今天小编在这给大家整理了初三竞赛一等奖作文（共含23篇），我们一起来看看吧！同时，但愿您也能像本文投稿人“小扇扑流萤”一样，积极向本站投稿分享好文章。
初三竞赛一等奖作文
一路有你
我何时才可与你一同走过那布满忧郁的房门屋脊，坐在那个充满愁绪的尖顶楼阁里回味那段苦涩的历程。幻想再次步入你的怀里，但我知道那须要度过一段艰苦的不可言词的经历。我从不后悔，因为在我一路的奔波中你始终在我的身边与我一路同行。
我——雨露，是那场大雨遗留下的孩子，现在的我正在一片荷叶上挣扎着扭动着身子想要从上面落下追随你的脚步扬长而去。我知道你会一直在远方等待着我的到来。我的母亲——云。
天际是那样的灿烂，可却又是那样的难以攀登，我或许曾有过知难而退的想法，但当我看到你那绽开的笑脸时我又一次的鼓足勇气踏入了新的征程。我的重生意味着母亲又一次的消亡，我们是那样的协调，同生同死。
在我的这条重复往返的路上，时常会看到微风拂柳，和游鱼戏石时的闲情异志，可我永远都不会去留恋望返，通常只是相识一笑之后就又踏入征途。与你相伴我哪敢有半点的懈怠。只想用我的身躯来换回你那洁白柔美的脸庞。空闲时的你用你的轻柔的双手来扶慰我羞涩的心，告诉我前方等着我那美好的事物，与等着我去冲破的岩石。
在一个旅程的最后关头，总会遇到一些最为惊险的时刻。在翻腾的大海之中，我随着浪花上下翻滚，我永远不会选择放弃，我要抓住风的脚步跟着它一起嚎唱。虽然我的身体在忍受着撕心裂肺的痛苦，但我却毅然决然的要随你而去，因为我看到了在蔚蓝的天空之上一直陪伴我的你。
终于，我就要在最后一刻衰落，沉入大海的深渊时，母亲知道我累了，于是，在一个阳光明媚的日子里，悄悄拜托太阳公公用那双温暖的大手将我柔柔的托进你的怀抱，睁开眼睛，我又一次看到了你不朽的容颜。睡吧，你永远都不会孤独。
相信你的母亲，她永远不会将你抛弃，一路上，她在望着你坚强不屈的成长过程。有时她的心酸你不会看到。她一时不停的注视着你。
当你累到不言处的时候，你不会注意，她正在悄悄的哭泣。将你小心翼翼的抱在怀里直到你幸福的感受她的温暖。
我虽落地，已乘风归去，但我却不会遗失了对你的依恋与希望。也永远不会迷失了我自己的方向。因为在这一路的艰辛与痛苦的挣扎中我永远都会与你同行。
一路有你
做过一个梦，梦里漆黑，我彷徨无助，总找不到光的方向。是你，温柔的呼唤，终于醒来，看到你，光芒重新回来。眼前是你温柔的笑靥，心忽的安定。
十年寒窗苦，但我从不畏惧。灯下，是你的身影，灯光从你脸颊斜射下来，
在睫毛下形成淡淡阴影，只是看着，便已觉幸福，总是庆幸有你陪伴，那些花开花落的日子，始终如一。
依稀记得你还年轻时的样子，有明亮的眸和活泼的笑，午后金黄色的阳光里，你的笑仿佛给身后的小路铺上一层厚厚的向日葵花瓣。而我还小，跌跌撞撞，总是扑进你含了软糯香气的怀里，贪婪的留恋那气味，那时，你的怀抱就是我的天堂。
然而人总需要长大的，我们都是。当日子慢慢在我身体里沉淀下来时，我忽然发现我高了，不，是你矮了。我以为会荫蔽我整个夏天的身躯只到我的眉梢，我忽然生出蔓延开来的心疼。对于你眼角隐隐浮现的鱼尾纹，我绝口不提。你也不提。我们都不愿触及。是的，不愿。
有的时候，你忧伤的望着我，我假装不去在意。你不知你犯了什么错。我也看着你，我想那目光含了无奈，更多的是心疼。其实很想走过去抱住你说声妈，抱歉，但我没有。原谅我的幼稚残忍伤害了你。是谁说过，我们的锋利只用来伤害我们最亲爱的人。我不知道那是怎样的光景。你总是原谅我。我们如此契合彼此，甚至，连伤害也忽略不计。
妈，你不该这样的，你的宽容会助长我的自私。
记得一段日子，我一度陷入低谷。期中期末考试连续考不好，偏偏还是在要命的初三。你的焦急写在脸上，我的难过你视而不见。但你依然露出笑脸，一如微醺的阳光，柔柔映射，溶化我心中所有坚冰。我呼出一口气，没关系，至少全世界都抛弃了我，而你不会。你的陪伴，让我走出最寒冷的日子。
喜欢郭敬明和周杰伦弥漫着经久雾气的眼睛。你不喜欢，但却尝试。你不在乎我留意明星。那么信赖地彼此依靠，因为你总相信，你的女儿一定可以为你创造奇迹。那么单纯，轻易地依赖，如同初生婴儿，对母亲天然的爱恋。
是的，因为有你，我从未感觉孤单和疲惫。你总是替我擦干被雨淋湿的心情，为我打点好出发的行囊，在曙光的透亮中，用微笑送我启程。
因为有你，我不再害怕成功背后一次次失败的摔打和历练，因为你总会为我驱散心头寒冷的乌云，给与我温暖的力量。
终于我不再彷徨，心充满坚定，我感觉得到，身后的眸子，充溢了满满的希望，执著和祝福。
我不再害怕做梦，即使是那么黑那么深的夜。因为知道，总有一个人会含笑将我唤醒，迎接我的是令人心安的力量。
梦在远方，你在身旁。我无畏，因为，一路有你。
一路有你
青春的蔓藤上，滋生着瑰丽的花儿一朵又一朵,绚烂了整个季节。
蝴蝶兰：我爱你
当晚霞轻轻拂袖而去，拉开夜的帷幕时，万籁俱静的夜晚笼罩在上空。
柔和的灯光下，只听见笔尖飞速滑过的声音，密密麻麻的数字与几何图形。妈妈端着冒着热气的杯子，静静站着。她不用力呼吸，也不发出任何锐耳响声，不想打扰全神贯注的我。妈妈知道，一个人的夜晚是如清澈空灵的池子般透明得令人寒冷；妈妈知道，一个人的夜晚是如断线的风筝般惶恐得令人迷惘。她只想陪着她，没有孤寂与惶恐。
许久，我停下笔休憩，像夏日里午后睡醒的懒猫，眼睛咪成一条线，狠狠地伸
着懒腰，惬意地打着哈欠。
“写完了吗？”
“是啊！”
“来，喝牛奶??呦，都凉了啊，我再去热一下??”
当她看着我喝下热腾腾的牛奶，才心满意足地转过身，轻手轻脚带上门。妈妈，是您陪我度过寂寞的夜晚，是您驱走紊乱的惶恐，是您用一杯暖暖的牛奶诠释所有的爱。您温暖安静的爱寄托着我深深的.感动，有您的记忆是如春天般的和煦。妈妈，送你一朵春日里娇艳的蝴蝶兰。
向日葵：爱慕、沉默的爱
倏而大雨倾盆而下。连绵不断的悬直雨滴激荡着地上深深浅浅的水洼，泛起一个又一个泡沫，“哧”，又破裂了。我焦虑望着萦绕的水雾等待着??当视野里出现了您，没有了繁重的压抑。
父亲递给我一把伞，扶着我换上胶鞋，然后利索地拎起换下的鞋。这么熟悉，又那样陌生。在路上，父亲很少说话，只是在积水深处或者崎岖的小路上，手电筒里的光线会准确无误地照在眼前，刹那间，全世界真是一片澄清的明媚。爸爸，是您引我走过坎坷的道路，是您陪我走过有风有雨的季节，是您带给我阳光充沛的地段。您沉默淡定的爱寄托着我深深的爱慕，有您的记忆是如夏天般的热烈。爸爸，送您一朵夏日里灿烂的向日葵。
麦秆菊：永恒记忆，刻画在心
有人说，因为有你，当我反复咀嚼记忆时，没有忧伤也没有绝望。与岁月擦身而过，我没有失落，也没有彷徨。我也可以因此说，谢谢你，老师。
是您，在我看不清父母殷切的爱，告诉我“你都不知道在老师同学们心中你有多少爱”；是您，在我面对一次又一次失败时，告诉我“人，总要经历许多，许多，才会懂得更多，更多??但，真心希望你经历许多美好，收获许多欢欣”；是您，在我学会如何感谢时，告诉我“生命的真谛是追求幸福和快乐：在快乐中寻找幸福，在痛苦中找寻快乐??”
老师，是您牵我走过成长的伤悲，是您带我找寻色彩斑斓的章节，是您孜孜不倦教育莽撞的我。您无处不在的爱寄托着我无限的感激，有您的记忆是如秋天般的丰盛。老师，送您一朵秋日里不败的麦秆菊。
山水仙：美好时光、欣欣向荣
每个人都会交到第一个刻骨铭心的朋友，然后会有第二个、第三个，但始终无法抵过第一个。真真切切只有一个。
你想把你的全部都给她。看见漂亮的东西，会忍不住想给她看；听着好听的音乐，会塞另一只耳麦给她；路过常去的小店，会顺手买她喜爱的零食；写下彼此的故事，会跑着寻找她的身影，给她看。她也可以在雨夜里拉着你一起骑着飞扬跋扈的自行车呐喊；她也可以拽着你边跑边说：“有一家小店真的很好吃，我带你去??”她也可以陪你一起进鬼屋，在黑暗里紧紧抓着彼此颤抖的手；她也可以在幸福时冲过来抱着你舞蹈，在失落时第一时间给你打电话；她也可以在你被误解时，不假思索地说：“我相信你不会的??”那真的是最温馨的声音。朋友，是你彻底瓦解路上的孤单，是你把我们的微笑无限扩大，是你把我们的悲伤用喜悦替换。我们的季节里有喜，有伤，有笑，有泪，感谢你不是让我一个人度过。朋友，送你一朵冬日挺立的山水仙。
桔梗：真诚不变的爱
一路有你，每个如水凉夜不再漫长；
一路有你，风刀霜剑的道路不再寒冷；
一路有你，每个踌躇惘然迎刃而解；
一路有你，波澜起伏的道路不在孤单。
送给你们真诚不变的桔梗花，整个季节烂漫芬芳。
一路有你
你若是雍雍绰绰,妖妖娆娆的风景,我就是那驻足凝视,流连往返的捕风之人。
你若是流离百世,辗转千年的青花瓷,我就是那行云流水,笔锋由浓转淡的落款。
诗词,我愿与你一路同行。
落花风雨,明月故乡,自幼便深深地恋着唐律宋韵的流光溢彩,从小便深深地爱着唐诗宋词的清新豪迈.是你,让我五六岁就摇头晃脑地吟诵着诗歌,悄悄踏进文学的国度.也许我手指间会跃动着优美的文笔,我思绪中会绽放着奇妙的灵感,都缘于你的潜移默化。
沐着唐风宋雨,倚着秦砖汉瓦,我在诗词的陪伴下渐渐长大了.于是我常常幻想与作者的情怀中,游走与诗人的怀抱中.总想共明月踏破八千里路,静听金戈铁马的铮铮回响,总想扣起岁月的门扉,聆听易安的帘卷西风,默数着一室月光筛下的满地碎愁.总想把吴钩拍遍,徘徊在灯火阑珊处,细捋青丝三千,可怜白发生!是你,让我的生活多了一份美好的遐思,是你,让我与语文结下了不解之缘。
当风尘被化作了独卧天涯的惆怅,你激励着我:“乘风破浪会有时”,当明月淹没不了红尘紫陌的年少轻狂,你警戒着我“静以修身”或许人生之路漫长而坎坷,但是总有你相伴,面对困难,面对挫折,正是因为有你在我身旁,我才能够勇往直前。
呵??
这一头,是小桥流水人家,月落乌啼寒霜;那一端,是我临摹宋体,走笔唐风.而连接这两个彼岸的正是唐诗宋词化做的鸿雁信笺。
有人说我豪迈,我想那是你的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”,也有人说我坚强,我想那是你的“粉身碎骨浑不怕”吧?
