下面是小编整理的行为习惯培养从进餐做起教育随笔（共含16篇），欢迎您阅读，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“不吃香菜的仙女”一样，积极向本站投稿分享好文章。
德育从规范行为习惯做起
日前，疯狂英语创始人李阳在开封体育馆作报告。报告结束，全场多名观众退场后，李阳发现身旁数百名开封求实中学的学生没有随人群离场，而是自发地将场内外的废纸、垃圾捡拾干净后才离场。李阳激动地说，这是他在各地讲学中见到的“最好的学生”、“最好的学校”。
当李阳翘起大拇指由衷称赞求实学生的行为时，求实中学的校长张建平却平静地说：“这是求实学生养成的一个习惯。”
走进求实中学，不论是在操场还是在教室，很难看到一片纸屑。因为所有的纸屑都被第一个看见它的教师、学生捡起来，投进了垃圾箱。如果是教师和学生同时看到了地上有一片纸屑，教师一定是自己去捡这片纸屑，而不是吩咐学生：“把纸屑捡起来！”。所以，当教师不在身边时，学生看到纸屑的第一反应就是把它捡起来，投进垃圾箱。求实南校是一年级新生的学习集中地。教室内的窗口，有南校校长拟写的道德习惯警示语：从窗口扔出的是你的良知和人品。
在学生离开后的教室里，桌凳永远都是一条线，因为每一个求实学子离开座位后的第一个习惯性动作就是把凳子放到桌子下面――一是整齐，二是不影响其他同学活动。也会有特殊情况，比如紧急集合后再没有回到教室。如果校长张建平恰好这个时候到学校查看，来到了这个教室，看到桌凳没摆放整齐，她进教室的第一件事一定是先把桌凳摆好。然后才会询问：这个班干什么去了？因为她知道，出现这种情况，一定是班级有了特殊活动。
墙壁永远是洁净的，地板砖和窗玻璃纤尘皆无；求实办公室、教室的墙壁每一平方米都有自己的主人。主人不会让自己的“领地”玷污学校的.荣誉。
厕所里便池内外、挡板、沟槽的瓷片有年头了，依然洁白如初……这一切，都是求实学生自己打扫的。求实从她创办时的一个班到现在40个班、3000多名学生，从来没有用过清洁工。
会有懈怠的时候吗？当然会有。对懈怠的同学怎么教育呢？求实东校二年级十三班实行了卫生“下岗制”――某值日生卫生区没有达到学校卫生检查标准，不是罚这个学生连续做值日，而是让这个学生“下岗”反思，“下岗”期间，不分配值日任务，直到出现了另一个“下岗”学生，原来“下岗”的才可以竞争上岗。可是，班主任张凯俊老师承认，这个制度现在已经“名存实亡”了。因为最后一个“下岗”的同学，再也找不到“上岗”机会了。而对于一个求实学生，没有了为集体服务的机会，没有了自己的责任，是最为难过的事。
点评 让悬在半空的德育落地陶西平
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出，学校德育的任务之一应当是“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。”这是让我们把悬在半空中的德育落在地上，扎扎实实地为提高民族素质做点实实在在的事。因此，读到关于求实中学的报道，就格外觉得难能可贵。
联合国教科文组织最近提出，中学教育的任务之一是培养负责任的公民，而缺乏责任感也正是我们对新一代人素质的担心。这种责任感，决不能单靠说教形成，必须从一点一滴的行为习惯的养成做起。求实中学把养成良好的习惯放到学校工作十分重要的位置，从制定规范，到制度保证，到严格要求，最后形成自觉，深刻地体现了心中有集体、心中有他人的意识，体现了一种对社会，对他人，也是对自己的责任感。
更使人们感到兴奋的是，求实中学的教师对学生进行良好行为习惯培养的重要途径，不是居高临下地指责，而是自身行为的示范。而对教师最好的激励，则是校长的模范行为。我想，这不单纯是一个教育方法问题，更充分体现了学校是教师和学生共同成长的地方这种现代教育理念。其实，学校德育取得实效性的关键就在于教师品德的不断自我完善。(陶西平，中国教育学会副会长，亚太地区联合国教科文组织协会联合会主席)
《中国教育报》
教育随笔：与孩子一起进餐
你知道吗？当老师与幼儿围在同一张桌子上吃饭时，幼儿会吃得特别香，特别甜。一般教师在幼儿用午餐时，总是在幼儿中间巡视，目的是管理好幼儿的进餐秩序，要求幼儿不讲话，不东张西望，快快地吃完自己的一份饭菜。但此举效果并不好。
记得前几周用餐时，发现凯凯、宝宝、洋洋、常竣、文君一张桌子上的小朋友，不但饭菜吃得慢，而且还有把饭菜撒在桌上、地上的现象，有时不吃就拿着筷子在讲话。尽管我来回地提醒他们，他们还会发生类似的`现象。偶然的机会，让我同他们坐到了一起进行用餐。这天吃饭时，凯凯、宝宝等五个小朋友不但没有说话，而且还每人添了一大碗饭，比我吃得还快，最后的桌子上还保持得干干净净。
散步时，我特意问凯凯他们：“你们今天吃饭有什么感觉？”他们争着说：“今天我们好开心，我们得了第一名，老师表扬了我们。”“我们比老师吃饭还快呢！”听了他们的话，我觉得我们在幼儿吃饭时也应该与幼儿沟通感情，让他们小声说说话，讲讲今天饭菜的味道、颜色、营养等，并不时鼓励幼儿，幼儿吃起来一定会特别高兴。
而现在我们对小朋友提出的要求是好的，可做法却有点不合理。 只允许他们一个劲地吃饭，不允许他们讲一句话。甚至还会听到老师来说他们吃得太慢了。说实在的，我们老师有时吃饭时也有快有慢的、有说有笑的。因此，老师向幼儿提出的要求不能太死板，要灵活机动些，不能过分要求，否则事与愿违。
熊小艳 单位：江西省丰城市新城中心学校
