这次小编在这里给大家整理了渔歌子改写成散文作文400字（共含20篇），供大家阅读参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“NolElla”一样，积极向本站投稿分享好文章。
9.词两首
《渔歌子》
借助拼音自读诗歌，初步了解这首诗。
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
放声朗读诗歌，理解诗歌的含义。
反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。
那位渔翁为什么在这样的一个雨天还不回家?
有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。
找一找，读一读更多的古典诗词，体味古诗词的意味。如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤，
浓睡不消残酒。
试问卷帘人，
却道“海棠依旧。”
“知否？知否？
应是绿肥红瘦。”
渔歌子：
词牌名。词调是写词时所依据的乐谱，词牌(如念奴娇、西江月等等)是各种词调的名称。
根据新课标的要求，在课本内容掌握的基础之上，要拓展学生的写作能力，为此设计了一堂写作训练课，重在启发学生的思维，引导学生思考想象。希望借此提高学生的写作能力。《诗句改写训练》学案
授课人：张汝友
训练目标：
1、通过对古代诗句的改写，培养鉴赏和迁移能力。
2、感受古诗语言的特点，在想象中体会诗境，提高诗歌鉴赏能力。
训练意图：
古典诗歌一向以言简意丰著称。短短的篇幅中常蕴含着极丰厚的内蕴。诗中既有优美的风景，也有真挚浓烈的情感，还有启人智慧的哲理。在我们吟哦之间，其幽长的韵味便从口唇之间缓缓淌出。
课前自学：
1、下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分）（湖北卷22题）
采莲子
[唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
[场景]湖边。采莲船上。
[人物]采莲女，小伙子，女伴。
镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。
镜头三：
镜头四：
2、将“相去日以远，衣带日以缓”改写成散文。
课堂探究：
一、激趣导入
有一位秀才，因书法极好，被召去为慈禧太后书写王之涣的《凉州词》。书写中，一不小心，将词中的“间”漏掉。慈禧阅后，认为秀才讽刺自己没有文化，不由大怒，喝令将秀才推出斩首。秀才急中生智，忙说自己写的并非是王之涣的诗，而是一首词，言毕当场高声朗诵出来。慈禧一听，转怒为喜，放了秀才，还给了不少赏赐。
将改写的诗句写下：
秀才的聪明机智让人称赞，可同时也启示我们，古诗的内蕴丰富深邃，而且和多种文体贯通。再如大家熟知的杜牧的《清明》一诗，就曾被人们改编成了一首五绝（清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有，遥指杏花村。）词（清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？
有牧童遥指，杏花村。）和剧本（时间：清明时节。地点：路上。人物：行人、牧童。情节：行人：酒家何处？牧童{遥指}：杏花村）。
今天，让我们一起来走进古诗的世界，掬几朵诗歌的浪花来加以改写、描摹，创造出华美的篇章。
二、思路点拨：明确：中国古代诗歌的语言特点：形象性，抒情性，音乐性。
1、分析意象
例一：诵读下列古诗，完成诗后各题：
《渔歌子》张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
①．诗中描写了哪些景物？
②．诗中景物有哪些色彩？
③．诗中表现的是什么季节？
④．诗中景物体现出什么样的特征？
改写：
2、扩展再现
例二：诵读《天净沙秋思》按诗后要求：
《天净沙秋思》马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
①．扩词成句：将“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”扩写成一句话。
②．扩句成段：将曲中“枯藤老树昏鸦”，“小桥流水人家”，“古道西风瘦”等句子发挥想象，扩展成几句语意连贯的话。
③．扩诗成篇：将上述内容连缀成一篇完整的短文。
改写：
3、迁移重组
例三：阅读下列诗句，任选一种文体进行改写，并与同桌口头交流。
《夜雨寄北》李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
①选取精华，不及其余；②借题发挥，重新演绎；③穿越时空，嫁接现实；
4、再造创新
例四：按诗后要求，口述改写诗文内容：
《送元二使安西》王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
①变换人称：将原诗改为第一人称或第三人称；
②变换写法：故事新编、情景片断、精彩对话；
③变换体裁：可改编为散文、小说、剧本、书信、MTV分镜头、童话等。
三、典型实例：（把握改写重点，分析诗歌意境）
1、大漠孤烟直，长河落日圆
美在何处？
从诗中你体会到怎样的情绪、氛围？
主题：
感受语言：
写作建议：着力渲染画面美，品读诗情画意，丰富诗歌内容（描画面品美感）
示例：
眼前的，便是大漠。广阔的大漠黄沙漫漫，一望无垠。不远处，一缕烽烟升腾而起，直上云霄，在上空渐渐消失，不见。前方的黄河杳无尽头，浩浩荡荡向东流去。一轮浑圆的红日收敛了光辉，静静地居于天空，班驳的橘红色的光碎落了一地。一种腐骨蚀心的微凉直到心脏，模糊了时光，只剩下落寞与惆怅??
