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晴雨天300字作文
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今天是真的好奇怪！下午，和朋友骑车出去玩，其中一个想要去摘花。但是有些不同意，于是同意的去摘花，而不同意的则去其他地方玩。我们兵分两路，却在刚刚分开的时候......轰隆隆...轰隆隆......下起啦雨。不过却很奇怪的雨。他竟然出着太阳下起啦雨！我弟弟惊呼：“哇！太阳雨啊！'是啊天空竟下起啦太阳雨。突然，我想起在放暑假的前几天我们学啦八年级的`”陋室铭“老师让我们仿写！当时下课时老师让每组写两个，多者不限。我写的就是“晴雨铭”没想到今天竟实现啦！我想到这禁不住笑啦。我的好朋友看见我在傻笑说：“你笑啥类？”我摇了摇头.她喃喃道：”那你傻笑啥？“今天真是美好的一天！当然，这是对于我来说哦。别介意啊。因为心情不只是一种，你这一天是什么心情呢？不管你什么心情，笑是对各种事情的最好解释！所以一定要常笑哦！比比看，看谁笑的最开心！
初一:南宫滢琪
雨，还在下，稀稀落落的，降落在日益枯老的树枝上。原本小路上就到处都是泥块，现在就更加泥泞了……
现在正值梅雨，家里就有额外的多了一丝丝烦闷的气息。梅雨，会让作物发霉，也能让我们的那颗心发霉。外面还是在下雨，好像那云层一直都没有变扁的想法！不能出去玩，也不想出去玩，就只能待在家里，就只能这样望着窗外的细丝乱飞。好无聊，就随手拿起一本集子，也不看作者是谁，就直接这样粗粗翻阅。随便一瞥，看到了一则小故事，大致也是讲失败与成功的关系。
突然间，我好像懂了些什么东西，可是又说不清，随手一放，个身，又看见了窗外那幅景色——依旧在下雨，只不过减弱了些！怔忡间，我想看看雨停后到底是什么样子，于是，我就把椅子挪到了客厅，边看那本不知作者的书，边等着外面的雨停！
就这样淅淅沥沥的下了一会儿的雨后，天空终于出太阳了，原本被那烦闷的梅雨所变坏的心情，也在遇着阳光后好了起来，连我都不知道为什么会这样！难道是天气晴天有魔法，亦或者是晴天打败了雨天，一切都不知道，我只知道天晴了，就可以出去玩了！不知不觉中又来到了家中后院田地中的小池塘上，水面因为下雨增高了不少。说实话，我也想和它一样，能在风雨的洗礼中为自己筑起一道坚固的城墙，贮藏起更多的力量！
偶尔我也会抬头望望天空，毕竟天空还是满伟大的。一个偶然，我瞥到了那一架桥，虚幻美丽，在小水滴的折射下，迸发出夺人的光彩！原来，雨后是这么美丽。只是很遗憾，没能欣赏多久，桥就自己隐身了，好似是因为安慰好雨天了吧——第一次觉得，下雨时因为天空伤心了，看来这次她很伤心！不知为什么，我心里隐隐冲动，我期盼着下次的雨天，下次雨后的安慰！
下雨之后，有着晴天。向来，我很喜欢晴天，因为它很活泼，能让我们没有任何拘束；相反，我不喜欢雨天，甚至有些讨厌雨天，因为下雨我们就不能玩，就不能……
直到现在，我还懵懵懂懂，是不是，雨天就是晴天。雨天一直默默无闻，它为晴天打下了基础，为小池增添了涵量，也为我疲于玩乐的精力准备了休息……是不是，我的雨天一直都在为我的晴天做准备，就像失败一直在为成功做准备一样，是不是，我的雨天一直就是晴天……
走在泥泞的小路上，鼻尖传来一丝丝的凉意，伸手一擦，有水，嗯，又下雨了呢！雨，还在下，稀稀落落的，降落在“日益枯老”的树枝上……
天气冷，一切都变得灰暗，可天晴了，一切都美好起来。
晴天
那天，花儿艳丽，鸟儿嬉戏，连空气都充满了甜味。我独自走在回家的小路上，微风缓缓吹来，温柔地吹拂在我的脸上，进入我的心田。
手上拿着成绩单，心里不自觉地欣喜，这次期末成绩全优。这是我一直努力的结果，心想老妈一定高兴死了，快回家喽！我跑到家给妈妈说：“我考了全优，很棒吧！”老妈一脸惊奇地望着我：“真的？”我说：“是呀，还得了第一名，老师还专门夸了我呢！”“继续努力，但是不要骄傲，要谦虚……”老妈又开始唠叨了。看着老妈高兴的样子，我发自内心地笑了。
雨天
有一件事至今保存在我的脑袋里，永不抹去。那是在小学四年级的一个周日下午，和伙伴约好了，在广场上玩。广场上有很多小朋友，有的在放风筝，有的在捉迷藏，有的在唱歌……伙伴们来了，我们开始了我们的游戏，玩了一会儿之后，我突发奇想，注意到了那个小城墙，就对伙伴说：“大家都去那儿玩儿吧！”到了那儿站在上面威风地望着下面，其实也不高，就是两米多。我想到了一个游戏就对他们说：“一个能够让人试试自己勇敢不勇敢的游戏，就是从这儿蹦下去，好不好？”他们都很害怕，我就对他们承诺：“我先跳下去，你们再跳，这样好了吧？”他们点了点头，紧接着我跳了下去。
