以下是小编整理的高中物理培训心得解析（共含6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“zilin”一样，积极向本站投稿分享好文章。
20XX年暑假高中物理新课改培训心得体会
xx中学 廖xx
我参加了本次高中物理新课程培训学习。培训中我看了视频讲座、学习了文本材料、学员评论以及相关资料等。使我受益非浅，随着社会经济时代的迅速发展，普通高中新课改主动适应了时代的需要，最终反映在高中生的素质发展上，因而，“以认为本”是高中新课改的根本理念，通过培训，深深地感知，高中新课程要求尊重高中生的人生历程的发展需要，尊重他们作为人的人格和尊严，尊重他们的个体差异和个性发展的需要，从课程设计到课程实施都应体现选择性和多样性。
新课程的实施真实的反映了高中学生的学校生活体验。良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提，学校和教师应努力创造条件，给学生应营造好学习信息技术的大环境。一方面，要尽可能给学生提供学习所需要的物质条件；另一方面，更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。正如专家所说的，去学习、借鉴其他科目的成功经验，根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实验等方法，做到兼容并蓄、取长补短。要从教学的实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。新课程通过问题的解决进行学习是信息技术教学的主要途径之一，可以激发学生的学习动机，发展学生的思维能力、想象力以及自我反思与监控能力，其次贴近学生的日常的学习和生活
实际。还要引导学生通过交流，评价和反思问题解决问题的各个环节以及效果，在“做中学”、“学中做”的过程中提升他们的信息素养。
教师要灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。物理新课改后，需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参与学习是难以实现的。利用信息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验，利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识。教师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇，要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起，达到传统教学模式难以比拟的效果，也能加快新课程改革的进程。从他们身上，可以学习很多东西，
这次的培训学习，我的确感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改教师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了满堂灌的形式；在引领学生理解物理概念、实验时，教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了满堂问的形式；另外教师的个人修养和素质也尚需提高，要靠不断的汲取
知识，学习先进经验来作保证。总之，实施新课程是教育发展的趋势，是社会进步的需要，教师要在新的理念指导下，从思想上转变观念，从行为上转变方式，不断加强自身业务学习，努力构建平等和谐的教学环境，千万不能让课程改革“穿新鞋走老路”。
高中物理学习方法总结 有很多同学会问“学习物理有没有捷径呢”?答案应该是没有，学习是一件实实在在的事情，我们来不得半分含糊。虽然没有捷径，但科学的学习方法确是有的。我给大家介绍一种“6+2”学习法，所谓“6+2”学习法即在学习过程中严格贯彻“预习→上课→复习→作业→质疑→小结”六个环节，另外对于每一章或一单元进行学习前后还应该有“计划”和“系统”两个环节。下面我们来看具体的分析。
1.预习
学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注意，高中物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。
在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程)将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课十分吃力，原因就在于此。另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我们的自学能力和独立思考能力(要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的)。
我们应该逐渐养成预习的良好习惯。
2.上课
上课是我们学习的中心环节。对此我准备强调三个问题：
(1)主动听课。
有人将我们的听课分成了三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的知道下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断知道启发下才能完成学习任务。
