下面是小编帮大家整理的初一生物试题之哮喘（共含11篇），希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“松鼠尾巴狼”一样，积极向本站投稿分享好文章。
初一生物试题之哮喘
支气管哮喘是一种常见病、多发病，大家熟知而又非常喜爱的著名歌星邓丽君就被哮喘夺去了生命。
认真思考，简要回答（每题4分，共12分）
27、哮喘是支气管感染的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质引起。患病时，由于气体进入肺的通道狭窄，使病人呼吸困难。请你分析，哮喘病在什么季节最容易发病？
如何预防哮喘病发作？
28、全世界与吸烟有关的疾病约有620万种，到2050年，发展中国家将有50%的疾病与吸烟有关。吸烟的危害最为人所知的可能就是肺癌。每日吸烟支数越多，肺癌发生率就越高。每天吸25支以上的吸烟者中，12%发生肺癌。更为可怕的`是，吸烟不但祸害吸烟者本人，还会殃及健康人。请你分析，青少年吸烟的坏习惯是怎样养成的？
29、在肺泡处，血液中的氧的浓度 肺泡内的浓度，血液中二氧化碳的浓度 肺泡内浓度。
总结：哮喘是影响人们身心健康的重要疾病。治疗不及时、不规范，哮喘可能致命。
精选初一生物试题
选择题：
1．地球上最大的生态系统是
A．生物圈 B．陆地生态系统 C．海洋生态系统 D．草原生态系统
2．小明在校园里浇花时发现了一只鼠妇。他和同学们对它的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表。根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是
A．阳光充足 B．阴暗潮湿 C．空气新鲜 D．高温干燥
3．在没有使用DDT（一种农药）的南极地区的企鹅体内发现有DDT存在，企鹅体内的DDT是通过
A．气候的变化引起的 B．食物链积累的 C．鸟类的迁徙带来的 D．鱼类的洄游带来的
4．在测量裸地．草地．灌丛湿度的过程中，下列哪些数据能够横比
A．裸地的早上湿度和草地的中午湿度 B．草地的早．中．晚湿度
C．裸地的早晚湿度和草地的晚．早湿度D．裸地的中．晚湿度和灌丛的中．晚湿度
5．黄河是我国的母亲河，但如今黄河已经成为世界罕见的“悬河”。治理黄河最根本的措施是
A．加强黄河两岸堤坝的修筑 B．对黄河河床底部的泥沙清淘
C．大力培养水生生物 D．植树．种草，解决黄土高原的水土流失
6．在一个生态系统中最不稳定的.成分是
A．高大乔木 B．低矮灌木 C．细菌．真菌 D．大型动物
7．动物生活所需要的营养物质最终来自于
A．绿色植物的光合作用 B．本身的呼吸作用 C．各种草食性动物 D．各种肉食性动物
8．鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是
A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境
9．下列哪项不是生物对环境影响的实例？
A．植物蒸腾作用增加了空气的湿度 B．蚯蚓的活动改良了土壤
C．浮萍的大量繁殖造成水中鱼类的死亡 D．枫树在秋天落叶
10．仙人掌生活在荒漠中,叶特化为刺,茎膨大有储存功能,茎表面绿色,有光合作用的功能,请问它的这些特征是适应什么生存条件的
A.缺乏空气 B.缺乏阳光 C.缺乏水分 D.缺乏营养
初一生物试题精选
一 选择题：
21.一个生态系统无论大小，都是由( )。
A．生产者、消费者和分解者组成的B．动物和植物组成的
C. 生物部分和非生物部分组成的 D．所有生物组成的
22．东北某林区，山底是落叶阔叶林，中部是红松林，山顶是冷杉林，造成这种分布状况的主要因素是：
A．阳光 B．水 C．温度 D．土壤
23．你在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，如何保证实验结果的不同只是由于光照的'不同而引起的？
A．实验中保证充足的光照 B．给以不同的光照和湿度
C．实验中只设定光照这一个变量 D．除了光照不同外，还要给以不同的营养
24．要想最经济的利用生产者固定下来的太阳能，应选择哪一组食物结构？
A．鱼和鸡蛋 B．谷物和蔬菜 C．兔肉和水果 D．豆腐和牛肉
