下面是小编为大家带来的应急科普培训教材（共含4篇），希望大家能够喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“天天开心”一样，积极向本站投稿分享好文章。
第一部分：应急培训的基本内容
基本应急培训是指对参与应急行动所有相关人员进行的最低程度的应急培训，要求应急人员了解和掌握如何识别危险、如何采取必要的应急措施、如何启动紧急警报系统、如何安全疏散人群等基本操作，尤其是火灾应急培训以及危险物质事故应急的培训，因为火灾和危险品事故是常见的事故类型。因此，培训中要加强与灭火操作有关的训练，强调危险物质事故的不同应急水平和注意事故等内容。
1报警
(1)使应急人员了解并掌握如何利用身边的工具最快最有效地报警，比如使用移动电话(手机)、固定电话、寻呼机、无线电、网络或其他方式报警。
(2)使应急人员熟悉发布紧急情况通告的方法，如使用警笛、警钟、电话或广播等。
(3)当事故发生后，为及时疏散事故现场的所有人员，应急队员应掌握如何在现场贴发警示标志。
2疏散
为避免事故中不必要的人员伤亡，应培训足够的应急队员在事故现场安全、有序的疏散被困人员或周围人员。对人员疏散的培训主要在应急演习中进行，通过演习还可以测试应急人员的疏散能力。
3火灾应急培训
如上所述，由于火灾的易发性和多发性，对火灾应急的培训显得尤为重要。要求应急队员必须掌握必要的灭火技术以便在着火初期迅速灭火，降低或减小导致灾难性事故的危险，掌握灭火装置的识别、使用、保养、维修等
基本技术。由于灭火主要是消防队员的职责，因此，火灾应急培训主要也是针对消防队员开展的。
4不同水平应急者培训
针对危险品事故应急，应明确不同层次应急队员的培训要求。通过培训，使应急者掌握必要的知识和技能以识别危险、评价事故危险性、采取正确措施，以降低事故对人员、财产、环境的危害等等。
具体培训中，通常将应急者分为五种水平，每一种水平都有相应的培训要求。
A初级意识水平应急者
该水平应急者通常是处于能首先发现事故险情并及时报警的岗位上的人员，例如保安、门卫、巡查人员等。对他们的要求包括：
(1)确认危险物质并能识别危险物质的泄漏迹象；
(2)了解所涉及到的危险物质泄漏的潜在后果；
(3)了解应急者自身的作用和责任；
(4)能确认必需的应急资源；
(5)如果需要疏散，则应限制未经授权人员进入事故现场；
(6)熟悉www.wenku1.com事故现场安全区域的划分；
(7)了解基本的事故控制技术。
B初级操作水平应急者
该水平应急者主要参与预防危险物质泄漏的操作，以及发生泄漏后的事故应急，其作用是有效阻止危险物质的泄漏，降低泄漏事故可能造成的影响。对他们的培训要求包括：
(1)掌握危险物质的辨识和危险程度分级方法；
(2)掌握基本的危险和风险评价技术；
(3)学会正确选择和使用个人防护设备；
(4)了解危险物质的基本术语以及特性；
(5)掌握危险物质泄漏的基本控制操作；
(6)掌握基本的危险物质清除程序；
(7)熟悉应急预案的内容
C危险物质专业水平应急者
该水平应急者的培训应根据有关指南要求来执行，达到或符合指南要求以后才能参与；危险物质的事故应急。对其培训要求除了掌握上述应急者的知识和技能以外还包括：
(1)保证事故现场的人员安全，防止不必要伤亡的发生；
(2)执行应急行动计划；
(3)识别、确认、证实危险物质；
(4)了解应急救援系统各岗位的功能和作用；
(5)了解特殊化学品个人防护设备的选择和使用；
(6)掌握危险的识别和风险的评价技术；
(7)了解先进的危险物质控制技术；
(8)执行事故现场清除程序；
(9)了解基本的化学、生物、放射学的术语和其表示形式。