那么，你属于哪一种类型呢?我说，如果你属于强制型，那你要试着改变自己，由强制型变为自觉型;如果你是自觉型，那么你就要加强主动意识，努力变成主动型，毕竟“我们是学习的主人”!总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。
(2)注意课堂要点。
要听好课，我们应善于抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。心理学研究表明，我们听课注意力集中的时间一般在20分钟左右，(要想一节课几十分钟内都保持精力高度集中是不可能的)，所以我们应将这有限的集中注意时间用到“刀刃”上。
上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，理清头绪;或条分缕析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心专意，仔细听讲。总之，我们要做到“会听”，能“听出门道”。
(3)处理好听课和记笔记的关系
有的同学总是感到困惑，说“上课时注意了听课，就忘了记笔记;而记了笔记，就又跟不上老师的思路了”。对此，我们应认识清楚听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。
那么，我们应该如何记笔记呢?我认为，我们不应该将“记笔记”变成老师的“课堂语录”，也不应该将“记笔记”变成“板书复印”。笔记中我们要记的内容应该有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的'内容、记课堂“灵感”等等。总之，我们应该有摘要、有重点地记。
有的同学从来就没有记笔记的习惯，这是不好的，特别是对于高中物理学习中是不行的。俗话说“好脑子不如烂笔头”，听课时间有限，老师讲的内容转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘，没有笔记我们以后就没有办法进行复习。
3.复习
有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。
复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。
另外，德国心理学家艾宾浩斯的研究表明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们对知识进行及时的复习也是战胜遗忘的需要。
4.作业
在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要纠正一个错误的概念：完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。
明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方面应该认真对待，独立完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。我们应时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平”，切忌“为了做题而做题”。
5.质疑
在以上几个环节的学习中，我们必然会产生疑难问题和解题错误。及时消灭这些“学习中的拦路虎”对我们的学习有着重要的影响。有的同学不注意及时解决学习过程中的疑难问题，对错误也不及时纠正，其结果是越积越多，形成恶性循环，导致学习无法有效地进行下去。对于疑难问题，我们应该及时想办法(如请教同学、老师或翻阅资料等)解决，对错题则应该注意分析错误原因，搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错，是套用公式致错还是题意理解不清致错等等。另外，我们还应该通过思考，逐步培养自己善于针对所学发现问题、提出问题。
在这里，我建议每位同学都准备一个“疑难、错题本”，专门记录收集自己的疑难问题和典型错误，这也可以为我们今后对知识进行复习提供有效的素材。
6.小结
学习的最后一个是对所学知识的小结。小结的常用方法是列概括提纲，将当天所学的知识要点以提纲的形式列出，这样可以使零散的知识形成清晰的脉络，使我们对它的理解更为深入，掌握起来更为系统。
以上六个环节是学习新课的基本进程，它们环环相扣，每一环都十分重要，缺少其中任何一环，都会对学习的进程产生不良影响。在这六个环节之外，我们在学习每一章前后，还应该有“计划”和“系统”两个环节，即在学习每一章前，我们应对这一章内容进行预览，根据要学习的内容制订一个学习计划，正所谓“凡事预则立，不预则废”。此外，在学完每一章后，我们就应该对这一章进行系统总结，常用的方法是画该章的知识网络图，它可以使我们对该章的知识有一系统的了解，让我们从“宏观”的角度来重新认识该章，实现对知识掌握的“升华”。
当然，对于学有余力的同学，我们还应该再多一个“知识拓展”的环节。完成基本的学习任务，我们可以再参考一些参考书、课外资料，以开阔我们的视野。对此，在这里我们不再赘述。
其实对于上面我们所说的这些，每一位同学以前都有所了解，现在我们提出来进行分析目的就在于引起同学们的重视。只要我们能严格落实学习进程的这几个环节，将学习踏踏实实地对待，相信每位同学都会有一个好的成绩!
