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台湾语文试卷
一、单一选择题(占34分)
说明：第1题至第17题，每题选出一个最适当的选项，标示在答案卡上。每题答对得2分，答错倒扣2/3分，倒分到本大题之实得分数为止。未作答者，不给分亦不扣分
1.下引诗句，都有季节景物的描写，若依春夏秋冬时序排列，正确的选项是：
甲、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
乙、忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
丙、寒蝉聒梧桐，日夕长悲鸣。
丁、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
(A)乙甲丙丁
(B)甲乙丙丁
(C)丙丁甲乙
(D)丁丙甲乙
2. 阅读下列两段现代散文，选出最适合的词语填入□中：
甲、且听听这个无风无雨无阳光的午后，一树树蝉声在东在西在南在北，放肆着纵横上下的交织，声调如复杂的.管弦，和无孔不入的□□。(萧白〈长夏声声〉)
乙、雾来的日子，山变成一座座的列屿，在白烟的横波回澜里，□□□□。……起风的日子，一切云云雾雾的朦胧氤氲全被□□，水光山色，纤毫悉在镜里。(余光中〈沙田山居〉)
(A)奔流／忽高忽低／驱散
(B)飘扬／若隐若现／晾干
(C)泼泻／载浮载沉／拭净
(D)喧鸣／随波逐流／扫荡
3. 下图为某搜寻引擎的查询记录，若点选这三个检索词，则所搜寻出的文献数据，最可能的交集对象是：
最近查询记录3笔? 清虚以自守 ? 卑弱以自持 ? 与时迁移，应物变化
查询
(A)孔子、孟子
(B)老子、庄子
(C)屈原、贾谊
(D)韩愈、柳宗元
4. 下列诗句，与「安得身如芳草多，相随千里车前绿」的送别情怀最相近的选项是：
(A)劝君更进一杯酒，西出阳关无故人
(B)请君试问东流水，别意与之谁短长
(C)莫愁前路无知己，天下谁人不识君
(D)唯有相思似春色，江南江北送君归
5. 下引文章中，依文意推敲，『 』内最适合填入的句子是：
微之！古人云：『 』仆虽不肖，常师此语。大丈夫所守者道，所待者时。时之来也，为云龙，为风鹏，勃然突然，陈力以出。时之不来也，为雾豹，为冥鸿，寂兮寥兮，奉身而退。进退出处，何往而不自得哉？ （白居易〈与元九书〉）
(A)仕而优则学，学而优则仕。
(B)工欲善其事，必先利其器。
(C)古之学者为己，今之学者为人。
(D)穷则独善其身，达则兼善天下。
6. 崔豹《古今注》：「〈箜篌引〉者，朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作也。子高晨起，刺船而濯。有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河水死；于是援箜篌而鼓之，作『 』之歌，声甚凄怆，曲终，自投河而死。……麓玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣焉。」上文『 』中的歌辞，即是现存汉代乐府〈箜篌引〉，它以短短十六个字叙述了一个完整的情节。请选出排列顺序最恰当的选项：
甲、堕河而死 乙、公无渡河
丙、当奈公何 丁、公竟渡河
(A)乙丙丁甲
(B)甲丙乙丁
(C)乙丁甲丙
(D)甲丁丙乙
7. 下引文章是一段古代寓言，「 」内是「杨子」与「邻人」的对话，若按故事情节将(甲)、(乙)、(丙)、(丁)四句话依序填入，何者最恰当？
杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖追之。杨子曰：「嘻！亡一羊，何追者之众？」邻人曰：「 」既反，问：「 」曰：「 」曰：「 」曰：「歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。」(《列子?说符》)
(甲) 多歧路。 (乙) 奚亡之？ (丙) 亡之矣。 (丁) 获羊乎？
(A)甲；乙；丙；丁
(B)甲；丁；丙；乙
(C)丙；乙；甲；丁
(D)丙；丁；乙；甲
8. 王实甫《西厢记》：「恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不得倩疏林挂住斜晖。」其中「恨不得倩疏林挂住斜晖」所表达的情感是：
(A)懊悔年少蹉跎，白首无成
(B)忧心时间已晚，不及动身
(C)渴望时光停留，多作相聚
(D)慨叹相见恨晚，造化弄人
9. 下列八句为一首平起七律，试依格律及句意，选出最适当的排列方式：
甲、世事茫茫难自料 乙、今日花开又一年 丙、春愁黯黯独成眠
丁、身多疾病思田里 戊、邑有流亡愧俸钱 己、去年花里逢君别
庚、西楼望月几回圆 辛、闻道欲来相问讯 （韦应物〈寄李儋元锡〉）
(A)甲己庚乙丁戊辛丙
(B)己乙甲丙丁戊辛庚
(C)戊乙丙甲辛己庚丁
(D)戊己辛乙甲丁庚丙
台湾语文试卷题目与答案
1.去年暑假，冠云与家人到大陆旅行，回来之后冲洗照片，赫然发现一张不可能拍到的灵异照片，这张照片的景象应该是：
(A)四面荷花三面柳(B)绿树村边合(C)古道西风瘦马(D)三更画舫穿藕花
答案：D，因为其他都是正常现象，台湾语文试题。
2.在《中国历代女作家》这本书里，“找不到”哪位女作家的相关作品？
(A)李清照(B)刘侠(C)潘希珍(D)彭端淑
答案：D，他是男的。
3.老师要每位同学选读一本小说，开学后上台发表读书心得。请问下列哪一位同学的报告，不但让一旁的老师听了摇头，还引起全班同学哄堂大笑？
(A)《论语》读后感(B)《三国演义》读后感(C)《老人与海》读后感(D)《世说新语》读后感
答案：A，能把《论语》当小说读的学生，应该向他膜拜，而不是摇头。
4.为了自然科报告的需要，婉容上《鸟类百科大全》网站搜寻资料。请问她所打的四组关键词中，哪一个是查询不到内容的？
(A)鸿鹄(B)鸿儒(C)鸱枭（D）昏鸦
答案：B，虽然大学者有时也会“鸟鸟”的，但那并不代表大学者就是鸟。
5.苏轼与好友张怀民夜游承天寺，请问他们不可能看到什么景象?
(A)小斋幽敞明朱曦(B)提灯的萤火虫(C)在松针稀疏处闪烁的小镇灯火(D)慈乌夜啼
答案：A，曦者日光也。
6.晋宏所做的动作里，哪一个没有“拍”的意思？
(A)打球(B)打寒噤(C)打人!(D)打蚊子
答案：B，虽然有时A和C也不用拍。
7.做下列哪个动作时，左手和右手并不会交叠相碰？
(A)“攀”上月台(B)为子“祈祷”(C)“抚掌”而笑(D)“揖”让而升
答案：A
8.下面哪种行为没有违反交通规则?
(A)桥下之人犯跸(B)朱自清的父亲穿越火车轨(C)小明的.爸爸酒后驾车(D)徐志摩骑自行车追逐夕阳
答案；D，在高速公路上骑就会了，老师笔记《台湾语文试题》。
9.全校的大扫除时间，由下列4个人打扫的态度，可看出谁的个性最急躁？
(A)玉芳好整以暇地整理工具箱(B)启惠慢条斯理地扫着走廊(C)佑橙气急败坏地刷着厕所地板(D)建青从容不迫地擦着窗户
答案：C
10.为了帮同学复习期末考，老师在黑板上写出几个生难字词要大家齐声朗读，请问下列哪个词语让不太会发卷舌音的思源感到很困扰?
(A)滑稽(B)佝偻(C)强聒(D)容赦
答案：D，试试看，真的很难念。
11.为更加了解小令、中调、长调在字数上的相关规定，佳燕依照国文老师的推荐，到图书馆借《草堂诗余》这本书来当参考。请问佳燕应该往哪一类的书架上去找，才能找到这本书？
(A)近体诗(B)词(C）曲(D)新诗
答案：B
12.慧禅创作了一首五言绝句投稿《东峰青年》，己知稿费是以每字5元来计算，请问慧禅一共可以获得多少稿费?
