下面是小编为大家整理的hot 欢喜 口号（共含13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“ldtywb”一样，积极向本站投稿分享好文章。
Hot soup
教学目标:1、能在图片的帮助下读懂主题故事
2、听懂会说部分相关单词hungry、thirsty、favorte、hot、cold
3、通过体验、参与活动让学生能用英语表述饥渴，并做出回应。
教学重点：词汇：hungry、thirsty、favorte、hot cold want
结构：I'm hungry/thirsty...Have a /some...
主题故事理解，培养学生的模拟情景创作意识。
教学难点：可数名词与不可数名词在句式中的'运用。
教学准备：实物（纸杯、热水）图片 配套课件 自制课件
教学过程：
一、热身
T；who ' s that?(头饰）
P：That's mockey.
T:who is my good friend?
P:guss
二、新授
T：At weekend , we are going to shopping ,we want to buy something for uncle booky. will you join us?
T：what do you want? ken Ann (播放去商店的过程)What does Ann/ken say?
P:repeat
T：what do you want?
P:I want a...(板书) a ...
T：I want a hambuger I want some...
Let's sing English song and go!(课件)
P：sing a song<
(歌曲 food train )
T:唱完:I 'm hungry. I like hot dog hambuger and apple.
Apple is my favorite food. ( 板书) Apple is my favoritefood.
T：where is Mocky?(播放课件)what's wrong with him?Are you thirsty?
P：listen and repeat Yes ,I 'm thirsty .I want some ......
T：I 'm thirsty .I want some milk.(喝奶,oh It's cold)
I want some hot tea.
what do you want?
P：I want some hot /cold.......
T：we are gong to Uncle Booky's home let's go!
(课件)<
Hello children.
P：Hello Uncle Booky
T:Welcome to my home.what do you want ?Have some/a (给学生发实物)
P:Have some...
T：(介绍booby)播放what does booby say?
T:逐图播放
P:listen an repeat read together
T：work in groups read the story or make a dealgue
P：分角表演
T：(课件音乐)Today is Ann's birthday,what do they talk?
P:编故事分角色读表演
T:Oh It's twlve.lili and Tom What are you doing?.what are talking?
P:配音分组表演
T:Oh It's twlve,I 'm hungry ( 下课)
Do you like this hot weather?
你喜欢这种炎热的天气吗？
It was really hot in the sauna.
桑拿浴的确很热。
We serve hot and cold lunches.
我们供应冷热午餐。
The room was stiflingly hot.
屋里热得人喘不上气来。
I was feeling uncomfortably hot.
我觉得酷热难当。
hot pot 火锅
hot pot 火锅A: What do you feel like having for dinner?
你晚餐想吃什么？
B: It's kind of cold out. Why don't we have hot pot?
外面有些冷。不如我们去吃火锅。
hot的反义词是什么
hot的反义词是什么的呢，指的是热的.意思。反义词有哪些的呢，我们来看看。
反义词：cold
hot是一个英语单词，可以用作形容词、副词和动词，可以翻译为热的、辣的，等等。
hot
[英][ht][美][hɑt]
adj.热的;辣的;激动的;热门的;
vt.使兴奋，使激动;
adv.热的;紧迫的;
vi.变热;
第三人称单数:hots过去分词:hotted最高级:hottest现在进行时:hotting比较级:hotter过去式:hotted
例句
1.I hear cloud computing is pretty hot right now.
我听说眼下云计算非常热门。
2.The shelter was getting hot.
庇护所的温度越来越热。
3.Hot or cold,bag or plastic jug,chocolate milk is enjoy edinmany forms.
无论热的还是冷的，袋装还是塑料壶装，有很多方式享用。
4.It should feel warm,not hot.
温度应是感到温暖而不烫手。
5.When people celebrate dthe cloud asahotare a of business,it was salesforce they celebrated,not oracle.