就是这样,你浸染了我生命中的点点滴滴。
一路走来,你见证了我从一个呀呀学语的婴儿到一个活蹦乱跳的孩童,从一个迷茫无知的孩子到一个知书答理的少年。
一路有你,今生有你,是你让我从幼稚走向成熟,从无知走向智慧,走向人生的黎明。
一路有你,一路的笑语,一路有你,一路的歌声。
一路有你
起初，只知道匆忙地赶路，一个人走在空旷而寂静的路上，不知为了什么，迷茫地前进。
终于，一个人厌倦了茫茫无边的旅程，来到驿站，遇到了已等候了多时的你。你有着和我一样的面容，只是多了一份让人从头暖到脚的微笑。
你轻轻地告诉我：我的路上有母亲。有一个常常嘘寒问暖到让我无奈的母亲，
有一个常常默默付出到让我忽视的母亲。你轻轻地问我：有没有忘记母亲为我洗衣时落下的汗水，是不是记得母亲为我惹她生气时流出的泪水，能不能想起母亲为等我而淋的雨水？我低头不语。你说母亲会看着我学习的背影微笑，你说母亲会为我的小小成绩欣喜，你说母亲会和躲在屋里偷偷哭泣的我一起哭泣。我??我谢了你，又匆匆地上路了，带着温暖与喜悦，因为我知道我的路上有这世界上最爱我的母亲，就像这葱绿的大树为我挡风遮雨。
可是，两个人的路毕竟还是孤单，尤其是发生矛盾的时候。当我再一次陷入无所适从当中，我又来到了驿站，遇见了已等候多时的你。你依然向我微笑着。你轻轻地告诉我：我的路上还有朋友。有一群常常让我捧腹大笑的朋友，有一群常常让我有所成长的朋友。你轻轻地问我：有没有忘记朋友在暮色中等我的背影，是不是记得朋友在运动场上为我加油的身影，能不能想起朋友坦诚指出我缺点的神情？我还是低头不语。你说朋友会和我一起哭一起笑一起有所感悟一起不断成长。我??
我谢了你，继续上路，只是在离开时学着你的样子笑了笑，带着温馨与满足，因为我知道我的路上有这世界上最可爱的朋友，就像这路旁的鲜花让我的路五彩斑斓。
就这样，我一次次光临驿站，一次次在你的微笑中收获越来越多的快乐，我的路上渐渐有了感悟，思考，理想，有了身边人，陌生人甚至是幻想中的人??路日渐丰富与充实，我也在不断走向成熟，走向更加健全的人格与更加美好的心灵，当一切都向着完美前进的时候，我却找不到你的踪迹。你将一件件宝贝装入我的行囊，却从不曾把自己留下，我??
我来到驿站，带着你惯有的微笑，轻轻地呼唤你，没有回应。呆呆的望着自己的影子，我恍然大悟：
我已变成了你，你亦融入了我！
是的，你就是我心中那份曾经险些被遗失的真善美！一路走来，你不厌其烦不辞辛劳地教导我，将我引入洒满阳光的康庄大道，用你固有的魅力感染我这个曾经因悲观而孤独的孩子，用你自身的温暖融化我这颗因失落而冰冻的心。我不必再去追寻你的踪迹，因为你就在我的心里，从前在，如今在，也必将一路长在！
竞赛课.教案
《胡同文化》.教案
郧西四中 周明华 电邮: zmh5188@163.com qq:379338431 电话：6832571/ 6237786
〔教学目标〕：
（知识目标）
1.了解胡同文化的特点，掌握文章的行文脉络。
2.学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的手法。
3.通过概括性的语言快速理解文章的内容。
（能力目标）
1.初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。
2.概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。
3.学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。
（德育目标）
1.培养学生全新思维方式，即透过现象看到事物隐含的文化现象。
2.读懂作者思路的基础上，体味作者的思想感情。
〔教学重点〕：
1.总体把握课文的内容，用简洁的语言从不同方面加以概括。
2. 理清作者思路，体味作者的情感。
〔教学难点〕：
1. 通过具体词句的品味，体会作者对北京胡同文化的情感。
2. 在初步了解文化这一概念内涵的基础上，把握胡同文化的主要特点。
〔课型设计〕：
多媒体辅助教学课
〔教学过程〕：
[ 导语]：
我们有学生到过北京吗？提起北京，我们都会肃然起敬，她是我们国家的首都，是一个经济政治中心的大都市。我们会想到天安门广场，会想到金碧辉煌的故宫，想到雄伟的万里长城，更会想到的奥运会。可你想到北京的胡同吗？方正的北京胡同，影响着一代又一代的北京市民，构成了独具特色的胡同文化，或者叫北京市民文化。但随着商品经济大潮的冲击，她友将经受怎样的历史沧桑？今天，我就和同学们一起走进北京胡同，体味蕴含其中的胡同文化的奥秘！今天之后，我们可以骄傲的说，我们了解了胡同文化！
〔播放音乐 〕附词：
不唱那辉煌的故宫， 也不唱那雄伟的长城，单唱这北京城里的小胡同啊， 有名的胡同三千六，无名的胡同数不清，横胡同竖胡同，半截胡同斜胡同， 就象那棋盘布在北京啊，砖塔胡同年代最久，交民巷它最长可分西东，七拐八拐是九道弯哪， 钱市胡同两个人相遇，
您哪，要侧身行……
〔 作者介绍〕：省略
〔解题〕
3.胡同：看课后材料；看书中内容；简单的说，即小巷。
2.文化：所谓文化或文明乃包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗、以及包括作为社会成员的个人获得的其他任何能力、习惯在内的一种综合体。
3.胡同文化：即北京市民的文化，北京胡同影响下的`特有的文化。
（快速扫描课文）
提问：是哪些句子深深的吸引着你？（语言特色）
〔展示.课件 讲解课文〕
展示图片：透过演示稿展示图片，从直观上了结胡同。
一．胡同的特点
3．讲析课文第1、2、3、4、5自然段
①提问：第1自然段在全文结构上起什么作用？
明确：第1自然段在全文结构上起总起的作用。概述大街、胡同所形成的方正影响了北京人的生活和思想。
②提问：1、2、3、4自然段分别从哪些方面来介绍胡同的特点？
方正、取名、宽窄、网络
③第2自然段交代胡同取名的来源，主要有哪几种类型？
明确：取名――计数、物件、行业、人物、形状，与人们的生活密切相关。
还有的胡同取名未知取义。
④胡同的环境又有什么特点？
明确：离闹市近，生活方便，环境安静
⑥提问：作者为什么说“北京市民文化就是胡同文化”？
明确：因为胡同这一北京市民的居住方式极大地影响着北京市民的心态，成为市民文化的存在空间和载体，它给生于斯长于斯的人们打上了时代的文化的烙印，因些，“北京市民文化就是胡同文化”。
二．胡同文化的特点
4．分析第6~12自然段
（胡同，蕴育了独特的胡同文化。现在，让我们来听课文录音，随着著名播音员那字正腔圆的京味朗读，进一步探寻胡同文化的精义）
⑦．在这个部分中，哪四个词语可以概括胡同文化的主要特点？又有哪些词句具体说明这四个特点？
封闭――安土重迁、理想的住家是“独门独院”、“各人自扫门前雪”
（补充：举丹江修建时，两岸人民搬迁的情景）
易满足――易于满足，物质要求不高
旁观――爱瞧热闹，但是不爱管闲事
（补充：举生活现象）
能忍――安分守己，逆来顺受
（补充：举八十万禁军教头林冲的故事）
（请同学来读这里最具京味的语段，要品出“胡同文化”特有的滋味来。
A．“北京人易于满足……虾米皮熬白菜，嘿！”
B．“这二位同声说……真有你的！”
⑧．提问：“虾米皮熬白菜，嘿！”这句话，表现了北京市民怎样的心态？
明确：一个“嘿”字，使读者如见其色、如闻其香、如尝其味。极其形象地刻画出北京市民享受虾米熬白菜这种美食时那种无限向往、无限满足神态，表现了北京人“易于满足，他们对生活的物质要求不高”的心态。
⑨．提问：“睡不着，别烦躁，别起急，眯着北京人，真有你的！”一句，概括了北京人怎样的生活状态？
明确：对别人无可奈何，只有自我安慰，充分体现了北京人善于忍耐的性格。最后“真有你的！”是作者对北京人的这一性格进行评论的话，内涵丰富，令人拍案叫绝。作者对这种态度是赞赏还是否定，或者两者兼而有之？请你见仁见智吧！
三．作者的情感
（为了正确把握作者对北京文化的情感，请继续听录音）
⑩．提问：胡同在经济大潮的冲击之下，呈现出怎样的景象？胡同文化又将何去何从呢？
明确：北京胡同在衰败、没落，因而毫无生气。胡同文化也必将随着胡同的消失而逐渐消亡。
⑾．请学生有感情地朗读文句
提问：“西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气”，这些描写，渲染怎样的一种气氛？
明确：尽情渲染胡同衰败、没落后的凄惨景象，引起人们的伤感怀旧之情。
⑿．提问：最后一句“再见吧，胡同”，抒发了作者什么样的情感？
明确：存在于一个相当长的历史时期的北京胡同，将要离我们而去了。告别之际，作者的情感相当复杂：有对胡同往日辉煌的怀念，有对胡同衰败的无可奈何，有对胡同文化总有一天会消失的伤感，有对冲击胡同文化的商品经济大潮不可抗拒之势的赞叹……
〔板书设计〕
胡同 文化
大潮席卷
方正、来源、宽窄、网络 封闭、易满足、旁观、能忍
毫无生机 衰败没落
无可奈何、怀旧、对这里旧有文化的反思，顺应时代的潮流。这是时代潮流和历史发展的必然。
小结：作者把普普通通的胡同，从来源到起名分类和这数不清的胡同中凝聚浸透着的独有的胡同文化自然融化起来，使我们对北京胡同文化和那世世代代居住在这里的北京人的文化心态有了了如些生动、深刻的理解。
布置作业：请以“××胡同文化”为题写一段文字。
1.借鉴本文的朴素的语言。2.学用中心句，使行文更加清晰。
二零零四年七月十八日
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获省级竞赛一等奖的获奖感言
同年另一部热剧《琅琊榜》收获无数好评，昨天该剧虽然拿到了最佳导演奖，但是“靖王”王凯，却与最佳男配角失之交臂，最终得奖的是《于无声处》的演员赵立新。击败“人气王”王凯的赵立新在致辞时表示：“《于无声处》是在大连拍摄的，大连话说起来特别像《一无是处》、《一窝牲畜》，我们也是带着调侃的心情拍摄。今天我能幸运地站在舞台上，说明我们不是《一窝牲畜》，更不是《一无是处》，真是‘心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷’!”
制定、调整高等学校的办学方针、年度工作规划和学校发展规划、全局性的重大改革方案和改革措施。制定、调整学校办学规模、学科设置和专业设置规划、年度招生计划和综合财务收支计划(含高等学校年度预决算的编制、调整和商业贷款计划)。
那么10月1日的国庆又是怎么回事呢?在中国人民政治协商会议第一届全国委员会第一次会议上，许广平发言说：“马叙伦委员请假不能来，他托我来说，中华人民共和国的成立，应有国庆日，所以希望本会决定把10月1日定为国庆日。”毛泽东说“我们应作一提议，向政府建议，由政府决定。”1949年10月2日，中央人民政府通过《关于中华人民共和国国庆日的决议》，规定每年10月1日为国庆日，并以这一天作为宣告中华人民共和国成立的日子。从此，每年的10月1日就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。
我很荣幸获得省级竞赛一等奖荣誉称号并在这里发表感言。这次获奖，我很感谢老师平时对我的教导以及同学们对我的帮助。当然如果只靠老师和同学的.帮助是远远不够的，更要靠自己的不断努力，不断的学习，使自己在原先的基础上一点一点的进步。在平常生活中，遇到问题应首先自己静下心来认真的思考，实在不明白时再向老师或同学请教，人不是一出生就什么都懂，什么都明白的。
赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好!”