紧接着有一声响声，他们都害怕了，不敢跳，我就很生气。一直在僵持着，正好被我那路过的老妈给看到了。从小我在她的心目中就是个男孩子，这下可好，她以为是我在欺负我的朋友，回到了家，告诉了爸爸，本以为爸爸会体谅我，会理解我，没想到这才是我心情不好的起点。到了家，天已经阴了，爸爸妈妈开始询问我，原本心情不好的我，根本就不想理他们，随便敷衍了几句。就这样几句话把爸爸给激怒了，他也不肯听我解释，拖着我就走，把我拖到了门外。
我一直在门外哭，雨滴还一直往我身上落，不想回家，一直哭，姐姐心疼我，出来哄我，我还不回去，把我的邻居也给吵出来了。邻居就一直劝我，爸说我爸到底要干嘛，我爸就又把我拖回了家。回到家，妈妈用各种好话来安慰我，还给我做饭，我心情恢复了平静。
人在一生中总会有晴天和雨天，我们要努力面对雨天，开心面对晴天。
晴天和雨天作文300字
朋友们你们是喜欢晴天还是喜欢雨天呢？其实我也不知道我在这两个中间会选择哪一个，因为我觉得它们各有各的好处也有各有各的坏处。
晴天的时候阳光明媚晴空万里，我们便有了好心情，天气是可以改变心情的.，说不定当你心情坏的时候一个晴天心情就变好了。会觉得做什么事都很顺利，但是晴天的时候，如果天气很热的话心情也会很急躁。
下雨天的时候，就感觉心情特别的低落，做什么事情都不能兴奋起来，但是雨天可以带来清凉，有时候我挺喜欢雨景是，会显得特别有意境，尤其是在加暴雨的时候，打雷加闪电，这样的体验也是十分好的，有时我甚至想在雨里痛快的淋一场，我是什么烦恼都会烟消云散。
其实晴天和雨天没有谁好谁坏，关键是看个人意愿，晴天显得活泼朝气，雨天也有它的低沉美。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。
活动目标：
1． 引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2． 尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
活动准备；
1． 课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；
2． 能够反映晴天和雨天的音乐；
3． 录制散文《秋天的雨》；
4． “晴天好”、“雨天好”的标志牌；
5． 竞赛用的表格
红队（晴天好）
蓝队（雨天好）
注意倾听
合计
6． 可粘贴的小红旗若干个。
活动过程：
1． 请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。
请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？
2． 教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。
幼儿园语言晴天和雨天教案
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。
活动目标：
1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
活动准备；
1、课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；
2、能够反映晴天和雨天的音乐；
3、录制散文《秋天的雨》；
4、“晴天好”、“雨天好”的标志牌；
5、竞赛用的表格
6、可粘贴的小红旗若干个。
活动过程：
1、请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。
2、请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？
3、教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。
（1）你认为晴天是什么样子的'？雨天给你留下了什么印象？
（2）你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入论题，分组讨论。
（1）教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？
（2）请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
（3）讲解规则，展开辩论。
4、辩论规则：
（1）两组幼儿轮流发言。
（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。