D危险物质专家水平应急者
具有危险物质专家水平的应急者通常与危险物质专业人员一起对紧急情况做出应急处置，并向危险物质专业人员提供技术支持。因此要求该类专家所具有的关于危险物质的知识和信息必须比危险物质专业人员更广博
更精深。因此，危险物质专家必须接受足够的专业培训，以使其具有相当高的应急水平和能力：
(1)接受危险物质专业水平应急者的所有培训要求；
(2)理解并参与应急救援系统的各岗位职责的分配；
(3)掌握风险评价技术；
(4)掌握危险物质的有效控制操作；
(5)参加一般清除程序的制定与执行；
(6)参加特别清除程序的制定与执行；
(7)参加应急行动结束程序的执行；
(8)掌握化学、生物、毒理学的术语与表示形式。
E应急指挥级水平应急者
该水平应急者主要负责的是对事故现场的控制并执行现场应急行动，协调应急队员之间的活动和通讯联系。该水平的应急者都具有相当丰富的事故应急和现场管理的经验，由于他们责任的重大，要求他们参加的培训应更为全面和严格，以提高应急指挥者的素质，保证事故应急的顺利完成。通常，该类应急者应该具备下列能力：
(1)协调与指导所有的应急活动；
(2)负责执行一个综合性的应急救援预案；
(3)对现场内外应急资源的合理调用；
(4)提供管理和技术监督，协调后勤支持；
(5)协调信息发布和政府官员参与的应急工作；
(6)负责向国家、省市、当地政府主管部门递交事故报告；
(7)负责提供事故和应急工作总结。
不同水平应急者的培训要与危险品公路运输应急救援系统相结合，以使应急队员接受充分的培训，从而保证应急救援人员的素质。
第二部分：现场急救知识培训
内容包括：
1、现场急救的目的和原则
2、紧急救护的程序
3、基本急救知识与技术：
⑴呼吸中断急救法――人工呼吸法
⑵心脏停止跳动急救法――胸外心脏挤压法
4、紧急止血法
5、中毒窒息急救
6、触电急救
7、中暑急救
1、现场急救的目的和原则：
目的：最大限度的降低死亡率和伤残率，提高伤者愈后的生存质量。 原则：快抢、快救、快送，即“三快”。
2、紧急救护的程序：
①拨打120
②迅速将伤者移至就近安全的地方
③快速对伤者进行分类
④先抢救危重者
⑤优先护送危重者
3、基本急救知识与技术：
⑴呼吸中断急救法――人工呼吸法
⑵心脏停止跳动急救法――胸外心脏挤压法
3、紧急止血法：
一）、止血
1、指压法：通常是将中等或较大的动脉压在骨的`浅面。例如，将颈总动脉压向第五颈椎横突，将肱动脉压在肱骨干上。此法仅能用于短时间控制动脉血流。应随即继用其他止血法。
2、压迫包扎法：常用于一般的伤口出血。注意应将裹伤的无菌面贴向伤口，包扎要松紧适度。
3、加垫屈肢法：在肘、膝等侧加垫，屈曲肢体，再用三角巾等缚紧固定，可控制关节远侧流血。适用于四肢出血，但已有或疑有骨关节损伤者禁用。
4、填塞法：用于肌肉、骨端等渗血。先用1―2层大的无菌纱布铺盖伤口，以纱布条、绷带等其充填其中，外面加压包扎。此法的缺点是止血不够彻底，且增加感染机会。
5、止血带法：能有效的制止四肢出血。但用后可能引起或加重肢端坏死、急性肾功能不全等并发症，因此主要用于暂不能用其他方法控制的出血。使用止血带的注意事项：必须作出显著标志（如红色布条），注明和计算时间，优先后送伤员。连续阻断血流时间一般不得超过1小时，勿用绳索、电线等缚扎；用橡胶管（带）时应先在缚扎处垫上1-2层布。还可用帆布带或其他结实的布带，。止血带位置应接近伤口（减少缺血组织范围）。但上臂止血带不应缚在中1/3处，以免损伤桡神经。
二）、包扎：目的是保护伤口、减少污染、固定敷料和帮助止血。常用的材料是绷带和三角巾；抢救中也可将衣裤、巾单等裁开作包扎用。无论何种包扎法，均要求包好后固定不移和松紧适度。
