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刘艳华的自我介绍作文
各位游客大家好，很高兴能在这茫茫的十几亿人海中与大家相遇，这是我们的缘分，俗话说百年修得同船度，咱们也是百年修得同车缘。我是大家这次行程的导游。和刘德华套个近乎，我是他的远房妹妹，我叫刘艳华。嘿嘿，开个玩笑，如果大家不介意的话可以叫我小刘，既然大家在南通遇见我为大家服务，我一定会让大家玩的开心、玩的尽兴。小女子初出茅庐，旅途中如有什么不周的地方请大家多多指教。这位是我们的司机师傅，路途遥远，为感谢不辞辛苦为我们服务的师傅，请大家给他来点掌声吧。希望我们的服务会给你们带来，在家千日好、出门也不难的感觉。
今后三天将由我们陪同大家一起度过短暂而漫长的`旅程，如果大家在旅途中有什么建议和要求可以和我们提出，我们会在尽可能的范围内给予大家满足。今天我们的行程安排是这样的：上午我们将车上沿途观光，吃过午饭，下午我们会赶赴黔县宏村统看堪称中华一绝的牛形村落，晚上我们会住在汤口的一家商务酒店。明天我们将会去有人间瑶池仙境，天下第一丽水美誉的翡翠谷瞧一瞧，我们将在那儿度过神奇幻变、刺激美妙的一天，晚上我们住在汤口的挂牌四星的黄山海洲国际大酒店。后天我们去清明上河图中的屯溪老街走一遭，感受徽州石窟的独特之处。下午疲惫的我们可以赶回温馨的家。
现在我以一首歌来开始我们的行程啦。大家请鼓起您的金掌、银掌、仙人掌、为我小小地鼓鼓掌。
孔艳华工作室计划
度孔艳华工作室计划 一、指导思想： 名师工作室在鲁城街道中心中学及书院街小学的领导下，以工作室成员协作为研究方式，以课堂教学为主要阵地，着力于解决教学中的基本问题，努力实现将课程理念有效地转化为课程实践。同时要通过工作室扎实有效的活动，着力培养本工作室成员，使其在教学中起到引领示范作用。 二、主要工作： 由于工作室成员较分散，教育教学任务繁重，因此，工作室的活动因时、因地、因事制宜，尽量做到实效、高效。 首先建立孔艳华名师工作室博客，开学初由工作室主持人写出本学科的实施计划，根据各科的实施计划商议工作活动。 1、理论学习每月公布工作室成员必读书目1本（精读、共读），每月上传1～2篇读书笔记至工作室网站交流分享。 2、问题研究 我们的`教学研究应根植课堂，服务课堂，不能好高骛远。搜集来自一线教学中的疑难问题，整理、分类，利用网络每月一个主题发布，在线研讨交流。 3、教学研讨 以学校为单位，工作室成员每学期进行一次课堂教学现场研讨，由2名工作室成员做课，集体评议，开展行动研究，主要针对教材中出现的老师们普遍认为比较难上的内容或重点内容进行研讨，提供范例。 三、主要措施： 1、建立工作室成员档案。 包括个人基本情况、专业成长规划、教育教学业绩成果等。 2、完善工作室各项管理细则。 进一步完善名师工作室管理细则、岗位职责、学习研讨制度、工作例会制度、成果奖励制度、考核评价制度。 附孔艳华名师工作室活动安排： 时间 主要工作 主要负责人 备注 2月 1、 制订工作室工作计划及活动安排。 2、 在线交流研讨。 孔艳华 曾建平 203月 1、完善工作室管理细则、工作室成果奖励细则、工作管理制度、工作例会制度、学习研讨制度、考核评价制度。 2.在线交流研讨。 孔德鹏 王鲁、孔晶晶 孔瑞娟 年4月 1. 工作室成员的课堂展示活动。 2. 组织工作室成员互相听课、说课、评课。 孔艳华 王丽香 2011年5月 1. 在线交流研讨。 袁正新 2011年6月 1. 整理个人教学成果。 2. 讨论下学期活动计划。 孔令娟 孔瑞娟 徐桂彬李艳华 教学反思
《七颗钻石》教学反思
焦作市云台小学李艳华
《七颗钻石》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇神话，描述了地球上发生的大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，随后跳出七颗钻石升上天空，变成了七颗星星。这篇神话情节简单，但内涵丰富，它寄寓着无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间，学生读着关于爱心的神奇故事，在感知童话丰富想像力的基础上，引导学生体会爱心对别人及至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活，在教学中，我根据学生的实际情况，精心创设学习情境，引领学生用心去领悟，领会教材。总体效果很好。
一、创设情境，诱发学生的情感
课文开头所写的那种干旱程度,与我所面临的小学生的生活境况有很大差距,这就需要我们“未成曲调先有情”，我用课件和凄凉的音乐做背景，干裂的`大地，枯萎的草，奄奄一息的树，吐着舌头呼吸喘气的小狗……，我把声、形、光、情、意融为一体，接近学生与文本的时空距离，引起学生的注意，激发学生的兴趣，诱发学生积极的体验，果然，学生在这样的铺垫下，自然而然地把自己置身于故事之中，极富深情地朗读第一段，使学生有身临其境的情感体验。
二、抓主线，走进文本
教学中，由于有了兴趣这个先导，学生自主地学习文本，借助水罐的一次次变化这条明线，让学生从水罐的变化中去感悟、去挖掘课文的内涵：是什么力量促使水罐有这样神奇的变化，学生多次走进文本，去寻找那隐藏在水罐神奇变化之内的暗线――爱心。学生积极地探索和大胆地想像，抓住一明一暗这两条线索，对文本内涵的理解水到渠成――爱能创造奇迹。