2、登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时
需要加入什么？
从诗中你体会到怎样的情绪、氛围？
主题：登楼观感，抒家国之忧及老大伤悲的落寞
感受语言：
写作建议：抓住诗中的主体形象，着力描绘刻画，渗透主观感情。（绘主体渗感情）改写：
3、晨兴理荒秽，带月荷锄归
重点抓什么写？
从诗中你感受到怎样的情绪、氛围？
主题：不想在污浊现实中失去自我，渴望享受田园劳作之乐。
感受语言：
写作建议：抓住细节描写，适当点明主旨，渗透诗歌意境（抓细节点主题）
改写：
四、课后达标：
将《氓》改写成一则故事或散文，500字以上。
专题探究：杏花烟雨里的江南情怀
——置身诗境，缘景明情，江南词初探
一、赏析示例：
菩萨蛮【唐末五代初·韦庄】
人人尽说江南好，游人①只合②江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边③人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
【注释】
①游人：指作者，此时作者客居江南。
②只合：只该，只应。
③垆边：指酒家。垆，旧时酒店用土砌成酒瓮卖酒的地方。
二、学法指导：
置身诗境：
反复诵读诗歌，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使自己的整个心灵沉浸其中，得到审美享受。
缘景明情：
根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会独特的意境。通常有以下欣赏方法：
1、找找诗歌中的意象，探寻意象是如何组合的，调动思维，将意象串成画面，补充完整意境，体会作者感情；
2、找出诗歌中让你感触最深的某一联、某一句、某一字，以小见大，品味诗歌语言的精细，感受作者蕴于其中的情。
三、合作探究：
每个小组任选1首诗歌，同学们找一找，读一读，议一议，用缘景明情的方法进行赏析，体味杏花烟雨里的江南情怀。
忆江南【唐·白居易】
江南好，风景旧曾谙①；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝②。
能不忆江南？
【注释】
①谙：熟悉。
②蓝：蓝：蓝草，叶子可以提炼蓝色的染料。
渔歌子【唐·张志和】
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
【注释】
①西塞山：在今浙江省湖州市西面。
②白鹭：一种白色的水鸟。
③桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。④箬（ruò）笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。
⑤蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。
⑥鳜（guì）鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。
梦江南【唐·皇甫松】兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。
人语驿边桥。【注释】
①兰烬（jìn）：香油灯结的灯花。兰：是一种香草，古代用来煎油点灯。②屏：屏风。红蕉：美人蕉，花色艳红。这句说：屏风上画的美人蕉鲜红的颜色也阴暗了。
③萧萧：下雨的声音。
④驿：古代大路上的交通站。
江南春【宋·寇准】
波渺渺，柳依依，孤村芳草远，斜日杏花飞。
江南春尽离肠断，蘋①满汀洲人未归。
【注释】
①蘋（pín）一种生在水中的蕨类植物。
四、课后研讨：
运用缘景明情的方法，任选一题，小组搜集诗歌，合作研讨：
1、找4首有“月”这一意象的诗歌，品析同一意象在不同诗歌中所蕴情感的异同。
2、将所学过的杜甫的诗积累起来作一个专题，探究杜甫诗歌情与景的`特点。
3、找一找唐诗宋词中的边塞诗，探究边塞诗常用的意象和常怀的情感。
又到了春光明媚、春意盎然的早春二月。快活的黄莺在香得醉人的春风里自由的忽上忽下、时左时右飞舞；原野上的春草也如诗人所说的一样，在春风中咋乎乎地生长。大地上的一草一木、飞禽走兽，以及不远处的冒着几缕淡淡炊烟的小村庄，都象被春姑娘擦亮了一样焕然一新，洋溢春的气息。
这大好的春光恰好让我碰上啦！在和煦的春风里，我开始了与春同行。
瞧，村头小河堤那儿是多么的迷人！
清澈的河水从那长着野花野草而可爱得那么令人感到惬意的河堤下慢慢的、不急不躁地向太阳升起的地方流淌……岸边被春风吹醉了的杨柳，弯着腰身倚在河堤用石头砌成的坚硬肩膀上，时不时地伸出那长长的、柔韧的、嫩绿的柳条，轻轻拍拍小河的脑袋，想让这不停前进的朋友停下来和自己谈谈心。可小河却不领情，只是笑笑就走开了。或许是杨柳这个可人儿醉的时间太长啦，河堤的肩膀都快吃不消了。一切，尽在淡去的春烟之中……
