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教师的真正作用节演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
今天我演讲的题目是《教师的真正作用是什么?》
提及这个题目，有一个非常经典的回答：教书育人.
教师通过传授课本知识，帮助学生取得一定的学业成绩，近而提高自己的人生高度，让自己的成长之路变的越来越宽广。
然而我时常在思索：难道教师的作用尽限于此吗？教师能否具有更深远更宽广的作用呢？
突然间想起一句话：＂学高为师，身正为范。＂
从前，我是一直非常真诚地按照这个标准严格要求自己。参加工作以来，随着时间与实践的推移，我对这句话又有了新的思考与理解。
“学高为师”．教师在进行“传道受业解惑”的过程中，自己首先要有所得，然而，我们的所得有时是片面的、孤立的， “闻道有先后，术业有专攻”，我们有时只是比学生多读了几本书，早接受了几年知识，而这些知识有些已经远远落后于时代的发展。上学期“快乐周三语文实践课堂”中，我们曾排演过话剧《船长》，短短两节课的时间，学生们从分组、选导演、选演员、排练、演出，一切做的有条不紊、井然有序，更有位同学在一旁恰倒好处的配乐，更让整个演出增色不少。看着他们的表演，我更加理解了“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，这句话．教师要想给学生一碗水，自己首先应是一条流动的河。
“身正为范”，我们的生活中有很多典范，英雄、领袖、冠军，他们时刻充斥在我们的生活之中，而我们又是怎样对待典范的呢？社会总是习惯于树立一个典范，然后让人们去效仿他，学习他，随着时间的推移，有渐渐的遗忘他。试问：我们自己愿意做这样的`典范吗？既然教育的真正作用在于以自由之心创造精致生活，那一再强调典范不就等于把自己隐藏的更深，更隐蔽吗？我曾带着学生去学雷锋，大家高兴而去，兴致而归，回来后，我要求学生们写下自己的感想，令我惊讶的是，有好几个学生都表达了这样的观点：为什么这么多人总在今天出来学雷锋？我一方面惊讶于学生们在热闹之后有如此冷静的思考，另一方面，我感到在这一刻，典范的作用是如此虚弱而渺小。
当我们说，我是老师，你是学生，你必须听我的，按我的要求去做时，我们其实是在有意与无意中按照自己的形象去塑造他，按照自己的要求去约束他。
每个学生内心都是一个丰富的世界，假如我们不再去制约他，于他而言，他就是一个独立、自由、完整的个体，他就是他自己。
所以，我认为：
教师的真正作用在于帮助学生解决学业上的一切困难，让他们的知识结构清晰而完整，让他们的内心不再迷茫、不再徘徊、不再彷徨、不再忧郁。
教师的真正作用在于帮助学生发现自己的兴趣所在，并全身心的把所有经历投入到自己感兴趣的事情上来。
教师的真正作用在于帮助学生发现自己、认识自己、改变自己，认清自己的内外制约，勇敢的毫无畏惧的面对生活中的种种困难。
教师的真正作用在于屏弃一切急功近利，既要脚踏实地，更要把目光永远放在学生的未来。
也许有人会说，这不是让老师做力所不能及的事情吗？
我想，只要用心去感受，用爱去诠释，用行动去演绎，一切皆有可能。
我的演讲到此结束。
谢谢大家！！
亲爱的同学们：
大家晚上好，我是大家的朋友，高二语文组教师董晓康。今天我受菏泽一中语文教研室委托，在广播上，面向全校学生介绍第三届语文节的具体事宜，就同学们关心的若干问题进行解释，希望同学们能认真听取，请不要喧哗，不要讨论，有意参加某个项目的同学可以记录一下准确的参与方式与时间。
今年是菏泽一中第三届语文节也是菏泽一中第六届“春天送你一首诗”大型诗歌配乐朗诵会，首先，语文节是学校201X年提出的，经过全体语文教师近一年的策划，于201X年4月成功举行首届活动，今年是第三届。在全国中学中，菏泽一中并不是第一个提出“语文节”这一概念的，但我们绝对是当前学校单科活动中规模最大的.，也是做的最好的。首届语文节共策划节目26项之多，几乎是全校学生参与，热情极高。从各项活动中脱颖而出的优秀选手被推荐参加海峡两岸高中生辩论赛，山东省中学生演讲比赛，全国新概念作文大赛，并取得了优异的成绩，有些学生还获得自主招生考试加分。
首届“春天送你一首诗”，是200X年由“中国诗刊社”在全国举行“诗意校园”百校行活动，在菏泽一中策划组织的首届诗歌朗诵会，当年著名诗人叶延滨，路也等亲自来校。之后，这项活动每年由学校独自承办，我每年都直接参与策划与导演工作，今年是第五次承担。“春天送你一首诗”已经成为学校的品牌文化活动。目前，菏泽市委市政府、宣传部、菏泽电视台、菏泽日报、菏泽诗词协会、朗诵艺术协会的很多老师都会直接参与学校这场近7000人的诗歌盛宴，社会反响很好。我们制作的节目光盘直接报送山东电视台和中央电视台科教频道。201X年吸引中央电视台7频道，来学校录制两期节目，全面报道菏泽一中素质教育改革进程。
今年是第六届“春天送你一首诗”朗诵会活动，朗诵会即是语文节开幕式，起初的节目表上提出大型文艺演出，不恰当，引起部分同学的误解。文艺演出是每年5月份由艺术中心部承办的活动。我们的朗诵会是比较纯粹的语文活动，是被称作“文学桂冠上的明珠”诗歌的朗诵活动。
今年第六届“春天送你一首诗”的主题是“春天、青春、梦想”
谢谢大家。
我是一朵菊花，一朵普通的菊花，刚刚冒出脑袋的时候，我就知道了我是一朵小菊花，我看了看那些开的正盛的前辈们，便立下了决心――我要当一朵最美的菊花。
我和小伙伴都长在一片花园里，那里阳光很好，我天天都享受着阳光的照耀，暖和极了。这天，来了一个奇怪的东西，那个奇怪的东西手里还拿着一根又长又细的管子，从那个管子里突然涌出一股甘甜的水，我急忙张大了嘴巴喝水。后来，在小伙伴的嘴里，我的知原来那个奇怪的东西是我们的主人，他会经常来给我们浇水，也经常给我们施肥，听了这话，我高兴极了，努力的生长着，为了我的主人，也为了自己。一周过去了，一个月过去了，我已长大了不少，哪些曾经与我一边高的伙伴们，现在已经比我矮了一截了。
我看着那些开的正盛的花，它们随着微风翩翩起舞，我再次渴望着能成为最耀眼的那一朵花了。花期过后，那些花朵的花瓣开始凋零了，我不禁感叹道：“原来再美，也有凋落的'一天，原来再耀眼，也有暗淡无光的一天，那我还争做最美的花朵又有什么用呢，何不去做那默默无闻的一支呢？”于是，我的志向又变成了做一朵不耀眼，不夺目，不非凡的花。
又一年过去了，今年，我就要开花了，曾经向往着盛开的我，这一年也将拥有自己的美了。但奇怪的是，我的伙伴们早已盛开了，而我还只是一株花骨朵儿，小伙伴们开始耻笑我，说我不会开花，我伤心极了，心想，我一定会有盛开的一天的！如我所愿，当其它的花儿开始凋零的时候，我盛开了，我傲然挺立在群花之中，看着盛开的自己，我别提多开心了。
这一天来了一个小女孩，她心情好像不太高兴，脸上的泪痕清晰可见，她蹲在我身边，轻轻地抚摸着我，开始向我诉说。我轻轻的抖了抖身子，想给她鼓励，她轻笑了两声说：“谢谢你，小菊花，我会再来看你的！”说完便离开了。我会心的笑了。我虽然开花晚，但是也有作用的不是吗。于是我又向着我的新志向发展了――做朵默默无闻却甘愿付出的花儿。
果不其然，那个小女孩儿又来了，她蹲在我的身边，对我说：“小菊花啊，你愿意让我摘几片花瓣回去泡茶吗？”我抖了抖花瓣，告诉她我愿意，她轻轻的摘了几片花瓣，痛在身上，甜在心里，我又帮助别人了不是吗。
我找到了我真正的作用，我不耀眼不夺目，甘愿付出，愿意做一朵对别人有用的花，这个作用难道比整天向世人表现自己差吗？
学习《金刚经》真正作用
《金刚经》主要阐发了“世俗世界的一切现象，如梦幻泡影，如露亦如电;人们所见所思维的一切对象均属虚妄;人们用言语表达的事物，包括佛所说法，都非真实。
《金刚经》在中国是一部很普及的佛教经典，是记录释迦牟尼佛和他的大弟子须菩提问答对话的一部经。读诵这部经的人很多，可是我们往往念过就算了，正和念佛一样，念阿弥陀佛的时候，又有几个人心里存着阿弥陀佛普度众生不可思议的无边功德?我想在念阿弥陀佛的时候，如果心中能念念不忘阿弥陀佛普度众生的不可思议无边功德，一定更能和阿弥陀佛相应，也更容易往生西方极乐世界。念佛如此，念经也如此，所以如果我们念《金刚经》时，能心中念念不忘《金刚经》的功德，一定更能和佛在《金刚经》里讲的道理相应，更能得到好处。
“《金刚经》的功德”这个题目，说得完整一点，应该是“受持《金刚经》的功德”。所谓“受持”，“受”就是接受;“受”比了解要更进一步，换句话说，了解了一个道理，生起了信心，所以诚心接受，这是“受”的意义。“持”是“持久”的意思，就是懂得道理之后，在心中念念不忘，且能应用在日常生活上。所以受持《金刚经》，简单地说，就是明白了解《金刚经》的道理，有了信心，诚心接受，而且忆念不忘，能用在日常生活上，这样才可以叫“受持”，这样的受持读诵，或为他人解说，并不一定要全部的经文，经中一再地说“乃至四句偈等”，就是指，既使是一小段，几句经文，就已是功德大得难以想象了。
佛是一位非常细心、非常慈悲的老师，他担心我们的心量大小，容纳不了大法，不肯相信受持《金刚经》有这么大的功德，所以他特别在经中说：“若善男子善女人，于后末世，有受持、读诵此经，所得功德，我若具说者，或有人闻，心即狂乱，狐疑不信。”“我若具说者”就是说，我如果将这种功德统统讲出来，或者有人听了，心里会起狂乱，狐疑不信甚至生起毁谤，造意业、口业，这样反而害了这个人，所以佛说，我实在还没有将受持《金刚经》的功德，在《金刚经》里统统讲出来哩!