25.小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了动物、植物和其它生物三类。他所采用的分类依据是
A.生活环境 B.形态结构 C.生物用途 D.个体大小
二．非选择题
26.（10分）请你帮忙：
（1）请将下列现象与相应的生物特征用线连接起来。
①老鼠见到猫就逃 a.生物的生活需要营养
②鲸呼气时产生水柱 b.生物能对外界刺激作出反应
③动物每日排尿和排便 c.生物能进行呼吸
④鸽子长大能产蛋并孵出小鸽 d.生物能排出身体内产生的废物
⑤园丁常给花草施肥 e.生物能生长和繁殖
（2）判断是非（用√或×表示）
①所有的生物的生存只需要阳光和营养物质。 （ ）
②收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一。 （ ）
③生物与环境之间彼此孤立，互不影响。 （ ）
④无论哪种生态系统，主要的消费者都是野生动物。 （ ）
⑤生态平衡是指各种生物因素不能变化的平衡。 （ ）
初一生物试题之动物关系试题参考
初一生物试题之动物关系
【—初一】生物的学习离不开对知识的积累和习题的练习，接下来的小编为大家带来的是试题精选，请同学们都认真答题了。
1. 下列各项不属于生物共有特征的一组是
A.生长和生殖 B.具有细胞结构 C.不断从外界吸收营养 D.能排出代谢废物
2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的()
A.捕食关系 B.合作关系 C.竞争关系 D.互利关系
3.下列不属于生命现象的是()
A.母鸡下蛋 B.铁皮生锈 C.雨后春笋 D.葵花向阳
上面的题目对于同学们来说都已经很轻松了吧。接下来还有其他的初中生物试题等着大家来练习哦，想要了解更多更全的初中生物知识就来关注吧。
初一生物上册知识点之硒与糖尿病
【—初一生物上册之硒与糖尿病】，硒国内外科学家苦苦探索，最终发现，最理想的伴侣就是硒，以硒作为解毒剂，可以加大化疗药物的剂量，使药力大大提高。
硒与糖尿病
糖尿病对许多人特别是中老年朋友来讲已不太陌生。它被人们称为“富贵病”，并和肿瘤、心血管疾病一道被列为对现代人危害最大的三大慢性疾病。最近的医学研究表明，糖尿病患者体内普遍缺硒，其血液中的硒含量明显低于健康人。补充微量元素硒有利于改善糖尿病病人的各种症状，并可以减少糖尿病病人各种发症的产生机率。糖尿病患者补硒有利于控制病情，防止病情的加深、加重。
硒与糖尿病的医理作用。
糖尿病患者补硒有利于营养、修复胰岛细胞，恢复胰岛正常的分泌功能 。
人体内必须有胰岛素的参与，葡萄糖才能被充分有效地吸收和利用，当胰岛素分泌不足或者身体对胰岛素的需求增多造成胰岛素的相对不足时，就会引发糖尿病。胰岛素分泌不足最直接的原因就是能够产生胰岛素的胰岛细胞受损或其功能没有发挥。而补硒可以保护、修复胰岛细胞免受损害，维持正常的分泌胰岛素的功能。医学专家提醒：营养、修复胰岛细胞，恢复胰岛功能，让其自行调控血糖才是治疗糖尿病的根本，清除自由基是预防和治疗糖尿病及其并发症的主要途径
人体在新陈代谢的过程中会产生许多有害的物质自由基，其强烈的引发脂质过氧化作用就是糖尿病产生的重要原因之一，另外，糖尿病病人的高血糖也会引发体内自由基的大量产生，从而损伤人体内各种生物膜导致多系统损伤，出现多种并发症，后果极为严重，如何有效预防和减轻并发症呢，硒有着巨大的潜力，因为大量医学研究发现糖尿病病人补硒以后可以提高机体抗氧化能力，阻止这种攻击损害，保护细胞的膜结构，使胰岛内分泌细胞细胞恢复、保持正常分泌与释放胰岛素的功能。
增强糖尿病患者自身抗病力是防止并发症的重要手段
硒是强免疫调节剂，人体中几乎每一种免疫细胞中都含有硒，补硒可增强人体的体液免疫功能、细胞免疫功能和非特异性免疫功能。
总结：从而整体增强机体的抗病能力，这对处于免疫功能低下状态的糖尿病患者，无疑是增加了一道抗感染及预防并发其它疾病的坚固防线。
八年级生物试题之镁
【—八年级之镁】，具有比较强的还原性，能与沸水反应放出氢气，燃烧时能产生眩目的白光，镁与氟化物、氢氟酸和铬酸不发生作用，也不受苛性碱侵蚀，但极易溶解于有机和无机酸中。