（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。
（4）在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。
5、教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。
大班语言教案：晴天和雨天
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。
活动目标：
引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
活动准备；
课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；
能够反映晴天和雨天的音乐；
录制散文《秋天的雨》；
“晴天好”、“雨天好”的标志牌；
竞赛用的'表格
红队（晴天好）蓝队（雨天好）
发言积极
注意倾听
反驳有理
合计
可粘贴的小红旗若干个。
活动过程：
请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。
请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？
教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。
你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？
你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？
引入论题，分组讨论。
教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？
请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
讲解规则，展开辩论。
辩论规则：
两组幼儿轮流发言。
一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。
一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。
在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。
教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。
雨天过后会晴作文1000字
天空阴暗的积雨云终于渐渐地消散了，顿时蓝得透明。此时的我已经振作起来，望着微现彩虹的天际，我诠释悟出一个真理——“雨过天会晴”。
天空变得越来越暗，我独自一人走在灰色的大街上，忍住泪水，让眼泪缩回那双已经涨得酸痛的眼睛。地上的雨水莫名地发动着猛烈的进攻，我眼睁睁地看着身下的鞋子饱受摧残，白色的运动鞋已经被雨水攻击得惨不忍睹了。脚下的雨水依旧在活蹦乱跳，像是炫耀自己“战鞋”的胜利。攻击我的又岂止是雨水呢？朋友的背叛让我失去人际交往的信心，成绩的流失让我辜负了老师的期望吗，家人的争吵让我失去了温暖的家庭，一场场突如其来的风雨更是把我袭击得遍体鳞伤！我无力去改变什么，人越长大，烦恼也会越来越多！我只能继续忍受着乌云的嘲笑，低着头，望着自己那双无力的脚前行了。
春雨淅淅沥沥地下个不停，在密密的雨帘中，街上行人稀少，唯独我的一个落寞的身影出现落在街头。迈着沉重的脚步，我继续艰难地在雨中行走，这时我看见一位白发苍苍的老婆婆，牵着一位上幼儿园的小男孩，祖孙俩乐呵呵地唱着什么。
“天黑黑，欲下雨……”。哦，我终于听清了，这是一首我儿时姥姥也给我唱过的歌，虽然不知道叫什么歌名，但后来好像有位女歌星把其中的一小段编入自己的歌曲了，似乎叫“天黑黑”。等我回过神来，婆孙俩已经走过我的身边了，老婆婆迈着蹒跚的脚步，同时似乎在告诉她的孙子什么。
雨越来越大，从天而降的雨丝像是一条条连续不断的银线随风飘落，路上浮起了一条条清澈的小河。忽然我想起我的MP3里面有天黑黑这首歌。我哆嗦着拿出MP3，用湿润的手指按下播放键，我入神地听着。“我怀念过去单纯美好的小幸福……是否成人的世界背后总有残缺……。”听着歌里清晰的歌词，我顿时醒悟了。
人生本来就不简单，总会有大大小小的挫折伴随着我们，人生的道路也不会永远都是晴天，路上总会有或大或小的.风雨来阻挠我们，我们现在的年龄都还不大，我们尝到的苦涩也不会太多，或许现在我们看到的大挫折也不过是人生的一场小风雨罢了，我们何必去苦苦哀怨？又何必去在意这些小挫折？或许成人的世界背后真的不完美，有残缺，但我们也只能努力地去创造完美了。