(A)100元(B)140元(C)200元(D)280元
答案：A，5言×4句×5元=100元。
13.信廷决定上高中后一定要加入学校最热门的国乐社。请问他在社团里，可以学到哪一种乐器的演奏技巧？
(A)胡琴(B)钢琴（C)小提琴(D)风琴
答案：A，认为BCD是国乐的请举手，教室后面有墙壁，手放下后自己去撞。
14.当贺毅写国文作业时，因为懒得翻课本，就直接拿有德的簿子来抄。在糊里糊涂照抄的情况下，请问下列哪一句话抄错了？
(A)梁启超，字卓如，号任公(B)别号冰果室主人(C)曾参与戊戌变法(D)是近代著名的政治家与学者
答案：B,有人念到大学了还会把饮冰室记成冰果室，所以不怪贺毅。
15.下列哪组服饰和配件，最有可能是古代女子的打扮？
(A)玄端章甫(B)羽扇纶巾(C)拖鞋汗衫(D)云鬟花黄
答案：D。A祭典礼服，B诸葛亮专用，C邋遢男专用。
16.就你对孔子的认识，你认为他的星座应该是属于：
(A)争强好胜，表现欲强的牡羊座（B)优柔寡断，多愁善感的金牛座(C)公正无私，博爱仁慈的天秤座（D)处处桃花，风流文雅的射手座
答案：C。A子路，B徽钦二帝，D那是段誉他爸。
一. 语文知识，最拿手！（4+4+3+3+6+5=25分）
1.看拼音写词语（4分）
mǐn jié tǔ rǎng shè huì shāo wēi
( ) ( ) （ ） ( )_
dǎ rǎo xí guàn jià zhí mào shèng
2、组词：（4分）
租（ ） 品（ ） 惊（ ）浸（ ）
祖（ ） 晶（ ） 掠（ ）侵（ ）
3、判断下列句子，对的在括号里打“√”，错的给予改正。（3分）
①中国足球队冲进世界杯赛场是亿万球迷的最大愿望。（ ）
②、小明喜欢踢足球和乒乓球。（ ）
③因为听到了申奥成功的喜讯，所以全国人民异常激动。（ ）
4、选择适当的词语填在括号里。（7分）
①.选词填空。
危害 损害 伤害
通过学习《八荣八耻》，我懂得了：对人要讲礼貌，要尊重别人，不能（ ）别人的自尊心;对那些（ ）公共利益的行为，我们应该坚决制止；而对那些（ ）社会的犯罪分子，要毫不留情地给予狠狠地打击。
②、选关联词语填空。
因为……所以…… 虽然……但是……
如果……就…… 不但……而且……
a.、（ ）天气很冷，（ ）大家学习热情很高。
b.（ ）知识的海洋是漫无边际的，（ ）学习是永无止境的。
c.（ ）你走进课外的广阔天地，（ ）会有许多新的发现。
5、按要求改写句子：（7分）
⑴信赖，不就能创造出美好的境界吗？
改成句末是句号的句子：
⑵他的敲门声惊醒了树上的小鸟。
改成把子句：
改成被子句：
(3)缩句
①树干上的苔藓和树下的枯枝败叶可以吸收一部分雨水。
②九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
二.积累与应用，我最棒！（3+8+9=20分）
1、把下面的诗句补充完整：（3分）
⑴ 峨眉山月半轮秋， 。⑵ ，白银盘里一青螺。 ⑶ ，潭面无风镜未磨。
⑷ 独在异乡为异客， 。⑸ 海内存知己， 。
⑹ 谁知盘中餐， 。
2、把下面的词语补充完整，再按要求完成：（3+2+3=8分）
① （ ）山（ ）水 清（ ）见（ ） 诗（ ）（ ）意
晶（ ）剔（ ） 色（ ）斑（ ） （ ）（ ）参天
这些词语都可以用来描写 ，请你任选几个词写一段话（最少选3个词）：
②学富（ ）（ ） 满（ ）经（ ） 学（ ）（ ）西（ ）古（ ）今
功（ ）名（ ） 着作（ ）（ ） （ ）文（ ）雅 （ ）（ ）彬彬
任选其中四个词以上，写一段话：
四年级试卷:小学四年级语文（苏教版）期中教学效果调研测试卷
一、看拼音写词语。（8分）
p? ju?n m?n ji? j‘ g?ng s” z?o
j‰ ch“ q‰ w“ z‘n zh?ng s‰ su?
二、给带点的字选择正确的读音，用横线划出。（6分）
埋怨（m?i， m?n） 应邀（y‰ng ，y?ng） 成绩（j? ， j?）
晌午(sh?ng ， xi?ng）疟疾（n
三、比一比，再组词。（6分）
未（ ） 状（ ） 纽（ ）
末（ ） 壮（ ） 扭（ ）
四、按查字典要求填空。（6分）
1、“欲”（y”）用音序查字法先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法应先查部首 ，再查 画。
2、“欲”在字典中的解释有： ⑴欲望，要求；⑵需要；⑶将要；⑷希望，想要。它在“青翠欲滴”中的意思是第 种；它在“随心所欲”中的意思是第 种。
五、按要求写成语。（8分）
1、练习3“熟记成语”的8个成语依次是： 、
、 、蔓草荒烟、 、
、 、蔚为壮观。
2、小明过去学习成绩很差，后来注意改进学习方法，学习成绩在班上 。
六、按要求写句子。（8分）
1、写出你最喜欢的一句名人名言，一句歇后语。
名人名言：
歇后语：
2、语文课上，王老师在黑板上把“末”字写成了“未”字，你该怎样给老师指出。
我会 地说：“
”
七、填空。（7＋6＝13分）
1、“他转念又想： 、 、
、 ，哪里会十全十美呢！”这句话用苏轼吟诵的内容来写就是 ，
， 。 （《但愿人长久》）
2、《望洞庭》这首诗的诗句是：
这首诗描绘的景色多美啊！请你在
右边的方框中画一幅简单的图画。
八、认真阅读下面的短文，完成作业。（2+6+3+4=15分）
红 头 巾
雪，密密麻麻，无边无际地飘落……
山谷，幽静的.山谷，
梯田，默默的梯田。
玲玲趴在窗口，把红脸蛋贴在玻璃上向外窥视：
那条垂到山下的小路怎么不见了?老师曾领我们在那里采集标本，路旁的小红花，还向我微笑过。
山谷里那条小河怎么不见了？夏天，暴风雨过后的傍晚，老师总是把我们背过河来。
老师啊，您正在干什么？雪下得那么大，您可千万别出来啊，北风会把您刮走的，大雪会把您埋在山谷……
白皑（?i）皑的雪地上，隐隐约约地闪动着一点红光。
妈妈，您看那是什么，像一片游动的彩云，它不怕北风吗？
妈妈，您快看哪！
飘来了，我看得清清楚楚，那是老师的红头巾飘来了，飘到山上来了！
1、认真把短文读几遍完成下面作业。
⑴从文中找出“隐隐约约”的反义词，它是 ；
⑵“闪动着的一点红光”和“游动的彩云”都是指 。
2、再读短文，一边读，一边把短文的内容在头脑中想像成丰富的画面： ⑴这幅画的内容主要是玲玲趴在窗口看到 。 ⑵玲玲不见“山下的小路”和“山谷里的小河”，又回想起两件事。我们读了这些内容，头脑中又有两幅感人的画面：
3、文章写得多感人啊！我们读到这样的文章，应该边读边做一做记号。请你用“~~~”画出最使你感动的内容（2－4处）
4、“红头巾飘到山上来了！”玲玲和老师见面时会互相说些什么。（写4句）
玲玲：
老师：
玲玲：
老师：
九、习作（任选一题）。（25分）
1、读了《红头巾》一文，你会感到：老师关心玲玲，玲玲热爱老师。你热爱身边的哪一位老师，你和老师相处的过程中哪件事给你印像最深。要求写真话，表达真情。题目自拟。
2、写作文就人是用书面的形式与别人交流。几年的小学生活，你有做作业感到很苦恼的时候吗？如某一天的作业特别多。如果有，请你以“今天的作业真多”为题写一写自己的心里话。写清楚那天的作业为什么多，多到什么程度，你心里是怎么想的等。
一、考试要求：
测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力。
第一大道是选择题，要求能识记基本的语言基础知识，包括字音、字形、词语意思和正确使用词语，还包括识记一些课文所引用的诗句及作者。
第二大道是填空题，所考察的文学常识，包括重要作家及代表作和相关的体裁常识。
第三大道是默写题，内容是心修二中要求背诵的篇目中的名句。
第四大题是阅读题，包括诗歌鉴赏，文言文阅读和现代文阅读三道题，诗歌鉴赏考察的是对作品的形象、语言和表达技巧进行的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。文言文阅读要求学生能阅读浅易的文言文，考察到对文言字、词、句的文言知识的掌握和运用。现代文阅读考察了对文学作品重要词语、句子的理解，还考察到对文章的整体理解能力，并筛选和提取文中的信息，对艺术技巧，作者观点态度也进行了考察。