学好高一物理的诀窍：三个“多一点”
多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。
多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选
择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。
多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。
记忆物理知识十三法 在物理学习中，记忆必要的知识，非常重要。现介绍一些常用的记忆方法，供同学们学习时参考。
1.理象记忆法：如当车起初和刹车时，人向后、前倾倒的现象，采记忆惯性概念。
2.浓缩记忆法：如光的反射定律可浓缩成“三线共面、两角相等，平面镜成像规律可浓缩为”物像对称、左右相反”。
3.口诀记忆洁：如“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静”。
4.比较记忆法：如惯性与惯性定律、像与影、蒸发与沸腾、压力与压强、串联与并联等，比较区别与联系，找出异同。
5.公式记忆法：如记住了功的公式W=F.S，就有助于记住功的概念、功的计算方法、做功的两个必要因素。
6.单位记忆法：如记往了密度的单位是千克/米3，就容易知道密度的概念是：单位体积的某种物质的质量。
7.推导记忆法：如推导液体内部压强的计算公式。即：
P=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
8.归类记忆法：如单位时间通过的路程叫速度，单位时间里做功的多少叫功率，单位体积的某种物质的质量叫密度，单位面积上受到的压力叫压强等，都可以归纳为“单位……的……叫……”类。
9.顾名思义记忆法：如根据“浮力”、“拉力”、“支持力”等名称，易记住这些力的方向。
10.反义记忆法：如正、负电荷，同种电荷相吸，异种电荷相斥。磁场中同极相斥，异极相吸。两种电荷可独立存在，而两种磁极不可单极独立存在。
11.因果(条件)记忆法：如判定使用左、右手定则的条件时，可根据由于在磁场中有电流，而产生力，就用左手定则;若是由于受力在磁场中运动，而产生电流，就用右手定则。
12.图表记忆法：可采用小卡片、转动纸板、列表格等方式，将知识内容分类归纳小结编成图表记忆。
13.实践记忆法：如制作测力计，可以帮助同学们记在弹簧的伸长与外力成正比的知识。
记忆的方法，千法万法都应当在理解的基础上运用，要活记活用，不可死记硬背。 高一物理学习方法：理解“+”“-”号在物理中的应用 在物理学习中，经常会遇到正负号问题，物理中的正负值和数学中的正负值是不同的，物理中的正负值往往都表示一定的物理意义。具体说有下面几种。
一、表示方向关系
1.在矢量问题中所出现的正负号均表示方向关系;筒谐振动回复力与位移关系F=-kx ;动量守恒两物体动量变化关系ΔP1=-ΔP2 ，这里的“-”表示F与x、ΔP1与ΔP2的方向是相反的。
在选定了正方向的矢量运算中，会出现正负号，正号表示与正方向相同，负号表示与正方向相反
在一维问题中(选定了正向)，矢量的变化量会出现正负，正号表示与正方向相同，负号表示与正方向相反，如动量变化量ΔP=P2-P1，速度变化量Δυ=υ2-υ1。
2.标量是只有大小，没有方向的量，但有些标量是双向标量，带有非矢量的“方向”的含义。如电流强度I的正负表示电流的方向，正值表示电流方向与规定方向相同，负值表示电流方向与规定的正方向相反，磁通量φ的正负表示磁感线穿过平面(或曲面)的方向关系：平面(或曲面)均有一个法线方向n，正值表示磁感线沿法线方向一侧穿过面，负值表示沿法线反方向一侧穿过面。例如，匀强磁场B垂直穿过矩形线圈abcd，线圈面积S，将线圈翻转1800，则 φ1=BS，φ2=-BS，磁通量的变化是Δφ=φ2-φ1=-2BS