那么，佛在《金刚经》里已经讲出来的功德、福德，究竟有多少?佛用了好几种譬喻说明。首先拿布施七宝的福德来比较。“七宝”简单地说，就是金银珍宝。“布施”就是帮助他人。“七宝布施”是拿金银珍宝来帮助他人。在《金刚经》中、佛问须菩提，如果有人拿了装满三千大千世界的七宝来布施，这个福德大不大呀?三千大千世界是很多很多的世界，好比现在的天文学家说的“银河系里有很多很多的星球”。你想若以装满了这许多世界的珍宝来帮助人，这样的福德大不大呀?须菩提说：“很大，世尊。”佛又说：“倘若另外有一个人，他受持《金刚经》，甚至只有一小段，或几句经文，解释给别人听，这个人的福德，要比前面那个人用七宝去帮助别人的福德更大，这已是大得不可想象了，可是这还只是一个三千大千世界而已。”
再看经文，佛用恒河的'沙做比喻，恒河是印度的一条大河，河中的沙很细，是出名的多沙的河。佛说如果我们有像恒河沙那么多的恒河，再把这许多恒河的沙加起来，这么大的数目，如果装满了这么多的三千大千世界的七宝，用来布施，你说大不大呀?须菩提说：那真是大得无可比喻了。可是佛又说倘若“善男子、善女人，于此经中，乃至受持四句偈等，为他人说，而此福德，胜前福德。”希望各位听到这里，不要怀疑不信，心即狂乱，因为佛是不说谎话的。各位请想一想，佛如果将福德说得小一点，又有什么关系呢?他又何必骗我们?所以受持《金刚经》的功德，实在是非常大的。
不仅如上所说，在《金刚经》的最后一段，佛用无量阿僧祇世界来比较。“阿僧祇”是印度梵文“无数”之意。换句话说，是拿无量无数的世界的金银珍宝来助人，这样的福德，还不及受持《金刚经》，乃至四句偈等为人演说的福德。
佛在《金刚经》里又说，他从前还未成佛，在做大菩萨的时候，有一位佛名叫“燃灯佛”。他在燃灯佛的时代，八万四千亿那由他的佛，他一一供养，没有漏失过一位。照理来说，他供养了这么多的佛，其功德应该是大得无法想象，可是佛说，他供养了这么多佛的功德，还不及在末法时代，能够受持《金刚经》所得的功德大。
各位听到这里，千万不要心即狂乱，狐疑不信，佛就是担心我们的心量太小，不肯相信，而错失一良机，所以在《金刚经》里，非常恳切地说：“须菩提!如来是真语者，实语者，如语者，不诳语者，不异语者。”佛以他自己亲证的经验，知道《金刚经》的功德是这么大，他殷切地希望我们这些后世凡夫，能用最小的精力，获得最大的福德，不要浪费宝贵难得的人身，不要走修行的冤枉路，所以一再地强调《金刚经》的福报功德。其实《金刚经》的福德，还不止如此哩!佛又以用身命来布施的福德和受持《金刚经》的福德做一比较。
佛说：“若有善男子、善女人，以恒河沙等身命布施，若复有人，于此经中，乃至受持四句偈等，为他人说，其福甚多。”
佛又说：若有善男子、善女人，早上以恒河沙数一样的身命行布施，中午又以像恒河沙数一样的身命行布施，晚上也以像恒河沙数一样的身命行布施，如此不断地布施了八千万亿劫，而他所得到的功德，还不及另外一个人，他一听到《金刚经》，就生起信心，并且相信《金刚经》的道理所得的功德多，更何况他相信了，之后又能书写，能念，能受持，能为他人解释。所以佛做了一个结论，他说：“须菩提!以要言之，是经有不可思议，不可称量，无边功德!如来为发大乘者说，为发最上乘者说，若有人能受持、读诵、广为人说，如来悉知是人，悉见是人，皆得成就不可量、不可称、无有边、不可思议功德。”
《金刚经》是佛在般若法会上讲的。般若是佛亲证的空性体验，是不着行相的教理，可是佛在《金刚经》中，这样一再强调受持解说《金刚经》的福德功德，我希望各位能细心体会其中的含义。
拓展阅读：《金刚经》与中观宗的关系
中观宗是由龙树菩萨建立，他依《般若经》而建立中观正见，所以《金刚般若经》也是中观宗所宗本的圣典。《金刚经》的“无相”与“无住”思想也是中观宗所要集中阐释的妙义。众所周知，中观宗以二谛为宗，以八不而显中道义，以空性为究竟。所谓二谛者，一真谛、二俗谛。据《中观论·观四谛品》中云：“世俗谛者，一切法性空，而世间颠倒故，生虚妄法，于世间是实;诸贤圣知其颠倒性故，知一切法皆空无生，于圣人是第一义谛”。这里的世俗谛即是俗谛，第一义谛即是真谛。又如《百论·破空品》中云：“诸佛说法，常依俗谛，第一义谛，是二皆实，非妄语也”。又如《二谛章》中云：“谛是实义，有于凡实，空于圣实，是二皆实”。又如《中观论》中云：“诸佛依二谛，为众生说法，一以世俗谛，二第一义谛，若人不能知，分别于二谛，则于深佛法，不知真实义”。从上引文我们可得知，佛教中的二谛是依言教而安立的。言教有化导之用，由于世间凡夫常落两边，不得中道。故圣者立二谛义以破除之。
《金刚经》中有：“凡所有相，皆是虚妄”。此句显诸法性空义。又有“于法不说断灭相”。此句显诸法缘起义。以性空义破常见，以缘起义破断见。又如“应无所住”即是性空义，“而生其心”即是缘起义。由此我们可以看出，《金刚经》确实是依二谛之理而演妙法。中观宗的二谛之教与《金刚经》也不无关系。中观宗的二谛教的引申就是八不义的推度。
所谓八不者，不生不灭，不常不断，不一不异，不来不出是也。这八不是直接从《般若经》继承过来的，如《般若心经》中云：“是诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减”。八不主要从认识角度对存在基本范畴的推度，这是论藏的思维方式。经典则从实证角度对感悟境界进行表诠。二者有一定区别，但是确有不可分割的内在联系。八不的不生不灭是阐释存在的实体自性问题，不常不断是阐释存在的永恒性与中断性问题，不一不异是阐释存在的同一性与差别性问题，不来不出是阐释存在的运动转化问题。为了醒目例表如下：
八不者是显真谛义，据《中观论》云：“问曰，何故造此论，答曰，有人言万物从大自在天生，有言从韦纽天生，有言从和合生，有言从时生，有言从世性生，有言从变化生，有言从自然生，有言从微尘生，有如是等谬，故堕于无因邪因断常等邪见，种种说我我所，不知正法。佛欲断如是等邪见，令知佛法故，先于声闻法中说十二因缘，又为已习行有大心堪受深法者，以大乘法说因缘相，所谓一切法不生不灭不一不异等，毕竟空无所得。如《般若波罗蜜》中说佛告须菩提，菩萨坐道场时，观十二因缘，如虚空不可尽。佛灭度后，后五百岁像法中，人根转钝，深著诸法，求十二因缘、五阴、十二入、十八界等决定相，不知佛意，但著文字。闻大乘法中，说毕竟空，不知何因缘故空，即生疑见，若都毕竟空，云何分别有罪福报应等，如是则无世谛第一义谛。取是空相而起贪著，于毕竟空中，生种种过。龙树菩萨为是等故，造此《中论》”。又云：“不生亦不灭，不常亦不断，不一亦不异，不来亦不出，能说是因缘，善灭诸戏论，我稽首礼佛诸说中第一。以此二偈赞佛，则已略说第一义。问曰：“诸法无量，何故但以此八事破?答曰，法虽无量，略说八事则为总破一切法。不生者，诸论师种种说生相，或谓因果一，或谓因果异，或谓因中先有果，或谓因中先无果，或谓自体生，或谓从他生，或谓共生，或谓有生，或谓无生。如是等说生相皆不然，此事后当广说，生相决定不可得，故不生不灭者。若无生何得有灭，以无生无灭故，余六事亦无”。
