这里给大家分享一些大班活动：有用的电话号码（共含6篇），供大家参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“tukj8”一样，积极向本站投稿分享好文章。
大班数学活动：破译电话号码
活动目标：
1、复习10以内的加减法，梳理和提升幼儿口算和心算的经验。
2、通过与朋友交换电话号码，激发幼儿对同伴、老师的留恋之情。
活动准备：每人一本通讯录、笔、纸
活动过程：
一、破译电话号码
1、我们在幼儿园已经一起生活了三年了，再过不久，你们即将离开这里成为一名光荣的小学生，你们现在的心情是怎么样的呢？（舍不得）
2、恩，大家都很舍不得这么多的好朋友，那你能不能想个好办法，可以经常和好朋友联系呢？（写信，打电话，发短信，上网聊天）
3、大家都想了很多好办法，老师也想到了用电话联系。但是今天老师留电话号码的方法和平时有点不一样，是一组密码，需要你们破译出来，大家看好啦！
4、用加减法的形式出示幼儿园的电话号码：我们一起破译这个电话号码吧（口算，复习运算法则：加法算式中“+”号前后的两个数字交换位置得数相同，不需要重复计算，这样能加快速度；破译时要看清楚加减符号，算式题中出现加0或者减0的情况，其得数就等于原来这个数；算式题中减号前后的'数字相同，得数为0）
5、小朋友们真聪明，这么快就完成任务了。那么老师还有一个号码也想让你们破译一下，大家试一试哦！在心里默默的破译，不要发出声音。（出示另一组加减法的号码，得数也是幼儿园的电话号码，心算）
6、小结：原来这也是幼儿园的电话号码啊，两个相同的号码，但是加减运算题目却是不同的，这告诉我们，一个答案可以由许多不同的加减运算获得。
二、自编电话密码
1、幼儿园的电话号码已经告诉你们了，现在你们是不是也急着想把自己的号码告诉你的好朋友呢？
2、请大家将自己家的电话号码编成密码，记住，千万不能直接把号码写出来哦，也要出点题目来考考你们的好朋友哦！（示范：将电话号码编成密码）
3、在小朋友不能独立完成的时候，家长可以适当帮助一下，教师巡回指导。
4、你们的密码都编好了吗？现在，就请你找一个好朋友，让他破译你的电话号码吧，看看你的好朋友能不能完成这个任务。
三、交换电话号码
1、看来大家都很聪明，这么快就将好朋友的电话号码都破译了，现在就请你们互相交换电话号码吧，毕业以后记得要经常联系哦
2、老师为你们准备了一本通讯录（什么叫通讯录：就是将朋友的电话号码啊，地址啊都记在这本本子上，方便以后联系），等一会交换电话号码的时候你可以先写上好朋友的名字，然后记上电话号码，也可以让好朋友自己写，签名留念哦。
3、幼儿自由交换电话号码，活动结束。（请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确，有错误的话明天来了幼儿园再修改）
大班科学活动：动物电话号码
设计理念：本次科学活动我以动物电话号码为载体，把知识目标定位在数字1—6的不同排列组合。皮亚杰的认知理论中说到：6岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体的号码。整个活动中我以“激趣——探索——尝试——成功”为线索，由易而难激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的爱好。
活动目标：
1、尝试将数字1——6进行6次不同的组合，排列成6个不同的.号码。
2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
活动重难点：能将数字1—6进行6次不同的排列。
活动准备：
1、教具：1—6的数字贴。操作示范纸一张
2、学具：幼儿操作纸人手一份。
活动过程
一、谈论自家电话号码
1、引出电话号码