我看着看着，竟站在原地发呆，痴迷了许久，直到被一个早早散学归来，一心一意只顾着放纸鸢玩耍的孩童给撞了一下，才将视线转移开来。
这个小娃娃头扎两个“冲天炮”，穿一件粉色单衫，一条纯蓝绢带围在腰上，紧紧缠着红肚兜儿，一双虎头鞋在草地上神气地飞奔。灰布裤上的斑斑春泥证明这个调皮捣蛋、一身稚气的小娃娃已经跌了不止一次啦！他撞到我后，那纸鸢自然而然也就掉在地上。他起身匆忙嘀咕了句“失礼了”，便鼓着粉红的腮帮急匆匆捡起纸鸢，“等等我，等等我”地喊着向跑在前头的几个淘气包奔了过去。他们也怕辜负了这美好的东风啊！
我看着这傻小子渐渐从我视线上远去……内心充满了春天的喜悦！
看哪，那天空中点缀春天的纸鸢！
田间，大片大片的草把人盖住，鸟语花香，十分吸引人。这
时，诗人高鼎走出屋门来观赏田间的美景。
一看，山青水秀，鸟语花香。草地遍地都是，好似大地穿上了了一件绿衣服。瞧！刚出头的小草长着嫩绿的新芽，春风吹过，小小草像不倒翁一样左摇右摆向我们挥手。黄莺鸟飞来了，唱着动虽听的歌声，慢慢落在田间的枝头上，小小的尖嘴，黄色的羽毛，要小巧玲珑，多可爱！不久，黄莺飞向蓝天之中，自由自在，无忧无虑。()杨柳挺立在山间，那长长的柳条好似春姑娘的头发飘来飘去，诗诗人被这田间美景陶醉了，触景生情吟诵下了一句诗：“草长莺飞飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”
后来，读书、听课的孩子们放学归来了，唱着欢快的歌，来到到了田间。称着风呼呼地吹来，拿起手中的风筝放上了蓝天，有的的风筝起起落落，像是在跳舞；有的风筝高高在上，君临天下地望望着下方飞不高的风筝；有的风筝好似快乐的儿童左右摇动。这些些风筝各色各样：有的像老鹰；有的像大黄蜂；有的像小小的燕子子，过不多久，许许多多的孩子都来到这放起了风筝，诗人又写花下了一句诗“儿童散学归来早，忙称东风放纸鸢。”
高鼎写下的这一首千古绝句一直被后人流传着。
春日的江水泛起的潮与海连成一线，月亮从地平线升起就好似从春潮涌出，点点波光漾出万里星河，哪里的春江没有映出一轮明月！流水回环萦绕着开满花草的郊野，月光如如雪般轻盈的落在花木之上，似雪球般晶莹洁白。空中的落霜在月光中隐匿了踪影，白沙与月色相融，看不分明，天江连城一色，不染纤尘。
皎白的夜空中孤月独挂，是谁在江边第一次邂逅了月亮，而江月又是何年第一次拉长了那人的背影？人生子子孙孙无穷尽之日，而江月却岁岁不改初容，在这千年的轮回中不知江月在为谁驻守，却只见长江送走流水，不复西流。
白云悠悠去，离伤不胜愁，谁家的游子今日飘荡在江湖？而何处的明月楼上徒留思妇独倚斜栏？可爱的月亮在楼上徘徊，映照着思妇的梳妆镜台。月光透过门帘落在捣衣毡上，抚不去，卷不掉。他们千里共婵娟，却无法互道衷肠，但愿化作月光照映在他的心上，鸿雁飞不出月光，鱼龙在水中跃起泛起阵阵涟漪。
昨夜梦中见花落闲潭，月光西斜于海雾，海边的礁石与潇湘远隔万里，不知乘着月光有几人归乡，缭乱的月光伴着残月余晖散落在江边树林中。
阳光照耀，风儿微拂，在这美好的春天里，你最想做些什么呢？
这是一个二月的季节，绿油油的草长满了整片草地，一眼望去简直无边无际。草地上长满了许多美丽的小碎花儿，你一躺上去，仿佛有许多的小虫子爬到你身上来跟你打招呼呢！突然，一只黄莺飞了过来，在草地上方自由地飞来飞去，好像在享受这美好的时光啊！不一会儿，许许多多的小黄莺朝这只大黄莺飞来，心情好像十分高兴，也许是来这儿休息的吧！
你的视线再往前一点，会发现清澈的小河边有几棵高大挺秀的柳树，正在伸展着自己的枝条呢！它的枝条在东风的吹拂下轻轻地飘动，好像是一位小姑娘在甩着自己的小辫子，使人一下子抛掉了以前的烦恼，神清气爽起来了。
下午，斜阳照射在草地上，东风习习而来，儿童放学了就急忙跑回家，拿了一只蝴蝶形状的风筝就急匆匆地跑到那开满美丽的花朵的草地上放起了风筝。快看！儿童——小红的脸上露出了兴奋的笑脸。他们的头发在东风的吹拂下显得更加可爱。“啊！”突然一阵叫声传了过来，朝那里一看，是小红摔倒了，可是她却没有哭，反而哈哈大笑起来了。哎，还害大人吃一惊呢！接着，她又爬了起来，用熟练的动作放起了风筝，她用那稚嫩的小手拿着放风筝的线，好像一不小心就会脱落似的。不一会儿，有一群小朋友聚过来，一起放起了风筝，那通红欢喜的.脸上放射出兴奋和骄傲！
天气晴朗，阳光明媚，万里无云，如此好天气，诗人高鼎出门散步。
春姑娘迈着轻快的步子来到我们身边。天上，黄莺已经飞来了，叽叽喳喳唱着春天的歌曲，在天空上跳着华丽的舞蹈。看，那儿的小草已经探出它的头来看看周围新的景象了。春天，百花盛开，桃花、杏花、迎春花、油菜花……争奇斗艳。蜜蜂和蝴蝶都被它们吸引过来了。在一条清澈见底的小河边，两排依依多情的杨柳长在河边，正在梳理自己的头发，真是一片生机勃勃的景象啊！
