下面是小编帮大家整理的批评也要讲究艺术（共含5篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“翔子”一样，积极向本站投稿分享好文章。
批评也要讲究艺术
教师批评学生，是出于爱护，但常常因没有抓住问题的本质，而一味地批评指责，结果常适得其反，学生对老师的反感心理很强烈，不但不接受批评，而且还自暴自弃。对学生进行有nbsp; 要根据学生的接受能力和个性心理特征选择教育口语。比如对小学生，要考虑到他的接受能力，应尽量运用儿童化的语言，将一些大道理用浅显通俗、饶有趣味的语言表达出来。如果对中学生，也用儿童语，自然是不论不类的。就是同一个年龄段的学生，由于其个性心理不同，有的学生内向较敏感，有的'学生外向较粗心大意，教师对他们施教的语言也应有所不同。
要根据所要解决的问题和要达到的目的，恰当地选择和组织话语。如班上有一个学生经常迟到，老师不能不明事由，劈头盖脸地进行批评，而应该首先进行调查研究，摸清实际情况，把握学生的思想脉搏，使其认识到，即使有各种各样的理由，迟到是不对的。教师在认真分析原因的基础上客观、公正地进行教育，学生才能心悦诚服。
要抓住引发学生思想转变的时机，见机而言，因势利导，以求事半功倍之效。教育时机一般有三种情况：问题爆发之前，即俗话说的苗头期；问题冲突之中，即高潮期；问题发生之后，即尾声期。教师要善抓苗头，往往苗头期是理想的教育时机。教师在苗头期类，与学生进行适时的教育谈话，层层递进，取得教育的主动权。如：班主任发现发现班上一名男生有早恋苗头，连续找他谈了三次话。第一次在充分肯定其长处的前提下让他自己谈优缺点，该男生回避了敏感问题。几天后的第二次谈话中，该班主任明确表明了早恋不好的观点，征询男生的意见，并问：“你觉得咱们班有早恋的同学吗？”对老师的探查，该男生用模糊的语言回答：“不知道，可能有吧，也可能没有吧。”第三次谈话班主任则开门见山：“今天就想谈谈你的事。”直接了当地了解其交朋友的情况并针对性地正面说理。男生在老师许诺保密的前提下，从头到尾地讲述了其交朋友的经过。并接受了班主任的“让感情冷冻以下” “应广泛地与同学们交往”的建议。这位男生感谢老师的信任和理解。把全部精力都集中到了学习上，期末他被评为校三好学生，还被同学们推选为纪律委员。
教师要教育学生，使学生心服口服，有时也可采用循循善诱的攻心战术来引导学生，使学生在知道自己优点的同时，也知道自己身上还存在着不少缺点，这样学生就能谦虚就手批评了。
嘉娜已在一家忙碌的药店工作了五年，
职场，批评也要讲究方法
。店主曾告诉她已把她纳入助理经理的人选。她工作专心，聪明能干。新来的药剂师蕾莎做事一团糟，嘉娜为此感到烦恼。蕾莎不知如何优化工作。今天上午她迟到了12分钟。有一大堆药方需要配制。有些药方是顾客带来的，其他的则是医生电话通知的。蕾莎查看哪些是最急的了？没有，面对一大堆要做的工作，她神情紧张，配药时手忙脚乱，毫无次序。
这时，嘉娜注意到老顾客格莱兹基先生拄着拐杖，摇摇晃晃地站着，显得很失望。看到这里，嘉娜觉得应该进行干预。
“你有格莱兹基先生的药方吗？”她问蕾莎。
“谁？”
“格莱兹基先生，他就等在那边，可能是要买护心丸。他不能站得太久，你应该马上安排他的药方。”
“哦，没有人告诉过我啊。”蕾莎快速应答。
“他就站在那儿，你应该能看见。”嘉娜指出，“而且所有的药方上都有标记――立等取药、递送以及顾客是否在店里等候。再者，如果你按时上班的话，就不会延误工作。”
蕾莎怒视着嘉娜，从药方单里猛地抽出一张，“找到啦！”她说，“格莱兹基是买抗真菌药，不是护心药。你知道，我可是执业药师！”
“好啦，”嘉娜厉声回应，“如果格莱兹基先生在店里心脏病发作，这将是你的过错。”
暴风骤雨过后，嘉娜琢磨着：“我只是想尽力帮助别人，做我能做的而已！”