从如上引文我们可以看出，八不的中心是不生不灭义。不生不灭即是空义。《大智度论》卷二十中云：“观诸法我，我所空，诸法从因缘和合生，无有作者，无有受者，是名空门”。一切法当体即空，空即是诸法实相，因此《中观论》云：“以有空义故，一切法得成，若无空义者，一切则不成”“众因缘生法，我说即是空，亦为是假名，亦是中道义，未曾有一法，不从因缘生，是故一切法，无不是空者”。《大智度论》卷五十二中云：“若法无常，即是动相，即是空相”。六卷中又云：“因缘生法，是名空相，亦名假名，亦说中道。”《金刚经》中了三心空四相，就是从无常义和无我义上显诸法之相为虚妄，虚妄者即是无常无我，因之故空。《金刚经》中云：“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观”。这就是表有为法当体之空。一切法皆是假名有，《金刚经》中云：“说世界，即非世界，是名世界”，也就是揭示因缘法是空，是假名，这就是中道义。
《金刚经》与中观宗都是依言教而讲中道义。僧肇大师《维摩经·注》中云：“法从因缘生，缘生则无自性，无自性则无主，无主则无我人寿命，唯空无相无作无起，此深经之所顺也”。又云：“法从缘故不有，缘起故不无”。中观宗的言教中道是依二谛义而显，由众生有两边执，故于言教立二谛破除，缘起与性空就是破众生虚妄分别之二执，这与《金刚经》乃至《大般若经》的深妙理趣是完全一致的。因此，我们可以断定龙树与提婆二大士的中观宗是正宗般若学。但是后来的应成中观和自续中观则与根本中观学有了一定的距离，在某种意义上讲，异化了。我们要深入般若经要对根本中观学做深入探究，当然对于般若的要典《金刚经》更要如实亲证体会，这样才能通达般若的甚深意趣。
家庭教育真正的作用和意义
有句老话：父母是儿女第一任老师，更是终身的老师。
父母的一言一行，孩子都在模仿学习，从妈妈的肚子里开始，分享妈妈一样的食物，感受妈妈的情绪，聆听妈妈的声音；出生后，感受家庭成员的喜怒哀乐，有些潜移默化学到了，有些刻骨铭心记住了，孩子与父母在一起的时间最长，也是最紧密，三岁看大，七岁看老，其实看的是原生家庭文化！
很多家长并没有真正认识到做父母的责任，没有认识到科学的家庭教育对孩子学业成功的重要性。不少家长认为，孩子学习的好坏是学校教育的结果，所以千方百计地为孩子找好的学校，甚至不惜花费重金让孩子上重点学校。很少有家长将孩子的学业失败与自己联系在一起，将孩子不良习惯形成与自己联系在一起。中华妇女联合会的一份资料表明，我国有接近3／4的家长教育方法欠妥或有严重偏离，只有不过1／4的家庭教育比较科学。
各位家长，不要以为教育孩子可以无师自通，应该通过各种方式树立正确的观念，学习科学的教育方法！
孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育。既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系，随着年龄的增长，很多情况下我们会发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪些孩子会越来越像自己的老师。
美国教育家泰曼约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的.基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用，怎么评价家长在儿童教育中的重要性都不过分。所以，家庭教育从学习儿童心理学开始！
家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。人类教育的共同三大基本内容：健康、情感、求知。对应的三个习惯：整洁、微笑、阅读。保证这三大内容落到生活实际中的三个习惯的养成，离开了家庭教育几乎是不可实现的。然而，家庭教育目前存在的问题已经影响甚至是严重扭曲了婴幼儿、青少年的健康成长。为此，我们必须学习儿童心理学！
国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持，而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。现实把家庭教育家省略为家教，又把家教等同于辅导孩子学业，这真是由误生谬。更本末倒置的是，没有把家长教育好就想把子女教育好，没有提升家长的素养，就想提升孩子的素养。现代教育教学理论都认识到：要教育好学生，首先要教育好教师。那么，要教育好孩子，也一样首先要教育好家长。
目前社会上，家庭教育缺乏科学的教育引领，守着陈旧、落后、错误的教育观念，用着原始自然的教育方式，重智育轻德育，重生理轻心理，重外显轻内省，重教而不会教的现象相当普遍，解决家庭教育实践中的问题和矛盾，已到刻不容缓的地步。提高家庭教育质量，提升监护人自身的素养，必须改变原始自然的方式，象其他社会职业一样，必须经过必要的培训才能“上岗”。
生理成熟而成婚，心理成熟而成家，良好素养而教子。家庭教育从父母开始，从儿童心理学开始，使每位家长为教养子孙而修行。
真正的作用作文900字
我是一朵菊花，一朵普通的菊花，刚刚冒出脑袋的时候，我就知道了我是一朵小菊花，我看了看那些开的正盛的前辈们，便立下了决心——我要当一朵最美的菊花。
我和小伙伴都长在一片花园里，那里阳光很好，我天天都享受着阳光的照耀，暖和极了。这天，来了一个奇怪的东西，那个奇怪的东西手里还拿着一根又长又细的管子，从那个管子里突然涌出一股甘甜的水，我急忙张大了嘴巴喝水。后来，在小伙伴的.嘴里，我的知原来那个奇怪的东西是我们的主人，他会经常来给我们浇水，也经常给我们施肥，听了这话，我高兴极了，努力的生长着，为了我的主人，也为了自己。一周过去了，一个月过去了，我已长大了不少，哪些曾经与我一边高的伙伴们，现在已经比我矮了一截了。
我看着那些开的正盛的花，它们随着微风翩翩起舞，我再次渴望着能成为最耀眼的那一朵花了。花期过后，那些花朵的花瓣开始凋零了，我不禁感叹道：“原来再美，也有凋落的一天，原来再耀眼，也有暗淡无光的一天，那我还争做最美的花朵又有什么用呢，何不去做那默默无闻的一支呢？”于是，我的志向又变成了做一朵不耀眼，不夺目，不非凡的花。
又一年过去了，今年，我就要开花了，曾经向往着盛开的我，这一年也将拥有自己的美了。但奇怪的是，我的伙伴们早已盛开了，而我还只是一株花骨朵儿，小伙伴们开始耻笑我，说我不会开花，我伤心极了，心想，我一定会有盛开的一天的！如我所愿，当其它的花儿开始凋零的时候，我盛开了，我傲然挺立在群花之中，看着盛开的自己，我别提多开心了。
这一天来了一个小女孩，她心情好像不太高兴，脸上的泪痕清晰可见，她蹲在我身边，轻轻地抚摸着我，开始向我诉说。我轻轻的抖了抖身子，想给她鼓励，她轻笑了两声说：“谢谢你，小菊花，我会再来看你的！”说完便离开了。我会心的笑了。我虽然开花晚，但是也有作用的不是吗。于是我又向着我的新志向发展了——做朵默默无闻却甘愿付出的花儿。
果不其然，那个小女孩儿又来了，她蹲在我的身边，对我说：“小菊花啊，你愿意让我摘几片花瓣回去泡茶吗？”我抖了抖花瓣，告诉她我愿意，她轻轻的摘了几片花瓣，痛在身上，甜在心里，我又帮助别人了不是吗。
我找到了我真正的作用，我不耀眼不夺目，甘愿付出，愿意做一朵对别人有用的花，这个作用难道比整天向世人表现自己差吗？