三、借用关键词，重点感悟
文本内涵较丰富，为了让学生更深刻地体会内容，我借用重点词语，让重点词语开启学生情感的大门，比如抓住“所有的、干涸、干枯、焦渴而死”引导学生体会当时水的重要；“喜出望外、真想喝个够”等，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱；“再也忍不住、咽了一口吐沫”引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给过路人是多么动人的行为。给小狗喝水的时候，她还牵挂着母亲，所以她分一点水给小狗，而现在从母亲手里接过水罐后，她把水毫无保留地送给了过路人，这里再次体现了小姑娘的爱心是广博无私的。
反思这一节课的教学有以下不足：授课就立足文本，但更应超越文本。
教师是教材的应用者，是课程的建设者，创造但教材只是教学的材料，优秀的教师应立足教材，更应超越教材。让学生从文本中走出去，让语文课程具有更广阔的空间，形成开放的语文课堂。而我在这节课上没有为学生创设由教材走向生活的途径，没能引导学生走出教材，走向生活，去关注生活，没有让他们的情感得到升华，我把学生的思维局限在文中，学生反对神奇的故事有着浓厚的兴趣，虽然体会到了爱能创造奇迹，但也仅限于文中，学生按照我的预设的程序一步一步地走下去，却始终走不出文本。另外，在学生理解“爱心创造奇迹”这个内涵后，如果让学生结合生活实际，结合自己了解到的关于“爱心”的故事来谈谈爱心的重要性，学生受到的熏陶和感染会更深刻。
刘艳苹：三年工作总结
三年工作总结 华西中学 刘艳苹 日月如梭，白驹过隙。经过三年的教学实践，我感觉自己对语文教学的认识和教学策略都发生了很大的变化。在语文组众多前辈的指导下，在同事的热情帮助和自己不断地努力学习下，我不断转变思想，积极探索，改革教学方法，把新课标的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，在教学实践中受到了较好的成果。回首三年的教学经历，自己真的成长了很多。回顾成长历程，反思总结如下。 一、教学观、教育观的转变――“什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！” 语文教学的最终目的并不仅仅是应付中考。 现代社会要求人们具有终生学习的观念及习惯。但很多学生在进入初中时，已经被小学五六年级时的“题海战术”和频繁小考“折磨”得产生了轻微的厌学情绪。在学前教育时，谈到对语文学习的认识，很多学生认为就是背书默写和考试。致使不少学生在进入这门课程的学习之前就对它产生了逆反情绪。再加上，在语文这门课程上的学习压力不比数学、外语。久而久之，大部分学生渐渐放弃了认真钻研的兴趣。 故而，我认为：在学习伊始，就帮助学生培养对语文学习的兴趣，让学生喜欢上语文，比让学生明确学习目标，用听写、考试等方式逼迫着学生去学习更能产生长远的效果。 要做要这点，首先得老师自己转变教学观念。 进过三年的教学摸索和对新课标的研究，我发现初中语文对学生的知识要求和能力要求无一不是围绕一点――如何更好的与他人交流。 基础的语言文字、必读的文学名著和传统的名家名篇是为了让孩子们在交流时言之有物，言之有节，行之有度；对于阅读的考察更多的是对“听话”能力的考察，即考察孩子们能否在谈话中发现对方表述的重点和潜台词，从而正确的接受外来的信息，最大限度的降低人际交往中的隔阂与障碍；作文和语言实际运用等则是考察孩子对生活是否留心细察，能否准确、生动的再现生活中感动自己的场景，严谨有序的阐述自己的观点，从而用自己激荡的情怀去感染别人，用情理皆具的话语去说服别人。 而上诉这一切，不仅仅局限在语文的课堂上、大大小小的考试中。它是我们生活中的分分秒秒。从人记事伊始便伴随我们一生的基本生活技能。 所以生活即语文，教会孩子们关注生活、发现生活、评说生活，这才是初中语文应该交给他们的东西。也只有立足于生活，语文的学习才不会成为无源之水，才能点燃孩子们的学习热情和学习兴趣。 二、备课感悟――“会当凌绝顶，一览众山小。” 初执教鞭，我总是“战战兢兢”的想着每一课都有哪些知识要点，要培养学生哪些能力技巧。往往例点过多，无法取舍，让自己和学生都“疲于奔命”。到了初三，很多学生在阅读时概念混淆张冠李戴，语文知识不成体系现象十分严重。加之语文成绩的提升本来就是一个缓慢而又曲折的过程。所以很多学生感到非常吃力、灰心，产生了“学不学都一样”的消极情绪。让我头疼不已，不尽反思三年来的教学过程，发现自己在备课上存在不足，过全过散，让学生学来如猴子搬包谷――得二忘一。以至于导致后来部分学生丧失了学好语文的信心。 后来通过不断地听课学习，积极向前辈请教教学经验，并与同事讨论切磋，我发现，备课的好坏很大程度上取决与一名教师眼界的开阔与否。在这一过程中，我渐渐明白了，备课不能只看到眼前的这一课，而要看到之前上过的课和今后要上的课，更要一中考考纲和历年中考题为指导，对于常考的知识点、题型反复操练，加深映像。让学生对语文知识体系谙熟在心，看到自己的进步，增加信心，将学习语文的热情保持下去。 三年的学习是一个整体。从内容上看，大致可以分为：亲情、自然、生命、人生、理想、文化传承等六个主题。每个主题在每个学年段都有不同的深广要求，同时每一个主题都独立成单元。