镁是植物生长的必需元素，它参与绿色植物叶绿素的形成，植物缺镁会出现叶片失去绿色、植物生长不正常等症状。某研究小组的同学想利用无土栽培法来验证镁在植物生长中的作用。他们所选用的实验材料为完全营养液(各种营养物质齐全)、缺镁的完全营养液、实验用植物若干、无土栽培用具等。请回答下列有关问题。
(1)为体现实验等量原则和对照原则，在实验植物的选择上应注意的问题是
(2)请写出简要的实验过程
(3)请你预测实验结果
总结：在空气中，镁的表面会生成一层很薄的氧化膜 中考，使空气很难与它反应。镁和醇、水反应能够生成氢气。粉末或带状的镁在空气中燃烧时会发出强烈的白光。
初一生物教案：果实和种子的形成
教学目标
目标
1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果;
2、通过分析植物体的结构，以及维管束在各器官里的分布，使了解植物体在结构上的整体性。通过分析植物体内营养生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使从功能上了解植物体是一个整体。
目标
1、结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等知识，培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力，以及逻辑能力;
2、通过受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。
情感目标
1、通过对果实与种子形成的过程的学习，进一步认同体结构与功能相适应的学观点;
2、结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的;
3、通过学习植物体是一个整体的基础知识，树立整体性的辩证观点;通过了解营养生长和生殖生长的相互关系，树立矛盾对立统一的观点。
教学建议
知识体系图解
教材分析
1、双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点和难点。“双受精”是果实和种子形成的前提。只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好解果实和种子的形成。不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。学生接受起来确有难度，在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具(如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等)辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。
2、学生对“受精”“极核”&ldquo 中考;胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对学生来说是有一定的难度的。所以这一部分内容的教学要注意反复巩固才能达到掌握的要求。
3、通过前面七章的教学，学生已经学习了植物六种器官的基础知识，但是，这六种器官之间有什么内在的联系?它们是如何组成一个植物整体的?这就是本节中要解决的问题之一。
本章教材从结构和功能两个方面分析和归纳出植物体是一个整体。以细胞、组织、器官和植物体为线索，用胞间连丝和维管束来说明植物体结构上的整体性;以植物体六种器官的主要生理功能的联系，以及营养生长和生殖生长的相互依存关系来说明植物体功能上的整体性。
教法建议
花粉粒萌发和双受精是一个动态过程，而且内容抽象，不能直接进行观察，因此，教学时应尽量选用有关活动模型或现代教学手段。花粉发育的标志是伸出花粉管和产生精子，其发育结果是花粉管将精子送入胚囊。受精过程是细胞融合，
在讲述果实的形成时，为了增加学生的感性认识和，可以展示给学生幼小的顶花带刺的黄瓜，从而形象地说明子房在受精之后继续发育，最终成为果实。这里要说明的是，黄瓜的`果实属于瓠果，它不是单纯由子房发育而成的，而是由子房与花托共同发育而成的。
在讲述种子形成的时候，应该注意呼应前面讲过的关于种子结构的知识，前面曾经讲过的种皮、胚、胚乳都要在这节课里找到来源。到这里为止，关于绿色开花植物由种子萌发到种子形成这一整个生活周期的知识就完备了，植物体各个器官的来源也就都交代清楚了。