演讲稿格式作用
演讲稿格式作用是什么？请看大学网
演讲稿至少有两个方面的作用：
其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理，
其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的'心理，增强演讲者的自信心。
演讲稿特点主要区别演讲和表演、作文有很大的区别，
首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意 见的一种社会活动。
其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。
同志们，党的生日又要到来了，非常荣幸，在这个特殊的日子，我再一次被评为优秀共产党员。此时此刻站在这里，看着各位的脸庞，我的我的心情除了激动之外还有一丝忐忑，因为自己是一名参加工作只有四年的青年党员，工作中并没有做出什么轰轰烈烈的业绩，而在座的许多老党员爱岗敬业，将一生献给了教育事业，与你们相比，我所做的一切还远远不够。
刚毕业的时候，由于学校的人事变动，我被临时安排担任高一的班主任，那时学校在此之前还很少安排刚毕业的大学生担任班主任。说老实话，当时我犹豫过，因为自己对业务还很生疏，怕当班主任分散了精力，另外也怕班带不好影响自己今后的工作。但一名党员的责任不允许我向组织讨价还价，只有下决心将工作做好。
我认为共产党员在任何时候，任何历史条件下都应该发挥先锋作用，保持先进性，这是毋庸置疑的。但在不同的历史时期，其先进性的内涵又不完全一样。现在是和平年代，并不需要我们每个党员都用生命去实践这种先进性，也不可能每个人都干出一番惊天动地的业绩，只要我们立足本职岗位，时刻牢记党的宗旨，每走一步，每做一件事，都以“三个代表”的要求为标准，都是为国家、为集体，那就不失其先进性。
作为一名党员，一名教师，我的大部分生活都是与学生连接在一起的，工作四年当中，有欢笑，也有眼泪，但什么时候我都没有退缩，我认为自己个性当中最大的优点就是不轻言放弃，一件事要么不做，要做就尽力去做好。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名共产党员的对教育事业的忠诚。忠诚，是一面镜子，映照着每个党员的行为，映照着人心向背;忠诚，是人的一种境界，更是一种行动。
在这里，我想讲述两件在我从教生涯中记忆深刻的小事。
在人生的辞典里，“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。有经验的老师都知道，教育学生最好的方法是爱，以前我没有意识到这点，直到发生一件小事。我教高一，班里有一名学生叫单云飞，贪玩而好动。一天玩球时摔伤了手臂，我急忙将他送到五院，医生经过诊察说是骨折了，需马上住院接骨，住院押金至少一千元。我知道单云飞的父亲常年在外地，只有母亲一人带他，给他母亲打电话总是关机。当时我正住单身宿舍，身边根本没有那么多钱，而老师们又已经下班了，最后我只好给家住学校对面的经老师打电话借了钱，办好住院手续。一切安排好之后医生要给他接骨，而此时他的母亲还是没有联系上，医生便让我按住他，看着孩子痛得嘴唇发白，豆大的汗珠往下淌，却懂事的不肯大声叫喊，我当时的感受真象自己的弟弟在遭受痛苦一样，心疼得直流眼泪。单云飞反而安慰我，“老师，没事，我不疼，你别担心。”接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上点滴，已经晚上8点多了，我又急忙到外面给他买了饺子，他伤的是右手，左手又插着针头，我就一个一个喂他吃饺子。这时，我看到一个大男孩的眼里闪动着泪花。
事后单云飞将这件事写成了作文，语文老师拿给我看，文章充满了真情实感，他说我是他所遇到的最好的老师，他永远都不会忘记这件事，会用优异的成绩来回报老师。从那以后，他学习也努力了很多，还曾经考进过年级前一百名。我想这就是心理学上讲的爱的迁移吧，我只付出了一点点却赢得了一名学生一生的爱戴。
记得一位哲人曾说过：一个人，一个民族，他所信仰的不应该是束缚自己手脚的桎梏，更不应该是绞杀自己灵魂的绳索，而应当是一面催人挺进、催人奋斗的旗帜。中国共产党就是那面指引我们中华民族从贫弱走向强盛的伟大旗帜。
我永远也不会忘记，那个阳光灿烂的日子，我站在那面鲜红的旗帜下，庄严的举起右拳宣誓：为共产主义奋斗终生，随时准备为党和人民牺牲一切……从那一刻起，我深深的知道我的一切已经不再只属于我自己，更属于培养我的党和人民，我的人生从此有了新的起点。只有投身党的教育事业，才能实现我的人生价值，才能体味到那份追求和奋斗的壮丽。
，师范毕业的我怀揣着无比的梦想和希冀来到了盐区这块广饶县最贫瘠的土地上，成为了一名辛勤的园丁，不知不觉，十年过去了，当年孱弱的我已变的虬枝满身，就像那盐碱滩上顽强的红柳一样乐观而又坚韧。记得，刚上班时，由于学校地处偏僻，师资严重不足，我一直带两个年级的语文和音乐课，几乎每天的课都满满的，夜里十一二点和周末的加班、嗓子的长期疼痛沙哑对于我来说就是家常便饭，孩子们喜欢我这个活泼年轻的女老师，我也感动于这些渴望知识的孩子们，我和孩子们们一起快乐的成长着，收获着：所教科目成绩一直名列前茅，先后获得市级、县级优质课一等奖，县级优秀教师、教学能手等荣誉称号，青春在远离城市喧嚣和繁华的贫瘠土地上实现并升华着自己的价值，此间，我光荣的加入了中国共产党。
服从组织安排是每一名共产党员义不容辞的责任。------年，因为工作的需要，我离开了工作了7个念头的小学，调任幼儿园担任园长职务，当时的幼儿园幼儿种.种原因基本上处于瘫痪状态，教师人心不稳，生源不足，加上一直以来由于地域限制缺少上级教育主管部门的监督和指导所造成的混乱让我一筹莫展，可是，想到党组织和领导对我的信任，自己不认输的性格又使我在最短的时间内调整好了心态、调查研究、理出思路、寻找症结、对症下药，很快使幼儿园的各项工作走上了正轨。今年，为了迎接市级一类幼儿园的验收，我和幼儿园的老师们奋战了三个月，没有过一个双休日，我们多么希望这个新建的地处偏远、鲜有人知的幼儿园能够得到群众和领导的认可呀!我先后多方筹措资金3万余元，用于完善幼儿园的各项硬件设施，利用晚上和双休日和老师们自己动手装饰教师、整理档案，长期高强度的工作，自己终于累倒了，几个月没见的爸妈从老家赶来，身为医生的妈妈一边给我挂吊瓶一边对我说：“傻闺女，咱不能为了工作不要命啊!”看到难过的样子，我笑着说：“谁叫你闺女是园长，是共产党员呢?”尽管，眼睛熬红了、身体累瘦了、白嫩的手上也磨起了老茧，但当我看到粉刷一新的幼儿园，看到装饰一新的活动室，抱着那块今年我们丁庄镇唯一一处通过市级一类幼儿园验收的牌子时，我流着泪笑了，那是欢欣的、喜悦的泪水啊……
回首间，十年的青春已经让我和这片盐碱地长在了一起，我从未质疑过自己当年的选择，正如坚强的保尔所说：“人最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次，人的一生应当这样度过，回首往事，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”我为自己当年的选择看到自豪，因为，我在这里点燃了自己的青春，坚定的实践着自己党旗下的誓言。