高鼎来到了绿茵茵的草地上，看见了几个小孩子。他们在干什么呢？哦，原来他们放学回来趁还有东风的时候开始放风筝呢！一只“蜻蜓”腾空而起，在天空中自由自在地飞翔。之后，有两个小孩对他说：“我们来比赛吧！比谁飞得高，谁就赢。”他爽快地答应了。于是，一场风筝大赛开始了。蜻蜓风筝已经起飞了，在风儿的帮助下，稳稳当当地飞在空中。而另外两个风筝也陆续起飞了。一只是“燕子”，一只是“老鹰”。放蜻蜓风筝的捷足先登，飞得最高，一时得到了第一名的称号。另外两个人也在后面追赶，“老鹰”突然冲刺，碰到了“蜻蜓”，那“老鹰”可真够结实，居然没掉，而“蜻蜓”这一撞就摇摇晃晃地飘了下来似一个喝醉了酒的老汉。放“蜻蜓”的人叹了一口，说：“我输了。”只见“老鹰”勇往直前，冲到了最前面，他要赢得第一名吗？突然，一阵大风吹来，放“老鹰”风筝的人没操控好，也像受到了重伤的鸟儿直线掉了下来。就这样，放燕子风筝的人夺得了冠军。
高鼎看了这画面，禁不住吟诵：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
冬天悄悄的过去了，二月的春风把世界变成了绿色。小草变得吐绿，小树叶变得碧绿
清朝诗人高鼎看到这一切，他经不住****，走出家门。于是，他在小路上漫步，小草睡醒了，探出头来，津津有味的看着春姑娘带来的美景。突然，一个冬天没有听到的莺啼声又响在了他的耳边，抬头仰望，黄莺们成群结队的在空中飞过，它们一边飞一边鸣，好像是传播春的信息。
不知不觉，高鼎已经来到了岸边。啊!提岸旁，一排排柳树亭亭玉立，它们在春风中摇摆，像一个个小姑娘在春风中正梳理那美丽长发。他被这样的美景陶醉了，呆呆的看着柳树，仿佛进入仙境中
正当他完全陶醉在美景时，身后的笑声打破了他的思绪。他回首一望只见孩子们三五成群的放着纸鸢，不停的转动手中的线。
晚上，高鼎便写下了《村居》
草长莺飞二月天，
拂提杨柳醉春烟
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，百发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧莲蓬。”——辛弃疾
清晨，当第一缕阳光撒在大地上时，当公鸡第一声鸣叫时,农村的人们已经早早地起了床，自由自在，无忧无虑。
一座屋檐低小的茅屋，溪水从它身边缓缓的流过，不紧不慢、不急不燥。她的腰是那么柔美，歌声是那么婉转、动听。连小鸟也在她的腰上玩耍,也赞美她的歌声:“溪水姐姐，你唱的可真好，能再唱一曲，我来给你伴舞,好吗?”溪水姐姐爽快地答应了,接着唱着、跳着……
一眨眼,时间飞快地过去了，到了中午。一对年老的夫妇在房间里互相逗乐,俩人的头紧紧地挨在一起，嘴里还说着悄悄话。“现在可比以前生活的好多了。”“是啊,是啊,现在有了政府的帮助,办什么事都不觉得难了。”“你文化比我高,说话都比我组织的好。” “哪里,哪里。”“哈哈——”两个人同时笑了起来。
在溪的东面,他们的大儿子正在锄豆田里的杂草。虽然太阳一直停在空中，丝毫没有下来的意思,但大儿子还是一丝不苟地锄草，已经是满头大汗，但他也顾不上擦一擦,随汗流满全身。
中儿子在树林中，认真地编织着鸡笼,他虽然很累，但他看看哥哥那股认真劲，也学哥哥的样，坚持了下去，因为坚信“坚持就是胜利。”
最讨人喜欢的小儿子，正躺在小溪前面剥着莲蓬，表现出儿童的天真和可爱，还有农村生活的自由自在，童年的美好和乐趣。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
很喜欢这首充满浓郁乡村气息的词，读着这首词，眼前浮现出一幅幅令人陶醉的祥和的田园画卷。由此敲击键盘，成一篇小散文。
在一个遥远的小山村，有一条清澈见底的小河，环绕着这个山村。他终年叮叮咚咚的奏着欢快的乐曲，顺流而下。正值盛夏，河边长满了绿色的青草，河面上挺立着个个碧玉盘似的荷叶，叶子在微风中翩翩起舞。高洁而淡雅的荷花亭亭玉立于其间，不时散发出缕缕清香。河边不远处，座落着一个低矮的茅草屋，从屋里断断续续传来一阵阵带着醉意的逗乐，那是谁呢?原来是这家的相濡以沐的白发夫妻。院子中央，挺立着一颗高大的杨树，茂密的树叶在阳光下闪着亮光。树下，心灵手巧的二儿子正坐在树荫下专心致志地编织鸡笼。旁边几只母鸡悠闲地散步，不时还低头在草丛中寻觅虫子，间或“咯咯”地叫几声好像在呼唤他的同伴。院墙上爬满了绿绿的藤蔓，藤蔓一直爬上屋顶，几个圆滚滚的金黄的大南瓜懒洋洋地躺在屋顶上，好惬意啊!往北看隐隐约约能看到一块绿油油的农田，勤劳忠厚的大儿子正握着锄头，弯腰锄着田里的杂草。最惹人喜欢的还是那憨态可掬的小儿子，只穿着一个红红的肚兜，翘着脚趴在溪头，用力扯下莲蓬，使劲地剥着白白胖胖的莲子，看他急得连口水都流下来了。
这温馨宁静的'田园生活多么令人向往啊!