1.绷带卷包扎法：有环行、螺旋反折包扎，“8”字形包扎。包扎时要掌握“三点一走行”，即绷带的起点、止点、着力点（多在伤处）和走行方向顺序。
2.三角巾包扎法：三角巾制作较为方便，包扎时操作简捷，且能适应各个部位，但不便于加压，也不够牢固。
三）、固定：骨关节损伤时均必须固定制动，以减轻疼痛、避免骨折片损伤血管和神经等，并能帮助法治休克。较重的软组织损伤，也宜将局部固定。固定前，应尽可能牵引伤肢和矫正畸形；然后将伤肢放到适当位置，固定于夹板或其他支架（可就地取材如用木板、竹竿、树枝等）。固定范围一般应包括骨折处远和近的两个关节，既要牢靠不移，又不可过紧。急救中如缺乏固定材料，可行自体固定法。如将受伤上肢缚在胸廓上，或将下肢固定于健肢。
四）、搬运：背、夹、拖、抬、架。注意事项：对骨折、特别是脊柱损伤的伤员，搬运时必须保持伤处稳定，切勿弯曲或扭动。对昏迷伤员，搬运时必须保持呼吸道通畅。
5、中毒窒息急救：窒息性气体是指那些以气态吸入而直接引起窒息作用的气体。根据毒物作用机理不同，窒息性气体可分两大类，一类为单纯性窒息性气体（氮气、甲烷、二氧化碳等），因其在空气中含量高，使氧的相对含量降低，使肺内氧分压降低，致使机体缺氧。另一类的化学性窒息性气体（一氧化碳、氰化物、硫化氢等），主要对血液或组织产生特殊的化学作
用，血液运输氧的能力发生障碍和组织利用氧的能力发生障碍，造成全身组织缺氧，引起严重中毒表现。
急救：迅速脱离有毒环境，吸入新鲜空气。
6、触电急救：导致人体电生理紊乱，特别是心脏电生理紊乱，发生严重的心律失常，甚至心脏骤停。
7、中暑急救：正常人体在下丘脑体温调节中枢的控制下，产热的散热处于动态平衡，使体温维持在37℃左右。担当周围环境气温超过皮肤温度，尤其当湿度较高，通风不良时，身体通过一系列调节，仍不能维持体温平衡，畜积余热，引起水盐代谢紊乱及神经功能损害等一系列症状，成为中暑。夏季暴晒于烈日下，由于受热较多，而引起中暑者，成为日射病。
第三部分：火灾应急培训
由于火灾的易发性和多发性，对火灾应急的培训显得尤为重要。应急队员应该掌握基本的灭火方法，在着火初期抑制火势的蔓延，降低导致重大事故的危险，能够识别、使用、保养、维修灭火装置。 1划分级别
为了实现人力、物力资源的合理有效利用，在培训中，通常应将消防队员划分级别，根据不同级别制定不同的相应的培训要求。一般将消防队员划分为初级队员和高级队员，划分依据是他们掌握消防技能的差异。 ?初级消防队员：能处理火灾的初期阶段，会使用简易的灭火器、熟悉消防水系统的位置和使用。一般该级队员负责那些不需防护服和呼吸防护设备就可以开展应急救援的火灾应急。
?高级消防队员：除了掌握初级队员的技能外，还必须会处理更严重的火势情况以及执行营救受困人员等任务。
2基本培训要求
该培训要求是根据队员的不同级别和掌握技能差异而制定的，详细内容如下：
?初级消防队员（每年至少进行一次培训）
队员应学习和掌握基本的消防知识和技能，包括了解火灾的类型、燃烧方式、引发原因，了解燃料的不同特性、在不同的火灾类型中燃料的燃烧状态及相应的应对措施等。能够操作简单的灭火器、水管及其他消防设施，理解火灾的四个等级(A、B、C、D)的分类依据和灭火中的特殊性： ―A级火灾：涉及到木头、纸张、橡胶和塑料制品的火灾
―B级火灾：涉及到可燃性液体、油脂和气体的火灾
―C级火灾：涉及到具有输电能力的电力设备的火灾
―D级火灾：涉及到可燃性金属的火灾
?高级消防队员（每季度至少进行一次培训）