美中不足之处在于，当人们庆祝云计算成为热门的商业领域时，接受人们祝贺的对象是Salesforce，而非甲骨文。
I was feeling uncomfortably hot.
我觉得酷热难当。
He felt all hot and sweaty.
他感觉全身发热，满身是汗。
He felt alternately hot and cold.
他感到忽冷忽热。
欢喜
欢喜huān xǐ[释义]①（形）快乐；高兴（基本义）。她掩藏不住心中的～。（作宾语）
②（动）喜欢；喜爱。他～打球。（作谓语）
[构成] 并列式：欢＋喜Analyses of hot and humid weather in Beijing city in summer and its dynamical identification
The circulation, hygrothermal property and moisture transport character of typical hot and humid weather were analyzed in Beijing areas from July 30 to August 4, . It was pointed out that, under the control of subtropical anticyclone which stretches to the west and north, downdraft suppresses the lifting of lower-troposphere moisture, which makes moisture keep in the lower troposphere. That is the direct reason causing hot and humid weather. Considering the non-uniformity saturated character in real atmosphere, generalized moist potential vorticity (GMPV) equation is derived by the introduction of generalized moist potential temperature concept. The analysis of GMPV shows that negative GMPV anomaly occurs in the lower troposphere. It has indicative sense to hot and humid weather. Thus, the GMPV anomaly can be utilized to identify this kind of weather and to make a short-term prediction.
作 者：GAO Shouting ZHOU Yushu LEI Ting SUN Jianhua 作者单位：Institute of Atmospheric Physics, Chinese Academy of Sciences, Beijing 100029, China 刊 名：中国科学D辑（英文版） SCI英文刊名：SCIENCE IN CHINA SERIES D(EARTH SCIENCES) 年，卷(期)： 48(z2) 分类号：P4 关键词：hot and humid weather generalized moist potential vorticity dynamical identificationMantle-derived CO2 in Hot Springs of the Rehai Geothermal Field,Tengchong, China
Gas concentrations and isotopic compositions of He and CO2 were determined on free gas samples from ten hot springs of the Rehai geothermal field, Tengchong, China. The results showed that hot-spring CO2 gas, together with He,was derived mainly from the mantle, indicating the accumulation of mantle-derived volatiles beneath the survey area. The δ13C values of CO2, higher than those of the typical mantle-derived carbon and the isotopic composition of hot-spring-free CO2 in unequilibrium with dissolved CO2, are recognized only in the Rehai geothermal field, suggesting that there seems to be a still-degassing magmatic intrusion at depths, which provides mantle-derived volatiles to the hydrothermal system above. The accumulation of those volatiles has probably played an important role in triggering earthquakes in this region.In addition, the isotopic characteristics of He and C also indicate that the magmatic intrusion seems to have been derived from the MORB source, and could be contaminated by crustal materials during its upwelling through the continental crust.
作 者：Ren Jianguo WANG Xianbin OUYANG Ziyuan 作者单位：Ren Jianguo(College of Marine Geosciences,Ocean University of China,Qingdao,Shandong 266003)WANG Xianbin(Lanzhou Institute of Geology,Chinese Academy of Sciences,Lanzhou,Gansu 730000)
OUYANG Ziyuan(Institute of Geochemistry,Chinese Academy of Sciences,Guiyang,Guizhou 550002)
刊 名：地质学报（英文版） SCI英文刊名：ACTA GEOLOGICA SINICA 年，卷(期)：2005 79(3) 分类号：P5 关键词：Tengchong hot-spring gas carbon isotopic composition CO2/3He magma degassing小学英语四年级上册教学
一、学生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
附：教学进度安排表
单元 课时 周
第一单元 6课时 2周
第二单元 6课时 2周
第三单元 3课时 2周
复习1 6课时 1周
第四单元 6课时 2周
第五单元 6课时 2周
第六单元 6课时 2周
复习2 3课时 1周
机动复习6课时 2周
共计 48课时 16周
计划
三年级英语说课稿
Good morning ,ladies and gentlemen !I’m so honored to stand here that I hope all of you can support me !各位老师、评委大家好!今天很荣幸能站在这里，借此平台。我结合卫星资源教学在小学阶段在小学三年级英语教学中应用与大家一起分享我的说课。
一：说教材
我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many? 第二课时。本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及单词：eleven twelve thirteenfrteen fifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：
(一)语言知识目标
1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。
How many …can you see ?