夜空缀满了宝石般的星星，圆得无法再圆的月亮铺洒下皎洁的月光。天地间万物都沐浴在月光中，院落溶浸在清凉的月光之中显出无比的幽静。一句“但愿人长久，千里共婵娟”打破院落的宁静，闻声而去，只见苏轼独自一人在院落开怀畅饮。
他仰望星空，明月高挂于深蓝色的苍穹之中，众星向着圆围绕，月光映照着星光，星光衬托着月光。他情不自禁地举杯邀月、襟怀旷达，询问苍天，手举酒杯“为什么月亮会在今晚这时出现呢?也不知道天上的月宫，今晚是何日，是何年?”这大概是自己平日里太过于辛苦了，以至于不知是何年何月。心中突然有一个奇妙的遐想：本来想乘坐长风去看看你，但又不得不担心月中仙宫、凡人难以承受那样的寒冷，以至于打消了这个念头。虽然那月宫美好，那美好皎洁的月光才是我们自己精神的家园，也尽管自己独自一人在月光之下翩翩起舞以影为伴，但这哪里比得上这充满温暖弥漫在爱的芬芳里的人间呢?琼楼玉宇固好，但这只是虚幻的，人是逃避不了现实的。
月儿转过朱红色的楼阁，低低垂挂在雕着精美的花的窗户上，显得无比的美丽，月光照着没有睡意的人们，不禁脱口而出：“月儿不应该对人们心存什么怨恨吧，不知道为何它偏偏在人们分离之时才回呢?”这使人们疑惑不解，心中也难免变化，会有愤怒、埋怨之情，不由得感叹人间总会有悲欢离合。月亮如此，有阴晴圆缺。人世间自古以来就也难周全，你想这人间有多少人面临着生死离别，有多少人含恨而终，有多少人只能互通信息却不能相见，有多少人忍受相思之苦……月亮的阴晴圆缺，是必然的规律。既然如此又何必感叹人世间的离别呢?
回想起我俩以往在一起互相切磋，一起吟诗作词，一起游山玩水……共同度过了许多快乐的时光，不知你是否还记得我们三父子曾经在一次游山玩水中激发了我们三人的兴趣，在游览中有了灵感，于是我们三人各施其长，下笔如流水行云般轻快而豪情奔放。不一会儿工夫一首词脱颖而出，可谓一挥而就，每个人的脸上都显出得意的神采。
那次我俩作的词都比父亲作的好，但父亲并没有为次而感到郁郁寡欢，没有悲伤反倒十分高兴。我俩作词越作越好，他感到越欣慰。这也许就是所谓的“江山代有才人出，各领风骚数百年。”但我拥有这些美好的回忆并不感到悲伤，有回忆为伴也不失为快乐之事。只希望你我，也希望所有的人都能够年轻长久，友爱长存，大家虽隔千里，也能共享这美好皎洁的月光……
古诗改写成散文
把古诗改写成散文，能增强学生对古诗的感受能力，深化对古诗的理解。把古诗改写成一篇散文，需要掌握一定的方法，所以更是能培养学生的习作技能。
本课的三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。对正在经历童年的孩子来说，童年故事并不陌生，但是，诗中展现的童年故事，却又不一样。为了在教学中引导学生探究千年以前的孩子的生活，除了让学生体会其诗意和内容外，还要让学生结合自己的感悟和课文中的插图，想象诗中呈现的情景，体会诗中描述的孩子们的童年生活的有趣。
有人说过：“创造力是没法教的，所谓创造力教学，指的是学生要真正有被鼓励并发表他们想法的机会，如此才能发展他们富于创造的才能。”所以在这个过程中，我极力去鼓励学生选择自己最感兴趣的，用自己最喜欢的表达手法，改编其中的一个小故事。这样一来，学生的积极性被调动了起来，他们运用自己的经验，大胆想象，揣摩人物的心理，恰当地描写出了人物的动作和语言。
为了拓宽学生的习作素材，我还设计了两个不同的题目1、你还有更好的改编材料吗？你也可以把你更喜欢的一首古诗改编成一个故事。2、辛弃疾长期在外做官，在他的身上发生过许多有趣的'事情，你能想象到吗？请你写一个辛弃疾的故事。让学生在多个题目中自主地选择自己喜欢的内容来写，把学习的主动权交还给学生。使学生畅所欲言，写出了不少有创意、新颖的作品。
学生习作：
舟过安仁
一天，天气好极了，诗人杨万里在回湖南的途中发现一件有趣的事。
那天诗人杨万里坐船回湖南。突然，看见了两小童坐在船上，没有划船，竹蒿也收起来了，船桨也停在那里，诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察，这两个小孩真奇怪呀？过了一会儿，诗人恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！诗人嘎然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
将观沧海改写成散文