在了解了果实和种子的形成过程后，可让学生尝试用连接线将子房与果实、胚珠与种子的结构联系表示出来。然后，通过思考和讨论胚珠与种子的数量关系，回答出果实里种子有多有少的原因。
关于植物体是一个整体的知识，可以参照课本中的图，绘制一张幻灯片，将根尖、叶片、木本茎的结构图分别绘在图中根尖、叶片和茎的附近。利用幻灯片进行讲解，使学生认清植物体中的各个器官确实是由维管束联系到一起的(根尖中开始出现导管，尚未形成维管束，成熟区以上的部分才逐渐出现维管束，这一点应该向学生讲清楚)。通过维管束的运输功能，还能够把植物体各个器官的生理功能联系起来。
初中生物学习方法（4）
1．系统化和具体化的方法。系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。 初中英语
2．抽象和概括的方法。抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象；二是本质属性的抽象。概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括；另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。
生命起源与热泉生态系统
生命的起源可能与热泉生态系统有关 初中生物，这是20世纪70年代以来，部分学者提出的观点。20世纪70年代未，科学家在东太平洋的加拉帕戈斯群岛附近发现了几处深海热泉，在这些热泉里生活着众多的，包括管栖蠕虫、蛤类和细菌等兴旺发达的群落。这些群落生活在一个高温（热泉喷口附近的温度达到300 ℃以上）、高压、缺氧、偏酸和无光的环境中。首先是这些化能自养型细菌利用热泉喷出的硫化物所得到的能量去还原二氧化碳而制造有机物，然后其他动物以这些细菌为食物而维持生活。迄今科学家已发现数十个这样的深海热泉生态系统，它们一般位于地球两个板块结合处形成的水下洋嵴附近。
热泉生态系统之所以与生命的起源相联系，主要基于以下的事实：
（1）现今所发现的古细菌，大多都生活在高温、缺氧、含硫和偏酸的环境中，这种环境与热泉喷口附近的环境极其相似；
（2）热泉喷口附近不仅温度非常高，而且又有大量的硫化物、甲烷、氢气和二氧化碳等，与地球形成时的早期环境相似。
由此，部分学者认为，热泉喷口附近的环境不仅可以为生命的出现以及其后的生命延续提供所需的能量和物质，而且还可以避免地外物体撞击地球时所造成的有害影响，因此热泉生态系统是孕育生命的理想场所。但另一些学者认为，生命可能是从地球表面产生，随后就蔓延到深海热泉喷口周围。以后的撞击毁灭了地球表面所有的生命，只有隐藏在深海喷口附近的生物得以保存下来并繁衍后代。因此，这些喷口附近的生物虽然不是地球上最早出现的，但却是现存所有生物的共同祖先。
《免疫与计划免疫》课后练习题答案
分析
1.涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死;这说明皮肤具有杀灭病菌的功能。
2.当人体身体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵入人体 初中生物;人体的血液、淋巴液等组织中以及人体的胸腺、淋巴结和脾脏等器官中分布有吞噬细胞。
3.接种过水痘疫苗或出过水痘的人，体内产生了抵抗水痘病毒的抗体。
练习
1.可能的原因有：(1)这个人过去得过麻疹;(2)这个人过去接种过麻疹疫苗。
2.不能确定这种传染病在我国已经被消灭，因为有的病毒或细菌能够在人体内或其他环境中潜伏很多年。不能在计划免疫项目中取消相应的疫苗，因为这种传染病有可能会再次出现，例如从国外传到我国等。
3.不是所有的传染病都可以通过接种疫苗、扩大计划免疫项目的来预防。因为有的传染病的疫苗人类并没有生产出来，如艾滋病等。
初一生物试题之线粒体练习
1.在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的活动中，我们进行了一系列活动，下列各项中，属于作出假设这一步骤的是（ ）
A、在盒子的底部一半铺湿土一半铺干土，把十只鼠妇放在盒子中央
B、鼠妇喜欢生活在潮湿的地方
C、为什么在阴暗潮湿的地方容易找到鼠妇鼠妇，在明亮干燥的地方很难找到鼠妇
D、有九只鼠妇在湿土上，一只鼠妇在干土上