队员除了接受初级消防队员的所有培训要求以外，还必须学习如何正确操作更复杂的灭火设备，接受更先进的灭火装备的使用培训，如了解各种喷水装置的特性和使用范围，了解各种能减弱火势的系统的使用。另外，每一位队员都必须学习个人呼吸保护装置和防护服的使用以保护自身的全。 3危险化学品火灾应急培训要求
危险化学品火灾，由于着火物的特殊性，决定了灭火工作相应的特殊要求。对于化学品火灾应急的培训要求也就超过通常的消防操作的训练要求。 消防队员必须了解和掌握基本的化学知识以及化学品火灾灭火剂的使用注意事项等有关内容。具体包括：
?了解化学品的特性，对于应急队员正确选择灭火剂和控制火灾措施具有重要的指导意义。例如应急队员应该了解以下知识：
―当与水接触时,化学品是上浮还是下沉
―水与所涉及的化学品是否反应
―化学品的饱和蒸气压和沸点
―碳氢化合物的燃烧热
?了解灭火剂的灭火原理以及如何防止蒸气的产生、灭火剂混合物否能被用来灭火、
灭火剂的相容性、灭火剂与所涉及的化学品相容性等等知识。鉴于大多数化学物质会与水发生化学反应而无法在发生化学品火灾时采用水来灭火，
因此通常情况下普遍采用泡沫灭火。所以有必要了解有关泡沫灭火的基本知识。
灭火原理――泡沫覆盖在着火物质的表面，隔绝了空气，即断绝了燃烧中氧气的来源，从而使燃烧无法继续，达到灭火的目的。泡沫可以阻止蒸汽喷溅，冷却着火物质，降低蒸汽强度，在大多数可燃性或易燃性物质引发的火灾灭火中非常有效。
成功使用泡沫灭火的关键在于了解泡沫的使用技术及对特殊燃料的特殊使用要求；了解泡沫灭火的适用范围和系统的正常操作；了解使泡沫达到最有效利用的有关技巧；
?培训中还应加强应急队员环境意识的教育，掌握基本的环保知识，了解火灾中着火物质以及灭火剂的使用是否会对事故区域的地表水、地下水和饮用水造成污染，烟尘对大气的污染、对通讯的影响程内容。
地震时应急防震工作科普
室内应急防震行动防地震伤害主要是防震坏建筑物及震落物品的砸伤。如果有临震预报，就可按政府通告行动，离开建筑物。但在多数情况下，地震是突然发生的。在12秒钟之内通过自己的应急行动，要得到最好的防护效果。其办法是：一旦发生地震，如在家里，应立即关闭煤气和电闸，将炉火扑灭。若住在平房，且离门很近，则应冲出门外。如住在楼房，可以躲到结实的床、桌下，或躲进跨度较小的房间，如卫生间或厨房，或设支撑三角形空间（可参考第三课中的室内防护动作）。要注意保护头部，以防异物砸伤；要用口罩捂住嘴和鼻子，身体取低位。注意千万不要跳楼、跳宙，以免摔伤或被玻璃扎伤；不要上阳台，不要去乘电梯，不要下楼梯，不要到处跑，不要随人流拥挤，这些地方容易崩塌垮掉、发生挤压踩伤。特别是对于有感地震，尤其要防止盲目行动，听从指挥，否则会造成更大的损失。所有室内人员在初震过后，都要尽快撤出，在广场、公园等地，以避余震。在地下商场时一定要听从现场工作人员的指挥，千万不要慌乱拥挤，应避开人流，防止摔倒；并要把双手交叉放在胸前，保护自己，用肩和背承受外部压力。随人流行动时，要避免被挤到墙壁或栅栏处；要解开衣领，保持呼吸畅通。也可躲在柜台、框架物中，蹲在内墙角及柱子边，护住头部。
若在电影院、体育馆等地方，可就地蹲在排椅下，用书包等物保护头部3注意避开吊灯、电扇等悬挂物。人防工程防地震的效果极好，已为唐山、包头地震实践所证明。所以只要来得及，就可以进入人防工程或地下室。因为地震对城市建筑物的破坏和核爆炸冲击作用有许多相同之处，防护原理和防护方法也很相似。在行驶的公共电、汽车上时，要抓牢扶手，低头，以免摔倒或碰伤；可降低重心，躲在座位附近，以防发生意外事故。要等车停稳、地震过去之后再下车。司机要关好车窗，不锁车门，车‘钥匙应留在车上，并和同车人一起行动。
如果人员被埋在废墟里，则要设法移动身边可动之物，扩大空间，进行加固，以防余震。这时不要用明火，防止易燃气泄漏爆炸。要捂住口鼻，防止附近有毒气泄漏。然后找机会呼救，等待救援。