所谓品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。孩子的道德品质直接关系到孩子的一生，同是，也不同程度的影响着社会！好的品质造福社会，坏的品质却祸害社会。可见一个孩子道德品质的培养是多么的重要。它是当今社会的一大难题，如果一味的让孩子学习道德品质，而不从根本上让孩子有个充实的人生是没用的。它离不开家庭、学校的教育，也离不开社会的支持！品德培养须从实处做起。
一、从家庭教育做起！
人一生下来，就在接触社会，探讨一切，一切都是他们想学的。父母的声音、表情、动作他都模仿。现今的家庭孩子一般都是独生子女，他们在家就是公主皇帝。他们过着饭来张口、衣来伸手的生活。父母宠爱孩子，对孩子几乎是“唯命是从”，无论是吃、穿、用、玩，只要孩子开口家长们都愿意尽最大的努力来满足他们无休止的要求。为此这样一来孩子并没按照父母预期的方向发展，所以孩子的道德品质的培养是离不开家庭的教育。学龄前的孩子在思想方面已有一定的模型。如果家长在这其间注意言传身教，在孩子面前展示好的一面，让他们多看阳光的一面。孩子将来一定是个积极进取乐观开朗的人。
1、给孩子做榜样。孩子一生下来，大人们悉心呵护，让孩子有个健康的身体，这家长都能做到。如果与此同时家长在孩子精神方面也补充营养，让他们在精神方面得到满足，这样不是更好吗？有这样一个故事：家住赣西，生活富裕的小晶晶已是学前大班的孩子，白天父母上班，平时奶奶带。秋天满院都是桂花飘香，小晶晶不例外被香气吸引住啦，起初她只是站在树下，后来就不客气了，拉着树枝就摘起来。不一会儿，一棵小树就体无完肤了。奶奶下来叫小晶晶，看见了不但不制止，还帮着给孙女把树顶的连枝带叶一起折下来，还自我陶醉地说：插在宝贝房间啦，要宝宝成为一个香宝宝啦！不仅如此，幼儿园里小晶晶也不例外，“这玩具是我的”，“不给你玩”…… 问题就这样多起来，孩子任性、自私！慢慢让父母觉得头疼！
是啊！如果这时你来给孩子上一堂品德课，她能听进多少呢？这就要家长从生活的小事教起，言传身教，千万不能听之任之。
2、让孩子坚强。如今的社会竞争特别的激烈，与此同时给孩子带来了相当大的压力。什么这孩子忧郁、孤独、自闭、内向！或者少年老成！等等一系列心理问题。所以家长须让孩子坚强起来，陪伴孩子一起游戏，一起聊天。有时也得让孩子相对有孤独的时候，学会面对失败、逆境。从不同程度上去锻炼孩子的毅力，增强孩子克服困难的信心！让孩子有个健康的心灵，这样孩子就不至于为一个问题小孩！教育也不会落空。
二、从学校的教育做起！
小孩自入幼儿园后，老师就应从不同方面对孩子进行思想品德教育，如不说脏话，教孩子说礼貌用语；别人的东西不能要，自己的东西保管好；和小朋友一起玩，分享玩具；并培养孩子的团结合作的精神；老师也可创设情景，让孩子帮助他人……除此之外还应开设多种活动，培养孩子多种兴趣，陶冶情操！让他们都能体会成功的喜悦！帮助孩子发现自己的长处，同时也得让孩子知道自己的短处，并让其改之。
进入学校后，这时的孩子可塑性大。作为老师不能只教知识，古人韩愈早就说过：“师者，传道授业解惑也。”可见，老师的责任就不单单是传授知识那么简单了，而必须把道德品质教育放在首位。老师同样不能单调的说教，为教而教，这样是不行的。语文老师要把品德教育放入语文教学中，讲解课文时应联系生活实际说教。告诉学生做人的道理！教育部门也可把一些做人的故事编入文中，也可放在口语交际这里，这样好让学生老师一起讨论，一起在快乐中学习，明白道理！其他老师也要把品德教育放入课堂。特别是在故事中渗透做人的道理。学校同样要开展多种活动，丰富学生的课外生活，同时培养学生的竞争意识。
在这其间，老师还必须注意的问题是一定要有爱心，对每个孩子都要有爱心，要不偏不离。我班有个这样的学生，刚接这班时，任课老师就说他是一个特别难管的学生，成绩也非常差。我上课时他的表现也不例外，上课喜欢说话，字迹潦草，时不时的就给你添乱，学生告他的状。刚开始我是教训他，他当时保证好遵守纪律，可没过几天又是老调重弹了。有一次他太淘气，在楼梯上不小心给摔了，膝盖出了好多血。学生都怕他，不敢靠近他，是他自己瘸着来到办工室的。我看了二话没说，让他坐在我的椅子上帮他清理伤口，然后用创口贴帮他贴好。一边不时地盯着他的眼睛问他疼吗？这时的他好像突然变乖了，他的眼神也不像以前那样凶神恶煞了，这时我就趁火打铁，轻声教育了他一两句，他点点头回到了教室。通过了解他之所以那么“坏”，是因为父母开店没时间管他，关心他。所以在最近的一段时间里，我也多关心了他一点。说也奇怪，他变的比以前好多了，也没学生告状了。这可能就是所说的“精诚所至，金石为开”的道理吧！确实，作为人民教师一定要给予学生更多的爱，要给学生更多爱的目光，更多鼓励的目光！还要给予学生爱的语言，并让学生也学会爱的语言。
三、须得到社会的支持。
国家要建些特殊的育人机构，专门管理教育这样的“野”孩子。普通学校的老师要把这样的学生管理好，要花很大的精力。再说这样的学生会影响其他学生的学习。有些孩子确实“坏”透了，如学生杀老师的一幕……让人难以理解，有的甚至父母管不了，这样的孩子进入社会的后果大家都清楚。社会要有大爱，让这些孩子以一个不是很坏的名誉进入特殊学校。不管是父母无奈送来的，还是流落在街头的，国家都应采取不同的方法让他们继续受教育。所以教育部门必须要考虑这些孩子的教育，以减少他们将来对社会的损失！
再次，国家应该把品德评估分纳入考试的分数里，包括中考、高考的分数。教育部门首先立好方案，发放到学校。平时给学生品质方面打分，到中考、高考时以5-10分制评估到学生成绩里面。品德评估应该接受多方面的评估，如学生相互评估、多位教师评估……这样定能引起社会多方面的重视，这样家长对小孩也会更用心教育！