●建设性与破坏性的评论
什么原因导致嘉娜和蕾莎之间爆发大战？
当然，蕾莎应该更乐于听取忠告。如果按照专题讨论2所述的技巧，蕾莎就会努力避开抵触情绪，并会关注所听到的良言，
那么，嘉娜对这场冲突不承担任何责任吗？不是她挑起了蕾莎的负面反应吗？
毕竟，嘉娜暗示蕾莎怠慢了顾客，然后建议她别忘了程序，还火上浇油地批评蕾莎迟到。难怪蕾莎被激怒，以致出现抵触情绪。即使嘉娜的目的是好的，但她的批评根本不得体。
专题讨论1介绍过与冲突相关的术语――建设性与破坏性，这些术语还适用于忠告与评论。为使人们在听取你的意见时不产生抵触情绪，你要以尊重他们为基础来表达忠告，当人们认为自己是好员工，好人时，请不要质疑他们，应支持他们。这就是建设性忠告的内涵。
现列举建设性忠告或批评的某些特征：
无评判：建设性忠告不是表达对他人的评判。不要说出或暗示诸如“你是错的”、“你是愚蠢的”这类话。
对事不对人：建设性忠告应集中于面临的困难，而不是被忠告者应具有什么样的品质。
将问题当作双方共有的：表达建设性忠告应将问题视为由双方共有的，而不是必须由对方单独解决的。
平衡性：建设性忠告要平衡正面与负面内容。例如，“我知道你工作得很努力，事情进展也很顺利，但还有一件小事我们应该引起注意。”事实上，你应该先说正面的，再谈负面的，谈话结束前再强调一下正面的。
关注现在：建设性忠告关注当今的问题，而不是梳理过去的事情。
感情移入：指分享另一人的感受。建设性忠告是感情移入性的，即要表明你关注对方的感受。
公开讨论：在建设性的忠告或批评中，发言者要表达这样一种意思：听者对事态可能持有不同看法，而这种看法很可能是有根据的。
说话也要讲究艺术介绍
说话是一门艺术，好比做饭一样，同样的材料，同样的调料，但在不同人的手中做出来的味道也会不同，说话也是如此， 同样的几句话，同样的意思，出自不同人的嘴里，含意也就不同，会说的人就说好了，不会说的人，就说坏了。
有个故事说，朱元璋做了皇帝以后，一天，他儿时的一个伙伴来京求见。朱元璋很想见见他的.老朋友，可又怕他讲出一些以前不大光彩的事情，犹豫再三，还是把他传了进来。那人一进大殿就大礼下拜，高呼万岁，说：“我主万岁，当年微臣随驾扫荡庐州府，打破罐州城。汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩子当兵，多亏蔡将军。”朱元璋听完他的这番话，心里非常高兴，重重地封赏了这位老朋友。
消息传出，另一个当年一块放牛的伙伴也找上门来了，见到朱元璋，激动万分，指手画脚地在金殿上说道：“万岁，你不记得吗？那时候咱俩都给人放牛，有一次，我们在芦苇荡里，把偷来的豆子放在瓦罐里煮着吃，还没等煮熟，大家就抢着吃，把罐子都打破了，撒下一地的豆子，汤也撒在泥地里，你只顾从地下抓豆子吃，结果把红草根卡在喉咙里，还是我的主意，叫你用一把青菜吞下，才把那红草根带进肚子里。”当着文武百官的面，这番描述让朱元璋又气又恼，哭笑不得，只好喝令左右把他拉出去斩了。朱元璋的两个朋友说的是他们放牛娃时期的一段共同经历。第一个说的极其含蓄得体，既勾起了皇帝对自己的旧情，又让不明就里的群臣，听起来像是在述说皇帝曾经的丰功伟绩，可谓“一举两得”。第二个伙伴则说的非常直白，露骨，让已是九五至尊的朱元璋颜面尽失， 在大臣们面前如坐针毡。可谓“伤人害己”。
这就启示我们，平时说话，一定要看场合，分时机，权衡利弊，千万不能不假思索，信口开河。害人的舌头有时比魔鬼还要厉害！
说话是一门学问， 只用心去想，才能说好。
如果你从与人为善，从对孩子的真诚关心出发，那么即使孩子真的有错，也应该和颜悦色，循循善诱，这样才能收到良好的教育效果。
现在，不少父母都说自己的孩子越来越不听话，但是很少有父母会这样反过来想一想，自己对孩子说的话“中听”吗？是不是自己说的话让孩子产生了逆反心理，使孩子难以接受父母的好意呢？其实，这样的情况的确并不少见。