从体裁上看，每个学年段都有自己重点学习的文学体裁，如初一的记叙性散文、写景散文；初二的说明文、人物传记和抒情性散文；初三的`议论文、小说及浅显的哲理性散文。诗歌这个题材则贯穿三年的学习，只是在内容和手法上渐次深入。文言文亦然。 所以，在前辈教师的指导下，通过三年的教学实践和钻研学习，我认为，备课要有阶段性。 一方面，在学生一开始接触新知的时候构建好基本的知识结构和体系，随着学习的深入，不断回顾并在上面添砖加瓦。力求在初三上期结束时，让学生建立起较为完整的语文知识结构体系。另一方面，技巧的训练应该在根据教材内容分主题、循序渐进的基础上反复锤炼。比如，可根据七年级上期一单元的内容来练习记叙文的写作技巧。根据《童趣》中所学“物外之趣”教到学生选材的视角，并练习片段描写；根据《紫藤萝瀑布》中写景的方法和修辞手法的运用，练习景物描写；再根据《走一步，再走一步》中的环境描写，学习以景衬情、借景抒情。最后，在单元结束时，将三次练习放在一起思考，如何写出事、情、景三位一体的精彩片段。而这一作文体验，在初二学习《背影》一课时，结合父亲爬月台和“我”两次流泪的场面，再一次深入研作。 其次，备课要以研读历年中考题和中考考纲为基础。常考的考点和知识点更要反复练习，让学生烂熟于心。这样，学生在历次考试中得分率越来越高，自然学起来信心百倍。 我相信，这样成体系的备课，重点突击练习，并将其贯穿每一堂课，比一开始大范围撒网成效显著。 三、如何面对学生――“用我心换你心” 教学是一场双向的对话活动。学生的积极参与是成功的关键之一。故而在进行教学活动之前，深谙学生现状是必须的准备工作。这不仅仅是了解学生的知识储备，更要知道学生的思想状况。 有的学生刚开始学习的时候满怀信心，努力非常。但大半个学期后，上课就开始心不在焉，作业质量也下降不少。参考他们的入学成绩，也并不算差。后来通过多次交流，我发现，他们是因为不适应中学快节奏的学习生活，在短时间内没有取得显著的进步，而灰心丧气、不再努力。于是，通过向前辈教授请教，我在备课、上课的时候有意的多阶梯设问，将一些不同程度的问题分配各不同程度的学生，使他们只要稍微想想就能得到正确答案，并及时的鼓励表扬他们。渐渐恢复了他们学习的信心，语文成绩也有了起色。 还有的学生形象思维能力较差，无法感悟作者的情感，语文学习较为吃力。后来，我发现他们几乎都在学习说明文或议论文时事半功倍。于是，在每讲解一类文体之后，我及时的总结该文体的阅读、分析方法，然后加以类题训练。渐渐的对与常考题型，他们也不再感到吃力难以下手，而且养成了规范的答题习惯。 由此可见，备学生一定要了解学生学习这门课程时的心理状态和心理变化，才能帮助他们克服障碍，达到预设的教学目的。 四、教学方法的摸索――“因势利导，因材施教” “教有法无定法”。三年的教学实践让我对这句话有了深刻的认识。 语文的每一种文体都有不同特点，针对这一点，在教授的时候就有不同的方法。但是，不同年龄阶段的学生，在知识积累、价值观、人生观等方面差别较大，而且，学生与学生之间的个体差异也很大。针对这一点，即使是相同的文体在教学的过程中也应该不同。 对于基础和习惯较差的学生，需要教师的示范，只提出要求，放手给他们操作，效果不尽如人意。而且，这一类学生喜动不喜静，长时间的思考、默读容易使他们烦躁、多动。可以，又把手教会他们怎样在阅读的过程中勾画、圈点、批注，提要求也不应过高。同时，加大朗读的练习。因为，这些孩子大多热情外向，渴望表现自己。不防在教学过程中多设计一些竞争性的活动。让他们口动、手动，甚至身动。以这些孩子们喜闻乐见的形式帮助他们记忆、稔熟知识技能。 对于有一定基础，学习有一定方法的学生，不放给出目标放手让他们自己解决基础问题。同时，在教学过程中多设计一些思变的内容，提高他们的学习兴趣。 再有，从这三年的听课、评课和教研经历中，我感悟到分层教学法十分精妙。不仅要同上个问题中谈到分学习程度提问，更要注意课下的分层辅导。不断分析学生面临的问题，将具有相同问题的学生分类指导。同时，按照所面临的学习困难的不同划分学习小组，各小组之间互相结对子，指导对方自己擅长的那个方面，达到互助共进的效果。这样既减少了教师教学的负担，有帮助学生巩固所学，更增强了他们的自信心，提高了学习的积极性。 当然，以上这些教学方法我还在不断探索、改进。希望能得到前辈们更多的指导。 五、教学反思及疑问 三年教学让我收获颇丰，也让我产生了一些疑问。 有时候在教学过程中遇到学生过于“兴奋”，课堂比较躁动，我的情绪会受到很大的影响。本来自己讲得很投入、学生也听得很投入的一篇美文，霎时失去了色彩。往往在短时间内无法调整回原来的状况。更有甚者，让我忘记了本已熟记在心的教学流程。又要临时重新设计思路，将学生带领回到文章所展现的世界中去。在课堂宝贵的40分钟里，这种无法控制的情绪波动使得当堂课的教学目标无法达成。可是，若是没有激趣的流程设计，课堂过于死板，学生又往往昏昏欲睡。这对于我来说几乎成了一个矛盾的选择。 后来我请教了前辈教师。她告诉我可以通过眼神、肢体语言和在教室中有目的性游走来控制学生的散漫行为。但是在实际操作过程中，我依然存在疑惑。虽然部分学生能够接受到来自教师的无声告诫。但是人有部分学生无法理解。当我看向他们时，他们要么不知道我在注视他们，要么熟视无睹继续自说自话，还有的学生采取和我对视但不按要求动嘴动手练习等等。 此其一。再有就是，关于教学内容深度的把握上，我还存在疑问。初中的孩子抽象思维能力较弱，概念性学习对他们来说难度较大。更有甚者，对于部分基础能力较差的学生来说，仅仅从众多例子中独立归纳出共同点都是一件较为困难的事情。所以，在教授这一类型的知识时，我往往从实例入手，让学生对概念所涉孔艳华工作室工作总结