“知之为知之,不知为不知，是知也”。所以在向老师、同学请教时不要不好意思，要敢问、敢想、敢说，这样才会在学习中慢慢长大。“三人行必有我师焉”，“择其善者而从之，其不善者而改之”。不要自以为是，多发现周围人的好的学习方法从而改正自己身上的不足。这样才会使自己的学习不断进步。我不会因这次得奖而骄傲，我会更加努力，认真的学习。让我们一起努力吧!不要辜负关心、帮助我们的所有人，只有付出才会有回报，相信明天的阳光将更加灿烂。谢谢大家!
我很荣幸获得省级竞赛一等奖荣誉称号并在这里发表感言。这次获奖，我很感谢老师平时对我的教导以及同学们对我的帮助。当然如果只靠老师和同学的帮助是远远不够的，更要靠自己的不断努力，不断的学习，使自己在原先的基础上一点一点的进步。在平常生活中，遇到问题应首先自己静下心来认真的思考，实在不明白时再向老师或同学请教，人不是一出生就什么都懂，什么都明白的获省级竞赛一等奖的获奖感言获省级竞赛一等奖的获奖感言。
“知之为知之,不知为不知，是知也”。所以在向老师、同学请教时不要不好意思，要敢问、敢想、敢说，这样才会在学习中慢慢长大。“三人行必有我师焉”，“择其善者而从之，其不善者而改之”。不要自以为是，多发现周围人的好的学习方法从而改正自己身上的'不足。这样才会使自己的学习不断进步。我不会因这次得奖而骄傲，我会更加努力，认真的学习获省级竞赛一等奖的获奖感言获奖感言。让我们一起努力吧!不要辜负关心、帮助我们的所有人，只有付出才会有回报，相信明天的阳光将更加灿烂。谢谢大家!
初三物理竞赛的试题答案
1.选择题：以下各题所列答案中只有一个是正确的。
把正确答案前面的字母填在题后的方括号内(共33分，每小题3分) 1. 宇宙飞船进入预定轨道并关闭发动机后，在太空运行，在这飞船中用天平测物体的质量，结果是( ) A. 和在地球上测得的质量一样大 B比在地球上测得的大 C 比在地球上测得的小 D测不出物体的质量
2. 秋高气爽的夜里，当我仰望天空时会觉得星光闪烁不定，这主要是因为：( ) A. 星星在运动 B地球在绕太阳公转 C地球在自转 D大气的密度分布不稳定，星光经过大气层后，折射光的方向随大气密度的变化而变化 3. 以美国为首的北约军队用飞机野蛮地对南联盟发电厂进行轰炸时，使用了一种石墨渣弹，这种渣弹爆炸后释放出大量的纤维状的石墨覆盖在发电厂的设备上，赞成电厂停电。
这种渣弹的破坏方式主要是：( ) A. 炸塌厂房 B炸毁发电机 C使设备短路 D切断输电线 4. 小刚家中的几盏电灯突然全部熄灭了，检查保险丝发现并未烧断，用测电笔测试各处电路时，氖管都发光。
他对故障作了下列四种判断，其中正确的是：( ) A. 灯泡全部都烧坏 B进户零线断路 C室内线路发生短路 D进户火线断路 5. 下列物体都能导热，其中导热本领最好的是：( ) A. 铁管 B铝管 C铜管 D热管 6. 室内垃圾桶平时桶盖关闭不使垃圾散发异味，使用时用脚踩踏板，桶盖开启。
根据室内垃圾桶的结构示意图可确定：( ) A 桶中只有一个杠杆在起作用，且为省力杠杆 B 桶中只有一个杠杆在起作用，且为费力杠杆 C 桶中有两个杠杆在起作用，用都是省力杠杆 D 桶中有两个杠杆在起作用，一个是省力杠杆，一个是费力杠杆 7. 小明拿着一个直径比较大的放大镜伸直执行手臂观看远处的物体，可以看到物体的像，下面说法中正确的是：( ) A. 射入眼中的光一定是由像发出的 B像一定是虚像 C 像一定是倒立的 D像一定是放大的
8. 生物显微镜的镜筒下面有一个小镜子，用来增加进入镜筒的光强。
如果小镜子的镜面可以选择，在生物课上使用时，效果最好的是：( ) A. 凹型镜面 B凸型镜面 C平面镜面 D乳白平面 9. 小强在北京将一根质量分布均匀的条形磁铁用一条线悬挂起来，使它平衡并呈水平状态，悬线系住磁体的位置应在：( ) A. 磁体的重心处 B磁体的某一磁极处 C磁体重心的北侧 D磁体重心的南侧 10. 小红家的家庭电路进户开关上安装着漏电保护器，上面写着下表中的一些数据，在以下几种说法中，正确的是：( ) A. 漏电电流大于30mA，保护器会在0.1秒之内切断电源 B. 漏电持续时间超过0.1秒时保护器才能动作 C. 当漏电电流达到15mA时就能起到可靠的保护作用 D. 只有当进户电压大于220V或用电电流大于20A时，才能起保护作用 11. 炎热的夏天，当你走在晒得发烫的柏油路上时，刚巧来了一辆洒水车，洒湿了路面。
这时你会感到更加闷热，产生这种感觉的主要原因是：( ) A. 洒水车中的水经过曝晒，内能增加，温度很高 B. 洒水后空气的湿度增加，身上的汗较难蒸发 C. 地面上的水反射了阳光，使身体得到更多的热量 D. 水蒸发时把地面的热带到了人的身上 2.填空：(共24分，每小题3分) 1. 李明同学放学回家，正碰上刮风下雨，他以18千米/时的速度由西向东快跑，此时他发现了奇怪的现象，雨滴成竖直下落状态，请你确定，这时刮的是______风，风速是_____米/秒 2. 后轮驱动的汽车在平直路面上向前加速行驶时，地面对后轮的摩擦力方向中是_______，对前轮的摩擦力方向是________。
3. 下图是根据广西北海市一家宾馆中所挂钟表的照片绘制的示意图，图中秒针、分针和标有24个数字的转盘都沿顺时针方向转动。
根据钟表的示数，这张照片是在北京时间(按24小时制计时)______时______分______秒拍摄的。
4. 小红家上月5日自来水表的读数为344米3，本月5日自来水表各指针的位置如图所示，这时水表的示数是_______米3，所以一个月来她家用去_______米3水(读数到米3即可)。
5. 音乐厅正确音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男中音的________比女高音的大，而女高音的________比男中音的高。
音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有________效应。
6.近视眼镜的'镜片是一个________透镜，它和眼球中相当于透镜的那部分的综合作用使得这个照相机的镜头的焦距变________了。
7. 图甲所示，为农户用的一种风箱的结构示意图，其中在A、B、C、D四处分别装有单向通风阀门，使得无论向左推或向右推活塞时，风箱都能向灶中送风。
若此时正向左推活塞，请在丙图中画出这时阀门的开、闭状态。
作图时可参照图乙的画法。
8. 我周围有很多利用电能发光的灯。
有的利用灯丝的高温而发光，如________灯;有时灯有灯丝，但是不靠灯丝发光，如_______灯;有的灯根本没有灯丝，通电后也能发光，如________灯。
3. 简答下列各题(共17分) 1.(4分)物理学常常把实际的研究对象或实际的过程抽象成物理模型。
如用铡刀铡草时，可以把铡刀看做是一个能够绕轴转动的硬杆，而不必考虑刀的形状、刀的材质，在物理学中把它称为杠杆，这时杠杆就是铡刀的物理模型。
汛期，江河中的水有时会透过大坝下的底层从坝外的地面冒出来，形成管涌，初中物理讲过的什么装置可以作为管涌的物理模型?自行车的车把可以控制车的方向，它的物理模型又是什么?
2.(3分)小峰想利用电冰箱降低室温：他先将电冰箱的门打开，然后接通电源。
他这样做，可以达到降低室温的目的吗?为什么? 3.(4分)节日里氢气球飘向高空，越来越小，逐渐看不见了。
设想，气球最后可能会怎样。
根据你所学的物理知识作出预言，并说明理由。
4.(6分)要学好物理就要多动手实验。
请你列举出用大塑料可乐瓶制成的三种物理实验器具，并简述制作过程及用它所演示的物理现象。
4. (10分)小英设计了一个实验，验证水的内部压强和水深的关系，所用的装置如图所示，增加细管内的砂粒可以改变细管沉入水中的深度。
(1)指出所作的测量工具，并用字母表示需要测量的物理量。
(2)逐条写出实验步骤。
(3)根据测量量导出在不同深度处计算压强的公式。
(4)说明怎样通过实验结果判断水的内部压强是否与水深成正比。
5. (8分)水在热电厂的锅炉中变为水蒸汽，通过涡轮机带动发电机发电，用过的水蒸汽在液化器中凝结成水，再到锅炉，循环使用。
液化器中的冷却水则流到冷却塔中降温，如图。
水的比热为4.2103焦/(千克℃)，求： (1)夏天，来自冷却塔的水温为16，而回到冷却塔的水温为30。
若冷却塔和液化器间水的流量为15米3/秒，试求这个系统通过冷却塔散热的功率。
(2)如果发电机的发电功率是56万千瓦，发电机把机械能转化为电能的效率为80%，不计水蒸汽通过涡轮机过程中由于热传递赞成的能量损失及涡轮机的摩擦，试求水蒸汽的能量转化为电能的效率。
6. (8分)山区某工地方程式时，照明电路需用导线从离工地250米处的电源引来，工地上要用一只220V 100W和一只220V 200W的灯泡来照明，所用导线的电阻为每米0.018欧，如果电源两端的电压为220伏，且保持不变，试求照明时导线上所消耗的功率和每只灯泡实际所消耗的功率。
(计算时不考虑灯丝电阻的变化，数值只取整数，小数可四舍五入)
参考答案 一、1.D 2.D 3.C 4.B 5.D 6.D 7.C 8.A 9.C 10.A 11.B 二、1.西 5 2.水平向前 水平向后 3.20 24 57 4.356 12 5.响度(或音量，声音) 音调(或频率) 双耳 6.凹 长 7.A、B、C、D处开合状态如图 8.白炽 日光 霓虹 答案填空第7题图
三、1?连通器 轮轴 2.不能.因为电冰箱的制冷机工作后，冰箱冷冻室内的蒸发器温度降低，吸收空气的热量，与此同时，冰箱外部的冷凝器温度升高，将热量传给空气，室内空气的热量只是被冰箱吸收后又被放出，所以室温不会降低. 3.有两种可能.一是因为高空中的气体逐渐稀薄，压强降低，气球上升过程中，球内压强大于球外压强，气球不断膨胀，最后爆炸破裂. 另一是因高空的空气较稀薄，气球上升过程中所受浮力逐渐减小，当浮力等于重力时，气球上升的速度最大.然后，浮力小于重力，气球开始向上做减速运动.在气球的速度为零之后，又加速下落，浮力逐渐变大，当气球通过浮力等于重力的位置后，浮力大于重力，气球开始作向下的减速运动.在气球的速度减为零之后，又开始加速上升.如此反复，气球将在浮力等于重力这一特殊位置附近上、下往复运动. 4.①制作量杯 用实验室已有的量筒定量地向瓶中倒入水，并刻上刻度 ②作液体侧压强实验器 在瓶的侧壁不同的高度处扎等大的小孔，倒入水后，从水流的情况可以直观地反映液体内部的压强随深度的增大而增大. ③演示喷雾器 用细塑料管插入加盖的盛水可乐瓶，用手使劲捏可乐瓶，水会成雾状从细塑料管中喷出.
四、1.需要用的测量工具是直尺;需测量细管的直径D和细管沉入水中的深度H1，H2. 2.实验步骤：①测出细管的直径D;②在细管中加入少量砂粒，将细管放入盛有水的容器中，平衡后用直尺测出细管沉入水中的深度H1;③增加细管中的砂粒，再将细管放入盛有水的容器中，平衡后用直尺测出细管沉入水中的深度H2. 3.导出计算压强的公式.平衡时，细管(含砂粒)所受重力G管与所受浮力F浮相等，即 G管=F浮， 又G管=p1S=p1(D/2)2， F浮=V1水g=(D/2)2H1水g， 故得p1=H1水g. 4.同样可证p2=H2水g， 所以p2/p1=H2/H1. 说明水的内部压强与水深是成正比的.