为了我们的下一代，努力做好各自的本职工作吧！多关爱下一代的成长，让我们携手共进，让社会变得更美丽！
作者邮箱： xxyxiongxiaoyan@163.com
[品德培养从实处做起(网友来稿)]
教育改良从读书做起
什么是教育?就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书。就这么简单。——钱理群
01
这些年我们把教育越说越复杂，越糊涂。现在应该返璞归真，回到常识上来。
教育是干什么的?老百姓有一个最朴实的说法：孩子上学，就是“去读书”。读书，这就是关键。引导学生读书，是教育的根本职责。
我们现在教育的最大问题，就是大家都不读书，老师不读书，学生也不读书;或者说，老师只读教学参考书，学生只读和影视有关的书，学校里完全没有自由阅读的空间和时间。
现在，我们要恢复教育常识，就是要重新营造自由读书的条件，环境和气氛。
02
在我看来，要办好教育，需要三个条件：
第一就是要有好校长。而好校长的一个重要品质，就是喜欢读书。
还要有好教师。好校长要做的第一件事，就是要物色、培养一批好教师。什么是好教师?应该有三爱：爱教育，爱学生，爱读书。
还要有一个好的图书室。里面不能只有与应试有关的书，应该有古今中外的经典名著，适合孩子读的好书。
现在是网络的时代，图书室里还应该有电脑设备。即使现在难以做到，以后也要创造条件，完善网络设备。要知道，网络将是年轻一代主要的生活方式与学习方式，在这方面落后了，将处处落后。
什么是教育?就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书。就这么简单。但真要做到，还不容易。
中小学教育是干什么的?也是三条：一是培养学生读书的兴趣;二是教给学生好的读书方法;三是养成读书的习惯。做到这三条，学生就会一辈子读书，受益无穷。
除了引导学生读纸质的书，还要创造条件，引导学生利用网络进行学习。
还应该引导学生读“生活”这本活书、大书。要引导学生认识自己脚下的土地，土地上的文化与父老乡亲。一方水土养育一方人，在长期的历史实践中，每一个地方的老百姓都找到了一种适合于在自己乡土上生存的生产方式和生活方式，并形成了相应的地方文化与地方知识。
我们的教育，特别是乡村教育，应该编写乡土教材，开设乡土课程，引导学生学习地方文化和地方知识，从而和养育自己的这方土地建立精神联系。以后学生长大了，无论走到哪里，都会有自己的根。
通过读书，养成了读书兴趣、方法和习惯;又通过乡土知识的学习，在自己的家园扎根，这样就为学生一生的发展奠定了坚实的基础：一个终生学习的底子，一个终生精神发展的底子。有了这两个底子，以后无论遇到什么，都能从容应对。培育这两个底子，我们基础教育就尽职尽责了。
03
我为什么不谈教育呢?坦白说对教育非常熟了，我很强烈感觉到我们的追求和我们能做的东西之间的矛盾实在是太大了。虽然我对教育总体上很绝望，可是，看到了一线老师就看到了希望，还有一个让我看到希望的是“志愿者”。
这样的群体，我们应该怎样去做事情?我逐渐形成了一个理念，我把它叫做“静悄悄的存在变革”。我们可以从自身做起，从改变自己存在和自己周围的存在开始，老师从改变课堂开始，校长就从改变学校开始。志同道合地一起来改变我们的教育存在，这样肯定有希望。所以改变自己的教育存在是什么意思呢?我叫静悄悄的存在改革，用一句通俗的话说，我不跟你玩儿，我自己玩儿。
在现有的教育体制下面，我们共同开辟一个第二教育。我们这群人有共同的教育理念，按照我们的教育理念一起做事情，能做多少算多少。但是有一个前提，不认为我努力就能达到什么样的效果，要有一个清醒的.认识，拯救一个算一个。老师别想着让全班同学都听你的，不可能。
第一，要有清醒的估计，对我们的局限性要有充分的估计和认识，不要幻想通过个人的努力，或者通过一群人努力就能改变我们的教育面貌，但是我可以局部地改变。
现在不是大有作为的时代，但是我们是可以“小有作为”，如果我们努力可以“中有作为”，就很不错，就很了不起了。我们要静悄悄地一点点地做。在帮助孩子的这个过程当中，你自己也改变了，你也感到你的生命力有价值。
第二， 我们这一代理想主义和你们这代理想主义是有区别的，我们认为我们可以改变世界，我们有无限牺牲自己的精神，燃烧自己点亮别人。但你们认为，首先燃烧自己是在说大话，我这么做是我自己活着快乐，我自己觉得有意义，我自己要做低调的理想主义。
理想主义背后是有信念的，我自己有三大信念：
第一相信人性是向善的，每一个孩子的心里都有善的种子。从人性的角度来说，人性就是善恶并举的。好的教育，就是扬善抑恶，坏的教育就是扬恶抑善。对人性要充满信念。
第二对孩子的童年和青春时期要充满信心。他在这个阶段就有好奇心，有学习的欲望，本身就有这个欲望。一个人的童年有没有美好的记忆，对他的一生影响是很大的。我们现在的孩子，特别是农村的孩子，他们的童年一点快乐都没有。我们的教育最大的问题，是在剥夺孩子活的自由。第一剥夺孩子的好奇心，第二剥夺孩子的亲情，第三剥夺孩子的快乐。
第三对教育本身要有信心。我始终认为教育是理想主义的思维，教育和其他的工作不一样，没有理想主义，根本上和教育是合不拢的。
我们做的事虽然得不到别的方面的支持，但是我认为我们做的事情是符合人性，符合孩子要求的，也是符合教育本性的。我们做好了会影响孩子的一生，你做好了，自然有人向你学习，或者参与进来。我对志愿者组织很有信心。做好了以后，第一我们影响有限，第二要看到影响逐渐扩大。
如果大家聚集在一起做，就会有希望。历史是合力的作用。首先改变自己，另外改革周围的现状，聚集起来，就会起非常大的作用。