小朋友们，你们家都有电话号码吗？那你们家的电话号码是多少？（请部分幼儿回答，教师进行记录）
2、引导幼儿集中交流
①咦，这些电话号码是由什么组成的？这几个电话号码一样吗？哪里不一样？
②教师进行小结
二、给小动物制作通讯录
一）示范操作：
1、提出设计要求：
请小朋友用1、2、3、4、5、6这六个数字来设计电话号码，不能少一个数字也不能多一个数字，每个数字都不能重复，只能用一次。
2、个别幼儿示范操作：
请个别幼儿为小兔家和小狗家设计电话号码？（请个别幼儿进行示范操作）
3、检验操作结果：
我们来看看他们设计的电话号码是多少？这六个数字都用到了吗？有没有少一个，多一个？6个数字有没有重复使用？
4、引导幼儿发现电话号码都是6位数的
二）集体操作：
1、介绍操作材料及操作要求：
①设计6位数的电话号码，
②用1、2、3、4、5、6这6个数字，不能多一个数字也不能少一个数字，每个数字只能用一次。
③通讯录上6只小动物，每只小动物家的电话号码都不一样。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
①幼儿在操作时提醒幼儿记清操作要求及记录方法。
②当小朋友设计好一两个电话号码时，可引导幼儿开动脑筋，寻找规律，用更快的方法来设计。
3、幼儿自我检查：
设计好的小朋友看一看每个电话号码是不是都用上了1、2、3、4、5、6、这六个数字，是不是每个数字只用了一次。6个号码是不是都不一样。
4、展示部分幼儿的操作结果，进行集体检查。
5、幼儿相互检查
三、结束
小朋友们都检查好了，改正的差不多了吗？那我们那这些电话号码贴在黑板上，下课后我们请森林管理员再检查一下吧！
大班数学：计算活动——破译电话号码教案
活动目标：
1、通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。
2、激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望，乐意与朋友交换电话号码。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
1、活动前幼儿记住自己家的电话号码。
2、记录电话号码的表格、笔。
活动设计：
1、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。
2、激发幼儿破译电话号码的兴趣。
师：“再过几天，小朋友们就要离开幼儿园去上小学去了，你们会想老师吗？
生：会。
师：“那你们有什么办法可以和我联系呢？”
生：和老师上网聊天、写信、到幼儿园来、打电话给老师师：那你们觉得哪个方法最方便？能最快找到我呢？
小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便，也非常的快。
2、破译老师家的电话号码师："你们知道我家的电话号码吗？
生：不知道，老师快告诉我们吧师：老师把我家的电话号码编成了一道密码题，如果你们能破译出这道密码题，那你们就知道我家的电话号码了。我们该怎么破译呢？请小朋友们按照顺序算出这里的.每一道题目的答案，那么我家的电话号码就会破译出来了。大家要仔细的破译哦，破译完了以后我们要打电话过去验证的。
请八个小朋友一人破译一道题目。小朋友们破译完了，我们一起来验证一下，看他们的题目破译的对不对？第一道题是（…），我们一起来念一下，第二道题是（…），大家一起来破译，这一道是（…），最后，我们破译出来的号码是59650836。
这个号码破译出来了，到底是不是老师家的电话号码呢，我们来打电话试一试，谁愿意呢？我们请…来打一下试一试，小朋友们帮她念着号码，…拨号码，拨通以后，请…问一句话，这是许老师家的电话吗？请问您是许老师的什么人呀......