度孔艳华工作室工作总结 孔艳华工作室自 月14日挂牌成立以来，在上级领导的亲切关怀下，充分发挥名师“示范、指导、辐射、引领”的作用，扎实有效地开展各项工作。现将工作总结如下。 一、主要工作： 1、建章立制，明确职责。工作室一成立，我们就召集全体成员开会，制定名师工作室章程、名师年度工作计划、名师三年成长规划。将工作章程、岗位职责、组织机构张贴上墙，明确工作室成员职责。 2、筹集工作室博客，加强在线交流研讨，实现资源共享。 工作室成立后，我们工作室所有成员对下一步的工作进行了布置，主要通过网上交流研讨，着力解决教学中的基本问题， 将工作室开展工作的情况以及生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限，促进名师工作显性化，共享资源，收到一定效果。 二、存在问题： 1、名师工作室的老师都是一线教师，他们日常的教学任务很重，遇到工作室开展各项活动时，有的就出不来，给工作带来极大不便。 2、名师工作室是一个团队，要打造团队品牌，要在信息化环境下开展活动，要传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥示范、指导和辐射作用就要实实在在做些事情，然而“巧妇难为无米之炊”，没有活动经费自然也给我们工作带来困难。 三、感想体会： 一路走来，名师工作室活动的影响日益扩大，老师们感受到了名师工作室浓郁的研究氛围和名师们的工作热情，工作室成员的收获也是很大的，我们认为有三个应当到位： 1、认识到位。我们应当认识到名师不是封出来的，而是干出来的。名师一定要有高尚的师德、进取的精神、坚强的意志、学习的态度、反思的习惯、良好的心态。名师要有自己的`教学风格，课堂要体现余文森教授提出了的“三有一体现”精神，即有思想的课、有文化的课、有智慧的课、体现新课程理念的课。 2、措施到位。名师工作室要根据发展规划，采取有效措施，激励先行、带动中间、找准重点、选准载体、提供平台，帮助工作室成员尽快成长，让他们走的更快更前。要根据工作室计划，量力而行，开展有影响有实效的教育教学活动，并在活动中交流、总结、反思、提升。 四、今后打算： 1、加强业务学习、提升名师品位。 2、完善例会制度，形成“教”“学”“研”氛围。 3、筹划博客建设，丰富博客内容，为一线教师提供更有效服务，提高知晓度。尊敬的刘老师：
您好！
离开母校离开您已一年了，最近您过得好吗？
七月的雨，滴下点点的回忆；七月的阳光，投送片片的甜蜜；七月的风，吹开了我小学生涯的回忆。
记得我刚转来学校的时候，一切都是陌生的。您带着慈祥的微笑，用充满爱的双手领我到了一个学习与成长的天地。您像园丁百般温柔地呵护着我们这一群小树苗。在您的培育下，我们一天天快乐地成长着。
学校的生活固然是快乐的。时光飞逝，我转眼已上了五年级，这时，学校里，有我熟悉的同学和老师。但是我知道了，只有勇敢面对困难，哪里摔倒了，就在哪里爬起来。只有不怕困难的孩子，才能破茧成蝶
三年后，我毕业了，我带着对母校的留恋，带着对老师的感恩，带着太多的不舍，带着三年以来学习到的知识，离开了母校。带着老师您教育给我永不言败与谦虚上进的美德离开了母校。离开了对我们万般疼爱的恩师。离开了朝夕相处的同学。
当我们在离开学校前的最后一分钟时，当我们看到老师您眼中的泪光时，我才意识到，我们一起度过的是一段流金岁月啊！这岁月多么地短暂，甚至快得来不及说再见。
谢谢您！老师！谢谢。一个多么朴素多么华丽的词语啊！但此时此刻我心中的千言万语都只能化作感动，注入这个千斤万顷的词语。愿这窄窄的信封满载我对您深深的感动，遥寄予我的恩师。
老师！您放心，您怀抱中的雏鹰已经长大，将用它有力的翅膀在未来的天地里闯出一片属于自己的蓝天。
祝您万事如意，笑口常开！
7月1日
您的学生：王佳宁
刘艳花教学反思1
Teaching content:
Unit5 What were you doing when the rainstorm came? Section A 3a Reading
Teaching aims:
To read a past story (guess and how to get detail information)
To learn to help each other
Teaching difficult and key points:
How to improve the reading skills
How to retell the past story
The analysis of the textbook:
The past continuous tense is very important in this book, and how to describe the past events is kind of difficult for the students. But this passage can be divided into 3 parts and tells of the activities of different people before, when and after the storm.