二、表示相关的“相反”物理意义
1.功的正负表示力做功的正负。正功表示力的方向与位移方向相同，负功表示力的方向与位移方向相反。也表示能量是输入还是输出。
2.物理公式中的正负号法则表示一定物理意义，透镜成像公式：1/u + 1/v = 1/f ，实物u取正值，虚物u取负值;实像υ取正值，虚像υ取负值;凸透镜 取正值，凹透镜 取负值。
3.热力学第一定律W十Q=ΔE，外界对物体做功，W取正值，物体对外做功，W取负值;物体吸热，Q取正值，物体放热，Q取负值;内能增加，ΔE取正值，内能减少，ΔE取负值。
三、表示某些物理量增加还是减少
动能增量ΔEk=Ek2-Ek1，机械能增量E=E2一E1，势能的增量ΔEp=Ep2-Ep1 ，Δ>0，说明该物理量增加，Δ<0,说明该物理量减小，Δ=0，说明该物理量不变。
四、表示相对大小关系
在选定了零参考位置后，Ep、U、εp就会出现正负值，正负值表示它们之间的大小关系，如某一物体在不同位置的重力势能分别为Ep1=2J，Ep2=1J，Ep3=-2J，Ep4=-10J，则Ep1>Ep2 >Ep3 >Ep4。某电场不同点的电势分别为U1=3V，U2=2V，U3=-1V，U4=-2V ，
培训时间：3月15日至3月22日
培训地址：余姚建峰企管
培训课程：生产过程管控实务班（33届）
首先非常感谢公司领导派我去建峰企管学习体验先进机构的管理模式，这次培训对我而言简直是震撼！本次培训总共7天，学习主要课程是生产管控，重点是针对现场问题进行管理分析控制，具体分五个章节授课：生产作业体系、识别关键因子、控制计划、作业指导书的制定以及生产作业优化。其实课程并不是非常精彩，但是整个学习氛围、建峰的管理模式才是真正吸引我的地方。 先来务务虚吧，第一天到建峰企管，门卫着装整齐鞠躬行礼问好，主动导引并友好帮助，就像一阵春风拂过脸颊，温馨舒适！建峰人的素养随处可见，不要说老师、助教就是花草养护员、搞卫生阿姨都是谦逊礼让。学校的5S管理深入人心，细致透明，每个学员到学校第一课就是宿舍、教室、食堂的5S要求以及行礼问好礼仪。每天就餐时间，食堂不断播出就餐礼仪短片，每天课间时间，教室不断播放建峰校歌，每个角落建峰文化浓郁！
再者，人员培养，就是育人了，建峰管理也是可圈可点！每周助教、校友等人皆参加会议一次，主要是汇报一周所学以及带班的心得。每个月部门安排学习会议，就每堂课的重点就行讲解，并要求被培训者当面复述讲解，不会者继续培训，直至理解为止。再看我们的培训，就像例行公事，没有检查监督过培训的质量，只是一味的完成培训任务即可。然后就是绩效，建峰的绩效由下至上全线贯通，所有员工包括食堂阿姨的绩效也是与公司的销售业绩挂钩，年度完成奖励4个月工资薪酬，因此每个月连扫地阿姨都再关心业务完成情况！这些题外话都是我课余了解的，感觉建峰的管理模式不错，才粗略了解一二，以供同事共勉。
说正题吧，本次培训课题是生产管控，主要是针对现场的的生产流程管理控制进行讲解。
第一部分：生产作业体系
生产作业体系就是整个生产过程，从新产品开发、小批量投产、订单排入生产计划、产前试做、首件、量产、末件、再入库、出货的全过程。简而言之就是五进一出，从输入到输出的过程实现。再整个制造量产过程，管理的重点之一是要建立产品的病历卡，也就是产品的第一手资料。这个我们公司目前是没有系统的建立的，有也只是个别人员的手抄本而已。重点之二、就是让员工自主进行首件确认，合格后再生产。重点之三就是建立活的生产看板，我们这几块都在运行，只要执行好就OK了。其实做好一个产品，无非就是5M1E（人、机、料、法、环、测），围绕这些关键点做好分析（PFMEA）。
