，便完全 两样了，一点没有轻快的意味，相反地竟十分凄厉。一样地有着使人不能不听的魔力，但听绝对没有使人像听播谷叫时那样做唱和的闲情，或像听鹧鸪叫时那种深思 冥想的余裕。这是越听越觉不安，使人心中增添着难言的烦躁、焦灼和悲切，直到不能忍受的程度，尤其中夜醒，往往要被它叫得不能再睡。
⑦这一天到晚叫了又叫的是什么鸟呢?我正纳闷着想问人，一天傍晚，我住楼下，路旁又照例聚着饭后出聊天的人们，都是所谓下江人，各种的方言形成一片 嘈杂，使人颇觉烦扰。可是这时候，那鸟声不受影响地仍旧地在叫着，一直叫到那些闲谈得非常起劲的人们都注意起了。忽然一个南京口音的打住了话头茫然地问 着：“这是什鸟?”另一个湖南口音的回答说：“就是杜鹃啦。”那个问的人没有再说什么，可是我想，他一定和楼上的我一样地在心中“呵”了一声吧!这个使人 恍然的名字，仿佛是一个暗示，一经点破，从此我听懂了它反复在叫着的是什么了。一点也不错，是：“不如归去!不如归去!”
⑧一天，半夜里忽然响起警报，依仗着住在乡间，我仍然没有躲避，但也不能安睡，起床伏在窗口张望着。不用说，这是一个月夜，那银色的月光像水一样淹 没了无边的田野和山林，那么温柔寂静，好像大自然也正在安眠。但警报一再怒吼，击碎了美梦。忽然漫山遍野散布着紧张骚动的人群，匆促地奔窜着，四下里躲藏 着，过了一会儿却又恢复了看不见一个人影，听不见一点声音的月夜。不过这时已不是温柔的宁静，而是令人悚然的噤寂。幸而还有田里的蛙，打诨一般阁阁地唱成 一片，多少解除了些窒息似的恐怖。但同时也传无温情的杜鹃的叫唤，趁了一切都在静静躲藏着的当儿，向那些侧听机声的耳朵更起劲儿地叫着：“不如归去!不如 归去!”
⑨“等是有家归不得，杜鹃休向身边啼!”虽然是在繁花如锦的蜀国之春，又有谁会忘记了家乡呢?但愿没有太多人知道它就是杜鹃，就是子规，而它叫的就是“不如归去”吧，我当时曾这样在默念着。
⑩家乡是归去过了，但曾几何时又离开了。现在宝岛上，我又住在乡下，在这四季如春的地方，花是够繁茂的，但常使我觉得奇怪的是鸟声并不太多。看了到处盛开的杜鹃花，我的耳边似乎又响起杜鹃鸟的`“不知归去!”的叫唤。是的，什么时候我再归去听听那些“春的声音”呢?
1939年写于重庆北培，1949年重写于台湾
(选自《当代散文鉴赏》，有删改)
16.下列对文章内容理解和赏析，不正确的两项是(两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分)(4分)
A.文章后半部分，“不如归去”反复出现，不仅令读者产生如闻其声、如临其境之感，也深切表达了作者对故土的思念。
B.本文开篇便点明主旨，提纲挈领，随后围绕主旨写了不同地方的三种鸟儿及它们的叫声，层层推进，扣人心弦。
C.行文时，作者穿插了许多过渡句，自然而然地写出了时间的流逝，如“那时我好像八九岁”“抗战中到了四川，住在乡下之后”等。
D.虽然播谷等三种鸟儿的声音都是文章所说的“春的声音”，但在具体描述三者时作者着墨不同，有所侧重。
E.文末“什么时候我再归去听听那些‘春的声音’呢”一句表明作者现在身处的地方没有“春的声音”，而这引发了作者想回去听春之声的感慨。
17.文章开头“如果说花是春的颜色，那么鸟应该是春的声音了”一句在文中有哪些作用?请结合文本简要分析。(4分)
18.本文写到播谷、鹧鸪、杜鹃三种鸟的叫声，请选择两种鸟的叫声，简要概括各自特点和作者听到鸟鸣后的感受。(4分)
19.本文题目是“春的声音”，正文以大量的篇幅写了三种鸟鸣，写春鸟是作者写作本文的真正用意吗?请结合文本进行探究。(8分)
16.B E (B项，“本文开篇便点明主旨，提纲挈领”错误，全文的主旨到篇末才得以彰显。E项，该句并非表明作者现在身处的地方没有“春的声音”，这从“在这四季如春的地方……鸟声并不太多”可知。作者发出感慨是因为思乡。)
17.①结构上：既照应题目“春的声音”，又引出下文，展开对播谷、鹧鸪、杜鹃三种鸟的鸣声的描写。(2分)②内容上：引人联想和想象，花香鸟语是春天最美、最有代表性的景象，文章开头这样写能使读者迅速进入春暖花开、百鸟欢唱的意境之中。(2分)
18.①播谷鸟 特点：播谷鸟叫听上去总是远远的，却又像是对人说话那么富于亲切活泼的意味。(1分)感受：播谷像是儿时的游伴，听播谷鸟叫是一桩乐事，让人觉得趣味无穷。(1分)
②鹧鸪 特点：鹧鸪的叫是低沉的缓慢的，像动也不动地缩在什么地方的老人慢腾腾的自言自语。(1分)感受：它的叫声让人觉得宁静、和平、悠闲，能使人不知不觉流入遐思，同时悠然神往于飘渺的远方。(1分)
③杜鹃 特点：杜鹃的叫声十分凄厉。(1分)感受：越听越觉不安，使人觉得烦躁、焦灼和悲切，直到不能忍受的程度。(1分)
19.①不是，作者写作本文的真正用意是写思乡之情。(2分)②文中写了儿时播谷的叫声、成年后鹧鸪的叫声、抗战时杜鹃的叫声，不同时期作者是在不 同的地方，春鸟的叫声总是和迁徙联系在一起。(2分)③文中写了三种鸟，⑥-⑨段都用写杜鹃，可见杜鹃是重点，而杜鹃的叫声“不如归去”则是思乡的象征。 (2分)④文章最后一段作者说自己身在宝岛，“什么时候我再归去听听那些‘春的声音’呢”，可见前面写“春的声音”是为了后面写思乡之情作铺垫。(2分)
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的`，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1.有人说第②段画线句朗读时声音要一句比一句低一点。你觉得这样处理好吗？为什么？
_______________________________________________
2.下面诗中所描写的景象和上文哪一段有相似之处？相似点是什么？
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
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3.如果将第⑤段中画线句改为都在微微润湿的空气里混合着，你觉得表达效果有什么不同？