五、1.水蒸汽冷却时所放的热量为冷却水所吸收，所以冷却所丢失的功率(即散热功率)为 P散=Q吸/t=c(m/t)t =4.2103焦/(千克℃)15103千克/秒(30-16)℃ =8.82108瓦. 2.水蒸汽的能量转化为电能的效率 =P用/P总=(P电/P机+P散)100%， P机=560106W/0.8=700106W， 所以 =(560106W/700106W+882106W)100%35.4%. 六、电路如图的所示.R线为导线的电阻，L1为220V 100W灯泡，L2为220V 200W灯泡. 答案第六题图 R线=(0.018欧/米)2250米=9欧， L1和L2的电阻分别为 R1=U2/P1=484欧，R2=U2/P2=242欧， L1和L2的总电阻 RL=1欧/(1/484+1/242)=161欧， R总=R线+RL=170欧， I总=U/R总=220/170安=22/17， 所以，导线上消耗的功率为 P线=I2总R线15瓦， 两灯泡实际消耗的总功率为PL=I2总RL270瓦， L1消耗的功率 P1=PL/3=90瓦，L2消耗的功率 P2=2P1=180瓦.
总结：初三物理竞赛试题就为大家介绍到这里了，希望能帮助大家巩固复习学过的知识，在中考中发挥最好的水平!
水，是人类生命的源泉，没有水，人类就无法生存。水，是生命的摇篮，没有水，万物就无法生长，世界将不会如此多姿多彩。
在日常生活中，有很多人没有丝毫节约用水的意识，比如开了水龙头，用完就忘记关上，让水无节制的流淌。洗菜要一盆一盆地洗，要是开着水龙头冲，一餐饭就要耗水50千克。就这样造成了水资源的大量流失，如果每个人都像这样，那么世界上的最后一滴水将是人们的眼泪。
人们每天要喝8杯水，如果严重缺乏水分，有可能导致死亡，所以我们更应该节约用水。在平时，我们可以用洗衣服的水来拖地，把洗菜或洗手的水，用来冲厕所和浇花。这样就可以起到节约用水的好处。
水，现在受到了严重的污染，淡水资源不断在变少，就拿滇池来说吧，过去的滇池是清澈见底的，现在水体表面漂浮着大量垃圾，水体富营养化导致水葫芦、海藻等蔓生，滇池海岸面积缩减，我们要更加的保护水资源，节约用水。
所以浪费水资源是不对的，因为水对人类很重要，让我们珍惜每一滴水，从小事做起，从自己做起。
看到最近关于阜阳地区缺水的报道，我很震惊。原以为缺水只是一些大城市或高原地区，没想到我们这地处江淮平原，周围遍布湖泊河流，竟然也缺水!而且是人均水资源只占全国的五分之一，实在有些想不明白。于是我就带着疑问查阅资料，当我得知，由于过度开采地下水，阜阳城区及周边区域地表下沉了1000多毫米，我惊讶得目瞪口呆。我不解地问爸爸：咱们这里这么多河流，为什么不用作饮用水呢?非得向地下挖?“唉!”爸爸叹息着，“咱们这地区遍布的河流是不少，但又有多少是清澈见底的?你再看，这些年，由于降水量偏少，好多沟塘、河流都干涸了，哪像我们小的时候，坑里、沟里满满的都是水，鱼虾特别多，村里人都在水塘边洗菜、洗衣服。我最喜欢村前的阜临河，夏天在水里游泳、钓鱼，水里还有荷花、菱角。从阜阳到临泉就是一条风景带。”只听见爸爸津津有味地回忆着过去。我好像也被穿越到那个时候，尽情地在水中嬉戏。
我原以为水是取之不尽、用之不竭的可再生资源。节水意识比较淡薄，平时洗个脸就要用一大盆水，喝剩下的半杯水随手倒掉了。没想到现在缺水形势这么严峻，如何才能走出当前的困境，保护好美丽的家园呢?那就从节约每一滴水开始，从身边的小事做起。现在我想，如果每个人每天节约一滴水，那我们阜阳一千多万人口，一天节约下来的水就会有很多很多。节约用水要从自身做起，向浪费水的坏习惯宣战!自觉养成良好的节约用水习惯。比如：洗菜水可以用来浇花，洗衣服水可以用来冲马桶、拖地等等。我准备建议爸爸、妈妈开一个家庭会，共同制定节水方案，并形成家庭制度;我还会建议老师开一个主题班会，让同学们理解节水在当前的重要意义，共同交流节水的方法。我还会倡议在全校师生中组织义务宣传队，大力宣传节约用水，在全校形成节水的氛围，进而扩大到乡镇、社区。我们既要做好宣传还要做好监督，让大家做到不浪费水、不污染水。让我们的家乡环境变得更加美好。请看我的行动吧!
关于一等奖的作文
今天，风和日丽，阳光明媚，学校正在召开结业典礼。
首先，校长把同学们的学习情况作了总结，接下来是同学们拭目以待韵颁奖仪式。老校长笑眯眯地点了点头说：“同学们，每个人都有自己的优点，比如说刘小雨同学，他虽然成绩一般，但作文却是顶呱呱。他在这次全县作文竞赛中获得了一等奖，为学校争了光呀！”
刘小雨听了，一愣，心想：“原来获奖这么容易，只要网上一抄就大功告成了。这回可算是花落我家了。”
正在他洋洋得意之时，旁边传来了同学的议论：“嗨，小红，他平时作文可差了，现在怎么一下子就……”
“嘘，小声点，可不是嘛，我猜肯定不是他自己写的。”小雨听到了议论，心中立刻紧张起来，偷偷地看了班主任一眼。班主任站在一旁，脸上挂着欣慰的笑容，正替小雨开心。小雨难过地想：“平时班主任待我可好了，我怎么能欺骗她呢？”
“请刘小雨上来领奖！”主持人说。小雨这才回过神来，打了个寒颤，向主席台走去。他环顾四周，同学们齐刷刷的目光一齐向他射来，有嫉妒、有猜疑、有羡慕……
在双手拿住奖状的那一刻，刘小雨觉得自己是个罪人，欺骗了同学，欺骗了老师。他低下了头，脸涨得通红，恨不得在地上找条缝钻进去，心想：“唉，纸是包不住火的，向大家说明真相吧！反正……不行，我如果说了，那以后我的脸面往哪儿搁呀？同学们一定会骂我是大骗子。”
校长笑着说：“请小雨谈谈获奖感言吧！”此时，小雨好像有一股神奇的力量推着他接过话筒，鼓起勇气说：“其实，我感到十分惭愧，我辜负了大家，那篇文章……是……是我从网上抄的。”说罢，他把奖状还给了校长。同学们有的发出嘲笑，有的窃窃私语，有的幸灾乐祸……
这时，校长说：“大家静一静，虽然小雨同学抄作文是不对的'，但我认为奖状还是要给的。”
“为什么？抄作文也给奖，不公平。”捣蛋大王反抗道。
校长语重心长地说：“因为他诚实、勇敢，敢作敢当。”台下已是鸦雀无声，随后是一片掌声。
一阵微风吹过，小雨感到一丝温暖与欣慰。他觉得要像小鸟一样高高飞翔。在心底深藏那“惭愧的一等奖”，让它成为学习的动力，成为人生的指向标。
现在，社会上有一种一沾上它，就永远不能自拔的物品——毒品。它像是一种白色瘟疫，一个杀人不见血的刽子手，吞食了一条条宝贵的生命！
想知道最早的毒品是怎么来到中国的吗？这还要我们回到历史，好好地回想起在19世纪初，英国商人向中国输出毛、棉织品，从中国输入茶叶、丝织品等物。由于在正当的中英贸易中，中国长期处于出超的有利地位。英国商人为了牟取暴利，超过中国，竟丧心病狂地把毒品鸦片大量偷运到中国。罪恶的鸦片走私，使中国的白银大量外流，严重影响了清政府的财政，加重了农民的负担。大批官僚、地主、军官、士兵吸鸦片，是清朝政治更加的腐败，军队的战斗力进一步削弱。从而引来了鸦片战争，使中国逐渐的沦为半封建半殖民地社会。
一个很年轻健壮的男子，他可以靠自己的双手打拼一番事业，但是由于自己走上了犯罪的道路——吸毒。他听人说什么当今最时髦的莫过于吸毒品，便去试过几次，很快变成了瘾君子，再也离不开它了。等他醒悟时，他已经一无所有。他深深认清了毒品的危害，却又无力自拔。最后，他自杀了。他最后用自杀来告试后人：毒品不是好东西，是试不得的！一旦受到它的诱惑，也就是开始走向死亡，没得选择。
毒品，不仅毁坏人的身体，还吞食人的灵魂，逼人走上犯罪的道路。一旦你吸上了一口，你就会立刻上瘾，然而，想要戒掉毒瘾是非常难的，因为它会一步一步的把你逼向死亡。一旦你接触了毒品，那么你就是走上了犯罪的道路。
所以，同学们，我们是绝对不能走上吸毒的道路的，我们要尊法懂法守法。我们要向中国第一个禁毒的伟大人物林则徐学习，学习他的禁毒榜样。大家也认识到了毒品的危害吧？你想成为下一个罪人吗？你想毒品让自己一步一步走向死亡的道路吗？你想连自己怎么离开这祖国的大地都不知道吗？你想让自己有一双能让自己过上幸福生活的手而染上毒品半途而废、不堪入目吗？你想让自己的亲戚朋友看到自己最狼狈的样子吗？不！你并不想！那就让我们行动起来吧！远离毒品远离危害！做第二个林则徐！
怎么禁毒？首先，作为一个学生的我们，最基本的就是远离毒品。第二，我们交友要谨慎，不要和社会份子混在一起。第三，我们一定要经得起别人的诱惑，如果有自己的朋友告诉你毒品怎样好，试一试一起加入，那么你要做的，首先就是拒绝，并劝导他不要继续吸毒，如果他强迫你，你也不能就心甘情愿的去吸毒，你要想办法联系警察，用恰当的方式维护自己的合法权益。第四，要学会善用法律武器。
俗话说“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”青少年是国家的希望，民族的未来。切记！一定要禁毒！毒品会害了整个国家的荣誉！
现在，社会上有一种一沾上它，就永远不能自拔的物品――毒物。它像是一种白色瘟疫，一个杀人不见血的刽子手，吞食了一条条宝贵的生命!
有一个干部家庭出身的青年，做生意挣了不少钱。但精神十分空虚，他听人说什么当今最时髦的莫过于吸毒品，便去试过几次，很快变成了瘾君子，再也离不开它了。等他醒悟时，他已经一无所有。他深深认清了毒品的危害，却又无力自拔。最后，他自杀了。他最后用自杀来告试后人：毒物不是好东西，是试不得的!一旦受到它的诱惑，也就是开始走向死亡，没得选择!
毒物，不仅毁坏人的身体，还吞食人的灵魂，逼人走上犯罪的道路。记得云南省前两年发生的一起凶杀案，凶手竟然是四名十六岁的花季少年!那起凶杀案发生在云南昆明的一所豪华住宅里，那所住宅的主人很有钱。一天，他刚走出家门准备去买东西，被四个从门后蹿出来的少年推回屋中，全身被捅十几刀。他们走了几万元的现金。原来这四位十六岁的少年，被“朋友”引诱，沾染上毒物。他们为了吸毒，先是偷拿家里的钱，变卖家里的东西，而后就发展到去社会上偷和骗，最后竟合伙实施了这起杀人抢钱案。正是毒物吞食了四位花季少年原本善良的心灵，让他们失去理智，变成无人性的家伙!
十六岁的少年，应该充满青春活力。青春是什么?青春是早时的太阳，是长出翅膀翱翔蓝天的纯真的心灵，是志在天下的抱负，是绚丽多彩的理想。但是，青春一旦和毒物结缘，立刻就枯萎，就沦丧。那四位花季少年，沾上了毒物，也就意味着远离青春了!
吸毒的自毁和堕落的事例说也说不尽。他们吸毒，是为了寻找刺激，寻找快乐，享受青春。但结果他们都变麻木了，没了快乐，没了青春，倒是找到了地狱!这是吸毒者做梦都没有想到的呀!