第五题是语言运用，考察了学生逻辑，推理，联想、想像能力和调动语言积累的能力。
第六题是作文，考察学生的写作能力。
二、试题评价：
这套题较全面涉及到语文基础知识及语文能力的运用等的考察，所出的题基本在必修一的语文课文内，这是为了针对本学校的学生实际情况，文言文阅读默写和文学常识都属于课文内容，难度较易，而诗歌鉴赏题是余光中的《乡愁》，必修二中我们学习的是他的`作品《听听那冷雨》，可以说这道题是课本内容的延伸、扩展，把所学的课文知识运用到课外，是一种知识运用能力的迁移。本试题最重要的一个模块是采用了话题作文的形式，这个话题上难度不大，材料作文较契合学生的生活实际另外，不限制文体，学生大多有话可说。
三、学生答题情况分析：
1、诗歌鉴赏题比较理想的说明学生具有把所学到的知识在课内运用到对课外知识的学习能力。
2、文言文阅读也较理想这和必修一的文言文篇目较少，教师讲解较详细有一定的关系。
3、文学常识和默写的解答不够理想，说明学生主动学习能力较差。
4、对作文大部分学生都能够根据要求完成，部分学生的文章思想健康，感情较真挚，这与话题较接近学生的实际分不开的，语言表述方面，基本能够通顺，但总的来说，有创新的作文并不多。
四、几点建议
1、抓好学生基础知识的落实。
2、针对本学校的学生主动学习意识较差的情况，落实学生对课本内容，如文学常识，背诵的学习。
3、有意识地给学生介绍高考作文的评分标准从而尽量有效的指导学生的写作。
台湾高考语文试题
大学入学考试中心(西元20)指定科目国文科考试试题
国文考科
－作答注意事项－
考试时间：80 分钟
作答方式：B选择题用 2B 铅笔在「答案卡」上作答，修正时应以橡皮擦拭，切勿使用修正液B非选择题使用较粗的黑色或蓝色原子笔、钢珠笔或中性笔，在「答案卷」上作答。祝考试顺利！
第壹部分： 选择题（ 占55 分）
一、单选题（ 3 4 分）
说明：第1至第17题，每题选出一个最适当的选项，划记在答案卡之「选择题答案区」。每题答对得2分，答错或划记多於一个选项者倒扣2/3分，倒扣至本大题之实得分数为零为止；未作答者，不给分亦不扣分。
1. 许慎〈说文解字叙〉有「六书」之说，六书即：指事、象形、形声、会意、转注、假借。下列各组汉字，属於同一种六书分类的选项是∶
(A) 刃、本、日 (B) 犬、下、公 (C) 怂、阔、筐 (D) 森、国、龙
2. 下列文句中，完全没有错别字的选项是∶
(A) 老唐误信友人劝说，导致投资失败，如今已到了走头无路的地步
(B) 张三不仅工作能力好，又笃实可靠，因此备受重视，是炙手可热的挖角对象
(C) 几位实业家一口同声表示，创业维艰，守成亦不易，必须战战兢兢，才可能鸿图大展
(D) 考前他抱著势在必得的决心，期待一举金榜题名，没想还是名落孙山，真教人为之挽惜
3. 下列各文句中内的词语，用法正确的选项是：
(A) 他平素「色厉内荏」，是位外刚内柔的正直长官
(B) 听到别人犯错时，应该抱著「哀矜而勿喜」的态度
(C) 孙君「当仁不让」，独吞与友人合作投资所得的利润
(D) 父亲鼓励张生要「不耻下问」，向老师多多请益，学业才会进步
4. 下列对《荀子?劝学》的解读，正确的选项是：
(A) 质「的」张而弓矢至焉――「的」是「之」的意思
(B) 君子生非异也，善「假」於物也――「假」是伪装、模仿的意思
(C) 淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如「结」兮――「结」用以形容心志之坚定
(D) 「青」，取之於「蓝」，而「青」於「蓝」――两个「青」字和两个「蓝」字都是名词
5. 随著社会发展的加快，外来词在现代汉语中的地位和作用也越来越重要，这值得我们重视。含有音译成分的外来词主要有：（一）纯音译，如布丁（二）半音半意译，如千瓦（三）音译加类名，如卡片（四）音意兼译，如俱乐部。下列外来词依此顺序排列的选项是：
(A) 嬉皮、啤酒、吉他、华尔街 (B) 吉他、华尔街、啤酒、嬉皮
(C) 吉他、嬉皮、啤酒、华尔街 (D) 啤酒、吉他、华尔街、嬉皮
6. 成语是现成的简短有力的词组，运用得当，可使文章生色，所以作者多乐於采用，如：
甲、唉呀，不好了，阿弥陀佛，怎N办呢？我急得□□□□（吴浊流〈一场虚惊〉）
乙、杨逵先生若是有三长两短的话，我蒙上谋杀名作家的罪名是难免的。多N敬爱祖父的杨翠小姐一定不能原谅我。如今回想当时的忧虑，□□□□（陈秀喜〈杨逵先生和大邓伯花〉）
丙、每一次看见你□□□□／阿爸的心多N绞痛／孩子呀！不要忘记／一时的得意／往往是无数怨恨的种子（吴晟〈愚行〉）
丁、在中篇小说〈雨〉里面，钟理和倒描写了反面的地方士绅人物DD罗丁瑞。「日据时代身任庄役场（镇公所）兵事系要职，大权在握，成为一个了不起的人物，在地方上叱咤风云，□□□□，不可一世……」（叶石涛〈新文学传统的继承者DD钟理和〉）
上引各段文字□□□□内的成语，依序最适宜填入的选项是：
(A) 心有余悸／汗流浃背／趾高气扬／吐气扬眉
(B) 汗流浃背／心有余悸／吐气扬眉／趾高气扬
(C) 心有余悸／汗流浃背／吐气扬眉／趾高气扬
(D) 汗流浃背／心有余悸／趾高气扬／吐气扬眉
7. 下引文字，依文意排列，顺序最恰当的选项是：
始吾幼且少，
甲、是固不苟为炳炳RR
乙、及长
丙、为文章以辞为工
丁、乃知文者以明道
务采色，夸声音而以为能也。（柳宗元〈答韦中立论师道书〉）
(A) 丙乙丁甲 (B) 丁丙甲乙 (C) 丙甲乙丁 (D) 丁乙甲丙
8. 新诗并非全无格律可言，其取法古典诗，讲求句式整齐、句尾押韵的例子时有所见。请据此推敲，下引戴望舒〈寂寞〉一诗，□□内最适宜填入的选项是：
园中野草渐□□／托根於我旧时的□□／给他们披□□的彩衣／星下的盘桓从兹消隐
(A) 离离／脚印／青春 (B) ／忧愁／年少 (C) 青青／怀念／缤纷 (D) 瑟瑟／创伤／斑斓
9. 以「也」字为句尾词，《论语》、《孟子》及先秦诸子已多见，宋人散文亦好用之，其中使用「也」字形成特殊风格而最为后人所称颂的文章是：
(A) 苏洵〈六国论〉 (B) 苏轼〈留侯论〉 (C) 曾巩〈墨池记〉 (D) 欧阳修〈醉翁亭记〉
10. 人伦是中华文化的重要质素，而文人亦常在诗作中流露对人伦的真切感受。我国传统将人伦略分为五个层次：夫妇、父子、兄弟、朋友、君臣；为了更切合实际，可以稍稍改动为：（一）
夫妻（二）亲子（三）手足（四）朋友（五）群己。下列诗篇，其内容符合此排序的.选项是：
甲、自君之出矣，罗帐咽秋风。思君如蔓草，连延不可穷（南朝?梁?范云诗）
乙、游人武陵去，宝剑直千金。分手脱相赠，平生一片心（唐?孟浩然诗）
丙、孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷（唐?杜甫诗）
丁、一春檐溜不曾停，滴破空阶藓晕青。便是儿时对雨，绝怜老大不同听。
雁回杳杳浑无梦，鹊语啾啾似有凭。忽得远书看百过，眼昏自起剔残灯（宋?刘克庄诗）
戊、灯怯寒威焰不青，忽闻急雪打窗棂。宵深未敢抛刀尺，为伴孤儿课一经（清?汪铃诗）
(A) 甲丙乙丁戊 (B) 丙乙甲丁戊 (C) 甲戊丁乙丙 (D) 丙丁戊甲乙
11. 1959 年，潘天寿画了一幅「诚斋诗意」（如附图）。诚斋是南宋诗人杨万里的别号，下列杨万里所作七绝符合画境的选项是：
(A) 〈诚斋〉：浯溪见了紫岩回，独笑春风尽放怀。谩向世人谈昨梦，便来唤我作诚斋
(B) 〈小池〉：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
(C) 〈晓坐荷桥〉：四叶青苹点绿池，千重翠盖护红衣。蜻蜓空Y元无见，只见波间仰面飞
(D) 〈秋凉晚步〉：秋气堪悲未必然，轻寒政是可人天。绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱
12. 《西游记》假借玄奘取经的史实，改写成长篇小说，流传中外。下列有关《西游记》的叙述，正确的选项是：