大家好，我叫汪晓华，是浮梁一小一名普通的党员教师。我在学校担任党支部的组织委员兼学校副校长(分管教学教研工作)，我就像是扎根在教育事业这片土壤里的一棵芳华，奉献自己的青春，绽放着自己的光彩。。
1993年，年仅17岁的我成为了一名光荣的人民教师。凭着对教育一份真挚的热爱与“捧着一颗心来，不带走半根草去”的朴素信念，把当好一名优秀的人民教师当作了矢志不渝的追求。
在长期的教育教学实践中，我逐步确立了自己独特的教育观和学生观：讲究教学方法，提高课堂效率，减轻学生负担，培养学生能力。我注重学生的全面发展和个性特长发展相结合，因人施教，发展个性，把握不同层次学生的潜能——“让优等生吃饱，让中等生吃好，让后进生爱吃。”让每个学生找到自己的闪光点，鼓励学生自我提高，自我发展。因为自身的勤奋与努力，我的教学工作得到学校、家长及社会的一致好评。
我获------市青年教师“五项全能”一等奖，评为------县优秀教师，市首届“十佳辅导员”，------县首届小学语文学科带头人，20------年获全国优秀电影课题的优秀实验教师，------市首届“春华秋实”杯语文现场课竞赛一等奖，20------年评为全市优秀教师，县师德标兵，20------年被评为“德艺双馨”教师，20------年评为小学特高级教师，江西省首届学科带头人，市优秀班主任，还被聘为省电化教材审查委员会的学科专家，------市家函讲师团讲师。近百篇论文获国家省市级一、二等奖，多篇论文发表在教学期刊上。
20------年，我被组织任命为县一小党支部组织委员兼副校长，从一名普通教师走上领导岗位，深深知道自己肩上担子的沉重。在自己的教学实践中，我更加勤奋好学，追求上进，以优秀的教学理念作为思想先导，不断提升了自己的管理水平，用专业的教学管理知识，充实育人实力。在工作、生活中，我团结------，用自己的人格魅力为教师创建了和谐向上的工作氛围，并身体力行起模范带头作用，关心他人、鼓舞他人、支持他人、理解他人。特别对青年教师，更是言传身教，把自己的教学经验、教学方法毫无保留地传授给他们，使他们迅速成长为学校教学中的中坚力量。我还充分发挥学科带头人的作用，建立了学校——教研处——课题组——实验教师四级管理网络，并通过课题研究，教师自身的业务水平明显提高，培养了一支科研型、专家型、学者型的教师队伍。目前，我们学校已完成国家级和省市级规划课题12项(20------年我主持了国家级课题“优化口语交际与习作教学的策略研究”的课题研究已结题，并获得全国二等奖的好成绩。)我还带领学校年轻教师建立了浮梁一小语文名师工作站，顺利承担了全省网络名师的培训任务。
生活中的我是一位温婉宽厚、善解人意的朋友。谁有病有痛，我会组织学校其他教师前往;谁家里有什么困难，只要力所能及我都会不遗余力;对刚结婚或生小孩的教工，我会登门祝贺;对退休在家的教工，逢年过节去慰问，学校有什么活动，也总忘不了把他们请来参加。作为党员教师，，我十分关心青年教师的成长，作风上严格要求，生活上主动关怀，工作上大胆使用，使青年教师倍感组织的温暖，递交入党申请书的青年教师多达10人以上，他们也正在成为学校各项工作的主力军。有些年轻教师认为自己接手的班级属于后进班级，学生整体素质不高，学习基础又差，十分抱怨。我听说后，找到该教师，耐心地与其交流沟通，将心比心，诚恳地指出其思想认识上的不足：要知道“十个手指都有长短”，何况是活生生的孩子。孩子总是在成长的，需要老师多关心，多鼓励，陪孩子一块成长是老师的幸福。如果我们给孩子多份阳光，多份雨露，孩子就能成长得更健康，更茁壮。若干年之后，能将我们牢牢记住的，说不定就是我们当年鼓励的那些孩子。这样一来，这位老师解开了心结，放下思想包袱，热情地投入自己的教育教学工作，班级管理取得很大的突破，孩子们的成绩也提高了不少。
对老师如此，对学生的关怀更是无微不至。在日常生活中，我总是走进学生们中间去，做学生的良师益友;在班级管理中，我更是实施“耐心教育”，对学困生、单亲生、留守生给予更多的关心和爱护，主动为他们克服成长路上的困惑和困难;我还牺牲自己的休息时间，坚持进行家访，做到了“以情动人，把爱洒向每一个学生”，以宽容的心对待学生的缺点和错误，抓住闪光点进行爱的教育，帮助学生树立“我能行”的自信，体验到成功的喜悦，感受到老师对他的爱。
无私奉献终不悔，漫洒丹心绽芳华。我会满腔的热情，脚踏实地地做了一名优秀的党员，一位美丽的教育者。
------载风雨兼程，------年辉煌伟业。【七一建党节演讲稿5篇】20七一建党节演讲稿5篇。中国共产党像一颗熠熠生辉的明星，刺破夜空点亮黎明;像一只勇敢的海燕，在大海中搏击狂风暴雨;像一支经久不息的号角，始终吹奏着时代的强音。
岁月的长河淌过浸透血泪和屈辱的近代史，终于汇入了21世纪的洪流。看着五星红旗冉冉升起，我们的祖国一片欣欣向荣，我由衷的为自己是一名共产党员而感到骄傲和自豪;虽然生活在和平年代，但依然有些人和事感动着我，他们的身影出现在最艰苦或最平凡的岗位上，但他们一样时刻牢记自己是一名共产党员，把自己的宝贵青春和满腔热血奉献给了我们的祖国和人民。他们让我更坚定了做好一名共产党员的决心。
做为一名电力工作者，在我的身边有着许许多多的优秀党员事迹。清凉店供电所的所长刘长青就是一个鲜明的例子，做为一名老党员，十多年来他在平凡的工作岗位上，用自己的实际行动，书写了共产党员奉献的诗歌，供电行业是一个高危行业，安全生产一直是供电行业非常重视的问题。刘长青从担任管理职务以后，深刻认识到“安全”的重要涵义。工作中，他注重抓好职工安全培训，在组织全员准时参加县公司各项培训学习的基础上，充分利用周五学习日，组织大家开展安全认识的学习，为使员工增强安全责任意识，切实落实安全岗位责任制，在全所职工大会上，他第一个立下了军令状，“安全生产工作指挥不当，监督检查不到位，人员出现违章现象，扣我刘长青的工资……”在奖惩制度面前，被罚款的------心中多少有些不平衡，难免有些消极言语,“有什么了不起的，又没有出什么事”、“拿着鸡毛当令箭”……可是当他们得知刘长青所长每月的奖金都比职工少时,他们沉默了,取而代之的是在施工现场严守规程、认真操作，以此来表示对这位所长的敬意。年9月初，正是迎蜂度夏，奥运保电的关键时期，因雷击，清凉店乡处漏电开关烧坏，为及时恢复送电，刘长青所长亲自和抢修队人员一起在雨中工作到全部客户用上电手托着疲倦的身体回到所里。
在日常生活中，刘所长是一名热心人，记得有一次，所里职工郑石刚犯了急性肠炎，需要立即到医院就治。但此时正值深夜，天又下着大雨，没有办法找到车辆。这时，职工的家属拨通了刘所长的电话……十几分钟后,他冒雨开车来到了职工家中,将其送到了医院,又跑东跑西的找医生，办手续，等他回到家里的时候，已经是凌晨2点多钟。
用刘所长常说的一句话就是;“我是一名党员,就要以身做责”.这就是我们的共产党员，朴实无华，却又让人敬佩。最后，在今天这个特殊的日子里，祝我们的党生日快乐，愿我们的祖国更加繁荣富强!