毒物的危害，已经曼延全世界。打击吸毒、贩毒违法犯罪行为的斗争，已经成为一场全世界各个国家都在在进行的禁毒的“世界大战”。我国曾经有过一段遭受鸦片毒害的屈辱历史。今在，在这片神圣的土地上，决不允许历史的悲剧重演。我国执法机关严厉打击毒物犯罪活动，捣毁了一个个贩毒窝点，销毁毒物数以吨计。那熊熊的销烟之火，使我们联想起当年民族英雄林则徐的虎门销烟，显示了我国政府禁毒的决心，也显示了我国人民反毒的人心所向。但是，有些不法分子，在高额利润的驱使下，不惜冒着杀头的危险，仍在我国运输、贩卖毒物。因此，同学们要提高警惕，加强学习，懂得贩毒有罪，吸毒违法，提高抵御毒物侵袭的能力。
俗话说“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”青少年是国家的希望，民族的未来。青少年吸毒，不仅仅毁了自己的一生，还关系到国家的前途命运呀!难道我们能够忘记旧中国两千万人民深受鸦片的祸害吗?难道我们能够忘记鸦泛滥使旧中国丧权辱国，积弱不振和民族危亡的屈辱历史吗?不能!为了自己的幸福，为了国家的繁荣冒盛，我们不仅要擦亮眼睛，不受别有用心的朋友的诱惑，还要敢于同毒物犯罪作斗争。同学们，让我们携手一道珍爱生命，拒绝毒物!
大家好!
今天让我们来谈一谈毒品的危害性。目前，我国吸毒人数呈上升趋势。虽然警方在查禁毒品、打击贩毒方面加大了力度，但禁毒形势依然十分严峻。更为严重的是，青少年在吸毒者中的比例居高不下，并已成为一个日益突出的社会问题。
禁毒———迫在眉睫的任务
云南省艺术学校一名19岁的女生，以跳孔雀舞而在娱乐圈里小有名气。她第一次吸毒是因为胃疼，听人说吸了马上就不疼。第二次还想找点感觉，第三次就什么都不想了。吃饭、穿衣都成了额外的负担，更何况起早练功、晚上演出了。直到有一天她在排练厅犯了毒瘾，人们才得出这样的结论：毒品扼杀了孔雀，毒品埋葬了她的艺术青春。
北京市某中学生何某从小到大在班上一直是第一名。然而班上转来的新同学，成绩优秀，“威胁”了他第一名的地位，于是他自尊心受挫。在期末考试时，他孤注一掷，采取作弊的方式，结果名誉扫地，检讨、处分接踵而来。由于无法承受和面对这一切，他逃遁在毒品的虚幻梦境中，又演绎了一幕一失足成千古恨的悲剧!
现实中，青少年吸毒已成为一个触目惊心的严重问题。来自国家禁毒委员会办公室的数字表明，我国最近几年青少年吸毒的比例始终在吸毒人口中占80%左右。截至去年底，我国公安机关登记在册的吸毒人数为90万，其中35岁以下的青少年占了77%，据不完全统计，16岁以下的少年吸毒人数比去年又有所增加，初次吸毒者中甚至已经出现了六七岁的儿童。在盗窃、抢劫、抢夺等多发性刑事治安案件中，由吸毒引起的已经占到30%左右，一些毒品侵害严重的地区，这个数字甚至高达60%以上。
毫无疑问，青少年已成为最易受到毒品侵害的“高危人群”，我国青少年禁毒的形势十分严峻。
预防———社会共同的行动
据有关专家介绍，禁毒的最好方法就是不吸毒，要做到这一点，首要的任务就是如何使青少年能够主动地拒绝毒品。目前，一个共识已在社会各界达成：教育———加强禁毒教育，做好超前预防工作，才是根本途径和出路。
专家指出，青少年禁毒应该是一个社会综合治理的问题，各级党委、政府以及全社会都应关心和支持青少年禁毒。国家禁毒委员会主任、公安部部长贾春旺在去年的中国禁毒报告中说，各级禁毒部门重点开展了对青少年尤其是在校学生的毒品预防教育，全社会禁绝毒品的氛围更趋浓厚。
从前年开始，国家禁毒委和教育部联合开展“禁毒知识一堂课”活动，在全国大、中、小学校举行专门的禁毒教育课，使每一位公民在走向社会前都接受毒品预防教育;同时，国家禁毒委员会办公室和教育主管部门编印了毒品预防教育读本及适合学生阅读的禁毒系列丛书，并将之列为中学生课外读物;去年，团中央、国家禁毒委、民政部、中央综治委预防青少年违法犯罪工作领导小组在全国范围内组织开展了“社区青少年远离毒品”行动;共青团和妇联分别组织开展了禁毒青年志愿者行动和“不让毒品进我家”活动，动员广大青少年参加到禁毒行列中来;针对近年来国家禁毒委今年2月至7月开展的禁毒严打整治专项斗争中，联合有关部门，重点整治了歌舞娱乐场所，把对青少年吸毒的预防摆在十分重要的位置。
究竟如何攻克青少年禁毒教育这一难题，也许还有待于全社会在具体实践中进一步探索，但有一点必须肯定，对于生活在阳光雨露之中的孩子，“防患于未然”总比“亡羊补牢”为好，青少年禁毒工作任重而道远。
自从我们听了禁毒的讲座以后，我才知道毒品的危害。许多人因为无知、好奇、冲动、叛逆、天真、自负……被死神缠绕着，最终倒在死神面前，这究竟是为什么?难道，他们被毒品吸引了吗?
这个世上没有真正的神灵，却的确存在着恶魔。毒品就是这魔鬼的化身。如果你了解这种白色瘟疫诞生至今所酿成的惨剧，你就会明白这绝不仅是一个比喻。因为吸食毒品者被毒品所剥夺的也绝不仅是金钱和健康，他们所要付出的代价是灵魂沦丧，家破人亡至生命消逝。这绝不是危言耸听，因为每年为这白色恶魔所害的是无数的生命。
至今，我国青少年吸毒的人数在吸毒总人数中比例达85.1%。85.1%，一个令人惊讶的数字，已经家喻户晓了。使人有着双重依赖，唯有八个字应该谨记：珍爱生命，拒绝毒品。因此我们该做的很多，而且必须从小做起。然而认清毒品的真面目并彻底与其化清界限不仅仅需要无数的禁毒知识，更加需要的是有意识地培养健康的心理和良好的生活习惯，是谨慎地择交朋友和高度的警觉和自制，是树立正确的人生观、世界观、价值观……也唯有将预防毒品从意识转化为行动，再由行动上的拒绝升华为精神上的排斥，从生命的高度去抵制这中食人瘟疫的诱惑，才有可能做到远离毒品而不受侵害。
一个为了吸毒，把家里的经济财产全部耗光的人，还有人帮他吗?
一个为了吸毒的钱，到处贩卖毒品的人，还有人帮他吗?
没有，无能为力。
人生有的一次生命是无价的，也是脆弱的。它承载着你的亲人，朋友和整个社会赋予你的责任，所以它绝不仅仅是你一个人的。它承受不起任何不负责任的冒险，所以请珍惜你的生命，为自己，也为所有人——永远拒绝毒品!
近日，我校在派出所的大力支持和关注下，请来了一位警察给我们详细地讲了一堂生动的禁毒课，让我们拥有了一本健康的宝书，正确地认识了吞噬着人类宝贵生命的魔头——毒品。
毒品，致命的恶魔，吸毒是人类赶上地狱的快车，是人类慢性自杀的行为。这些年由于国际毒品的泛滥，毒品像一头张开血盆大嘴的猛兽，正飞快地吞蚀着年轻一代。从近来年资料发现：吸毒的人中青少年就占了80%以上。这些年，青少年学生吸毒分子被毒品诱惑上瘾，一步步走向罪恶的泥坑，成为人类特级的恐怖组织。
然而，青少年正是长身体，长知识的时期，他们是祖国未来的花朵。毒品这个大恶魔头正无时无刻地危害着这些充满希望的年轻的生命。难道我们就不应该拒绝毒品，珍重生命吗?
况且，毒品还正在残暴地销蚀着人的灵魂，人们一旦染上了毒品，精神就会开始堕落，吸毒次数越多，毒瘾越大，精神就堕落越深。事实正是这样，吸毒者完全丧失了事业心和责任感，更谈不上什么理想、道德，通通被抛到九霄云外，整天烦躁不安，人格扭曲，严重者还会出现重症精神病一类的幻想，行为不当……
此外，毒品还无情地破坏着我们的家庭和社会，导致多少家庭家破人亡、妻离子散，国家财富严重流失……后果不堪设想。 由件件的事例可见，毒品是严重危害人类社会的，是人类必须认识的敌人，所以我们就应该谨慎地防备它，战胜它。
第一、青少年一定要做到洁身自重，树立正确的人生观，追求健康的生活情趣，识破毒品诱惑，坚决抵制毒品的侵略。
第二、要慎重交友，不能义气用事，发现朋友吸毒要及时劝阻，当无计可施时就该远离他（她）。
第三、多参加禁毒活动，让自己彻底地认识毒品的危害性，增强防毒意识和拒毒信心。
第四、加强学习，让知识来充实自己，优化自己的心。
毒品，你是一种令人厌恶、痛恨的东西!不知有多少人为了毒品前赴后继地失去了宝贵的生命，甚至有些人在吸毒上瘾之后，不惜一切后果变卖家产、敲诈勒索，以及杀人放火，而得来不义之财，去换取毒品，来满足自己的需求；毒品，你不仅深深侵害了中华人民的身心健康，还腐蚀了中华人民的坚强意志，让多数的人陷入你精心设计的陷阱里；毒品，你诱惑大批大批的人群来到你的掌控之下，让人们的意志涣散，从而做出大逆不道的恶形。人在悲痛着，想尽一切办法来对付你，想尽一切办法来铲除你，全力以赴地消灭你，可你却依然我行我素、依然猖狂不已、依然继续破坏让更多的人们屈服、沉迷以致最后不能自拔，开始不务正业，不择手段、疯狂地做任何事情，严重地扰乱了社会秩序，破坏了大自然的生态平衡。虽然现在，毒品让中国的经济开始下降，更多的青少年为了毒品误入歧途，荒废学业……但我相信在不久后的将来，我们--中华人民会挽起手来团结一致，以不可催灭的强大力量联合对付、击败你——毒品!
这是多么令人痛恨的毒品，人们怨你，人们恨你，人们讨厌你。你却为此而疯狂、高兴。那么毒品真的没有办法彻底解决了吗?不，人们不可以再次沉沦下去了，要靠我们的力量将毒品打败……首先，我们自己要认识毒品、远离毒品，并且告诫亲人远离毒品，帮助已犯上瘾的人们走出毒品的漩涡，排除心理的阴影，让曾经有梦、有信心的人们齐心合力打败毒品，重创理想、美好的世界……
为什么伤心流泪？为什么痛苦破碎？为什么麻木沉醉？不明白生命的错对？为什么摇摇欲坠？为什么精神溃退？为什么面目全非？不明白生命的纯粹？为什么沉默寡言 无言以对？为什么潦倒落魄 青春荒废？无情抛弃了生活中的真爱，也不再明白生命的存在如此颠倒是非 放纵摧毁直到颓废 生命变得卑微 灵魂就这样慢慢地崩溃 也不再明白生命的可贵。
近几年明星吸毒事件频频发生，到底是什么原因让光鲜亮丽的他们走上不归路？无可厚非这些明星顶着我们常人所不能理解的压力，他们通过毒品带来的快感来释放压力，在吸食毒品的那一瞬完全释放；有些创作型明星，没有灵感了，需要靠毒品来找到那种似仙非仙的感觉，产生幻觉，灵感自然就来了……对于光鲜亮丽的明星来说，吸毒造成的影响无外乎就是损坏自己健康和自己前程。
现在的年轻人都喜欢追求刺激，喜欢冒险，喜欢未知的东西，喜欢不顾一切地追求，他们有的`人抵抗不了毒品带来的“快感”，从此走上不归路。毒品带来的到底是什么？快感？刺激？家庭中一旦出现了吸毒者，家便不成其为家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。对于自己而言，自己将不再是自己，为了毒品人性丧失，生命将不再是生命。近期网上曝光一位90后母亲，忙碌于吸毒贩毒，平时根本没有时间和精力去照顾其才一岁多的孩子。因此孩子常常过着食不果腹的生活，有时孩子一个人在家饿到不行，竟然吃起纸张来。吸毒到底能带来什么？毒品也是艾滋病的一种传播方式，吸毒就等于自杀，这还不算什么，在吸食毒品的过程中又有多少人陪着他过水生火热的生活。
毒品侵蚀我们，金钱吞噬黑心人的人性。在毒品的侵蚀下，生命如此卑微，人性如此之狠。
生命高于一切，莫让毒品侵蚀我们。
“毒品”，虽然离我们非常的遥远，但对这个词，我们却无比的熟悉。我们懂事以来，就常听父母老师说：毒品之毒猛于虎。而他们，也无时无刻地教育我们要“珍爱生命，拒绝毒品”，不断地唤起我们对毒品的认识，自觉抵制毒品。
现在，社会上仍有不少的吸毒者，他们被毒品弄得人不像人，鬼不像鬼，有的甚至葬送了生命。许多青少年朋友有许多也已身陷其潭而不能自拔。在他们当中，或许出于莫名其妙的好奇，或许抵挡不住刺激的诱惑种种的原因使他们染上了毒品，使他们失去了朋友、亲人对他们的信任，从而走上了犯罪的道路。吸毒者们在毒瘾发作时，有如万箭穿心，求生不得，求死不能。此时，他们已丧失了理智，走上的无疑是不归之路。在他们眼中，他们的生存唯一的希望是设法获取毒品，他们已经人性泯灭，甚至会有人为获取毒资品铤而走险，危害社会。总之，吸毒使他们丧失了理智，丧失了自我，丧失了自己人生的目标!