淅淅沥沥的雨停了，我苦闷的心情也不知所踪了，嘴角微微上扬，形成美丽的弧线，望着明澈的蓝天，我在心里轻轻地给自己说了句：“雨过天会晴，相信我的明天会更好的。”诠释出这个道理后，我继续朝着微现彩虹的方向，微笑着前行。
大班语言活动晴天和雨天教案
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。
活动目标：
1、引导幼儿就晴天和雨天的'话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；
能够反映晴天和雨天的音乐；
录制散文《秋天的雨》；
“晴天好”、“雨天好”的标志牌；
竞赛用的表格
红队（晴天好） 蓝队（雨天好）
发言积极
注意倾听
反驳有理
合计
可粘贴的小红旗若干个。
活动过程：
请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。
请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？
教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。
你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？
你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？
引入论题，分组讨论。
教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？
请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
讲解规则，展开辩论。
辩论规则：两组幼儿轮流发言。一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。
活动反思：
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
今天是星期二，早上起来因为说好今天妈妈送我去学校所以我起来就叫醒了妈妈，然后穿衣再洗漱，做好后等妈妈，然后上学，到吃糯米饭的店里去吃糯米饭，吃好到学校去了，妈妈的车停在了校门口，然后我背起书包进校门，不料被监督岗说这是非法停车的，所以扣了班级的集体分，
晴
。进了教师，开始早读，然后做操，做好操下课，然后在上课。到中午吃饭时吃好我就出去玩了，玩了会上课了。上完剩下的.三节课我放学了，我把科学课代表要做的事做完就回家了，到家，我出去了下回来就写字，写完子就来这里写了这篇日记了，准备摘下一朵美丽的鲜花：“还没有开花么？”轻声低吟着，
――题记 秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶[注: 败：衰败，
星期五晴作文
今天是九月十日，我妈妈告诉我说这是第20个教师节。我深深的祝福所有的老师节日快乐，老师您辛苦了！星期五晴作文50字中国大学网小学生作文网
空气里夹杂着青草腐烂的味道，操场上的吵声，走廊上的叫喊声，教室里的催促声，汇成一片。
在我的印象里外公一直很喜欢春天，因为春天是蓬勃向上的，春天是生机勃勃的。给人一种旺盛感。而春天好像天总是阴的，滴滴答答掉下雨来，某年某月某日的一天，就像谁哭过的脸。
春天。春暖花开的季节。
想起来自己曾为保护动物设计的一条宣言：让我们与动物同呼吸，共命运!动物，这个词语好像打开了我的记忆匣子。
记得幼儿园的时候曾经养过一只小狗。因为它全身都是黄色的毛，所以当时就给它取了个“小黄”这样的名字，现在想起来多么的幼稚可笑呢，可是还是为自己当时的天真捂嘴一笑。其实养条小狗也是很麻烦的，不过我喜欢看到动物们成长，特别是看到自己培育下的动物在一天天成长更是有种成就感。
有一天从幼儿园放学回家，到地下室一看小黄居然不见了。我急匆匆的跑去问妈妈，妈妈对我说小黄死了，“什么，今天上午还好好的！”我几乎哽咽的说不出话来。接着又找到了它的尸体，黄色的毛，两条耷拉下来的耳朵，把它埋葬起来。那天晚上我跑了出去，蹲在一个墙角哭了起来。小宝贝，现在你离去都五年了。我现在都六年级了，呵，小宝贝你一定会感到不可思议吧。时光过得如此之快，是啊，过得如此之快，与你阔别，一别就是五年。流光追不及。小宝贝，你要快乐啊。