3、尝试破译特殊的电话号码师：刚才我们破译的电话号码是8位数的固定电话，也就是家庭电话。那是不是所有的电话号码都是8位数呢？还有什么样的电话号码？（手机11位，急救电话）分别出示110，119，120电话号码的式题请幼儿破译小结：在我们的生活中，有时会发生一些紧急的事情，遇到不同的紧急的事情我们可以拨打这些不同性质的号码，但是平时我们千万不能随便打这些电话。
三、拓展思路进一步丰富幼儿知识1、除了119、110、120，你们还知道哪些特殊的号码呢？
提问：
1、这三个电话号码和家里的电话号码有什么不同呢？我们在什么时候拨打这些特殊的电话号码呢？（110匪警，免费；111中国邮政，基本通话费；114查号，基本通话费；119火警，免费；120急救，免费；121气象报时等公共服务，基本通话费；122交通事故报警，免费；123政府机关热线，基本通话费。）
2、记录朋友家的电话号码。
活动反思：
这节课总体上下来，条理还算清晰。孩子们马上就要离开幼儿园去上小学了，现在的通讯设备都很发达，很多学生家里都有电话、手机。他们平时也会利用电话、手机和自己的朋友联系，当然得需要父母的帮忙。上这节课可以让孩子们更加的了解电话、手机，也可以通过这些活动增加他们的感情。我通过算式题来解答电话号码，既可以让孩子们有探知的兴趣，又让他们锻炼一下他们的数学能力。
但是很多孩子都没有把题目做对，可能是他们平时算式题做的比较少，对于算式题还不是了解很透彻，需要进一步的加强和提高。我上课时的语言不是很精练，还需要再改进。通过每一次上课后的反思去了解自己，让自己在以后的教学中能取得更大的进步。
大班建构活动：有用的车
活动目标：
1、熟悉汽车的基本结构，尝试运用形体组合建构表现特殊车辆的外形特征。
2、大胆想象建构作品，有一定的表现力。
3、能大方地介绍自己的作品，体验建构成功的自豪感。
活动准备：
经验：幼儿认识常见的特殊，有建构圆柱体、长方体等形体的经验。
幼儿和家长共同收集了车辆的图片资料，并画过这些车
物质：PPT,雪花片,展台，半成品（车轮、圆柱体）、圆柱体罐子等
活动过程：
1、欣赏课件，感受不同特殊车辆的外形特点。
教师：“马路上的车真多，除了常见的公交车、汽车以外，你还看到什么车呢，它们有什么用处呢？”请个别幼儿介绍。如：
教师：“消防车是什么样子的？车头和车身像什么形状？”
教师：“洒水车是什么样子的？和消防车有哪里不同？”
教师：“救护车的.车头和车身有什么特点？”
教师：“你见过那辆车？它的车身有什么特点？”
小结：这些车子都有特殊的本领，称为特殊车辆，它们都有的车头、车身和车轮有的车身像长方体，有的车身像圆柱体；有的车身上有特殊的颜色和标记。
2、幼儿建构，教师个别指导。
教师：“你想插什么车，有什么特殊本领。”
（2）幼儿建构，教师个别指导。
教师：“想一想这辆车的车头、车身和车轮是什么样子的，还可以添加什么？”
3、展示、评价
（1）展示作品，幼儿自由观察、交流分享。
教师：“马路上可热闹啦，我们一起来看看都有哪些车开来了？”
（2）欣赏作品，请幼儿介绍自己的作品。
教师：“谁来介绍你插的车辆，有什么用处，是用了什么形体建构表现出来的？”
延伸活动：
鼓励幼儿在区域中继续尝试不同车辆的建构方法。
一、活动目标
（一）了解生活中网状物品的作用及其广泛应用，并用恰当的语言进行表述。
（二）知道网眼的大小不同，用途也不同，会根据物品选择网眼大小合适的网。
（三）积极投入活动，大胆尝试，感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快，培养对科学探索活动的兴趣。
二、活动准备
（一）让幼儿在生活中观察蜘蛛织网的过程，收集各种网状物品并了解其用途。