最后，还有一个建议：我们要推动教育改革，也可以考虑从组织读书会开始。现在教师中组织读书会，校长也以普通读书人的身份参加。定期共读一本书，边读边讨论，不仅读教育的书，还要读文学、社会、历史方面的书。一本一本读，就会形成某种共识，然后大家商量着共做一些关于教育改革和乡村建设的事情，把读书与实践结合起来。在这一过程中，就会逐渐形成学校的教学骨干队伍，这样逐渐积累，就会在学校里自然形成读书的氛围。我把它叫做“静悄悄的教育存在改革”。不声不响地，实实在在地，一点一滴地做，而且是每个人都可以做的，就看你是不是有心人。
教育随笔-与家长沟通 培养幼儿良好行为习惯
我班幼儿独立性较差，依赖性强，多数幼儿在家是家里人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。我发现有些幼儿偏食、挑食的现象较严重。但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行习惯培养的现象，有些幼儿养成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。我利用家长会、平时的家长园地栏和平时短暂的聊天，鼓励家长配合幼儿园平衡膳食，向家长做好宣传教育，只有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。通过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手习惯。
我通过儿歌如“小手洗得真干净”、“小手洗一洗”让幼儿了解小手的作用，学会洗手的方法。手接触外界物体最多，最容易受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的`进餐习惯十分重要。通过小竞赛，让幼儿掌握洗手的顺序（挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水），刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。
在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情况。
1、及时调查、了解幼儿的偏食情况。在了解中，我发现幼儿的偏食习惯形成原因有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物；身体因素，如生活习惯；情绪不稳定等。
2、因人而异，实施不同的教育方法
（1）榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。告诉他们老师最爱吃了，不知道哪些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。
（2）逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用“逐渐加量”的方法。如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿色的蔬菜就摇头，现在能稍微吃点了。
（4）物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。
通过这一系列的措施，我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善
在游戏中进餐教育随笔
长葛市实验幼儿园 赵松茹近段我发现，班里有些幼儿吃饭不香，进食量不大，为此，我使用了一种新的进餐方式：在游戏中进餐。
由老师扮演卖饭的阿姨，一路叫卖着给幼儿分发午餐。如：吃包子时我们叫卖着：“卖包子了，又大又香的包子，谁想吃快来买呀。”同时将包子是由什么馅儿制作的也告诉孩子们，如：豆沙包、韭菜包等。我还把各种饭有那些好处编成了顺口溜。如：吃米饭时我们叫卖着：“卖米饭了，大米饭，白又香，豆腐蘑菇有营养，小朋友吃了身体壮，谁吃米饭快来买呀！”这样幼儿添饭时则变成买饭的，说：“阿姨，买一个包子。”：“阿姨买一份大米，一份菜、、、、、、。”当幼儿吃得慢时，我就叫卖：“今天的卤面真好吃，快卖完了，你赶快吃要不然再想吃就没了。”
幼儿有饭菜撒了，我就说：“小朋友都听过漏嘴巴的大公鸡，咱们可别学他。”
游戏是一种适应幼儿身心发展水平、能让幼儿感到愉快的.活动。在游戏中进餐使幼儿感到饭菜可口，吃起来津津有味，既使幼儿感到新鲜有趣，调动了幼儿吃饭的积极性，同时又教育了幼儿，使幼儿尊重别人的劳动，不撒饭菜。体会到阿姨卖饭的辛苦。
培养宝宝性格从“小”做起
孩子的性格与其成长有着密不可分的关系，开朗、坚强的性格会让宝宝快乐的面对以后现实生活中的一切，培养宝宝的性格要从小事做起，从身边做起……
花心思布置儿童房
☆ 在儿童房间的墙壁上挂一个小篮框，宝宝一旦有一个软皮球，他就常常会有试着跳一跳的愿望；
☆ 给他拍一些动感照片布置小橱，文静的环境里就有了风动；
☆ 在墙角放上一杆球拍，他运动的机会就会增加；
☆ 可以在墙壁上贴一些色彩鲜艳的风景画，刺激孩子对野趣的热爱；
☆ 或是在装修的时候，直接喷上柠檬黄或者橘红色的漆，给宝宝一个明亮的环境。
音乐伴成长
☆ 让宝宝听一些富有动感或是节奏感较强的音乐，妈妈甚至可以跟他一起随着节拍任意摆动；
☆ 孩子很喜欢看动画片，但不一定非要坐着看，可以让动画片中的配乐曲目陪宝宝一起画画；