东汉末年，天下大乱，群雄逐鹿，明争暗斗。居住在辽西一带的乌桓强盛起来,他们南下攻城掠地,成为河北一带的严重边患。建安十年，我率军摧毁了袁绍在河北的统治根基，袁绍呕血而死，其子袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族多次入塞为害。当时，我军处于南北夹逼的不利境地：南有盘踞荆襄的刘表、刘备，北有袁氏兄弟和乌桓。为了摆脱被动局面，我采用谋士郭嘉的意见，于建安十二年夏率师北征，五月至无终，秋七月遇大水，傍海大道不通，后接受田畴建议，断然改道，经徐无山，出庐龙塞，直指柳城，一战告捷。九月，胜利回师，途经碣石。这正是河朔一带的风土景物。我们远道而来，登上碣石山顶，东望大海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。在这浩淼的海面上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，使大海显得神奇壮观。矗立在岸边的礁屿起伏错落，虽然已到秋风萧瑟、草木摇落的季节，但礁屿上树木繁茂，百草丰美，丛生的草木在秋风中摇曳。定神细看，在秋风中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。茫茫大海与天相接，空蒙浑融。在这雄奇壮丽的大海面前，太阳、月亮、星辰、银河都显得渺小了。日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。岛上萧瑟的秋风掀起汹涌的波涛，汹涌喧腾海面是多么浩瀚无际。真是幸运极了，我们赞美不已，用歌唱来表达自己的情意。 “啊，太壮观了.但也只有这种气势才能同我打败袁向的`气势相比”。这便是在柳城大胜途中登上沧海碣石上的我--曹操发出的感叹。
远望三十里外的滔滔渤海，觉得山与海之间的距离一下子缩短了，大海像一面具镜横嵌在山前，从滦河口至秦皇岛之间上百里的海面尽收眼底，近山处雪浪推涌，如在眼前翻卷，由于山高海近，仙台顶前错落叠立的众多低山矮岭，有如山海之间的一座座树木丛生的山鸟;而生长着茂密庄稼的海畔平原，恰似铺设在海滩与这山岛之间的一条绿毯。秋风刮了起来，声音又响又大。巨大的波涛汹涌澎湃，万分宏伟，心中不禁涌起一阵感慨：渤海很大，天连水，水连天，浩浩荡荡，无边无际，太阳、月亮和银河可算是自然界最辉煌，最伟大的形象了。可是他们的运行不也离不开大海的拥抱吗?大海宛如日月星辰的母亲。我的心情像沧海一样难以平静，我如同沧海一样昂扬奋发，最终，我一定会统一这天下的。啊，真是好极了，让我有机会用诗来表述自己的志愿。
天净沙秋思改写成散文
【范例1】
古道上，已满是伤痕;深深地刻下了时间的年轮。
早已年迈的老树上，用岁月写满了沧桑。根部仍很粗壮，因为它们是树。为了不让世间尘土将它们也卷入是是非非，必须别无选择地，不停地将自己的根深入地下。原应生机勃勃的树，如今却被萧瑟的秋风脱去了外套，只有几片枯黄的，蜷缩着的干瘪的叶，还在风中挣扎着。一会儿，它们也带着悲哀与惆怅，不情愿地，随风去了。
还有几根已无绿意的藤蔓，绕着树的干，一圈一圈地往上。藤上的刺，是那么的锐利，逼人，刺破了树的肌肤。它在奸笑，毫不留情地扎向游子本就脆弱的心。
潺潺的溪水，在此处拧成一股细流，没有往日叮叮咚咚的欢快的声音，有的，只是从远处带到这里的一丝悲凉。它只像是河的，一滴眼泪。溪上架着一座小桥，上面的景致与栈道上没有什么区别，凹凸不平，弯弯曲曲。它的上空散发着腐朽的味道，是岁月的味道。
溪水旁，伫立着几所小茅屋，在秋风中摇摇晃晃，任无情的风儿摆弄。怎么看，都像我自己现在的样子。
远处传来乌鸦的叫声，如此凄厉。久久回荡在耳边，让我心里又添几分愁绪。莫非这乌鸦是传神之物?如何飞进我的心底?罢了，罢了。
此时已近黄昏，一道响彻云霄的`红光，如一把利剑刺痛了我。天边，只有这一道亮光照亮整个世界。天，慢慢暗下来了。而我，却由一匹跟随我一起挨饿的瘦马驮着，行于这样一条不见人烟的小路上，不知今夜露宿何处，明日将去向何方。
对于一个离乡漂泊的人，这样的一切，无不带给我思乡的悲凉。带着乡愁，夜魔撕碎了我的梦。
天空下起了淅淅沥沥的小雨。我是多么希望这番雨，带走往日忧伤。
又有谁，比这番雨，更了解我这断肠人心中无限的惆怅?
【范例2】
秋天来了，树木枯萎了，树上还有一根枯藤，像一条蚯蚓一样缠绕着枯老的树木。
我一个人慢慢地走在古道上，听到了几声乌鸦的叫声，那声音是那样的凄厉，我不禁打了个寒颤。我还带了一匹马，因为很多天没有吃饭和连日的奔波，它已经变得非常非常瘦小，像一个干瘪的背囊。一座弯弯的小桥立在了河道的两边，像一个驼背的老人。小桥的边上还有一户人家。快到了晚上，这时的夕阳非常的美，金黄的余晖洒下来，好似在仙境中一样。可是，美好的时光总是那么的短暂，有句诗说得好：“夕阳无限好，只是近黄昏啊!”
天渐渐变暗了，那户人家的灯也渐渐地亮起来。我往他们的屋里一看，他们正高高兴兴地吃着饭，脸上还有微微的笑意呢，多幸福啊!我不禁想起了自己的家人，他们现在过得好吗?在吃饭吗?生活得如意吗?经济条件好吗?我真为他们担心啊!