I can see….
2、学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.
(二) 语言技能目标
1、使学生能够根据指令做动作。
2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。
3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
(三)、情感态度目标
1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。
(四)、化意识目标
能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。
(五)、说重点
本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen
和句型：How many …can you see?I can see ….
(六)、说难点
本课的难点是读准名词复数的读音。
我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。具体表现在课堂程序中。
二、说教法
在教学中我主要运用就演示教学法和充分利用卫星资源及光盘教学法。运用实物、图片等给学生
一个直观的的形象，再加上远程资源和光盘的动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于
学习英语的兴趣。
三、说学法
1、 模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。
2、 小组活动学习发---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
3、 情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生 想说的愿望。
4、游戏法和鼓励法
课堂评价主要一鼓励法为主，同时通过游戏进行操练和赠送小礼物的方法。是学生乐于参与，渴望成功的心理得到满足。
四、说课堂程序
整个教学程序我采用了听,说,玩演,唱一系列的教学活动.具体的设计为热身---新知---趣味操练---巩固练习.
Step1,课前热身
1)、利用光盘播放Let`s say 部分的歌谣，并要求学生试着跟唱。这样课堂气氛充分调动起来。
2),利用远程资源播放Let`s say部分报电话号码的动画,让学生复习从1到10的数字。
Step2、新知导入
1)、教师播放Let`s learn 部分的内容，让学生感知新知。然后教师带着满脸疑惑问：How many numbers can you see?Do you know ?自答：I can see15.这样一来How many …can you see ?这 一句式就会在情景中被输入。
2)、教师在动画世上点击要学的新单词让学生模仿。板书三会单词并进行教学。
3)、自己准备的图片，教师发出指令。Eg:Kite,学生即指出自己图上的风筝并说：I can see … kites。教师重复说：I can see … kites。这个游戏可以让学生掌握英语中名词复数的读音。
Step3、趣味操练
根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。我设置以下方法进行操练：
1、练一练：运用远程资源播放一张图片，是由数字连起来的动物的形状。要求学生听音按顺序 把所听到的用线连起来，后看看是一只什么动物。这游戏不仅让学生复习到数字、提高了听力，且激发了学生动手的能力。
2、做一做：把全班分成5个小组，教师发出指令。要求学生站队报数，从1到15。通过感知、体验、实践、参与合作的方式发挥了以生为主体教学标准
3、在英语课程任务中提出要求让学生了解世界文化差异，增强世界意识，使学生成为二十一世纪的栋梁。通过设计“幸运数字”这一环节让学生了解西方人眼中的幸运数字是哪些。
Step4巩固练习
1、 作出一个chant
Cat cat eleven cats
Rabbit rabbit twelve rabbits
Tiger tiger thirteen tigers
Bird bird fourteen birds
这部分主要是让学声巩固名词复数的读音。
2、利用光盘把教学的重点播放一边让学生对已学的知识进行回顾一遍，起到了巩固的作用。
五、总结并布置任务
1、教师和学生一起总结所学的单词及句型。并要求回去把单词读给爸妈听，让学生爱表现的心理充分得到发挥，增强学习英语的信心和兴趣。
2、利用远程资源播放Ten little candles dance 的歌曲。让学生在轻松愉快的气氛下结束新课。以上便是我的说课，谢谢大家!