课程讲解一个理念：SIPOC，即S-供方、（IIQC）-进货检验、P-过程（IPQC）、O-出货（OQC）、C-客户，这些就是生产制程简述的关键因子。
第二部分：PFMEA(过程失效模式和后果分析)
这一部分是相对专业知识比较强的部分，也是最吸引我的两天课程。从问题、异常、风险的三个概念为导入，讲解PFMEA的分析精髓。过程失效模式与后果分析，主要就是想象可能的故障现象找出可能失效的关键因子，并根据因子想象造成的后果，对机、法作出预防改善。分析失效模式，打开思路是重点，主要是运用5个WHY来寻找关键因子。运用5个WHY关键是要将根本问题朝自身问题改善，勿将问题推向员工别人。具体的讲解，会在后续PFMEA专项培训中进行模拟训练（控制计划CP、SOP操作相对比较简单，也会在专项培训顺带讲解）。
第三部分：生产现场管理和优化
现场管理的范围是生产力（P）、品质（Q）、成本（C）、交期进度（D）、士气（M）、安全（S）。而生产现场管理五大要素（4M1E）：人（man）、机(machine)、料(material)、法(method)、环(environment)。重点说了人与机的管理。
1、人的管理：员工的管理由50、60年代的强权政治现在已经演变成情理法的管理年代。要管好人，必须先明白人的五大需求：马斯洛分层论，第一需
求是生理需求（生活物质需求）；第二需求是安全需求（一个基本安全的环境）；第三需求是社交需求（人是群居动物，社交沟通也是一种需求）；第四需求是自尊需求（自尊心、人格需求）；第五需求就是自我实现。所以对于现在的员工管理必须人情在先，要熟练管理三明治，即赞美、批评、鼓励。要“扬善于公堂、规过于暗室”！对于人员的管控：①要有团队、个人的目标；②设置员工光荣榜，星级榜；③员工矩阵图，即技能一览表；④多功能工培训；⑤定期举办团队沟通、庆生会；⑥定期举办技能竞赛；⑦员工等级考评等。
2、设备管理：设备是生产管理的重点，对于设备的使用、点检、保养进行了一定的阐述。建立设备作业说明书，点检表以及设备保养计划。每台设备设立点检关键点，用颜分，使用防呆法进行现场管理。对于设备的管理，建议建立设备履历表，对于每台设备从试生产至正常生产所发生的一切维修保养进行记录，便于日后问题的查找。还有对于我们的而言还有一个措施比较中肯，就是建立维修基准表，对于设备的维护点进行定点摄影，并且做好管理看板，明示维护点以及周期。
其余材料、作业方法、环境的管理没有很详细的讲解，对于我们公司而言，也没有很有价值的建议。
生活现场的优化主要是得益于现场5S管理，现在推行人员素养第一的管理理念，管理好现场5S，有利于提高效率、降低损耗，提升产能以及士气。
总之，这次培训让我感悟很深，再次感谢公司领导给我这个机会。我也保证在接下去的培训计划里，会详细利用PFMEACPSOP的管理制作精髓。也会对于SPC流程中的控制图的制作作详细的讲解，本人会结合本公司的重点控制项做好数据统计，根据实际案例来讲解这些专业性较强的内容。
##医药销售技巧培训总结
208月29日起，公司组织的第三批新员工培训开始了。首先在这里感谢所有为我们的培训付出的人们！公司给大家安排了三星级的宾馆，可口的饭餐，宽敞舒适的会议大厅，还有幽默博学的讲师，从各个方面可以看出公司对我们新员工的重视和关怀，让我们有一种归属感和被尊重的感觉，参加培训的学员都很珍惜这次机会，大家都遵守纪律认真听课，积极发言，踊跃参加活动。是这次培训可以顺利圆满的结束！
我们精神面貌都很好。利用这次机会，新进员工相互之间有了一个了解，通过向老师的学习、和同事交流、讨论，让我们充分了解了公司的规章制度、公司的发展史、公司未来的发展前景，以及公司对我们的期望，并且也学到了好多工作中的工作方法技巧和心态。所有这些使我们对公司的未来充满信心，并且自己也有了努力的方向、奋斗的目标。经过这一周的培训，现在我想对这次的培训内容进行简要归纳总结并略微谈一些个人粗浅的心得体会：