☆ 给宝宝一个自己的音乐盒，存放他喜欢的CD，让他拥有自己的CD机，让他的环境里充满欢快的音乐；
☆ 如果我们先做一个音乐妈妈，宝宝一定也会成为音乐宝宝。
守卫宝宝的好奇心
☆ 宝宝尝脚趾，妈妈应该高兴，千万不要去阻止，我们的`任务只是将他的脚洗干净；
☆ 宝宝把朋友家的抽屉打开，妈妈千万不要只顾着自己笑个不停；
☆ 宝宝会把手指伸进家里所有低矮的小洞洞，妈妈千万在事先就观察好是不是有危险；
☆ 宝宝问为什么之前，妈妈就想好可能的答案，如果你回答不上，千万不能敷衍搪塞；
☆ 宝宝的年龄越小，对周围事物的好奇心也就越强，妈妈可以利用孩子的好奇心改变自己的懒惰习惯。
培养“小绅士”从两方面做起
全社会范围内消除家庭暴力，要从男孩子抓起。
华东师大心理咨询中心主任叶斌认为：告别暴力，要从孩子教起，从小培养孩子调控情绪的能力和解决问题的能力，培养孩子尊重妇女的品德，让他们拥有良好的修养，他长大后才不会成为又一个“暴君”。
调查显示，在童年时代受到父母打骂的男性与没有受到父母打骂的男性相比，在婚姻中表现出明显不同的施暴趋势。童年时代受到父母打骂的女性与没有受到父母打骂的女性相比，在婚姻中表现出明显不同的受到配偶暴力伤害的趋势。这些发现表明，家庭中的儿童虐待可能会导致未来的婚姻暴力，影响到未来家庭的稳定和谐。
叶斌指出：要让孩子从小成为“绅士”，既要有好父母的榜样又要从小培养孩子的'调控情绪等能力。
父母应树立榜样
身教重于言教，在暴力家庭生长的孩子他会受到双重影响，一方面他憎恨暴力，另一方面他长大后又会习惯于使用暴力；
教孩子调节情绪
只有学会控制调节自己的情绪，才不会因为情绪过激而发生冲动行为；并让孩子掌握解决问题的方式和策略，有的人使用暴力就是因为他无法解决难题才会想到用“拳头”。
从各个细节开始做起随笔
秘诀一、永远现在进行时
有时候，对你而言，结束一件一小时之内就可以完成的工作，可能不如望向窗外发一小时呆来得有趣。客户的电话非今天打吗?不如先和朋友在msn上聊几句，因为明天他就出远门了，而客户大概明天还在本城吧!如果明天客户不在，周五相信他一定在办公室里，不如索性周五再说吧。绝不要给自己一个理由，说服自己把工作交给下一个小时。
永远以“现在”这两个字来想问题，把“明天”、“后天”、“下星期”想成遥远的下个世纪好了，做个“我现在就要开始工作”的人，哪怕只是拿起电话，和客户说说你刚才想到的那个创意，让他觉得你是一个主动的热情的服务者。工作在此时此刻，是让我们保持战斗欲望的行动力。
秘诀二、保持对金钱的追求
很多人对金钱的观念麻木而淡薄，从好里说，淡泊名利、与世无争，从另一个角度看，也的确是没什么追求和上进心，不太在意生活的品质。看看另一些人是如何对待生活的：比如永远把自己打扮得光鲜靓丽、穿着入时的同事，比如拥有了一套高尚地段的房产的大学同学，比如让孩子进了更优秀的幼稚园的邻居等等。不要羡慕人家的命好，大家都是一样的。
我们拼命工作，不就是为了离自己理想中的极乐园更近些吗?每隔一段时间就给自己制订一个目标，大的像买一辆自己喜欢的新车，小的如买一套今秋的流行格呢套装，有时候，压力是让人忘情于工作最好的动力，当你终于可以为了卸下包袱松口气时，你的目标也会得以实现。
秘诀三、有用的人就在你身边
很多公司都有个不成文的规定，在新同事到来时，大家都会送一点礼品表示欢迎。但不少人是礼物照送，但流于形式，并不想彼此真正成为朋友。而对于一个连身边的人都懒得结交的人来说，更不要指望他有心交往很多四面八方的有用的朋友。如今这个社会，完全是靠人际关系网来工作和运作的，需要别人帮忙时，从何向别人主动开口?下次有新入职的同事到来时，不妨当面递上一张自己做的卡片，除了自我介绍之外，再附上一段你的祝福语，简简单单，就赢得了别人的心。
它的好处在于你以后的工作中，都会得到大家不遗余力的帮忙。几句温暖的话就可以收买到人心，为自己轻松编织一张人际网，占尽了主动的先机，何乐而不为呢?
秘诀四、一杯咖啡时间
有时候，我们认为把自己的工作分摊出去，不免有“支使”他人之嫌，即便把工作交给了别人，但由于个人理解与处理问题的角度不同，他人所做的工作汇总到你这里时，你会遗憾地发现，你们好像说的根本就是两回事。你可能因此而后悔当初不如自己把事情干了算了。且慢，埋头苦干似乎真的不太吃香了!当下一个任务下来时，你可以召集大家开一个小会，把自己对任务的理解面对面、最大限度地传递给合作者。
在整个项目的进行中，你需要做的也许就是找出一点空余时间，和每一个项目执行者一起喝杯咖啡!这样做，好处是可以让大家都有时间去处理每个人手上的要完成的工作，又能及时地沟通，随时调整彼此支持力度的侧重点。看，一杯咖啡时间，就是这么简单而已!
秘诀五、让桌面永远保持干净
这可以说是最容易做到的一件事，但又是坚持下来最困难的一件事。桌面上杂乱的文件、记事本，电脑上厚厚的尘土，乱丢的`签字笔，会让一切看上去都毫无头绪，负面的情绪稍一累积，就会勾起惰性的滋生。办公室里总有些另类人，把一切都打理得井井有条，办公隔断内生机勃勃，有花有草有小鱼;桌面上永远一尘不染，连鼠标都闪闪发亮。
另类人之所以另类，他的高明之处在于坐在如此整洁舒适的小小天地里，便会油然而生一种对工作的依恋之情，一花一草一桌一椅，都可激发他的工作状态。能把公司照看成小家的人，一定特别愿意提早来上班，先从给花草浇浇水、喂喂小鱼、清新整洁的环境开始一天的工作吧，也是提高主动性的小窍门。
秘诀六、事业成功的人往往耐得住寂寞