(A) 《西游记》叙述唐僧取经的历程，是一部历史小说
(B) 历史上的唐僧取经，只有孙悟空为伴；猪八戒、沙和尚和龙马是《西游记》添加的虚构人物
(C) 齐天大圣大闹天宫，要玉皇大帝搬出天宫，让他来住，并且说：「常言道：『皇帝轮流做，明年到我家。』……」这表现了民主精神
(D) 美猴王离开花果山水帘洞，参访仙道，遇到一个樵夫，樵夫指点神仙住处说：「不远、不远。此山叫做灵台方寸山。山中有座斜月三星洞。……」其中「灵台方寸」、「斜月三星」指的都是「心」，意指学仙不必在远，只在此心
13. 下列关於书信用语、格式、礼仪的叙述，正确的选项是：
(A) 为了保障自己的隐私权，信封上不可写出自己的姓名，最好是连姓氏都不要轻易泄露
(B) 写信回家，称呼自己的家人应加一「家」字，如「家严」、「家慈」、「家兄」、「家姊」等
(C) 为求信件顺利传递，信封上收信人的邮递区号务必正确填写；发信人的邮递区号与信件传递的速度无关，自可略而不写
(D) 自谦而尊人是礼仪的基本精神。老师对学生有所教导，在书信中往往用「商量」、「讨论」等语，以示谦逊；但学生仍当恪守分际，而用「请教」、「请益」等语，保持敬意
14. 关於下引文字，叙述不正确的选项是：
子华使於齐，冉子为其母请粟。子曰：「与之釜。」请益。曰：「与之庾。」冉子与之粟五秉。子曰：「赤之适齐也，乘肥马、衣轻裘。吾闻之也，君子周急不继富。」（注：公西赤，字子华；釜、庾、秉都是量的单位）（《论语?雍也》）
(A) 「请益」是指冉子向孔子请教赠粟的多寡
(B) 孔子认为君子行事，宜雪中送炭，非锦上添花
(C) 「周急不继富」的「周」字通「周」字，是救济的意思
(D) 从「乘肥马、衣轻裘」，可知子华行装豪华，并不穷困匮乏
15. 关於下引文字，叙述不正确的选项是：
子路，人告之以有过，则喜。禹闻善言，则拜。大舜有大焉，善与人同，舍己从人，乐取於人以为善。自耕稼陶渔以至为帝，无非取於人者。取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。（《孟子?公孙丑》）
(A) 「大舜有大焉」，「有」同「又」，意谓舜又比子路和禹更伟大
(B) 「子路，人告之以有过，则喜」，子路喜其得闻己过而改之，是勇於改过的表现
(C) 「自耕稼陶渔以至为帝，无非取於人者」，「耕稼」谓种田，「陶渔」谓以陶器捞鱼
(D) 此章言圣贤乐善之诚，并无人我的区隔，所以，别人的善可以用来充实自己，而自己的善也可施予别人
16. 关於下引文字，叙述正确的选项是：
郗太傅（郗鉴）在京口，遣门生与王丞相（王导）书，求女佟X┫嘤镗信：「君往东厢，任意选之。」门生归，白郗曰：「王家诸郎，亦皆可嘉，闻来觅伲咸自矜持。唯有一郎在上坦腹卧，如不闻。」郗公云：「正此好！」访之，乃是逸少（王羲之），因嫁女与焉。（《世说新语?雅量》）
(A) 「遣门生与王丞相书」，是送书卷作为见面礼
(B) 「丞相语郗信」，是说王丞相口授回信给郗太傅
(C) 「唯有一郎在上坦腹卧，如不闻」，「一郎」是指王家的大少爷
(D) 「郗公云：『正此好！』」郗鉴择王羲之为伲是因为他不做作，是个率真的人
17. 关於下引文字，叙述不正确的选项是：
一种社会所最可怕的不是民众浮浅顽劣，因为民众通常都是浮浅顽劣的。它所最可怕的是没有在浮浅卑劣的环境中而能不浮浅卑劣的人。比方英国民众就是很沉滞顽劣的，然而在这种沉滞顽劣的社会中，偶尔跳出一二个性坚强的人，如雪莱，卡莱尔，罗素等，其特立独行的胆与识，却非其他民族所可多得。这是英国人力量所在的地方。路易铿笛生曾批评日本，说她是一个没有柏拉图和亚理斯多德的希腊，所以不能造伟大的境界。据生物学家说，物竞天择的结果不能产生新种，须经突变（Sports）。所谓突变，是指不像同种的新裔。社会也是如此，它能否生长滋大，就看它有无突变式的分子；换句话说，就看十字街头的矮人群中有没有几个大汉。（朱光潜〈谈十字街头〉）
(A) 作者认为一个社会能否向上提升，系於这个社会有没有卓越的大人格
(B) 「矮人群」一词喻浮浅卑劣之民众；「大汉」一词喻特立独行有胆有识之人
(C) 从文中的观点来看，可知日本优於英国，因为她虽没有柏拉图和亚理斯多德，可是民众并不浮浅卑劣
(D) 「在浮浅卑劣的环境中而能不浮浅卑劣的人」，这种人近於顾炎武〈廉耻〉所谓：彼众昏之日而独醒之人
二、多选题（ 2 1 分）
说明：第18至第24题，每题各有5个选项，其中至少有一个是正确的。选出正确选项，划记在答案卡之「选择题答案区」。每题3分，各选项独立计分，每答对一个选项，可得0.6分，每答错一个选项，倒扣0.6分，完全答对得3分，整题未作答者，不给分亦不扣分。在备答选项以外之区域划记，一律倒扣 0.6分，倒扣至本大题之实得分数为零为止。
18. 下列文句中的「行」字，有「实施」之意的选项是∶
(A) 阿宣「行」志学，而不爱文术（陶渊明〈责子〉）
(B) 「行」仁政而王，莫之能御也（《孟子?公孙丑》）
(C) 说秦王书十上，而说不「行」（《战国策?秦策》）
(D) 言之无文，「行」而不远（《左传?襄公二五年》）
(E) 子曰：二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。吾无「行」而不与二三子者（《论语?述而》）
19. 美学家说：「感觉是我们进入审美经验的门户。」因此，文学家多善用视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉等意象，藉以引起读者的联想，激动读者的情绪。下列作品中运用上述感觉意象三种以上（含三种）的选项是：
(A) 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦Y长（王昌龄〈送魏二〉）
(B) 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声Y斜阳暮（秦观〈踏莎行〉上片）
(C) 乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。游女带香偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照（李〈南乡子〉）
(D) 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明（蒋捷〈虞美人〉）
(E) 风飘飘，雨潇潇，便做陈抟也睡不著，懊恼伤怀抱。扑簌簌泪点抛。秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨洒芭蕉（关汉卿〈双调?大德歌〉）
20. 古人论孝道的言论很多，如敬养父母、先意承志等。除了事亲之外，宝爱自身也是尽孝之道，下列文字，符合宝爱自身之孝的选项是：
(A) 孝子不登高，不履危（《大戴礼记?曾子本孝》）
(B) 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧（《论语?里仁》）
(C) 事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨（《论语?里仁》）
(D) 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也（《孝经?开宗明义章》）
(E) 孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严（《孝经?纪孝行章》）
21. 滕宗谅重修岳阳楼，「刻唐贤今人诗赋於其上」，并请范仲淹作记。范仲淹读了前人作品，将其归纳为悲、喜两类。下列有关岳阳楼的唐诗，抒发悲怀的选项是：
(A) 白首看黄叶，徂颜复几何。空L棠树下，不见政成歌（张说〈岳州看黄叶〉）
(B) 日长风暖柳青青，北雁归飞入冥。岳阳楼上闻吹笛，能使春心满洞庭（贾至〈西亭春望〉）
(C) 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流（杜甫〈登岳阳楼〉）