同志们，党的生日又要到来了，非常荣幸，在这个特殊的日子，我再一次被评为优秀共产党员。此时此刻站在这里，看着各位的脸庞，我的我的心情除了激动之外还有一丝忐忑，因为自己是一名参加工作只有四年的青年党员，工作中并没有做出什么轰轰烈烈的业绩，而在座的许多老党员爱岗敬业，将一生献给了教育事业，与你们相比，我所做的一切还远远不够。
刚毕业的时候，由于学校的人事变动，我被临时安排担任高一的班主任，那时学校在此之前还很少安排刚毕业的大学生担任班主任。说老实话，当时我犹豫过，因为自己对业务还很生疏，怕当班主任分散了精力，另外也怕班带不好影响自己今后的工作。但一名党员的责任不允许我向组织讨价还价，只有下决心将工作做好。
我认为共产党员在任何时候，任何历史条件下都应该发挥先锋作用，保持先进性，这是毋庸置疑的。但在不同的历史时期，其先进性的又不完全一样。现在是和平年代，并不需要我们每个党员都用生命去实践这种先进性，也不可能每个人都干出一番惊天动地的业绩，只要我们立足本职岗位，时刻牢记党的宗旨，每走一步，每做一件事，都以“三个代表”的要求为标准，都是为国家、为集体，那就不失其先进性。
作为一名党员，一名教师，我的大部分生活都是与学生连接在一起的，工作四年当中，有欢笑，也有眼泪，但什么时候我都没有退缩，我认为自己个性当中的优点就是不轻言放弃，一件事要么不做，要做就尽力去做好。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名共产党员的对教育事业的忠诚。忠诚，是一面镜子，映照着每个党员的行为，映照着人心向背;忠诚，是人的一种境界，更是一种行动。
在这里，我想讲述两件在我从教生涯中记忆深刻的小事。
在人生的辞典里，“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。有经验的老师都知道，教育学生的方法是爱，以前我没有意识到这点，直到发生一件小事。我教高一，班里有一名学生叫单云飞，贪玩而好动。一天玩球时摔伤了手臂，我急忙将他送到五院，医生经过诊察说是骨折了，需马上住院接骨，住院押金至少一千元。我知道单云飞的父亲常年在外地，只有母亲一人带他，给他母亲打电话总是关机。当时我正住单身宿舍，身边根本没有那么多钱，而老师们又已经下班了，最后我只好给家住学校对面的经老师打电话借了钱，办好住院手续。一切安排好之后医生要给他接骨，而此时他的母亲还是没有联系上，医生便让我按住他，看着孩子痛得嘴唇发白，豆大的汗珠往下淌，却懂事的不肯大声叫喊，我当时的感受真象自己的弟弟在遭受痛苦一样，心疼得直流眼泪。单云飞反而安慰我，“老师，没事，我不疼，你别担心。”接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上点滴，已经晚上8点多了，我又急忙到外面给他买了饺子，他伤的是右手，左手又插着针头，我就一个一个喂他吃饺子。这时，我看到一个大男孩的眼里闪动着泪花。
事后单云飞将这件事写成了作文，语文老师拿给我看，文章充满了真情实感，他说我是他所遇到的的老师，他永远都不会忘记这件事，会用优异的成绩来回报老师。从那以后，他学习也努力了很多，还曾经考进过年级前一百名。我想这就是心理学上讲的爱的迁移吧，我只付出了一点点却赢得了一名学生一生的爱戴。
同志们，党的生日又要到来了，非常荣幸，在这个特殊的日子，我再1次被评为优秀共产党员。此时此刻站在这里，看着各位的脸庞，我的我的心情除激动以外还有1丝忐忑，由于自己是1名参加工作只有4年的青年党员，工作中并没有做出甚么大张旗鼓的事迹，而在坐的许多老党员爱岗敬业，将1生献给了教育事业，与你们相比，我所做的1切还远远不够。
刚毕业的时候，由于学校的人事变动，我被临时安排担负高1的班主任，那时学校在此之前还很少安排刚毕业的大学生担负班主任。说老实话，当时我犹豫过，由于自己对业务还很生疏，怕当班主任分散了精力，另外也怕班带不好影响自己今后的工作。但1名党员的责任不允许我向组织讨价还价，只有下决心将工作做好。
我认为共产党员在任什么时候候，任何历史条件下都应当发挥先锋作用，保持先进性，这是无庸置疑的。但在不同的历史时期，其先进性的又不完全1样。现在是和平年代，其实不需要我们每一个党员都用生命去实践这类先进性，也不可能每一个人都干出1番震天动地的事迹，只要我们立足本职岗位，时刻牢记党的主旨，每走1步，每做1件事，都以“三个代表”的要求为标准，都是为国家、为集体，那就不失其先进性。
作为1名党员，1名教师，我的大部份生活都是与学生连接在1起的，工作4年当中，有欢笑，也有眼泪，但甚么时候我都没有畏缩，我认为自己个性当中最大的优点就是不轻言放弃，1件事要末不做，要做就尽力去做好。我用1件1件的小事，1点1滴的行动去实行1名教师的职责，去诠释1名共产党员的对教育事业的虔诚。虔诚，是1面镜子，映照着每一个党员的行动，映照着人心向背;虔诚，是人的1种境地，更是1种行动。
在这里，我想讲述两件在我从教生涯中记忆深入的小事。
在人生的辞典里，“爱”1词最为广博而深奥，但在每一个人爱与被爱的生活中，它显得又是那末单纯与具体。有经验的老师都知道，教育学生最好的方法是爱，之前我没成心识到这点，直到产生1件小事。99年我教高1，班里有1名学生叫单云飞，贪玩而好动。1天玩球时摔伤了手臂，我急忙将他送到5院，医生经过诊察说是骨折了，需马上住院接骨，住院押金最少1千元。我知道单云飞的父亲终年在外地，只有母亲1人带他，给他母亲打电话总是关机。当时我正住单身宿舍，身旁根本没有那末多钱，而老师们又已下班了，最后我只好给家住学校订面的经老师打电话借了钱，办好住院手续。1切安排好以后医生要给他接骨，而此时他的母亲还是没有联系上，医生便让我按住他，看着孩子痛得嘴唇发白，豆大的汗珠往下淌，却懂事的不肯大声叫喊，我当时的感受真相自己的弟弟在遭受痛苦1样，心疼得直流眼泪。单云飞反而安慰我，“老师，没事，我不疼，你别担心。”接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上点滴，已晚上8点多了，我又急忙到外面给他买了饺子，他伤的是右手，左手又插着针头，我就1个1个喂他吃饺子。这时候，我看到1个大男孩的眼里闪动着泪花。
事后单云飞将这件事写成了作文，语文老师拿给我看，文章充满了真情实感，他说我是他所遇到的最好的老师，他永久都不会忘记这件事，会用优良的成绩来回报老师。从那以后，他学习也努力了很多，还曾考进过年级前1百名。我想这就是心理学上讲的爱的迁移吧，我只付出了1点点却赢得了1名学生1生的爱戴。
我是一名普通的教师，说起小时候五彩缤纷的梦想中，我并没有想过要当一名执起教鞭的老师，而如今促使我走向三尺讲台的，是在风中飘扬的那一面鲜亮的党旗，
那一抹鲜亮的红，已走过了了坎坷、曲折的__载，仍是那样的耀眼，那样的令人向往。
曾经，我是唱着“没有共产党就没有新中国”长大的一代;曾经，一位伟人的宏音始终在我们耳畔回响：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。”曾经，我在红旗下宣誓：“要为共产主义事业奋斗终身。”当二十一世纪的钟声敲响的时候，蓦然发现：自己就如同一只风筝，一头高高飘扬于广袤的天空，一头却牢牢地系在那一面鲜亮党旗的灵魂深处。
曾记得小时候，听老师讲述那一叶扁舟在上海南湖上荡漾的故事，心中就充满了美好的向往，向往长大后用自己的双手去飘扬起那一面鲜亮党旗，就像蓝天是小鸟的向往。向往给我以希望，给我以动力。“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”
我在向往中追求美好，走向成熟。几年寒窗苦读，年轻的我重又回到了校园。只不过以前的自己是一个求知者，而现在站在讲台上成为了一个解惑者。面对着一个个一如当初自己般，眼睛透射出渴望的人，我感到了自己肩上责任的重大。
然而，社会是一个大染缸。当我满怀抱负，如同初升的太阳、远征的新帆打算一展拳脚时，却发现每天单调的工作早已消磨了我的斗志，心中不再闪现那一抹鲜亮的红，眼睛则投向了窗外那闪烁迷离的霓虹，绚丽多彩的时尚，青春飞扬的身影。
当我在课堂上有一搭没一搭地讲解着课文的时候，我对视着台下那一双双仰起的单纯的眼睛，看见那眼睛里包含的期望、信任与稚嫩，我突然有了一种被刺痛的感觉。鸟翼一旦被系上黄金，这只鸟便再也飞不起来。而事实上，面对学生求知的清澈的目光，所有浅薄的思想，一切华丽的装饰都会被脱去，唯有自己身上的最珍贵的东西――知识，才是自己在这些祖国未来的栋梁面前能直得起腰杆的东西;夜阑人静时，独坐窗前，一篇短文映入我的眼帘：劳模的情与爱，噢，这是一个典型的共产党员，这位劳模以共产党员的博大胸怀，以劳动模范的优秀品质，舍小家为大家，舍亲情为事业，谱写了一曲敬业与奉献精神的嘹亮赞歌。
这时，我想到了儿时的向往，想到了那一面鲜亮的党旗，那“知党、爱党、跟党走”不正是我心之所向么?洗尽铅华是素心。我深刻检讨我自己，在冷静中我将自己浮躁的心重归于平静而充实的校园里，把教书当作一项神圣的事业来看待。我认真总结着一些老师的成功经验，同时，将在学校学到的专业知识精心琢磨用到教学的实践当中去，并大胆改掉“满堂灌”填鸭式的教学模式，与学生建立民主、平等、和谐的师生关系。改作业的时候，也不再是十篇作业九个阅。终于在忙碌而实在的工作中，学生的成绩提高了，那曾令自己厌烦的枯燥的教学像精灵一样在眼前露出可爱的笑脸;那一打打厚重的资料在手中变得凝重而又轻盈;那一篇篇的豆腐块开始跳跃在报刋上。
看着这一切，自己的心中始终荡漾着一股激动的潮水。生活其实是这样的美好。我深深地明白，这之中是因为我的行动中伴随着百折不挠的坚强，全力以赴的投入，风雨无阻地前行。是因为那一面鲜亮的党旗，已融入我的内心，在每一次的行动和付出，每一次汗水的挥洒中牵动着我心动的感受，将我由一条潺潺的小溪逐渐引向滔滔的江河乃至茫茫的海洋。当三个代表的重要思想，十_大的胜利召开，如春风绿遍大江南北的时候，我知道，那一面飘扬的党旗在告诉我：“假如你是一位真正的勇士，就必须倚天抽剑，仰天长啸，逐鹿中原;假如你是一位真正的水手，就必须扯足风帆，劈波斩浪，一往无前。”“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。”在这令人心动、睡狮猛醒的时代，前进吧!为了那年轻的事业，为了那绝顶的风光，为了更美好的未来!