______________________________________________
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野 里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，一年之计在于春；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，（前面有题，此处省略），他领着我们上前去。
1．想象一下，小草偷偷地从土里钻出来描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？
A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）
B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
2．第四段写春花运用了___________、___________等修辞手法，写出了春花繁密茂盛，___________、___________的特征。
3．写花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 ，大小的蝴蝶飞来飞去。这一句对写春花有什么作用？
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4．一年之计在于春，作者是怎样理解这句话的，（请用原文回答）你对这句话有何理解？
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5．景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人 来写。文中有这样的例 子，你认为写得好不好？请具体举一个例子谈谈你的看法。
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参考答案：
1．C
2．拟人、排比色彩绚丽、香气浓郁
3．侧面描写。侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多，花色艳，花味甜。
4．刚起头，有的是工夫，有的是希望。我的理解：做任何事情都要早做打算，早作安排，并且要有计划。
5．举一处拟人的例子并加以分析 。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着, 躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、给这两段文字各拟一个小标题。
第一段：________________________
第二段： ________________________
2、课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来。”这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。
3、在第一段里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”？
4、作者写春花，既有实写，又有虚写，请写出虚写的句子。
5、请你在第二段中选择你最喜爱的一句话，说说你喜爱这句话的理由。
参考答案：
1、第一段：春草图。 第二段：春花图
2、这个句子运用拟人手法，写出了春草富有生命活力的特点。“偷偷”写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态，好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱，表现了对春天的喜爱之情。此外，“钻”字也用得特别好，把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵，赞美了春草顽强的生命力。（以上两个方面，答出一个方面即可）
3、作者写人们这一组活动，意在表现人们对春草异常喜爱，以至于要在草地上“打两个滚”，侧面烘托春草长势之旺；同时也在于表现春天到来时人和自然界都焕发出生命的活力。
4、虚写：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
5、“略”
《春》
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （节选自《春》）
1、给文中画线字注音。
趟（ ） 遍（ ）
2、第①节第一句中的“偷偷地”，“钻”用得好，好在哪里？
3、词可以叠用，能加重语气，加深语意，并且还有不同的叠用格式，请在第①节中找出两种不同格式的叠词例子。（写出具体叠词）
①_________________________ ②____________________________
4、第②节在描写上很有层次，请找出语段中表现层次井然的三个词语。
_____________、_____________、________________。
5、下面是对第②节的评析，最恰当的一项是[ ] A．这节描写动静结合，虚实相生，从视觉、听觉、触觉角度写出了一幅五彩缤纷的春花图。
B．这节的描写，色味俱全，虚实结合，动静相配，高低映衬，描绘出一幅五彩缤纷的立体感很强的春花图。
C．这节运用排比、比喻、拟人、夸张的手法，生动地表现出春花的美丽。
D．这节表达方式多样，描写角度别致，多种感官并用，写出了春天给人带来的愉悦。
参考答案：
1、tàng biàn
2、把小草拟人化了。而且“钻”字还透露出小草的顽强生命力。
3、①偷偷、嫩嫩、绿绿 ②一大片、一大片
4、树上、花下、遍地。
5、B
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、第①段运用了什么修辞方法？表达了作者怎样的感情？
_________________________________________________
2、第④段写的是“春花图”，而划线的句子却写蜂蝶的多，作者这样写的用意是什么？
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3、“小草偷偷地从土里钻出来”，“钻”改成“长”行吗？为什么？