19.在“探究影响鼠妇分布的环境因素”活动结束后，应该将实验鼠妇（ ）
A、扔在下水道中，放水冲走 B、处死后扔到垃圾堆中
C、放回到捕捉它的场所 D、随便扔到任何一个地方
2.下列科学家中，哪一位被誉为世界“杂交水稻之父”（ ）
A、袁隆平 B、竺可桢 C、钱伟长 D、茅以升
3.生物学的研究的内容是生物的（ ）
A、形态、结构 B、分类、生理
C、遗传变异、进化和生态 D、以上几项都是
4.下列国家中，哪一个没有参与人类基因组计划（ ）
A、德国 B、中国 C、法国 D、俄罗斯
5.能够控制物质进出细胞的.结构是（ ）
A、细胞膜 B、细胞壁 C、细胞质 D、细胞核
6.可以使细胞内的有机物分解，并释放其中能量的结构是（ ）
A细胞核 B、大液泡 C、叶绿体 D、线粒体
7.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿会打洞”这句谚语与细胞中哪一结构有关（ ）
A、细胞膜 B、细胞核 C、细胞质 D、线粒体
总结：线粒体内膜则向内皱褶形成线粒体嵴，负担更多的生化反应。这两层膜将线粒体分出两个区室，位于两层线粒体膜之间的是线粒体膜间隙，被线粒体内膜包裹的是线粒体基质。
关于初一生物试题之蛋白质判断题
判断题
1、蛋白质在决定食品色、香、味方面有重要作用。
2、所用氨基酸都具有旋光性。
3、构成蛋白质的氨基酸都是LC型氨基酸。
4、所有氨基酸都可溶解于强酸和强碱溶液中。
5、中性氨基酸的PI=7。
6、非必需氨基酸人体不需要 。
7、天然氨基酸都有一个不对称α-碳原子。
8、氨基酸与还原糖在热加工过程中生成类黑色物质，此反应称为脱氨基反应。
9、当蛋白质溶液处于等电点时，其溶解度达到最大值。
10、所有的蛋白质都具有一、二、三、四级结构。
总结：蛋白质具有一级、二级、三级、四级结构，蛋白质分子的'结构决定了它的功能。
接着上面对初一生物试题二的题目练习学习，下面是对初一生物试题三的试题练习哦。
选择题：
21.一个生态系统无论大小，都是由( )。
A．生产者、消费者和分解者组成的B．动物和植物组成的
C. 生物部分和非生物部分组成的 D．所有生物组成的
22．东北某林区，山底是落叶阔叶林，中部是红松林，山顶是冷杉林，造成这种分布状况的主要因素是：
A．阳光 B．水 C．温度 D．土壤
23．你在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，如何保证实验结果的不同只是由于光照的不同而引起的？
A．实验中保证充足的光照 B．给以不同的光照和湿度
C．实验中只设定光照这一个变量 D．除了光照不同外，还要给以不同的营养
24．要想最经济的利用生产者固定下来的太阳能，应选择哪一组食物结构？
A．鱼和鸡蛋 B．谷物和蔬菜 C．兔肉和水果 D．豆腐和牛肉
25.小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了动物、植物和其它生物三类。他所采用的分类依据是
A.生活环境 B.形态结构 C.生物用途 D.个体大小
二．非选择题
26.（10分）请你帮忙：
（1）请将下列现象与相应的生物特征用线连接起来。
①老鼠见到猫就逃 a.生物的生活需要营养
②鲸呼气时产生水柱 b.生物能对外界刺激作出反应
③动物每日排尿和排便 c.生物能进行呼吸
④鸽子长大能产蛋并孵出小鸽 d.生物能排出身体内产生的废物
⑤园丁常给花草施肥 e.生物能生长和繁殖
（2）判断是非（用√或×表示）
①所有的生物的生存只需要阳光和营养物质。 （ ）
②收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一。 （ ）
③生物与环境之间彼此孤立，互不影响。 （ ）
④无论哪种生态系统，主要的消费者都是野生动物。 （ ）
⑤生态平衡是指各种生物因素不能变化的平衡。 （ ）
以上就是对初一生物试题的练习学习，相信同学们对上面的题目知识已经能很好的掌握了吧，希望大家在考试中取得很好的成绩哦，加油。
接着上面对初一生物试题一的题目练习学习，下面是对初一生物试题二的试题练习哦。
选择题：
11．地球上最大的生态系统是
A．生物圈 B．陆地生态系统 C．海洋生态系统 D．草原生态系统