Teaching procedures:
Step 1 Greeting and Lead-in
The teacher shows the picture of our school and asks the Ss some questions.
Questions: where is it? What’s the weather like?
Then show another picture of our school.
Question: what’s the weather like?
Then the teacher compares the two pictures and let the Ss tell the process of the rainstorm.
T: How do you know there is a rainstorm?
Ss:
T: During the rainstorm, what happens?
Ss:
T: After the rainstorm, what happens?
Ss:
Step 2 Pre-reading
Listen to the tape and answer these questions.
Questions: How many parts can the passage be divided into?
How to divide it?
Before During After
Pare 1,2 Pare 3 Pare 4
Step3 Careful reading
Step 4 Discussion
1. What other things can bring people closer together？
2. How can we help each other in times of difficulty?
Step 5 Retell the story
The teacher asks the students to retell the stories according to pictures.
教学反思：
整节课时间把握得合适，教学任务完成。学生反应比之前要好。
英语阅读课的上法多种多样，但总体上是分为这几部分，导入，初读，细读，讨论，再加一个复述。而目前英语阅读学生主要有的问题有如下: 1. 词汇量有限，学生由于文章存在生单词，学生会觉得有障碍，从而失去兴趣。2. 缺乏有效的阅读技巧和策略。学生在阅读的时候，试图记住所有的内容，并逐字逐句地看，时间与精力过于集中于一些非考点的细节，而不善于通过整体阅读去把握文章观念和理念。3. 课外知识面狭窄，英美文化知识背景单薄。有些同学由于中西方文化差异，对文章理解完全偏离方向。
针对这种现象，我对本节英语阅读课做了几个设计来解决这个问题。本篇文章讲述的是一个过去的故事，描述的是过去某一个点正在进行的'事情，最后通过这个故事告诉我们一个道理，灾难并不可怕，我们可以互帮互助，解决问题才是最重要的。我采用的第一个技巧是用语文分段的办法来理解这篇文章，把文章分为暴风雨前，中，后三个部分，让学生可以从熟悉的中文环境理解这篇文章。第二个办法是提高学生的兴趣，通过观察小学的课堂，我准备了各个场景的图片，每个场景配上图片，再加上英语描述，让学生看故事一样学课文。第三个解决学生阅读技巧的问题，从文章标题预测整篇文章时态和主体故事，并且全文以天气作为主线，暴风雨前中后的明显变化。并且在文章引入的时候，我用动作解释一些新短语的意思，让学生学会用英文思考的习惯。
但整体看来，在文章初读的时候，我直接放听力让学生分段，这个步骤进度有点快。经过科组老师的指教，可以先给学生两分钟初感文章，回答两个简单的问题。
第二就是准备的图片有点小，可以在细读的过程中说问题的答案时，再把图片放在PPT中，让学生加深印象。
复述的过程可以再多叫几个同学上来，并及时点评。总而言之，作为一位老师，在教育的道 路上学无止境，可以多向同事学习取经，俗话说，教学有法，但教无定法，我们在教育的过程中还是需要根据学生实际，开动脑筋，激发学生的主动性。
刘艳花教学反思2
Teaching content:
Unit8 Have you read Treasure Island? Section B 1a―1d
Teaching aims:
To know the kinds of the music
To describe the feelings that the music brings
To listen for details
Teaching difficult and key points:
How to express the feelings
How to listen for details
Teaching procedures:
Step 1 Greeting and Lead-in
The teacher lets the students listen to a song named Westlife and introduces the word BAND.
T: Nowadays, there are many programs coming out, such as The Voice of China, Happy boys, Super girls. Do you like them?
Ss:
T: Today, we will have a game named I AM A SINGER. Next we have to finish four tasks and if you finish one I will give you one card. In the end you get I AM A SINGER, you will get a prize.
Ss:
Step 2 Presentation
Listen to different kinds of music and describe their feelings.
Questions: what kind of music?
Why do you listen to it?
How does it make you feel?
Step 3 Listening
Before the listening, the teacher lets the students make a prediction.
Questions: How many people in the conversation?
What is the conversation about?
What should you pay attention to？
Then aske students to check their answers.
Step 4 Pair work
Music is beautiful and sweet, which can soften people’s heart. So it is time for us to help people in low spirits.
A:……
B:……
A:……
B:……
Step 5 Language points
1. must 表推测，“必须”。You must be a teacher.
2. play pop music
3. sound like +名词/句子
4. a good way to do sth.