现在我一个人在外面闯荡，真思念家人，好想回家看看爸爸妈妈，一起吃一顿团年饭啊!天，越来越暗，这时的夜色已经完全把我淹没了。
请煮一壶香茗，让清新的茶香，带走我的缕缕秋思；
请摘一朵金菊，让鲜艳的色彩，带走我破碎的躯壳；
而留下的只是，岁岁花相似，年年人不同，让我感时伤怀。我被岁月遗下，独留此地，追逐回声。
物是
故国的云仍旧是那么纯净，倚在天之一角，看世俗过眼云烟；窗前的丁兰依旧那么清丽，卧在大地深处，望凡间人物变迁。时间，让沙土老成海滩上的礁石，让琥珀的泪珠冻结成珠光玉石。只有那些物，与历史共同记录，日复一日，年复一年。这是时间溜走的颤弦，这是季节变化的余音，我被历史所遗忘，看这凡尘世俗，在岁月的掌间盛如烟火，只留下历史走过的痕迹。
不朽的是灵魂，是一颗在岁月的磨砂永不老去的孤心。
人非、
人的一生生于繁华，堙没于孤独的黑暗。转身回首。岁月已流过半载。看床前孤飞的鸳鸯，昔日的比翼双飞仍徘徊于脑海，挥之不去。夜下，一只红烛放出盈盈微光，照亮成堆的书卷，倒影下闪动的波光，原以为是你故地重游，醒来，原是思念化成的泡影。只有那曙光浮浮沉沉，夕晖明明灭灭，岁月枯枯荣荣。青丝老成白发，颤粟的发现：烟随风逝，人随史流。
当已故的红颜随烟雨飘散，当残存的花瓣还闪着夕月的丽景，历史，一次又一次，一遍又一遍，将现实敲打在我心间。
后记：
只恐夜深花睡去，
只恐流年惊喑涣，
只恐孤心独处时，
怜君君不知。
风停了，雨住了。尘土里弥漫着落花的香气，空气中也夹杂着泥土的味道。窗外，小径上，那落了一地的，不是花瓣，是我凋零的心啊。
帘里帘外，暮日催我更衣，可心里却似有千斤重，身子也懒得动弹，舒展不得，并日而食的饥饿，于我，却丝毫没有感觉。
梳洗吧，可为谁梳妆？拿起木梳，那红木的梳子，可是你精心为我挑选的啊。曾几何时你轻轻的抚摩着我的头发，满怀爱怜的从上到下，梳理着我的发丝。“你好美！”你附在我耳边甜蜜的喃喃着。可现在，你去了何方？你去的地方冷吗？
我知道，你不希望看到我伤心流泪。好吧，听说双溪那儿山光水色，如诗如画，暂且去游玩一番，或许能解除些许忧愁。可是唯恐那小小的山水图，也未必能让我心旷神怡；唯恐那窄窄的舴艋舟，也未必能载动我满腔的愁绪。只怕那份愁啊，才下眉头，却上心头。
罢了罢了，还是安分守纪的好。那风，怕是能吹来你温柔的气息，那尘，怕也能存留你深沉的足迹，那水，怕也能映照出你矫健的身影。
就让我静静的在这里伫立，把黎明站成黑夜，直到明月升起，直到地老天荒。
（风住尘香花已尽，日晚倦梳头。）
连绵的战火无休无止，到处是流离失散的人群。生活总是不能安定下来，我的余生象风一样的飘零。
经过了灿烂的早春时节，如今我更加感到季节的伤感。鲜花在风中凋零，她们的魂魄会飘向哪里？她们的躯体在尘土中呻吟，淹没在污浊之中，这样的结局是否也是我的归宿呢。春将尽，万紫千红都退去了色彩，真的好无奈。无法挽回从前美好的时光，也无法让这些娇艳的花多开片刻。
对着镜子，我的容颜一天天的变得苍老，双鬓的白发刻着我岁月的波痕，虽然我也曾竭力掩饰。每天的清晨我都梳理我的白发，希望能够找回一点昔日的印记，可那些精心地梳理依然无法掩饰我这张苍白疲倦的面容。
（物是人非事事休，欲语泪先流。）
身边还是那些我衷爱的东西，有深深的回忆相伴。记忆中的你一点都没有改变，可你又在那里。今日的你怎么变成了我的记忆，我多想和你续弦弄诗，我多想和你品茗对月，往昔的美好日子，如今怎么都成了梦中的奢望，我翘首以盼的余生怎么能够没有你。说真的，没有你的日子我过的真是好累，还是不去想它了。如今的我，每件事都感到不顺心意，又有什么办法。
太多的话哽咽在我的喉间，我一句也说不出口。你能感觉我脸上为你流下泪水的苦涩吗？泪水尚能成双，我却是孤单无助，我的痛楚能怨你吗？
（闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。）
有人告诉我，两溪的春天景色很美，要我去看看，去散散心忘记我的烦恼。我也想去，只是去了对我会有用吗？()美好的景色能否改变我的命运和人生。
在两溪的河流之上，或许我能够驾驶着小舟畅游云雾，我的小舟能够驶向你的身边吗？我想寻找世外桃源，离开这战火纷扰的世间，和你在一起度过我的余生。
（只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。）
一切都是幻想，我那盈满的思念，已经似秋日的硕果结满枝头，令我不堪重负。这叶小舟能够装下它的全部，我会为不能给你我的全部而懊丧。但我害怕沉重的思念会在这两溪的水滩里搁浅，或则随着流水而漂失，真的我害怕。只求千万不要让这样的事，在我的眼前发生。
涓涓的水流又何尝能够负载我生命的重量。因为我的生命不是泥沙，而是巨石做成的丰碑，在它的上面刻着，只有一句誓言“今生等着你”
愁
风停了，空气中散发着花的清香。枝头上的花已经凋落殆尽。夕阳西下，本想梳理一下头发，但没那份心思。
家中一切照旧，但人事全非。我与爱人早已是阴阳两隔。对着他的灵位想跟他说句话，可是我的心分明在颤抖，还未等开口，便潸然泪下。
听说双溪那个地方春色很美，也总想到那里去划船散心，只是我心中装着太多的忧愁，会把双溪的舴艨舟压沉的……
你说,有我世界有了欢乐,有我才有美的学说.你告诉人们,彩虹是我雨后的杰作.地球的美丽,是雨后赋给的结果.你说,有我长江奔腾不息,有我大江翻卷着巨波.每当我的来到的时刻,鱼儿欢笑,奔腾舞歌.每当我的来临的时刻,宇宙响起了雷电,在轰轰隆隆中,欢迎我把雨降临在这个时刻.万物绿色在风中摇摆,欢迎是我雨的学说,万物期待着雨的话语,丝丝绵绵期待你的美丽述说.我累了,走了,清风欢送着我,鲜花丛拥为我欢送微微绽放,小草小禾不时地把美给地球染了色,算是对我的回报.我来了,我来的潇洒;我走了留下的是洁净美好的时刻.我骄傲的说,是我唤起生命的凯歌.