非常荣幸能够站在这里发言，此时内心既激动，又有些忐忑。过了这个学期，到__就已经两年了。两年里值得回忆的事情很多，但用两个字就足以概括内心的感受，那就是感动。
感动，因为__人的拼搏精神。走进__，工作在__，我们时刻能感受到这里与众不同的文化氛围：教研会上，大家畅所欲言，热烈讨论;办公室里，老师们伏案疾书，备课、批作业，孜孜不倦;阅览室里，读者们时而掩卷沉思，时而低头做着笔记……学习、工作是这里的主旋律，努力、拼搏是__的灵魂。为了上好到盛国家参赛的竞赛课，我们的共产党员胡泉英、任冬丽、李再宏老师精益求精，在各个备课小组的帮助下，备课、试讲、修改教案、再试讲……前后达几十次。其实，在__获得的无数荣誉里，有哪一项不是我们老师，我们党员奋力拼搏赢来的;在__取得的成绩里，有哪一个不是我们老师，不是我们党员用汗水换来的。
感动，因为__是一个团结的集体。人们常说，文人相轻，说我们老师只会孤军作战。但是在__，我时刻感受到的是集体的温暖，是集体的力量，是集体的智慧。在每个年级组，不管谁出差学习，其他的老师总会主动地帮她代课;谁班里的学生调皮了，大家都会一起想办法教育;快要期末考试了，大家聚到一起，商讨复习计划，整理复习资料，大家无私地分享智慧，共同承担肩头的责任。因为我们明白，我们是一个集体，我们是_人。正因为这样，我们学校才在绵阳市组织的统考中一直名列第一。
感动，因为__人无私奉献的精神。来到__，大家哪一位不是把自己的精力、把自己的智慧奉献给了学生，奉献给了学校，奉献给了党的教育事业呢?是的，我们__的老师，__的党员就是一群无私奉献的楷模。就说李再宏老师吧，为了上好参赛课，为了给学校排练节目，她把孩子送到了乡下，孩子病了，她却顾不上去看一眼。她没有想到，孩子的病情突然恶化，竟悄悄离开了我们。你说，这样的党员难道不值得我们的尊敬吗?这样的__人不值得我们敬重吗?生活在这样一个集体里，我无法不让自己感动，无法不让自己努力向前。
是的，在日复一日的工作中，我劳累过、病倒过，也曾抱怨过，但是更多的是工作中的充实与快乐。当我看着我们的孩子们在运动会上获得团体总分第一名而热泪盈眶时，我的心与他们一起飞扬;当我看到孩子们获得了绵阳市优秀班集体的时候，我的心与他们一样兴奋;当与孩子们分别，当孩子们泪流满面地和我拥抱时，我的心充溢着离别的哀伤，更填满了无尽的幸福。得到孩子们的爱戴，得到家长的尊重，得到老师们的肯定，谁能说我们不是幸福的呢?
其实，我知道我还有许多的缺点，教学上对学生学习中精细化执行力有待加强，班级管理中还应适当严格。但是领导和同事们却给了我肯定，给了我荣誉。我知道，我获得的每一次荣誉都有你们的帮助和厚爱，都是你们的肯定和激励。作为一名共产党员，我常常告诉自己——踏踏实实做人、认认真真做事，那样我就不会有愧于共产党员这个光荣的称号。
真正的作用
1、使用大脑所有皮层技巧，利用了色彩、线条、关键词、图像等，因此可以大大加强回忆的可能性。
2、激发大脑的各个层次，使大脑更为警醒，在记忆的时候更加有技巧。
3、整个就是一个大的图像，是整个信息资讯的整体架构，使大脑希望回到它们中间去，因而又一次激发自发回忆的可能性。
4、它们的设计极为简单，而且结构清晰，层次分明，便于对信息的组织和管理，因而可以帮助记忆。
5、使用助记的会激发大脑准备好记忆，因而，每用一次，大脑基本的记忆技巧水平就会提高一次。
6、反映了人们创造力思维过程，使得我们的思维过程可视化和可操作化，因此也就同时加强了创造性思维技巧。
7、因为在制作时，要求我们把关键性的内容记下来，因此可以促使我们在学习和倾听的阶段都保持着较高水平的回忆。
8、关键词和图像的应用，促使人们使用个人所有的联想能力，本身的形状加强了大脑物理印迹和网络开发能力，因此就增加了回忆的可能性。
9、因为使用了左脑和右脑的所有技巧，提供了一个“十拿九稳”的记忆方法，增大了个人的信心，动机和普遍的心理作用。
下面学习啦小编再为大家介绍一下关于复习思维导图的最佳方案，欢迎大家继续阅读和学习。
做完了思维导图以后，应该定期复习所记内容，以保持理解力和对所学东西的记忆。下面是一些要点:
对于一个小时的学习内容。最佳的复习间隔和每次的时间限制如下所示
10分钟后——复习10分钟
24小时后——复习2-4分钟
1周后——复习2分钟
1月后——复习2分钟
6个月后——复习2分钟
1年后——复习2分钟
这道信息从此就进人长效记忆并存储起来。
与其每次复习时把原图看一遍，不如把尚记得的内容再次快速地做一次速射思维导图。这证明你可以在不借助任何东西的情况下记住所学的东西。你可再次回过头来看原图进行检查，调整一下不符合的地方，并强化任何回忆不恰当或回忆模糊的地方。
思维导图学习的三个层面：
第一个层面，把思维导图作为一个工具，甚至它只是一个软件。学习只是为了解决自己在工作、或学习方面的某个问题。这是差不多80%人第一次接触到思维导图，包括很多以前多年就已经接触思维导图，已经尝试在工作和学习方面应用的伙伴，基本观念与认识。学习导图是因为它比较新颖，看到别人在用，或是自己在用觉得比较新颖，对自己理清思路或记忆方面比较有帮助。对于思维导图的学习大多数是通过看相关的书籍或是通过网络了解到。
第二个层面，把思维导图当做一门技术，通过大量的训练和工作、生活和学习方面的应用，把它作为一门技术，比较熟练掌握思维导图绘制的方法与技巧，在工作和生活中应用开始大量的使用思维导图。其中有很多人导图软件的使用非常熟练，但是也不乏有些人在手绘方面情有独钟。 这类群体的人生大概占到17%，有些人曾经参加过相关的一些培训，但是也有个别人是自己多年来的大量使用经验的积累。
第三个层面，把思维导图当做思考和解决问题的思维方式。因为思维导图的应用而把它作为一种思维方式，即利用它的放射性思维做头脑风暴，又在利用思维导图的收敛性思考做相关的项目分析和及决策。无论是在工作、学习和生活中，经常的、大量的使用思维导图，真正做到了导图生活化，生活导图化，成为导图达人
你在哪个层次呢?