Step 6 Homework
教学反思：
本节课形式较之前新颖，教学任务完成。但歌曲放得有点多，时间安排有点不均。
这节课主要是听力加一个Pairwork，但由于听力文段中有较多生单词，并且细节方面需要听清楚对话中两个男生各自的观点，对现在的学生来说难度有点大。所以结构安排上我把1D的对话挪到最前面，让学生先知道谈论音乐，再来听听力。同时针对现在的.初中生习惯不看题目，直接听听力，所以我让学生先预测下文章的主要内容，并且对于有些答案能靠猜测填的可以先填。
在情感教育我选了几个代表人物，他们的情绪低落，以学生的角度去推荐他听哪种类型的歌曲然后高兴起来，相当于把整节课的内容做个简单的总结。
本节课方面主要有以下不足：板书方面用了红色粉笔，学生会有点看不清楚。
在本节课开始时有一个游戏集单词，可最后没有及时点评总结。
俗话说，教学有法，但教无定法，我们在教育的过程中还是需要根据学生实际，开动脑筋，激发学生的主动性。
团结小学 刘艳
本节课重点学习“There be” 句型。目的是通过这节课的学习，让学生们会用”There be” 句型描述一些内容，会变一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答，达到语言运用的能力。
There be 句型是我们这单元学习的'重点也是难点，如何让学生在理解的基础上掌握There be 句型呢？课堂上我采用了合作探究法、讲练结合法教学，让学生通过合作探究，在自己悟句子的基础上来观察它的变化和用法，同时我依然用编口诀的方式来帮助学生理解记忆，再通过练习加以巩固，这样即调动了学生的学习积极性，又让他们轻轻松松地掌握本节课的内容。
优点：整节课流程紧密，教态、语言、语调自然大方; 利用实物，创设情景，运用形体动作，语言表情使there be 句型教学收效良好。
缺点：课堂上我努力运用英语组织教学，给学生创设一个听英语、说英语的环境，但我的口语还是暴露出一些弊端，指令不够明确，表达不够明确，学生没有及时反应过来等，这是我所要努力改正的地方，今后还要熟练掌握课堂用语，精益求精。
另外，在组织好每一项课堂活动的同时，应该把更多的表演机会留给学生。所以在最后的“Look and talk”这一环节，除了师生问答外，应该多叫几组学生到前边来表演。这样才能让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验、实践、参与、合作与交流的活动中，努力建立平等和睦的师生关系，不断提高他们的学习能力。
《折扣》的教学反思 王艳华
数学本身来源于生活。所以我在本课导入时，就由学生们经常接触到的自行车为切入点，农村的学生很多都是骑自行车上学的，对自行车学生们是再熟悉不过的了，就创设了为女儿买自行车的情境。通过猜测我买的'自行车多少钱，与原价对比，从而引出了打折。然后再进一步探究，打折究竟是怎么回事，并用所了解的知识来解决实际问题。在本节课的教学中，我所投入最多的地方就是创设一些与学生实际生活息息相关的数学情境。如：去商场买衣服，打七折；去菜场买菜的情境；去两家商店买彩笔；当小经理，设计打折广告等。其中，去菜场买菜的情境，是农村学生生活中经常遇到的，但是在农村买菜量多时，经常说的就是全包了，这样买就很便宜的，也就是多买少算了。以此，我联想到这就是相当于打折了，只是没说“打折”这两个字而已。让学生切身体会到我们身边处处有数学。但是，课后自我反思，这样的设计是否有点牵强。
尊敬的王书记、凌院长，各位老师，亲爱的学弟学妹们：
大家下午好！我是刘桂华，我院社会工作系届毕业生。
今天，学院隆重举行 “五四青年节表彰大会”，纪念五四运动九十周年，能够回母校参加这个活动，我感到非常的荣幸，非常感谢院领导给我这样的机会。
不久的以前，我也坐在你们中间，在这个承载梦想的校园里，如饥似渴的充实着自己。距离第一次踏上这个演讲台已经23个月了，当时即将毕业的我代表第一批到村任职的大学生向各位领导和同学们发表我们到村工作的决心，今天再一次踏上这个讲台，我想向大家汇报我的村官之路：
，我从徐州新沂市第一中学进入我们人口学院学习，成为社会工作系社会工作专业的一名学生。接下来的四年中，我有幸学到了“以人为本”的社工理念，又在之后的村官工作中不断的去实践、去领悟。曾经的学生会工作和实习的经历锻炼和培养了我，让我能在较短的时间里融入社会并在工作岗位上有较好的表现：
我工作的地方是离家60公里的棋盘镇七沟村，我现任七沟村党支部副书记、团支部副书记，棋盘镇高效农业青年创业团支部书记，新沂市女大学生村官联谊会会长，徐州市大学生村官联谊会副会长，新沂市温新西瓜专业合作社理事长。
回首两年的村官生活，我辛苦并快乐着。在我们苏北经济较薄弱的村很多，闭塞、贫困一直阻碍农村的发展。我们的到来，为新农村建设增添了一抹亮丽的风景线。
刚到村里时，村民的主要收入来源于进城务工收入，但是还有很多人不具备务工的条件，这部分人经济来源就是两亩薄田。全村人均纯收入非常低。在充分调研的基础上，加上政府大力支持高效农业，我决定创业。同时邀请本村返乡大学生的加入，作为同龄人，我们拥有共同的激情，本着不仅自己要致富，也要带领本村村民致富的信念，在农村这片广阔的舞台上展现我们80后的责任，发扬坚强的性格和吃苦耐劳的精神。我们制定了一套长远地创业三步走计划：
一是增强农民信心――做给群众看。到村的第一年，我们建了20个大棚，进行西瓜试种和草莓的育苗，取得了很好的收益。同时，成立了新沂市温新西瓜专业合作社，注册商标“芝麻官”。
二是提高农民收入――带着群众干。到村的第二年，我们全村推广草莓150亩，在全镇推广西瓜300亩。作为一批大学生村官，深知创业的艰辛和不易，现在我正在为建设“新沂市大学生村官创业园”而奔走，让想创业而又缺乏基础的大学生村官们在示范园内一展才华，现已流转土地100亩。
三是拓展农民视野――群众自己干。