(D) 倚楼高望极，展转念前途。晚叶红残楚，秋江碧入吴。云中来雁急，天末去帆孤。明月谁同我，悠悠上帝都（江为〈岳阳楼〉）
(E) 万古巴丘戍，平湖此望长。问人何淼淼，愁暮更苍苍。叠浪浮元气，中流没太阳。孤舟有归客，早达潇湘（刘长卿〈岳阳馆中望洞庭湖〉）
22. 下列关於词、曲的叙述，正确的选项是：
(A) 北曲的四声是平、上、去、入
(B) 词、曲原可入乐，都属音乐文学
(C) 相对於词而言，曲的语言比较通俗、浅显、自然、接近口语
(D) 一般来说，词不能随意增加衬字，曲可以有衬字，而曲的衬字大都用在句尾
(E) 词、曲的句式，在其格律内可以长长短短，不必通首都是四言、五言或七言
23. 关於下引文字，叙述正确的选项是：
在胡适以前，白话文、新文言体和汉字拉丁化的运用，主要是为了适应政治上和教育上的需要而已。早期的社会改革者在提倡白话文的时候，从未想到要涉及到文学的范围去，而白话小说的作者自己，亦从不把自己的作品看作中国的正统文学。因此，胡适在白话文运动的贡献是非常显著的：他不但认识到白话文的教育价值，而且还是第一个肯定白话文尊严和它的文学价值的人。在他看来，中国文学能有今天的成就，乃是因为在其发展过程中，不断有通俗的作品以非正统文学姿态出现的缘故。关於这一点，他在《新青年》早期的文章里、在《白话文学史》上卷中，一再从中国诗歌、戏剧和小说的发展史中引用例子来证明。依此看来，当时倡导白话文学，不但不会与中国文学的传统脱节，而且还是保证这传统继续发展下去的唯一可靠办法。（夏志清〈文学革命〉）
(A) 在胡适的观念里，非正统文学是丰富中国文学的重要成分，是成就中国文学的重要力量
(B) 有人以为胡适是第一个提倡白话文的人，实不正确；但他的确是第一个肯定白话文的文学价值的人
(C) 「不把自己的作品看作中国的正统文学」，可见白话小说的作者普遍有求变求新的精神，要在正统文学之外，自创新局
(D) 所谓「主要是为了适应政治上和教育上的需要」，意指白话文、新文言体和汉字拉丁化，都更便於吸收新知、传布新知，有助当时中国政治与教育的改革
(E) 本文旨趣在於强调当时倡导白话文学是正确的，并凸显胡适对「文学革命」的重大贡献
24. 关於下引文字，叙述正确的选项是：
公明宣学於曾子，三年不读书。曾子曰∶「宣，而居参之门，三年不学，何也？」公明宣曰∶「安敢不学。宣见夫子居宫庭，亲在，叱吒之声未尝至於犬马，宣说之，学而未能；宣见夫子之应宾客，恭俭而不懈惰，宣说之，学而未能；宣见夫子之居朝廷，严临下而不毁伤，宣说之，学而未能。宣说此三者，学而未能，宣安敢不学而居夫子之门乎？」曾子避席谢之曰∶「参不及宣，其学而已。」（《说苑?反质》）
(A) 就公明宣所答可知：对於「学习」范围的认知，公明宣比曾子更开阔
(B) 公明宣「三年不读书」，实际上他所读的是「为人处世」这部书
(C) 曾子「避席谢之」，是因为他自认忝为公明宣的老师，却未能鞭策他读书，深感惭愧
(D)平心而论，曾子自身言行庄重，无意中产生了不言而教的效果，又时时关注学生的学习，固无负於老师之职分
(E) 子夏曾说「贤贤易色，事父母能竭其力，事君能致其身，与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣」（《论语?学而》），与公明宣对「学」的看法相近
第贰部分： 非选择题（ 占45 分）
说明：本大题共有二题，请依各题指示作答，答案务必写在答案卷上，并标明题号。
一、 语译（18 分）
请将下列文言文译为语体文， 并注意新式标点的正确使用：
是以泰山不让土壤， 故能成其大； 河海不择细流， 故能就其深； 王者不却众庶， 故能明其德。是以地无四方， 民无异国， 四时充美，鬼神降福， 此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国， 却宾客以业诸侯， 使天下之士，退而不敢西向， 裹足不入秦，此所谓藉寇兵而V盗粮者也。（ 李斯〈谏逐客书〉）
二、作文（27 分）
请以「探索」为题， 写一篇首尾俱足、结构完整的文章， 文长不限。
【注意】不得以新诗、歌词或书信的形式书写。
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台湾高考语文试题
－作答注意事－
考rg：120 分
}型}担
Bx耦}共 23 }
B非x耦}共三大}
作答方式：
Bx耦}用 2B UP在「答案卡」上作答，修正r以橡皮擦拭，切勿使用修正液
B非x耦}用黑色或{色P在「答案卷」上作答
x耦}答e不倒扣
第一部分：x耦}（54分）
壹、芜x}（30分）
f明：第1}至第15}，每}x出一最m的x，耸驹诖鸢缚ㄖ「x耦}答案^」。每}答Φ2分，答e不倒扣。
1. 下列文句中，有P「生」c「身」二字的使用，完全正_的x是：
(A)小林的父母在那隹针y中幸身，遭遇了K生y忘的v
(B)在二次大鹬校不少q太人榱巳松戆踩，不得不[m自己的生世
(C)m然出身不佳，他仍努力向上，K於@得S多人生y求的工作C
(D)老李`信算命而自怨身不逢r，久久抑dy平，竟因此p生，令人惋惜
2. h字的部首具有表意的功能，例如「示」部的字多c神`概念有P，下列Α甘尽共孔忠饬x的⑹觯e`的x是：
(A)祖、o、神、社等字c神o之意有P
(B)祝、祈、、祠等字c祭祀之意有P
(C)福、祥、、等字c福祉之意有P
(D)、祟、祆、禁等字c牡之意有P
3. 下列各M文句中，冗B用底值谋磉_意x方式，前後不同的x是：
(A)「什一」，去P市之徵，今未能／持戟百f，秦得「百二」焉
(B)只嫌「六七」茅竹舍，也有扇u犬／四何所有，「一二」老寡妻
(C)W毛「八九」已成霜，此H逢春只自／溪回山石g，n松立「四五」
(D)美人「二八」如花，泣向花前畏花落／非汀溉五」少年日，把酒春a生t
4. 下列各M文句中，鹊恼Z~意x相同的x是：
(A)「小人」有母，皆L小人之食矣，未L君之羹／「小人」姓名青，原是此g光明寺N菜@子
(B)姊妹弟兄皆列土，「可z」光彩生T簦c其f我的打恿怂，倒不如f是我那副「可z」相令人同情吧
(C)君子oK食之g`仁，「造次」必於是，沛必於是／玉自知@f的「造次」了，後悔不恚登r上t起恚低著^不敢t一
(D)桓公cf公既盟於上，曹沫特笆捉冽R桓公，桓公「左右」莫敢樱妖王笑道：那包袱也o甚N值X之物，「左右」是和尚的破褊衫、f帽子，背M聿鹣醋鲅ar
5. 「阿堵」是六朝以砹的Q代~，q如F代所f的「@」。《世f新Z》d雅尚玄h的王衍不屑v「X」字，而Q之「阿堵物」，因此後世文人多以「阿堵物」Q代X。下列文句中，「阿堵」所Q代的ο蟛皇恰稿X」的x是：
(A)世情看冷暖，人面逐高低。任是H号，S「阿堵」移
(B)Oz老Mw不得，但坐L俸X。此身不堪「阿堵」役，待秋L始投檄
(C)秀才`喜，自^暴富，之，入室取用，tM室「阿堵」物皆跤校惟母X十N枚寥寥尚在
(D)L康人，或的瓴稽c目精。人其故？曰：四w妍蚩，本oP於妙；魃照，正在「阿堵」中
6. 下列文句中的Z~，凫镀x}~的x是：
(A)痛「母子」之永隔，哀伉之生x
(B)昭殿Y「恩邸菇^，蓬Rm中日月L
(C)凡周「存亡」，不三稔矣！君若欲避其y，其速所矣，r至而求用，恐o及也
(D)故槿司者，正心以正朝廷……正f民以正四方。四方正，「h近」莫敢不壹於正
7. 子曰：「吾c回言K日，不`如愚。退而省其私，亦足以l。回也，不愚。」下列有P《Z》@一章的，⑹稣_的x是：
(A)文中「l」字，意指回l向W，芬酝n
(B)「省其私」，乃指回rr反省自己有o^失偏私之
(C)目鬃釉f「毅木G，近仁」，可知孔子欣p回「不`如愚」的.表F
(D)由「回也，不愚」看出，孔子J轭回不像表面上的唯唯ZZ，而是既能知，且能行
8. 下列《Z》文句，解正_的x是：
(A)「子食於有收咧龋未L也」，反映孔子哀人之哀、人之的驯
(B)「古之W者榧海今之W者槿恕梗意^古之W者心存一己，今之W者心存社稷
(C)子「君子亦有汉酰俊箍鬃哟鹨浴赣骸悍Q人之赫摺梗可知孔子那些Q樯啤⑹欠遣环值娜