室外人员的应急防震行动地震发生时正在室外的人员，应双手交叉放在头上，最好用合适的物件罩在头上、跑到空旷的地方去。注意避开高大的建筑物，特别是有玻璃墙的高建筑物、烟囱、水塔、广告牌、路灯、大吊车、砖瓦堆、水泥预制板墙、油库、危险品仓库、立交桥、过街天桥等。还要注意避开危旧房屋、狭窄的街道等危险之地。此时人员可以进入路旁大楼里，以免砸伤。地震时正在郊外的人员，应迅速离开山边、水边等危险地，以防滑坡、地裂、涨水等突发事件。骑车的下车，开车的停下，人员靠边行走。收听关于震情和行动指南的广播。
平时的防震应急准备工作当政府有短期预报或临震预报后，人们应立即行动起来开始应急防震准备。主要工作有：①在家里或学校教室内采取安全加固措施。例如加固立柜防止倾倒，固定柜门，防止物品掉下伤人，用透明膜或胶带贴玻璃，防止碎片伤人，将重物低位存放。加固梁柱、屋顶和水泥板墙。保管好危险物品。准备消防灭火器具。这些工作的目的是增加室内安全程度。
②和人民防空应急一样，要备好个人应急包和帐篷材料。
③按照家庭、学校或单位的应急分工预案，确认工作职责、搞清学校或家庭的安全部位，以便应急躲藏、避难。
④学习自救、互救、灭火、抢修、找、抬伤员的技能相知识。确定邻里、单位人员震后集中的位置、制定应急抢救的计划。
⑤学习地震之前的预兆知识：如井中水位突然上升或下降，大气中出现异味，飞鸟、家畜惊慌、电线之间有火花、室内有蓝光、荧光灯被点燃等。人人都要知道立即报告的途径。但绝不能预报“地震了！”，也不要相信“有地震”的传言。
地震救护知识
地震会引起强烈的地面震动，导致房屋倒塌。居住在房屋内的人不能及时跑出，会被倒塌的建筑埋压。伤害中各种骨折占第一位，软组织损伤占第二位，挤压综合症是第三位。采用正确的救护方法，可以减轻伤害，挽救生命。
地震救护知识
1.妥善处理伤口挤压伤时，应设法尽快解除重压，遇到大面积创伤者，要保持创面清洁，用干净纱布包扎创面，怀疑有破伤风和产气杆菌感染时，应立即与医院联系，及时诊断和治疗。对大面积创伤和严重创伤者，可口服糖盐水，预防休克发生。极度衰弱及低血容量的患者要补充能量及扩充血容量，休克伤员取卧位，对伴有胸腹外伤者要迅速护送转至医疗单位。
2.止血、固定砸伤和挤压伤是地震中常见的伤害。开放性创伤，外出血应首先止血抬高患肢，同时呼救。对开放性骨折，不应作现场复位，以防止组织再度受伤，一般用清洁纱布覆盖创面，作简单固定后再进行运转。不同部位骨折，按不同要求进行固定。并参照不同伤势、伤情进行分类、分级，送医院进一步处理。
3.呼吸心跳停止者，在现场立即进行心肺复苏，重伤者如呼吸、心跳停止及大出血、头痛、内脏受伤者应优先抢救。
4.同时要预防破伤风和气性坏疽，并且要尽早深埋尸体，注意饮食饮水卫生，防止大灾后的大疫。
预测地震小常识
地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。下面了解一下预测地震小常识。
一般地震之前是有征兆的，尤其在震前，动物的反应非常强烈。
1.牛、马、驴、骡：惊慌不安、不进厩、不进食、乱闹乱叫、打群架、挣断缰绳逃跑、蹬地、刨地、行走中突然惊跑。
2.猪、羊：不进圈、不吃食、乱叫乱闹、拱圈、越圈外逃。
3.狗：狂吠不休、哭泣、嗅地扒地、咬人、乱跑乱闹、叼着狗崽搬家、警犬不听指令。
4.猫：惊慌不安、叼着猫崽搬家上树。
5.兔：不吃草、在窝内乱闹乱叫、惊逃出窝。
6.鸭、鹅：白天不下水、晚上不进架、不吃食、紧跟主人、惊叫、高飞。
7.鸡：不进架、撞架、在架内闹、上树。
8.鸽：不进巢、栖于屋外、突然惊起倾巢而飞。