思维导图真正的意义在于不是教你怎么把一个方案画出来，画方案只是在初学阶段练习的时候用到，目的是逼着你在思考问题的时候去带动右脑，就像金庸书中的太极，一开始是慢慢一招一式学，最高境界就是全部忘干净，思维导图也是如此，从初学到业余到专业，这个过程在你做出来的思维导图中能显而易见，那就是越做越简单，越做越抽象，为什么，因为你的思维方式已经和思维导图的方式同步了，初学阶段是将你看到事物，通过主次排序，结构调整画在纸上，便于记忆和理解，而专业阶段，是看到问题，立刻脑中就已经浮现出思维导图记忆的逻辑，画在纸上的只不过是个框架和想法，是个记录笔记的手段。
在“用于自己”的领域，思维导图可以说是没有什么缺陷的，只有适合人群的问题，它是一种思维的习惯，掌握了对个人的成长是非常有帮助的，前面有朋友说缺点是浪费时间，这个是因为对思维导图的理解只是停留在看到别人的作品的感受而已，真正熟练用思维导图的人，速度和一般传统的笔记，思考方式的步骤肯定要快很多，但是，必须要经过一个系统的训练，而不是像市面上一些搞得花花绿绿的书籍那样乱画就能掌握精髓的。
用于他人是思维导图的商业价值所在，但它对于思维导图是一把双刃剑，用得好，能帮助无数人，用的烂，会把思维导图的价值给扭曲的一文不值，而前面种种回答的“缺点”，正是因为市场上有太多的非专业人士对思维导图肤浅的理解和应用所造成的。做出来的思维导图，要既能体现你要表达东西的全部内容，又要让所有的读者都明白你画的是什么，从你做出来的思维导图中去得到帮助，其实这是非常困难的
一般这类制作出来的思维导图只能用在逻辑性，条理性比较强的领域，比如考试知识点梳理、旅游路线规划、法律条文整理等，并不是所有的领域都适合做成思维导图给别人看的。这里有一个怪圈，那就是如果让不懂思维导图的人去看你的思维导图，要看懂，那你只能用最直接的表达来做思维导图，而这种运用对于思维导图的本身的价值体现的是非常小的，但是假设，如果人人都懂思维导图，那就没必要来看你做的思维导图，因为他自己做的肯定更适合他自己去理解。这也是如今思维导图在应用真正遇到瓶颈的地方。
综上所述，我想说，思维导图真正的作用不在于做出来让别人看，而是做出来给自己看，成为自己的思维习惯和处事管理工具，它的应用于他人的领域在现今是非常狭隘的，只是适用于某些领域，在应用于他人这个层面来说，他最大的缺点在于适用领域实在太小，这个层面的探究是没有前途的。思维导图要发展成熟，必须要成为一门课程，去教人怎么画，怎么思考，让越来越多懂思维导图的人互相交流，这样才能推进思维导图的开发，提升思维导图的质量，让更多的人看得懂高级层面的思维导图表达方式，挖掘思维导图真正的价值。一个真诚的建议——把思维导图更多的变成一种思维习惯，而并非是画在纸上让别人看的图。
随着人们对思维导图的认识和掌握，思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现：
(1)、成倍提高您的学习速度和效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识。
(2)、激发您的联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。
(3)、让您形成系统的学习和思维的习惯，并使您将能够达到众多您想达到的目标，包括：快速的记笔记，顺利通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等!
(4)、让您具有超人的学习能力，向您喜欢的优秀人物学习，并超越您的偶像和对手。
(5)、让您尽快掌握思维导图这个能打开大脑潜能的强有力的图解工具。它能同时让您运用大脑皮层的所有智能，包括词汇，图象，数字，逻辑，韵律，颜色和空间感知。它可以运用于生活的各个层面，帮助您更有效地学习，更清晰地思维，让您的大脑最佳表现。
从思维导图的特点及作用来看，它可以用于工作、学习和生活中的任何一个领域里。
1、作为个人：计划，项目管理，沟通，组织，分析解决问题等;
2、作为学习者：记忆，笔记，快读阅读，写报告，写论文，做演讲，考试，思考，集中注意力等;
3、作为职业人士：计划，沟通，项目管理，组织，会议，培训，谈判，面试，评估，掀起头脑风暴等。
所有这些应用可以极大地提高您的效率，增强思考的有效性和准确性以及提升您的注意力和工作乐趣。
思维导图与和传统的学习记忆方法相比有较大的优势。
1、使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么，这使我们可以积极地倾听讲课者。而且思维导图还激发我们的右脑，因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说：“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就使用了我们的视觉感官。
2、把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。节省了宝贵的学习时间。
通过使用关键字强迫我们在开展业务或做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么，这使我们可以积极地倾听讲课者。关键知识点之间的连接线会引导您进行积极主动思考。快速系统的整合知识，可以为您的知识融会贯通创造了极其有利的条件。发展创造性思维和创新能力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。
3、思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中，将新旧知识结合起来是一件很重要的事情，因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识，在学习新知识时，要把新知识与原有认知结构相结合，改变原有认知结构，把新知识同化到自己的知识结构中，能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键。
真正的成长是什么演讲稿
每当一个新年过去的时候，我们总会对自已说，又长大了一岁。
我们是否曾经问自己，长大是什么？
当觉得年味越来越淡，岁数的增长不能让你兴奋，只能让你烦恼的时候，你是不是就算长大了？
当你对开学典礼的形式有了那么一点抵触，对鼓舞士气的话越来越有抵抗力的时候，你是不是就算长大了？
在无数次“带着雄心放假回家、带着遗憾开学返校”之后，你是不是就算长大了？
当你的重压之下想到要在风花雪月的浪漫世界里暂得逍遥的时候，当你在本是简单纯真的脸庞学会了更多伪装的时候，当你的心里有了更多的退缩借口来为自己开脱的时候，当你觉得别人都越来越琢磨不透，越来越不真诚的时候，你是不是就算你长大了？
想到这些，你也许会有“不想长大”的感慨，你也许无限地怀念从前，无限地畅想未来，从而是无限地抱怨现在甚至痛恨现在。
每当我看到本应青春阳光的脸上，因为这些所谓的“长大”而增添了垂垂老气，或者多了一份令人讨厌的圆滑世故，或者多了一份屡战屡败的无奈的时候，我都觉得，孩子啊，真正的成长不是这样。
我想对你说：
青春还应该另外一种长大的方式。
这长大不仅仅与时间有关，更与心胸有关，与智慧有关，与激情有关！
真正的成长增加的不仅仅是年龄，更增加了成熟的理智和对责任的担当；
真正的成长不仅仅需要拥有追求更高名次的能力，更要有不为考试排名所累的信心与气魄；
真正的成长是不仅仅能够有愤青式的深刻的批判，更要有包容的心胸和源自心灵深处的热爱；
真正的成长不仅仅要学会“爱”，更要学会为爱而拼搏，为爱而等待；
真诚的成长不仅仅是闭门造车不顾一切的努力，更要有虚怀若谷、博采众长的气度与胸怀；
是的，成长有的时候很残酷，奇迹不会属于每一个人，但是追求奇迹的青春却可以属于每一个人，伴随那份追求的畅快与无悔却可以每个人都拥有。
所以，在新的'一年里——
无论多么复杂的局面，请让我们努力保留一份简单的心情。有一份与分数无关的单纯，有一份与升学无关的畅快，就这样简单的拼搏，简单地生活。青春的精彩有很多种，可我觉得，简单的心情最快乐。
无论多忙多累，请让我们的心灵始终醒着；把一份关注给社会，把一片热情给生活，送一份真诚给同学，留一个微笑给自己。让我们的心灵不因为担子的沉重而沉睡，诗意地面对生活。青春的精彩有很多种，可我觉得诗意的情怀最美丽；
无论多忙多累，请给自己一个锻炼身体的机会；可以是全班步伐整齐的跑操，也可以是晚自习之后自由自在的慢跑，可以是平时再快一点的脚步，可以是体活课上无约无束的奔跑。青春的精彩有很多种，可我觉得奔跑的姿态最潇洒。
无论曾经多么辉煌多么落魄，都心存一份感激；感激辉煌给予我的动力，感激困难给予我的磨砺，感激一路上爱我们的人默默的陪伴，珍藏着所有的财富，开始新的跋涉。在最考验耐力的高二也好，在最考验定力的高一也好，在最考验习惯的初中也好，都请自觉地设计自己，锻造自己。青春的精彩有很多种，可我觉得，自觉的成长最智慧。
★ 真正的善良演讲稿
★ 医师节演讲稿
★ 护土节演讲稿