(D)「君子V於H，t民d於仁。故f不z，t民不偷」，後删湟庵^人民珍惜故f之物，t可免於因T乏而S楸I
9. （甲）f古丹心盟日月，千年x獗泶呵
（乙）未劈曹B千古恨，曾tP臂一@
（丙）天意欲d，到此英雄y用武
人心q慕，至今父老尚Q王
（丁）由仁居x，蛩础⒂、文武、周孔之道
知言B猓充烹[、羞骸⒐Ь础⑹欠侵心
上引β各一v史人物，若依序排列，正_的x是：
(A)P羽／扁o／羽／孔子 (B)P羽／A陀／羽／孟子
(C)文天祥／A陀／邦／孔子 (D)文天祥／扁o／邦／孟子
10. 下引文字，依文意排列，序最恰的x是：
「若升於高以望江山之h近，
(甲)吾亦不能言也
(乙)凡工之所不能者
(丙)嬉於水而逐~B之浮沉
(丁)其物象意趣，登R之罚[者各自得焉
其槲其大概焉。」（W〈真州|@〉）
(A)甲丁乙丙 (B)乙甲丁丙 (C)丙丁乙甲 (D)丁甲乙丙
11. 斟酌下列文句，□□中最m合填入的x是：
（甲）上海的i堂，l碘f，v、M、斜、曲，如入迷魂，每檬⑾模溽暑□□，大半都市在昏赤的炎F中（木心〈那暗纳虾H恕担
（乙）食堂e面的艄纳习虢氐牟A透^恚映著棕t色油漆的框，和食堂e的F猓□□成一片的光，是那拥目~又幻（_m〈舻碾S想〉）
（丙）|I的滋味他是第一次到。心^有一N沈的空，不嗟亍酢踔他，g刀g磨著他。那N痛苦是介於牙痛c心之g（哿帷堆砀琛罚
(A)`炙／迷鳎折v (B)蒸v／氤瑁咬
(C)侵凌／交／mp (D)u人／s揉／煎熬
12. 《知音── 古典吉他入T》一之命名，巧妙Y合「音」之「知」c「古典吉他入T」的PS，令人印象深刻。下列籍命名手法c此相似的x是：
(甲)《露骨── X射n案》
(乙)《天── 宇宙若比》
(丙)《阿里山── 永h的u木F林原l》
(丁)《狂L暴雨── UL、ZL、燥L》
(戊)《拈花惹草── 易用的插花技巧》
(A)甲丙丁 (B)甲乙戊 (C)乙丙丁 (D)乙丁戊
13. 斟酌下引文字，□中最m合填入的x是：
六者非他，吾心之常道也。是故，□也者，志吾心之消息者也；《》也者，志吾心之oV政事者也；□也者，志吾心之歌咏性情者也；□也者，志吾心之l理文者也；□也者，志吾心之欣喜和平者也；《春秋》也者，志吾心之涡罢者也。（王明〈尊w〉）
(A)易／／Y／ (B)易／罚Y／ (C)／Y／易／ (D)／罚易／Y
14. 下列文中，作者面Α盖嗌健r，有夂q月之感的x是：
（甲）M眼青山未得^，R中o那Wz何
（乙）青山不p年年恨，白o端日日生
（丙）杳杳天低X]，青山一是中原
（丁）眼看青山休未得，W垂A摘空l
（戊）我青山多趁模料青山、我如是
(A)甲乙丁 (B)甲丙戊 (C)乙丙丁 (D)乙丁戊
15. P於下引文字，⑹稣_的x是：
三十年代的r候，迅曾c梁秋展_多次P稹S幸换兀梁秋f迅把一切主x都褒H得一文不值。迅t反g：「你究竟在f『褒』是在f『H』？褒就是褒，H就是H，什N叫做褒H得一文不值？」梁秋o~以Γ只是解回f，按北京人的用法，褒H就是指H。年@龉P鹚坪豸迅了咨巷L，然而之藩o法信服迅之f，s也f不出具w的理由。後碓谙愀郏一位四川籍教授o他看一幅小平的}字：「vM劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇」，落款有「迅」字樱不禁橹大笑，原硭lF迅自己也有c梁秋似的用法，之藩因而u迅：泯恩仇指的然是泯「仇」，「恩」槭颤N要泯它呢？（改自之藩《一星如月．褒Hc恩仇》）
(A)梁秋心知迅的反g是Φ模所以o~以
(B)之藩u迅，可^是「以其人之道，治其人之身」
(C)小平}字，H有希望、梁二人P稹敢恍泯恩仇」之意
(D)迅事後自X~Z理，所以作有「兄弟在」、「泯恩仇」之Z
E、多x}（24分）
f明：第16}至第23}，每}的五x各自立，其中至少有一x是正_的，x出正_x耸驹诖鸢缚ㄖ「x耦}答案^」。每}皆不倒扣，五x全部答φ叩3分，只e一x可得1.5分，e或以上x不o分。
16. 下文取自W路新，文中B接~用不的x是：
不季後毫大，王建民仍然「泰山崩於前而色不改」，6日μ焓怪鹜兜没⒒⑸L，完全不菜B球T的稚嫩生。撇_七局下失投不，王建民先l 6又2／3局只有1分失的菅莩觯隔海加油的惹蛎耘c有s焉。然後阿民]能拿下季後首伲成椤洲第一人」，而且馁後友、教的反，可以_定的是，只要洋基能一路挺M世界大，阿民不愁]有上C。但是阿民的菜B球季能造多少「@奇」？值得期待。
(A)「不」季後毫大
(B)「然後」阿民]能拿下季後首
(C)「而且」馁後友、教的反
(D)「只要」洋基能一路挺M世界大
(E)「但是」阿民的菜B球季能造多少@奇
17. ο铝泄盼拿篇热荩⑹稣_的x是：
(A)K洵〈六〉藉六T秦之弊，SI宋朝屈辱求和的政策
(B)KY〈前赤壁x〉藉c不之qC，表F作者通_的人生^
(C)n愈〈f〉藉文李蟠的C，批判r人一味崇尚佛老的L
(D)柳宗元〈始得西山宴[〉藉「始得」二字，表F作者初次さ眯撵`寄的喜感受
(E)炎武〈廉u〉藉「士大夫之ou，是^u」，寄寓作者σ状之H，士人的感慨
18.近年知性之旅甚榱餍校或依作家生平v、作品热菀文W之旅；或依v史掌故、地理h境古之旅。下列文之旅的主}，c作品热菹嚓P的配x是：
(A)右之旅── 曾〈墨池〉
(B)[@p花之旅── 陶Y明〈桃花源〉
(C)r田酒l之旅── W〈醉翁亭〉
(D)民俗曲之旅── Ⅸ〈明湖居〉
(E)赤壁泛舟之旅── KH〈S州快哉亭〉
19. h代c唐代同橹v史上文治武功皆有可^的r期，下列P於h唐文W的f明，⑹稣_的x是：
(A)h代散文的代表是《史》，唐代散文的代表是髌
(B)〈古十九首〉出F於h末，代表五言的正式成熟
(C)h代犯富有精神，唐代新犯右嚓P注社F
(D)近w完成於唐代，形式精整，表F古典的ΨQ美、律美
(E)高m、岑樘拼塞的代表作家，王S、孟浩然樽匀辉的代表作家
20. 下列句表露人心中悠然自得之返倪x是：
(A)淡Lp近午天，傍花S柳^前川。r人不R余心罚⒅^偷fW少年
(B)渺渺孤城白水h，舳A人Z夕霏g。林梢一抹青如，是淮流D山
(C)昔日}p不足F，今朝放思o涯。春L得意R蹄疾，一日看ML安花
(D)中qH好道，晚家南山陲。d砻开往，偈驴兆灾。行到水F，坐看起r。偶然值叟，笑o期
(E)ν夂魇账E北，初涕IM衣裳。s看妻子愁何在，漫卷喜欲狂。白日放歌v酒，青春作伴好l。即陌{穿巫{，便下襄向洛
21. P於下引文字，⑹稣_的x是：
曾子之妻之市，其子S之而泣，其母曰：「女，反榕㈠椤！蛊捱m市恚曾子欲捕彘⒅，妻止之曰：「特c蚨。」曾子曰：「悍桥c蛞玻悍怯兄也，待父母而W者也，父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。」遂烹彘。(《n非子．外φf左上》)
(A)「其母」指曾子之母
(B)曾子J椋杭幢闶Υ孩童也要遵守Z言
(C)摹概，反榕㈠椤挂痪洌可知寒榕
(D)「曾子之妻之市」，前後「之」的~性、意x皆相同
(E)「今子欺之，是教子欺也」，前後「子」字所Qο蟛煌
22. P於下引文字，⑹稣_的x是：
至幕府，V^其麾下曰：「VYc匈奴大小七十N穑今幸拇④出接斡诒，而大④又徙V部行回h，而又迷失道，M非天哉！且V年六十N矣，K不能Φ豆P之吏。」遂引刀自q。V士大夫一皆哭。百姓之，知c不知，o老呀榇固椤＃ā妒酚．李④列鳌罚
(A)「Yc匈奴大小七十N稹梗是李V自@年事已高，s仍c匈奴多次作
(B)「M非天哉」，是李V慨U既奉命@h路，竟又迷路，一切命中注定，o可奈何
(C)「不能Φ豆P之吏」，是李V自^y以再次面φ乒苄谭律令的官吏，承受屈辱
(D)「一皆哭」，意^全上上下下皆痛哭，表F李V在中深孚望，O受士卒鄞
(E)「知c不知」，是指有受教育c未受教育者；「o老选梗是指不分老少，二句都表F李V深得民心
23. P於下列墒淄醢彩，⑹稣_的x是：
沈魄浮魂不可招，z一x想L恕：畏僚e世嫌迂N，故有斯人慰寂寥。（〈孟子〉）
自古功名亦苦辛，行藏K欲付何人？rlq承`，末俗更y真。
糟粕所鞣谴饷溃丹青y是精神。^^MM高t意？守千秋上m。（〈x史〉）
(A)「何妨e世嫌迂N」二句，@示了王安石自比孟子，目空一切的自傲心理