9.鼠：白天成群出洞、像醉酒似的发呆、不怕人、惊恐乱窜、叼着小鼠搬家。
10.蛇：冬眠蛇出洞在雪地里冻僵、冻死、数量增加、集聚一团。
11.鱼：成群漂浮、狂游、跳出水面、缸养的鱼乱跳、头尾碰出血、跳出缸外、发出叫声、呆滞、死亡。
畜牧系列应急管理科普宣教工作汇报材料
二00六年我县畜牧系列应急管理工作按照国家、省、州的部署，全面贯彻落实科学发展观，积极履行应急管理职能，各项工作取得了新的进展。现汇报如下：
（一）各级领导高度重视应急管理工作。一是县委、县政府越来越重视应急管理工作，对建立健全动物防疫预警体系和应急机制，提高保障公共安全和处置突发疫情的能力，高度重视，作出了全面部署，提出了明确要求。成立了由县领导任组长的动物疫情应急工作领导小组，加强对动物疫情应急处置工作的领导，为妥善处置动物疫情提供了强有力的组织领导保证。二是县局领导认真贯彻县委、县政府的`部署，加强了对动物疫情应急管理工作的领导，增强对重大动物疫情应急的敏锐性，加强了应急管理工作，及时、快速地组织对重大动物疫情事前、事发、事中、事后各个环节的应急处置。一些疫情发生后，县局领导亲自赶赴处置一线，指导协调应对工作。在东南亚及我国部分地区发现禽流感疫情时，县局和各部门反应敏锐，迅速启动预警机制，并及时发布有关信息，通过新闻等主流媒体对高致病情禽流感进行宣传，消除了公众的恐慌心理，产生了良好的社会效果。
（二）不断完善应急预案和快速反应应急机制。我县按照国家、省、州的要求和统一部署，从我县的实际出发，实事求是，因地制宜，制订了既符合客观实际又具有操作性的动物疫情应急预案（《荔波县高致病性禽流感应急预案》、《荔波县家畜口蹄疫应急预案》），20根据《重大动物疫情应急条例》、其它法规和群众意见不断完善。并根据应急预案建立了应急机制，一是设立“重大动物疫情应急指挥部”，办公室设在县畜牧局，与省、州指挥部对接运行。二是进一步规范了动物疫情报告工作，实行专人值班，接收、报告动物疫情，疏通理顺了动物疫情信息发布渠道，进一步规范了动物疫情信息报告和预警发布工作。加大对动物疫情信息监测和传递网络建设。三是建立了应急联动机制，县直各部门之间之间加强了协同配合，做到有效组织、快速反应、高效运转、临事不乱，共同应对和处置重大动物疫情。建立了畜牧、公安、疾控、卫生、民政、交通等职能部门的协同联动机制。四是加大了应急保障力度，为妥善处置各类动物疫情，最大限度地减少人民群众的生命财产损失，县财政加大了对动物疫情应急管理的投入，提供经费保障，建立应急物资储备库，配齐应急所需应急物资。五是组建了动物疫情应急预备队伍，根据应急管理工作需要组建了应急预备队和应急专业技术队。
（三）广泛深入地开展应急宣教、培训和演练工作。做好应急管理工作必须动员和依靠群众，让群众积极有序地参与到应对重大动物疫情中来。由于广大群众应急知识掌握不多，应急管理还是一个新生事物，必须加大应急管理宣教、培训和演练工作力度。
一是要加强应急宣教。年，县局以重大动物疫情应急知识普及为重点，广泛开展形式多样的科普宣教活动。通过广播、电视、互联网等新闻媒体开展应急预案的解读宣传。开展动物疫情安全知识进农村、进养殖小区、进规模养殖企业活动，今年共开展活动6次，把重大动物疫情应急管理知识作为建设社会主义新农村的重要内容。针对我县较常见的一般动物疫情和危害程度，今年共组织编写动物疫情简报14期分发到各乡镇、养殖户手中。开展05快捷服务动物疫情应急管理专题，向全社会广泛宣传普及动物疫情安全知识、应急管理知识、预防知识、报告知识活动，分发宣传资料8000余份，形成党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、预防为主、应对有力，全社会防范动物疫情的良好局面。县局在“荔波畜牧”网建立设置了应急管理网页，大家可以充分利用这一平台，交流应急管理工作情况。