同样的一句话，用不同的方式说出来，收到的效果往往是大相径庭。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。对理解能力和心理承受能力还较弱的儿童来说，更要讲究教育方式，特别是说话的艺术。
孩子难免犯这样那样的错误，也难免做出让大人不满意的事情，这时应该怎样用语言来教育孩子，让他纠正自己的行为呢？在美国的小学里，教育父母这样对孩子说话，比如：孩子的画没有画好，父母不能说：“你怎么画得这么难看？怎么这么笨。”而要说：“试试看，你能不能画得更好些。”而当孩子做错了事时，最好不要生硬地对孩子说：“你做得不对，你怎么又做错了？”而是应该委婉地告诉孩子：“你再想一想，这样做对吗？是不是还有更好的方法呢？”。
“永远不要伤害孩子的自尊。”这是教育工作者的忠告。如果在孩子成长的过程中，你始终能够用正面的、积极的思考方法对待孩子，那么孩子长大后也会以正面和积极的方式对待他人，思考人生。相反，如果孩子从小接触的就是恶意的、否定的言词，他将来也会以负面的、消极的方式来看待生活中的人和事。
生活中常常会发现这样的现象，不同的人遇到不同的事，会以完全不同的态度去对待，最终结果也会因此不同。有的父母望子成龙心切，总是爱拿自己孩子的缺点去比别的孩子的优点。他们对孩子的教育往往是批评多，表扬少，甚至不表扬，还自以为这是对孩子的严格要求。久而久之，就会严重挫伤孩子的自尊心，他会认为，不管自己怎么努力，也会有不如别人的地方，父母永远不会说自己好，甚至会因此而激发孩子的逆反心理或使他丧失自信。
孩子画了一张非常稚拙的画，自己很得意，满怀希望想得到父母的夸奖，如果父母对他的画不屑一顾，说：“你画的是什么呀，看上去乱七八糟的。比宝宝画的差远了。”孩子的情绪肯定会一落千丈，再也不想拿起画笔了。如果父母把孩子的画拿来仔细地看一看，猜猜看孩子画的是什么，让孩子讲一讲自己的得意之作，表现出很感兴趣或恍然大悟的样子，告诉孩子：“你画得真不错，真有想象力，如果把这个地方稍微改一改就更好了。”这时，孩子很可能就会听从你的建议，更加兴致盎然地画下去。
这就是教育孩子的语言艺术。如果你从与人为善，从对孩子的真诚关心出发，那么即使孩子真的有错，也应该和颜悦色，循循善诱，这样才能收到良好的教育效果。
开家长会也要讲究艺术论文
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的、过程还是手段上，都不要发生分歧。”因此，学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。为此，就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，而家长会则是连结家庭教育与学校教育的纽带。一次好的家长会能使家庭教育很好地配合学校教育，促进学校教育的深化与完善。但每一次家长会并不一定能达到预期的目的。因此，开一次家长会应从不同的角度、不同的时期、不同的'性质给予必要的分析与研究。
起始年级第一次家长会对每一位家长来说，是比较重要的。因为，每一位家长要对这个新集体有所认识和了解。因此，这次家长会上应介绍学生组成情况（包括年龄、性别等组成）、小学担任干部或课代表等情况、入学前各类学生学科发展情况分析、班委会学术成果、教师配备、班级总体的奋斗目标、新的学习阶段（初中、高中）学生的学习特点等，并对家长提出配合学校教育的具体要求，请部分家长发言（主要关于对学校教育的建议或要求、怎样配合学校教育、学校教育与家庭教育的连接方式）等。