作为21世纪的青少年，我们应该拒绝毒品，因此，我们应该提高警惕，不要吸烟，不能因为好奇、寻求刺激、贪图享受而吸毒。毒乃万恶之源，吸毒乃万死之兆。起来吧，醒悟吧!亲爱的朋友们! 前几年，有一个19岁的男孩，他本来很爱读书，有着花一样的年华，高中毕业参加高考没考上大学。看着别的同学步入大学的校门，自己却名落孙山，内心接受不了，整天消沉，不能自拔。不久，他遇上了一个初中的同学，两人聊天时，那个同学给了他一颗毒品，他抵不住诱惑尝试了。结果慢慢染上了毒瘾，成了一名名副其实的“瘾君子”。为了筹毒资，他整天向父母要钱，父母有不从，他举刀威胁，“榨干”了父母日积月累的血汗钱，又千方百计去偷取，这是何等的不肖啊? 事实证明：毒品是害人害己，危害社会，危害国家，一天不铲除毒品，社会就一天不得安宁，国家就一天不得繁荣，久而久之，祖国的大好河山将被葬送。
时代在发展，人类在进步，如今的中国已在不是昔日那任人宰割的时代了，中国人已不再是“东亚病夫”了，中华人民共和国的不断强大，使我们祖国在世界的地位越来越高，为了祖国更加繁荣昌盛，为了人民安居乐业，为了使我们年青一代更为健康地成长，希望全世界的人民团结一致，共同努力，坚决彻底铲除毒品，决不让毒品玷污我们每一个人的身心健康。
毒海无涯，回头有岸!垂死的蚂蚁，只要一息尚存，都会坚持不懈地和命运做斗争，迷途的人们，相信你们也能步如正道，只要你们和毒品战争到底，生命一定会更加美好光明。让我们永远记住：珍爱生命，远离毒品!
全国中学生物理竞赛泄题 一等奖可保送名牌大学
北京赛区考场 北京赛区考场网上泄露的试卷截屏
9月5日上午，一年一届的全国中学生物理竞赛预赛笔试在全国各地准时开考，然而在开考前一晚就有家长和学生反映，网络上疑似出现考题泄露的情况。后来经证实，考前一晚网上贴出的试题就是5日上午考试的真题。事情一出引发全国范围内很多考生和家长的关注，昨日下午，北京青年报记者致电北京赛区的承办方北京物理学会，学会李老师表示，就北京赛区而言，协会在知道这个消息后已经上报给全国中学生物理竞赛委员会，全国中学生物理竞赛委员会已经报警，北京赛区采取增加100个进入复试名额的方式减少考生损失。
竞赛笔试前一晚 网上贴出竞赛真题
一位北京考生家长林女士告诉记者，孩子5日早上参加考试的时候就听周围不少同学说，考试前一晚试题已经泄露。林女士后来找到孩子的物理竞赛培训班赵老师询问此事，赵老师告诉林女士，自己在考试前一晚就听到消息说在百度物理竞赛贴吧内，有人贴出这次竞赛预赛的笔试题目，“赵老师说他当时看到了贴出的竞赛题目，但以为是虚假内容就没有相信，但第二天上午知道考试真题后赵老师才发现，考试真题和前一晚在贴吧内看到的一样。”
另一位考生家长吴女士说，考试当天上午自己在网上看到有人说考题泄露了，“很多人都在网上说，当时我就慌了，我想，如果真是泄题了，那对孩子太不公平了。”后来，吴女士联系其他考生家长，发现大家都知道了这个消息，“后来才知道，是真的泄题了。”据吴女士后来了解，孩子的很多同学都说4日晚上10点多有同学发现网上有竞赛试题，并在群里说了这个事情，不少同学都上网看了。
全国中学生物理竞赛是由中国科协主管，中国物理学会主办的全国性赛事，这项比赛自1984年开始举办，每年一届，今年已经是第32届。按照比赛流程，比赛分为预赛、复赛和决赛，其中，预赛采取笔试形式，复赛包括理论笔试和实验考试，在决赛当中获得全国一等奖的人可以获得保送名牌大学的资格。
根据全国中学生物理竞赛委员会办公室发布的通知，竞赛预赛试题由全国中学生物理竞赛命题组统一命题和制定评分标准，满分为200分，全国各省份统一用一份试题，各省竞委会组织赛事和阅卷评分。全国竞委会办公室会将统一印制的'预赛试卷及参考解答、评分标准，经保密渠道寄往各省的保密组。
据悉，这次泄题主要是考试前一晚在百度贴吧内出现考试真题，昨天下午，记者翻阅百度贴吧发现，相关帖子的内容已经被删除，但有网友在转发截图。
孩子为竞赛准备多时 泄题令家长十分不满
考生家长马女士说，因为全国中学生物理竞赛获奖后有可能会获得北大、清华等重点大学的保送资格，很多孩子都会花费大量的时间和心血来准备。马女士说，自己的孩子今年刚升高二，从初中开始就在准备这项物理竞赛，“因为获奖后有机会能保送重点大学，所以许多专攻物理竞赛的学生就会放弃一些其他学科的学习，把大量的精力放在准备竞赛上，因此，每一次的考试机会对孩子来说都非常宝贵。”
“考试结束后，孩子才告诉我，其实他考试前一天晚上就在网上看到了真题。”马女士说，“孩子这么努力，一个暑假都在为了这个考试天天学习，他现在特别受打击，觉得很多事情不是努力就会有回报的，做家长的，根本不知道该怎么安慰孩子。”
除此之外，家长吴女士也反映说，今年的考试还有另外一个特殊现象，自己的孩子是在一家教育机构报名的，今年这家教育机构进入复赛的分数线是175分，而另一家教育机构复赛分数线是110分，“我儿子考了140多分，有的分数低于他的同学，就因为是在这家教育机构报的名，就进入复赛了。”吴女士表示，物理竞赛的形式类似于比赛中的“小组赛”，在不同学校、机构报名的学生，根据学校或机构的复赛名额等情况，进入复赛的分数线也有所不同，“但往年分数线都相差不大，今年这两个教育机构的分数线直接相差60多分，我儿子说他觉得努力不如有运气，我听了心情特别不好，我还认识一起报名的孩子考了174分但没有进入复赛，感觉很委屈。”据悉，在北京赛区，今年除了个别学校设有考点外，这两家教育机构也成为对外接受报名的主要承办机构。
另外一位刘女士的女儿在预赛中考了160多分，“后来我女儿才知道泄题了，她挺沮丧的，原本就是想在一个公平竞争的平台上争取一个好的机会，没想到出现泄题这种事。”
北京物理学会
泄题源头不在北京地区
北京增加100个复试名额
北京物理协会是物理竞赛北京赛区的承办方，昨天下午，记者致电北京物理学会，学会李老师告诉记者，就北京赛区而言，学会在知道疑似泄题这件事情之后，已经上报给全国中学生物理竞赛委员会，全国中学生物理竞赛委员会已经报警，目前公安部门已经介入调查，据了解，泄题的源头并不在北京地区。
李老师介绍，因为泄题事故发生在预赛阶段，预赛只是复赛的一个筛选，对最终获奖、名次等的影响有限，从目前了解到的情况来看，泄题事件的影响面不会太大。李老师表示，北京赛区采取增加100个进入复试名额的方式减少考生损失，“相当于增加了17%左右的名额，让一些在分数线边缘的考生进入复试，减少考生的损失。”同时，李老师也说，泄题事件目前不会影响到后续复赛、决赛的正常流程。
随后，记者拨打中国物理学会官网联系方式，但一直无人接听。
针对泄题事件有可能发生在哪一个环节，百度物理竞赛贴吧管理员、北京大学物理学博士在接受其他媒体采访时表示，预赛有人泄题的原因可能是因为“流程上提前两天发卷，这样定流程的原因是人太多且预赛奖没用。复赛是提前两小时发卷到省会，出问题的可能性就很小。”
全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案 (四)
全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案 (四) In a Fast-food Restaurant （浙江宁波市戎徐小学 朱雪君） I.教学内容 In a Fast-food Restaurant Waiter: Hello, can I help you? Mum: Yes. What would you like, Dick? Dick: I’d like a hamburger. Mum: Me, too. Waiter: Would you like something to drink? Mum: Oh, yes. Two glasses of orange juice, please. Dick: Mum, can I have an ice-cream? Mum: Sure. Two hamburgers, two glasses of orange juice and an ice-cream. Waiter: OK. Here you are. 38 yuan, please. Mum: Here the money. Waiter: Thanks. 生词：fast-food / resaurant / hamburger 句型：What would you like? Would you like something to eat/ drink? II、教学目标： 1. 能听、读、说fist-food／restaurant／hamburger，并了解其含义； 2．能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气； (1) What would you like? (2)Would you like something to eat／drink? 3．能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际； 4．培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。 III、教学重难点： 1．重难点句型： （1）What would you like? （2）I’d like ．．． （3）Would you like something to eat／drink? （4）…，please． 2．掌握有关食物名称的词汇。 III、教具准备： 食物图片：ice-cream, hamburger, cake, bread, juice, milk, water, hot-dog, Frenh fries等。 食物和饮料：hamburger，cake，bread，milk，orangejuice，cola等。 道具：服务员工作帽、围裙、托盘。 多媒体课件一套。 IV、教学过程： Step 1．Warm-up activities (1)Do it! (学生按教师的指令做动作) T：Stand up!／Sit down!／Sit down!／Stand up! (教师辅以手势) T：Walk!／Stop!／Jump 5 times!／Stop!／Push!／Stop!／Run!／Stop! (教师和学生一起做，每个动作持续一段时间后，教师突然说：“Stop!”要求学生立刻停下来。) (2)Do as 1 do?(教师做动作并表达，引导学生边做边说：“Me，t00．”) 教师做睡觉状，并用低缓语调说：“I’m tired．”引导学生说：“Me，t00．” 教师做笑脸状，并用欢快语调说：“I’m happy．”引导学生说：“Me，t00．” 教师做干渴状，并说：“I’m thirsty．”引导学生说：“Me，．too．” 教师手摸肚子，并说：“I’m hungry. ”引导学生说：“Me，．too．” (3)Listen and act!(学生按教师的指令做动作。) 教师说：“Let’s eat!(做吃东西状)，学生跟着做动作。 指令依次为：Eat slowly!／Eat fast!／Let’s drink!／Drink slowly!／Drink / fast! ／Eat fast! (通过此活动，操练对话中的有关单词，例如：eat，drink，fast。) Step 2．Revision and presentation (1)教师问：“What do you like to eat?”让学生根据自己的喜好，用已学句型“I like…”回答。 (2)教师出示卡片hamburger，并问：“Do you like a hamburger?” (3)学生学说hamburger一词，教师板书单词，并抽查一组学生，学生快速读词。 (4)出示有关食物的卡片(hamburger，cake，ice-cream，iuice，milk，…)，让学生认读。 (5)做游戏：“What’s missing?’(教师从卡片中任意抽掉一张，再让学生看卡片读单词，然后让学生说出拿掉的是哪一张卡片。) Step 3． Pattem drills and dialogue teaching (1)选取单词卡片4―5张，同时出示给学生，并提问：“What would you like?’引导学生回答：“I’d like…”教师把该卡片送给说出正确答案的学生。 (2)教师把手中卡片送完后摊开双手说：“No food lefi! But don’t worry，let’s go to the restaurant．You can choose whatever you like．” (3)屏幕上出现单词RESTAURANT及三幅食物图片：noodles，fish，rice。教师提问：“What would you like?’让学生用“I’d like ．．．”回答。当学生选中一种食物时，教师点击该图，出现该食物的价格。教师对该生做手势并说：“20／30 yuan，please．’引导学生说：“Here’s the money．”当屏幕上显示的是免费食物时，教师则带领全班学生对该学生说：“Conigatulations!” (noodles―20 yuan；fish―free；rice―10 yuan) (4)屏幕上出现单词BAR和三幅图片：wine，coffee，juice (wine―600 yuxm，coffee―30 yuan，juice―free)，教师请一学生提问并操作(练习方式同上)。 (5)教师指着，juice说： “I’d like juice very much．I even drink juice on my birtllday．”屏幕上出现Happy Birthday to you! 和一只蛋糕。教师说：“Suppose today was your birthday，what would you like?’引导学生用“I’d like…”句型表达自己的愿望。 (6)屏幕上出现一叠叠钱的画面。教师问：“If you had lots of money，what would you like?’让学生继续用“I’d like．．．”句型回答。教师引导学生说：“A car? A computer?”等，拓展学生的思维。 (7)教师说：“If I had lots of money，I’d like to open a big fast-food restaurant．”自然引出对话主题。教师出示快餐店图片，并介绍说：“Look，this is a fast-food restaurant．A big nice fast-food restaurant! We sense hot-dogs，hamburger，salad，French fries…” (出示食物图片) (8)让学生模仿跟读单词fast-food restaurant，并选1、2组学生朗读，教师板书该词。 (9)教师系上围裙，拿起装有食物(cake，hamburger，bread，juice，milk，water，ice-cream)的.托盘，扮演服务员，并说：“Are you hungry? Would you like something to eat? What would you like?’让学生回答，回答正确的学生可以得到该食物。 (10)当食物分完后，教师解下围裙，做出疲倦状，并说：“Oh，I’m tired and hungry．”引导学生说：“Would you like something to eat? What would you like?”教师收回学生所选的食物后说：“I’m full．I’m not hungry．But I’m thirsty now．”教师继续引导学生说：“Would you like something to drink? What would you like?” (11)教师说：“I’m not hungry and thirsty now．Thank you，boys and girls． You’ve done a very good job today．” Step 4. Communicative practice (1)屏幕上出现招聘服务员的海报，教师扮成快餐店经理，并说：“Our fast-food restaurant needs a waiter or a waitress．Who’d like to have a try?’ (2)邀请几位学生上来，给他们戴上服务员的帽子，并让他们站成一排；然后，教师(扮演经理)对“应聘者”发指令：“Line up!Turn left!Turn right!Smile and say：Welcome! Can I help you? What would you like? Would you like something to eat?’每做几个动作，就请不合要求的“应聘者”回去，最后剩下两位“应聘者”。 (3)教师对全班学生说：“Who’s the best one?Please discuss in pairs．”引导学生两人一组讨论，以确定最后被“录用者”。 (4)请几组学生扮演顾客，来快餐店购物，比较两位应聘者所提供的服务。 (5)最后选出最佳“服务员”。 (6)教师说：“Now 1et’s open our fast-food restaurant．”教师出示有关食物，引导所选的“服务员”与全班同学进行以下对话： W：Can I help you? Ss：Yes. W：What would you like? Ss：I’d like a hamburger. W：Would you like something to drink? Ss：Two glasses of orange juice. W：OK．Here you are．48 yuan, please． Ss：Here’s the&全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案 (三)