二是要加强应急培训。由县政府牵头，以应急预案为蓝本，各级各部门根据本单位实际、不同行业、不同岗位的特点，制定培训计划，建立多元化的培训课程体系。县局根据《重大动物疫情应急条例》和应急预案分工内容编写培训教材，通过不定期举行短训班或专题研讨班的形式进行培训，今年县局共举行培训班28期，对全局职工干部83人、村级畜牧兽医员110人、疫情观察员170人、养殖户2200人进行应急知识培训。
三是搞好应急演练。县政府组织县直各部门加强应急演练，于今年2月份在玉屏镇组织了一次高致病性禽流感疫情应急演练，这是最好的应急培训方式之一。演练工作精心组织，注重实效，不走过场。演练时，按照预案全过程组织进行，每个环节都要实施到位，指挥机构、救援队伍和社会公众全方位参与。演练后有评估，发现问题，及时整改，真正达到落实预案、磨合机制、锻炼队伍的目的。
（四）下一步打算。我县动物防疫应急管理工作还存在许多薄弱环节，一是预案体系不完善，操作性不强，缺少培训和必要的演练。二是信息报告不及时，个别单位和个人存在漏报、迟报、瞒报动物疫
地震应急科普宣传培训服务工作小结
地震应急科普宣传培训服务工作小结一、地震应急宣传培训工作小结
1、2013年4月18日，华南农业大学应急疏散演练（避险和疏散技能）培训
（1）培训对象：华农7个院系的学生干部及辅导员老师
（2）培训时间：1天，每场45分钟。
（3）培训场次：2场（上午、下午各一场）
（4）培训形式：讲座和现场指导
（5）培训效果：从后来实际疏散演练的效果来看，同学们基本掌握了动作要领。
（6）不足和完善措施：
* 培训内容不够完整，只是注重了各场景所采取对应动作避险，忽略了到场之后按照实际情况应该采取的动作，如清点人数、上报、（紧急救治伤员），特别是要补充到演练结束后离场的注意事项（有学校因忽视了演练结束后的离场环节，导致学生踩踏事件）。
*对技术要领理解不到位，不够深入，不够彻底，需要全面学习和了解各种动作要领的实施的环境要求，以及动作要领所带来的好处与局限性。
*在培训前没有自身做好练习，不够自信，有点紧张，导致培训思路有时会断路，且语气不够肯定，语速太快，不够精简，需要提前做好充分准备，达到对所讲，所思都要熟悉到滚瓜烂熟的程度。
2、2013年4月19-20日，华南农业大学应急疏散演练实地指导和拍摄
（1）指导对象：华农公管院系的2个班级学生干部及辅导员老师
（2）指导时间：2天
（3）指导场次：按照场景指导和拍摄：教室、实验室、运动场、校道、物资派发、宣传资料派发、紧急救护（有专业医疗老师指导）、宿舍等。
（4）指导形式：现场动作讲解和演示
（5）指导效果：从后来实际疏散演练的效果来看，同学们基本掌握了动作要领。
（6）不足和完善措施：
* 对技术要领理解不到位，不够深入，不够彻底，需要全面学习和了解各种动作要领的实施的环境要求，以及动作要领所带来的好处与局限性。
*在现场的环境的客观条件下，快速判断和决定采取某种动作的能力欠缺，反应速度不够快，不够肯定。
*与摄影师、现场协调老师沟通欠缺，事前没有确定拍摄细节，表现在现场拍摄时，各自都有对拍摄内容的理解和表现方式，解决办法是要学习拍摄的一些知识和技巧，从摄影师的角度考虑拍摄方案，从而把专业技术用影像凸显出来。
3、5月11日，广州市防灾减灾日暨华南农业大学地震应急演练活动中地震应急装备（设备）展示
（1）科普对象：华农大学1万学生。
（2）科普时间：1小时
（3）科普形式：现场展示和讲解，问答互动
（4）科普效果：问答、讲解效果较好
（5）不足和完善措施：