这个阶段是我为之努力的方向，也是我最希望达到的生活状态。
胡锦涛在全国十佳大学生“村官”周倍良的信上作出重要批示，称赞的村官们的创业激情和奉献精神难能可贵。胡锦涛对大学生村官创业的肯定让我们在这条战线上的同志更添了一份责任和激情。
在的5月，我由村委会主任助理被任命为支部副书记，分管党建工作、计划生育、―高效农业发展和扶贫开发工作。依靠扶贫机遇，加上我们七沟村村民的艰苦创业，村里在、发生了喜人的巨变：平坦的沙石路铺到了门口；新建的农家书屋为农民提供了学习交流的场所；远程教育系统既培训了基层党员干部又使农户了解了更多实事快讯、致富信息；百亩西瓜、草莓大棚整齐的排列着，阵阵草莓香气扑鼻而来，人们感受最多的`是大棚带来的喜人的经济效益。2008年春节，在大棚做工的村民第一次像城里企业的工人一样领到了过节福利……我们村将有更多的村民参与到新农村高效农业的道路中来。
到村任职两年了，为什么能在短时间内做成一些事呢？我认为主要在于省、市各级党委政府给我们提供了干事创业的舞台，以及社会各界对大学生村官的大力支持。“村官”很普通，却因为增加了前缀“大学生”而被很多人关注。“大学生村官”不等同于一般意义上的村干部，因为我们受到的管理要比一般干部严得多，肩上的担子比别人也要重得多。在这种情况下，我们接受年龄、阅历及心理等诸多因素的磨练。三年的时间在整个人生中可能很短，但是对于短暂的青春来说这段时间却又弥足珍贵。我们愿意在基层接受最严峻的考验、最现实的锻炼。我相信党和人民锻炼我们大学生村官这一批人，将会影响建设社会的一代人。
各级领导把我们大学生村官当优秀人才来使用，当后备干部来培养，当自家孩子来关爱。每个节假日我们都会收到领导们寄给我们的贺卡，每一句祝福都在激励着我们。
我非常感谢这些领导对我们大学生村官的关注和鼓励，让我的思想境界、工作能力有了很大提升。同时还给了很多的鼓励和荣誉：我先后被评为：
徐州市“2007―优秀到村任职高校毕业生”
新沂市“2007―20优秀共产党员”
江苏省“巾帼牵手SYB（创办你的企业）导师行动优秀学员”
徐州市“十佳女大学生创业之星”，同时被授予“徐州市‘三八’红旗手荣誉称号”
一路走来，感谢太多，一切都激励着我们向前进！
我会更加努力，继续发扬勇于实践，求真务实，敢于创新的精神，更加坚定扎根农村、艰苦创业的信念，决不辜负学校对我的培养。我们在座的大学生们都是推动科学发展的生力军、促进社会和谐的建设者、推进自主创新的排头兵、践行道德新风的先锋队，为全面小康社会建设贡献智慧和力量。我相信我们一定能够自觉肩负起时代赋予的历史责任，坚定理想信念，做出无悔的青春选择―到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去建功立业，在实现科学发展、促进社会和谐的历史进程中贡献青春、智慧和力量。
谢谢大家!
论股东代表诉讼的前置程序-刘艳
人力资源
523000）
摘要：随着时代的发展，行政事业单位在维护社会稳定、保障国家长治久安方面起到重要的作用。随着市场经济机制的日益完善，事业单位的管理工作得到了政府和社会的广泛关注，因而事业单位的绩效评价具有紧要性和针对性。如何构建行政事业单位的绩效评价体系一直是重点关注的话题，文章简要讲述了财务导向下构建行政事业单位绩效评价体系的重要性，并提出了财务导向下行政事业单位绩效评价体系的构建措施，旨在为行政事业单位绩效评价体系的建立和完善提供参考依据。
关键词：财务导向；行政事业单位；绩效评价体系；构建
一、前言
随着时代的发展，行政事业单位的数量越来越多，涉及到
了公共教育、文化传播、医疗卫生、福利机构等，有些事业
因此在行政事业单位中建立绩效评价体系具有很大的意
义。首先是更好地监督行政事业单位的成果。其次是减
少了运营成本，提高了资金的使用率。最后是市场经济的
需求。鉴于行政事业绩效评价具有重要的意义，如何构建
财务导向下行政事业单位绩效评价体系成了重点研究的
课题。然而行政事业单位绩效评价体系的构建措施还不
够完善，需要相关人员不断地研究。二、财务导向下构建行政事业单位绩效评价体系的财务导向下构建行政事业单位绩效评价体系具有重要的意义，首先是更好地监督行政事业单位的成果。通常而绩效评价就是要把评估的各项流程向社会公开，使公众对情况清晰明了，加大了公众的监督力度。另一方面，绩效评价同时也展示了工作中的漏洞、缺陷和不足，让公众了解行政事业单位付出的行动，在一定程度上增加了公众的信心。其次是减少了运营成本，提高了资金的使用率。建立绩效评价体系，在一定程度上提高了资源的利用率。随着时代的发展，民众对于社会事务的参与热情越来行政事业单位是在计划经济的基础上建立起来的，重要性单位能够自己创造经济效益，已不需要国家的财政拨款，情况下，行政事业单位提供的产品或者服务具有垄断性，东会的作用。其理由在于，国外有关股东代表诉讼的立
法，虽然都没有明确规定股东会在前置程序的地位和作
用，但是并不代表完全忽视其价值。美国在《标准公司法》
中规定董事会可以在特殊条件下做出决定，但这并不是
唯一的方式，美国的立法给股东会的作用的发挥留有余
地。日本公司法的前置程序的规定中依旧没有提及股东
会，但其规定中却同美国一样对股东会的作用留有空间。
由此，对我国董监高共同侵害公司利益时，由股东会做出
决策是合理的。但笔者认为，股东代表诉讼的设置目的是
保护中小股东的利益，此时由股东会做出决定，无疑是将
权利置于享有决定权的大股东受理，小股东并无实质的
并负有举证共同侵权的责任。对于第三人侵害公司利益
的情形，我国公司法未明确规定受理申请机关的.顺序。文
章认为，第三人的侵权也应该由监事会先行处理，因为监
事会是公司内部机关中最中立的机关，具有专业的处理请
求的能力，所以当第三人侵害公司利益时，应该首先向监
董事会拒绝提起诉讼的，则股东即可直接向法院提起诉讼。
三、股东代表诉讼前置程序的豁免
一般而言，股东代表诉讼的提起必须首先竭尽内部