（二）收集的各类网状物品若干（如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、发网、纱布等）。
（三）连线卡、笔与幼儿人数同。
（四）蜘蛛结网及有关课件。
（五）网眼大小不同的自制小网具若干，筛子、塑料盘、玉米、绿豆、小米等。
三、活动过程
（一）演示课件“蜘蛛结网”，激发幼儿活动的兴趣
师：小朋友，老师今天请来了一位很有本领的八条腿的小客人，猜猜会是谁？
师：看，它来了。
播放课件，引起幼儿兴趣。
请幼儿根据生活经验讲一讲蜘蛛用网能干什么？
（二）认识各种网，了解网状物品在生活中的广泛应用
1. 引导幼儿了解生活中网状物品以及它们的作用
师：人们根据蜘蛛织网的这一现象，设计、制作了许多网和网状的物品。请小朋友想一想，我们在生活中，哪些地方用到了网或网状的物品。它们有什么作用？谁能来说一说？
小结：有的是为了美观，有的是为了防尘，有的是为了透气等。
2．演示课件，了解网的广泛应用
师：谁知道最早的网是用来干什么的？咱们一起来看一看。（演示讲解课件）
课件内容：古人捕鱼；小朋友玩网状蹦蹦床；蚊帐、网状防盗窗、婚纱、空调上的防尘网等。
3.请幼儿将收集来的网状物品以小组的形式进行分组讨论
师：今天老师看到小朋友都收集了这么多的网状品，你们都是生活中有心的小朋友，那你们知道它们都是做什么用的吗? 并观察一下网的共同特点。现在就你请和你同一组小朋友们来说一说吧。一会儿我会找小朋友来分享他的发现。
4．游戏：找朋友
请幼儿把网状物与对应的物品相连。
5．实验。引导幼儿操作，知道选择网眼的大小不同，用途也不同，会根据物品选择网眼大小适合的网。
师：出示玉米、绿豆、小米。看，今天老师还给你们带来了什么？现在呢我们就来做个小实验。看看你们手中的网状物品能不能将这三样东西捞起来呢？
提要求：在做实验的过程中，请小朋友们不要挤。不要将玉米、绿豆、小米弄到地上，看谁是个细心的小朋友。
于老师不小心将绿豆撒在小米中了，请小朋友试试1号、2号、3号网状工具，哪一种工具能把绿豆和小米分开。
提要求：在做实验的过程中要合作，一个小朋友拿盛有绿豆和小米的纸杯，一个小朋友拿网状工具，网子下面一定要接着盒子，否则就会将绿豆、小米撒到地上。
小结：网眼的大小不同，它的作用也是不同的。
（三）游戏《运粮快快快》，请幼儿用网状物品接力运粮食
教师出示公鸡、乌龟、蚂蚁图片，请小朋友帮忙分别搬运玉米、绿豆、小米。
游戏玩法：将幼儿分成三队，每队四名幼儿。每队的第一名幼儿听到老师的口令后先选择网状物品将粮食放入其中。将粮食传给下一名幼儿，继续进行。最后一名幼儿将粮食运到终点后，将粮食倒入框内。看哪组最快，哪组胜利。
游戏规则：运粮食时，粮食不能弄到地上；每组的四名小朋友要站在自己的位置，不能犯规。
四、活动延伸
小朋友今天我们知道了这么多有用的网，现在跟随老师到户外去找一找网状的物品吧。
《有用的纸》大班活动教案
大班科学活动：有用的纸
活动目标：
1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。
2、乐意在集体中和同伴交流自己的想法并大胆地表达。
3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。
活动准备：
1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品；
2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料；
3、小鸡、小猫、小鸭图片；
4、幼儿对纸已经有一定了解。
活动过程：
一、认识各种各样的纸
1、导入：
师：“小朋友，老师给你们带来了许多漂亮的纸，我们一起来瞧瞧，看看自己最喜欢哪一种?