12．小明在校园里浇花时发现了一只鼠妇。他和同学们对它的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表。根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是
A．阳光充足 B．阴暗潮湿 C．空气新鲜 D．高温干燥
13．在没有使用DDT（一种农药）的南极地区的企鹅体内发现有DDT存在，企鹅体内的DDT是通过
A．气候的变化引起的 B．食物链积累的 C．鸟类的迁徙带来的 D．鱼类的洄游带来的
14．在测量裸地．草地．灌丛湿度的'过程中，下列哪些数据能够横比
A．裸地的早上湿度和草地的中午湿度 B．草地的早．中．晚湿度
C．裸地的早晚湿度和草地的晚．早湿度D．裸地的中．晚湿度和灌丛的中．晚湿度
15．黄河是我国的母亲河，但如今黄河已经成为世界罕见的“悬河”。治理黄河最根本的措施是
A．加强黄河两岸堤坝的修筑 B．对黄河河床底部的泥沙清淘
C．大力培养水生生物 D．植树．种草，解决黄土高原的水土流失
16．在一个生态系统中最不稳定的成分是
A．高大乔木 B．低矮灌木 C．细菌．真菌 D．大型动物
17．动物生活所需要的营养物质最终来自于
A．绿色植物的光合作用 B．本身的呼吸作用 C．各种草食性动物 D．各种肉食性动物
18．鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是
A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境
19．下列哪项不是生物对环境影响的实例？
A．植物蒸腾作用增加了空气的湿度 B．蚯蚓的活动改良了土壤
C．浮萍的大量繁殖造成水中鱼类的死亡 D．枫树在秋天落叶
20．仙人掌生活在荒漠中,叶特化为刺,茎膨大有储存功能,茎表面绿色,有光合作用的功能,请问它的这些特征是适应什么生存条件的
A.缺乏空气 B.缺乏阳光 C.缺乏水分 D.缺乏营养
通过上面对初一生物试题的练习学习，同学们对上面的知识点都能很好的掌握了吧，希望同学们都能在考试中取得很好的成绩。
下面是对初一生物选择题的试题知识学习，希望同学们都能很好的完成下面的练习知识。
选择题：
下列各小题后都有A．B．C．D四个选项，其中只有一项是正确的，请将正确选项前的序号选填到下表相应空格中。每小题2分，共50分.
1.下列各项不属于生物共有特征的一组是
A．生长和生殖 B．具有细胞结构 C．不断从外界吸收营养 D．能排出代谢废物
2．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的
A．捕食关系 B．合作关系 C．竞争关系 D．互利关系
3．下列不属于生命现象的是
A．母鸡下蛋 B．铁皮生锈 C．雨后春笋 D．葵花向阳
4．下列关于生物圈的说法正确的是
A．生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称 B．生物圈包括大气圈．水圈．岩石圈
C．生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境 D．生物圈是指生活在地球上的所有生物
5．马克思说，物质是人类的第一需要，没有物质，人类将不能生存。这里的物质应当指
A．营养物质 B．空气 C．水 D．生物生存的基本条件
6．观察下图，葵花朵朵向太阳，干旱使粮食严重减产，这说明
A．葵花受阳光限制，粮食受水的限制 B．葵花仅仅需要阳光，粮食仅仅需要水
C．它们的生活既需要阳光，也需要水 D．阳光．水是它们生存所需要的基本条件之一
7．下列食物链正确的是
A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐
C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D．草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇
8．下列能说明生物能对外界刺激作出反应的是
A．热时人会出汗 B．鲸呼气时会产生雾状水柱
C．西瓜能进行光合作用制造有机物 D．含羞草的叶受到触踫时会合拢
9．在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．食肉动物