在那些看似程式化的进程当中寻找到快乐，他们是善于自我控制的人，可以让时间听从自己的安排。对于我们每一个人来说，每当遇到那些不情愿做又不得不做的事情时，避免自己拖延完成的最佳办法就是“按部就班地行动”来完成它：从接到任务的第一时间起，在自己的行事历上用醒目的符号标注出截止的日期，并把任务均匀地分配在日程之内。
这样做，不但每天可以轻松地做完部分工作，而且由于时间的充沛，所以更有理由把当天的这一部分工作组织到非常完美。因为有惰性的人一定是先松紧，最后让自己慌手慌脚地把工作敷衍了事，那样的效率与业绩，是不可能超越一贯按部就班地行动的人的。
早晨，两位课代表刘子澄、王若珊同学汇报，没交数学作业的同学如下：吕滢濡、张佳欣、胡维轩、于士琦、吕家乐。
这可是刚开学不到两周的时间，问题似乎有点严重。记得上学期时，经常听到两位课代表跟我说“全齐”的声音。现在是初二年级刚开始的时候，出现了五位不交作业的同学，必须引起我的高度重视。课间操时，我了解了一下具体的原因：
胡维轩：没有做，因为昨晚一直在背语文《答谢中书书》，而且还没有背下来，所以没有 做数学作业。
于士琦：课代表没收。
吕家乐：做了，忘记带了。
张佳欣：做了，忘带了。
吕滢濡：本来想做，但是发现好几种练习册都没有带回家。
我进一步问吕滢濡同学，语文背诵的作业完成了吗?她说基本会背了，我问她大致用多长时间能背会，她说十分钟左右。我问她怎么这么快就可以背会，胡维轩同学背了一晚上，还没有熟练呢。吕滢濡说，她会先翻译课文，理解了意思之后，再背就轻松了。
看来吕滢濡还是有自己的学习方法的，我肯定了她的背记经验，并对她提出了新的要求，要调整一些生活习惯，放学回家前要有意识地思考一下当天的作业都有什么，整理好书包，这样就可以避免忘带书本回家的现象。
和吕滢濡不同的是，张佳欣、吕家乐则是忘记把做了的作业带到学校来，中午的时候，张佳欣的妈妈用QQ把她的作业拍了图片给我，可见家长是多么的用心啊!良好的习惯是很重要的，晚上睡觉前整理好明天要交的作业，别等第二天早晨上学前再匆匆忙忙整理，应该就可以避免或减少忘带作业的情形。
胡维轩同学背了一晚上语文，却没有背的很好，说明方法上需要调整，可以借鉴一下吕滢濡的方法，要在学习的实战中总结出适合自己的一套学习方法，学习就可以成为一件快乐的事了。
从小事做起，对于同学们来讲，认真听讲，按时保质保量的完成作业是学习的第一要务，试想一下，人家在听课，你还在补昨天没有完成的作业，这不就恶性循环了吗。
从小事做起，对于我老师来讲，以作业为抓手，认真评判作业，狠抓不交作业的现象，减少不交作业的情形，也一定会促进自己的教学。
从今天开始，严抓作业，落实到个人，对于不交作业者，问清原因，切实帮助同学找到改进的办法。
本文作者：乐水(公众号：乐水微言)
中国教育报 -01-08 陈丽凡
本学期我接任的班级是年级中学习成绩最差的班。该班学生守纪律，但思维反应慢，学习缺乏热情。我进行问卷调查，发现有90%的同学上课不敢发言的原因是怕说错了或说不好被同学嘲笑。这充分证明绝大部分学生缺乏自信心。如何培养学生的自信心，下面谈谈我的做法。
爱心感染，点燃自信
学生缺乏自信，是由于极少体验成功，感受不到老师的爱。为了激发他们的热情，我采用有声语言和无声语言传递我对学生的关爱、期望。我每天早晨走进教室，总是微笑着，用热诚的目光看着每一位同学。对问卷调查了解到的自卑、厌学的同学，我更是亲近他们。我要使他们敢亲近我、喜欢我，从而喜欢学习。对认真读书的同学，我及时表扬；对认真做早操的同学，我投去赞许的眼光……我要求学生每天走进校园都要挺起胸膛，以良好的心态，微笑着迎接新一天的学习生活，并时刻记住：我能行！我会学！我要学！
我对落后的学生从不轻易下结论，更不挖苦。而是尊重、鼓励、表扬。例如：刚开学不久，我发现班中伟伦同学学习情绪低落，上课不发言。我找他谈话，问其原因。他说：我的表达能力差。周围的同学也跟着插嘴：以前老师都说他的表达能力最差。为了使他恢复信心，我对全班同学说：我认为伟伦同学很聪明，很勇敢，上课一定能积极发言。在我鼓励下，他在课堂上争着发言。现在他喜欢上语文课，因为上语文课他有表现自己的机会。
赏识自我，树立自信
学生缺乏自信，甚至产生自卑的原因是没有正确评价自己，往往拿自己的缺点与别人的优点相比。所以教育引导学生正确评价自己，赏识自己，这是增强自信消除自卑的良策。
我利用心理健康课组织学生做寻找优点的游戏。方法一：学生自己找自己的优点。方法二：优点大轰炸，即小组同学都来找其中一位组员的优点。这样学生对自己的进取有了信心。对个别找不到自己优点的同学，我让全班同学帮他找优点，帮助树立自信。韵盈同学文静、漂亮，但因学习不太好很自卑。我请她说说自己的优点，她竟然说没有优点。我让全班同学帮她寻找优点，有的说：她守纪律；有的说：她劳动肯干；有的说：她从不与同学闹矛盾……接着我问全班同学：韵盈同学长得这么漂亮，她又有这么多优点，你们喜不喜欢跟她玩？全班同学大声地说：“喜欢”，此时韵盈同学十分激动，脸上露出灿烂的笑容。
创造机会，表现自信
心理学研究表明，缺乏自信，产生自卑情绪总是与多次的失败经验相联系。而自信心则是成功的必然情感体验。因此，培养学生的自信心还要创造机会，让他们品尝到成功的喜悦。
具体措施：
鼓励学生积极参加学校各项活动。如：文艺活动，体育活动，书法绘画等活动。对于本学期在各项比赛中获奖的同学，我都给他们照相，并把相片贴在教室的板报上。
开展丰富多彩的班队活动课。要求学生以小组为单位，以小组的兴趣爱好自编节目表演。学生通过参与活动，激发学习乐趣，挖掘内在潜能，培养了学生的创造力。同时学生在活动中大胆表现自己，增强了学生的自信心。
[从点滴做起 培养学生的自信心]
让孩子愉快的进餐幼儿教师教育随笔