二、淘宝直通车推广，在给宝贝带来曝光量的同时，精准的搜索匹配也给宝贝带来了精准的潜在买家。淘宝直通车推广，用一个点击，让买家进入你的店铺，产生一次甚至多次的店铺内跳转流量，这种以点带面的关联效应可以降低整体推广的成本和提高整店的关联营销效果。
三、同时，淘宝直通车还给用户提供了淘宝首页热卖单品活动和各个频道的热卖单品活动以及不定期的淘宝各类资源整合的直通车用户专享活动。
一、淘宝直通车按点击付费
1、即当别人搜索到你的广告，点击进去后才收取费用，一次最低0.05元。（只有点击了你的`广告才收费，其他途径点击你的宝贝是不收费的） 直通车没有任何服务费，第一次开户预存500元，全部是您的广告费，当您开始做广告后，点击费用就从这里面扣除。（跟手机费相似）
二、展示
1、直通车在淘宝网上出现在搜索宝贝结果页面的右侧（12个单品广告位3个页面推广广告位）和宝贝结果页的最下端（5个广告位） 。搜索页面可一页一页往后翻，展示位以此类推。展现形式：图片+文字(标题+简介)。
（1）其它的展现位：“已买到宝贝”页面中的掌柜热卖，“我的收藏”页面中的掌柜热卖，“每日焦点”中的热卖排行，“已买到宝贝”中的物流详情页面。
（2）直通车活动活动展示位：淘宝首页下方的热卖单品；各个子频道下方的热卖单品等。
（3）天猫页面下面的直通车展示位：通过输入搜过关键词或点击搜索类目时，在搜索结果页面的最下方“商家热卖”的五个位置，展示位以此类推。
2、淘宝直通车是为淘宝卖家量身定做的推广工具。让淘宝卖家方便的在淘宝和雅虎搜索上推广自己的宝贝
（1）广告位极佳：在淘宝网和雅虎中国多处位置显示广告，流量巨大。
（2）广告针对性强：只有搜索您宝贝的人才能看到您的广告，转化率高。
（3）按效果付费：按照点击付费。展示免费。强大的防恶意点击技术，系统24小时不间断运行，保证点击真实有效。
Tuck in, it's the last hot food you'll get for a while.
尽情地吃吧，一段时间里你都吃不到这么一顿热饭了。
These Hunanese are fond of hot food.
他们湖南人喜欢吃辣的。
For example, hot food is Lara's favorite, and Tara has a sweet choice.
例如，劳拉最爱辣食，塔拉喜欢甜食。
Also, hot food is not served in the ice hotels, but guests can eat hot food at places nearby.
此外,冰旅馆不提供热食,但客人可以在附近的地方吃热食。
Hot and cold food is available in the cafeteria.
自助餐厅有冷热食物供应。
warm和hot的词义
warm的形容词含义为温暖的，热情的，warm作为动词使用时，及物动词含义为使…兴奋，使…温暖，使…感兴趣，不及物动词含义为同情，激动，变温暖，warm的`名词含义是取暖，加热。
hot的形容词含义为热的，辣的，热情的，激动的，紧迫的，hot表示副词时，它的意思是热，紧迫地，hot作为动词使用时，及物动词含义为增加，给......加温，不及物动词含义为变热。
英语单词hot有以下两层含义：
1、hot用作形容词时，基本意思是“热的`，烫的”，即温度高的，引申还可指“觉得闷或燥热”“使人感到热的”解。
2、hot用作动词时，基本意思是“变热，加热”，即把……加温，引申还可指“（使）激动起”。第三人称单数：hots；现在分词：hotting；过去式：hotted；过去分词：hotted
★ 各生欢喜
★ 欢喜母亲节发言稿
★ 中秋欢喜致辞
★ 欢喜的反义词
★ 抒情作文：欢喜
★ 欢喜母亲节方案
★ 初一欢喜作文
★ 公子欢喜经典语录
★ 《小欢喜》台词