10．下列属于生态系统的是
A．黄河中的鲤鱼 B．洞庭湖中的所有生物
C．内蒙古草原上的全部羊 D．泰山林区
上面对初一生物选择题试题的练习学习，同学们对上面的知识点都能很好的掌握了吧，希望上面的内容学习可以很好的帮助同学们对知识点的巩固学习哦。
11、昆虫标本的制作步骤依次为（ ）
A、用捕虫网兜捕、针插、保存 B、针插、展翅、保存 C、兜捕、毒杀、展翅、针插、保存 D、兜捕、毒杀、保存
12、具有触手、触角、颚足的动物依次是（ ）
A、水螅、蝗虫、蜈蚣 B、园蛛、蝗虫、水螅
C、蝗虫、水螅、河蚌 D、园蛛、河蚌、水螅
13、下列用鳃呼吸的一组动物是（ ）
A、河蚌和沼虾 B、血吸虫和沙蚕
C、蝗虫和海蜇 D、蜗牛和蛔虫
14、在鲫鱼的血液循环中，动脉血是指（ ）
A、含氧少，颜色暗红的 B、血含氧多，颜色鲜红的血 C、心室里的血 D、静脉血管里的血
15、下列哪种鳍控制鲫鱼身体前进的方向（ ）
A、胸鳍 B、腹鳍 C、尾鳍 D、背鳍
16、鲫鱼能在不同的水层停留，起作用的结构是（ ）A、鳔 B、鳃 C、肠 D、侧线
17、我国的四大家鱼是指（ ）
A、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 B、青鱼、草鱼、鲢鱼、鲫鱼 C、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼、鲫鱼 D、草鱼、鲤鱼、鲢鱼、鲫鱼
18、“四大家鱼”的混合放养能够提高池塘单位面积的产量，这种混合放养的依据是（ ）
A、个体大小和代谢水平的不同 B、对水体的要求不同
C、栖息水层和食性的不同 D、生长快慢和生殖方式的不同
18、下列状态下的动物，哪个最先被青蛙捕获（ ）
A、突然起飞的苍蝇， B、死螟蛾，
C、装死的蝗虫， D、蠕动的蚯蚓
19、下列动物中，为现存最大的两栖类动物的是（ ）
A、青蛙，B、蟾蜍，C、娃娃鱼，D、鳙鱼
上面对初一生物选择题试题的知识练习学习，同学们对上面的内容都能很好的掌握了吧，相信同学们会从中学习的更好吧。
21、青蛙的幼体蝌蚪和成蛙心脏结构不同的是（ ）
A、蝌蚪的心脏只有一心房一心室，成蛙的心脏有二心房一心室；
B、蝌蚪的心脏只有二心房一心室，成蛙的心脏也有二心房一心室；
C、蝌蚪的心脏只有一心房一心室，成蛙的心脏也有一心房一心室；
D、蝌蚪的心脏只有二心房二心室，成蛙的心脏也有二心房二心室
22、爬行动物时代是指（ ）
A、元古代，B、中生代。C、新生代，D、古生代
23、龟能够生活在水中，呼吸是依靠（ ）
A、鳃，B、肺，C、鳔，D、皮肤
24、蜥蜴、龟、蛇以及绝灭的恐龙，它们的共同特点是（ ）
A、体表都覆盖着角质细鳞，B、用肺呼吸，
C、体温恒定，D、体外受精
25、鱼肝油可以从下列哪一种动物的肝脏中提取出来（ ）
A、草鱼，B、鲫鱼，C、青鱼，D、鲨鱼
26、鸟类的心脏具有下列哪项特点（ ）
A、二房一室，动、静脉血完全分开，B、二房二室，动、静脉血完全分开；C、一房两室，动、静脉血混合；D、一房一室，动、静脉血混合
27、家鸽的体温能维持恒定与下列哪项无关（ ）
A、心脏为四室，动、静脉血不混合，输氧能力强；B、气囊能散发热量降低体温，羽毛又能保温；C、家鸽在飞行中产生大量的热；D、直肠很短，粪便可以随时排出体外
28、家鸽独特的呼吸方式——双重呼吸指的是（ ）
A、在吸气和呼气时气囊里进行气体交换的现象；B、在吸气时肺内进行气体交换，呼气时气囊内进行气体交换；C、在吸气时气囊里进行气体交换，呼气时肺内进行气体交换；D、在吸气和呼气时肺里都进行气体交换
29、在家鸽的消化系统中与飞翔生活相适应的特点是（ ）
A、口内无牙齿；B、腺胃细长；C、嗉囊大；D、直肠很短
30、家鸽的卵细胞是由（ ）
A、卵壳、卵白和卵黄构成；B、卵壳、卵白、卵黄系带和卵黄构成；C、卵白、卵黄膜和胚盘构成；D、卵黄、卵黄膜和胚盘构成
31、家鸽受精卵的孵化方式是（ ）
A、雌雄亲鸽交替孵卵；B、只有雌鸽孵卵；C、只有雄鸽孵卵；D、阳光下自然孵卵
相信上面对初一生物选择题试题的知识练习学习，同学们已经能很好的完成了吧，相信同学们会在考试中取得很好的成绩哦。
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