救济，然而有原则就有例外，当公司受到侵害情况紧急的
时候，若是经过前置程序，可能错过最佳诉讼时机，从而
导致公司遭受更大的利益损失。对此，我国作出了豁免的规定，即在紧急情况下，股东可以免除前置程序，而直接向人民法院提起诉讼。然而，我国《公司法》仅将豁免情节规定为“情况紧急”，而未做其他详细规定，现实中不具有可操作性。立法应当明确并细化“紧急情况”的情形。笔者认为，“情况紧急”应该考量以下几个方面：公司的合法权益受到了侵害，该损害急切需要控制，否则会造成公司更大利益的损失，后果发生后无法挽回。此外，紧急情况的判断主体并非公司内部机关，而是法院，因为紧急情况发生后，则不经过内部程序，而由股东直接诉诸法院。因此，对于紧急情况的规定需要有明确的、切实可行的、便于司法操作的特点。我国立法可以采取列举式，应该包括权行为；②如果经过监事会或董事会的审查程序或法定期限会给公司带来无法弥补的利益损失；③有证据证明董事或监事为诉讼行为人所控制，不易成为审查的受理人，而不采取措施会导致公司利益受到更大损失；④法定诉讼时效即将超过。其中的证明责任应在于公司股东方决定权，所以，此时股东可以直接向人民法院提起诉讼，以下几点：①股东有证据证明董事、监事或其他人员有侵事会提出申请，监事会拒绝提起诉讼的，再向董事会提起，承担，若不能承担举证责任，法院则可以驳回起诉。参考文献：[1]沈贵明.股东代表诉讼前置程序的适格主体[J].法学研究，（2）2008，.[2]王春.股东派生诉讼前置程序研究[J].特区经济，，20095（责任编辑：林升）
刘艳香听名师讲课的心得体会
暑假，桥东区给我们聘请了北京市二中的白荣芳老师亲自给我们做了一节新课程教学观摩课，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了白老师对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了她身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到她对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。 从白师们的授课中，深受启发，开学后我们初三备课组认真进行了归纳总结，大家都谈了自己的感受，归纳为以下几方面： 1、白老师的课，展示了教育教学改革的新视点，在她的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。在课前她与学生的沟通能力很强，很快就建立了和谐、民主的师生关系，让学生很快成了课堂上的主人。 2、她的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在她的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。她能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。 3、从她的授课中可看出，她是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。 听名师讲课，如同与大师对话。短短一天的学习，使我们深切体会到，要想成为一名优秀的英语教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的`关键. 同时我也被白老师的激情所所感动。在新的课改理念下，如何使英语教育教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，学习她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。大家好，我是新一路小学六年级一班的刘安稳儿。安静的安，沉稳的稳，一个安静、简单而又执着的女孩，从小就有一个梦想，那就是长大要当一位优秀的演员。
翻看妈妈为我拍摄的录影带，只见一格扎着望天纠，缺一颗门牙的小姑娘在海边，边捡贝壳便滔滔不觉地讲着什么，转动镜头一个不修边幅，披头散发的小丫头手捧幼儿园的图画本，像讲师一样介绍自己的作品，完全忘乎所以，真像大牌艺术家的样子。
妈妈五岁送我跳舞，七岁让我学唱歌、钢琴，我那时快乐的忙碌着。
每每想到这些，我似乎有些伤感，再追梦中，我遇到了许多困难，记得一年级时，我曾在市级公开课上，为老师朗诵一首“紫丁香”，使众多听众感动流泪，而就在我预展飞翔时，父母的`工作调动，让我转到了乡下姥姥家。两年间，由于父母工作的原因，我没有机会接受任何语言、才艺方面的培训，但我好像也学会了珍惜、努力。在乡下，我以“德智体美劳”全面发展的形象，获得了县级“五星级少先队员”的称号，而正当我兴高采烈要回城时，一场突如其来的车祸，又让我停学半年多。那时的我，人在病床上，可心早就飞进了学校，因为我知道，20xx年奥运会唐山地区的演出现场应该有我的身影。
挺起胸，困难不再可怕，但有梦想就有动力，回城后，在父母和老师的鼓励下，我加紧了全方位的训练，除了学好文化课，声乐、扬琴、舞蹈齐头并进，每年的三好学生从不与我擦肩而过。曾与歌唱家梦鸽一起录制《大海故乡》，参与少儿版《国家》的MTV拍摄，《祖国辉煌，我骄傲》的征文比赛，获省级“一等奖”，讲故事“二等奖”，秦皇岛歌手大奖赛少儿组“二等奖”，民乐扬琴五级比赛中的成绩也是我付出汗水的瞬间挥洒，我深深地知道，这些点滴成绩离我的梦想还很遥远，但我相信，只要不懈努力，梦想就在前方不远处向我招手。
天地间走来小小的我，一个内向乖巧的追梦女孩，说到这，我想唱出我的心声：“我是山间一滴水，也有生命的波浪，我是山间一棵草，也有生命的绿色。”
请大家记住我，沉稳、安静的追梦女孩，刘安稳儿。
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