云说： 雨,你从哪里来,为何不将我提说.没有白云,你只是风尘速客.风说：云啊,我是动力只有我才有雨的学说.只见太阳哈哈大笑,大气是我,是我给了雨的生命,是我让美降临在此刻.月亮不语,心说,你来一次我看不见太阳.我不想你,只盼天明的时刻.
是啊, 上天给了雨,人们也寄语了雨的美好,细雨绵绵述说着心情.雨后的彩虹也为你带来了欢笑.雨你很美,美的让人骄傲.人们有着幸福的学说,有着清爽和清洁.大地有你而生辉,生命有你而延续.希望常常有雨,聆听雨的学说.
雨说改写成散文300字
【范例1】
雨说，我来了。我来的地方很遥远，那儿是天堂。那儿 圣洁如白蔷薇，彩云分飞 ，分外妖娆;时而又宛如出水芙蓉，娇艳欲滴。
但是，我来了，我抛弃天堂的美丽，带着泪来了。不为花儿的芬芳，不为清风的耳语，更不为朝阳的绚丽。只为听一曲人间银铃般的曲儿。绽放的笑颜是那曲儿的指挥家，天真无邪悦耳的笑声是那曲儿的旋律，心灵的倾诉是那曲儿的歌词。
我不爱独领风骚的单奏，痴爱震撼心灵的和声。我渴望时刻听到那美丽神话从一张一张灵巧的嘴中滑出。那般的轻柔细腻，那般的`灿烂无暇，那般的醉人心田。
每一个音符都是那样的清新明亮，那样和谐无与伦比。每一个音符都是一粒希望的种子。我来了，春也来了，希望的种子便种下了。
我来了滋润你受疮的心儿。我将雨露带来，撒满世界每个角落，直到你嘴角迎着朝阳微微上扬。
无声我来了，雨说，我抛弃了天堂的美丽，坠落。虽然骄阳会吞噬我的身躯，但我毅然的来了，请不要被闪闪烁烁的希望所迷惑，因为雨后总会有彩虹升起。
雨说，我来了，因为你有落泪了。
因为我来了，所以我将拭去你眼角最后的一滴泪。
我来了，就不再回去了，所以请微微扬起你的嘴角，面向朝阳升起的地方，不要辜负我坠落。
我到了，雨说，我到的地方不是天堂，却胜似天堂。
这里不仅有绚丽翩飞的彩蝶，还有沁心的‘爱香’。
我来了，雨说，因为我听到你的呼唤了。
......
【范例2】
当覆盖四野了一冬的积雪，在最后全部融化时;当蓄势待发了一冬的小草，在全部长出嫩芽时;当养精蓄锐了一冬的花朵，在全都绽放出笑脸时，这也就意味着，三月已过去，四月来到了大地。
四月在大地等待久了，于是迫不及待的召唤我的到来，在郊外，田圃与牧场静静的等待着;在田园，鱼塘与小溪静静的等待着。于是我来了，我来探访四月的大地。我是大自然的血液，我便是雨。
沉淀的乌云终于承载不住我的重量，在那灰黑的云中，突然出现了一丝光点，那便是我。我悄悄的，温声细语地来了。此时，一滴一滴的雨珠渐渐连成线，霎时，天与地之间便出现了一道道比彩虹还要炫目的桥梁。因我的美，风雷电也悄悄的落下了帷幕。
可我的到来，仿佛那些孩子们并不愉快，见了我，却是匆忙的撑起伞，关起门窗，放下了与我交谈的帘子。可我并不放弃，我依然用我的快乐去感染他们。让这些可爱的孩子们也分享我的快乐。
润如油膏的田圃的泥土值得你去踩一踩;牧场里就要抽发忍冬的新苗值得你去看一看;溪水新编的洗衣谣值得你去听一听，快，跟我绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好。你们欢快的笑声就好像儿时的我在白云的襁褓中的笑声。
我不爱寂静的毫无喧闹，我要大声的放生欢笑，我要将这最甜美的微笑展现给孩子们，让他们稚嫩的笑脸上也呈现出美丽的微笑。修长的柳条，坚硬的石狮子，轻快的小燕子，鲜艳的旗子，请你们也一同与我欢笑吧!
我来了，我来了就不会回去了，当你们自由的笑了，我就会快乐的安息。谢谢你们，让我找到了终身的归宿。
★ 如梦令改写成作文
★ 武陵春改写成作文
★ 把关雎改写成情书