幼儿：自由观察、感知。
2、介绍各种各样的纸。
师：“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一下，这种纸叫什么名字？摸上去感觉怎么样啊？（教师出示相应的纸）
幼儿：三、四个幼儿在集团面前介绍。
3、知道纸的多样性。
师：其实在我们的生活中，纸的种类可不止这些，还有好多种呢？你还知道哪些纸？
幼儿：回忆已有经验。（牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等）
二：了解纸的不同特性
1、激发探索兴趣
师：纸的种类可真多啊！咦！看看谁来凑热闹了？（图片：小鸡、小猫、小鸭）它们来做什么呢？哦！原来小鸡想找一些比较好写的.纸，小猫想找一些比较牢固的纸，小鸭想找一些比较能吸水的纸，可是，它们不知道哪一种是自己想要的。想请我们XX班的小朋友来帮忙一起找一找，你们愿意吗？
2、操作实验了解纸的不同特性
（1）第一个实验：找比较好写的纸。
师：我们先来帮小鸡找一找吧，你觉得什么样的纸比较好写呢？（是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢？）
幼儿：讨论猜测回答。
师：你想用什么方法来证明这张纸比较好写？（用铅笔写写）这是个好办法，请你们每一张纸都试试，比比到底哪张纸好写。
幼儿：操作实验。
师：你觉得哪张纸比较好写啊？（道林纸）那另外两张纸好写吗？
小结：皱纹纸太软太薄；瓦楞纸不平整，都不好写。原来比较好写的纸叫道林纸，像我们平时写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。
（2）第二个实验：找比较牢固的纸
师：小花猫有点等不及了，说，也帮我找找吧！小花猫要找什么纸啊？（牢固的纸）你们用什么方法来证明纸比较牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）
幼儿：幼儿操作实验。
师：你找到了哪张纸比较牢固啊？（瓦楞纸）你是怎么知道它比较牢固的呢？
幼儿：说说理由。
小结：我们可以用手扯一扯、拽一拽，不容易坏掉的是比较牢固的纸。
（3）第三个实验：找比较吸水的纸。
师：还有哪个小动物没找到纸啊？（小鸭）小鸭要找比较能吸水的纸！你要用什么方法来找比较吸水的纸呢？（把纸放到水里、用滴水瓶滴一些水到纸上，看看哪张纸吸水快）这些都是好办法，老师给你们准备了一个滴水瓶，你们可以用它来帮帮忙！那我们在做这个实验的时候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干净，只有一个滴水瓶不要争抢等）让我们一起帮小鸭子找找比较吸水的纸吧！
幼儿：实验操作，教师来回指导。
师：你找到哪张纸是比较吸水的？（皱纹纸）怎么知道的？
幼儿：说明理由。（滴一些水到纸上，看看哪张纸湿的快就是比较吸水的纸）
师：其他小朋友找对了吗？
3、分类摆放。
师：小朋友真聪明，帮小动物找到了它们各自有用的纸。把你们找到的纸分别送给小动物们，可不要送错了！
教师集体检查，给予幼儿鼓励。
三、了解纸与人们生活的关系，激发幼儿对周围事物关注的情感。
1、了解不同的纸有不同的用途。
（1）那你们知道在我们的生活中比较好写的纸都用来做什么呢？
幼儿表达，教师出示幼儿收集来的纸制品。（可以用来画画、写字、做成本子、书等）
（2）哪些东西是用比较牢固的纸做的？（书的封面、包装袋、档案袋、包装盒、纸箱）这些东西为什么要用牢固的纸来做呀？（耐用，不容易坏）
（3）吸水的纸有什么用呢？（餐巾纸、卫生纸等）
小结：原来纸根据各自不同的特点还有不同的用处呢！
2、师：除了这些，纸还可以用来做什么啊？
幼儿：回忆生活经验并表达。（折纸、墙面装饰、一次性杯子、一次性纸盘、牛奶盒等）
3、小结：纸的用处大不大啊？生活中到处都要用到纸，纸给我们的生活带来了很多的方便，我们的生活也离不开纸，我们每个人都应该爱惜纸、不浪费纸，你们能做到吗？
延伸活动：制作各种纸制品
1、请幼儿自选各种各样的纸和材料制作纸制品，可以通过折叠、剪切、黏贴、手撕等方法进行制作。
2、将幼儿的纸制品进行展示，幼儿互相介绍交流。
★ 电话号码大班教案
★ 十分有用的借条