有些时候，孩子不愿意吃东西，并不是因为她并不喜欢吃东西。有些孩子大大咧咧，什么都不在意，但有的孩子比较敏感，有一点点儿风吹草动，都会让他们焦心不已。一个多星期过去了，芸芸还是不愿意自己吃饭。今天早上，芸芸的奶奶送芸芸入园时，悄悄地跟我们说，芸芸在家心思比较沉重，总是不愿意来上幼儿园，问她原因：“她说不想吃幼儿园的牛奶、饭和菜。”“我们想这怎么行呢，不吃会饿坏身体的？”芸芸奶奶说：“这小孩子在家自己吃饭菜蛮好的，在学校怎么不愿吃呢，如果非要让她吃得话，她就不喜欢来上幼儿园了。”哎，既然家长都这么说了，那就随她吧。
这天中午，又到了吃午饭的时候了，我和副班一起，给孩子们打饭，将饭菜放到孩子面前之后，我注意了一下芸芸，因为今天的菜是肉骨头青菜，她闻到香味后，忍不住用手去抓来吃，我看到了很惊喜，刚要表扬她，她却放开了手，不吃了，当我提醒她自己吃饭时，只是无言地对我摇摇头。正想要求她吃点饭菜，耳边又想起了芸芸奶奶的话，哎，也只能随她了，不然害得她明天入园又是哭啼啼的。
到了晚上发五角星时，芸芸在吃饭这一项自然没奖到到小红旗。到了第二天，芸芸奶奶又说了，这小孩子自尊心挺强的，昨天回家失落了好长时间，真担心，让我们老师多担当点。我陷入了沉思，芸芸平时是个很要强的孩子，做什么事情都很认真，唯独吃饭，怎么办呢？听家长的'意思，小孩不愿吃饭，也要给她五角星，不给家长担心小孩失落，给了我们又怎么教育其他的小朋友呢？针对这种情况，我该采取何种形式教育他们才不至于影响常规教育的统一性呢？这引起了我深深的思考。
经过深思熟虑后，我发现我们过度地关注会给她以压力，试想：如果你在吃饭时，别人老是眼巴巴地盯着你看，你吃得下去吗？于是我决定在给芸芸打饭的时候，先给她打其他小朋友的三分之一，而且她吃饭时，也不是总是用眼睛盯着她看，让她会感觉受人监视一下有压力，而是用微笑来代替言行，用微笑给她鼓励。这天，她第一个把饭菜吃完了，举着空碗，高兴地说：“老师，快看，我吃得一粒米都没有！”脸上洋溢着久违的笑容。放学时，奶奶来接她时，她高兴地对奶奶说：“奶奶今天我把饭吃得干干净净，表现可好了，我终于奖到了吃饭的五角星！”空气中回荡着她的欢声笑语，顿时我们也觉得很有成就感。老师不要过度地关注幼儿给他们以压力，而是要用鼓励的眼神，亲切的微笑给他们一个宽松的心情，才能使孩子在愉悦的环境下享受自己的美味。
幼儿安全意识的培养需从点滴做起
安全工作是一切工作中的重中之重。如何让幼儿在幼儿园愉快平安地渡过每一天，这是我园每一位保教工作者必须面对、履行的职责。其中包含职业责任感、业务水平、协调能力、素质教育等多重因素。
幼儿作为一个活动的主体，每天都与活动联系着，并且贯穿于一天生活当中。能否保证幼儿活动的安全，就要靠保教人员通过细致的准备工作、组织工作去完成这一过程。通过长期的观察研究，归结以下几个方面：
一、活动的组织
有序的活动靠良好的组织。如活动前检查器械是否牢固，场地是否平整、干净，幼儿的鞋带、鞋扣是否系好，根据不同的季节增减衣服等。活动过程中应对幼儿加强照顾、观察，预防意外。活动注意采取新颖有趣的形式激发幼儿兴趣，集中注意力，以目标为中心，动静协调交替。
二、一天生活领导
良好的生活、行为习惯影响人的一生。定时作息和教幼儿遵守行为规范，如幼儿起床、睡眠、盥洗、进餐、学习等良好的生活行为习惯，避免安全事故的发生。
晨检：“一看二摸三问四查”涵概晨检的内容，除观察身体外，发现幼儿指甲长了及时剪；携带尖硬、带刺的、形状细小的用品、玩具，及时没收并告知家长其危害性。
服药：家长带来的药应检查是否按量分包，标明姓名、服药时间。照顾幼儿服药时应专人负责看护好，避免同时几个幼儿服药而造成误服他人药品。
盥洗：厕所的台阶、尿槽、水源、地面都有导致幼儿安全事故发生的可能。幼儿上厕所一定要有专人看管，并随时帮助幼儿完成上厕、洗手过程。
进餐：要求幼儿不随便发出声音，避免食物误入气管。
午睡：睡前检查幼儿有否带物品上床玩而影响睡眠质量。严格按照午睡管理要求，做好巡视工作，密切留意幼儿的.被盖和睡姿，防蒙头睡、防跌落。幼儿迟睡、早醒、不入睡要了解原因，发现特殊情况及时作出处理。
接托：严把接送关。陌生人接托一定要出示接送卡，讲出幼儿的名字、关系，才准接托。在户外活动接托，更应加倍看护，避免走失幼儿。
三、心理健康教育
社会环境的优化，人民生活水平的提高，如今的小孩自小被溺爱、宠惯，导致心理承受力不强，逆反心理强。心理上的安全意味着幼儿感到被接纳，关怀、尊重。知名教育专家倡导教育幼儿的方式应选择启发诱导，榜样教育为主。体罚幼儿只会使其产生对抗心理，做出反叛行为，如出现攻击性行为、离家出走、自动辍学等。此外，教给幼儿初浅的自我保护意识，可减少意外事故的发生。
太阳每天都是新的。每一天都有不同情况出现。提高工作责任感，增强自身业务素质，重视幼儿安全意识的培养，善于处理随时发生的点滴变化，为幼教事业默默耕耘、与时并进，这是我们保教人员每天都在重复的工作内容。
教学心得：教育自当从爱做起
转眼间实习已经一个月了，一个月说长不长说短不短，已经足以做到从学生到教师的角色转化，现在我就是一位人民教师，应该从与学生相处的点点滴滴中体会教育，学会教育。
教育并不单单是学会学生知识，现在提倡的是素质教育，真正的教育是需要当学生全面发展，而在其中，就需要教师用“爱”来教育。说到“爱”这个字，广博而又深奥，亲情，爱情，友情都需要用爱来浇灌，同样师生情也需要用爱来滋润。爱心就像一缕温暖的阳光，它能温暖学生的心灵，带给学生希望，带给学生光明。用爱来教育定会获得爱的回报。