* 没有可供大学生动手（互动）参与的项目，只局限于学生问，我来回答的`科普形式。
* 学生问答问题也会涉及到地震设备，对地震设备的工作原理以及应用情况特别感兴趣，有些甚至问到了太阳能电池板的功率和电流等设备工作参数，有些是我平常没注意到的参数，也会被提到，需要我对地震设备要有更全面，更深入的了解和记忆。
感受：大学生特别喜欢问问题，没有一个学生提出要亲自动手试试的要求，一方面是我们没有这方面能够吸引大学生动手参与的项目或活动，另一方面，体现出现在的大学生喜欢思考、喜欢问问题，似乎对动手参与的欲望较低，以后需要开发一些适合大学生参与动手的科普项目或活动。
4、5月13日，广州番禺市桥陈涌小学地震应急演练活动中开展地震应急设备（装备）展示
（1）科普对象：陈涌小学全校学生
（2）科普时间：2点半至4点30
（3）科普形式：现场展示和讲解，问答互动、动手参与
（4）科普效果：地震应急包展示和科普游戏的现场效果最好，学生能排很长的队伍来参与，地震设备展示和问答互动最差
（5）不足和完善措施：
* 现场讲解效果较差，一方面学生流动性太大，很少有学生认真问问题和听问题，大多数只在乎“玩”设备和科普游戏，二是回答问题时不能用术语或初中以上知识系统来回答，只能以打比方的形式回答，但这样讲解似乎收到的效果甚微，（本文出自范文先.生网 www.fWsir.com）自己感觉也表达的不准确，今后要确立一些学生感兴趣，也能 理解得了的科普项目和活动。
*地震应急设备展示，虽然很多学生参与，但毕竟小学生好奇心、胆子都很大，爱护公物的意识又淡薄，对容易损坏的设备动手动脚，屡禁不止，“不乖”的孩子大有人在，今后要带一些抗损、防丢的设备去展出，
感受：小学生注重的视觉体验、动手试验，以及亲自参与的项目，总结起来就是“玩的开心，看起来有意思”，对地震以及地震设备的原理及运行情况都不太在意，今后我们所做的就是在小学生玩和看到过程中，无意识、无刻意的给他们灌输地震安全知识。
5、5月22日，广州市南国中学应急安全疏散演练活动程后的点评及在应急演练过程中的注意事项讲话
（1）科普对象：全校初中生
（2）科普时间：10点30分
（3）科普形式：现场点评
（4）科普效果：一般
（5）不足和完善措施：
* 现场点评收效一般，一个原因是本人对该校的场地环境不熟悉，甚至连教室有几扇门、是否在日常和演练过程中处于打开状态都不清楚，二在演练前，没有看到该校的应急预案，只是看到一个粗略的演练活动方案，对具体演练细节知之甚少。导致对演练实施过程的细节把握不够准确。三是在演练过程中，由于所处位置的限制，没有将演练全过程中学生、老师的行为动作看全、看清。四是自己现场点评的经验少，表达语言逻辑性较差、层次感错落不清、语意表达目标感较差。最大的问题就是对怎么样进行现场点评的依据标准、内容要素没有较系统的认识和掌握，更谈不上按照实际情况进行应用和评价。
感受：打铁还需自身硬。努力完善应急疏散演练的评价标准和要素内容掌握应用。
6、6月9日石牌小学地震应急疏散演练前技术指导小结
应天河区府应急办和区教育局邀请，市府应急办和市地震局推荐，2013年6月9日，前往石牌小学对该校地震应急疏散演练进行前期准备技术指导。建议有三：
（1）应急演练准备工作：建议学校建立一标、两案、三图；
（2）演练组织实施：建议将演练环节分解为地震避险、紧急疏散、应急处置和应急结束；
（3）演练结束：注意事项。
按照相关部门计划，择日进行应急疏散动作指导。在演练当天还要进行现场专家点评，之后对各校来观摩学习的老师进行1小时室内讲座形式的培训。
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