全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案 (三) A Telephone Call （广州珠海香洲区吉莲小学 鲍当洪） I.Teaching Material A Telephone Call A: May I speak to Jim, please? B: Sorry. Hes not at home. A: Where is he now? B: He went to the bookshop. A: Would you please take a message? B: Sure. A: Tomorrow is Teachers Day. Well have a party at school. B: What time is the party? A: At three thirty in the afternoon. B: OK, Ill tell him When hes back. A: Thank you. II. Teaching Aims 1) Enable the students to make telephone calls in English and get them to know how to behave themselves on the telephone. 2) Raise the students interest to learn English. 3) Encourage the students to have good cooperation with one another. III.Teaching contents 1 ) Patterns: May I speak to ...? Would you please take a message? 2) Vocabulary: message, party, take a message IV.teaching Aids Four toy telephones, a CD-ROM, a toy Santa Claus. V. Teaching procedures Step 1. Warming-up Exercise Sing the song Greetings. Step 2. Presentation and Practice 1) Ask the students to look at the screen and listen to the talk between the teacher and the person in the screen. 2) After the talk, the teacher tells the students how to make a telephone call in English. Write the pattern May I speak to...?on the blackboard and teach them how to use it on the phone. 3) Using the four toy telephones, ask the students to make telephone calls in pairs with the following patterns: ---- May I speak to...? ---- Speaking. Those students who do not have toy telephones can use their pencil-boxes instead, or they can put their fingers to their ears as a sign to make phone calls. 4) Ask one student his/her name and his/her home telephone number, using the following sentences: Would you please tell me your name? Would you please tell me your home telephone number? 5) Make a telephone call to a student and get the students to learn the following short dialogue: T: Hello. Is that 8614761? S: Yes. T: May I speak to Xiao Long? S: Sorry, he is not in the office. T: Would you please take a message and ask him to come to school this afternoon? S: Sure. T: Thank you. 6) Ask the students to make calls in groups. Then ask some pairs to act out to see if they know how to use the patterns below: May I speak to..,? Would you please take a message? 7) Ask the students to look at the screen and listen to the dialogue A Telephone Call withthe following questions in mind: What is the message about? What time is the party? Then ask the students some questions if they have understood the dialogue. 8) Ask the students to look at the dialogue on the screen and listen to it again. 9) The teacher tells the students the meaning of the word tomorrow with the help of a calendar and the following sentences: Well have a party at school. Ill tell him when hes back. 10) Ask the students to read the new word and the sentences on the blackboard. 11) Ask the students to retell the dialogue in their own words in pairs. 12) Play the game Throwing Santa Claus to see if the students can say the sentences well. The teacher throws the toy Santa Claus to a student. When the student catches the Santa Claus, he or she must say one of the sentences on the blackboard, and then throws the Santa Claus to another student. 13) Ask the students to act out the dialogue in roles. Step 3. 1) Show the students three pictures on the screen. Ask them to make telephone calls in groups based on the picture they have chosen. Picture One: You want to invite Tom to play footbaU with you, butTom hasnt got a telephone at home. You ask Rose to take a message to Tom. Picture Two: Miss Wu is ill. You want to pay a visit to her with Jack. But Jack is not atme. His sister picks up the phone. Picture Three: You will hold a birthday party on Sunday. You phone to Lily to invite her to your party, but she isnt at home. How do you speak to her mother, who is at home at that time? 2) Ask some pairs to act out their telephone calls. 3) Ask the students to make phone calls to the teachers who are sitting around the dassroom. The teacher tells the students:There will be a party on New Years Day. We will invite some teachers to come to our party. Write the names and the telephone numbers of some teachers and make telephone calls to them. St全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案(一)
全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案(一) Asking the Way （上海市虹口区贝贝英语学校 祁承辉） I.Teaching Content Asking the Way A: Excuse me, sir. Can you tell me the way to Bihai Hotel, please? B: Sure. You can go there by bus. A: Is it a long way from here? B: No, itll take you fifteen minutes. A: Which bus can I take? B: You can take a No. 2 bus. A: Where is the bus stop? B: Just go straight. Look, the bus is coming. A: Thank you very much. B: Youre welcome. II. Teaching procedures Step 1. Warming-up T: Nice to meet you. My name is Bright. B-R-I-G-H-T. Shall we sing an English song named Bingo, and try to change the word Bingo with my name Bright? Step 2. Presentation T: Im new here, when I arrived at the airport, I heard someone said 对不起(注①)，早晨好(注②).I really want to know their meanings in English. Could you help me? S: 对不起 is Excuse me and 早晨好 is Good morning. T: Thanks a lot. And now could you tell me something about your city? I want to travel in this city, but I dont know where I should go. S1: Bai Lian Dong Park. S2: Fisher Girl. S3: Jiuzhou Town. T: Good. But I want to find a hotel now.Please do me a favour. Can you tell me the names of some hotels in this city? S1: Hotel. S2: Yindu Hotel. S3: Bihai Hotel. (The teacher takes notes while the students are speaking.) Step 3. New structures learning T: They all sound very nice. But how can I get there, by bus or by bike? S: By bus. T: And how long will it take me to get there? Maybe fifteen minutes is enough. (The teacher looks at the watch and gives the students a gesture.) 1) Draw a stick-figure picture to help the students understand the meaning of the sentence: Itll take someone some time to do something. 