(B)「z一x想L恕怪情选⒄Z意c「L展x，古道照色」大抵近似
(C)「行藏」一~，意指M退出，Z出《Z．述而》：「用之t行，舍之t藏」
(D)〈x史〉一，表_了王安石κd及其喙^是否真切、允的|疑
(E)二都流露出王安石的孤寂、o奈，也流露出自身理想、信念、行事、人格不被了解、缺少知音的感慨
第二部分：非x耦}（共三大}，54分）
f明：依各}指示作答，答案毡在「答案卷」上，K嗣黝}一、二、三。
一、Z文修正（9分）
Z文的使用需要注意龊稀ο蟮姆e，不同的龊稀⒉煌的ο螅都有它不同的Z文表_方式。例如上台演v和平日死h之gf便大不相同，而作文章和口Z⑹鲆步^不完全]有差e。下面是一篇}椤高狻沟闹W生作文，即使翰豢]文字的美c否，其中除了以下f明文字的例之外，尚有九予修正 ──或使用了不的俗Z、口Z、外碚Z，或犯了Z法上的e`，或是受媒w、W路流行用Z`В或以D案代替文字，加以挑出，K依序颂（1、2、3…… 9）改正之。
【f明】例如文中「3Q得Orz」即椴划用法，3Q意指「thank you」，Orzt藉三字母表示「跪拜在地」之睢8恼之方式如下：
3Q得Orz → 感x得五w投地
今天我班的在有蛩ィ_朝r被W罩魅吸c名，f我班秩序不良而且教室h境vy。我班獾讲恍校回到班上擂o斥大家一D，我究竟安什N心？林大同立刻e手l言f，我一定好好做反省的幼鳌Pl生股Lqt著缀蹩 ::>_<:: 了，他拜大家每天_打撸他一定3Q得Orz。王明班上的星座_人到底我班楹稳绱r不，接二B三被挨R受P。更K的是，班上的蒸箱莫名其妙又牧耍害得全班只好吃冷便。偶猕梢死，昨天槲涞谋惝，本矸鄄诲e吃滴，s成y以下驳睦滹。想不到今天@N倒楣，昨天真不信Lo股L的，到W校理部去理一w一百K的^，今天不是一又T事不！
二、hu述（18分）
x下列Y料後，分e老甲、家L、巧的^念、B度，各一段文字加以述。
（甲）老c家L的υ
老甲：「擒士同W是我班最秀的W生，天Yf，不但有^目不忘的力，道硗普c能力也出拔萃，任何科目都得心手。更可F的是，他勤勉好W，心o旁，像大接力、啦啦等都不⒓印N蚁耄他聿皇强忌厢tW系，就是法律系，一定可以樾光！」
家L：「我做家L的也是很_明的，只要他P淖x、光耀T楣就好，聿灰他浪Mrg做家事。老J樗m合什NM，我一定配合，反正tW系、C系、法律系、金系都很有前途，一切就都拜老了!」
（乙）A同W疑似偷`事件
A生：「老，我]有偷|西！擒士值日生也在觯可以槲易髯C！」
巧：「我不知道，我在算W，]有注意到。」
老乙：「擒士，@PS到同W的清白，再仔想想，你扇送在教室，一定有印象的！」
巧：「我已f了我在算W，哪知道啊！而且，@干我什N事？」
（丙）生物社社LBc峭W的υ
B生：「你不是不喜g小游幔槭颤N要加入生物社呢？」
巧：「我砣绻要申tW系，高中r代必有一些成果，而且社F也{入分，⒓由物社很有利。」
B生：「我很g迎你，但是社F成T要值照社k的小游镟福
巧：「]有搞e幔课沂⒓由物社碜的，又不是⒓物社！」
（丁）同WC的描述
「峭W功n好好，好用功喔！不但下nrg不和我打屁聊天，而且φnI好W，只xn本和⒖呢！像我劭葱≌f，他就笑我o聊又浪M生命。唉，人各有志嘛！我想他硪欢考上很好的大W吧！」
三、情境作（27分）
下面是一篇未完成的文章，以「雨季的故事」轭}，O想情境，接m下列文字，成一篇完整的散文，文L不限。
雨季r，石^上面L了些Gq似的苔。雨季一^，苔已乾枯了，在一片未乾枯苔上正_著小小{花白花，有_蜘蛛在旁爬。河水氖罅g漱流，……
【注意】作r，榍笪恼峦暾呈F，上列引文照抄，否t扣分。
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教学目标
1．了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。
2．学会本课12个生字，理解12个词语的意思，并能选用两个词语造句。
3．知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。
教学时间 3课时
第一课时
教学要点
初渎课文，自学字词，了解课文大意。细读第―段。
教学过程
―．揭题，审题．
1．同学们，你们看见过蝴蝶吗?你看见的是什么样子的蝴蝶，今天我们要学习―篇介绍蝴蝶知识的课文。(齐读课题)
2．这篇课文属于什么类型的文章?(说明文)
3．根据课题，你想课文会写些什么?
二．自由朗读课文，证实审题推测，理出课文思路，
自学生字新词。
1．按下列要求自学：
(1)读―段，想―想，这段写什么?
(2)划出生字新词，拼读生字音节，运用字典查出疑难生字的意思。
(3)对照审题推测。哪些问题写到了，在哪―段，哪问题没有写或你没想到的却写了。
2．检查自学情况，着重检查：
(1)逐段指名朗读，正音，回答：每段写什么?(根据回答情况板书)
(2)与推测的问题对应。
(3)用自然段归并法给课文分段，看看课文属什么结构；形式。
三、教学生字新词，先解决音和义，字形放到抄写之前指导。
四、细读第―段。
1．齐读第一段，这段主要写什么?
2．理解词语：亚热带、繁茂、绿草如茵，繁殖。
3．看地图，明确台湾所处的地理位置。
4．联系过去学过的有关写台湾的课文，说说台湾是个怎样的地方。
5．课文是写蝴蝶的，为什么要写地理环境?
五、作业。
1．抄写生字词。先让学生分析易写错的字。
2．朗读课文。
第二课时
教学要点
细读第二段，完成作业本第6题。
教学过程
―、复习检查生字、朗读课文。
二、细读第二段。
通过上节课的学习，我们已经知道课文的第二段是什么的?作者是抓住台湾蝴蝶的哪几个方面来写的?每个方面安排了哪些材料呢?这节课要深入学习第二段。
1．默读课文第二段填表。表格见《教参》72页上表。
其中第4自然段填写内容如下：
特点：台湾蝴蝶的活动区域；
数字：10处，成千上万只；
举例或比较：南投县的埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县和高雄县的`蝴蝶谷。
2．讨沦检查填表情况，并作自我修正。
3．指名朗读第2自然段，阅读理解：
①台湾蝴蝶有400多种。这句话说明了什么?
②台湾蝴蝶有不少珍品，作者例举了哪几种?(齐读有关句子)
③作者又具体抓住了哪几种蝴蝶的什么特点来说明台湾蝴蝶的奇特?根据回答板书：
400多种
兰屿黄裙凤蝶：最美丽，独一无二
不对称
品种繁多，珍品不少皇蛾阴阳蝶：100000000
大小不一
蛇头蝶：最大的
④在介绍各种珍品时，作者是怎么把它们连接起来的？(拿……来说……再如……至于……)这样写有什么好处?
⑤听录音或朗读，想像并体会台湾蝴蝶的美和奇。
4．指名朗读第3自然段，阅读理解：
①这段写什么?理解“黄金季节”。(板书繁殖力强)从哪里看出蝴蝶的繁殖力极强?(板书：一年一处，生出200万只)，理解：幽谷、五彩缤纷。
②200万只五彩缤纷的蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的情况呢？齐读本段第3―4句，边读边想象。理解词语：翩翩起舞，袅袅飘动，目不暇接，心旷神怡。
③朗读、想像。
5．指名朗读第4自然段，阅读理解：
①这段主要写什么?(板书：活动区域)
②台湾蝴蝶的活动区域在哪里?(读1―2句)(板书：南投县埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县、高雄县的蝴蝶谷)
③蝴蝶谷的景色怎样?(读3―4句)理解：古木参天、鸟语花香，迁徙。
④朗读想象。
6．归纳第二段的提纲：课文分别从品种，繁殖期，活动区域三方面叙述台湾蝴蝶的特点。(板书：特点)
三、作业：
①读课文第3、4自然段填空。详见《教参》71页。
②作业本1―2题。
第三课时
教学要点
细读第三段，.总结全文，完成全部书面作业。
教学过程
一、细读第三段。
1．齐读后理解“珍奇”、“繁多”，赞不绝口。
2．联系前文说说台湾蝴蝶的“珍奇”，“繁多”分别表现在哪些地方?