1、心态很重要
我们即将走进工作岗位，首先最重要的是调整自己的心态，尽快完成从一个学生向社会人的转变。不仅要学会约束和管理自己，还要有纪律性和组织性，再也不能像学生时代的任性和随意了。工作中会遇到各种各样的困难和各种各样的人，要有不怕困难不怕拒绝不怕挫折的决心，要学会包容和接纳各种人！除了这些心理准备外，最重要的是要有一颗积极向上，坚持不懈的精神状态。只有积极向上工作的发展才会得以发展，困难才能得以克服。
2、实践和学习并重
社会是在不断发展的，时代是在不断进步的，要赶上时代的步伐就要不断学习，不断接触新事物，为客户提供准确的，最新的信息。学习一切客户可能喜欢的知识，挖掘需求，满足需要，推销我们的产品，发展我们的业务，塑造我们的品牌。我们在学习中不断提高自己的业务水平，还要提高自身的素质，做一个职业化的经理人！为中国的医药销售做表率！为民族药业的发展作贡献！
3、不断地锻炼自己
在培训过程中，仔细发觉同事身上的优点，进行学习。学习他们的语言表达，学习他们的神情形态，学习他们的淡定坦然。同时抓住自己的每一次机会去锻炼自己，从各方面来锻炼自己。我参加了才艺表演，辩论赛以及最后的毕业晚会，不仅锻炼了自己的胆量也锻炼了自己的语言表达能力对以后的发展会有一定的帮助。要有锻炼自己的意识，时时刻刻锻炼自己，任何场合，任何方面都应该勇敢的去尝试！
5、珍贵的友谊
由于培训的原因我结识了那么多性格秉性相同的兄弟姐妹，我们坐着火车一起来的，大家一起游戏，一起吃饭，一起学习，一起活动，那短短的一周时间留给我很多很多美好的回忆！这是我值得珍惜一辈子的友谊！虽然大家都分到了天南海北，但是我们都是##人，我们总有一天会再次相见的！无论走到哪里都有歇脚的的地方，那是因为有了这帮朋友！
6、感谢人资部
最后要特别感谢人资部的老师和领导们！感谢他们为我们提供了这么好的培训条件，让我们好好学习，在生活中关心我们，在学习中帮助我们，在日常里帮助我们！陪我们一起上课，一起吃饭，一起学习，让我们感觉不孤单，不寂寞，不是没人爱的孩子！他们就是我们的娘家，无论我们走到哪里，都有他们的牵挂，让我们永远有依靠！
##是我的选择，是我正确的选择！愿所有的人在##扬帆远航！
年09月10日
sop培训计划
一、制绒
制绒培训部分包括插片、制绒前称重、上料、制绒操作、烘干、制绒减重及绒面观察六
部分。
1、插片培训方案：
第一、通过语言讲诉向员工讲解岗位职责。 第二、让员工通过图片认识插片时用到的工具并作简单语言介绍。 第三、以sop为依据
向员工讲解整个操作流程、注意事项及安全知识。第四、讲解sop结束后，休息十五分钟，回顾一遍整个培训内容，讨论听取员工意见并
作好记录，之后在此基础上对sop做出改善。 第五、理论考核。将sop的重点内容做成问答卷的形式，试卷人手一份考核30分钟，结
束后将问卷收回批阅检查培训效果。第六、实践考核。到生产现场，每人限时插满一小花篮，监督整个作业过程，重点考核
卫生、作业手法、6s保持、产品及人身安全方面，结束后给出评分。 第七、评分备案。将理论成绩与实践成绩二者相加做出综合评分，建立员工培训档案，
优秀者给予奖励，不合格者继续接受培训。
2、制绒前称重方案：
第一、通过语言讲诉向员工讲解岗位职责。 第二、图文展示讲解电子天平的使用说明。 第三、通过sop向员工讲解整个操作流程、注意事项及安全知识。第四、理论考核。将sop的重点内容做成问答卷的形式，试卷人手一份限时考核，结束
后将问卷收回批阅检查培训效果。第五、实践考核。通过监督员工实践操作，重点考核卫生、拿片手法、称量规范、6s保