2) Write the sentence Itll take you fifteen minutes. on the blackboard, and have the students imitate the sentence. 3) A guessing game: T: Please look at these pictures and guess How long will it take me to ...? T: How long will it take me to have a football match? S1: Itll take you ninety minutes. T: Yes. 4) Get the students to listen to the recording of the dialogue, in order to introduce the new sentence: Just go straight. 5) Use the multi-media to help the students understand the meaning of the sentence Go straight. 6) Write the sentence on the blackboard, and have the students imitate the sentence: Just go straight. Step 4. Practice 1) Ask the students to listen to the dialogue once more, then ask them to repeat after the tape, first individually and then in pairs. 2) Encourage the students to read their dialogue with their deskmates. Step 5. Consolidation T: You know Im from Shanghai. Maybe in the future youll go to Shanghai, so Ive prepared some photographs for you. 1) Show the photographs of Nanjing Road, Pudong New Area and the Bund to the students. 2) Get the students to ask the teachers from Shanghai something they dont know, such as directions, transportations in Shanghai. 3) Ask some students to introduce their tour plans to Shanghai. 注①、注②：因竞赛在珠海举行，授课教师用广东话说“对不起”和“早晨好”。专家点评 上海参赛选手祁承辉老师所做的课 Asking the Way 是一节理念正确、设计巧妙、活动丰富、效果突出的优秀参赛课。这堂课充分体现了以学生为主体的教学思想。本节课主要体现出以下几个特点: 1、趋向真实交际的教学设计 教师以自己来自上海和对珠海不熟悉为由，请学生向他介绍当地的名胜，进而表示对这些地方很感兴趣，并询问去这些地方的方式和所需要的时间。由此自然而巧妙地展开本课的话题，使课堂教学从一开始就进入真实的交际场景，形成活跃的课堂气氛。学生为能够运用自己熟悉的内容与教师交流而获得成功感，并为能通过交流帮助了教师而感到兴奋，从而使学习的自信心倍增。同时也使课文对话变成实际交流中的表达和交流需求。在接下来的教学中，教师抓住师生之间的信息差，让学生问有关上海的情况。学生在教师的引导下 (教师询问问题)，既进行了存在信息差的实际交流，又练习和掌握了问路与指路的语言结构和用法。 2、以学生为主体的活动安排 在本课中，该教师安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组和全班性的，有教师指导性的'，也有需学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。评价一节课成功与否，主要应看学生在活动中的参与程度 (外显的语言行为和内部语言思维过程)，学生言语交际的有效性，以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展情况。在本次课上，学生能够积极参与讨论且活动量大，并有自由发挥的空间，教学效果良好。教师在教学活动中，注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己。另外，这节课的活动安排张弛有度，活而不乱；同时，教师能根据学生的接受能力和表现状况适时调整活动安排与教学要求，表现了该教师较强的教学能力和教学组织能力，体现了以学生为主体、教师为指导的教学原则。 3.良好的自身素质与教学素质 授课教师在教学中表现出较高的教学素养。首先是良好的教学语言表达能力，语音、语调自然，清晰，强调适度 (包括有时降低音量等手段的运用);其次是形体语言在教学中运用相当出色，能够吸引学生的注意力，辅助教学效果突出;还有一个特点是学生思维活跃，课堂教学容量较大;教学节奏掌握得当。这些都离不开教师自身较高的素质和平时的努力与积累，因为教师的每一节课都是自己整体水平的综合展现。全国小学大面积开设英语课即将开始，这既给我们带来了机遇，也向我们提出了更高的要求和挑战，希望有更多的优秀小学英语教师脱颖而出。评课人:张连仲 (大赛评委、北京首都师范大学外语系)为了提高学生素质提高学生的读写能力，为了迎接20xx年佛山市现场作文竞赛，并能在竞赛中取得好成绩，我订出以下计划：
一、确定人选：
二、辅导时间：每周星期三、星期四第九节
三、辅导地点：办公室
四、辅导形式：集中辅导和个别辅导相结合
五、辅导措施：
1、注重作文素材的积累
由于该竞赛命题大多以学生生活为依据，因此在辅导时要紧贴现实生活，严格按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时写写随笔，定时检查。
2、不拘泥于随笔，适当扩展深度
由于该竞赛题目往往比平时考试卷难，教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。
2、精讲赛题、高考题，启迪思维
竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因此，竞赛试题可以多方面地培养学生的审题、立意、选材、语言的方法，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。教师在讲解竞赛题时，应向学生强调认真审题的重要性，并提醒学生适时联系以前做过的试题(写过的作文)，联系自己的生活体验，以求对竞赛题作出深刻的理解，并通过解题后的回顾，教会学生总结，研究自己的写作过程，培养学生发现问题、发现规律的能力。
4、设计专题训练，帮助学生掌握知识。
竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常 规的思维模式可套，但因其源于生活而高于生活，所以它离不开基础知识和特有的生活体验，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正达到培养能力的目的。
附作文辅导专题：
第一节：审题技巧
第二节：立意技巧
第三节：选材技巧
第四节：语言技巧
第五节：布局技巧
星期三下午，我们班举行了一次生动有趣的数学竞赛。
竞赛开始之前，数学老师先把竞赛的程序、内容和方法讲给了大家：全班分三个大组，每个大组再分成六个小组。小组长由平常的学习组长担任，大组长临时选举。试题分成七组，有应用题，也有方程题。试题发给大家后，统一时间开始做。小组长做完一组试题后，即赶紧交给老师批，老师批完后，小组长再对照自己的试卷给组员批，待本小组组员答卷全部批完，没有错误后，即举起手来，等本大组的各小组都做完、批完了，大组长便跑上讲台，拿第二组试题。这样，以此类推，以大组为单位，哪个大组长先站到讲台上，哪个大组便夺得竞赛第一名。
一场紧张复杂的数学竞赛，本身就是一道难题。
第一组题的试卷一张张发到同学们的手里，我的心跟着一步步紧张起来。我虽不是大组组长，但是一个小组组长，一个小组就牵动着整个大组啊！只见我们大组长崔国栋挨个朝我们六个小组长看了看，我的心更紧张了！
“开始！”只听老师一声口令，教室里顿时鸦雀无声，连同学们的喘息声都能听清，我立即聚精会神地开始做题，我要为本小组争光，更要为本大组争光。
不一会，只见我们大组的小组长李国栋首先跑上讲台，把自己的答卷交给老师，批改后，便一阵小跑回来，给本小组的同学批改起来。接着我跑上去。依次是王建海、孙晓妹、赵金霞……
第一组试题紧跟着掌声结束了，相继是第二组、三组……第七组开始了，这是关键的一组。只见我们大组的六个小组长个个精神抖擞，快速演算，一会这个上去，下来；一会那个上去、下来，最后，只剩靳云小组还没批完，我们举着手，焦急的目光投向她。一秒，二秒……像每个人面前摆上了表，时间过得那么快又那么慢。终于，她“呼”地举起手来，表示已经批完。大组长崔国栋眼疾手快，急步向讲台奔去。与此同时，另一个大组组长孙晓妹也往讲台急跑。就在这千钧一发之际，孙晓妹一个箭步跨上了讲台，崔国栋却晚了一步……
竞赛结束了，掌声充满了教室。看着同学一张张由紧张变成了兴奋、激动的笑脸，我想了很多很多：这不仅是一场单纯的数学竞赛，而且还是一场智慧竞赛。孙晓妹的那一步，在我脑海里印得很深、很深……
成语，在我的学习生活中已经不可缺少了，我也认识了很多的成语，而且有的也会运用了，它可以让句子更加的优美。
这两天，我们班举行了一次《走进成语乐园》竞赛，我们全班同学都非常的兴奋。为了这次竞赛，同学们都早早的做好了充分的准备，我也是其中的一个。
竞赛的前一周，我每天都会拿着老师准备的成语资料读两遍，读完还和妈妈一起用提问的方法再来复习一遍，我们俩说说笑笑的，很轻松的就让我把那些成语映入了脑海里。
竞赛的第一天，我满怀信心的来到教室，等待着竞赛的开始。第二节课时，李老师宣布成语会终于开始啦，有请薛景隆和张紫涵两位主持人走上讲台，我们都用热烈的掌声送给他们。我们共分为三大组来进行这次比赛，最后哪一组积分高就获胜。在整个比赛的过程中，给我留下印象深刻的是第一组的张书祺，因为在回答问题的时候，她知道的非常多，每个问题都抢着回答，我是第二组的，所以我要和她做对手。当主持人提出问题时，我的心里既兴奋又期待，我高高的举起手，希望老师能够让我来回答，我肯定能为第二组争光。果然，老师叫到了我，让我和张书祺比带有一到九的成语，她说了10个，我一口气说了16个，比她多加了6分，我实在是太开心了。就这样，我们开始了激烈的问答比赛，每一组都积极发言，你争我抢的。第一天的比赛非常精彩，我们第二组积分最高，但是不能骄傲，因为比赛还没有结束。第二天，我们继续进行了竞赛，和第一天一样，每位同学都积极抢答，也很精彩。
最后，还是我们第二组获得了胜利，争夺了冠军，我还被评为我们组的种子选手，我们全组成员都非常的开心，这是我们团结的力量。
以后，再举行这种活动，我还要充分准备，积极发言，争取再夺冠军，我充满了信心。
我何时才可与你一同走过那布满忧郁的房门屋脊，坐在那个充满愁绪的尖顶楼阁里回味那段苦涩的历程。幻想再次步入你的怀里，但我知道那须要度过一段艰苦的不可言词的经历。我从不后悔，因为在我一路的奔波中你始终在我的身边与我一路同行。
我――雨露，是那场大雨遗留下的孩子，现在的我正在一片荷叶上挣扎着扭动着身子想要从上面落下追随你的脚步扬长而去。我知道你会一直在远方等待着我的到来。我的母亲――云。
天际是那样的灿烂，可却又是那样的难以攀登，我或许曾有过知难而退的想法，但当我看到你那绽开的笑脸时我又一次的鼓足勇气踏入了新的征程。我的重生意味着母亲又一次的消亡，我们是那样的协调，同生同死。
在我的这条重复往返的路上，时常会看到微风拂柳，和游鱼戏石时的闲情异志，可我永远都不会去留恋望返，通常只是相识一笑之后就又踏入征途。与你相伴我哪敢有半点的懈怠。只想用我的身躯来换回你那洁白柔美的脸庞。空闲时的你用你的轻柔的双手来扶慰我羞涩的心，告诉我前方等着我那美好的事物，与等着我去冲破的岩石。
在一个旅程的最后关头，总会遇到一些最为惊险的时刻。在翻腾的大海之中，我随着浪花上下翻滚，我永远不会选择放弃，我要抓住风的脚步跟着它一起嚎唱。虽然我的身体在忍受着撕心裂肺的痛苦，但我却毅然决然的要随你而去，因为我看到了在蔚蓝的天空之上一直陪伴我的你。
终于，我就要在最后一刻衰落，沉入大海的深渊时，母亲知道我累了，于是，在一个阳光明媚的日子里，悄悄拜托太阳公公用那双温暖的大手将我柔柔的托进你的怀抱，睁开眼睛，我又一次看到了你不朽的容颜。睡吧，你永远都不会孤独。
相信你的母亲，她永远不会将你抛弃，一路上，她在望着你坚强不屈的成长过程。有时她的心酸你不会看到。她一时不停的注视着你。
当你累到不言处的时候，你不会注意，她正在悄悄的哭泣。将你小心翼翼的抱在怀里直到你幸福的感受她的温暖。
我虽落地，已乘风归去，但我却不会遗失了对你的依恋与希望。也永远不会迷失了我自己的方向。因为在这一路的艰辛与痛苦的挣扎中我永远都会与你同行。
竞赛作文
竞赛作文（一）我是一名四年级的学生，今天老师让我们举行一次比赛。你们一定会问：是什么比赛呢？当然是写字比赛啦！老师说：“咱们今天来比一比，看看一分钟内谁写字写得又快又好。”
比赛开始了，我只听见沙沙的写字声，我也开始写字了。写了几十个字后我发现有一个字写错了，我就找橡皮，可是我的橡皮早不丢晚不丢，偏偏这个时候丢了。我上翻翻下翻翻，就是找不到。在我焦急万分的时候，老师看见了我这个样子，借给了我一块橡皮。我刚擦完，短短的一分钟已经过去了。
老师宣布写得最多的是一百七十六个字。可是我呢，只写了九十七个字，还写得歪歪扭扭的。
我决定今后一定要加强练字，做事情一定要专心致志，集中精力，不能再象今天这个样子了。我暗下决心，下一次写字比赛，我一定是第一名。
竞赛作文（二）
今天是“六一”儿童节，我们班举行了一次考验我们灵感的比赛，这场比赛吸引了很多别班同学。
这场比赛同学们很喜欢，男生们的拿手好戏跳高可派上了用场，()他们终身一跳，就轻松的取得了参加决赛的资格，不过女生也不示弱。
决赛终于开始了，不过这场决赛可不那么容易，因为想要成功的.吃到绳子上的糖果必须用布蒙住眼睛，在当地转五圈，才可以凭着灵感吃，当然吃到的最多就可以得到第一名。
比赛开始了，同学们一个接一个的上场了，有的吃不到，就干脆用手抓，结果被罚下场；有的吃是吃到了，可是咬不下来，就一直往后退，结果把他后面的同学也拌倒了；还有的糖好象故意躲着他似的，他刚要一咬，可糖却滑到了另一边，逗得大家哭笑不得。
最后还是机灵好动的谢王霖一跃而起咬到了糖，还得到了丰厚的奖品。赛后他抱着一大堆奖品说，以后要多参加这种“灵感比赛”呢！
竞赛作文（三）
有一天，大家公认的纺织家蚕和蜘蛛要比赛谁受大家欢迎，黄莺当裁判。
蜘蛛为了得到第一，飞步跑到檐下，几把梭儿一齐抽丝很快就织成了一个大网，喊到：“黄莺，快来！”黄莺问它织这么大干什么？它说要用它来捕小虫子吃。
蚕儿的梭也不慢，霎时织出了一个洁白漂亮的茧，它也叫黄莺，黄莺问它为什么不给自己留一根丝，蚕回答：“因为我要把丝留给人们做衣服！”。
从“一齐”和“很快”中可以看出蜘蛛是一个纺织高手，从“霎时”可以看出蚕也是一个纺织能手。但黄莺裁决：蚕赢了！
我觉得黄莺的判决很对，因为蜘蛛虽然织的网大，而且也织得很快，但它只知道自己，永远都不会为别人着想。蚕虽然织得比蜘蛛慢一点，但他无私奉献，把自己的劳动成果给了别人，永远都不会自私。
我们应该向蚕学习它的无私奉献、只求给予，不求索取，不能像蜘蛛一样自私。
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