新学年或新学期开始，每一个班级根据前学期的总体情况，在班委、组长、课代表配备上都要做必要的调整，有时因增加科目而配备新的任课教师，这时召开家长会拟对以上各项作一介绍。另外，要多总结、分析前一学期班级工作的得失，尤其是学生情况分析，要让家长在新学期开始时对学生充满信心。还要尽可能介绍每一科学习特点及成绩状况，注意要多提希望与建议，少批评、指责，更不可使家长尴尬难堪。最后，请部分家长根据自家孩子特点提出对学校教育的建议与要求。例如，初二第一学期第一次家长会，我定于第二周召开，这时家长急于要了解刚开学时学生、班级情况及新学期开始与老师共同交流讨论学生进步的可能性、措施等，我在家长会上作了下列介绍：
（一）包括两部分：
（1）班委组成、队委组成；
（2）组长、课代表配备。
（二）班委面临的新问题、新任务：（1）现状分析；（2）采取措施；（3）初二年级学生生理、心理发育状况与特点；（4）奋斗目标：再争先进，力创一流。
（三）对家长的建议与要求。
（四）家长发言。这次家长会后不少家长说：“像这样的家长会开得有意义。”
正常情况下，在期中、期末前召开一次家长会，有利于家长了解考试时间、范围及对学生的具体要求，需与学校配合之处，使得家庭与学校紧密配合，帮助学生抓好复习关，往往会收到较好的效果。家长会对不同学生进行分类比较，使家长在横向与纵向上多方位、多层次地了解学生，尤其把几个阶段的成绩作比较，使家长了解学生进步与退步的情况，并列出部分重点同学的学习难点等，指导家长与学生共同制订复习计划、作息时间表等。针对不同科目提出具体要求与建议，其中对家长的要求要具体可行，切不可泛泛而谈。例如：本学期期中考试前召开了一次家长会，程序如下：（
1）班级简况；
（2）单元测试成绩比较（以表扬先进为主）；
（3）家教理论介绍；
（4）建议与要求。
家长会后，有家长对我说：“许老师，这次家长会是成功的，我们家长来开家长会主要是想了解自家孩子在学校的。”还有的家长说：“通过这次家长会，我彻底地了解到我家孩子的位置，回去我也就能有重点地抓了。”这学期（初二）期中考试我班取得了平均分第一的好成绩，年级前5名，我班占3人；年级前35名，我班占12人。这些成绩的取得离不开期中考试前家长会的作用。 学期、学年结束，许多家长总想详细地了解自家孩子通过一学期、一学年学习的总体情况，有的班主任认为发放成绩报告单就可以了。其实，成绩报告单只能以概括性语言总体说明，不能过细地分析，家长不能过多地了解孩子的情况。而这时召开一次家长会效果会更好。一般情况下，期末总结家长会我是采取家长、学生同时到会的形式，变家长会、班会于一体。会上全面表扬各种先进事迹、先进个人，表彰各项标兵，以期起到激励先进、鼓励后进的作用，既增强了学生的信心，也给家长带来希望。其中，还要尽可能地从各个侧面去表扬，尤其中差生的进步（哪怕是些微的）也不能忽略。假期作业布置要详细，要有利于家长的监督。初一上学期期末总结表彰会上，陈妍家长发言说：“从小学到中学，我开了许多次家长会，像这样新颖、别致的家长会还是第一次。通过这次家长会，我基本了解了这个班级的整体情况，也发现了陈妍与其它同学的差距，能使我们回去教有重点。”
不同的家庭或同一个家庭的不同阶段、不同对象，所采取的家教方法是不一样的。有的家长教育有方，有的家长无计可施；有的灵活多变，有的呆板教条；有的放任自流，有的步步监督；有的奖励为主，有的口头表扬为主等等，形形式式各不相同。为了提高家长素质，我召开了多次家教经验交流会。会后，家长反映良好。例如我班孙某，打游戏机、撒谎，从家长手中骗钱、逃学、旷课等恶习较多，家长经验交流会后，其母采取了主动与他谈心、以鼓励为主、共同制定目标等方法，使孙某在期中考试中取得了较好的成绩。
不管怎样，要想开好一次家长会，必须备课充分，应从性质、目的、过程、效果、内容等作详细的分析。只有这样，家长会才能开得成功。
★ 讲究 范文
★ 批评通报
★ 批评自我批评
★ 批评意见
★ 党员批评
★ 讲究的近义词
★ 面试回答讲究