整理了房间，突然从两个箱子中找出幼儿园时候订购的<<幼儿世界>>，想起当初是看得多么津津有味啊，还有缠着爸爸买的一些安徒生童话和格林童话啊什么啊，曾经多么爱外婆乡下那老屋的小院子，小时候搬来一大堆童话书坐在院门口看着，被阳光蛰伤的树叶依旧顽强，阳光碎片飘落在童话书上。我仿佛进了一个美妙的童话世界，那里有黑桃皇后和兔子先生，有公主和王子，有爱丽丝和魔镜。我低头闻着太阳的香味，感受童话的美好。
我抬头望望天空，突然发现又变成了晴天。湛蓝的天空中悠悠的飘过云朵，偶尔听到几个五六岁的小女孩说:“那云朵好像棉花糖啊，今天我放学后就要买棉花糖吃！”我冲她们笑了笑，从她们的眼瞳里，我不再看到自己的天真。
黑板上从四月开始写的倒计时几十天，每一天清早走到教室，看到天数又减少了一天。每次都会深深叹息，童年的天数又减少了一天。不免掩面叹息。
班里几个女生突然问我说：“怎么只剩七十多天了，啊啊啊马上六十天了，拍毕业照的时候肯定会泪流满面的。”我勉强向她们笑笑，说:“每个人都要经过这个时段，毕业总会有一天悄无声息的来到我们身边。有一天，我们也要告别小学时代，脱离儿童轨道，进入我们的青春之路。”其实，我又何尝不想哭呢。每天看着天数一天天减少，每天看着我们大家的脸庞，知道有一天都要各奔东西。恐怕很难见到面，心又像被抽干一样，硬生生的疼。
有一天，打开窗户。看见春天的天很晴。它告诉我要好好珍惜。
天空用它那深邃而空洞的眼睛一动不动的望着我，寂寞仿佛吞噬我的心，除了无边无际的寂寞，还是寂寞……我漫无目的的走在街上，一家人从我眼前走过，他们是那么温馨，一家人高高兴兴地出来散步，其乐融融。这场景好熟悉，以前虽然我们家不富裕，可也那么高高兴兴地出来散步，可现在，家似乎越来越遥远；现在，似乎我忘了家这个字怎么；现在，我似乎只有寂寞陪着我。
忽然，一双手拉住了我，我隐隐约约感到那双手微微颤抖，甚至泌出汗来。我抬起头，看着她那双如水晶般透明的眼睛，她的脸红扑扑的，黑色的头发被一根粉红色皮筋松散的扎着。我不知道她来找我干什么，我不认识她，我用一种很古怪的眼神看着他，一直的看着他。
良久，他开口到：“姐……姐姐，可以来玩家家酒么？”她说得很小声结巴，明显很紧张。我仍看着她，她的脸更红了，小嘴紧抿着。他是上天派来帮我解除寂寞的么？我连自己都不知道为什么，竟然点点头。
女孩笑了，笑得很开心，像夏日里融化的草莓冰淇淋一样，笑得无忧无虑，笑得让人心醉，笑得纯真，似乎烦恼与他绝缘，我觉得她傻傻的，这么小的事情有必要这么开心么？
瓦当碗，泥当饭，我看见一大群孩子都努力演自己的角色，虽然这么普通的家家酒，仿佛让我尝到了家的滋味，我仿佛回到小时候，没有烦恼，真好，哪像现在，我被压力压得喘不过起来，早已忘了笑是什么滋味……望着这些孩子们纯真的笑容，我有一种如释重负的感觉，就好像薄荷一样清爽。
我轻轻叹了口气，无意间说了一句：“小孩子真好，没有烦恼，只有快乐。“我说的很轻仿佛过眼云烟一样，她却听见了，对我说：“那里，我父母天天吵架，一点也不好，一天都吵，烦死了。”我不敢相信，他和我一样父母天天吵架，他的话中没有一丝波澜，那么平静，眉梢间没有一丝不快，我甚至怀疑他说的是假话。
“你一点都没有不开心啊，你……”她似乎看出了我的疑问。
“这些事是大人的事啊，与我无关，只要他们爱我就可以了。”她语气里透着纯真，坚定，那一霎那，犹如晴天霹雳，我觉得她好大，而自己好渺小。我笑了，笑的很轻松。是她打开我的心，让我快乐的，谢谢你。
我跑回家，虽然少了欢声笑语，但也是最温馨，属于我的家，就像小女孩所说的，敞开心胸，去追寻快乐的出口，我相信，是有人导演这场戏，让我投入太彻底，让我心晴。
小女孩也回家了，不论怎样，谢谢你。
从此以后，我每当不开心时，我总会看星星，因为我看见，遇见小女孩那天满天星斗。毕竟，笑一笑，没什么大不了。
星晴作文
今天晚上，我抬头望天，天上只有几片小云，月亮的光刺着我的眼睛，急忙把目光转向别处，可是，眼中以留下一小块白光……
今天晚上，算是个晴天吧？……有几颗小小的星星在天上发出自己仅有的一点点光亮……在城市里看星星，一点也不好看，因为城市的灯光使星星的光亮都弱了下来，只剩下几颗小小的，顽强的星星在天上……虽然在城市看星星不好看，但是，我仍然喜欢看星星，因为，星星会使我有一点种与平常不同的感觉，使我感到在黑暗中也会有小小的光明的感觉，虽然光亮不大，但是使人很舒服，微弱的`光……我不喜欢白天，阳光好刺眼，空气好难闻，人好多……白天的一切一切，我都不喜欢。在白天，我很烦，好像全世界都在烦我，使我的世界被一点一点地破坏，最后，崩溃……但是，没有关系，就当是空手来走一回，很快就要回去，这样就没关系了……
我喜欢晚上，喜欢晚上的星晴……
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