持、产品及人身安全方面，结束后给出评分。 第六、评分备案。将理论成绩与实践成绩二者相加做出综合评分，建立员工培训档案，
优秀者给予奖励，不合格者继续接受培训。
3、上料
第一、通过语言讲诉向员工讲解岗位职责。 第二、让员工通过图片认识插片时用到的工具并作简单语言介绍。 第三、以sop为依据
向员工讲解整个操作流程、注意事项及安全知识。第四、讲解sop结束后，休息十五分钟，回顾一遍整个培训内容，讨论听取员工意见并
作好记录，之后在此基础上对sop做出改善。 第五、理论考核。将sop的重点内容做成问答卷的形式，试卷人手一份限时考核，结束
后将问卷收回批阅检查培训效果。第六、实践考核。到生产现场，两人限时上料，监督整个作业过程，重点考核卫生、作
业手法、6s保持、产品及人身安全方面，结束后给出评分。 第七、评分备案。将理论成绩与实践成绩二者相加做出综合评分，建立员工培训档案，
优秀者给予奖励，不合格者继续接受培训。
4、设备操作
第一、通过语言讲诉向员工讲解岗位职责。 第二、图文展示讲解设备构造、使用规范及设备保养。 第三、以sop为依据向员工讲解整个操作流程、注意事项及安全知识。 第四、讲解sop结束后，休息十五分钟，回顾一遍整个培训内容，讨论听取员工意见并
作好记录，之后在此基础上对sop做出改善。
第五、理论考核。将sop的重点内容做成问答卷的形式，试卷人手一份限时考核，结束
后将问卷收回批阅检查培训效果。第六、实践考核。到生产现场，两人限时上料，监督整个作业过程，重点考核卫生、作
业手法、6s保持、产品及人身安全方面，结束后给出评分。 第七、评分备案。将理论成绩与实践成绩二者相加做出综合评分，建立员工培训档案，
优秀者给予奖励，不合格者继续接受培训。
5、烘干
第一、通过语言讲诉向员工讲解岗位职责。 第二、图文展示讲解设备构造、使用规范及设备保养。 第三、以sop为依据向员工讲解整个操作流程、注意事项及安全知识。 第四、讲解sop结束后，休息十五分钟，回顾一遍整个培训内容，讨论听取员工意见并
作好记录，之后在此基础上对sop做出改善。 第五、理论考核。将sop的重点内容做成问答卷的形式，试卷人手一份限时考核，结束
后将问卷收回批阅检查培训效果。第六、实践考核。到生产现场，两人限时上料，监督整个作业过程，重点考核卫生、作
业手法、6s保持、产品及人身安全方面，结束后给出评分。 第七、评分备案。将理论成绩与实践成绩二者相加做出综合评分，建立员工培训档案，
优秀者给予奖励，不合格者继续接受培训。
6、制绒减重及绒面观察
第一、通过语言讲诉向员工讲解岗位职责。 第二、图文展示讲解电子天平及显微镜的使用说明。第三、通过sop向员工讲解整个操作流程、注意事项及安全知识。第四、理论考核。将sop的重点内容做成问答卷的形式，试卷人手一份限时考核，结束
后将问卷收回批阅检查培训效果。第五、实践考核。通过监督员工实践操作，重点考核卫生、拿片手法、称量规范、绒面
分析、6s保持、产品及人身安全方面，结束后给出评分。第六、评分备案。将理论成绩与实践成绩二者相加做出综合评分，建立员工培训档案，
优秀者给予奖励，不合格者继续接受培训。篇二：5.培训sop流程 员工培训流程与工作标准
1、员工培训工作流程
2、员工培训工作标准 篇三：新入职培训标准作业(sop)安徽开润股份有限公司新人培训标准作业(sop)
一、培养目标
为使新员工尽快适应公司发展环境，促进能力的提升，适应公司跨越式发展的需要；同
时配合新老员工个人职业发展，开发、留住人才，促进员工与组织共同发展，特制订员工培
养计划。中美教育控股集团将通过培养计划对新老员工展开有计划、有目的的培养，快速提
高员工队伍整体素质，增强员工岗位实际操作技能， 最终达成培养目标。
二、培养周期
本培养计划的培养周期为3个月
三、培养内容