3．假若你也是一位游人，你会怎样赞美台湾蝴蝶？
二、.总结全文。
1．课文按蝴蝶的几个方面安排了哪些材料?仿照《太阳》课后习题2的表格进行口头填空，然后让学生自制表格独立填写。参考答案见《教参》72页。
2．本课在说明方法上跟《太阳》有哪些相同处?(多处采用数字，举例和比较)
3．本课中哪些地方写得好?为什么?
4．学生质疑问难。
三、作业。
1．课后第3题，说说带点字的意思，再选两个词浯造句，
2．作业本3、4、5题。
3．课后第2题，教师提供表格式样让学生填写。
4．听写生字新词。
参考资料：
三、关于课后习题
第1题：台湾蝴蝶的特点―是品种多，约有400多种，不少蝴蝶称得上是世界的珍品，二是繁殖能力特别强，单是高雄县的“黄蝶幽谷”一处，―年就能生长出200万只蝴蝶。三是台湾蝴蝶有较固定的活动区域，每年要飞往蝴蝶谷越冬。
第2题：(详见《教参》P72)。
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一、阅读下面文言文，回答文后问题。(10分)
曾子杀彘
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘①。” 妻适②市来曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特③与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。 婴儿非有知也，待父母而学者也④，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也⑤。”遂烹彘也。
【注】①顾反：从集市上回来。彘：zhì,猪。 ②适：往，去。 ③特：不过。 ④待父母而学者也：是照着父母的言行来学习的。 ⑤非以成教也：这不是教育好孩子的办法。
1、解释下列句中加点字的意思。(2分)
女还，顾反为女杀彘( ) 婴儿非有知也( )
2、区别下列句中加点字的意思。(2分)
①曾子之妻之市( ) ②其子随之而泣( )
3、用现代汉语翻译加横线的句子。(2分)
译：
4、请用“/”线给文中画曲线的句子断句。(2分)
妻 适 市 来 曾 子 欲 捕 彘 杀 之
5、从这则故事中你悟出了什么道理?(2分)
[小升初语文试卷精选]
语文试卷是第一个发下来的。基础题，A组，26分。
26分！
当时我的想法就是，是不是加错分了？我从头到尾，仔仔细细的看了一遍，没有错，没有加错分数。26分，这就是我的基础成绩？我不敢相信，也难让我相信。后来，老师分析完试卷，我才知道我得这些分的原因。
课内阅读选的是霍金那篇文章，上来就问了一个我特别熟悉但是又想不起在哪里见过的题目。后来，我才想起，那个问题老师讲课的时候曾经提到过，我也很认真的听了，但是就是没有记下来。以至于后来考到了这个题目，而我却一点思路也没有。所以这3分我没有得全，这是非常非常不应该的，如果说没有见过错了还可以原谅，但是老师明明讲了考到了我却没有得到这些分数，实在不应该。霍金这篇课文考试之前我都没有复习，我以为不会考，只是草草看了一遍课文，没有做深的复习，结果还考到了，而且问题都不简单。让我丢了很多的分，但也让我总结了一个经验，那就是考试之前，不管课文重要与否，都要认真的去复习，因为你不知道哪篇课文他会出个题来考你。
丢分丢的最可惜的就是小说发展及其规律这篇选文。其中有一道题问的是他们的区别在于，这道题其实很简单，而且我回答的也都对，但我马虎就马虎在没有看答题纸，把内容给颠倒了，分数一点都没有得到。还有就是关于香菱学诗的那篇，其中问到红楼梦以及曹雪芹的问题。这些我考试之前真是一点都没有涉及到，我压根就没有想到考试能考这些内容。所以到后来，我把曹雪芹的芹写成了弹琴的琴，1分就这么丢了。至于后面问的红楼梦是以什么什么的爱情故事为线索，我蒙了个贾宝玉和林黛玉，结果让我大跌眼镜，这道题还让我给蒙对了。再后面的那些我就没那么幸运了，写了4个，错了3个。看来我还要增强阅读面，以后再遇到这种题也不至于干瞪眼了。
课内文言文选的是促织，我早就复习了好多遍。可还是很可惜，我没有得到很多的分。我知道是我太过于浮躁，学这篇课文的时候我很认真的学，什么字词我都记住了。所以复习的时候我并没有着重于字词而是别的内容。偏偏这次考的偏重于字词的解释。我想我以后不能再这么浮躁了，我应该改掉这个坏习惯。
最后就是作文了。写了这么多年的考场作文，还是第一次以写信的形式来写作文。我做A等试卷，所以作文就是给做B组题目的同学写一封信，鼓励他们，给他们加油。可我完全写偏题了，我写的是我的学习方法和怎样学好习，鼓励只占了一小部分。毫无疑问，我的作文得了很少的分数。好在我写了题目，否则我的分会更少。不过我知道了，以后写这类作文的时候一定要注意写信的格式，此致敬礼一定不能少。
我觉得这次月考给我的感受很多，也给了我很多的教训。上学期我没有打下扎实的基础，已经让我得到了应有的惩罚。我知道我不能再这样下去了，通过这次月考，我充分认识到了自己的不足，其中我最应该改掉的就是我的浮躁。我不能静下心来学习，就像妈妈说的，心里像长了草，总想着玩。这我也知道，刚过了初三的紧张，一下子到了高一，便开始散漫了起来，而且这散漫一发便不可收拾，让我现在想收敛也收敛不起来。我知道我以后要下比别人更多的时间来学习。
我应该能做到我。
一、试卷评价
试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平总体不理想。下面就情况做具体分析：
二、基本情况
本次检测参考人数41人，平均分84.24分，最高分94分。及格人数40人，及格率97.56%，优生人数19人，优秀率46.34%。
三、试题特点
1、与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，但课外阅读增加了一个，为学生提供了广阔的答题空间，更为今后的阅读教学指明了方向
2、作文紧贴教材，本次作文以“民以食为天”为主题，作文题材关注地方美味特产。
四、取得的成绩
1、第一题拼音检测室，本题考查学生在具体的语言环境中运用生字的能力。由于教师和学生平时非常重视基础知识的把握所以答得较好。
2、第二大题第一小题给加点的词选择正确的意思，有5人错了其中的一题，完成的不错。
3、第二大题第二、三小题考查学生对词语的积累情况，由于在阅读教学中，教师注重学生对文本中重点词语的理解，所以本题答得非常好，没有一个同学做错。
4、第二大题第四小题考查学生对忠告、通告、报告、广告四个词语的运用，仅有有2人出错。
5、第二大题五、六小题考查学生学习积累的情况，答得较好，只有人出错。6、第三大题课文回放厅，平时老师注重学生对课文的朗读、背诵，只有少数学生写错了几个字，所以在教学中应培养学生稳重、细心、谨慎的习惯。
五、出现的问题
1、对平时生活中出现的新词重视不够，不能很好的理解和运用。第四大题新词储备库，共6分，只有2名学生得满分，其他学生都扣了分，这道题完成不理想，平时要注重学生课外阅读能力的培养
2、阅读理解能力差，学生不能根据具体语言环境理解题目意思，不能很好答题。第五大题阅读演练场分课内、课外两个阅读，共24分。只有少数学生扣了3、4分，大部分扣了7、8分，这道题完成的很不理想，是本次试卷丢分最多的题目。
语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，教师要注意过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；另外学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。
3、第六大题作文，只有两人得了27分，其他学生分数只在20分左右。从卷面来看，学生作文只局限于不走题，但对家乡特产的介绍不详细，语句不生动，内容不精彩。对学生在考场作文中反应出来的一些问题要重视，一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；三是书写不规范，字迹潦草，错别字多。今后在作文能力的培养方面我们还要常抓不懈。
六、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。从本次检测中，我们很明显地看到，少数学生字、词不过关。只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和易混字组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
从抽样调查的结果来看，学生阅读题的得分率是仍不是很高，说明了学生阅读的能力还不强。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记
语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。可以组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。
七、反思与前瞻
纵观语文试卷，我感到：教学中要重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练；在阅读教学中就文解文，教师重“教”不重“导”，学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。
★ 五年级语文试卷
★ 语文试卷分析
★ 九年级语文试卷
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★ 小升初语文试卷
★ 初三语文试卷
★ 二年级语文试卷
★ 高考试卷语文
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★ 一年级语文试卷