_________________________________________________
4、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”写这些人的动作、行为的目的是[ ]A、草地有人在活动，所以要写。
B、说明人们在春天到来时心情很愉快。
C、是间接写草地，突出草的嫩绿可爱
D、写了草，又写人，构成一个画面。
5、选文的第③段写的是“春草图”，其中写春草“质地”的词语是__________；写春草“色泽”的词语是_________，写春草旺盛长势的句子是_________。
6、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话用了什么修辞方法？作用是什么？
_________________________________________________ 参考答案：1、拟人、反复；表达了作者盼望春天到来的急切心情和春天即将到来时的喜悦心情。（意对即可）
2、突出各种花儿竞相开放的热闹场景，写出花的多、艳、甜。（意对即可）
3、不行。“钻”字用得好，表现小草旺盛的生命力，写出了春草破土而出的挤劲。将“钻”换成“长”就平淡了，即没有了顽强的生命力，语言也不生动形象了。（意对即可）
4、C
5、嫩嫩地；绿绿地；园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
6、比喻、排比，突出春花的色彩艳丽。（意对即可）
《春》选文（12分）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 树叶儿却绿得发亮 ，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民， 披着蓑戴着笠 。他们的'房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
14、在原文空白处填上课文的原句。（2分）
15、“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨 紧密的特征；“像花针”写出了雨 闪光 的特征；“像细丝”写出了雨 细长 的特征。（3分）
16、文中写了什么自然景物？各有什么特点？（4分）
①写了树叶儿，特点是绿得发亮。 ②写了小草，特点是青得逼你的眼。
17、在这段文字中，除了写雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？（3分）
①写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。（1分）
②作用是烘托春天雨夜的安静、和平。（2分）
春夕
崔涂
水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖烟景有谁争？
注：五湖，指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖，这里指崔涂的家乡富春江一带。《春夕》是作者旅居湘鄂时所作。
（1）请谈谈首联在全诗中的作用。（3分）
▲
（2）颔联用了什么典故？此外，颔联还有哪些值得称道的表达特色？（3分）
▲
（3）概述全诗表达了作者那些情思？（4分）
▲
阅读答案：
9（1）渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋谢；点明在异乡送春归的诗人形象（点明春归时节我身在异乡）；引起下文诗人凄楚的情怀的抒发。（每点1分）
（2）分析：典故：庄周梦蝶（或：杜鹃啼血）（1分）
虚实结合：上句巧写梦境，由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。下句实写梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，只有子规月相伴。
烘托渲染（视听结合）：子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。（注意，视听结合分析时不能将蝴蝶一句作为视觉描写）
曲折层递：十四个字写出了三层意思：由思乡而入梦，梦醒而更思乡，子规啼唤，愁上加愁，这三层愁情，一层比一层深。（每点1分，写出两点即可。）
（3）分析： 春逝之伤；思乡之苦；迟暮之悲（或对范蠡功成身退的羡慕）；故园美好却欲归不得的矛盾。（答出1点1分，2点2分，3点4分）
阅读与理解。
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山 岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，谁是真君子啊！”
弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶。谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理!
1．联系上下文，理解词语的意思。
意味深长：
2．读句子，用画线的词语写一句话。
弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶。
3．孔子认为水是真君子，是因为水有德行，___________，___________，___________……孔子通过自己对水的领悟来启发弟子
4．文中的省略号省略了___________。请你补充水的另外一个特点：______________________
5．孔子的“子”读___________是古代对男人的尊称。请你写出一句你最喜欢的孔子的名言：_________________________________
6．从孔子巧借河水教育弟子这件事中，可以看出孔子是一位___________的老师。
参考答案：
1．含义深刻，耐人寻味。（意思对即可）
2．同学们看到她的表现，再想想自己，无不惭愧。（不唯一）
3．有情义 有志向 善施教化如何做人
4．水的其他特点 心地善良、胸怀宽广、博学多才、孝亲敬长等等（不唯一） 名言“略”
6．充满智慧、和蔼可亲、对弟子循循善诱（意思对即可）
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