岗前培训：公司介绍、商务礼仪、人事制度、行政制度、财务制度、sop等的培训 上岗后跟踪培训：职场沟通技巧、职业化员工的时间管理、公文写作与公关技巧、压力
和情绪管理、职业生涯规划、专业化销售技巧训练等
四、培养组织体系
（一）组织机构
为保证员工培养计划顺利进行，公司成立员工培养项目领导小组，负责公司员工培养领
导工作。项目领导小组人员名单如下： 组 长： 赵兮渝副组长： 王静 柯燕梅
成 员： 崔倩 李海燕 邵文东 吴晓莉 张哲 沈新华
（二）各主体在员工培养计划中主要职责 用人部门：公司某岗位有新进员工时，应由该岗位所在部门负责人，根据岗位情况从本
部门骨干中确定符合任职条件的导师，报公司人事行政部。 人事行政部：人事行政部对导师任职资格进行确认，由人事行政部确定的相关人员对导
师进行培训，让导师了解培养计划的内容和工作方法。 导师：应熟悉招聘岗位职务说明书，了解应聘岗位应具备的技能、经验等方面要求；
根据岗位要求选择相应的培训内容，制定出针对性培养计划，负责对新员工进行岗位培训；
对新员工进行工作方法、技能的指导提高其工作能力，解答遇到的问题；了解新员工思想动
态，正确传达意见，恰当地进行沟通交流，建设良好的工作氛围；掌握并及时向相关部门反
馈新员工的工作及学习进度和绩效；参与新员工的评估工作，根据新员工的实际工作表现及
技能进行评估，作为是否让新员工转正的依据之一。 员工职责：了解公司的创业历程和发展战略，领会公司企业文化的真谛，认同并融入公
司文化中，自觉实践企业的核心价值观念；认真学习公司的各项规章制度，熟悉公司的业务
运营流程，严格遵守执行；虚心接受导师指导与管理，主动与导师沟通，汇报工作进展及学习心得，多向导师及老员工请教，尽快熟悉工作环境；辅导期间，按规定时间上报月总结，
提交给导师。
五、培养对象
本培养计划面向公司全体满足如下条件的员工：
1、试用期已满，公司考核结果达到合格；
2、和公司签订正式劳动合同和保密协议；
3、愿意参加本计划的的各项培训；
六、培养方式
“一带一”和“公共培训”相结合的培养方式公司主要采取“一带一”和“公共培训”相结合的培养方式，首先根据新员工专业和对
应的岗位不同，培养项目领导小组将合理安排员工的导师，进行试用期，在此期间，人事行
政部部会安排一系列的公共培训，新员工自试用期开始，即进入我们的培养计划。 “成功经验分享”的培养方式公司其次采取“成功经验分享”的培养方式，此培训方式旨在号召公司内部不同领域经
验丰富的资深员工与大家分享在工作中的心得体会和成功经验，帮助同事们从实际案例中掌
握有效的知识、技巧和高效的工作方法，进一步提高工作效能，以更好地服务客户和发展公
司业务。培养期间，参加本培养计划的员工和导师均需写一份月工作总结，每月的总结建议不少
于1000字。员工从学习领悟方面总结工作，导师从培养效果方面总结工作，工作总结提交到
人事行政部备案。
在公司工作满一年后，根据各自的发展规划，有三条路可以进行选择：
1、热爱本职工作，愿意继续留在原部门，根据考核情况决定职等和薪等的变化；
2、参加公司每年8月份举行的管理岗位竞聘，管理岗位包括：管理部门通过考核末位淘
汰所出现的空闲岗位和管理部门新需求岗位；
3、参加公司每年8月份举行的技术岗位竞聘，技术岗位包括：技术部门通过考核末位淘
汰所出现的空闲岗位和技术部门新需求岗位。 秉承公司以人为本的原则，中美教育控股集团
认为，优质的企业培训能够有效提高员工的整体素质，增强企业对他们的向心力和凝聚力。
而成功的员工培养计划不仅能为员工创造自我提升、自我塑造的完美平台，更能帮助企业吸
引优秀人才，降低培训成本，并在激烈的人才市场竞争中实现企业引才、育才的最大优势。
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