在实习学校跨年级跨学科教学，初三数学和初一政治，文理教学方法不同，学生层次差别大，刚开始真的很头疼。通过这一个月以来跟他们相处，发现即使年级不同学生不同，他们都有一个共同点，那就是一句话的话语会激起他们一份学习的热情。举一个很小的例子，部分学生写的字都很差，差到看不清的那种，开始我想着让那些学生重新写，到后来想了想他们肯定不想重新写啊，这样做只会让他们更加讨厌学习讨厌写字。然后我就在他们的作业本上写了一大段鼓励的话语，还在上面画了一个可爱的笑脸，送给他们希望和信心。果然，下次再交作业，他们几个的书写果然有进步，虽然字形仍然不好看，但是清晰多了，明显认真了很多。然后在写一些夸奖鼓励的话，渐渐的好转了许些。有些欣慰，有些成就感。这就是一种有效的“爱”的方式――鼓励与夸奖。
“爱”的教育是一种艺术，要让它成为跟学生交流的桥梁。教师要把温馨的话语送给孩子，把热情的'鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。这样，才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。
苏霍姆林斯基说:"一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人,乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”
教育自当从此做起，让爱在教育中传递，让我们的学生感受到爱，从爱中感受到爱的力量，从爱的力量中感受到温暖，让我们的爱在祖国的花园中尽情的绽放，教育，请从爱做起！
众所周知，常规教育对于保证幼儿的健康和良好的情绪，使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好的行为习惯，都起着十分重要的作用。常规教育进行得好，会使幼儿终身受益。常规教育的特点在于它的实践性，常规教育的最终目的是要让常规变成幼儿自觉的行动，例如进餐时就应该是先洗手后吃饭，而不应该是先吃饭后洗手。行为练习能使幼儿正确的行为得到练习与巩固。因此，行为练习在幼儿良好的品德行为习惯形成过程中是必不可少的一个重要环节。如何培养幼儿的行为习惯，方法有三：1、同伴间的榜样。每个幼儿的家庭环境、社会环境都不一样，因此，他们的行为习惯也不会相同。有些幼儿的好的行为习惯来自家庭的培养，如会主动帮助长辈做些力所能及的事，扫地擦桌、待人接物、有礼貌等，教师应该将他们这些好的行为习惯介绍个幼儿，在班级中在同伴间起一个榜样的作用，让幼儿在日积月累的练习中得到发展。2、成人中的榜样。父母是孩子的第一任老师，他们的言行举止深刻的影响着孩子的发展。当然，孩子身边的每个亲人都会对他/她有影响。因此成人应该时刻注意保持自己正确的行为习惯，不要嘴上一套，行动上又是一套。3、艺术作品中的小动物形象。实践证明，艺术作品中拟人化的小动物形象是受幼儿喜爱的一个典型。生动的小动物形象会在幼儿的脑海里留下深刻的印象。因此，我们不妨用一些经典的教育主题动画或自编的童话。如《不高兴和没头脑》《小动物联欢会》等为幼儿树立起一个个活泼可爱而又有规矩的小动物形象，这也是我们榜样取材的重要途径之一。任何一种技能的练习都不是一朝一夕就能成功的，坚持才是重点，好的行为习惯的养成也是如此。
教育随笔-培养孩子阅读
早期阅读可以使孩子增长知识，开阔眼界，促进观察力、想象力、思维力以及表达能力的发展与提高，而且能使儿童获得情感、社会性等方面的发展。
我们班的图书角布置在午睡房里，一般，孩子们吃过早饭或午饭，可以从书架上选择自己喜欢的绘本来看。可是经过一段时间的观察，我发现班级孩子都喜欢找来自己喜欢的书，有的捧在手里，有的.放在膝盖上，还有的摆在自己的小椅子上当“电脑”，总之，就是不翻开书本认真来看。每次看到这样的情况，我都会提醒孩子们翻开书本，认真看看里面的故事，图片。孩子们听到我的提醒后，也会翻开书看看，可是好景不长，还没看上三分钟，他们又开始叽叽喳喳了，或者把书本当成玩具来玩。自己每天的说教见效不大，孩子们依然我行我素。
有一天整理书架的时候，我找出了几本绘本，想看看孩子们每天翻看的是些什么内容。翻开这些绘本书一看，我发现书里的故事非常有趣，可是为什么孩子们每天都不认真的看呢？难道是他们不感兴趣？还是看不懂？带着这些疑问，我想出了一个好办法。第二天集体活动的时候，我用神秘的语气说：“今天，我给你们带来了一个你们非常熟悉的朋友，谁来猜一猜，它是谁呢？”孩子们七嘴八舌的讨论起来了，趁着他们兴趣正浓，我拿出了其中的一本绘本。这本书呀，一直在我们的书架上，有哪位小朋友看过？这时候，有两个小孩子举手了，我请了杨伟祺说，孩子说：“这是小蛇书。”“里面讲的是什么故事呢？”我问道。杨伟祺说：“一条小蛇好饿好饿，它吃了一个苹果，结果它的身体变成了苹果的形状……”听到这里，我发现这些书孩子们是可以看懂的，于是，我趁机表扬了杨伟祺，并给孩子们重新把这个故事讲了一遍。大家听得都非常认真，有趣的故事情节惹得他们哈哈大笑。故事听完了，我对孩子们说到：“这本故事书是老师从你们每天拿的书里面找出来的，很好看吧。可是我发现我们有的小朋友呢，每天都不认真的看书哦，其实你们的书架上有好多有趣的故事书，只有认真看书的小朋友才会发现。”
好奇是孩子的天性，所以他们都愿意去寻找有趣的、陌生的东西，包括好玩有趣的故事。作为老师，我们要教给他们好的阅读习惯，提高他们阅读的兴趣。跟孩子共同阅读，一起听故事，带着绘本走进课堂，未尝不是个好办法。
★ 教育随笔自理培养
★ 从小事做起演讲稿
★ 从小事做起标语
★ 文明从出行做起
★ 文明从小事做起
